通知2013年11月20日开展诊疗合理评价

第一篇：通知2013年11月20日开展诊疗合理评价

通知

各临床科室：

根据《邢台市卫生局关于开展诊疗合理性评价月活动通知》的要求，为了促进我院临床合理用药、合理检查、合理治疗，提高医疗质量，保障医疗安全，要求

1、各科室认真自查自纠，并写出总结，于11月23日（星期六）上午将自查总结报告交医务科；

2、11月23日下午医务科将组织相关部门进行检查，望各科室积极配合。

医务科2013年11月20日

第二篇：合理诊疗自评报告

涞水县医院

开展医疗机构诊疗合理性评价月活动总结

根据《保定市卫生局转发省卫生厅关于开展全省医疗机构诊疗合理性评价月活动的通知》（保卫字【2013】275号）文件精神，我院于2013年9月份，按照《处方管理办法》、《医院处方点评管理规范（试行）》、《抗菌药物临床应用管理办法》、《临床诊疗指南》、《临床技术操作规范》、《河北省医疗机构病历书写规范细则》、《医疗器械临床使用安全管理规范（试行）》等相关的法规条文规定，对诊疗合理性进行了自查及监管。成立涞水县医院诊疗合理性监督管理小组，刘爱武院长为组长，以王英池副书记、刘玉刚副院长、郄文荣副院长为副组长，药剂科、考核办、器械科、感染办、病历质量管理小组、护理部、医务科等职能科室为成员，分别负责各项自查及监管工作。各临床科主任是科室诊疗合理性管理第一责任人，负责组织制订本科室诊疗合理性管理制度，并贯彻落实，持续改进。现将自查工作做如下总结汇报：

一、抗菌药物管理

为加强抗菌药物临床应用管理，优化抗菌药物临床应用结构，提高抗菌药物临床合理应用水平，规范抗菌药物临床应用，医院成立了以刘爱武院长为组长，以王英池副书记、刘玉刚副院长、郄文荣副院长及各科主任为为组长及成员的抗菌药物临床应用管理小组，管理小组下设办公室，抗菌药物管理工作小组负责全院抗菌药物应用情况的分析和评价，指导临床合理使用抗菌药物。由医务科、感染办、药学部门负责抗菌药物处方的点评工作。

（一）院长与临床科室主任分别签订了抗菌药物合理应用责任状，明确了抗菌药物合理应用控制指标。医院将抗菌药物临床合理应用管理作为医疗质量和医院管理的重要内容，并将合理使用抗菌药物情况作为科室综合考核目标、科室评先评优和个人考核及晋升的否决指标。

（二）开展抗菌药物临床应用基本情况调查。抗菌药物管理工作组每月对医院抗菌药物临床应用情况进行排名，内容包括抗菌药物品种、剂型、规格、使用量、金额，对使用量排名前10位的抗菌药物品种进行排名并公示，对住院患者抗菌药物使用率、使用强度、清洁切口手术和介入治疗抗菌药物预防使用率，门诊抗菌药物处方比例进行统计汇总，并以此对各临床科室进行考核。

（三）严格控制抗菌药物购用品规数量，根据《河北抗菌药物抗菌药物临床应用分级管理目录》，药事管理与治疗学委员会及抗菌药物临床应用管理工作组对我院抗菌药物供应目录进行了调整，确定了34种，三代及四代头孢菌素（含复方制剂）类抗菌药物注射剂型确定为2个品规，碳青霉烯类抗菌药物注射剂型确定1个品规，氟喹诺酮类抗菌药物口服剂型和注射剂型各确定2个品规，深部抗真菌类抗菌药物确定3个品规。

（四）严格落实抗菌药物分级管理制度。抗菌药物管理工作组结合我院抗菌药物临床用药的实际情况，制定了《涞水县医院抗菌药物临床应用分级管理目录》，并上报保定市卫生局备案。严格医师和药师资质管理。抗菌药物管理工作组制订抗菌药物相关专业知识和规范化管理的培训计划和内容，医务科组织了三次医、药、护及相关管理人员进行培训与考核。执业医师经考核合格后获得相应资格的抗菌药物处方权，药师经考核合格后获得抗菌药物调剂资格。对不同管理级别的抗菌药物处方权进行严格限定，明确各级医师使用抗菌药物的处方权限：对25名具有初级专业技术职务任职资格的医师经培训并考核合格后，授予非限制使用级抗菌药物处方权；47名具有中级以上专业技术职务任职资格的医师，经培训并考核合格后，授予限制使用级抗菌药物处方权；17名具有高级专业技术职务任职资格的医师，经培训并考核合格后，授予特殊使用级抗菌药物处方权；特殊使用级抗菌药物必须经过院药事管理和药物治疗学委员会认定的专家会诊同意后方可使用；20名药师经培训并考核合格后，授予抗菌药物处方调剂权，并将处方权限名单下发至每一个科室及本人。

（五）抗菌药物使用率和使用强度控制，住院患者抗菌药物使用率从2012年12月份的55.7%下降至2013年8月份的36.9%，门诊患者抗菌药物处方比例从2012年的32%降至2013年8月份的22.5%，抗菌药物使用强度也在不断下降；清洁切口手术患者预防使用抗菌药物比例不超过30%；住院患者外科手术预防使用抗菌药物时间控制在术前30分钟至2小时，清洁切口手术患者预防使用抗菌药物时间不超过24小时。

（六）加强临床微生物标本检测和细菌耐药监测。根据临床微生物标本检测结果合理选用抗菌药物，接受抗菌药物治疗住院患者微生物检验样本送检率不低于30%；开展细菌耐药监测工作，定期发布细菌耐药信息，建立细菌耐药预警机制，针对不同的细菌耐药水平采取相应应对措施。

（七）落实抗菌药物处方点评制度。医院要组织感染、药学等相关专业技术人员对抗菌药物处方、医嘱实施专项点评。充分运用信息化手段，每个月组织对25%的具有抗菌药物处方权医师所开具的处方、医嘱进行点评，每名医师不少于50份处方、医嘱，重点抽查感染科、外科、呼吸科、重症医学科等临床科室以及I类切口手术和介入诊疗病例。

