汇聚智慧 协作共进

第一篇：汇聚智慧 协作共进

汇聚智慧

协作共进——水落小学未开学先备好课

备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，8月29、30日水落小学语文组、数学组和英语组分别开展集体备课，为开学后的课堂授课做足了充分的准备。

本次活动，学校领导高度重视，黄校长、覃副校长及教导处亲自安排部署，并下发了集体备课的有关文件。集体备课由主备老师定课题，年级组老师根据教学目标及实践纷纷发表自己的见解。老师们交流教学中遇到的问题，针对新课程实施中所面临的问题以及近期教学实践中的疑难问题进行深入的研究讨论，教研氛围十分浓厚。

这次集体备课老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，是一次扎实有效的集体研讨活动。集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。

五年级语文老师们在进行集体备课。

五年级数学老师们在进行集体备课。

英语组老师们在进行集体备课。

第二篇：联动协作 提升共进

联动协作

提升共进

在“十一五”期间基础教育改革发展的部署中提出了“要以骨干学校为龙头，推进区域联动、推进城乡联动，加强校际合作交流，发挥城区学校优质学校的辐射作用，带动全市学校共同提升，以本校骨干教师为主，各学科教学能手、学科带头人进行了课堂教学公开展示。学习取经。在教研室的指导下，提出了“区域联动，共同参与，轮流承办”，探索新型教学公开展示活动模式。

创新方法

每学期开展一次公开课展示活动，由三所学校共同承办13门学科的组织展示。如2007年下半年由孝友中学承办语文、化学、历史、美术、信息技术五门学科；每学科有两位优秀教师上课。公开课上课要求：要求执教者对公开课的准备要体现新课程改革理念，体现教师教学方式和学生学习方法的改革，体现现代教育技术和学科的有效整合，体现课堂教学的前瞻性、探索性、研究性，注重课堂教学的效率和实效。活动开展前一周，承办校做好向上课教师提供上课班级基本情况，征询上课教师对开课设施、环境的要求，发出邀请书明确公开课的课题、执教者简介、及活动安排表，落实各校每学科的参加活动的人员名单和评课主发言人名单，约请学科教研员和市内知名度较高的学科带头人、专家组织评课。活动结束，承办学校负责整理评课和教学研究记录，汇编公开课教案、课件、活动照片、视频等资料，记录光盘分发各学校，实现资源共享。

“共同参与，轮流承办”的教学展示活动模式延长了活动周期，减轻了每校年年承办活动的压力，组织形式新，听、评课率高，研讨成效实，提高了展示活动质量，体现了城乡学校“协作，提升，共进”的区域联动宗旨。

凸现亮点

高质量的上课、评课有利于打造素质良好的教师队伍。开课质量高是活动的一个亮点。绝大部分学科是借班上课，对教师的课堂把握、课堂教学效率的提高是一个挑战，上课教师精心的教案设计，用新课改理念指导自己的教学实践、教学方法的研究，教学环节的预设，对学生心理特征的掌握等都需要教师在原有的基础上进行学习，并要有深度、有广度。

评课质量高是活动模式的另一个亮点。约请教研员或市级学科带头人专家主持评课，每校明确学科点评主发言人保证了评课研讨的正确轨道。大家见仁见智，交流研讨中传递了新课程的前沿讯息，明晰了课堂教学改革方向，开阔了眼界，拓宽的思路。浓厚的研讨氛围，使得展示活动博采众长，扩大了交流面，深入的点评，使上课教师和听课教师都深受启发。

资源共享

优秀课的教案，课件，评课记录等资料实现区域内学校共享，使各校教师能有效地利用这些良好资源，改进教法，取长补短，评课记录的反馈，也促进执教者能进一步进行教学反思，完善自己的教学设计，提高课堂教学的效率，现在有24位上课教师写出了教学反思或教后感。

