古希腊哲学 课程点答案(含期末考试答案) 考试整理版

第一篇：古希腊哲学 课程点答案(含期末考试答案) 考试整理版

古希腊哲学·导论

1.“哲学就是哲学史”是下面哪一位的观点？（）A、康德 我的答案：B

2.下面哪一项是亚里士多德提出哲学产生的两个原因？（）A、惊异；闲暇 我的答案：A

3.下面哪一项是哲学与神学的相同点？（）A、关于确定性的知识范围之内的问题 B、关于诡辩的知识范围之内的问题 C、关于抽象思维的知识范围之内的问题 D、关于确定性的知识范围之外的问题 我的答案：B

4.下面哪一项是关于世界最基本的、最本质的规律的一般看法？（）A、生物学 我的答案：C

5.哲学与神学的不同在于前者诉诸于宗教权威，后者诉诸于理性。（）我的答案：×

6.希腊民族之所以成为一个哲学的民族，与其的社会组织、民族构成是息息相关的。（）我的答案：√ B、伦理学

C、哲学

D、语言学 B、惊异；论辩

C、闲暇；论辩

D、知识；态度 B、黑格尔

C、卢梭

D、罗素 古希腊哲学

（一）1.下面哪一位是米利都学派的创始人？（）A、芝诺 我的答案：D

2.希腊哲学有几大学派？（）A、4 我的答案：A

3.“能够使用工具进行劳动的、具有并处在一定社会关系中的理性动物”是下面哪一项的定义？（）A、工具 我的答案：B

4.下面哪一学派是希腊自然哲学学派的代表？（）A、爱利亚学派 B、诡辩学派 C、艾菲斯学派 D、毕达哥拉斯学派 我的答案：C

5.“万事万物由最小微粒构成”是形而上学学派的观点。（）我的答案：×

6.希腊早期四大学派共同关注的是世界的本原问题。（）我的答案：√ B、人

C、哲学

D、唯心主义 B、5

C、6

D、7 B、柏拉图

C、马克思

D、泰勒斯 古希腊哲学

（二）1.下面哪一位被称为“科学和哲学之父”？（）A、泰戈尔 B、泰勒斯

C、卢梭

D、恩格斯

我的答案：B

2.《哲学史讲演录》的作者是下面哪一位？（）A、黑格尔 C、阿那克西曼德 B、毕达哥拉斯 D、苏格拉底

我的答案：A

3.亚里士多德的“四因说”不包括下面哪一项？（）A、质料因 B、目的因

C、动力因

D、本原因

我的答案：D

4.下面哪一位是第一位以散文写下观念的人？（）A、亚里士多德 C、阿那克西曼德 B、康德 D、阿那克希美尼

我的答案：C

5.水生万物是泰勒斯唯一的哲学思想。（）我的答案：×

6.我们可以认为“阿派朗”是哲学史上第一个真正意义上的哲学概念。（）我的答案：√

古希腊哲学

（三）1.下面哪一项是阿派朗内部的两对矛盾？（）A、快慢干湿 B、快慢冷热 我的答案：D

2.下面哪一位提出“数本原说”？（）A、毕达哥拉斯 B、阿那克希美尼 我的答案：A

3.《神谱》是下面哪一位的作品？（）A、阿那克希美尼 B、赫西俄德 我的答案：B

4.下面哪一项是阿那克西美尼的学说？（）A、存在本原说 B、水本原说 我的答案：C

5.“气本原说”是康德唯一的观点。（）我的答案：×

6.希腊的哲学与希腊的神话是一脉相承的。（）我的答案：√

C、“凝聚稀散”的动力说 D、数本原说 C、罗素 D、毕加索 C、赫拉克利特 D、哈耶克 C、干湿大小 D、冷热干湿 古希腊哲学

（四）1.下面哪一项是毕达哥拉斯定理？（）A、中线定理 B、蝴蝶效应

C、墨菲定理

D、勾股定理

我的答案：D

2.毕达哥拉斯出生于下面哪一地？（）A、萨摩斯岛 C、台湾岛 B、伊比利亚半岛 D、亚平宁半岛

我的答案：A

3.奥尔弗斯神秘祭宣扬下面哪一种思想？（）A、时间是检验真理的唯一标准 C、唯物主义 B、灵魂轮回转世 D、唯心主义 我的答案：B

4.毕达哥拉斯认为下面哪一个数字代表和谐与完美？（）A、六 B、八

C、十

D、零

我的答案：C

5.毕达哥拉斯学派产生于公元6世纪初。（）我的答案：×

6.毕达哥拉斯认为数字“五”和“八”分别代表婚姻；友谊和爱情。（）我的答案：√

古希腊哲学

（五）1.“朝菌不知晦朔”是下面哪一位的观点？（）A、孔子 我的答案：B

2.“人的自然存在先于人的社会本质而存在”是下面哪一位的观点？（）A、萨特 我的答案：A

3.罗素生于下面哪一年？（）A、1861年 我的答案：D

4.下面哪一项是通过四维来捕捉并表述事物现象背后的本质？（）A、理性文学 我的答案：C

5.不可公约数危机就是第二次数学危机。（）我的答案：×

6.数学和逻辑学之所以成为独立的学科，正是其建立在数摆脱形而独立的基础上。（）我的答案：√ B、感性文学

C、理智哲学

D、感性哲学 B、1862年

C、1871年

D、1872年 B、芝诺

C、黑格尔

D、康德 B、庄子

C、老子

D、墨子 古希腊哲学

（六）1.下面哪一项是赫拉克利特的哲学思想？（）A、水本原说 B、气本原说 C、智者学说 D、朴素辩证法 我的答案：D

2.赫拉克利特是下面哪一学派的创始人？（）A、艾菲斯学派 C、米利都学派 B、爱利亚学派 D、毕达哥拉斯学派

我的答案：A

3.赫拉克利特将人分为几类？（）A、1 B、2

C、3

D、4 我的答案：B

4.赫拉克利特的逻各斯和毕达哥拉斯的数本原说没有任何关系。（）我的答案：×

5.逻各斯在希腊文中有多层含义。（）我的答案：√

古希腊哲学

（七）1.巴门尼德的“存在的四个特点”不包括下面哪一项？（）A、不生不变 C、独一无二 B、似是而非 D、不变不动

我的答案：B

2.下面哪一项是克赛诺芬尼的著作？（）A、《哀歌》 C、《神曲》 B、《神谱》 D、以上都不是我的答案：A

3.爱利亚学派的创始人是下面哪一位？（）A、芝诺 C、巴门尼德 B、麦里梭 D、克赛诺芬尼我的答案：D

4.哲学史《论自然》的作者是下面哪一位？（）A、马克思 C、巴门尼德 B、哈耶克 D、但丁 我的答案：C

5.克赛诺芬认为亚里士多德是第一个说出“一”的人。（）我的答案：×

6.存在主义是一个很广泛的哲学流派。（）我的答案：√

古希腊哲学

（八）1.下面哪一位被亚里士多德誉为“辩证法的发明人”？（）A、马克思 C、柏拉图 B、芝诺 D、康德

我的答案：B

2.下面哪一项不是麦里梭的“三分法”？（）A、勾股定理 C、非存在 B、存在 D、虚假的存在 我的答案：A

3.飞箭不动理论是下面哪一位提出的命题？（）A、赫拉克利特 C、泰勒斯 B、毕达哥拉斯 D、芝诺 我的答案：D

4.芝诺的论证包括下面哪一项？（）A、关于性别的归谬 C、关于运动的归谬 B、关于种族的归谬 D、关于生死的论战 我的答案：C

5.阿喀琉斯是印度史诗《伊利亚特》中的英雄。（）我的答案：×

6.芝诺的诡辩论对于古希腊逻辑学的发展起到重要的奠基作用。（）我的答案：√

古希腊哲学

（九）1.下面关于普罗泰戈拉描述不正确的一项是（）A、认为智者是批发粮食的商人 B、古希腊哲学家 C、生于阿布德拉 D、智者派代表人物

我的答案：A

2.下面哪一项是“哲学”的意思？（）A、爱理智 C、爱自己 B、爱智慧 D、爱爱情 我的答案：B

3.希腊鼎盛时期的“三杰”不包括下面哪一位？（）A、柏拉图 C、芝诺 B、亚里士多德 D、苏格拉底 我的答案：C

4.形而上学是从质料因的角度来探讨万物本原。（）我的答案：×

5.自然哲学派从质料和动力学角度来寻找万物的本原。（）我的答案：√

古希腊哲学

（十）1.下面哪一项是普罗泰戈拉的思想？（）A、道可道，非常道 B、人是万物的尺度 C、气本原说 D、水本原说 我的答案：B

2.巴门尼德认为世界的本原是下面哪一项？（）A、存在 B、数 C、水 D、气 的答案：A

3.小说《掘墓人》的作者是下面哪一位？（）A、罗素 B、莎士比亚 C、柏拉图 D、里尔克 我的答案：D

4.《西方哲学史》的作者是卢梭。（）我的答案：×

5.西塞罗是斯多葛主义的代表。（）我的答案：√ 古希腊哲学

（十一）1.下面哪一项不是有物存在的情况？（）A、无物存在 B、非存在物存在 C、存在物存在

D、非存在物和存在物都存在 我的答案：A

