100测评网_课时卷三 古诗两首小六语文下学期

第一篇：100测评网_课时卷三 古诗两首小六语文下学期

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.一、基础知识及语言运用（每题10分）

1、下面加点字注音不正确的一项是

A.吟咏（yín）B.砚台(yǎn)C.锤子(chuí)D.乾坤(kūn)．．．．

答案：B

本题考查字音。B项，正确的读音为：砚台(yàn)。所以选B。．

2、下面诗句书写全部正确的一项是

A.千垂万击出深山

B.烈火婪烧若等闲

C.粉骨碎身浑不怕

D.要留清白在人间

答案：D

本题考查诗句的书写。正确的书写为：

A项，千锤万凿出深山； ．

B项，烈火焚烧若等闲； ．

C项，粉骨碎身全不怕。．

所以选D。

3、下面句中加点字的正确解释

我看了看伏在我身边睡觉的同桌。．

A.隐藏B.低下去C.身体向前靠在物体上D.屈服

答案：C

本题考查字义。句中的“伏”身体向前靠在物体上。所以选C。

4、下面诗句中加点字的正确解释

烈火焚烧若等闲 ．．．

A.好像平常的事。

B.好像平常没事。

C.好像很悠闲。

D.好像空闲的事。

答案：A

本题考查词语意思。“烈火焚烧若等闲”它把受烈火焚烧看成是平平常常的事。“若等闲”好像平常的事。所以选A。

5、《石灰吟》和《墨梅》，从形式上看，都属于绝句；从内容上看，都属于。

A.七言叙事

B.五言抒情

C.七言咏物

D.五言咏物

答案：C

本题考查古诗的掌握。《石灰吟》和《墨梅》，从形式上看，都属于七言绝句；从

内容上看，都属于咏物。所以选C。

6、《石灰吟》相传是明代诗人（）少年时代的作品。

A.于谦B.白居易C.李白D.王冕

答案:A

本题考查古诗的掌握。《石灰吟》相传是明代诗人（于谦）少年时代的作品。所以选A。

7、下面不能用来赞美梅花精神的词语是

A.坚贞不屈B.傲霜斗雪C.斗雪吐艳D.生机勃勃

答案:D

本题考查词语理解。先理解词语意思：

A项，坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。

B项，傲霜斗雪：傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。比喻人身处逆境而不屈服；

C项，斗雪吐艳：凌寒留香，铁骨冰心 梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。

D项，生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。不能用来赞美梅花的精神。

所以选C。

二、阅读理解（每题10分）

墨梅 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

8、《墨梅》是一首题画诗，作者是元代诗人、书画家（）。

A.于谦B.白居易C.李白D.王冕

答案:D

本题考查古诗的掌握。《墨梅》是一首题画诗，作者是元代诗人、书画家（王冕）。所以选D。

9、《墨梅》这首诗运用托物言志的写法，表达了诗人（）。

A.对梅花颜色好看的赞美。

B.对梅花清香的赞美。

C.鄙视流俗，贞节自守的高尚情操。

答案：C

本题考查诗词理解。这首诗诗人借用墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了自己鄙视流俗，贞节自守的高尚情操。所以选C。

10、下面诗句不是描写梅花的是

A.墙角数枝梅，凌寒独自开。

B.年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。

C.零落黄金蕊，虽枯不改香。

D.寒梅最堪恨，长作去年花。

答案：C

本题考查古诗词的掌握。

A项，王安石的《咏梅》

B项，苏东坡《红梅》

C项，梅尧臣《残菊》

D项，李商隐《忆梅》

所以选C。

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第二篇：100测评网_课时卷三 孔子游春小六语文下学期

教学

一、基础知识及语言运用（每题10分）

1、下面加点字注音正确的一项是

A.弹琴（tán）河畔(pàn)B.飘逸(yì)涨春潮（zhàng）．．．．C.教化(jiāo)和煦(xù)D.广袤(mào)凿石壁(zuò)．．．．答案：A 本题考查字音。正确的读音为：