医院根据点评结果，对合理使用抗菌药物前10名的医师，向全院公示；对不合理使用抗菌药物前10名的医师，在全院范围内进行通报。点评结果作为科室和医务人员绩效考核重要依据。

二、非抗菌药物管理

为进一步落实《医疗机构药事管理规定》，加强医院药事管理，医院成立了以刘爱武院长为主任委员，以王英池副书记、刘玉刚副院长、郄文荣副院长及各科主任为为副主任委员及成员的药事管理与治疗学委员会。医院为贯彻落实《处方管理办法》及《麻醉药品和精神药品管理条例》，年初制定有培训计划，分上、下半年对医、药、护及相关人员进行了培训，按照《中国国家处方集》制定有医院基本药物供应目录，每月临床用药考核组及药师下到临床对临床用药情况进行督促和指导，以促进临床合理用药。

（一）施行药品用量及药品合理使用动态监控：

1、对全院药品使用数量及药品合理使用情况进行动态监控，将药品用量情况进行前十位金额、数量双排序，将排序结果公示并通报相关科室，为合理用药考核提供督导检查材料。

2、建立规范的药品使用合理性评价制度：

（1）成立药品使用合理性评价领导小组；（2）成立药品使用合理性评价小组；（3）每月进行一次药品使用合理性分析评价，每月双排序后，召开药品使用合理性评价会议，按规定抽取临床病历，对双排序前十位的药品使用情况进行合理性分析，提出分析评价意见，形成书面报告；（4）建立健全与双排序、双公示相配套的调控制度：重点谈话制度、控制使用制度、限制使用制度、降价使用制度、停进停用制度、处罚制度；对排序结果和评价结果进行公示并上报卫生局。

3、针对双排序结果和评价结果采取相应管理措施：

对严重可疑、使用数量异常增高的个别品种限量供应；对严重可疑、使用数量异常增高的个别医生进行诫勉谈话。

（二）根据卫生部《医院处方点评管理规范（试行）》，每月对我院门、急诊处方100张和30份临床用药出院病历医嘱进行点评，将点评结果上报药事委员会，并通报给各临床科室。

（三）根据《处方管理办法》，药师严格按照操作规程调剂处方药品，做到“四查十对”，药师对于不规范处方或者不能判定其合法性的处方，不得调剂。

（四）为促进临床合理用药，成立了临床科室药品使用考核小组，建立了药师查房制度，每月对临床用药情况进行干预，考核小组每月对临床各科室进行现场考核打分，根据考核标准和考核结果进行处罚。

（五）为患者安全合理用药，门诊药房设立了“药事咨询专窗”，由有多年临床用药经验的主管药师为患者提供用药咨询，积极推广个体化给药方案，为广大患者提供优质的药学服务。

三、合理检查、合理治疗、病历质量管理

为做到合理检查、合理治疗，加强病案质量管理，我院以《临床诊疗指南》、《临床技术操作规范》、《河北省医疗机构病历书写规范细则》为依据，自2011年初，详细制定了住院病历检查方案及奖惩条例，并从各科抽调业务骨干成立了病历质量管理小组，每个月不间断的对出院病历进行审查，并自2012年8月开始由考核办、医务科、护理部、病历质量管理小组对医疗质量及医疗安全进行考核，要求各科室做到合理检查、合理治疗、合理用药，对出现的问题及时干预，持续改进医疗质量，为人民群众提供安全有效、质优价廉的医疗服务。

四、医疗器械临床使用管理

1、我院几类大型医疗设备已取得省卫生厅批准的配置许可证。

2、我院所有医疗设备全部由厂家专业技术人员进行安装调试验收合格后方可投入使用。

3、医疗设备操作人员均由厂家进行专业培训后才可上机操作，大型设备操作人员均持有上岗证，并严格按照每台设备操作规范执行。

4、医疗设备维修人员定期到临床科室维护，检修医疗设备。

5、器械科专职计量人员每季度对大型设备性能指标、计量、安全防护、接地等进行检测和监测。

6、我院制氧机、高压氧舱、X射线机、CT机、B超机等特殊医疗设备均由器械科专职计量人员联系质量技术监督局定期鉴定取得合格证后方可使用。

7、我院医疗器械安全管理以预防为主：从购买、安装验收、使用、维护维修对安全问题非常重视。

8、在医疗器械安全管理中，加强领导作用。成立由院长领导的医疗器械安全管理委员会，固定成员由院领导、医务科、护理部、器械科、财务科、感染办等部门人员组成，形成自上而下，全员参与的管理机制。

9、我院对风险性高的医疗器械进行重点管理，如呼吸机、起搏器、麻醉剂、高压氧舱等生命支持系统设备及三类医疗器械，严格按照操作规程使用。

10、我院对达不到国家计量标准、严重影响使用安全的设备，全部申请报废。

11、我院制氧机房工作人员均持证上岗，按规定同期检验工作场地，严禁无关人员进入。

12、医用氧舱操作人员取得相应资格后才可上岗，操作维护人员经国家质量技术监督局认可的机构进行培训、考核，取得资格证后才可上岗工作，操作人员向进舱人员进行安全教育，不得携带火种、易燃、易爆物品，不得穿产生静电的衣服进入舱内。

13、我院对大型医疗设备，均每日填写安全运行记录。

我们虽然做了一些工作，离上级对我们的要求还有很大差距，有待进一步加强，在今后的工作中我们还要努力做好医疗诊疗合理性管理工作，使之形成常态。

二〇一三年十月九日

第三篇：合理评价全面发展

浅谈职高学生语文综合素质的发展性评价

【摘要】随着语文课程改革的不断深入，如何对职高学生语文素质进行科学合理评价的问题也逐渐被提上日程。显然，传统评价学生语文素质的测验方式已在许多方面不符合现代教育教学目的以及语文教育特点。构建一个符合中学语文教育发展及职高学生身心发展的现代评价体系是非常必要的。职高学生语文综合素质发展性评价依据先进的学生评价理论，对职高学生的语文素质进行全面、客观、综合、动态的分析评价。

