对我影响至深的老师

第一篇：对我影响至深的老师

对我影响至深的老师

人生匆匆，时光如白驹过隙。在漫漫人生路上，总会停靠在一个站口。这个站口决定着你的下一步。人生会停靠许许多多的站口，在站口遇到的人，也会潜移默化的影响着你，这关系到你最终能否正确到达终点。

在我的初一站口，我遇到了一位对我影响至深的老师。我亲爱的语文老师!有同学说，我之所以亲近语文老师，都是因为老师宠溺我。非然也！我亲近、喜爱语文老师，是因为语文老师身上有和我相似的地方，并且语文老师的某些品质是任何老师都学不来的。其实，还有一个原因就是语文老师所讲的某些道理是其他同学真正理解不了的。但并非就是指我可以全部真正理解，只不过我可以看得懂老师，起码比其他同学懂。

我犹记得老师教导过我的情景与话语。那年，我因为一同学之间发生了冲突，心里觉得委屈，不平衡。是语文老师看见我泪流满面后，把我叫到她面前，温柔地问道：“昕倩？你怎么会哭呢？老师一直以为你是个女汉子，你是不是因为同学间有矛盾才哭的？你告诉老师，老师帮你。”一听到语文老师这么温柔的声音，我顿时对老师有了亲人般的感觉，就抽噎着把事情的来龙去脉讲了一遍。语文老师并没有说什么，只是和我说了一番话。她说，人没有十全十美的，要学会去理解他人，去站在别人角度考虑。

也是因为语文老师这一席话，我主动去找了同学道歉，尽管那位同学没有接受，但我没有怨恨那位同学。只因为语文老师那一番开导

我有次写作文，作文内容非常不切合实际，老师给我写了批语：海纳百川，有容乃大。大海之所以广阔，是因为它不论滴水的大小浑浊都通通收纳；世界上之所以人多，是因为它不论人的贵贱善恶通通包容；这世间之所以无奇不有，是因为它不论任何物体、生物都通通装载。世上正因为有好人、坏人，生活才会有不一样的色彩。红花还需绿叶衬。也是因为语文老师的这段话，我对这个世界才开始成熟起来。

语文老师总会在我的作文后，写下一段意味深长的话。在我看来，这些话是别人看不懂的，只有我和语文老师懂。我的许多变化，大部分都是语文老师教导我的。慢慢的，我做任何事都会想，如果是语文老师会怎样做。在语文老师身上我学到的最引以为傲的一点就是，明白了奉献的意义。生命的意义在于付出，每次心情愉悦的付出都会收获更大的幸福。

我真的应该对语文老师说一声:“谢谢”,这一年来，我从语文老师身上学到了很多很多，虽然语文老师只教了我一年。但她教授给我的绝不仅仅是书本上的营养，还有德行上的修养。

我现在虽然并没有像老师期待的那样，但我坚信，终有一日，我会以一个新的面貌展现在语文老师面前。因为在这个站口，我遇到了语文老师，所以，我一定会走好接下来的路，选对 “公交车”,成功到达终点。

现在，我一天没有见到语文老师的那种感受只能用一句话表达：有一人兮，甚思之，一日不见兮，思之如狂。我多么想再听上一席语文老师语重心长的一段教导啊！

但我并不会因此而颓废，我会带着语文老师对我的那份谆谆教诲继续走下去。能够在这一站口遇到语文老师，是我的幸运之至。我会重新振作，赢回原来的那个我，继续做那个有进取心、努力的王昕倩！

谢谢语文老师这一年来对我至深的影响。

八0二班 王昕倩

第二篇：对我影响至深的教育专著

对我影响至深的教育专著

对我影响至深的教育专著是《给教师的建议》一书。

社会和家长对教育的期望越来越高，对教师专业技能的要求越来越严格，对孩子成才的愿望也越来越强烈；我们的孩子却还处在无知的状态中，一切都是一付无所谓的样子。作为一名教师，我们该怎样根据社会和家长的需求，根据孩子现阶段的身心特点，使我们的教育走在社会、家庭、未来的前面呢？《给教师的建议》对此作了很好的解答。

第一，我们要做一名专业知识扎实而有博学多才的老师。这就是说，教师要读书。古人说：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，这源头活水就是指书籍。教师的时间从哪里来？苏霍姆林斯基也只有说：“一昼夜只有24小时啊！”这24 小时意味着你要上课、备课，你要批改作业，甚至还要处理班级里的事务，学生之间的小矛盾，哪里有时间读书呢？我想起了鲁迅的那句话：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”睡前十分钟或二十分钟并不影响睡眠的效果。该怎样进行呢？把有感触的教育随笔或设计独特的教学案例多看几遍，时间允许的情况下还可以摘录下来并把它运用到自己的教育教学工作中。这就是读书，每日不间断地读书，这样的课堂教学才是多姿多彩的，才能像那位历史老师那样“用终生的时间备课”用大约15分钟的时间现场准备，只有这样才能使听课的老师入了迷，才能给学生的永远是新鲜的营养，这才是读书的关键---读以致用，这样才能做一名专业扎实而又博学的老师。这是苏霍姆林斯基告诉我的。

