2011年六年级语文第二学期期末考试试卷答案

第一篇：2011年六年级语文第二学期期末考试试卷答案

2011年小学毕业班学业水平检测语文试卷（联考）

参考答案及评分标准

一、1.翡翠锻炼书籍机械【错一个词扣1分】

2.D 目 7 ①【每空1分】

3.【每空1分】

(1)①期望②随机应变

(2)①举一反三②各抒己见集思广益齐心协力

4.【每空1分】

(1)①因为„„所以„„②无论„„都„„ ③即使„„也„„

(2)②

(3)可以不用修改符号 ①经过学习，大家的觉悟普遍提高了。

②在生活上，恩格斯热情地帮助马克思。

二、【每空1分】

1.夜静春山空时鸣春涧中王维

2.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶

3.毛泽东张思德人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛

4.①甘瓜苦蒂，天下物无全美。

②只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

5.《水浒传》略

三、1.孰为汝多知乎？ 谁说你知识丰富、充满智慧呢？

2.端庄秀丽献身科学、探求真理、淡泊名利

3.时间流逝，一去不返，我们只有加倍珍惜。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”或“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”（意思相同即可）

4.对比痛苦

四、1.拗不过——无法改变别人坚决的意见。

局促不安——形容举止拘束，心中不安。

2.① D② B

3.① 幸亏孩子的腿还有救可哪来钱给孩子治病啊

② 孩子的腿需要换药了，不换不行，可手头没有钱，怎么好意思一而再再而三地拖欠廖医生的钱呢？这可怎么办？（此答案仅供参考）

4.象征廖医生同情弱者、助人为乐、不求回报的美好心灵和高尚医德。

5.略（能较为全面地归纳出人物的特点加2分，能适当地结合事例进行简单分析加2分。

五、略（能谈出具体事例加2分，能发表自己的观点，有一定的立场加3分。）

六、作文（30分）

建议分为四等评分：一等：27—30分；二等：24－26分；三等：18－23 分；

四等：18分以下。二等应当符合习作中的基本要求，具有某个特点上升到一等，达不到基本要求的相机降等打分。

小学毕业班学业水平检测(语文)参考答案

第二篇：七年级第二学期期末考试历史试卷答案

2013—2014学第二学期期末考试七年级历史试卷参考答案

一、选择题（每题2分，共40分）

1～5 ABABC6～10BDDBD11～15BCDDC16～20CDBDC

二、请你认真观察下图，回答问题。（17分）

（1）按照从左至右的位置依次为李白、玄奘、毕昇、吴承恩。（每空1分，共4分）

（2）团结少数民族上层、加强中央与边疆少数民族的联系。（2分；意思对即可）

（3）我国经济重心已经转移到南方。（南方成为经济重心等类似表述即可，2分）

南方战乱少，社会相对稳定；中原人南迁，带去先进的技术，增加了那里的劳动人手；统治者重视江南经济的发展；自然条件的变化有利于南方农业发展等。（3分；任意三点，类似表述即可）

（4）八股取士。（2分）大兴文字狱。（2分）

共同危害：禁锢了思想，严重阻碍了我国科学文化的发展。（2分；意思对即可）

三、主题归类，解答问题。（16分）

（1）唐朝和宋朝对外交往活跃（或海外贸易活跃）；唐朝和宋朝与亚洲以至非洲的一些国家，都有往来。（答出其中一个方面2分，答出两个方面给3分。表述基本符合题意即可）

（2）郑和下西洋（2分）原因：A.国力强盛B.政府支持C.造船水平的提高 D.航海技术的发展 E.指南针的运用 F.郑和个人的因素等。（A+B+其中任意一点即可得3分）

（3）闭关锁国政策。（2分）原因：封建的自给自足的自然经济较稳定，清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行“重农抑商”政策；自恃中国地大物博，藐视西方各国，夜郎自大；害怕外国商人和沿海人民往来会滋扰生事，威胁其统治。（任意两点、意思对即可；每点2分，共4分）