【关 键 词】综合素质发展性评价

随着语文课程改革的不断深入，如何对职高学生语文素质进行科学合理评价的问题也逐渐被提上日程。显然，传统评价学生语文素质的测验方式已在许多方面不符合现代教育教学目的以及语文教育特点。首先，现实中单调片面的考试评价方式，使得学生、教师、学校、家长以及全社会形成了一种误解：考高分的学生是好学生；班级平均分高的教师是好教师；升学率高的学校是好学校。这种只重结果不重过程的评价方式的负面影响背离了教育的初衷，教育变成了为考试做准备，而不是为学生生活做准备。其次，传统语文测验方式只强调学生对语文知识的记忆和技能的运用，用一张试卷、一个分数进行简单评定，忽视了语文素养的丰富内涵。职高学生的语文素养不仅仅是语文知识与技能，而且还是“以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。” 可见，简单沿用传统评价方式可能会使语文素养中许多有价值的内涵得不到体现，对学生语文素养的评价趋于片面简单化，长此以往将最终影响学生的语文素养得到全面和谐的发展。第三，传统测验方式只能静止地看到学生的表面现状，却无法深入学生的思维过程，不能诊断学生学习困难及预测学生的学习潜力，只根据几次不同质的测验也无法动态地分析学生进步、稳定还是退步。第四，处于中学阶段的学生，他们的世界观正在逐步形成，自我意识不断增强，尤其是到了高中阶段自我评价已相当谨慎，且愿意讲出自己的不足。然而，传统的测验方式没有充分体现学生的主体性，在整个评价过程中，学生只是扮演一个“被告”的角色，仅仅是受测者。因此，在中学语文课程改革的同时，构建一个符合中学语文教育发展及职高学生身心发展的现代评价体系是非常必要的。职高学生语文综合素质发展性评价依据先进的学生评价理论，对职高学生的语文素质进行全面、客观、综合、动态的分析评价。其中“语文综合素质”包括语文读写听说能力、语文学习方法与习惯、合作交流能力、语文实践能力、语文创新能力几项内容，“发展性评价”是指该评价不是一时一次的评价，而是一个多次综合动态并预见学生发展趋势的评价。

一、职高学生语文综合素质发展性评价构建的依据及实施原则

职高学生语文综合素质发展性评价依据马克思主义关于人的全面发展学说，在评价的内容结构上体现人的全面发展。正如马克思恩格斯所述：人的发展表现在人与自然的物质交换过程中，是指人的劳动能力即“体力和智力得到充分自由的发展和运用” 表现在人与社会交往过程中，是对社会关系总和的全面占有，不仅包括智力和体力的发展，而且还包括精神上、道德上、情感上的全面和谐发展。在构建高中生语文综合素质发展性评价内容时，不仅重视语文能力要求，而且更强调语文德育、语文美育的内容评价，1

对于这些内容的重要性不因在目前考试内容中没有具体体现而被忽视。同时，在制定评价目标及作出评价反馈的环节上，职高学生语文综合素质发展性评价以多元智力理论为基础，重视学生间的个别差异，教师和家长帮助学生制定适合自己的发展目标，并由教师通过学生日常表现资料的积累分析出每位学生的发展潜力及目前的优势和不足，让每一位学生都能真正认识到每个人都可以有自己独特的智力倾向，而表现出来的可能只是其中的一种智力，也可能是几种智力；各种智力之间没有优劣之分、好坏之差、轻重之别，每个人都有可资发展的潜力。在评价过程中，还体现了建构主义的思想，强调人的主体能动性，要求学生、家长及其他有关人员积极主动地参与到评价过程中，评价建立在多方协商的基础上，从评价目标的制定、评价内容的确定到评价结论的得出，教师都应该与学生甚至是家长进行充分的交流，多方切磋才能保证体现不同主体的需要和利益，体现在形式上不仅有教师评、学生自评，还有学生互评、家长评。职高学生语文综合素质发展性评价也借鉴了后现代主义关于世界是开放的、多元的、具有可变性的主张，在评价主体、评价标准、评价方法等方面都体现了多元的特点，并且注重形成评价，突出过程，强调收集日常资料的重要性。

1.综合性。首先从评价内容看，注意知识与能力、课内与课外并重，由中学语文读写听说能力、语文学习方法与习惯、语文实践能力、语文创新能力及合作交流能力综合构成；其次在评价方式方法上，既有形成性评价又有总结性评价、现状评价与发展性评价结合、等级评价与质性评价结合等，重视学生日常表现观察记录与综合性学习代表作的收集与展示；另外从评价的时空角度分析，不仅评价过去，更重视现在和未来，是根据不同的评价内容采用不同的评价方法而得到的综合效果。

2.主体性。首先是参与评价的主体广泛。评价主体不仅有教师，还有学生及家长，目的是尽可能使不同主体的价值观在评价过程中得到体现。其次是评价对象具有主体性。学生既是评价对象，又是评价主体，而且作为评价对象也具有能动作用，可以自己保管评价表，与其他评价主体之间是平等合作的关系

3.超前性。本评价旨在寻求学生语文素质的积极发展，并预见未来，指出发展了的学生需要扬长避短之处，为学生的未来语文学习做准备。

二、职高学生语文综合素质发展性评价的构建及实施步骤

语文学习是学生的个性化行为。又需日积月累。需要把原有的隐性评价，转化为显性、多元的评价。让学生学有方向，做有目标。在灵活多样的评价方式中找到自我。为此，我们做了如下多样化的评价。

1．单元考试、平时作业、小测验（30）

知识与能力是语文教学的基础目标，是培养和训练学生综合性语文素养的源头活水。语文基础知识以学生自学为主，老师根据学案、课后“读一读、写一写”的要求，让学生养成查阅字典、词典的习惯，完成基础知识作业,老师按等级评定.学生用自己的方法掌握,老师通过小测验评定成绩,每单元成绩总和/次数所得均分登记在评价细则表;大、小作文按成绩、等级评定，登记在表中;背诵一定量的文章是积累语文素养的途径,能否按时完成背诵、默写,学生都要登记在单元评价细则表中,每单元作业完成情况根据登记记录进行自评、小组评定最后老师综合评定.期末六单元合计均分乘以30。（被文学社录