2.“四根说”的创始人是下面哪一位？（）A、马克思 B、恩培多克勒 C、高尔基 D、高尔吉亚 我的答案：B

3.“存在是永恒的，不生也不灭”是下面哪一位的观点？（）A、罗素 B、卢梭 C、巴门尼德 D、恩格斯 我的答案：C

4.无限存在物的唯一存在状态是它大于它所在的地方。（）我的答案：×

5.克赛诺芬尼认为神是唯一的、不动的且主宰一切。（）我的答案：√ 古希腊哲学

（十二）1.“即使某物存在，且可以被认识，也无法用语言表达”是下面哪一位的观点？（）A、巴门尼德 B、西塞罗 我的答案：D

2.“世界上没有两片完全相同的树叶”是下面哪一位提出的？（）A、巴门尼德 B、莱布尼茨 我的答案：B

3.下面哪一种观点主张把高级运动形式还原为低级运动形式？（）A、唯物论 B、诡辩论 我的答案：C

4.早期四大学派的相同点是“不相信万物有绝对的本原”。（）我的答案：×

5.“思维与存在是同一的”是巴门尼德的观点。（）我的答案：×

C、还原论 D、集合论 C、洛克 D、卢梭 C、高尔基 D、高尔吉亚 古希腊哲学

（十三）1.下面哪一个学说是德谟克利特提出的？（）A、原子论 B、种子说 C、数起源说 D、进化论 我的答案：A

2.下面哪一项不是种子的特点？（）A、数量无限 B、性质相同 C、体积无限小 D、性质相异 我的答案：B

3.希腊神话中的“大地之母”是下面哪一位？（）A、雅典娜 B、伊丽莎白 C、盖亚 D、索菲亚 我的答案：C

4.伯利克里是古罗马的奴隶主民主政治的杰出代表。（）我的答案：×

5.阿那克萨戈拉提出了“种子说”。（）我的答案：√

古希腊哲学

（十四）1.《论自然》的作者是下面哪一位？（）A、巴金 我的答案：C

2.下面哪一项不是柏拉图的著作？（）A、《苏格拉底的申辩》 B、《西方哲学史》 我的答案：B

3.Atom在古希腊语中指的是下面哪一项？（）A、不可分割 我的答案：A

4.“存在存在，非存在不存在”是下面哪一位的观点？（）A、康德 我的答案：D

5.下面哪一个学说是留基伯提出的？（）A、火起源说 我的答案：D

6.原子论和种子说的差别在于前者性质相异，后者性质相同。（）我的答案：×

7.柏拉图研究的是形而上学的内容，德谟克利特研究的是自然哲学的内容。（）我的答案：√ B、生物进化说

C、种子说

D、影像说 B、黑格尔

C、麦里梭

D、留基伯 B、分割

C、知识

D、和谐

C、《斐多》 D、《理想国》 B、泰戈尔

C、德谟克利特 D、高尔基 古希腊哲学

（十五）1.下面哪一位不是希腊鼎盛时期的“哲学三杰”？（）A、苏格拉底 B、柏拉图 我的答案：D

2.古希腊三大悲剧家不包括下面哪一位？（）A、柏拉图 B、埃斯库罗斯 我的答案：A

3.下面哪一项是苏格拉底的罪状？（）A、笃信旧神 B、不相信旧神 我的答案：B

4.“历史往往会惊人的出现，只不过第一次是正史，第二次是闹剧”是下面哪一位的观点？（）A、罗素 B、泰戈尔 我的答案：C

5.苏格拉底生于公元469年。（）我的答案：×

6.苏格拉底的讨论方法是一种质问的辩证法。（）我的答案：√

C、黑格尔 D、芝诺

C、不喜欢探究稀奇古怪的东西 D、著作太多 C、欧里庇得斯 D、索福克勒斯 C、亚里士多德 D、德谟克利特 古希腊哲学（十六）

1.德菲尔神庙位于下面哪一个国家？（）A、法国 B、荷兰

C、西班牙

我的答案：D

2.下面哪一项是Sophist的意思？（）A、智者 B、愚者

C、哲学家

我的答案：A

3.下面哪一项是西塞罗的观点？（）A、存在存在，非存在不存在 B、苏格拉底使哲学从天上来到人间

C、即使某物存在且可以被认识，也无法被表达 D、若爱，请深爱；若弃，请彻底。我的答案：B

4.《斐多篇》的作者是下面哪一位？（）A、苏格拉底 C、柏拉图 B、达尔文 D、居里夫人我的答案：C

5.认识自我是苏格拉底的唯一思想。（）我的答案：×

6.苏格拉底之死的道德含义比耶稣之死更高。（）我的答案：√

D、希腊

D、伦理家

古希腊哲学（十七）

1.苏格拉底式的讨论方法又被称为下面哪一项？（）A、唯物论 B、朴素辩证法 我的答案：B

2.西方哲学注重下面哪一种的精神？（）A、逻辑分析 B、意蕴表达 我的答案：A

3.美德即知识是下面哪一位的观点？（）A、美诺 B、芝诺 我的答案：D

4.把美德与知识完全等同起来是下面哪一项的观点？（）A、唯物主义伦理学 B、唯心主义伦理学 我的答案：C

5.美诺认为女人的美德是懂得如何治理国家。（）我的答案：×

C、唯智主义伦理学 D、唯理主义伦理学 C、泰戈尔 D、苏格拉底 C、感性表达 D、以上都正确 C、唯心主义 D、以上都不对 古希腊哲学（十八）

1.昔勒尼学派主张下面哪一项？（）A、主张逃避痛苦 B、主张面对痛苦 C、主张奢华 D、以上都不对 我的答案：A

2.下面哪一位是犬儒学派的创始人？（）A、芝诺 B、安提斯泰尼 C、第欧根尼 D、亚里士多德 我的答案：B

3.麦加拉学派的创立者是下面哪一位？（）A、第欧根尼 B、亚当斯密 C、欧几里得 D、阿基米德 我的答案：C

4.麦加拉学派又叫犬儒学派。（）我的答案：×

5.第欧根尼是古希腊哲学家。（）我的答案：√ 古希腊哲学（十九）

1.模仿说是下面哪一位的观点？（）A、柏拉图 B、苏格拉底 C、牛顿 D、罗素 我的答案：A

2.“人一次也不能踏入同一条河流”是下面哪一位提出的？（）A、达尔文 B、克拉底鲁 C、阿那克西美德 D、美诺 我的答案：B

3.下面哪一项是柏拉图所谓的“原始物质”？（）A、有规律的物质 B、整齐的物质

C、杂乱无章、没有规律性的物质 D、以上都不对 我的答案：C

4.柏拉图认为理念是单数。（）我的答案：×

5.柏拉图和苏格拉底的思想是有差异的。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十）

1.柏拉图思想的三个层次不包括下面哪一项？（）A、非物质世界 B、理念世界 C、感觉世界 D、原始物质 我的答案：A

2.柏拉图的理念的层次不包括下面哪一项？（）A、自然物的理念 B、物造人的理念 C、善的理念 D、数理理念 我的答案：B

3.“回忆说”是下面哪一位提出的？（）A、康德 B、奥切洛夫 C、柏拉图 D、恰巴耶夫 我的答案：C

4.康德认为神是按照理念运用物质质料来创造世间一切的。（）我的答案：×

5.柏拉图提出了“学习即回忆”。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十一）

1.《逻辑学》的作者是下面哪一位？（）A、亚当斯密 B、黑格尔 我的答案：B

2.柏拉图提出了几对“最普遍的种”？（）A、6 B、7 我的答案：A

3.柏拉图的辩证法包括下面哪两类内容（）A、神秘的理论；灵魂的毁灭论 B、通俗的理论；灵魂的毁灭论 我的答案：D

4.柏拉图的洞喻有几个层次？（）A、6 B、5 我的答案：C

5.柏拉图认为信念是对感性事物影子的认识。（）我的答案：×

6.柏拉图的辩证法是一种纯粹的抽象理念的辨析。（）我的答案：√

C、4 D、3

C、通俗的理论；灵魂的不灭论 D、神秘的理论；灵魂的不灭论 C、8 D、9 C、美诺 D、爱森斯坦 古希腊哲学（二十二）

1.柏拉图认为个人的灵魂可以分为几个层次？（）A、6 C、4 B、5 D、3 我的答案：D

2.理想国的组成不包括下面哪一项？（）A、作者 C、统治者 B、劳动者 D、保卫者 我的答案：A

3.把握政治统治权的哲学家被称为下面哪一项？（）A、国王 C、伦理王 B、哲学王 D、文化王 我的答案：B

4.柏拉图认为理性的德性是下面哪一项？（）A、知识 C、勇敢 B、智慧 D、坚强 我的答案：B

5.理想国的统治者的构成材料是银子。（）我的答案：×

6.《理想国》是按照斯巴达、埃及模式构建出来的理想社会。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十三）