区域联动模式促进了校际之间学校常规管理的共同提高。借班上课的过程，一方面是教师对上课学校管理环境的了解学习，另一方面也将自己学校的教学管理中的亮点带到了承办学校。从而达到校际交流、互相促进、共同提升的目的。这种活动为教师教学研究活动搭建了“实践尝试，相互了解，彼此交流，取长补短”的平台，求得携手发展，共同提高。

今后的区域协作、校际互动工作中，孝友中学将进一步拓展内容，德育管理、阳光体育、办学特色等方面都可以通过区域协作的途径联手打造，形成规模，努力形成区域亮点。

第三篇：团结汇聚力量 协作成就梦想

团结协作的三把“金钥匙”

安徽小彩

一人难挑千斤担，众人能担万座山。由上文不难看出团结协作很重要，只有团结协作，才能有效运转。对于一个物件尚且如此，那么对于一个单位更应该是如此，一个单位如何才能达到运转高效，执行顺畅，离不开全体职工团结协作，如何让职工各司其职，团结协作。笔者认为，应着力加强文化、职责、制度建设，开启这三把金钥匙，多管齐下，才能让单位上下同心同德、同心同力、同心同向。

首先，营造“公平、自由、发展”的文化氛围凝聚人心。“上下同欲者胜”，单位有单位的目标，个人有个人的梦想，只有单位和个人的理想一致合拍，才能激发个人的内生动力，牢牢的围着单位转，一个“公平、自由、发展”的发展环境，上下全体身心愉悦，领导秉公用权，廉洁公正，肯担当，干部职工坚守岗位，团结协作，肯奉献。整个单位势必百舸争流，积极进取，执行顺畅，运转高效。

其次，岗位职责要明确。根据职能目标，科学合理的配备相关岗位，设置明确的岗位职责。职责明确清晰了，才不会出现，推诿扯皮，缺位、越位现象。权利责任的明确，就是权限的明确，方向的明确，大家各有分工，各司其职，围绕岗位职责转，领导忙着抓方向，干部忙着做业务，有条不紊，有章有序，不仅自转，转的顺畅，公转也转的也高效。各种摩擦和不和谐的声音会顺着权利职责的明确销声匿迹，团结协作才会达到最优，于公于己都是利事。

最后是强化制度的约束。没有规矩不成方圆。在加强自律的同时，更应该注重制度的约束，没有制度的约束，整个单位就像是一盘散沙，大家各自为政，自由主义，形式主义现象会泛滥成灾。一个单位，只有坚持用制度管权管事管人，将自由和散漫主义关进制度的笼子，才能在根本上确保单位总体上的一致性。当然好的制度如果不去执行，紧紧流于形式，是丝毫也没有震撼力的，建制度不是根本，抓好落实才是目的。抓制度，尤其是要一视同仁，干部和领导要一把尺子量到底；抓制度要敢于较真碰硬，防止制度在现实面前的软弱性。同时领导干部更应该带头示范，做好驱动示范作用。

文化凝聚人心，职责明确目标，制度确保执行，三者齐备，上下才能齐心协力，团结才会有力量，协作才会更默契，运转才会更高效。

第四篇：大学是汇聚智慧的灯塔

大学是汇聚智慧的灯塔

张清杰

早在2400多年前，古希腊的先哲们就把“爱智慧”视为最为根本的价值和原则，站在了人类探求真理的顶端。著名哲学家和思想家亚里士多德把这个价值和原则归结为“我爱我师，我更爱真理”，从而开启了大学使命和大学追求的先声。人类探求真理的过程，由“知识”而“智慧”，由“智慧”而“创新”，这个由“求知”到“创新”的过程，精确地描述了大学教育和大学追求，其根源和本质则都是由“智慧”而生。“智慧”既是人类道德精神的根基，也是人类追求真理的桥梁。正是在这个意义上，我个人十分赞成以道德和创新来引领大学教育和大学发展，这不但体现了“爱智慧”的原则，也正是我们学校提倡“厚德博学”的根本要义。

