第一篇：让学生写作文不再“愁”字了得2
2011年全省教研联席会论文
让学生写作文不再“愁”字了得
思南县鹦鹉溪中学
陈先锋
【内容摘要】：长期以来作文教学中存在一个难以解决但必须解决的问题：学生怕写作文和不会写作文。“作文三步法”应时而生，这一革故鼎新的作文革命的理论从理论、操作方式上都彻底摆脱传统作文模式的窠臼，真正找准了学生怕写作文和不会写作文的 “病因”，并给出了“治本”的方法。从教学实践过程和取得的成效已检验它是真理。本文从对“作文三步法”的理解、“作文三步法”中感知物的训练及其成效来进行议论。
【关键词】：作文障碍
先进理论
全新训练
走出困惑
提高水平
长期以来，在中小学语文教学中存在一种极端不良现象——教师一要求写作文绝大多数学生就愁眉苦脸，怨声不断，写出来的文章质量不高——内容“假、大、套、空”，千人一面。作文教学是令语文教师经常头疼的问题。在教学实践中不乏有研究如何提高学生写作水平的作文研究者，市场上各大书店有关于作文的书籍不计其数，但这些实践者和书上的理论都未能彻底摆脱传统作文模式的窠臼，没有真正找准学生怕写作文和不会写作文的 “病因”，更不必说能研究出一种根治这一怪病的良药。学生的写作能力为什么匮乏，究竟怎样才能真正提高？这似乎成了中小学语文教学界的一个悬而未决的问题，这个问题困惑了人们已有太久太久的岁月，现而今总算得到了彻底解决，因为一种革故鼎新的作文革命的理论——“作文三步法”应时而生了。
当我第一次参加作文三步法培训的时候，不禁为这一脱颖而出的理论拍案叫绝。作文三步法把作文能力的形成分成三个阶段：操作技能阶段、定式固化阶段、迁移变幻阶段。在实施办法方面内容上分三个阶段程序上分三个步骤。内容三阶段是：第一阶段，感知能力训练；第二阶段，多思维训练（后分想、形成联想、再生联想）；第三阶段，再生情感训练。程序三步骤是：第一步，理论训练;第二步，操作训练；第三步，成形训练。其基本思路为：“先建立感觉系统二非词汇系统，用感觉去理解和诠释词汇而不是用词汇引导感觉。”所以感知能力训练就对应作文结构的字、词句、语言材料；“先建立思维系统而非语言系统，用思维去编织语言，而不是用语言语法规范思维。”所以思维能力训练就对应作文结构的结构、布局；“先建立情感系统而非主题系统，用情感去升华主题，而不是用主题去定格情感。”所以再生情感训练就对应作文结构的主题。这是一种有悖传统而全新的且切实可行的作文训练方式。我听之而茅塞顿开，拨去了心中的无数疑云，从而树立了今后抓好作文教学的坚定信心。
培训教师为我们上了两节感知物的作文示范课。张老师在多媒体屏幕上展现了一幅图，是一个草坪，让学生看后写一段话，然后互相交换欣赏，最后每组推荐两篇写得好的来朗读给大家听。在抽样的学生片段作文中，张老师发现了两个问题：一是学生移植了从平时在课文和作文书中记住的有关写草的优美词句，缺乏个性表达，这是传统作文中老师要求学生去死记硬背前人借助自身感官对这个世界的感受创造出来的词句，却没有引导甚至没有留给孩子们亲自感受新事物的空间而造成的弊端，学生渐渐变得“无须体味世界，只须记忆世界，无须创造生活，只须重复生活”。二是学生对物的感知仅仅停留在观察上，只用视觉去感知世界，这就是我们平时反复强调的并引以为荣的要求孩子注意观察和体验生活，而使学生其他感官处于封闭状态带来的局限。张老师临场“把脉”，找准了“病根”，然后对症下药，马上教孩子们全方面调动感觉器官感知物：看、听、嗅、触。看，就是看物的颜色、形状、结构、特点和功能；听，就是听物的声音（远音、近音）、声息；嗅，就是嗅物的气息、气味；触，就是触物的软硬、冷然、质地、干湿。张老师引导学生针对每一钟感官一一对画面进行感知，都能得出丰富而新颖的内容，然后让学生再次动笔写，此时，孩子们的作文障碍自然消除了，充满个性生动的语言一涌而出。第二节课张老师教孩子们动态立体感知，同样取得了令人非常满意的效果，学生作文如行云流水一般。
第二次给我们培训的是许老师，她主要是帮助大家巩固和深化张老师为我们培训的内容。许老师用两张树叶作为感知物来引导老师们如何去感知，但我们感知出来的东西与许老师的相比，无论从内容上还是语言上都相差太远，使我深感汗颜。许老师的几句话震撼了我——“做作文三步法一定要认真去做，打开所有感官，要用生命去贴近感知物，要用心灵去感知，任何事物都能感知出丰富而深刻的内容。”
从两位老师的身上我感受到了知识的流淌，智慧的闪耀，生命的涌动。
我背着厚厚的行囊回到自己站在的讲台，行囊芳香四溢，这沁人心脾的香味孩子们看到了，听到了，嗅到了，也触摸到了。孩子们渐渐发现我变了，作文教学较之以前截然不同，作文课上得生动而有效，我也发现孩子们开始变了，变唉声叹气为信心十足，变愁眉苦脸为笑颜如花，变写文章枯燥乏味为内容充实生动。
一切以事实证明，在感知物的训练有步骤而科学地开展后，作文教学很快取得了效果。
如《河儿弯弯》：
“家乡的河弯弯曲曲，如一条白练环绕整个村庄，微风吹拂荡起的层层涟漪，像少女灵动的眼眸，依依东流的河水似母亲长长的思恋。”
如《粉笔》：
“它像一支缩小了千万倍的电线杆，架设起无形的为学生输送知识的智慧线，它白得无私，叫人敬仰，因为无私得粉碎自己而留下一片知识的海洋。”
如《梵净山的云》：
“梵净山的云是灵气的化身，美丽迷人。