1.逍遥学派的创始人是下面哪一位？（）A、苏格拉底 C、柏拉图 B、芝诺 D、亚里士多德

我的答案：D

2.下面哪一位是亚历山大大帝的老师？（）A、亚里士多德 C、芝诺 B、赫拉克利特 D、爱因斯坦 我的答案：A

3.“吾爱吾师，吾更爱真理”是下面哪一位的观点？（）A、牛顿 C、阿基米德 B、亚里士多德 D、毕达哥拉斯 我的答案：B

4.亚里士多德的“第二哲学”指的是下面哪一项？（）A、文学 C、物理学或自然科学B、文字 D、形而上学 我的答案：C

5.亚里士多德的“第一哲学”指的是只研究存在本身的科学。（）我的答案：×

6.Metaphysics是形而上学。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十四）

1.伦理学、政治学等具有实践特点的学科被称为下面哪一项？（）A、自然学 B、艺术学 我的答案：D

2.亚里士多德将哲学体系分为几类？（）A、3 B、4 我的答案：A

3.亚里士多德的“第一哲学”的基本宗旨是下面哪一项？（）A、揭示事物的一般形成 B、揭示事物的一般原因和原理 我的答案：B

4.下面哪一项不属于“第二哲学”的范畴？（）A、物理学 B、自然科学 我的答案：C

5.影像说是与德谟克利特的回忆说相对应的。（）我的答案：×

6.亚里士多德曾对柏拉图理论提出批判。（）我的答案：√

C、形而上学 D、逻辑学

C、揭示事物的特殊原因和原理 D、揭示事物的特殊形成 C、5 D、6 C、人文学 D、实践科学 古希腊哲学（二十五）

1.存在论是由下面哪一国学者提出的？（）A、中国 B、德国 我的答案：B

2.实体学说的范畴不包括下面哪一项？（）A、实体 B、主动 我的答案：D

3.偶然的属性，简称为下面哪一项？（）A、必然性 B、突发性 我的答案：C

4.“实体学说”是柏拉图提出的。（）我的答案：×

5.亚里士多德认为“实体是核心中的核心”。（）我的答案：√

C、偶性 D、真性 C、关系 D、以上都是 C、法国 D、英国 古希腊哲学（二十六）

1.亚里士多德的“第一实体”指的是下面哪一项？（）A、集体的东西 B、抽象的东西 C、种属概念

D、具体的、个别的东西 我的答案：D

2.下面哪一项不是实体的特点？（）A、实体有程度上的差别 B、实体不同于属性 C、实体不是抽象理念 D、实体是“变中之不变” 我的答案：A

3.亚里士多德的“第二实体”指的是下面哪一项？（）A、存在概念 B、回忆学说 C、种属概念 D、数理概念 我的答案：C

4.实体在主谓结构中恒为主词。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十七）

1.下面哪一项不属于动力因的内容？（）A、泰勒斯的灵魂 B、冷热干湿 C、土、气 D、理念 我的答案：C

2.“四因说”是下面哪一位提出的？（）A、莎士比亚 B、亚里士多德 C、李斯特 D、芝诺 我的答案：B

3.解释万物的本原不包括下面哪一项？（）A、动力 B、目的 C、大小 D、质料 我的答案：C

4.原子是构成万物的最大微粒。（）我的答案：×

5.形式因来自于形而上学。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十八）

1.“用机械的观点去解释自然界和认识方面问题的机械唯物主义”是下面哪一项的定义？（）A、机械论 B、唯物论 C、唯心论 D、唯智论 我的答案：A

2.“抽象的、没有形式规定性的、不可言说的东西”是下面哪一项的定义？（）A、自然事物 B、纯质料 C、纯机械 D、纯形式 我的答案：B

3.质料和形式没有任何关联。（）我的答案：×

4.从潜能到现实的转换、实现过程，就是运动。（）我的答案：√

古希腊哲学（二十九）

1.亚里士多德的消极灵魂就是下面哪一项？（）A、哈耶克的原子论的灵魂 B、德谟克利特的原子论的灵魂 C、康德的原子论的灵魂 D、赫拉克利特的原子论的灵魂 我的答案：B

2.亚里士多德认为人的灵魂可以分为几类？（）A、2 我的答案：A

3.“蜡块说”是下面哪一位的学说？（）A、果戈理 B、康德 我的答案：D

4.“白板说”是下面哪一位提出的？（）A、芝诺 B、阿基米德 我的答案：C

5.普遍的知识来源于理性灵魂对感性知识的提炼。（）我的答案：×

6.亚里士多德曾陷入第一实体和第二实体的矛盾。（）我的答案：√

C、洛克 D、卢梭 C、赫尔岑 D、亚里士多德 B、3

C、4

D、5 古希腊哲学（三十）

1.逻辑学由下面哪一位创立？（）A、康德 B、马克思 我的答案：D

2.亚里士多德对形式逻辑的贡献不包括下面哪一项？（）A、创立了动词表和主词表 B、创立了范畴表和谓词表 我的答案：A

3.下面哪一项属于质的判断？（）A、全称判断 B、肯定判断 我的答案：B

4.形式逻辑的三大定律不包括下面哪一项？（）A、排中律 B、矛盾律 我的答案：C

5.矛盾论是指事物可以同时具有某属性又可以同时不具有某属性。（）我的答案：×

6.亚里士多德很重视逻辑与客观存在之间的对应关系。（）我的答案：√

C、墨菲定律 D、同一律 C、特称判断 D、即兴判断

C、提出了形式逻辑的三大规律 D、确定了判断的定义和分类 C、柏拉图 D、亚里士多德 古希腊哲学（三十一）

1.下面哪一项指的是人的欲望、冲动、情欲等？（）A、有情 C、热情 B、爱情 D、激情

我的答案：D

2.下面哪一项指的是心智方面的美德？（）A、知德 C、信德 B、行德 D、品德 我的答案：A

3.“知识是导致堕落的根源”是下面哪一宗教的观点？（）A、道教 C、佛教 B、基督教 D、印度教 我的答案：B

4.人的灵魂的三个部分不包括下面哪一项？（）A、激情 C、知识 B、官能 D、性格 我的答案：C

5.亚里士多德认为居间者是相对于相同主题而言的。（）我的答案：×

6.oligarchy指的是寡头政治。（）我的答案：√

古希腊哲学（三十二）

1.希腊化时期又被称为下面哪一项？（）A、哲学时期 B、发达时期 我的答案：D

2.希腊化时期的三大学派不包括下面哪一项？（）A、存在主义 B、怀疑主义 我的答案：A

3.斯多葛主义在西方后世表现为下面哪一项？（）A、自由主义 B、禁欲主义 我的答案：B

4.希腊城邦制导致了下面哪一种文化？（）A、怀疑主义 B、理性主义 我的答案：C

5.“幸福”称为泛希腊化时期人们关注的唯一问题。（）我的答案：×

6.东方文化带有官僚主义、纵欲主义色彩。（）我的答案：√

C、自由主义 D、禁欲主义 C、享乐主义 D、官僚主义 C、伊壁鸠鲁主义 D、斯多葛主义 C、文明时期 D、泛希腊化时期 古希腊哲学（三十三）

1.伊壁鸠鲁学派的创始人是下面哪一位？（）A、卢梭 C、亚历山大大帝 B、伊壁鸠鲁 D、洛克

我的答案：B

2.伊壁鸠鲁认为哲学的目的在于下面哪一项？（）A、寻求生活宁静之道 C、寻求安逸之乐 B、寻求财富之门 D、以上都不对 我的答案：A

3.使人产生烦恼的原因不包括下面哪一项？（）A、缺乏对自然界的认识 C、复杂的人际关系 B、缺乏对死亡本身的理解 D、天生烦恼 我的答案：D

4.治疗心灵的“四灵方”不包括下面哪一项？（）A、神不足惧 C、乐于享受 B、死不足忧 D、安于忍耐 我的答案：C

5.伊壁鸠鲁著作失传的原因是唯一的。（）我的答案：×

6.伊壁鸠鲁学派内部分为反马其顿派和马其顿派两派势力。（）我的答案：√

古希腊哲学（三十四）

1.古希腊哲学斯多葛学派的创始人是下面哪一位？（）A、洛克 B、柏拉图 我的答案：D

2.《沉思录》是下面哪一位皇帝所作？（）A、马可·奥勒留 B、腓力二世 我的答案：A

3.“逻各斯”指的是下面哪一项？（）A、非理性的含义 B、世界的可理解的规律 我的答案：B

4.“要达到心灵的安宁和不动心的状态，就要用理性来节制自己的欲望”是下面哪一派的观点？（）A、官僚主义 B、唯理主义 我的答案：C

5.斯多葛主义认为幸福就是美德。（）我的答案：√

6.塞内卡是一名著名的悲剧家。（）我的答案：×

C、斯多葛主义 D、自由主义

C、世界的不可理解的规律 D、非语言的意义 C、拿破仑 D、亚历山大大帝 C、美诺 D、芝诺 古希腊哲学（三十五）

1.解析几何的创始人是下面哪一位？（）A、卢梭 B、柏拉图 C、伽利略 D、笛卡尔 我的答案：D

2.普罗泰戈拉是下面哪一派的代表人物？（）A、维新派 B、智者派 C、愚者派 D、怀疑派 我的答案：B

3.下面哪一项是怀疑主义的特点？（）A、主张做判断 B、主张逃离痛苦

C、主张不做判断，悬置判断 D、主张享乐 我的答案：C 4.独断论泛指主观武断、倡导科学的哲学理论。（）我的答案：×

5.智者派是古希腊的诡辩学派。（）我的答案：√

古希腊哲学（三十六）

1.下面哪一位皇帝是历史上第一位信仰基督教的皇帝？（）A、希特勒 B、拿破仑 我的答案：D

2.《论世界的创造》的作者是下面哪一位？（）A、斐洛 我的答案：A

3.下面关于普罗提诺描述不正确的一项是（）A、生于埃及 B、生于印度 我的答案：B

4.“在平面内过已知直线外一点，只有一条直线与已知直线平行”是下面哪一项公理？（）A、墨菲定理 B、阿基米德定律 我的答案：C

5.狄奥多西宣布印度教为其国教。（）我的答案：×

6.新柏拉图主要流行于公元3--5世纪。（）我的答案：√

C、欧几里得平行公理 D、勾股定理 C、希腊哲学家

D、新柏拉图主义奠基人 B、洛克

C、斐多

D、卢梭

C、亚历山大大帝 D、君士坦丁大地

第二篇：哲学答案

一切从实际出发的含义:就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要反客观实际作为出发点和立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据

一切从实际出发的观点和方法：世界的统一性就在于它的物质性，意识是对客观存在的反映。这就要求我们想问题、办事情、选择自己的人生道路要坚持一切从实际出发，实事求是

一切从实际出发的重要性：是做好各种事情的基本要求、前提和依据。人们做事情的过程既是认识对象的过程，又是改造对象的过程。只有从客观事物自身的状况、性情和规律出发，才能真正认识它，才能找到解决问题的办法，从而实现改造对象的目的，把事情做好