B项，涨春潮（zhǎng）；C项，教化(jiào)；D项，凿石壁(záo)。所以选A。．．．知识延伸：多音字

涨zhàng（涨红了脸）；涨zhǎng（涨潮、涨水、涨价）。教jiāo（教课）；教jiào（教师、教导、教室）。

2、下面词语书写全部正确的一项是

A.意味深长 司空见贯 B.情不自禁 温文而雅 C.深思塾虑 从容不迫 D.手舞足蹈 桃红柳绿 答案：D 本题考查字形。正确的书写为：

A项，司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。．B项，温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举．止文雅端庄。C项，深思熟虑：反复地深入细致地思索考虑。．所以选D。

3、下面句中加点字的正确解释是 老师带领我们参观校园。．A.了解 B.引，带

C.颔，脖子 D.衣服围绕脖子的部位 答案：B 本题考查字义。句中“领”是引，带的意思。所以选B。

4、选词填空

爸爸的胡须特别（）。

A.茂密 B.浓密 C.紧密 D.稠密 答案：B 本题考查词语运用。先理解词语意思： A项，茂密：茂盛而繁密； B项，浓密：多而密，稠密；

C项，紧密：连得很紧,不可分隔； D项，稠密：亲切，密切。

教学

认真揣摩词语意思，结合句中语境。所以选B。

5、下面词语的意思，选择正确的词语 形容人态度温和，举止斯文。

A.温文尔雅 B.深思熟虑 C.温柔敦厚 D.彬彬有礼 答案：A 本题考查词语意思。先理解选项中词语的意思，选择对应的词语。

A项，温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举止文雅端庄。

B项，深思熟虑：反复地深入细致地思索考虑。

C.项，温柔敦厚：温柔：温和柔顺；敦厚：厚道。原指态度温和，朴实厚道。后也泛指待人温和宽厚。

D项，彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。所以选A。

6、下面词语搭配不正确的一项是

A.温暖的太阳 B.优美的琴声 C.深刻的道路 D.漂亮的眸子 答案：D 本题考查词语搭配。“眸子”同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。不能用漂亮来搭配，正确的搭配是“明亮的眸子”。所以选D。

7、选择正确的名句填空，依次填入括号内的是 孔子诲人不倦，他的言论给人许多启示。“ ”阐述了学与思的辩证关系；“ ”教育我们要温习；“ ”告诫我们要虚心好学；“ ”告诉我们复习旧知识可以获得新的知识与收获。①温故而知新，可以为师矣。

②三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。③学而不思者罔，思而不学则殆。④学而时习之，不亦说乎？

A.③②④① B.③④②① C.①③④② D.④③②① 答案：B 本题考查名言诗句的理解。

①阐述了学与思的辩证关系：学而不思者罔，思而不学则殆。（只学习而不动脑筋思考,就会茫然不解；只凭空思考而不学习,就会疑惑不解。）

②教育我们要温习：学而时习之，不亦远乎？（学问要经常练习，这是很快乐的事。）

③告诫我们要虚心好学：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。）

④告诉我们复习旧知识可以获得新的知识与收获：温故而知新，可以为师矣。（温习旧的知识从中获得新的知识,就可以为老师了。）所以选B

教学

二、阅读理解（每题10分）

子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！

8、短文的第二段没有运用的修辞手法是

A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 答案：C 本题考查修辞手法运用。第二自然段把奔流不息的水比作是哺育一切生灵的乳汁，这是比喻；

“和顺温柔”、“从无惧色”、“善施教化”这些词又赋予水以生命力，是拟人；有四个“它好像有”这样结构相似句子并排在一起,是排比。所以这段话中没有运用夸张的修辞手法。故选C。

9、最后一句话在文中起什么作用？

A.总结概括 B.承上启下 C.引出下文 D.点明中心 答案：A 本题考查文章的理解。这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。所以选A。

10、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水 A.有德行 有韧劲 有志向 善施教化 B.很纯洁 有德行 有情义 善施教化 C.有德行 有情义 有气势 善施教化 D.有德行 有情义 有志向 善施教化 答案：D

教学

本题考查文章理解。认真读读孔子的话，“孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……”不难找到正确的答案。所以选D。