第二，做一名宽容的老师。“宽容”是作为教师的基本要求之一。作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，连上帝都能原谅孩子犯错更何况是身为教育专业岗位的我们？因为犯错所以更应该有改错的机会，这个机会需要教师的宽容，因为宽容比惩罚更有力量。作为教师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我们首先要了解孩子内心的想法，如果色厉内荏的批评，孩子可能会吓哭也可能会采取抵抗不说，不如我们先平心静气之后再与之交谈。其次，是让孩子改正错误。找准原因，了解想法之后，就要让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能重新获得别人的认可和肯定。一颗宽容的心就能减少学生否定自己、胆小自卑、信心不足等教育遗憾。只要从言行上耐心教育，帮助学生认识错误，改正缺点，才能实现教育的最终目的---品德的养成。正如文章中所讲的：“宽容不仅是一种方法和手段，更是 一中精神”，只有把这种精神贯穿在我们的教育教学中才能培养良好品的人，这是我从中体会到的。

第三，要谨记知识的最终目的---运用。苏霍姆林斯基在书中谈到：“知识--这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识”，这里就为知识做了一个准确的定位：学的目的就是运用，只有用才能体现学会，只有善用才显灵活，那么作为老师我们应该谨记："请你努力做到，使学生的知识不要成为手段，不要让知识变成不动的、死的行装，而要使它们在学生的脑力劳动中，在集体精神生活中，在学生的相互关系中，在精神财富的交流生动中，不断过程活期来。没有这种交流就不可能设想与完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展”，这是苏霍姆林斯基告诫我们的。

第四，教师要敞开心扉，与学生心与心的交流。

教师应该彻底地深入到教育学以及心理学的研究中，深刻地把握前辈留下的经验和教训，处理日常教学中的普遍情况，还要善于把握对个别事件的处理和时间。一颗慈爱包容的心，一双善于发现的眼睛，是一个教师必须具备的基本素质，这样才会使学生认识到我是一位可信赖的，可依靠的亲人。对于学生的教育，除了平时的教育教学外，主要还是照顾后进生的成长，安慰、扶正他们幼小的心灵，不至于幼小的心灵变得枯萎和凋谢。他们常常在心灵的门口设了一个警戒的哨兵，不把自己的真实的内心世界流露出来。这时需要教师用自己的细心、爱心、耐心感化他们，突破这一岗哨，师生之间搭起一座心灵的桥梁。

第五，做一个真实的人。

记得一位教育家讲过这样一个故事：小时候有一次去厕所，遇到了自己敬畏的数学老师，才知道原来老师也是要上厕所的。这件事给我很大的启示，一位严厉的教师，学生可能敬畏你，却很难亲近你、爱戴你。我们和几十个学生相比，不知道的地方很多。如果教师在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象，降低学生对你的信任和敬重。孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。没有完美无缺的人，没有一成不变的人。我们有自己的缺点、优点，优势、劣势，这是十分正常的，我们没必要遮遮掩掩。我们可能五音不全，我们可能画画的不好，我们可能舞跳的不好，我们可能没有运动天赋……没关系，我们依然秀给孩子们，让他们看到一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样或是那样不足的你，这样孩子们和你的心理距离一下就拉近了许多。

教师职业之所以神圣，就是因为他放飞着每个孩子的梦想，成就着每个孩子的梦想，创新着每个孩子的梦想。我今后要在学习中实践，在实践中学习，主动地探索自己教育教学中的得失；关注自己，关注自己的内心世界，提高生命质量，做一名有情趣、有思想的教师。

第三篇：一本对我影响至深的书

～-6-10　字数：738在逆境中求获新生，这，正是《鲁宾逊漂流记》影响我至深的地方。

据说这本《鲁宾逊漂流记》是世界除《圣经》外再版次数最多的一部长篇小说，怀着久仰与好奇之心，我读完了它，感触颇深。

书如其名，作者在书中记述了主人公的一生及其在加勒比海沿岸一个荒岛上的历险故事。初品下来，觉其故事情节与一般的历险大相径庭，只是叙述手段上的高明与否而已。

但我觉得其中主人公在流落荒岛之后的心态描写尤为精彩，十分吸引人。相信这也很可能是这本书能异于同类脱颖而出的关键所在，我以为。

故事的内容及中心大致是启发人们在逆境中如何调整自己的心态，听起来似乎很简单，但正是这简单的道理也是发人深省的。

在很多情况下，像鲁宾逊当时独自被困于悲惨的处境下，在世界上几乎是绝无仅有的。但即使处在那样艰难困苦几乎能把一个意志不坚的人逼疯的境地下，他也能意识到自己是祸福相济，甚至有令人觉得庆幸之处的，并聊以自慰。光是这一点，也够让人肃然起敬的了。