云与山高，随气流而变。一会儿如楚楚动人的仙女，随风迎面飘来，将近欲止，摄人魂魄；一会儿如千万朵花蕾竞相绽放，吱吱有声；一会儿似群龙腾空，气冲汉宇；一会儿骤然下沉，似天兵降临，排山倒海一般压来；一会儿像一张硕大无朋的棉被，轻轻地盖在山上，呵护着梵净山这宠儿，怕他着凉了；一会儿像茫茫大海，呼啸的狂风卷起滔天巨浪，滚滚而来，瞬间淹没了整个世界……
赏梵净山的云，知万物变化无穷。
站在梵净山巅，看着云起云落，云散云聚，不禁心旷神怡。脚下是山，身边是云，宛如飘然于仙境，山上佛香不断，烟袅云绕，人在山巅走如在空中行，似神仙闲游。风谱曲，鸟奏乐，云飞舞，云与风与山与人，浑然一体。
赏梵净山的云，知天人合一。
云生机勃勃，似大自然吞吐的气息，其舒缓速疾，节律无穷，风挟云而去，鸟踩云而归，花因云降霖而开，树因云施雨而绿，山因云越发苍幽雄峻，猴鸣云间，泉流云端。赏梵净山的云，知生命不息。
云白如雪花，云纯而雾洁，雾洁而露清, 云纯雾洁露清而雨亮，雨亮而水澈，整个梵净山净如水洗，无尘无杂。“梵天净土”不徒有虚名。梵净山与生俱来的美丽，着实为“天然去雕饰”迷人缘质真。花艳而不媚，山高而不傲，云映流水青山，山悦兽欢鸟鸣。山民远离尘嚣，淳朴好客。
赏梵净山的云，知返朴归真。”
作文三步法拨正了作文教学的航向，让作文教学回到正常的轨道上来并能得到最佳地开展，增加了学生的感知能力，挖掘了学生的潜力，激活了学生的创造力，使学生在轻松愉快的气氛中，实实在在的去感受人、事、物，展开联想和想象，用自己的思维编织从感受中获取的信息，把自己从感受中领悟的真实情感如实地表达出来，用真情来升华主题。只要在这全新的理论学习和训练下，孩子们凭借其敏锐的感知能力会感受出“一个五彩斑斓的世界”，我们将会看见“一个个鲜活跳跃的生命、一颗颗激情荡漾的心灵”“捕捉到比成人更加丰富的信息”。这样，他们就一定能从写作困境中走出来，此后，在他们的学习生活中写满了喜爱写作文和写出好作文的精彩内容。
参考文献：
1《全日制义务教育语文课程标准》 2《作文三步法》（初中版）毛继东 北京大学音像出版社
第二篇：彬县让群众用水不再愁
彬县让群众用水不再愁
编辑者：杜孟飞 时间：2013-07-03 来源：新华网陕西频道 点击量：375
订阅到：
自来水，对于城市居民来说不算什么，水龙头一拧，清水就“哗哗”地流淌出来，洗衣做饭极其方便。而对于边远山区群众而言，家门口通上自来水，就意味着数九寒冬的天气里，大家不用再踩着冰雪，用肩挑、用小车推水回家，也不用再喝又苦又咸的窑水„„ 说起过去吃水难的那些日子，家住彬县韩家镇闫家河幸福互助院的牛娃感慨颇多，“以前呀，我天不亮就要下沟挑水，加上腿脚不便，一担水挑回家都十点多了，而且就剩两半桶水了。担上来的水往往是稠泥浆浆，甚至有时还飘着羊粪蛋蛋。回来要用笊篱捞出羊粪蛋蛋等杂物，待沉淀后才能开始用水做饭，喝一口纯净的自来水，那简直是天方夜谭，只有去城里办事才能喝上“奢饰品”，现在呀，自从我搬进政府新建的幸福苑，都能洗澡了，跟城市人的生活也一样了”。
走进太峪镇刘女士的蔬菜大棚，远远看见她正忙碌着浇水。刘女士一边劳作，一边说。“现在浇灌不再靠人力从河道挑水了，像我一样有大棚的人，水龙头都接到大棚里了，方便多了。一年为我们节省近2000多元呢。”
彬县地处渭北旱塬西部沟壑区，是咸阳市所辖的一个北部山区县，近70%为农业人口。县境内年均降雨量579毫米，水资源总量8860.4万立方米，人均占有水资源265.3立方米,是缺水较为严重的渭北旱作农业县。千百年来，彬县群众吃粮靠天，饮用苦涩的窑水，人挑驴驮，十分艰难。
“十一五”以来，彬县经过不断的探索实践，走出了县乡村垂直管理的“农村供水城市化”管理模式。县上成立了可以“一竿子插到底”的专门管理机构——全额事业编制的农村供水管理总站，将全县所有乡镇供水管理站的人事、财务、运行纳入专业化统一管理。工程建设实行全县统一规划、选址；管道铺设实行区域联网，水源统一调配，跨乡供水；供水设施统一维修。农村供水工作实现了水源统一调配、水费自觉缴纳、硬件彻底解决、服务按时到地。群众不再为吃水而发愁。
为让更多的农村老百姓吃上放心水，近年来，该县始终坚持“开源节流并举，水质水量同重”的原则，紧盯水源工程和基础设施薄弱环节不放手，积极在偏远农村大力实施人畜饮水工程，惠及群众10多万。仅去年，该县在人畜饮水基础设施上投资1520万元，实施了李家川水厂技改项目和城区自动化供水系统。实施的水质化验检测中心实施的完善升级，新增检测的指标14项，对水源水、出厂水、末梢水的有效检测等。有效对全县城区用水实施控制与检测，对各水厂、城区制水、水压、水质等运行情况，从“跑、冒、漏、滴”向科学调度、有效监控转型，保证了正常用水、安全用水、科学调水、优质供水。为了保证农村供水水源多，水质好，该县采取集中连网，统一管理，跨区域供水。今年该县水利工作计划投资27582万元，实施7个惠民项目。其中，农村安全饮水项目计划投资2530万元。目前全县农村自来水普及率达到98%以上，基本实现农村自来水全面覆盖。
针对夏季群众高峰期用水特点，该县还通过优化供水调度方案；抓好供水管网、泵房等设备设施的维护与保养；搞好水源地的巡视检查，对所有的水源地保护区进行划分等多种机制确保群众24小时不间断用上安全、便捷的自来水。