我们的办学就是要最好地满足学生对知识和自身发展的渴望，对我们的学生负责，对学生家庭的重托负责，对党的教育事业负责。这是我们办好“让人民满意的教育”的根本体现。为此，我们把“育人为本”贯穿于我们办学的每一个环节，扎根于我们每一个教职工的心中。同时，大力倡导严谨的学术作风，坚守高尚的学术道德，弘扬勇于创新的精神，营造学校“学术至上”的浓厚氛围。当“育人为本、学术至上”的理念深深扎根于我们每一人心中的时候，我们的大学就一定会成为让人民满意、让世人仰慕的优秀大学。

大学的使命和追求使一代代大学教师成为人类精神文明最主要的承载者、传播者和创新者。因此，作为教育者，我们不可以不崇高，不可以不博学，不可以不弘毅。我们要通过自身的努力，传承历史文化，培养卓越人才，推动学术进步，强化社会服务，使我们的办学传统和教育理念发扬光大。从某种意义上讲，大学教育就是我们这些教育者要不断地去走进一颗颗年轻的心，因此我们自身首先要保持一颗年轻的心。正如哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯所说：“大学永恒的传统应该是我们要永远年轻，永远要承诺不断更新自我。”我们的言传身教是学生的一面镜子，会让我们的学生懂得以智慧引领自己的人生，有崇尚真理的价值追求，有舍生取义的道德情操，有报效国家的社会责任，有解决问题的实际能力，成为对自己、对他人、对社会具有责任意识和具备责任能力的一代新人。

大学是汇聚智慧的灯塔，灯塔越高，照亮的范围就越宽广。我们所有的工作就是聚全校之力，让这座智慧的灯塔不断攀升，不断照亮人类文明的进程，不断照亮我们前进的道路，朝着我们的目标奋斗。这个过程永不停息，没有止境。这是最高意义上的大学使命，也是我们“追求卓越”的核心要旨。所谓“卓越”不是一个目标，而是一种境界，是一种永不懈怠的追求。这种境界和追求是我们一代代教育者不断献身大学教育和大学发展的内在动力和价值源泉。

第五篇：团结出智慧、协作出成果

团结出智慧、协作出成果

鄢自红

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

自从加入到华泰中学这个大家庭以来，领导的悉心关怀，老师热心的帮助，让我获益匪浅。因此，我觉得有必要把我自己这些年的收获和一些感悟，拿出来和大家分享。我交流的题目是：《团结出智慧、协作出成果》。分三个部分：

一、个人的收获与感悟；

二、学科组的做法与成果。

三、今后努力的方向与追求。

一、个人的收获与感悟

我是2016年9月加入到华泰这个大家庭的，那一年学校刚开办一年，我听说了华泰中学先进的办学理念，浓郁的教研氛围，毅然来到华泰中学应聘，转眼间已有十个年头了。过去的这十年，我觉得无论对于学校，还是个人都具有里程碑式的意义。学校从开办以来，得到了家长、同行和社会各界的认可，年复一年创造着辉煌。作为每一次辉煌的见证人，我深感自豪。回首十年走过的路程，感到自己走得平凡而又实在，也暗自庆幸自己的选择。

前些日子，遇到以前的几个同事，还有亲戚朋友，他们都问我，听说你们学校有很多“名师”被外校挖去了？ 我对他们说，你们说的也不算错，因为华泰的老师个个都是名师，但是据我所知，这些年来，和我一起合作过的班主任：朱俊涛、何俊峰、龚必克、陈良彬、彭晓娥、江成标、黄永波、周先红、胡永林、高慧等等老师，这些可都是华泰真正的功臣，还有我们2016届九年级数学组的全体老师，我刚来华泰时的师傅陈金才和唐志勇老师，胡勇刚、朱炜主任等等，哪一个不是德才兼备的名师，他们这些日子按时给学生发培优资料、指导学生自学，整个暑假都充实的很，没有一个愿意走！