用稿件的同学，或在报刊、杂志、或市级以上获奖者期末作业分可加至30）

2．综合性学习（10）

在丰富多彩的语文综合性学习活动中，手抄报比赛、社会实践活动调查、小论文、辩论等，根据每次活动，形成优、良、及格、不及格四个评价等级，学期结束累计每个学生按（8、6、4、2）等级加总分/次数。(根据学生参与的态度、表现出的能力、资料的搜集情况等多方面进行奖励性评价,可加至10分)。

3、课外阅读（10）

语文的外延与生活相等。课外阅读不仅使学生拓展了知识，同时感受了语文世界的丰富多彩。名著的阅读更陶冶了人们的情操。读书笔记作业,老师每周检查一次,以等级评定,每单元考评一次.期末累计次数。(有关名著活动能积极参加、且在活动中获奖分别以2、4分奖励,加至10分)

4、语言表达、课堂表现（10）

课堂上师生间的互动，学生的积极参与，有利于思维能力的训练，语言的表达是思维结晶的展现，课堂上积极的表现，可以提高听课效率。根据上课发言的次数（主动、被动用“正”登记在细则表中,以及发言的准确情况予以登记，单元考评时老师评定,期末综合考评时取均分。）

5．期中(15)、期末（25）

期中、期末，采用闭卷方式，题目以课程标准为依据，以教材为基础，按7：2：1的原则命题。主要考查学生对基础知识的灵活掌握程度和阅读、写作的能力。期中乘以15%、期末乘以25%。

以上这些灵活多样的评价方式，都是以欣赏、赞美、鼓励学生为出发点，有利于学生的全面成长和语文素养的培养。

三、对职高学生语文综合素质发展性评价的反思

1.如何使评价成为教学不可分割的一部分?职高学生语文综合素质发展性评价是贯穿在语文教学过程中进行的，评价是教学的一部分。但是，在实践中，由于受传统评价观的影响，教师认为进行评价是备课、上课、辅导、批改作业、迎接全市(区)统一考试之外另加的环节，他们不仅要做好日常记录，还得花专门时间组织实施、评价总结和分析反馈。这种评价与教学两张皮的传统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行。

2．如何协调评价与考试的关系?职高学生语文综合素质发展性评价的实施并不是要完全替代语文考试，它只是针对考试所暴露出的问题加以解决。考试作为一种评价学生素质的方式由来已久，具有悠久的传统。并非有考试就是应试教育，考试虽然有其弊端，但也有别的评价方式所不具有的长处。职高学生语文综合素质发展性评价结合有效适时的语文考试才能最终达到全面客观评价学生、促使学生的语文素质得到发展的目的。但在改革初期，二者之间仍存在师生难以理解的矛盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与考试的综合效果，还是值得我们研究的问题。

3.如何解决传统的学生评价观对广大师生及家长的影响?尽管职高学生语文综合素质发展性评价过程中有许多需要教师花时间去做的项目，但大量的工作可以通过特定程

序在计算机上进行。因此技术问题并不是最难解决的，最难一时转化的是评价所涉及人员中的评价观念。当习惯于被人评的学生拿到一张让自己评价自己及同伴的表格时，反而无所适从，大部分学生在宣泄着长期以来被低分数评价的不满，在“本人”一栏里非优即良。家长在由自己评价的一栏里没有写下对孩子的评价，却满是诚恳地要求教师严厉执教的话语„„所有这些现象让我们不得不思考，只有克服传统评价观的影响，广大师生及家长才能正确认识评价主体问题，恰如其分地充当评价主体。

【参考文献】

1.温彭年，贾国英.建构主义理论与教学改革［J］.教育理论与实践,2002，(5).2.祝新华.语文能力结构研究［J］.教育研究,1995，(11).3.崔峦.学习《语文课程标准》深化语文教学改革［J］.课程·教材·教法,2002.4.王汉澜.教育评价学［M］.开封：河南大学出版社,2001.

第四篇：合理开展批评与自我批评

合理开展批评与自我批评

批评与自我批评是我们党在长期革命和建设实践中形成的三大优良作风之一，是增强党的生机与活力的一大法宝。然而，这些年来，在一些地方和单位，这一优良传统却被淡化了。在这次学习实践活动中，开展批评与自我批评是分析检查阶段专题民主生活会的重要内容，也是确保整个活动不走过场的关键之举。全市各级领导班子务必把握好方法，掌握好力度，切实把批评与自我批评的过程变成正确认识自己、加强党性锻炼的过程，自觉坚持真理、修正错误的过程，在正常党内生活中接受组织、同志、群众帮助和监督的过程，从而达到增进团结和促进共同进步的目的。

正确开展批评与自我批评，首先要消除思想顾虑。“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点和毛病并不可怕，可怕的是讳疾忌医，以致“小疾”拖成“大病”，甚至病入膏肓，不可救药。良药苦口利于疾，忠言逆耳利于行。只有经常开展批评和自我批评，虚心接受批评，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。敢于亮丑，严于解剖自己，是自我觉悟的表现，是进步的开始，得到的将是组织和周围同志的赞许和肯定；善意地、实事求是地指出他人的缺点和错误，是关心和帮助同志的善举，得到的将是同志的理解和感激；虚心地接受别人的批评，展示的是自己宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将会是自己的进步和同志的信任。所以，真正的共产党人是从来不惧怕批评和自我批评的。我们应该放下包袱，消除顾虑，勇敢地拿起批评和自我批评的武器，严肃认真地开好专题民主生活会。

正确开展批评与自我批评，还要“真刀真枪”。“批评自己难，批评别人更难，批评上级难上加难”，“批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票”，于是就“事不关己，高高挂起”。这是时下不少部门和单位党员干部存在的一个“顽症”。能不能“真刀真枪”地开展批评与自我批评，是衡量一个共产党员是否具有先进性的标志。

我们要自觉地拿起这个武器，敢于揭短亮丑、“刺刀见红”。要用“X光”深刻透视自己，用“手术刀”解剖灵魂，把那些隐藏在暗处的私心杂念揭露出来，把那些妨碍科学发展的错误政绩观清除掉，把自己置于“阳光”下照射、消毒，时常告诫自己清醒处世、清白做人、清正待人。要以海纳百川的胸怀，真诚欢迎大家帮自己找问题，经得起不留情面的批评，听得进情绪化的“发泄”，受得住误解自己的委屈，做到有则改之，无则加勉。批评同事、上级，要出于公心、发自内心、体现诚心，敢于打破情面，善于指出问题，乐于帮助同志。

