第一篇：关于士官基本素质的调查与思考
关于士官基本素质的调查与思考
关于士官基本素质的调查与思考
士官制度改革以后，有效地保留了基层部队教育训练和管理人才，优化了兵员结构，适应了“两场”（“战场”和“市场”）的发展需要，为部队建设注入了新的活力，对于稳定部队、巩固和提高部队战斗力，具有十分重要的意义。但从目前士官队伍的整体素质情况来看，士官的基本素质明
显偏低，据从近期对某部100名士官的调查显示，在文化程度上，18的士官具有中专以上文化程度，74的士官具有初中文化程度；在组训能力上，34的士官被团以上评为优秀“四会”教练员，61的士官还停留在传统教学水平上；在科技素质上，41的士官会用多媒体制作课件。士官队伍的这种文化程度偏低、组训能力较弱、科技素质较低等问题，应引起各级的高度重视。
一、士官队伍基本素质偏低的主要原因
分析士官队伍基本素质偏低原因大体有以下几种：
一是士官队伍中农村兵成份多，文化水平与部队建设需要存在较大差距。从当前士官队伍总体情况来看，思想稳定、素质相对比较高，这是主流。但由于种种主客观原因的限制，一些部队在选改、套改士官时，存在着“家在农村的多，城镇的少；文化程度相对低的多，文化程度高的偏少；地处偏远、经济不够发达的地区多，而经济发达地区的少”的现象。而士官队伍中“三多三少”的状况在短时间内是不会有很大的改变的，这种素质基础无疑加大了培养高素质人才的难度。
二是立足本职成才的思想意识淡化。实行士官制度改革后，士官队伍出现三个“明显增多”：一是要求参加函授学习的明显增多；二是买书业余自学的明显增多；三是买电脑、英语通等高档学习用具的明显增多。产生“三多”的原因，一方面，士官晋升有明确的标准条件，而不是一改定终身，大都有一种竞争意识；另一方面，有许多人却是出于社会大环境的压力，为在激烈的竞争中立于不败之地，想趁现在年轻多学点东西，到地方好有用武之地。从以上两个方面比较来看，后者明显多于前者。相反，士官对参加科技大练兵活动，立足岗位成才则兴趣不大，或是感到没啥可练，无非是练练电脑打字，甚至觉得练了也没用，反正迟早要退伍。
三是大部分士官心存后顾之忧。具体来说，一是第二次就业压力大。问卷调查的结果显示：82的士官认为自己最大的后顾之忧是第二次就业，有61的士官希望自己能干到中、高级士官，而现在的岗位需求和选改晋升制度又使大多数士官干不到中、高级。特别是一些专业性不很强岗位上的士官，感到自己缺乏“拿手”专业技术，即使改了士官最多只能干上一两期，这只不过是给部队多打了几年工而已，既“跳不出农门”，又没有解决“后路”问题，再干也干不出啥名堂。二是择偶条件受限制。有的士官直言不讳地说，过去农村兵转了志愿兵，就可以考虑在城市找个对象，现在改了士官，不允许在驻地找对象，这样找对象就没“谱”了，到头来还是“面朝黄土背朝天”。三是担心现行的工资福利制度难以应付将来的家用。他们认为，现行的工资福利与社会保障机制还没有完全同市场经济接轨，现有的工资和待遇也只能是“快乐的单身汉”水平，一旦将来成家，靠这点微薄收入难以维持家庭生计，更无经济实力购房。
四是超前消费意识比较浓厚。他们觉得，现在一个月拿好几百元工资了，一下子从“清贫”走向“富足”，应当把生活过得好一点，吃的、穿的、用的都要讲点档次。于是在士官队伍中，“高消费”在悄悄升温，14的士官认为自已的工资主要用来提高日用消费品档次和交友应酬。新选改的士官领到工资后有几个明显的变化：请假外出的多了，要求探亲休假的多了，买高档用品的多了，“打的”费、电话费多了。
二、加强士官队伍基本素质的对策
针对上述原因，加强士官队伍基本素质应主要采取以下对策：
一是注重科学文化素质的培养，打牢文化基础。文化基础薄弱，是当前制约士官队伍素质的“短板”。因此，改善和提高士官队伍的科学文化结构层次，是摆在各级面前的重要任务。一要组织各种集训。主要采取团队办班、网上教学、请地方院校师生到部队上课等形式，对士官进行科技文化知识的补习。集训中要做到把普遍培训与重点培训结合起来，以重点培训为主；把个人学习与集中学习结合起来，以集中学习为主；把学习业务知识与学习其他知识结合起来，以学习业务知识为主。要把计划控制引导和检查考核督促作为士官综合考核的组成部分。二要实施激励措施。在士官队伍中广泛开展评选“优秀士官”、“士官标兵”等活动，激励广大士官不断进取；对士官中的先进典型大力进行宣传表彰，特别优秀的晋升工资档次、提干。三要充分发挥文化工作的熏陶和激励作用。文化工作不但能创造良好拴心留人的环境，对基层全面建设起极大的推动作用，而且对培养人全面素质具有无法代替的功能。要以士官骨干为主体在班排及分散执勤点建立文化活动园地，利用板报橱窗定期编辑快报，自编自演文