人生选择的含义：人生选择就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在追求人生价值中，在多种可能性中所做的选择和确定的活动 人生选择的前提和基础是客观实际

人生选择的作用：①人生选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定②能不能作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素③关键时期的选择对一生的发展具有重大影响，甚至起着决定性的作用

人生选择的条件：个人的人生选择只能根据客观实际和自身的实际进行选择，既不能随心所欲，也不能无所作为。

人生选择的可能性：客观实际的多样性为个人的人生选择提供了多种可能性

如何选择自己的人生道路：①要选择适合自己发展的人生道路，就要客观地认识自己，使自己的主观愿望符自己的客观实际，从而更好地发挥出自己的作用，为社会作出自己的贡献②要选择适合自己发展的人生道路，还要了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流，主动地承担社会历史赋予了我们的责任③要选择适合自己发展的人生道路，还要主动选择，既要抓住选择的机遇，又要慎重选择

运动的含义：哲学上所说的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程

物质和运动的关系：①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式②运动是物质的运动，物质是运动的主体③物质和运动是不可分割的，离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的 运动与静止的关系：①静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态②运动是无条件的、绝对的、静止是有条件的、相对的③世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一 规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系

规律的特点：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人既不能创造规律，也不能消灭规律，只能认识和利用规律

发挥主观能动性与尊重客观规律的关系：尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。任何违背客观规律，夸大主观能动性的作法都是错误的；同时，在现实面前消极被动、听之任之、无所作为的态度也是错误的。

人们必须以客观规律作为人生行动的“向导”：首先，在认识事物发展规律的基础上，使自己的行动遵循规律，这是人们“运用”“控制”“驾驭”规律的前提。其次，在遵循事物发展的基础上，运用规律，使规律起作用的结果符合人们行动的目的

人生行动的含义：人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程

不同行动对人生的影响：不同行动造就不同人生。以正确意识支配、遵循客观规律的积极行动能够促进人生的发展，克服人生道路上的困难和挫折，从而充分展示人生行动的意义，使人生在有限的时间内，作出更多意义的事情。相反，受错误的意识支配、违背客观规律的消极行动只会被困难和挫折所吓倒，不利于人的成长，甚至有可能葬送自己的美好的人生 人生行动的基本要素：行动的主体、行动的对象、行动的手段

自觉能动性的含义：又称主观能性，是人区别于动物的根本特点，是指人所特有的能动地反映世界和改造世界的能力

自觉能动性的表现：①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常所说“想”②人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即我们通常所说的“做”③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的“决心”“意志”“干劲”等

自觉能动性对人生发展的指导意义：人生在存与发展都是自觉能动的过程。自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。能不能正确发挥自觉能动性，决定了我们能不能健康成长，能不能拥有幸福、快乐的人生

制约正确发挥主观能动性的因素：①正确发挥主观能动性受客观因素（客观规律、客观条件的制约②正确发挥主观能动性受主观因素（已经形成的观念、能力、方法和身心健康的程度等）的制约

人生意义的实现为什么必须发挥主观能动性：人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。每个人都可以通过自己的努力，使自己的生命更有价值。每个人生命价值的意义是在为社会作出贡献的过程中实现的。当我们发现自己能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为自己的家乡和社会作出贡献时，就能体会到自己的人生意义。不能正确认识自身的生命价值，不支努力进取，我们的人生也就失去了意义

自信自强对人生发展的作用：①自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用②自信是打开自己潜能的宝库的钥匙③自强是战胜各种困难的法宝④自强让一个人活出尊严，活出个性，是我们健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力

如何做到自强不息：①要做到自强不息必须不断自我激励②要做到自强不息必须战胜自我，克服自卑③只有自强不息才能实现自我

第二单元

联系的含义：指事物之间以及事物内部各要素这间相互作用、相互影响、相互制约的关系

联系的特点：①联系具有普遍性，任何事物都与周围的其他事物普遍联系着②联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的③联系具有多样性

事物的普遍联系的基本观点和方法：事物是普遍联系的，联系具有普遍性、客观性和多样性这就要求我们：①要用联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题②要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系③要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力

唯物辩证法的两个总体特征：联系的观点和发展的观点

人际关系的含义：就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。

营造和谐人际关系对人生发展的重要作用：①和谐的人际关系能培养人良好的情绪、开朗的性格和乐观的生活态度，促进人的身心健康发展②人际和谐有利于人的自我实现③和谐的人际关系有利于“以人为鉴”，以积极的态度吸取别人的优点和长处，正确地认识自我和完善自我；有利于在与人交往过程中广泛获得社会知识、经验和社会生活能力，促进人们之间的信息交流和信息共享；有利于人与人之间的互相帮助和互相支持，有助于人的自我价值的实现

和谐的人际关系的特征：①平等相处②宽松的人际环境③相互真诚信任④友善和关爱

如何营造和谐的人际关系：①走出孤独，主动交往②学会与人谐共处③建立真正的友谊④拥有真正的友谊要善于辨别益友与损友⑤真正的友谊还需要用心维持和呵护⑥交往要把握一定的程度 发展的含义：是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动 新事物的含义：指符合事物发展规律和方向，具有强大生命力和远大发展前途的事物 旧事物的含义：指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物

判断新旧事物的根本标准：判断新旧事物不能凭出现时间的先后，也不能凭形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符合事物发展的必然趋势

发展的实质：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

事物发展的总趋势：事物发展的总趋势是前进的，前途是光明的，但道路是曲折的。事物的发展是前进性与曲折性的统一

事物的变化发展的基本观点和方法：世界上的一切事物都是发展变化的，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的世界，事物的发展是前进性与曲折性的统一。这要求我们：①想问题、办事情要着眼上发展，立足于发展，与时俱进②要满腔热情地支持新事物，促进新事物 的发展③要把握发展的实质，学会辨别新事物和旧事物④要正确理解发展过程中前进与曲折性的辩证关系，不沉浸于一时一事的得失成败，以宽阔的胸怀和远见卓识看待发展中的前进与曲折，在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进方向不动摇

人全发展中不可避免的两种境遇：顺境和逆境

顺境和逆境的作用：①顺境为人生发展提供机遇和有利条件②逆境可以磨炼人的意志③逆境可以帮助人正确认识自我④逆境可以积累人生的经验⑤逆境还可以催人奋进

顺境和逆境的联系与转化：顺境和逆境是辩证的统一。在人生发展中，顺境和逆境是互相贯通、互相转化的。如果我们在顺境中安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变成顺境

如何以积极的心态对待挫折和逆境：①首先要正确处理好人格与境遇的关系②要求我们有主动适应环境变化的应变能力③要求我们在任何情况下都要保持必胜的信念，不要放弃积极向上的生活目标和希望④要正确看待过去，认真总结经验教训，积极寻找走出逆境的途径和方法，从失败中找出成功的因素

矛盾的含义：哲学上把事物自身包括的这种既对立又统一的关系，叫矛盾。简言之，矛盾就是对立统一

矛盾的两种基本属性：是对立和统一。对立，是指矛盾双方的相互排斥和相互斗争；统一，是指矛盾双方在一定条件下相互依存和相互转化

矛盾对立统一的观点与方法：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，矛盾的对立性是指矛盾双方的相互排斥和相互斗争，统一性是指矛盾双方在一定件下相互依存和相互转化。这要求我们要支持两点伦，学会一分为二和全面地看问题。①看问题、办事情不能偏激和简单化，把事物看成是纯粹的这个样子或那个样子，看不到事物内部存在着矛盾；或只看到矛盾的一个方面，而忽视矛盾的另一个方面，只强调一个方面而回避另一个方面。②在对待事物的发展中，既要看到矛盾双方的对立、差别与不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和互相贯通。只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物发展

正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用：积极的态度是正视生活的矛盾，从事的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展

内因与外因的基本观点与方法：①外因是事物的外部矛盾②内因是事物的内部矛盾③内因与外因的辩证关系原理及方法。事物的发展是内因与外因共同起作用的结果，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。我们要正确处理自身努力与外部条件的关系，一方面努力争取和利用外部有利条件发展自己，另一方面要眼睛向内，积极发挥自己的主观能动性 实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动

实践的特点：①实践是客观的物质的活动②实践是人的有意识、有目的的自觉能动性活动③实践是社会的历史的活动

实践的基本形式：有生产实践、社会实践、科学实验

实践与认识的辩证关系：⑴实践决定认识。①实践是认识的来源②实践是认识发展的根本动力③实践是认识的最终目的④实践是检验认识正确与否的唯一标准⑵认识实践有反作用，正确的认识能有效地指导实践

实践与认识相统一的基本观点和方法：实践与认识是辩证统一的。实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的最终目的，也是检验认识正确与否的唯一标准。认识对实践具有反作用，正确的认识能够指导实践。这要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平。

提高人生发展能力对实现成功的作用：当前我国的社会环境为每个人获得成功提供了良好的条件。个人能否成功，关键在于自身整体素质的高低。因此，人生成功需要在知行合一中提高自身整体素质，提高人生发展的各种能力。作为中职生来说，人生发展能力的高低，不仅决定着现实的学业成绩，而且是今后事业成败、生活幸福的决定性因素

知与行的关系：知是行的要求，知而不行，知就会丧失意义；行受知的指导，行而不知，行就会变得盲目

青少年如何做到知行合一：①必须终身勤于学习，掌握现代科学文化知识。这是实现人生成功的重要前提②必须积极投身实践，在实践中锻炼能力，增长才干。这是实现人生成功的必由之路③必须要学习书本科学知识，又要积极参加社会实践，把两者有相结合起来，这是人人生成功的关键④必须在实践中不断探索，及时总结人生发展过程的成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功的快乐