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第三篇：100测评网_课时卷二 夹竹桃小六语文下学期

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1、下面加点字的正确读音是

参差 ．

A.chàB.chāC.cīD.chāi

答案：C

本题考查多音字。正确的读音是：参差（cī）。所以选C。．

知识拓展：多音字

A项，差chà（差不多、成绩差、差等）

B.项，差chā（差别、差距、差额）

C项，差cī（参差）

D项，差chāi（差遣、差事、出差）

2、下列词语书写正确的一项是

A.水澡花团锦簇B.幻想满院生辉

C.哀败美不胜收D.和煦叶景参差

答案：B

本题考查字形。正确的书写为：

A项，水藻：水生藻类植物名。又名马藻； ．

C项，衰败：衰落，衰弱； ．

D项，叶影参差：叶的影子高低、长短、大小不一 参差:读音:cēn cī 解释:

1、．

长短、高低不齐的样子。

所以选B。

3、下面量词搭配不正确的一项是

A.一棵夹竹桃B.一幅墨竹C.一个池塘D.一只虫子

答案：C

本题考查量词。正确的搭配是“一口池塘”。所以选C。．

4、下面句中加点字的反义词是

胜负是暂时的，友谊是()的。．．

A.长久B.短暂C.暂停D.临时

答案:A

本题考查反义词。“暂时”短时间内；与它相近的词语应该是长久。

胜负是暂时的，友谊是(永久)的。

所以选A。

5、选词填空

室内要经常通风，否则会有（）

A.滋味B.气味C.韵味D.风味

答案:B

本题考查词语运用。先理解词语意思：

A项，滋味：味道；

B项，气味：嗅觉所感到的味道；

C项，韵味：含蓄的意味；

D项，风味：风格、特征与趣味、味道。

认真揣摩词语意思，结合句子语境。所以选B。

6、填入合适的关联词

（）夹竹桃有可贵的韧性，（）我爱上了夹竹桃。

A.虽然„„但是„„

B.不但„„而且„„

C.因为„„所以„„

D.即使„„也„„

答案：C

本题考查关联词运用。前后两个分句表示因果关系；

A项，虽然„„但是„„表示转折关系；

B项，不但„„而且„„表示递进关系；

D项，即使„„也„„表示并列关系；

（因为）夹竹桃有可贵的韧性，（所以）我爱上了夹竹桃。

所以选C。

7、下列诗句不是描写春天的一项是

A.夜来风雨声，花落知多少。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.好雨知时节，当春乃发生。

D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

答案：B

本题考查诗句掌握。B项，写的是冬天的，下了一场大雪，好像树上开满了梨花，实际上是积雪。所以选B。

二、阅读理解（每题10分）

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

8、画线句中是什么句式？

A.感叹B.反问C.设问D.疑问

答案：B

本题考查句式。这是一句反问句，强调夹竹桃的韧性的可贵。所以选B。

9、下面句中加点字的正确解释

一朵花败了。．

A.打败B.搞坏事情C.破旧，凋谢D.解除，消除

答案：C

本题考查字义。句中的“败”是凋谢的意思，用来形容花凋谢了。所以选C。

10、这段话得大意是

A.夹竹桃的花期茂盛。

B.春秋时期，百花盛开。

C.夹竹桃具有可贵韧性。

答案：C

本题考查文章理解。这段话说明了无论是气候的变化，还是季节的更替，唯一夹竹桃始终花开不败，任何一种季节性的花都不能与之相比。夹竹桃具有可贵韧性。所以选C。

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第四篇：2、古诗两首 三课时

2、古诗两首

教学目标：

1、知识与技能：会认7个生字，会写9个字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、情感态度与价值观：有背诵古诗的兴趣。【教学重点】： 识字写字 【教学难点】： 朗读感悟 教学准备：

1、挂图

生字卡片

小黑板

2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时： 三课时

第一课时

一、复习导入：

学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。

二、初读课文，解决生字字音

1、自己读读两首古诗。

2、指名读古诗，读后评议。

3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。重点字音：

荣

宿

篱

疏

4、再读古诗，读正确、流利。

三、朗读感悟

1、自由朗读

借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。

2、小组朗读

个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。

3、小组赛读

注意鼓励有个性的朗读。

4、教师范读（1）读〈〈草〉〉的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。（2）〈〈宿新市徐公店〉〉的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。