现代社会中，人们几乎每天都会遭遇到各自不同的不如意之事。而我们当中有很大一部分人只是怨天尤人，自暴自弃，甚至从此一蹶不振。这样的做法显然是错误的，也是对自己的极端不负责任。

有句俗话说得好：人生不如意之事十之八九，我们又何需浪费时间在自怨自艾之上呢？从鲁宾逊遭遇的祸福利害中加以比较，找出可以聊以自慰、平衡自己的事情、调整好自己的心态，而不是对眼前的不如意望眼欲穿，萎靡不振，这才是真正健康正确的面对不幸的做法。

毕竟世上万物都有两面性，利弊共存也是必然的。我们不应该只看到片面的弊，更应该为其中的利感到庆幸。忆苦思甜的道理也是这样得来的。在逆境中求获新生，这，正是《鲁宾逊漂

第四篇：对我影响最大的老师-影响最深的老师

对我影响最大的老师-影响最深的老

师

老师对我影响最深的一句话

老师对我影响最深的一句话

老师像我们前进路上的指南针；是我们开启成功之门的金钥匙。有时老师说的一句话能对我们前进的方向有很大的影响，甚至会改变我们的一生。

前不久，我在青少年宫参加了一个绘画大赛，并取得了一等奖。我站在领奖台上，手捧着来之不易的奖状，心中充满激动，脸上满是笑容。我带着自豪甚至有点骄傲的心情，看着人山人海的观众。无意之中，我们美术班的郭老师目光和我对视了，郭老师的脸上露出了笑意，那笑中不仅带着欣慰，还带着几

分严肃。

我顿时觉得我刚才兴奋过了头了，回想起老师的教导以及他曾经说过的话“人外有人，山外有山，艺术是没有止境的”。这句话伴随我学习绘画以及教课书的整个过程。

我是2016年夏季到青少年宫郭老师班开始学习素描以及水粉的，我在美术班上的所有同学中，画画很用心，态度很端正。四年之中，我在郭老师班上画画一直很受器重，假如新来一位同学，老师首先会介绍我的学习历程，并把我的画展示一遍，重点讲成长的经验和经历。记得有一天下课了，班上的同学只剩下我一个人在教室里绘画。画的是一幅石膏肖像素描，我画了4天课了，反复修改，自己认为没有什么可以改的了。我便问老师：“郭老师，我已经花了很长时间画这幅肖像了，感觉没有什么可以修改的了，我下节课还要画这个石膏肖像吗？”郭老师有些严肃了，语重心长地对我说：“罗燕妮同学，你并不是没有什么可以改的了，而是没有仔细观察，画素描必须要有思维。你永远要记住人外有人，山外有山，艺术是没有止境的！”

现在回想起那句意味深长的话，和当年世界绘画大师达芬奇反复画鸡蛋的故事正是最好的印证，想想自己虽然得了第一名，是老师的激励和教诲的方法得当，再加上自己的绘画的热爱和努力的共同结果，我不能骄傲，比我画得好的人太多了，我应该更加虚心，一步一个脚印，提高自己绘画的水平。

后来这句话贯穿于其他课程的学习之中，作为激励我前进方向的指南针和巨大动力。三人行必有我师，谦虚学习每一位同学身上的优点，努力补齐自己的短板，才能学到更多的知识，早日到达理想的彼岸。老师影响了我

老师影响了我

我们的班主任徐老师是从五年级开始接我们班的。开学的第一天，老师那一身白色的衣服，那梳在脑后的乌黑 的长发，在烈日炎炎的夏季给我留下了深刻的印象。在这两年里，徐老师对我做过许许多多的事，但给我留下印象最深、影响最大的还是那一次。

还记得那是五年级时候的一个星期三，全校各班同学进行了队列比赛，比赛结束后，大家都感觉非常累。盼着中午赶快到来，好休息一下。但巧的是第四节课是数学，数学老师让我们讲卷子，改卷子。

下课后，数学老师让改完的同学先出教室，免得影响没改完的同学。于是在狭窄的楼道里，同学们乱成了一团，都想赶紧进班吃饭，好好休息一下。

这是徐老师走了过来：“怎么回事？干吗都堵在门口？”“老师不让进去！”“里边有同学在改错！”大家七嘴八舌地说。这时徐老师说：“大家都别说话了，靠墙站成一排，别挡着其班同学的道。”老师的话刚说完，我的脑海里立刻浮现出同学被罚的情景，心想：被罚的同学不是才靠墙站吗？于是，我想都没