成功与失败的关系：①成功与失败是相互依存、相互对应存在的②失败与成功是相互转化的

如何正确对待成功与失败：对待成功与失败要有正确的态度。成功了不要沾沾自喜，更要看到存在的不足，要认真总结经验，相信成功永无止境，去争取更大的尷失败了也不要灰心丧气，而是要认真反思，找出失败的原因，把失败看成是走向成功的阶梯，从失败中吸取教训

如何让失败化为成功：①要正视失败，承认失败，而后分析失败，把失败的原因找出来排除它②失败是一种财富，它能够增长人的聪明才智，激发人的进取精神，磨炼人的意志，促使人们反省自己、审视自己，在挫折中奋起③要切实加强学习、提升素质、增强能力、提高本领，拿出埋头苦干的实际行动

现象与本质的辩证关系：①现象和本质是对立的，现象是事物的表面特征和外部联系，能被我们的器官或借助仪看到②现象和本质是统一的，现象是本质的现象，本质是现象的本质，任何现象都从一方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来

如何理解现象表现本质具有多样性和复杂性：大千世界现象与本质是非常复杂的，有的相同的现象隐藏着不同的本质，有的不同的现象却是同一本质的表现，现象有真象与假象之分，真象从正面直接表现本质的现象，假象是从反面歪曲地表现本质的现象

现象与本质的基本观点和方法：现象和本质是对立统一的辩证关系。现象和本质关系的原理，给我们提供了认识事物的科学方法，对于研究和实际工作具有重要的指导意义。①现象与本质的对立说明了科学研究的必要性，它告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质②现象与本质的对立，说明了科学研究的可靠性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识

科学研究的任务：科学研究的本质就是透过现象认识本质

如何透过现象认识本质：①要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”

把握事物的本质：①必须把现象作为认识入口的向导，不能停留在事物的表现上②必须学会正确区分真象与假象，识别假象不为假象所迷惑③必须明辩事非，在揭示事物本质的过程中，不断提高认识事物的能力④必须掌握科学的思维方法

如何做到明辩是非：①把握事物的本质需要我们明确判断和衡是非的标准②明辨是非对于中职生来说最重要的是遵守工民基本道德规范，自觉养成遵纪守法的好习惯

科学的思维方法对人们认识和改造世界的作用：①可以帮助我们正确的认识事物，把握事物的本质规律②可以帮助我们提高面对新情况，解决新问题的能力，达到更好地改造世界目的

如何培养科学的思维方法：①要求我们运用辩证的思维方法②要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑③要求我们不断地进行思维创新

科学的思维方法对提高人生发展的作用：掌握科学的思维方法对提高人生发展能力具有重要作用，科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，学会分析和综合不断提高人生发展的能力

科学的思维方法对人健康成长的作用：学会运用科学的思维方法,用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，能够减少人生的迷误；有助于我们吸取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物，解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的，做到有利于国家有利于社会的人

科学的思维方法提高人生发展的能力：①人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，要在学习和实践中不断增长知识②要在学校学习过程中有意识地加强科学思维方法的训练 创新思维的特点：新颖性、灵活性、个体差异性、艺术性

创新思维的作用：①通过创新思维，我们能够在揭示客观事物的本质和规律性的基础上，产生新颖的独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域②可以不断提高人们知识的总量，不断人类的认识能力，还可以为实践活动开辟新局面

如何培养创新思维和创新精神：①热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础②培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件③敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径

人类社会的基本矛盾：是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。

人类社会发展的规律：生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，是人类历史发展中的基本规律。

人类社会发展规律特殊性的表现：

1、人类社会的一切活动都是由有意识的人参加的，社会发展的规律是通过人的有意识的活动表现出来的。

2、社会发展不是某个杰出人物个人的作用决定的，而是无数人共同作用的结果。

3、社会历史通过无数偶然性事件来为自己开辟道路，偶然性事件的背后包含着社会发展的必然性。

个人活动和社会发展的关系:两者相互联系、相互促进又相互制约。

1、没有单个人的活动，也就不会有整个社会生活，不会有社会的发展。社会规律要通过人的社会活动来体现。

2、个人活动离不开社会，受社会历史条件的制约。

人生目标的作用：

1、对个人成长有重要作用，可以使人明确前进方向，更好的规划一个人的发展，实现目标。

2、对人的发展具有鼓舞作用，可以推动人们向明确的方向不断前进；对人的发展也有约束作用；对人的发展还有鞭策作用，促使人们不断进取。

3、可以激发人的潜能。

如何正确确立自己的人生目标：

1、人生目标的确立和实现要符合历史发展规律和个人实际。

2、人生目标要在社会发展中不断调整和校正。

3、人生目标的确立关系到人生奋斗的方向。

4、正确确立人生目标要靠自己的不断学习和不断实践。

理想信念的作用：

1、他们是对立的，理想是主观的，现实是客观的；理想是未来的，现实是当下的。

2、他们又是统一的，现实孕育着理想，包括理想实现的条件和因素；理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将来会变成新的现实。理想是指人们对未来美好目标的向往和追求

理想对人生发展的重要作用：①理想指引着人生前进的方向②理想是人生的精神支柱③理想是人生进步的力量源泉

理想的分类：①按内容分：社会理想、道德理想、职业理想和生活理想②按性质分：科学与非科学、崇高与庸俗之分。

信念的意义：信念是是人们在一定认识基础上确立的某种思想和理想坚信不疑，并身体理性的一中状态。

理性信念对人生成长的作用：①就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国家和社会得以发展进步的基础②就个体而言，拥有理想信念的人生是充实而幸福的，而没有理性信念的人生则是空虚、痛苦和可悲的。理性信念对人生至关重要，他在人生实践中起着不可替代的作用。

实现理想的条件：理想的实现需要主客观条件，起着主观条件包括坚定地信念。顽强的意志和自觉的责任等。

信念的特点:①稳定性②执着性③复合性④动力性

信念对实现理想的作用:①信念是战胜各种困难的支撑力量②信念是精力集中的凝聚力量③信念是持之以恒的稳定力量和凝聚各方的感召力量。

如何坚定信念以推动理想的现实:①要树立正确的信念，就要刻苦学习马克思主义和科学知识，以形成正确的认知②要有炽热的感情，主动的去身体力行③要有良好的精神状态和行为状态，并保持相对的稳定

意志的含义：意志是人自觉地确定目的的并支配行动、克服困难、实现目的的心理状态和自觉能力，即人的思维过程见之于行动的心理状态和自决能力。

坚强的意志是实现理想所必须的主观条件：①理想的现实不是一帆风顺的，必然会遇到这样那样的许多困难，没有坚强的意志是无法前进的②要想在坎坷中实现理想，就需要坚强的意志③坚强的意志是理想成功实现的保证。

如何加强意志品质的培养①意志不是自然形成的，必须经过长期的锻炼培养和多方面的打造，主要包括：形成积极坚定的世界观、人生观和信念，掌握必须的知识和技能，培养深厚的情感，参加各种必要的社会实践，学习各方面学习的榜样，在日常生活中加强自身修养等，从而逐步形成坚定的意志②一个人的意志坚定与否、坚强程度如何往往是在克服困难的过程中磨练的，并且以困难的性质和客服困难的难易程度来衡量。

责任的意义：①责任是指分内应做之事，及承担应当承担责任，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作②责任是外在义务的要求和自我担当的结合，更多侧重在人自觉意识③每一个人都应懂的自我约束，自自我监督，承担自己言行造成的后果及对自己的学习生活理想及其价值负责。

理想信念的区别与联系：区别：理想重在标志人与奋斗目标之间的关系，主要是指向未来。信念重在标志人对事物、观念的态度和看法，主要是面对现在。联系：理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障，很多情况下理想亦信念，信念亦是理想。

个人理想的含义：个人理想是指个人在物质生活，精神生活，道德情操和职业等方面的追求和向往 个人理想的类别：①生活理想②职业理想③道德理想④政治理想

社会理想的含义：社会理想是社会所追求的奋斗目标，是由多种因素构成的一个统一整体，是一定社会或阶级对未来社会发展图景的整体设计，是社会成员的共同追求，是民族凝聚力的体现。社会理想的特点：①客观性②整体性③阶段性

社会理想的特点：①社会理想是社会进步的助推器②社会理想是国家、民族团结一心、共同奋斗的精神力量③社会理想为民族、国家和政党指明了前进的方向和奋斗目标

社会理想与个人理想的关系：①社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。社会理想决定和制约个人理想，个人理想一社会理想为导向，社会理想是个人理想实现的条件，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人都向往和追求只有同社会的需要，人民的利益相一致，才能变为现实②个人理想体现着社会理想，社会理想以个人理想为基础，社会理想的实现，要靠社会成员当中每个个体努力奋斗。

确立崇高的人生理想：① 要认真学习马克思主义理论，掌握认识世界的思想武器②要真确认识和把握人类社会的发展规律，在社会发展的总趋势中，思考自己的人生理想③要客观分析自身的条件，确立适自己发展的人生理想。人的属性：自然属性和社会属性

为什么人的本质属性是社会性①社会性揭示了人区别与动物的特殊本质，是人类特有的属性②人的社会性制约着人的自然性

人的社会属性的内涵:人的社会属性是指人在社会生活方面的特点，主要表现在：①人是社会的产物②人的生产劳动具有社会性③人的生活具有社会性

个人与社会的辩证关系：①个人是社会中的人，个人的生存和发展离不开社会②社会是由个人组成的，任何社会的存在和发展都是每个人及其集体努力的结果。但是，个人与社会相比较，社会起着根本的、决定的作用。