艺节目，在组织参与文化活动中提高自身素质。
二是注重思想政治教育的灌疏，筑牢思想根基。一是加强我军根本职能教育，强化士官的“战斗队”思想。必须大力开展我军根本职能教育，防止和克服在长期和平建设环境中，讲军队是个大学校多，讲战斗队少；讲适应市场多，讲适应战场少；讲吃苦吃亏多，讲奉献牺牲少的倾向，引导士官绷紧“当兵就是为了打
仗”这根弦。二是扎实有效地开展“三个基本”（基本理论、路线和纲领）教育，树立“国富军强我发展”的信念。一方面，教育他们树立大局意识，正确处理个人利益与国家、军队利益的关系，不要仅仅从个人得失的角度来看待一系列新政策和措施的调整出台，真正做到识大体、顾大局、讲奉献，正确认识和对待改革，自觉服从军队建设的需要；另一方面，也要教育士官树立“国富军强我发展”的信念，相信随着经济的发展、军队的改革以及政策的配套，个人的生活待遇也一定会水涨船高，不断得到改善。三是加大经常性思想教育的力度，注重在现实生活中引导士官的思想行为，强化其精神支柱。一方面，要加强经常性教育，根据形势的发展变化和士官的思想特点，有针对性的搞好理想观、苦乐观、婚恋观、法纪观、交际观教育，引导士官面对现实立身做人；另一方面，要适应人们社会物质生活和精神生活的提高与发展，尊重士官正当的个人追求和情趣爱好，遵循士官成长进步的客观规律，把长远目标与阶段要求结合起来，在强化士官的精神支柱上下功夫。
三是注重军事专业素质的培养，提高军事素质。首先要打牢理论功底。除相应的集中办班培训外，针对岗位特点，对专业基础理论全面学，专业应用理论要重点学，专业前沿理论要选择学。要引导士官靠挤劲解决时间问题，靠钻劲解决深度问题，靠韧劲解决实践问题。同时要尽可能突出重点学专，拓宽领域学博。要实行目标牵引，分类、分级全程控制管理和升级考核。其次重点提高综合能力。要经常利用各种教育时机和形式大张旗鼓地教育引导士官把军事业务建设定好位、摆上位，营造一个奋发“学、练、比、超”的好环境。提高准确理解和把握按教程操作的能力；提高运用理论指导实践的实际操作能力；提高发现问题解决问题的创造能力；提高指导下级士官或士兵的业务建设能力。再次要注重搞好传帮带。无论是平时工作还是完成重大任务，都注意安排一些文化功底扎实、实践经验丰富、专业技术过硬的于部，对士官进行传帮带；还重视士官之间岗位轮换，交叉训练，让他们多学几手、多练几招，提高综合素质;坚持在一些重要岗位上配备士官，给士官压担子；在一些大的活动中，如科技革新、参加重大演习等，大胆让士官挑大梁。
第二篇：关于士官基本素质的调查与思考
关于士官基本素质的调查与思考
士官制度改革以后，有效地保留了基层部队教育训练和管理人才，优化了兵员结构，适应了“两场”（“战场”和“市场”）的发展需要，为部队建设注入了新的活力，对于稳定部队、巩固和提高部队战斗力，具有十分重要的意义。但从目前士官队伍的整体素质情况来看，士官的基本素质明显偏低，据从近期对某部100名士官的调查显示，在文化程度上，18%的士官具有中专以上文化程度，74%的士官具有初中文化程度；在组训能力上，34%的士官被团以上评为优秀“四会”教练员，61%的士官还停留在传统教学水平上；在科技素质上，41%的士官会用多媒体制作课件。士官队伍的这种文化程度偏低、组训能力较弱、科技素质较低等问题，应引起各级的高度重视。
一、士官队伍基本素质偏低的主要原因
分析士官队伍基本素质偏低原因大体有以下几种：
一是士官队伍中农村兵成份多，文化水平与部队建设需要存在较大差距。从当前士官队伍总体情况来看，思想稳定、素质相对比较高，这是主流。但由于种种主客观原因的限制，一些部队在选改、套改士官时，存在着“家在农村的多，城镇的少；文化程度相对低的多，文化程度高的偏少；地处偏远、经济不够发达的地区多，而经济发达地区的少”的现象。而士官队伍中“三多三少”的状况在短时间内是不会有很大的改变的，这种素质基础无疑加大了培养高素质人才的难度。
二是立足本职成才的思想意识淡化。实行士官制度改革后，士官队伍出现三个“明显增多”：一是要求参加函授学习的明显增多；二是买书业余自学的明显增多；三是买电脑、英语通等高档学习用具的明显增多。产生“三多”的原因，一方面，士官晋升有明确的标准条件，而不是一改定终身，大都有一种竞争意识；另一方面，有许多人却是出于社会大环境的压力，为在激烈的竞争中立于不败之地，想趁现在年轻多学点东西，到地方好有用武之地。从以上两个方面比较来看，后者明显多于前者。相反，士官对参加科技大练兵活动，立足岗位成才则兴趣不大，或是感到没啥可练，无非是练练电脑打字，甚至觉得练了也没用，反正迟早要退伍。