说实在的，这些年来，也正是因为有这么多的班主任、老师和学校领导的关照和帮助，我在华泰中学这个团结协作的大团队里才能安安稳稳的工作。可以这样说，这十年来，我最大的收获就是结识了这么多，也包括在座的各位领导和老师，你们就是我心中的名师！

我刚到华泰的第一年，安排在903班教数学。在这里的很多老师都知道这是一个特殊的班级，学生基础薄弱、学习习惯不怎么好。刚开始有些学生在上课铃响时甚至不知道拿什么课本出来。但王校长和学校领导都很重视这个班，所以安排人选时特别安排了才华横溢的朱俊涛老师担任班主任，吴校长亲自坐阵（担任物理科教学），当时王校长几乎每个星期都会到班上给同学们打气、加油。并且对我们说：“如果这个班能带好，就没有带不好的班了。”“每一个问题孩子的背后一定会有问题的家长，所以学生有什么问题不能推给家长，要耐心细致地做好学生的工作！”在那一年中，朱老师每周都要把我们班全体老师召集到一起，商讨如何来让这班孩子学有所获，如何让每个孩子得到发展。当时大家群策群力，出了好多点子。在中考成绩揭晓时证明确实有很大的收效！我记得当时有一个叫黄洋涛的学生，如果只论文化成绩，上普高都有很大的难度，但他篮球打的很好，球感还不错，有身高，有体重，是个中锋的料子，我们建议他朝这方面发展，后来他通过了选拔被实高篮球队选中，一直是校篮球队主力中锋，三年后顺利考上体育院校，发展得很不错。还有学生班主任钟夏，在组织能力和主持节目方面有一定天赋，1 朱主任平时就有意识培养他这些方面的能力，学校的几次演讲比赛和2007年元旦晚会，都是由钟夏同学担任主持人，其风采不亚于省市级电视台的主持人，而且中考成绩还过了天中线„„ 正是因为有王校长、吴校长等领导亲临指导，有朱班主任、李彩燕、陈志雄、蒋小玉等老师时时处处为这帮孩子的成长着想，从零开始，从最后一名学生抓起，这帮调皮的学生也越来越听话、懂事，成了一班“最有感情的孩子”。

这一年让我理解了华泰中学的办学思想——为孩子的成长服务。也体会了我们华泰中学的人才观——培养学生共性品质再加上个性的特长，做最好的自己。

来华泰几年以后，我感觉每一年的“运气”都好像很不错，历届的班主任和老师都特别强，都特别团结、敬业，所以每一年都取得了不错的成绩。我仅以毕业班成绩为例说明。

2007——2008学年，班主任何俊峰，天中优录8人，当时全校17个班，我校共优录108人。2008——2009学年，班主任龚必克，少年班1人，天中优录2 人，中考天中正取9人。2009年——2012年，班主任陈良彬，第一届特长班（三年直升），少年班6人，天中优录10人（含全市前5名），实高优录1 人，华师一5人（正取），其余34人中考成绩过天中正取线33人。三年来各学科竞赛中，每次国家级奖项人次都超过全市其它学校获奖人次总和。

2012——2013学年，班主任彭晓娥，天中优录4 人，中考天中过线38人，其中8人（含中考状元）名列我校前8名。

2013——2014学年，班主任黄永波，天中正取37人，其中4人（含中考状元）名列我校前10名.2014——2015学年，901班班主任 周先红（特），天中正取45人（含优录）； 914班班主任 胡永林（平），中考天中正取5人，620分以上12人，在12个平行班中名列前茅。其中徐依樊683，进入全校前10名。

2015——2016学年，班主任高慧，天中优录7人，补录8人，实高优录5 人，中考天中过线31人。还有2012——2014年我带七、八年级时的班主任江成标等等老师„„，后来才发现原来不是我的“运气好”,是因为我们华泰每一个老师都是名师！