个人与集体的关系：个人和集体的关系是对立统一的。集体的发展离不开每个成员的努力；集体是个人生存和发展的依靠。

公与私的辩证关系：公与私是对立统一的。

1、其对立表现在：它反映了不同的利益对象机器要求。

2、其统一表现在：对全局而言为私的利益，在一个局部就是公共利益；对局部而言为公的利益，在全局就是为私的利益。个人的私利在任何社会都要受到限制，它的平衡需要依靠制度、法律和道德，这是维护社会共同利益的客观需要。

义与利的关系原理及其方法：①义与利具有统一性，两者可以统一在公共关系上，公共利益既是利益追求，又是道德目的，在这里利益和道德得到统一②义与利又是统一的一面，有的时候、有的情况下，义与利不可同时兼得③义与利的辩证统一关系要求我们正确对待人生过程中的义与利，树立正确的义利观。

利己与利他的辩证关系：利己与利他是人生经常遇到的一对矛盾，他们既是对立的，表现为有的时候坚持利己就不能利他，或者相反；他们又是统一的，有的情况下，利己的同时，也可以利他。如何正确对待利己和利他：维护个人正当的合法的利益。热情的关心他人，积极的服务社会。

利己与利他的辩证关系原理及其方法：利己与利他是对立统一的，这要求我们要正确坚持利己与利他的统一，既要维护个人的正当利益，反对损人利己，又要关心他人，服务社会。

人的价值的内涵包括两个方面：

1、个人对社会的责任和贡献；

2、社会对个人的尊重和对其需要的满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，称为人的社会价值；后者体现了社会对个人存在和个体对自身存在的意义，称为人的自我价值。

人的社会价值和自我价值的辩证关系：人的个人价值和社会价值是辩证统一的。

1、两者相互联系、密不可分的:一方面，社会中的每个成员，都应为社会创造财富，实现个人的社会价值；另一方面，社会必须根据每个人对社会的贡献程度，对个人需要给予相应的满足，从而实现人的自我价值。

2、社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。

人的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献形式有物质贡献和精神贡献。

实现人生价值的条件：

1、需要社会提供一定的客观条件。既包括一定社会的生产力水平、生产关系状况、社会的制度及体制因素、科学文化教育等状况，又包括家庭环境、学习环境、工作环境等因素。

2、需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。﹙1﹚要全面提高个人素质﹙2﹚要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智﹙3﹚要有不折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。

劳动在创造社会财富和体现人的本质力量中的作用：

1、劳动是创造社会财富的活动。

2、劳动是体现人的本质力量、提升主体能力的活动。劳动是人类有目的的、创造性的活动。人类社会是人类社会实践活动的产物，劳动创造了人和人类社会。劳动体现了人的一般本质，同时不断提升着人这一主体的各方面能力。

如何用诚实的劳动去奉献社会：人生价值的实现，是在社会实践中积极能动的劳动创造过程。所以，只有诚实劳动才能更多的奉献社会，才能更好的体现自己的人生价值。

苦与乐的辩证关系原理及其方法论：苦与乐是辩证统一的。

1、他们相互区别，所谓苦是指人们的物质和精神需求相悖所引起的主观体验，是人生历程中遇到的困难和挫折；所谓的乐是指人们的物质和精神需求相符合所引起的主观体验，是人生历程中遇到的愉快和幸福。

2、他们互为前提，没有苦就没有乐，没有乐就无所谓的苦。

3、他们互相渗透，苦中有乐，乐中有苦。苦是获得乐的过程，是手段；乐是艰苦劳动的结果，是目的。

4、他们在一定条件下相互转换，苦可以转换为乐，乐也可以转换为苦。人的全面发展与个性自由的辩证关系

1.人的全面发展是指人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体的发展，是克服了发展的片面性，全面而健康的发展，他强调的是人的丰富性和完整性。

2.人的自由发展是指人对束缚和限制的摆脱和超越，他强调的是人的独立性和自由性。

3.人的全面发展和自由发展的关系：两者互为前提、互相促进。①只有不断促进人的全面发展，才能更好的保持人的独立性和自由性。②只有个人普遍得到全面发展，才能更好的保持人的独立性和自由性。③只有个人普遍得到全面发展，人类才能真正在自然界与人类社会中获得自由，成为自由发展的人。4.个性自由的特点：个性自由是具体的、相对的、有条件的。

5.实现人生全面发展而自由发展的条件：①需要一定的社会条件②需要人的主观条件，包括人的觉悟、素质和自控能力的极大提升；人的劳动的全面发展；人的社会关系和社会生活的全面丰富等。

第三篇：《哲学与人生》期末考试试题及答案

《哲学与人生》期末考试试题 班级: 姓名： 分数：

一、简答题（每小题10分，共60分）

1.客观实际是一个人做出正确选择的前提，那么人生的客观实际包括哪些方面？（10分）

2.物质与运动不可分割，体现在两个方面，请简单阐述。（10分）

3.成功的人生行动包括哪些因素？（10分）

4.简单阐述客观规律与自觉能动性的辩证关系。（10分）

5.和谐人际关系具有哪些特征？（10分）

6.运动、变化和发展三者之间的关系是什么？（10分）

二、判断题（正确打√，错误的打×，每小题4分，共40分）

7.规律即不能被创造，也不能被消灭（）8.人生选择具有多样性和可能性（）9.有的物质是不运动的（）10.物质运动是没有规律的（）

11.发展是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的上升的运动（）12.实践是认识的基础，是一切科学的来源（）

13.成功和失败是相互依存相互对应而存在的，在一定的条件下可以相互转化。（）

14.理想源于现实但又高于现实（）15.事物的发展是前进行和曲折性的统一。（）16.新事物就是后来出现的事物（）

答案： 1.1)具体的客观历史条件 2)个人主客观条件

3)人生不同阶段的不同特点、情况和问题 2.一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。

另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。3.1)成功的行动目的 2)恰当的行动方法 3)行动的条件 4.一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。5.平等相处；宽松的人际环境；相互真诚信任；友善和关爱

6.不能把任何变化都看成是发展，变化可以是上升的、前进的运动，也可以是下降的，后退的运动；而在这些变化当中，只有前进的上升的、进步的运动才是发展。并且变化还可能仅仅是数量的增加或减少，如果数量的增加并没有带来事物质的变化也不能称之为发展。因此，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的一种有规律的运动和变化。7√8√9×10×11√12√13√14√15√16×

第四篇：期末考试答案

练习题

1． 计算复数3+4i与5−6i的乘积。

a=complex(3,4);b=complex(5,-6);s=a*b s =

39.0000 + 2.0000i

2．构建结构体Students，属性包含Name、Age和Email，数据包括{'Zhang',18，[‘zhang@163.com’, ‘zhang@263.com’]}、{‘Wang’,21, []}和{‘Li’,[], []}，构建后读取

所有Name属性值，并且修改‘Zhang’的Age属性值为19。

Student.Name='zhang';Student.Age=18;Student.Email='zhang@163.com,zhang@263.com';Student

Student =

name: 'zhang'

Name: 'zhang'

Age: 18

Email: 'zhang@163.com,zhang@263.com' Student.Age=19

Student =

Name: 'zhang'

Age: 19

Email: 'zhang@163.com,zhang@263.com'

2． 采用向量构造符得到向量[1,5,9,…,41]

A=1:4:41

4．利用列向量1,2,3,,6建立一个范得蒙矩阵A，并利用位于矩阵A的奇数行

T偶数列的元素建立一个新的矩阵B，须保持这些元素的相对位置不变。

（范得蒙(Vandermonde)矩阵最后一列全为1，倒数第二列为一个指定的向量，其他各列是其后列与倒数第二列的点乘积。可以用一个指定向量生成一个范得蒙矩阵。在MATLAB中，函数vander(V)生成以向量V为基础向量的范得蒙矩阵。例如，A=vander([1;2;3;5])即可得到上述范得蒙矩阵。）

V=[1,2,3,4,5,6];A=vander(V);

A A =

243

1024

256

3125

625

125

7776

1296

216

5．按水平和竖直方向分别合并下述两个矩阵：

A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1];B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10];H=vertcat(A,B)H =

0

0

0

0

0

S=horzcat(A,B)S =

0

0

0

0

0

6．分别删除第5题两个结果的第2行。

>> H(2,:)=[]

H =

0

0

0

0

S(2,:)=[] S =

0

0

0

0

7．分别将第5题两个结果的第2行最后3列的数值改为[11 12 13]。

H(2,1)=11;

H(2,2)=12;H(2,3)=13 H =

0

0

0

0

S(2,4)=11;S(2,5)=12;S(2,6)=13 S =

0

0

0

0

0

8．分别查看第5题两个结果的各方向长度。

a=size(H)

a = b=size(S)b =

9．分别计算第5题矩阵A和B的A+B、A.*B和AB。A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1];B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10];S1=A+B S1 =

S2=A.*B S2 =

0

0

0

0

0

S3=AB S3 =

10.写出执行以下代码后，MATLAB命令窗口上显示的x矩阵的值 x=[0,1,0,2,0,3,0,4];for k=1:8 if x(k)==0 x(k)=k;else x(k)=2*k+1;end end disp(x);

3 9 5 13 7 17

11.写出执行以下代码后C，D，E的值

A=[1,2,3;4:6;7:9];C=[A;[10,11,12]] D=C(1:3,[2 3])E=C(2,[1 2])C =

4 5 6 7 8 9 10 11 12

D =

5 6 8 9

E =

>>

12、输入x,y的值，并将它们的值互换后输出。x=input('Input x please:');y=input('Input y please:');z=x;x=y;y=z;disp(x);disp(y);13.当n=100时，求yni112i1的值。

y=0;n=100;for i=1:n y=y+1/(2*i-1);end y

14.某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下（商品价格用price来表示）：

price<200 没有折扣 200≤price<500 3%折扣 500≤price<1000 5%折扣 1000≤price<2500 8%折扣 2500≤price<5000 10%折扣 5000≤price 14%折扣 输入所售商品的价格，求其实际销售价格。function function2()p=input('请输入商品价格');if p<200

rate=0;

elseif p>=200&p<500

rate=3/100;

elseif p>=500&p<1000

rate=5/100;

elseif p>=1000&p<2500

rate=8/100;

elseif p>=2500&p<5000

rate=10/100;

else

rate=14/100;end p=p*(1-rate)