想脱口而出：“老师，我们又不是挨罚的，干吗要靠墙站呀？”我的话音刚落，“刘冬滢！”徐老师一声怒吼：“你过来！”我立刻意识到我说错话了，低着头走了过去。“你刚才说什么？我明明是怕你们饿着，怕你们累，正想进去和老师说说先让你们进去吃饭呢。”我从来没见过老师对我发这么大的火。同学们都围在周围，我恨不得地上有一条缝让我钻进去。“我让你们靠边站是怕挡别的班同学道，而你却„„唉！”徐老师无奈地摇了摇头，可能是对我这个大队长失望了吧。

我本以为这件事过去了，但在家长会时徐老师又找到了我妈妈。回家后妈妈语重心长地对我说：“滢，老师对我说了那件事，并跟我谈了谈。其实老师并没有责怪之意，老师只是想让你明白，干什么事都要想好再干，三思而后行，这样对你以后才有好处。”

是啊，一件小事，老师告诉了我要三思而后行。从那以后，干什么事我都会想好再干。这件事对我的影响很大。

我一直都忘不了。给我影响最大的一个人---袁文婷老师

在去年的“”大地震期间，汶川震灾地区什邡市古镇民主中心小学的一位一年级的老师在地震发生时，不顾生死，为了最大限度地减少孩子们的伤亡，这位老师一次又一次地冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个学生。当她最后一次冲进去时，三层的教学楼轰然倒塌了……为了孩子，这位老师把生命定格在了26岁，这位老师就是袁文婷。面对如此巨大的灾难，袁文婷老师能够如此镇定地救护学生，不亚于那些在战场上堵枪眼、炸碉堡的英雄！其实这样的老师还有很多，他/她们当天灾袭来时，明知自己的生命遭遇不测，明知自己的躯体无法挡得住垮塌的水泥板，可是他/她们义无反顾，在生命的最后一刻绽放出善良，闪耀着人性，谱写出壮烈，铸就了生命的永恒和伟大！

地震发生后的每一秒，全人类的心都和灾区人民在一起。当我看到一幕幕

悲剧和感人的事后我的心都随着荡漾，我认为这些值得我尊敬的人虽然没有爱因斯坦那么著名，但他/她们都有着惊天地泣鬼神的壮举，为了学生，他/她们把生命无私的奉献出来，我相信他/她们的精神与品质一定会伴随我成长的！

第五篇：老师对我影响最深的一句话

老师对我影响最深的一句话

老师像我们前进路上的指南针；是我们开启成功之门的金钥匙。有时老师说的一句话能对我们前进的方向有很大的影响，甚至会改变我们的一生。

前不久，我在青少年宫参加了一个绘画大赛，并取得了一等奖。我站在领奖台上，手捧着来之不易的奖状，心中充满激动，脸上满是笑容。我带着自豪甚至有点骄傲的心情，看着人山人海的观众。无意之中，我们美术班的郭老师目光和我对视了，郭老师的脸上露出了笑意，那笑中不仅带着欣慰，还带着几分严肃。

我顿时觉得我刚才兴奋过了头了，回想起老师的教导以及他曾经说过的话“人外有人，山外有山，艺术是没有止境的”。这句话伴随我学习绘画以及教课书的整个过程。

我是2010年夏季到青少年宫郭老师班开始学习素描以及水粉的，我在美术班上的所有同学中，画画很用心，态度很端正。四年之中，我在郭老师班上画画一直很受器重，假如新来一位同学，老师首先会介绍我的学习历程，并把我的画展示一遍，重点讲成长的经验和经历。记得有一天下课了，班上的同学只剩下我一个人在教室里绘画。画的是一幅石膏肖像素描，我画了4天课了，反复修改，自己认为没有什么可以改的了。我便问老师：“郭老师，我已经花了很长时间画这幅肖像了，感觉没有什么可以修改的了，我下节课还要画这个石膏肖像吗？”郭老师有些严肃了，语重心长地对我说：“罗燕妮同学，你并不是没有什么可以改的了，而是没有仔细观察，画素描必须要有思维。你永远要记住人外有人，山外有山，艺术是没有止境的！”

现在回想起那句意味深长的话，和当年世界绘画大师达芬奇反复画鸡蛋的故事正是最好的印证，想想自己虽然得了第一名，是老师的激励和教诲的方法得当，再加上自己的绘画的热爱和努力的共同结果，我不能骄傲，比我画得好的人太多了，我应该更加虚心，一步一个脚印，提高自己绘画的水平。

后来这句话贯穿于其他课程的学习之中，作为激励我前进方向的指南针和巨大动力。三人行必有我师，谦虚学习每一位同学身上的优点，努力补齐自己的短板，才能学到更多的知识，早日到达理想的彼岸。