第三篇：写作文不用愁课稿
作文不用愁～语文名师揭秘写作十大技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？ 九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；
2、写作需要技巧；
3、写作强调个性；
4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
如何“炼”成中考满分作文
如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近应考的语文老师和同学有一点启发。
一、炼标题 ——芳草满园花满目
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(1997年山西)、《一切尽在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肃)。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江苏)、《现在？现在！》(2003年陕西)、《成才全*父母吗？》(2002年江苏)。
3.套用流行语，如《在桥一方》(2003年山西)、《都是课外书惹的祸》(2003年天津)。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(1999年重庆)、《学无止境》(1999年广东)。
5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)。
6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》(2000 年上海)、《着一袭美丽的绿袍》(2001 年青海)、《一丝甘醇沁心田》(2002 江苏)。
二、炼开头——举头已觉满眼春
古人说 “凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：
1.引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实(1999年广东《学无止境》)2.巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(2002年盐城《一丝甘醇沁心田》)3.趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？(2003 年江西《今夜星光灿烂》)6.深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？(2003年丽水《永恒的情结》)7.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记(2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》
三、炼形式——巧持彩练当空舞
独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。
1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。
2.剧本式： 如 2002 年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨地点：一片茫茫的荒原上人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望)善良：停车！停车！(满怀希望地招着手)金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？(边说边探出头来)……(限于篇幅，后文略)小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。
4.童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。
四、炼语言——语不惊人死不休
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(2003陕西考生《拥抱现在》)2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡。(2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》
3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。
善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。(2003江西考生《待人和善》)妙用比喻，如： 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(2003甘肃《歌声与微笑》)灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：