15.一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则称该数为水仙花数。输出全部水仙花数。

function function3()x=[];for i=100:999 n1=fix(i/100);n2=fix((i-n1*100)/10);n3=i-n1*100-n2*10;if(n1^3+n2^3+n3^3)==i x=[x i];end end

16.用if语句实现下列程序：输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级为A、B、C、D、E，其中90-100分为A，80-90分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。function function4()p=input('请输入分数:');if p>=90

disp('A');elseif p>=80

disp('B');

elseif p>=70

disp('C');elseif p>=60

disp('D');else disp('E');end

17.若一个数等于它的各个真因子之和，则称该数为完数，如6=1+2+3，所以6是完数。求[1,10000]之间的全部完数.function function5()result = [];for n = 1:10000 divisors = 1:(n/2);remainder = mod(n, divisors);sumDivisors = sum(divisors(remainder == 0));if n == sumDivisors result = [result, n];end end result

18.求[1000，2000]之间第一个能被17整除的整数。function function7()for n = 1000:2000 a=mod(n,17);if a==0 num=n break;end end

19.绘制函数ysinxcosx在2,2上的曲线，其中曲线为红实线。

x=-2:0.1:2;

y=sin(x).*cos(x);

plot(x,y,'-r')0.50.40.30.20.10-0.1-0.2-0.3-0.4-0.5-2-1.5-1-0.500.511.52

20.编制MATLAB7.0程序，该程序绘制两条曲线，x的取值在[0,2pi]，以pi/10为步长，一条是正弦曲线，一条是余弦曲线，线宽为6个象素，正弦曲线为绿色，余弦曲线为红色，线型分别为实线和虚线。给所绘的两条曲线增添图例，分别为“正弦曲线”和“余弦曲线”。

x1=0:pi/10:2.*pi;x2=0:pi/10:2.*pi;y1=sin(x1);y2=cos(x2);plot(y1,'-g','linewidth',6);hold on plot(y2,'--r','linewidth',6);10.80.60.40.20-0.2-0.4-0.6-0.8-10510152025正弦曲线余弦曲线

legend('正弦曲线','余弦曲线','Location','North')

x和,21.在同一坐标内，分别用不同线型和颜色绘制曲线y10.2e0.5xcos4y22e0.5xcosxx0,2，并标记两曲线交叉点。

x=linspace(0,2*pi,1000);y1=0.2*exp(-0.5*x).*cos(4*pi*x);y2=2*exp(-0.5*x).*cos(pi*x);k=find(abs(y1-y2)<1e-2);x1=x(k);y3=0.2*exp(-0.5*x1).*cos(4*pi*x1);plot(x,y1,x,y2,'k:',x1,y3,'bp')21.510.50-0.5-1-1.501234567

22.在同一窗口分别用红色实线和绿色虚线绘制y1sinx和y2cosx在区间0,4上的曲线，并用星号＊标出两条曲线的交点以及建立图例；

x=linspace(0,4*pi,1000);y1=sin(x);y2=cos(x);k=find(abs(y1-y2)<1e-2);x1=x(k);y3= sin(x1);plot(x,y1, '-r',x,y2, '--g',x1,y3,'*')

23.分别在同一图形窗口的不同子图绘制y1sint,y2cost,y3sin2t，y4sint在区间0,2上的图像。

t=0:pi/10:2*pi;subplot(2,2,1)plot(t,sin(t))subplot(2,2,2)plot(t,cos(t))subplot(2,2,3)plot(t,sin(2*t))subplot(2,2,4)plot(t,abs(sin(t)))

24.在同一直角坐标系内画出yxsinx和yxsin1x在区间0.005,10的图形，添加x轴和y轴的简单注解，对图形进行文本标注，并尝试不同的线形、颜色；

x=linspace(0.005,10,1000);y1=x.*sin(x);y2=x.*sin(1./x);plot(x,y1, '-r',x,y2, '--g')xlabel('x');ylabel('y=xsinx,y=xsin(1/x)');

25.求函数ycosx的5次拟合多项式px，并绘制出cosx和px在区间0,2上的图形。

x=0:pi/10:2*pi;y=cos(x);p=polyfit(x,y,5);y1=polyval(p,x);plot(x,y,'-r');hold on plot(x,y1, '--g')

26.在0≤x≤2区间内，绘制曲线y1=2e-0.5x和y2=cos(4πx)，并给图形添加图形标注。

x=0:0.01:2*pi;

y1=2*exp(-0.5*x);

y2=cos(4*pi*x);

plot(x,y1,x,y2);xlabel('x(0,2pi)');

text(0.5,2*exp(-0.5*0.5)+0.1,'y1=2e^{-0.5x}');text(3,cos(4*pi*3)+0.1,'y2=cos(4pi*x)');legend('y1','y2')2y1=2e-0.5x1.5y2=cos(4*x)y1y210.50-0.5-10123x(0,2)4567

27．随机产生一向量x，求向量x的最大值。

x=rand();m=max(x)

28．某观测站测得某日6:00时至18:00时之间每隔2小时的室内外温度(℃)，用3次样条插值分别求得该日室内外6:30至17:30时之间每隔2小时各点的近似温度(℃)。h=6:2:18;t=[18,20,22,25,30,28,24,15,19,24,28,34,32,30]';X1=6.5:2:17.5 Y1=interp1(h,t,X1,'spline')

29.某实验对一根长10米的钢轨进行热源的温度传播测试。用x表示测量点0:2.5:10(米)，用h表示测量时间0:30:60(秒)，用T表示测试所得各点的温度(℃)。试用线性插值求出在一分钟内每隔20秒、钢轨每隔1米处的温度TI。30.说明函数polyfit()的用法，并讨论采用不同多项式阶数（至少3种）对函数y=0.25*x+20*sin(x)拟合结果的影响。x=0:2.5:10;h=[0:30:60]';T=[95,14,0,0,0;88,48,32,12,6;67,64,54,48,41];xi=[0:10];hi=[0:20:60]';T1=interp2(x,h,T,xi,hi)

31.求多项式x48x310与多项式2x2x3的乘积。32.求多项式x48x310除以多项式2x2x3的结果。31和32答案

>> P1=[1,8,0,0,-10];>> P2=[2,-1,3];>> w=conv(P1,P2);>> [q,r]=deconv(P1,P2);>> sq=poly2str(q,'x');>> sq=poly2str(r,'x');>> P1=[1,8,0,0,-10];>> P2=[2,-1,3];>> w=conv(P1,P2)w =

15-5 24-20 10-30

>> [q,r]=deconv(P1,P2);>> sq=poly2str(q,'x')

sq =

0.5 x^2 + 4.25 x + 1.375

>> sr=poly2str(r,'x')

sr =

-11.375 x7 x – 8 >> p=polyder(b);>> sp=poly2str(p,'x')

sp =

x^2 + 14 x + 3

34.x521637，求

（1）x各元素的和

（2）x各元素的积

（3）x的累乘积向量

（4）向量x的算术平均值和中值

（5）对x中的元素按降序排列的新向量。>> x=[5 2 1 6 3 7];>> s=sum(x)s =

>> p=prod(x)p = 1260

>> c=cumprod(x)c =

10 60 180 1260

>> m=mean(x)m =

>> md=median(x)

md =

>> [sortx,dim]=sort(x,'descend')

sortx =

6 5 3 2 1

dim =

4 1 5 2 3

35.求fxx10x20在x00.5附近的根。>> p=@(x)x-10.^x+2;>> x=fzero(p,0.5)x =

0.3758 >> 36．针对函数yxsinx1x12,x0,10，（1）绘制其图象；

（2）并计算最大值、最小值和零点；（3）计算yx在0,10上的积分。y=@(x)sin((x+1)./(x.^2+1));fplot(y,[0,10])

[xmin,yval] = fminbnd(y,0,10)

xmin =

yval =

0.1087 f=@(x)(-sin((x+1)./(x.^2+1)));[xmax,fmax]=fminbnd(f,0,10)

xmax = 0.4142

fmax =

-0.9346

ymax=-ymax fmax =

0.9346 [x,yva]=fzero(y)x =

yva =

0 q=quad(y,0,10)q =

3.4354 37.计算微分方程y21y'yt0,2且初始值为0的解。

38.求fxx32x5在0,5内的最小值点。f=@(x)(x.^3-2*x-5);[xmin,fval]=fminbnd(f,0,5)xmin =

0.8165

fval =

-6.0887

39．设x为符号变量，fxx2x1，gxx6x3x5，试进行如下运算。

4232（1）fxgx，（2）fxgx，（3）对fx进行因式分解，（4）求gx的反函数。>> syms x;>> f=x^4+2*x^2+1 f =

x^4+2*x^2+1

>> g=x^3+6*x^2+3*x+5 g =

x^3+6*x^2+3*x+5

.>> el=sym(f+g)el =

x^4+8*x^2+6+x^3+3*x

>> e2=sym(f*g)

e2 =

(x^4+2*x^2+1)*(x^3+6*x^2+3*x+5)