（4）加强交流、实行开放能够促进社会的进步与发展；闭关自守、盲目自大只能导致中国逐渐落伍，最终沦为被动挨打的命运。（2分；言之有理、基本符合题意即可）

四、释读图文，以史明智。（14分）

（1）戚继光率军荡平侵扰我国东南沿海的倭寇。（2分）郑成功收复台湾。（2分）

（2）康熙皇帝。（1分）签订《尼布楚条约》。（2分）

（3）观点：对外抗击外敌入侵（1分）史实列举：康熙帝平定噶尔丹叛乱；乾隆帝平定大小和卓叛乱。（每点2分，共4分；其它符合题意的答案也可给分）

（4）“国家兴亡，匹夫有责”；维护国家统一和领土完整是历史赋予我们的责任；要坚决同一切侵犯中国领土主权的势力和行为作斗争；我们要继承和发扬爱国主义精神等。（2分；言之有理，基本符合题意即可）

五、依据材料，探究问题。（13分）

（1）行省制度。（2分）中书省负责总理全国政务，行中书省负责掌管地方政务。（2分）

（2）明朝。（1分）在中央废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。（2分）

（3）逐渐成为皇帝发布政令、处理政务的中枢机构。（2分）

（4）专制主义中央集权（或君权、皇权）不断加强。（2分；意思对即可）

积极影响：有效地维护了多民族国家的长期统一和民族融合。

消极影响：专制主义加强，严重阻碍了中国科技、经济、思想文化的发展和进步，造成中国落后于世界潮流。（积极和消极的影响各答出任意1个方面，表述基本符合题意即可，每个方面1分，共2分）

第三篇：二年级第二学期语文期末考试试卷分析

南宋小学二年级语文期末考试试卷分析

一、题型

二年级语文期末试题，共三种题型。

（一）、拼音、字、词、句。

（二）、阅读与积累。

（三）、写话。满分90分时间60分钟。

二.试题特点：

1`、注重”双基”的考查。

无论课改进行到何地步,教材如何变化,无论从课改的角度，还是从应试教育的角度出发,老师在教学中都要狠抓”双基”教学.整个卷面从各个方面、不同角度考查学生基础知识的理解程度和掌握情况.通过学生的答题了解学生基本技能掌握的熟练程度

2、通过考试，鼓励学生多看书、多积累、多观察、多活动、多看课外书,多理解和掌握基础知识、基本技能,多观察身边的现象

三、考后的反馈

1、从学生完成试卷的情况和出现的问题中发现：基础差的学生，许多基础知识未掌握；不少学生还不会用所学的知识来解决问题；还有一些学生对稍灵活些的题目就束手无策；对那些基础好的学生，如何提高分析问题和解决问题的能力也还需要加强磨练。写话这类题目学生掌握得比较好，能抓住重点，语句通顺，有条理性。学生书写比较认真。、.这次试卷分析是很必要的。一是让老师知道自己的学生所处的位置，了解自己的学生还存在的问题，了解前段的教学情况，加强教学调控，促进教学改革，为改善下阶段教学管理提供依据。

四、对教学的建议

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、教师要在指导学生写字上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争把字写得正确、端正而美观，为三年级的钢笔字做好充分的准备。

5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

加油,只有想不到,没有做不到, 重拾遗失的教师幸福感。

2010 年6月29日.二年级第二学期语文期末考试分析

何

凤

丽

南宋小学

2010 年6月29日.

第四篇：小学六年级语文第一学期期末考试试卷

(卷面分2分)

(“书写规范、端正、整洁”是《语文课程标准》识字与写字部分的目标之一。卷面分主要从字体端正、美观，书写正确、卷面整洁三方面来考查学生的平时书写习惯与能力，旨在引起教师对学生书写的重视。)

一、基础知识：(35分)

(一)快乐选择。(每小题2分，共14分)

1、下列读音正确的一组是()

徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí

2、下列词组中有错别字的是()