“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。(2003郑州《欣赏数字中的语文》)“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。(2003甘肃《歌声与微笑》)回环 反复，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。
早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，*窗边读诗词不亦乐乎。(2003天津《读书是快乐的》)生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”(2003安徽《成长是一种体验》)其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。
五、炼书写——粒粒珠玉落银盘
近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如 2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点：
1、用颜色比较深的，笔头也比较粗的 钢笔、圆珠笔书写；
2、标点使用正确规范；
3、杜绝空格、拼音；
4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。
第四篇：让学生自由自在写作文
让学生自由自在写作文
沈 刚
有些教师在指导学生作文时煞费苦心，甚至包办代替，结果，学生写出的作文千篇一律，毫无新意。因此，教师在指导学生作文时应注意做到以下两点。
一、作文时不要做过多的写前指导
一般作文课，教师出题后往往都要做一个写前指导，除了在审题、立意、选材、布局等方面给予指导外，甚至开头怎样写、结尾写什么、重点段分几层、要用哪些词语，教师也要—一指导。经过如此一番“导游”，学生心里确实有了“底”，作文时不用多想，只需依葫芦画瓢，就可以完成一篇习作。但写出的作文没有新意，缺乏生机。此做法犹如鹦鹉学舌，会把儿童写作的自由意志和独立个性扼杀掉。
其实，小学生初学写作，就像婴儿学步，摇摇摆摆、跌跌撞撞，需要有一个自己琢磨的过程。没有这个自己琢磨、思考的过程，便不会有以后的自由驰骋。因此，出题后，不需讲太多，让学生展开想像的翅膀，任意驰骋。即使写出的文章五花八门，千奇百怪，那也是孩子自己的作品，是孩子独立个性的体现。哪怕写出的文章需要指点，也应等到作文评讲时再说。
二、作文时不要做过死的写法指导
作文课上，教师不要给学生讲太多的修辞手法，也不要限定同学们必须要用哪一种表现手法。什么《写作入门》《写作捷径》等书也只需让学生看看即可，关键要让学生多进行写作练习。试想，有谁是靠这类书写好文章或成为作家的呢？从某个角度讲，作文与学习数理化不同，永远也不可能有人发明“x＋y＝一篇作文”的格式。
作文没有一个固定的格式，我们应该让每个学生都去开启具有个性特色的、属于自己的作文之门，而不是沿着别人的足迹走。鲁迅、巴金、茅盾关于写作也都只强调两条：一是多读，二是多写，这才是写出好文章的途径。
第五篇：地道英语口语 让你见老外不再愁
地道英语口语 让你见老外不再愁 1 It never rains but it pours。
祸不单行
2.Mind your own business。
不关你的事儿
3.Hang in there。
坚持下去
4.Could be worse
可能更糟
5.Money talks。
金钱万能
6.Count me out
不要算我
7.Go fifty-fifty on something。
平分
8.You can say that again!You said it!你说的没错；你说对了
9.Look who's talking!
看看你自己吧！10.It's Greek to me。
这我完全不懂
11.Take my word for it。
相信我的话
12.Not one's cup of tea。
不感兴趣；不合胃口
13.Get real!别闹了；别开玩笑了
14.Head over heels 14 深陷；完全地
15.Suit yourself。
随你高兴
16.What's the catch?
有什么意图？
17.Let the cat out of bag
泄漏秘密
18.Something is touch and go 18 危险的情况；惊险的；一触即发的 19.Beat a dead horse
白费劲
20.The sky's the limit。
没有限制
21.Once in a blue moon
千载难逢；难得一次
22.Be prepared。22 准备好
23.It's easier said than done。
说的比做的简单
24.Have second thoughts
考虑一下；犹豫
25.Behind someone's back 在某人背后；背着某人
点击咨询 