>> R=factor(f)R =

(x^2+1)^2 >> finverse(g)Warning: finverse(x^3+6*x^2+3*x+5)is not unique.> In sym.finverse at 43

ans =

1/2*(-60+4*x+4*(117-30*x+x^2)^(1/2))^(1/3)+6/(-60+4*x+4*(117-30*x+x^2)^(1/2))^(1/3)-2

>> 40．求sin(x)x在0,8上的定积分；

求定积分ex2dx,；

>> syms x >> R1=int(sin(x)+x,0,8)

R1 =

-cos(8)+33

>> R2=int(exp(-x^2),-inf,inf)

R2 = pi^(1/2)

41．求符号表达式sin(x)x的5次微分； >> syms x >> f=sin(x)+x^5;>> df=diff(f,5)

df =

cos(x)+120

>> 42．求解非线性方程组x0.7sin(x)0.2cos(y)0y0.7cos(x)0.2sin(y)05

3x12x25x312求线性方程组2x1x2x34的解；

4xx2x8231>> s=solve('x-0.7*sin(x)-0.2*cos(y)=0','y-0.7*cos(x)+0.2*sin(y)=0','x','y');>> disp('s.x')s.x >> disp(s.x).5265226219***69280519209

>> disp('s.y')s.y >> disp(s.y).***24497***8

>> S=solve('3*x1-2*x2-5*x3=12','2*x1-x2+x3=4','4*x1+x2-2*x3=8','x1','x2','x3')

S =

x1: [1x1 sym]

x2: [1x1 sym]

x3: [1x1 sym]

>> disp('S.x1')S.x1 >> disp(S.x1)80/43

>> disp('S.x2')S.x2 >> disp(S.x2)-48/43

>> disp('S.x3')S.x3 >> disp(S.x3)-36/43 >>

44．已知y''2y'2y0,y(0)1,y'(0)1，求该方程的解。

>> y=dsolve('D2y+2*Dy+2*y=0','Dy(0)=1','y(0)=1','x')y =

2*exp(-x)*sin(x)+exp(-x)*cos(x)

>> Sy=simple(y)Sy =

exp(-x)*(2*sin(x)+cos(x))

>>

45.简化fx31x36x212x8 >> syms x >> f=(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)f =

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

>> simple(f)

simplify:

((2*x+1)^3/x^3)^(1/3)

radsimp:

(2*x+1)/x

combine(trig):

((1+6*x+12*x^2+8*x^3)/x^3)^(1/3)

factor:

((2*x+1)^3/x^3)^(1/3)

expand:

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

combine:

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

convert(exp):

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

convert(sincos):

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

convert(tan):

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

collect(x):

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)

mwcos2sin:

(1/x^3+6/x^2+12/x+8)^(1/3)ans =

(2*x+1)/x

46.计算Llim>> syms x h lnxhlnxhh0x和 Mlim1

nnn>> l=limit((log(x+h)-log(x))/h,h,0)l = 1/x

>> syms x n >> m=limit((1-x/n)^n,n,inf)m = exp(-x)

>>

47.计算级数Sn11n2 及其前100项的部分和

计算函数级数Sn1xn2

>> syms n >> s1=symsum(1/n^2,n,1,100);>> S1=vpa(s1,10)S1 =

1.634983900

>> s2=symsum(1/n^2,n,1,inf);>> S2=vpa(s2,10)S2 = 1.644934068

>> >> syms n x >> s2=symsum(x/n^2,n,0,inf)s2 =

sum(x/n^2,n = 0..Inf)49.设f(x)syms x u y t z f=x^2/(1+u);g=cos(y+2*t);fz=ztrans(f,x,z)fz =

1/(1+u)*z*(z+1)/(z-1)^3

>>

50．计算zyx3yx2y的223x21u, g(y)cos(y2t),求复合函数 f(g(z))。

zy和

z2yx。

syms x y z=y*x^2+3*y^2*x+2*y^3;dfy=diff(z,'y')dfy =

x^2+6*y*x+6*y^2

>> df=diff(dfy,'x')df = 2*x+6*y

第五篇：哲学主观题答案

哲学主观题答案

1．(1)坚持了一切从实际出发，实事求是。我国城乡人口选举人大代表的比例的变化，是与我国经济社会发展状况相适应的。(2分。如果用“坚持具体问题具体分析”的道理进行分析，也可酌情给分)

(2)坚持了发展的观点。城乡按相同人口比例选举人大代表，使公民平等享有选举权，把公民在法律面前一律平等落到实处，切实保障人民当家作主，是进一步完善人民代表大会制度、发展社会主义民主政治的重大举措。(3分)

(3)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑一定要适应经济基础状况。根据我国经济社会发展状况调整城乡人口选举人大代表的比例，符合礼会发展规律的要求，有利于调动全体人民参与管理国家事务的积极性和创造性，统筹城乡，促进经济发展和社会和谐。(3分)

2．（1）①事物是普遍联系的，事物的联系具有多样性。要坚持联系的观点，根据现有联系，建立新的联系方式，提高能源利用效率，大力发展可再生能源。（3分）

②矛盾的普通性与特殊性是辩证统一的关系，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。我们要在普遍性的指导下研究特殊性，发展低碳经济、要做好试点工作，总结经验，再行推广。（3分）

③辩证的否定是事物自身的否定，是事物发展的环节，要树立创新意识。发展低碳经济要增强自主创新能力，开发低碳技术、低碳产品，推进低碳制度创新与法律体系建设。（3分）

（2）①要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，构建反映市场供求关系、资源稀缺程度和环境损害成本的价格体系。

②政府要加强宏观调控，制定相应经济政策，加强对低碳经济的引导，倡导绿色消费模式。

③企业要转变经济发展方式，提高自主创新能力，开发低碳技术、低碳产品，开展绿色生产、绿色经营。④消费者应树立绿色消费观念，实践低碳生活方式。

（每个要点2分，答出其中三点即可得6分）

3.①创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。②树立创新意识是辩证否定观的要求。辩证的否定是事物自身的否定，比亚迪电动汽车电池是在吸取、保留和改造原来手机电池的基础上开发而来。③创新要求不唯上，不唯书，只唯实。比亚迪敢于打破常规，寻找新思路。④创新推动社会生产力的发展。比亚迪通过创新推动了电池技术的发展。⑤创新需要充分发挥主观能动性。比亚迪在电池研发中发挥主观能动性，克服了重重困难，实现了创新。⑥创新需要立足于实践，使认识在实践中不断发展。比亚迪经过反复实验，在实践基础上，更新认识，研制出性能更高的电池。

4.①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要求我们具体问题具体分析，(2分)针对当前“网络暴力色情游戏以及淫秽色情网站严重损害了青少年的身心健康”这种情况(特点)，全国“扫黄打非”办发布了《方案》整治网络环境。(2分)

②矛盾就是对立统一，要求我们坚持一分为二的观点看问题。(2分)我们既要看到“网游业创造了巨大的经济效益”，也要看到“严重损害了青少年的身心健康”。(2分)

③处于支配地位的主要矛盾对事物的发展起决定性作用，要求我们抓重点，集中力量解决主要矛盾，促进事物的发展。(2分)因此，“将加强宣传教育、集中清理网站、深入代办案件、抓奸源头治理、强化技术防范、严格问责制度作为工作重点。”(2分)

④事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，(2分)网游业在“创造巨大的经济效益”的同时，“网络暴力、色情游戏以及淫秽色情网页严重损害了青少年的身心健康”。因此必须打击手机网站传播淫秽色情信息，努力创造一个纯净的网络世界，构建绿色、健康与和谐的网络环境。(2分)

(说明：每小点4分，其他观点言之有理亦可酌情给分，如两点论与重点论的统„·，矛盾的普遍性。)

5.①矛盾主次方面相互影响、相互制约。（1分）网络舆论对社会的影响有利有弊；网络使百姓拥有了话语权，使政府通过网络舆论了解民意，对国家发展起促进作用；同时也要注意有些网络舆论有虚假性、误导性，会带来一定的负面影响。（2分）②矛盾主次方面在一定条件下相互转化，矛盾主要方面决定事物的性质。（1分）对待网络舆论应该兴利除弊，运用法律和道德加以规范，使“利”居于矛盾的主要方面，促进社会的进步。（2分）作为公民要正确分析网络舆论，利用网络舆论促进社会进步，做文明有素养的网民。（1分）总之，对于网络舆论的认识和利用要坚持两点论与重点论的统一，具体问题具体分析。（1分）

6.①人的价值有两个方面，即个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足。新生代农民工追求的新型生活方式应该得到社会的理解和尊重。

②人生的真正价值在于对社会的贡献。新生代农民工应在劳动和奉献中创造价值。

③新生代农民工应在个人与社会的统一中实现价值。把个人理想与社会需求统一起来。

④新生代农民工实现人生价值，需要全面提高个人素质。（每个要点2分，答出三个要点7分。）

7．①事物的联系具有普遍性和客观性。奥运会后相关需求不足会对我国经济的增长产生不利影响。（2分）②事物的联系具有多样性，一个结果的产生往往是多个原因引起的。除了奥运会带动的需求以外，我国经济增长还受其他因素的影响，如民生问题解决、灾后重建等方面的需求。（2分）

③人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。奥运会后，只要我们提高活动的自觉性和预见性，加强宏观调控，合理规划和利用体育场馆，坚持扩大内虚的方针，仍然能促进我国经济持续发展。（2分）因此，认为北京奥运会后中国的经济增长一定会放缓的观点是片面的。（1分）

8.⑴具体问题具体分析。根据我省实际情况，提出经济发展的主题和核心等措施，抓住了解决矛盾的关键。

（2）两点论和重点论相统一。经济的发展，既要立足全局，又要抓住主题和核心。

（3）掌握系统优化的方法。着眼于我省经济的整体性，优化投资，使经济内部结构趋向优化，为经济回升打下牢固基础。