我发现以上这些优秀的班主任和老师都有下列共同的特点： 1.学识高、业务精湛；

2.为人大气，关爱学生，关注每一位学生的成长； 3.有较强的服务意识和奉献精神；

4.有较强的组织管理能力，良好的沟通、协调能力，能营造一个团结、和协、积极向上的班级环境。这不正是我们华泰师风的体现吗？与以上班主任、老师合作的这些年，有和大师同行的感觉，我学到了很多很多东西。我觉得他们才是华泰文化忠实的践行者。

二、学科组的做法与成果。

上一学年，我们九年级数学组教师惜时如金，分秒必争，经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验，形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，也充分体现了学科组的整体功能。开学初，各位老师都觉得本届毕业班学生数学尖子生不多，尾巴大。前几年尾巴（数学分在40分以下，全校只有几个，不超出10个，但开学初我们一测试，发现一下子涌出了几十个。我 们觉得压力很大，同时也清醒地认识到这么重的担子，靠单兵作战是不可能有很大的提高的。为了达到中考再创辉煌的目标，我们着重从以下几个方面努力的：（一)制订严密细到致的教学计划

1、全学年的教学进度表

在第一学期预备周，在周主任、姚主任的亲自指导下，我们制定了一整年的教学计划与进度表，并严格计划的进度完成教学任务，由于是根据本校学生的实际，进度适当超前，所以在上学期期中教育局下达统一放周末假时，虽然数学课每周减少了3节，但我们仍然按计划完成教学任务，没有受到影响。

2、周工作安排表

我们每周周一会下发一份《周工作安排表》，包括教学内容、验评课安排、备改检查工作安排、备课内容与负责人等。

3、分层次分课时中考复习计划

在下学期，姚校长、卢主任、周主任、姚拥军主任亲自参与并指导我们学科组中考备考会议，通过集体研讨，共同制订了三份复习计划：《九年级中考数学常规复习计划》、《九年级中考数学培优复习计划》、《九年级中考数学潜能班复习计划》。并由彭红艳、杨红、王博、叶幼盼、姚拥军、夏辉正、杨新祥等几位老师和我，严格按计划分层编写复习导学案和试卷，杨新祥主任、夏辉正主任和我进行培优班的辅导，王博、叶幼盼老师负责潜能班的辅导。整个复习过程有条不紊地进行。通过今年中考的检验，这些措施都确实收到了很大的成效。

（二）、进一步完善集体备课制度

开学初我们按计划分内容、分章节把任务分解下去，力求备精品课，倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。彭红艳、杨红、王博三位主备教师每次先提前两周完成主备内容，在下周二集体研讨后进一步修订好并于周四前上传，交给姚拥军主任检查，合格后在周一打印便可施教。教后再根据老师们教后反馈信息由主备教师进一步修订好存档，留待下一年参考使用。通过一年的修订，我们的两导已基本完善，下一学年便可以参考使用。

（三）、积极开展各项教研活动

九年级数学组是一个大组，有杨新祥、杨红、王彩琼、姚拥军、石彩玉、胡宝良、曾德聪、万腊梅、夏辉正、孙浩、彭红艳等经验丰富的老师，也有刚走上讲台但谦虚好学的刘蒙、王博、叶幼盼老师。为了进一步提升九年级数学学科组整体的业务水平，提高教学质量。我们严格执行每周一次的验评课制度，不走过场，力求务实。要求执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进。三个新老师一有时间就到有经验的几位老师班上听课、学习。所以在各次考试中，三个年轻老师的所带班级的成绩跑在到了前面。这种谦虚好学的品质、团结互助的的教学教研氛围在其它学校是很难有的。