正确开展批评与自我批评，要讲究方式方法。俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。批评与自我批评是一门艺术，既具有建设性，又具有毁灭性，“火候”掌握得好，犹如良药可治病，掌握不好，则容易形成“心理对抗”。因此，我们要因人而异、因事而异，针对不同对象采取不同方法辩证施治，使批评有理、批评有据、批评有度、批评有情。批评一定要坚持实事求是的原则，不能捕风捉影、道听途说，指出问题要恰如其分，不能言过其实。

正确的批评与自我批评像阳光、似雨露，浸润人的心田，净化人的灵魂；像良药、似利刃，治疗人的疾患，割除患者的毒瘤。希望每个党员干部都拿起批评与自我批评这个武器，把“批评”当做一种机遇，当做一种激励，当做一种动力。愿每个被批评者能够虚心纳谏，善待批评，视批评为医病的良药、灌顶的醍醐。这样，对我们党的事业、国家的利益、经济社会的发展、家庭的幸福和个人的进步都会大有好处。

学习贯彻科学发展观情况的自查报告

通过参加科学发展观学习实践活动，紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，结合本人的思想状况、工作实际、具体职责汇报如下：

一、学习情况及体会

按照学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习、党校轮训和分散学习，系统全面地学习了《开展深入学习实践科学发展观活动学习读本》，共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性。

二、个人存在的问题和不足

1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。导致自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。比如温州联络处的工作，基本处在停滞状态。

3、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作三十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，曾经获得几次先进工作者，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。

4、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

5、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

三、下一步整改措施

开展这次学习实践科学发展观活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

1、加强学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索有关网络招商密切相关的新思路和新方法，与时俱进，开拓创新。

2、振奋精神，再立新功。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个“务必”，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名党员，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力奉献招商事业，做出应有的贡献。

3、从自身做起切实落实学习效果。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与科学发展观要求进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让同事满意，让领导放心。

4、在工作方面要以大局为重，服从组织安排，不争荣誉，不抢位子，在完成上级对自己传达的任务的同时，积极参与企业和社会实践，帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，保持党员先进性，强化宗旨意识，诚心诚意的为群众谋利益，努力完成组织安排的工作任务。

展深入学习实践科学发展观活动自查报告

[2008/1/19]

李旭

通过参加科学发展观学习实践活动，紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，结合本人的思想状况、工作实际、具体职责汇报如下：

一、学习情况及体会

按照学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习、党校轮训和分散学习，系统全面地学习了《开展深入学习实践科学发展观活动学习读本》，共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性。

二、个人存在的问题和不足

1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。导致自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进思想这根“弦 ”绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。比如温州联络处的工作，基本处在停滞状态。

3、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作三十年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，曾经获得几次先进工作者，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。

4、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

5、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

三、下一步整改措施

开展这次学习实践科学发展观活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

1、加强学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索有关网络招商密切相关的新思路和新方法，与时俱进，开拓创新。

2、振奋精神，再立新功。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个“务必”，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名党员，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力奉献招商事业，做出应有的贡献。

3、从自身做起切实落实学习效果。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与科学发展观要求进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让同事满意，让领导放心。

4、在工作方面要以大局为重，服从组织安排，不争荣誉，不抢位子，在完成上级对自己传达的任务的同时，积极参与企业和社会实践，帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，保持党员先进性，强化宗旨意识，诚心诚意的为群众谋利益，努力完成组织安排的工作任务。

工业学习实践科学发展观分析检查报告

党的十六大以来，省机械工业行业协会党组坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，按照省委、省政府关于振兴*装备制造业的部署和要求，立足于我省装备制造业的基础和条件，积极推进技术创新，重点突破，打造特色，加强配套等工作，推动了行业结构的调整和发展方式的转变，提高了*装备制造业的整体素质和核心竞争力，增强为*经济社会发展提供装备服务的能力和水平，*装备制造业实现了又好又快的发展。全行业科学发展的意识显著增强，生产更加绿色环保，能源消耗进一步降低，技术水平和产品质量进一步提高。全行业工业总产值从20*年的95.*亿元增加到20*年的248.79亿元，年均增长21.21%；主营业务收入从98.73亿元增加到247.2亿元，年均增长20.1%；工业增加值从24.88亿元增加到60.92亿元，年均增长19.61%；利税总额从5.24亿元增加到21.69亿元，年均增长32.86%；全员劳动生产率从2.85万元/人增加到8.53万元/人。到20*年底全行业规模以上企业从业人员7.14万人。20*年全行业每万元工业增加值能耗为1.1*4吨标煤，仅为全省工业平均能耗值的25.*%，2006年每万元工业增加值能耗下降到0.6545吨标煤，为全省工业平均能耗值的17%，20*年每万元工业增加值能耗下降到0.25吨标煤。这是全行业贯彻科学发展观，倡导节能环保型工业方面取得的显著效果。

20*年9月下旬以来，省机械工业行业协会党组按照党中央关于深入学习实践科学发展观活动的要求，落实省委的安排部署，开展了深入学习实践科学发展观活动。省机械工业行业协会领导班子紧紧围绕贯彻落实科学发展观、推动科学发展这一主题，在前期开展解放思想大讨论活动的基础上，紧密结合实际，认真组织学习，扎实推进各项工作，不断加深对科学发展观的理解，带头深入调查研究，认真查找影响和制约*装备制造业和直属单位科学发展的突出问题，深入剖析问题原因，进一步理清发展的思路，明确改进方向，制定改进措施。通过学习实践活动，加深了对科学发展观内涵、精神实质、根本要求的认识和理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。大家充分认识到，开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装头脑的紧迫需要，是不断提高行协机关和直属单位各级党组织的执政能力和领导水平、是振兴*装备制造业的紧迫需要，是推动*装备制造业的科学发展的法宝。