5、学生美读（1）朗读〈〈草〉〉时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。（2）朗读〈〈宿新市徐公店〉〉时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。

6、畅谈发现

你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。

7、启发感悟

感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！

8、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

9、利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。

四、积累运用

1、练习背诵两首诗。

2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容。

3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。

五、实践活动

“我知道”展示交流活动。

1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。

背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

2、以小组为单位，自编、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景剧。

第二课时

一、复习背诵两首古诗

二、识字

1、在语境中整体认读，自主识字。

（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。（2）结合语言环境自主认读。

（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。（4）小组内相互检查认读情况。

2、联系生活实际识字。

（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。

3、组词识字。

如，宿，住宿、宿舍。

4、以熟字带生字识字。

如，离——篱

味——未

三、写字指导

1、巩固音、形。

本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追

烧

荣；平舌音：菜

宿

。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

2、仔细观察。

本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未

左右结构：枯、徐、烧 上下结构：荣

半包围结构：追、店

3、重点讲解

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展

教学反思：

《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了回顾、反思，感触颇多，现小结如下：

一、多法并用，感受诗境

1、抓重点词

为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用图文对照读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等多种方式，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景，从而让学生体会菜园的美丽、恬静，感受花丛追蝶的快乐。同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。

2、以读为本

为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，我千方百计创设情景，营造氛围，使学生置身于大自然中。我引导学生先看图，说说图意，感受美。

然后让学生自读自悟，联系看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读；让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。在一次一次地朗读中，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。

二、创设情景，升华感情

从一年级到现在，我班学生已经积累了40多首古诗，孩子很希望有个展示的机会。时值春天大好时机，我想，何不收集几张图片来让学生看看美好的春光，说说此时此刻想到的诗句，况且也能促进本课情感目标的达成。果然，孩子们的情绪很高，不仅能对着图片恰如其分地说出诗句，还能发出由衷的赞叹：“春天真美啊！我爱春天！”“春天真是个魔术师，把大地装扮得这么美丽。”“这真是‘春色满园关不住’！”我知道我成功了，因为孩子的灵性在闪耀了，孩子的情感在喷发了。

当然，也有不足之处：

1、预设欠充分

课堂具有动态生成的特点，并且这种生成并不是无法捉摸的。只要预设充分，精彩菜会涌现。如：在设计教案时，我意识到“篱落疏疏”是个教学难点，准备用图片、板画、扩词来解决。在两次试教中，学生都能一点就通，难点突破不再是个难题了。但在这次教学中，情况出人意料，学生竟理解为“篱笆很密”。我想如果开始能收集一张“密不可钻的篱笆”图片比较一下，诗意就显而易见了。

2、方法欠巩固

在理解诗意之前，我让学生回顾了以前理解诗意的方法，接着就让学生学习今天的“边看插图边读诗”的方法来理解这首诗，最后就不了了之了。我想如果能把新旧方法并用，也许难点就会迎刃而解了；如果能在理解诗意中，强化新方法，也许学生的学习能力就会提高更快；如果能在拓展说诗中，引导学生感悟图文相通的妙处，也许学生的感悟理解就会更深刻。

期待更精彩的课堂到来。

第三课时 古诗两首

一、看拼音写词语。

wâi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān rán shāo（）（）（）（）（）（）ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù（）（）（）

二、默写古诗。

1、草

_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。

2、宿新市徐公店（_____·___________）

篱落疏疏_____________，__________________________。_______________追黄蝶，__________________________。