无论是常规课还是验评课，我们不一定要求每一节课面面俱到，但力求每一节课要突出重点，至少有一个亮点，能让每一位学生学有所获。让听课的老师不仅仅是听评，而且也应有所得。其实这些年来在周主任、姚拥军主任的带领下，我们数学组通过积极开展教学研讨活动，涌现出了一节节精彩的课堂。如: 万老师《圆锥侧面展开图》中扇形圆心角公式的推导与运用（万氏定理）； 王老师《相似三角形复习》中一线三等角基本图形的运用；

鄢老师《抛物线中内接三角形与判别式的关系》、《二次函数的应用》中利用平均值法求极值； 彭老师《牵牛喝水问题的拓展与应用》、刘蒙老师《全等三角形综合复习——半角旋转问题》； 夏老师的《四边形的复习课》； 石老师的《几何图形面积分割问题》； 杨红老师《二次函数应用题型复习专题》„„

其实在这些课的基础上，稍作修改，便是一篇篇很好的教研文章，在这点上，我们以后还要多下功夫。另外我们数学组还把刘蒙老师的这节课在2016年4月25日到送教下乡到佛子山中学，课后受到师生和教科院领导好评，胡维主任又安排刘蒙老师在5月25日在竟陵初中举行的全市中考数学复习指导会议中上了一节复习指导课，也深受全市同行好评。在这两次活动中，姚拥军主任、杨新祥主任、王彩琼、夏辉正等老师亲自参与设计、修订两导，王老师还上示范课，和王博老师、叶幼盼等老师到场指导、服务，做到了全程参与，不遗余力。在这里再一次感谢大家！

（四）、做好常规检查，强化教学管理

在这一年里，学校教务处、教科室和我们本组内都从不放松对教学常规的指导和监督。本学年，学科组配合教务处共进行17次教学常规工作检查，内容包括个性化备课、课后反思、常规作业（每周4次）批改、培优辅差作业批改、作业记载、质量分析、听课笔记等等。检查结果令人满意。特别像刘蒙、王博、叶幼盼、彭红艳、石彩玉、孙浩、杨红等老师，每一次作业都进行了精细的批改并作了详细的记载，提前把各项材料放到指定地方接受检查，起到了模范带头作用。

（五）严密组织周周清和模拟考试

1、周周清，摸实底、补缺漏

做到三个统一，统一试卷、统一时间、统一标准，即时批阅，即时评讲，查漏补缺，不留死角。

2、模拟考试严格、规范提能力

在模拟考试的制卷上严格把关，做到三个一致，题型与中考一致、题量与中考一致、答案标准与中考一致。在组织形式上采用三天一小考（数学科单独组织），及时发现问题，查漏补缺，一周一大考(与其它科目统一组织），培养学生综合就考能力。

通过一学年的团结协作，我们九年级数学组形成了一整套教学与辅导方案，包括两导、培优帮困资料、单元训练卷、模拟考试试卷，还有八升九预习、培优资料等。对下一学年的教学有一定的指导意义。

三、今后努力的方向

1、我们初中数学学科组在进行繁重的教学工作的同时，还要潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，形成教研风气浓厚、团结协作、求真务实的团队。

2、进一步优化两导，注重课堂的实效性。

3、我们还要注意培养学生学习品质和数学素养。让学生从听数学——学数学——“玩”数学，到那时我们真正从管理者过渡到引导者，最后提升成为赞美学生成功的欣赏者。

4、“培优帮困”的方法方式还有待进一步完善，要形成三年一体的，一整套统一的资料和方案。

5、争取尽快组建我们自己的数学试题库并每年加以补充和更新，把典型题的解析制作成课件或微课，争取形成能让学生在周末或寒、暑假学习的自学平台。

当然做到这些，还需要我们全体数学老师团结一心，认真践行华泰文化，不断地开拓进取，也只有这样，我们才能真正立于不败之地。

今天的交流内容就到这里，最后我用泰戈尔的一段诗句结束我今天的发言：

“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过”

谢谢大家！

2016 5

年8月24日