现将影响和制约科学发展的问题、原因等分析检查情况报告如下。

一、影响和制约科学发展的主要问题

按照学习实践活动“三对照三查找”的要求，省机械工业行业协会领导班子充分发扬民主，通过各种形式深入查找问题和不足，从企业、直属单位、相关部门三个方面开展了征求意见的工作，征求了包括中央在昆明的企业、省内省重点骨干企业，涵盖昆明地区、曲靖、玉溪、楚雄、红河等地区的企业，选取了与工作联系紧密的科技厅、省贸促会等7个部门和单位征求意见，共征集到各方面的意见、建议62条。对照科学发展观的要求和党的十七大、十七届三中全会精神，通过对征集到的意见、建议的认真梳理分析，并结合党组民主生活会的情况，归纳起来，影响和制约*装备制造业科学发展的主要问题是：

（一）对科学发展观的科学内涵和精神实质把握不够全面

十六大以来，我们认真组织了包括科学发展观在内的理论和业务学习，但是对科学发展观的理论体系、科学内涵、精神实质理解把握还不全面、不深刻，用科学发展观的立场、观点、方法分析和解决*装备制造业实际问题的能力还有待进一步提升；极少数党员干部和同志把学习实践科学发展观活动当一般理论学习活动，还存在一些模糊和片面的认识，看不到科学发展观对于指导*装备制造业发展的巨大推动作用，把科学发展观转化为谋划发展的思路和破解发展难题的能力还不足，运用科学理论改造主观世界和客观世界的自觉性还不高。

（二）以科学发展观指导行业发展有差距

对于*装备制造业按照科学发展观的要求，不断加强技术创新，提高专业化、社会化协作，转变传统的增长模式，不断提高质量和效益的指导工作还有差距。培育企业抢抓机遇能力的力度不够。因为长期投入不足，规模小、基础弱，一些同志对*装备制造业可以实现跨越式发展信心不足，对装备制造业能否按照科学发展观要求实现又好又快发展持观望态度。

（三）工作作风转变不到位影响行业服务的水平和质量

一些同志认为省机械工业行业协会工作没有手段，到企业说了没人听而忽略了如何找准工作的切入点、改变工作方法和作风的问题。一些部门、一些同志工作中仍然存在拖沓，执行力不强的问题，研究问题不深入，对问题停留在一般认识，与省机械行协作为专业工作部门的要求有差距，与企业希望省机械工业行业协会更好更重要地发挥作用的要求有差距，影响了对行业服务的水平和质量。企业希望省机械工业行业协会在行业规划、引导企业应对金融危机、及时反映企业的要求和呼声、发挥好桥梁纽带作用，争取政策支持，搭建为企业服务的科技、信息平台等方面发挥作用，对省机械工业行业协会推动*装备制造业振兴寄予很大期望。直属单位希望加强指导和管理，帮助其营造良好和谐的工作生活环境，支持其加快发展。

二、原因分析

分析这些制约和影响行业科学发展的主要问题，既有客观原因，也有主观原因。从客观上看，地理环境、生产力水平状况制约*装备制造业科学发展，同时机械工业管理体制改革带来行业发展协调机制的缺失、*产业政策和投资取向，以及企业改革不到位，整体素质培育缓慢等因素也严重影响着装备制造业的发展。

从主观方面分析，主要有三个方面原因

（一）学习不够深入

学习实践活动开始后，虽然按照有关要求开展了各个环节的工作，但是科学发展观的理论学习是一项长期而持续的工作，需要不断深化，其博大精深的思想内涵需要在长期的学习实践活动中去领会。加之，一些同志忙于日常工作，忽视了装备制造业发展相关专业知识的学习，少数同志没有随着形势的变化相应加强业务知识学习，相应的业务能力没有得到提升，不但影响对行业科学发展的指导工作，而且导致行业服务能力受到影响，与企业的要求还有较大的差距。

（二）对发展装备制造业在*经济社会发展中的重要作用认识不足

我省装备制造业的发展滞后，导致对我省传统工业如电力、冶金、制药、制糖、轻工等资源加工类产业的支持力度疲软，致使我省虽然拥有广泛的有色金属、药材等天然资源，却只能生产初级产品或原料，产业链短，未能产生能对全省经济取绝对拉动作用的世界级的知名大集团、大企业。装备制造业的不强对我省走新型工业化道路的制约效应已开始显现，已成为我省快速实现“工业强省、工业兴省”的“软肋”。必须加快装备制造业的发展，为我省各产业升级和新型工业化提供装备服务。

改革开放30年来，尽管*省机械备制造业在探索实践中取得一定成绩，但在发展中仍然面临着一些突出的因难和问题，客观上与我省工业化处在发展初期及现行的工业结构分不开。从主观上讲以对新型工业化的认识不到位，思想不够解放有关。解放思想所要解决的就是科学发展观问题，通过解放思想大讨论，使我省机械行业广大职工更加全面地认识又好又快科学发展的意义和深刻内涵。因此，只有在贯彻党的十七大精神中认真研究我省机械装备制造业的现状。找准与新型工业化道路的切入点和结合点，才能有效地解决制约我省机械装备制造业的问题。深入开展学习实践科学发展观活动,重要的一条,就是要把对科学发展观的认识成果转化为促进经济社会全面发展的创造力。坚持一切从*机械备制造业实际出发,坚持用科学发展观研究问题,更好地把握促进装备制造业发展的客观规律,更好地把握发展的实际情况和客观需要,确立正确的发展思路。

（三）思想解放程度和改革创新力度还有差距

在思想观念上，还存在着不适应形势发展变化、贯彻落实科学发展观不到位的问题。主要表现在，联系装备制造业发展的实际和直属单位发展现状如何以改革创新的思路提出有效的办法、措施还有差距，一些同志还停留在过去的管理思路和模式，没有摆脱传统的思维方式，与企业的期望有很大的差距，探索新形势下的服务和管理模式路子还迈得不够大。

三、今后努力的方向、工作思路和主要措施

（一）努力方向

以深化学习为基础，结合*装备制造业的基础和条件，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响、制约科学发展的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制。以坚强的党性，认真实践党的宗旨，自觉遵守党的纪律，进一步转变工作作风，不断提高为政府、为行业、为企业服务的意识和水平，以实际行动贯彻落实好科学发展观。