A 赞不绝口 B 恐怖 C 精兵减政 D 侮辱

3、把加重点字的字义序号填在()里。

鼎志昌盛： A记，记录 B 记号 C意向 D称重量

4、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

转述正确的是()：

A、父亲坚决地对母亲说，我是不能轻易离开北京的。

B、父亲坚决地对母亲说，你是不能轻易离开北京的。

C、父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

D、父亲坚决地对母亲说：“你是不能轻易离开北京的。”

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是()

A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象

D、华山的壮观景象

6、不是《三国演义》中的故事是()

A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃园结义 D 赤壁之战

7、李杜文章在,光芒万丈长中的李杜指的是()

A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫

(前三小题选择了学生极容易出错的、具有代表性的字词考查了学生对汉字音、形、义的掌握情况。《语文课程标准》明确要求学生听他人讲话要学会转述，4小题正体现了这一点。5-7小题是对古诗、古典文学知识的考查，以激发学生读书的情感，从而认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。)

(二)、按要求我会写。(计9分)

1、加标点，使下面句子变成不同的意思。(4分)

六(4)班打败了六(2)班获得了冠军。

(1)--

(2)----

2、用恰当的关联词语把两句话连成三句话。(3分)

中国坚持改革开放。中国繁荣兴旺起来。

A

B C

(既考查了学生对关联词语的理解与分析能力，也考查了学生的运用与表达能力以及思维的品质。)

3、缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。(2分)

(三)、语言积累(12分)

1、请你尝试着写出以下几类成语各三个。

写出ABCC式成语、、。

写出四个字中带有一对反义词成语、、。

写出三个表示看的词语：、、。

2、从你积累的古诗中选一选。

反映诗人爱国情感的：。

反映诗人思念家乡亲的：。

3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人没有意识到它的宝贵，请用学过的古诗名句劝告他们一下。

(表面上看是在考查学生的词语、古诗句积累，实际是对学生语文素养的考查。这要求学生在平时要扩大阅读面，注重语言的积累。)

二、阅读理解(28)

㈠阅读课文片断，回答问题(12分)

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百米，有居庸关的隧道三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1、居庸关山势的特点是，开凿隧道时，詹天佑采用了;“八达岭”山势特点是;开凿这段隧道时，采用了。(4分)

2、结合你自己的理解，画出两种开凿方法的示意图。(4分)

3、你认为詹天佑是怎样一个人?谈谈自己的看法。(4分)

(选择传统教材中的一个片段，考查学生对教材重点语段的体验与理解。)

㈡阅读短文，回答问题(16分)

给予是快乐的宝罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”

宝罗点点头说 我哥哥送给我的圣诞礼物

你是说这车是你哥哥白白送给你的 小男孩吃惊的瞪大眼睛 天啊 我希望

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让宝罗十分惊讶。

a.“我希望我将来也向你哥哥那样。”

宝罗吃惊的看着这个小男孩，不由自主的问了一句：“你愿意做我的车兜一圈吗?”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼睛闪着亮光，说道：“先生你能把车开到我家门口吗?”

宝罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是做新轿车回家的。但是这回宝罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。

他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了!”

宝罗下了车把小弟弟抱进了车里，那小男孩也坐了进去。B.他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

从那天起，宝罗真正懂得了给予是快乐的。

⑴给文章的第二、三自然段加上标点。(4分)

⑵读文章画直线的两个句子，联系上下句回答下列问题。

A.小男孩的这句话为什么让宝罗十分惊讶?(2分)。

B.为什么这个夜晚对他们三个来说都是难忘的?(6分)

小弟弟难忘的是：----

小男孩难忘的是：----

宝罗难忘的是：-----

⑶“给予是快乐的”，在生活中，你还在哪些过程中体会到快乐?结合实际谈一谈。(4分)

(阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。此题意在于此。)

三、口语交际(5分)

根据“负荆请罪”这个故事，合理想象，写出人物之间的对话。(至少三次)

廉颇脱下战袍，背上荆条，来到蔺相如府上。他跪在地上，双手抱拳，惭愧地对蔺相如说：

(口语交际是现代公民的必备能力，也是新课标区别与旧课标的一个重要方面。本题通过具体的交际情境，训练学生的口语交际能力，考查学生倾听能力、表达和应对能力，进而考查学生文明和谐地进行人际交流的素养。)