三、按课文内容填空。

1、这两首诗都是描写 季景色的。

2、《草》是

朝大诗人

写的，诗中“。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。

3、《宿新市徐公店》描写了

种景物，分别是

。诗中最有意思的一句是。

三、实践活动

1、实地看看篱落的样子。

2、追逐蝴蝶。

第五篇：100测评网_课时卷三 黄河的主人小四语文下学期（小编推荐）

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.一、基础知识及语言运用（每题10分）

1、下面多音字组词不正确的一项是

A.漂：piāo（飘浮）B.系：jì（系鞋带）

piào（漂亮）xì（关系）

C.没：mò（埋没）D.应：yīng（应该）

méi（没有）yìng（答应）

答案：D

本题考查多音字。D项，yīng（应该、应当、答应）；yìng（应答、应对、适应）。所以选D。

2、下面词语书写正确的一项是

A.伐子万马奔腾B.尝试浊浪排空

C.竹高提心吊胆D.浏览淡笑风生

答案：B

本题考查字形。正确的书写为：A项，笩子；C项，竹篙；D项，谈笑风生。所．．．

以选B。

3、下面加点字的解释是

胆战心惊 ．

A.大战B.泛指争斗，比高下C.发抖D.姓

答案：C

本题考查字义。“胆战心惊”战:通“颤”,发抖。形容害怕之极。所以选C。

4、选词填空

小刚喜欢学外语，他在外语学校（）学习了三个年头。

A.继续B.连续C.陆续D.相续

答案：B

本题考查词语运用。先理解词语意思：

A项，继续：连续下去，不中断进程；

B项，连续：相连接续；

C项，陆续：表示有先有后,时断时续；

D项，相续：相继；前后连接。

认真揣摩词语意思，结合句子语境。所以选B。

5、填入合适的关联词

小明（）刻苦学习，成绩优异，（）不热爱劳动。

A.因为„„所以„„

B.不是„„就是„„

C.虽然„„但是„„

D.不但„„而且„„

答案：C

本题考查关联词运用。前后两个分句不是转折关系。

A项，因为„„所以„„表示因果关系；

B项，不是„„就是„„表示选择关系；

D项，不但„„而且„„表示递进关系。

小明（虽然）刻苦学习，成绩优异，（但是）不热爱劳动。所以选C。

6、缩写句子

这就是黄河上的羊皮筏子。

A.这就是黄河笩子。

B.这就是羊皮笩子。

C.这就是笩子。

D.这是笩子。

答案：C

本题考查句子缩写。缩写句子时应注意：

①缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

②把句子中的修饰词语全部去掉。（“黄河上的羊皮”修饰词）

正确的句中是：这就是笩子。

所以选C。

7、下面句子没有语病的一项是

A.2008年5月12日下午，四川绵阳发生了强烈的地震。

B.在新村里，我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。

C.参加这次活动的人大约有四十个左右。

D.老师介绍了许多小明的事迹。

答案：A

本题考查句子语病。

B项，“和”改为“闻到”；（在新村里，我们能呼吸到新鲜的空气闻到花草的芳香。）

C项，语意重复，删掉“大约”或“左右”；（参加这次活动的人有四十个左右。）D项，把“许多”放在“事迹”之前；（老师介绍了小明的许多事迹。）所以选A。

二、阅读理解（每题10分）

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

8、下面加点字注音正确的一项是

A.不禁（jìn）B.沉着(zháo)．．

C.从容(cóng)D.艄公(xiāo)．．

答案：C

本题考查字音。A项，不禁（jīn），B项，沉着(zhuó)；D项，艄公(shāo)。．．．

所以选C。

多音字的延伸：

A项，多音字：禁jīn(禁受、弱不禁风)；禁jìn（禁止、禁令）。

B项，多音字：着zhuó（穿着、着装）；着zháo（着急、着迷）；着zhāo（着法、着数）；着zhe（走着、顺着）。

9、课文中“黄河的主人”指谁？

A.羊皮筏子B.乘客C.羊皮筏子上的艄公D.我答案：C

本题考查文章理解。文章的最后一句话说明了，他凭着勇敢和智慧。镇静和机智，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。所以选C。

10、下面关于黄河的诗句不正确的一项是

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.大漠孤烟直，长河落日圆。

C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

D.山随平野尽，江入大荒流。

答案：D

本题看古诗的掌握。

A项，选自王之涣的《登鹤雀楼》

B项，选自王维《使至塞上》

C项，选自王之涣的《凉州词》

D项，选自李白《渡荆门送别》，描写长江的诗句。所以选D。

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适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大

师大版,人教版新版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版

适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理

适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

适用领域及关键字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料，中考学习资料,单元测试,单元复习,单元试卷,考点,模拟试题,模拟试卷,期末考试,期末试卷,期中考试,期中试卷

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