（二）工作思路

按照科学发展观要求，贯彻落实省委、省政府进一步加快推进我省新型工业化道路的决定，以“三个板块，五个项目”为中心工作，走新型工业化道路，创新机制体制，加强技术创新，努力转变经济增长方式，使我省装备制造业发展的结构更加合理、能源消耗进一步降低，生产更加绿色环保，技术水平和产品质量进一步提高，市场竞争力持续提高，可持续发展能力进一步增强。全行业力争到2*2年销售收入达到1000亿元，年均增长27%，车辆机床产量达到50万台（辆），其中汽车25万辆、拖拉机10万辆、机床15万台的目标。

（三）主要措施

1．加强理论学习，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念和体制机制。

加强领导，扎实开展深入学习实践科学发展观活动。完善学习制度，通过中心组学习、支部学习、处室学习、专题学习等方式，组织党员干部深入学习党的十七大、十七大三中全会精神和中央领导讲话以及规定的文件书目，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。要带着问题学理论，带着问题搞调研，着力解决不适应、不符合科学发展观要求的思想观念。高标准严要求，强化学习效果，以高质量的学习确保高水平的工作质量。积极探索装备制造业科学发展的体制机制，加快推动建立装备制造业发展的协调机制。

2．紧紧抓住发展第一要义，着力推动*装备制造业又好又快发展。

*装备制造业经过几十年的发展，已取得了长足的进步，但横向比，我省与全国机械装备制造业的差距仍在扩大，发展速度和规模总量都表现欠佳。要按照科学发展观的要求，紧紧抓住发展第一要务，加快发展，通过发展解决面临的问题。要以数控机床、汽车及柴油发动机、铁路养护装备、电力装备、自动化物流设备和环保设备为重点，到2*2年，初步形成以重大特色装备、知名品牌和骨干企业为支撑，一批专、精、特、新中小企业相配套的装备制造产业格局，把*打造成我国重要的大型数控机床基地、大型铁路养护设备基地、烟草装备基地和现代物流设备基地。通过今后5年的努力，实现我省机械装备制造业跨越式发展目标。

3．加强党员队伍和机关作风建设，提高服务意识和工作能力。

扎实做好党员队伍建设，认真落实保持党员先进性的各项制度，建立党员教育的长效机制。围绕学习理论与实际相结合，深入推进思想观念和机关作风的大转变，要弘扬求真务实的作风，牢记宗旨。用科学发展观武装干部队伍，建设一支政治过硬、业务精通的干部职工队伍。推进行协机关为适应今后发展的服务手段（平台）建设，充分调动发挥行协机关工作人员的工作积极性，培育工作热情，提高工作水平和工作效率。加强宣传，扩大影响，积极争取政策支持，为装备制造业发展营造良好的发展环境。加强调查研究，组织企业积极应对金融危机，努力把经济形势带来的挑战转化为行业结构调整的动力。推进已确定“三个板块，五个项目”为中心的行业工作和机关职工大院改造等各项工作。

4．加强领导班子建设，提高领导科学发展的能力

要着力用中国特色社会主义理论体系武装头脑，加强党性锻炼。要坚决贯彻党的理论和路线方针政策及各项决策部署，自觉同党中央在思想上、政治上、行动上保持一致，按照省委、省政府的要求和部署，加强调查研究，加强作风建设，进一步了解企业的呼声和行业整体情况，进一步提高领导科学发展的能力、开拓创新的能力，为振兴装备制造发挥更加积极的作用。

学习实践科学发展观自查自纠报告

开展深入学习实践科学发展观活动活动以来，本人认真学习了科学发展观的重要论述以及党的十七大精神。通过集中学习讨论，深刻地认识到这次开展的学习实践科学发展观活动，是自身认识科学、实践科学、树立科学发展观的良好机遇, 按照局党委的统一安排和部署，学习实践科学发展观活动已进入对照检查阶段。我结合自己实际工作，认真查找剖析了自身在学习、工作等方面与科学发展观存在的差距。

一、存在的主要问题：

1、思想观念方面缺乏创新意识，习惯用老方法处理新问题，在创新发展思路、创新服务理念、创新管理机制等方面，滞后于新形势、新任务的要求，思路不宽，办法不多，缺乏应有的进取精神和创新意识。一些工作只求绩效不顾长远，与实践科学发展观的大局意识不符，工作中也不够积极，没有体现出一名党员领导应体现的先进思想和较高的觉悟。

2、在能力素质培养方面没有做到持之以恒，虽然发现了自身各方面存在的不足，制定了进一步学习提高的计划，但由于平时作风不够严谨，自我要求不够严格，往往以干代学，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神，自身素质和个人修养提高较慢。

3、工作作风，提高执行力方面做的还不够,对于领导交代的事情只是想着去做完,没有想到去做好,工作积极性不够,有敷衍完成任务的心态, 在工作中缺乏开拓精神和怕麻烦的思想。

二、存在问题的原因分析：

对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，对科学发展观思想内涵理解得不深不透。没有真正认识到理论学习是武装头脑、消除模糊认识、转变思想观念以指导自己言行的武器。没有领会科学发展观以人为本的精神实质，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。

三、今后的努力方向和整改措施

通过这次开展科学发展观学习教育活动，充分认识到以前存在问题思想根源的危险性，今后首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。要从根本上解决问题，就是要坚定正确的理想和信念，从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，以科学的发展理念，切实做好每项工作。要加强自身的政治意识、学习意识、责任意识、效率意识、服务意识，心中要端正态度，自觉地把具体工作、日常小事溶于大局之中，真正做到有心干事、热心干事、用心干事，努力提高服务质量。

入学习及实践科学发展观自查自纠报告

自2008年10月22日建委召开深入学习及实践科学发展观动员大会至今，我在建委和中心的统一安排下学习了各级领导就深入学习及实践科学发展观（以下简称发展观）的讲话和关于发展观的重要论述精编、聆听了市建委主任等就发展观做的专题讲座，在中心领导的带领下，在中心的统一安排下同相关部门人员进行了座谈，中心内部也开展了解放思想科室讨论，同时还进行了自学。经过上述活动，提高了自己对发展观的认识。

一、学习体会及不足

系统落实学习：要落实科学发展观，必须有正确的理论做指导，充分的知识做基础。反观自己，各种理论学习和知识学习还处于零敲碎打状态，遇到问题了，就把问题相关部门的学习工作抓一抓，对上游和下游的知识没有及时跟进学习。究其原因，是虽然认识到了系统学习的必要行，但是却没有认识到其紧迫性，毅力和定力不足。