四、习作天地。(任选一题)(30分)

1、请你写一写自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的经历，你的财富。所以，把它记录下来吧!题目自拟。要做到条理清晰、层次分明。

2、假如我是-----------------------

要求;(1)、先把题目补充完整。

(2)、想象要合理、叙述要清楚、内容要写具体。

第五篇：六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析

一、基本情况

本次检测人数53人，人均91.88分，及格人数53人，最高分99，最低分74.5，及格率100%，优秀人数49人，优秀率92.45%。

二、试卷特点

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次语文试卷共分五个大题，分别是“基础乐园”“知识回顾”“口语交际”“阅读”和“作文”。题量较大、题型多样、难易程度适中。其中“基础乐园”分为八个小题，从看拼音写词语、看字选拼音、辨别形近字、区分近义词、成语填空造句、修辞、按要求写句子和古诗连线这几个方面考核学生的基础知识识记情况。范围广、题型多，极大程度上考验学生的耐心和细心。“知识回顾”这一部分题量较少、比较简单，但如果平时背诵、课堂听讲不过关，也很容易出错。“口语交际”源自课本练习中的原题，主要看看学生是否懂得在与人交流时使用礼貌用语，能否将话说清楚，对于六年级学生来说，这不是问题。“阅读”分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读选取的课本第24课《大自然的文字》中的片段，出题紧扣中心，能够较好地检查学生的课文掌握程度。课外阅读《好心的司机》篇幅不长，内容紧凑，题目答案都能在文中找到，就看学生能否静心阅读，快速找到中心。“习作”是一篇写人的，考验学生能否通过典型事例突出人物品质，能否通过细节描写丰富习作内容，难易程度为中度。

三、答卷情况分析

.“基础乐园”共有14人全对，占全班26.4%，出错较多的集中在第七小题“按要求写句子”的“缩句”、“把句子写生动”和“修改病句”上，其中“缩句”出错率最高。

2.“知识回顾”中有6人有错，主要集中在错字上，有2个孩子人物品质选择填空没用心读题，自己填写了人物品质。

3.《口语交际》53个孩子全部正确，书写工整，回答条例完整。

4.课内阅读题共有26人全对，27人存在错误，从中不难看出，孩子们课堂专注度令人堪忧。

5.课外阅读20人全对，占到班级的35.84%，也就是说尚有65%的同学难以做到有效阅读。

6.“习作”两极分化较为严重，最高的达满分30分，低的只能得22分，人均25.6分，得分率为85.3%，还比较满意。根据平时表现，凡是低分的都是平时懒于阅读、不勤练笔的同学，考试时，不能围绕中心选择典型事例，且语言不生动、错字较多、书写不工整，致使失分较多。

最让我满意的是全班同学都意识到书写的重要，绝大多数孩子书写十分认真、工整，有一部分还书写非常美观。

四、存在问题。

.词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。部分学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2.综合能力薄弱。

部分学生由于平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，对综合性试题缺乏独立分析能力，缺乏理解的深度，失分较多。

五、改进措施

.对于基础极为薄弱的同学，继续加强生字词积累，继续提高课文背诵默写要求。

2.继续加强课前预习和课后复习，争取人人有收获。

3.继续加强课上听讲反馈，经常进行有针对性的检测。

4.继续加强课内外阅读，针对不同层次的同学提出不同的阅读要求。

5.继续加强练笔，坚持“每日一片段”。

6.注重良好习惯的培养。

从试卷上看，孩子的审题不够认真，常常会以先入为主的观念想当然，这种马虎的态度要不得。在课堂上，教师必须时时渗透养成好习惯的重要理念，在一点一滴中感化学生，让孩子自觉、主动养成好习惯。

7.注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。

平时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当地运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

8.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

除此之外，还要和家长勤联系，和学生多沟通，尽量调动家长参与到孩子的学习中来，尽量调动学生的学习主动性和积极性，以达到较好的教学效果