端正学习态度和加大学习深度：一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类的书籍较多，看某某方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

理论结合实际不足：科学发展观的实质在实践，作为项目管理单位，在工作中结合科学发展观，以科学发展观指导工作实际是很关键的。对科学发展观的的理解还不是很透彻，造成理论结合实际不足。

想法多但创新不足：虽然经常对工作不畅的节点进行思考，也有自己的想法和建议，但是考虑到创新工作推动起来耗费个人的精力较大，而且跟自己的切身关系又不大，就懒于进一步琢磨、梳理和推动。

二、后期学习需要注意及改进措施

完善学习制度：凡事预则立，不预则废。制定学习计划和学习制度，制定学习监测指标和考核制度。学习是个终身事业，在终身学习体系外部监督制度尚不完善的情况下，应加强自我监督。

加强实践工作：多与对口单位的相关人员沟通，从沟通入手，加强业务联系，进一步加强调研工作。对自己完成的工作多做下游程序调查，收集反馈意见，及时完善自己的工作。

加大创新推动力度：将自己的想法及时与相关人群进行沟通，及时向领导反映。锲而不舍的进行琢磨和梳理工作，多做调研，不仅要发现问题，还要提出合理的建议，可实施的建议。

突出学习重点：坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展理念；探索新时期项目管理规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导工作实践，努力提高理论指导实践的能力。

深入学习科学发展观自查自纠总结

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：

1767 更新时间：2008-12-15 深入学习科学发展观自查自纠总结 黑龙江省执法监察局帅哥 2008年12月15日

按照单位的统一部署，通过参加科学发展观学习实践活动，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“三查三看”标准认真进行了自查，深刻剖析问题存在的主客观原因，下面结合本人的思想状况、工作实际、具体职责，将自查情况总结如下：

一、学习情况及体会

按照厅学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习和自学，系统地学习了《开展深入学习实践科学发展观活动学习读本》，认真记录读书笔记10000多字。我深刻地认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十七大做出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。结合全省学习汪新强同志先进事迹，使我看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性。

二、个人存在的问题和不足

一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习计划，但由于平时在工作中事务性工作和领导交办的临时性工作多，担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大为借口，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

二是学习的广度和深度有所欠缺。对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对政治理论钻研的不深、不透，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多，缺乏理论的深度和广度。

三是创新意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务出发，仅仅是按领导要求完成了该做的工作，缺乏主动性，对于领导没有交代的工作缺乏思考，只是被动地去工作，而不是去创造性地工作。在工作中虽然对工作不畅的节点进行思考，也有自己的想法和建议，但是考虑到创新工作推动起来耗费个人的精力较大，而且跟自己的切身关系又不大，就懒于进一步琢磨、梳理和推动，在思想上存在等、靠的想法。

四是对科学发展观的的理解还不是很透彻，造成理论结合实际不足。

三、存在问题的原因

对存在的以上问题，既有工作任务琐碎、繁重等客观原因，又有主观方面的原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。

四、下一步整改措施 一是完善学习制度。凡事预则立，不预则废。制定学习计划和学习制度，制定学习监测指标和考核制度。学习是个终身事业，在终身学习体系外部监督制度尚不完善的情况下，应加强自我监督。

二是加强工作作风。从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，增强敬业意识，立足本职工作，无私奉献，切实做好每项工作，以自己的实际行动真正落实科学发展观。

三是加大创新推动力度。不但要认真完成领导交代工作，还要在工作中要不断思考、不断总结、不断创新，探索和思考如何做好本职工作的新思路和新办法，充分调动自己的主观能动性，变被动工作为主动工作，努力提高工作效率和工作质量。

四是坚持理论联系实际。坚持理论学习与现阶段国土资源执法监察整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展理念；探索新时期国土资源管理规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导工作实践，努力提高理论指导实践的能力。

第五篇：合理用药评价制度

合理用药评价制度

1、合理用药是指临床用药的安全性、有效性、经济性和适当性。

安全性：不是一个药品有无毒副作用和不良反应大小这类绝对的概念，而是强调用药者承受最小的药疗风险获得最大的治疗效果。

有效性：通过药物的作用达到预期的目的。临床有效性指标有治愈率、显效率、好转率、无效率等，预防用药有疾病发生率、降低死亡率等。

经济性：考量用药的成本和效益，即以尽可能少的药费支出换取尽可能大的治疗收益，合理使用有限的医疗资源，减轻患者和社会的药费负担。

适当性：是实现合理用药的重要指标。适当的适应证，适当的药物，适当的用药方法（给药时间、剂量、疗程、途径），适当的患者，适当的信息，适当的观察。不合理用药的表现：种种违背上述合理用药要求的现象。

2、医院要经常对全体医务人员进行合理用药知识的宣传教育，从思想上认识到不合理用药的危害。

3、制订保障合理用药的规定和措施，并积极落实执行。

4、定期组织专家对医院各科用药情况进行检查，并总结通报。

5、利用HIS系统对不合理用药的现象从流程上予以控制。

6、评价合理用药的形式和内容：通过查病历和处方，做到普查与专项相结合，一般与重点相结合，具体包括以下10个方面：

6.1药品使用是否符合卫生部颁布的“处方管理办法”的规定。

6.2抗菌药物使用是否符合各级“抗菌药物临床合理应用指导方案”的规定。

6.3特殊药品（麻醉药品、精神药品）的使用是否符合各级“麻醉药品、精神药品使用管理办法”的规定。6.4医保病人用药是否符合各级医保部门药品目录的使用规定。

6.5药品的临床使用与“药品说明书”“中国药典临床用药须知”的符合程度。6.6对经常发生药品不良反应的品种进行重点检查，分析。

6.7对特殊人群（儿童、孕妇、哺乳期妇女、老年人和肝肾功能障碍等）患者用药重点监测。6.8药剂科每月对药品用量金额进行排序，对排序靠前、增长过快的品种上报，由医务科组织专家进行重点检查，分析。

6.9对在合理用药检查中问题较多的科室和医生重点检查。6.10对有医疗纠纷的病人用药进行重点检查分析。