三是大部分士官心存后顾之忧。具体来说，一是第二次就业压力大。问卷调查的结果显示：82%的士官认为自己最大的后顾之忧是第二次就业，有61%的士官希望自己能干到中、高级士官，而现在的岗位需求和选改晋升制度又使大多数士官干不到中、高级。特别是一些专业性不很强岗位上的士官（更多精彩文章来自“秘书不求人”），感到自己缺乏“拿手”专业技术，即使改了士官最多只能干上一两期，这只不过是给部队多打了几年工而已，既“跳不出农门”，又没有解决“后路”问题，再干也干不出啥名堂。二是择偶条件受限制。有的士官直言不讳地说，过去农村兵转了志愿兵，就可以考虑在城市找个对象，现在改了士官，不允许在驻地找对象，这样找对象就没“谱”了，到头来还是“面朝黄土背朝天”。三是担心现行的工资福利制度难以应付将来的家用。他们认为，现行的工资福利与社会保障机制还没有完全同市场经济接轨，现有的工资和待遇也只能是“快乐的单身汉”水平，一旦将来成家，靠这点微薄收入难以维持家庭生计，更无经济实力购房。
四是超前消费意识比较浓厚。他们觉得，现在一个月拿好几百元工资了，一下子从“清贫”走向“富足”，应当把生活过得好一点，吃的、穿的、用的都要讲点档次。于是在士官队伍中，“高消费”在悄悄升温，14%的士官认为自已的工资主要用来提高日用消费品档次和交友应酬。新选改的士官领到工资后有几个明显的变化：请假外出的多了，要求探亲休假的多了，买高档用品的多了，“打的”费、电话费多了。
二、加强士官队伍基本素质的对策
针对上述原因，加强士官队伍基本素质应主要采取以下对策：
一是注重科学文化素质的培养，打牢文化基础。文化基础薄弱，是当前制约士官队伍素质的“短板”。因此，改善和提高士官队伍的科学文化结构层次，是摆在各级面前的重要任务。一要组织各种集训。主要采取团队办班、网上教学、请地方院校师生到部队上课等形式，对士官进行科技文化知识的补习。集训中要做到把普遍培训与重点培训结合起来，以重点培训为主；把个人学习与集中学习结合起来，以集中学习为主；把学习业务知识与学习其他知识结合起来，以学习业务知识为主。要把计划控制引导和检查考核督促作为士官综合考核的组成部分。二要实施激励措施。在士官队伍中广泛开展评选“优秀士官”、“士官标兵”等活动，激励广大士官不断进取；对士官中的先进典型大力进行宣传表彰，特别优秀的晋升工资档次、提干。三要充分发挥文化工作的熏陶和激励作用。文化工作不但能创造良好拴心留人的环境，对基层全面建设起极大的推动作用，而且对培养人全面素质具有无法代替的功能。要以士官骨干为主体在班排及分散执勤点建立文化活动园地，利用板报橱窗定期编辑快报，自编自演文艺节目，在组织参与文化活动中提高自身素质。
二是注重思想政治教育的灌疏，筑牢思想根基。一是加强我军根本职能教育，强化士官的“战斗队”思想。必须大力开展我军根本职能教育，防止和克服在长期和平建设环境中，讲军队是个大学校多，讲战斗队少；讲适应市场多，讲适应战场少；讲吃苦吃亏多，讲奉献牺牲少的倾向，引导士官绷紧“当兵就是为了打仗”这根弦。二是扎实有效地开展“三个基本”（基本理论、路线和纲领）教育，树立“国富军强我发展”的信念。一方面，教育他们树立大局意识，正确处理个人利益与国家、军队利益的关系，不要仅仅从个人得失的角度来看待一系列新政策和措施的调整出台，真正做到识大体、顾大局、讲奉献，正确认识和对待改革，自觉服从军队建设的需要；另一方面，也要教育士官树立“国富军强我发展”的信念，相信随着经济的发展、军队的改革以及政策的配套，个人的生活待遇也一定会水涨船高，不断得到改善。三是加大经常性思想教育的力度，注重在现实生活中引导士官的思想行为，强化其精神支柱。一方面，要加强经常性教育，根据形势的发展变化和士官的思想特点，有针对性的搞好理想观、苦乐观、婚恋观、法纪观、交际观教育，引导士官面对现实立身做人；另一方面，要适应人们社会物质生活和精神生活的提高与发展，尊重士官正当的个人追求和情趣爱好，遵循士官成长进步的客观规律，把长远目标与阶段要求结合起来，在强化士官的精神支柱上下功夫。
三是注重军事专业素质的培养，提高军事素质。首先要打牢理论功底。除相应的集中办班培训外，针对岗位特点，对专业基础理论全面学，专业应用理论要重点学，专业前沿理论要选择学。要引导士官靠挤劲解决时间问题，靠钻劲解决深度问题，靠韧劲解决实践问题。同时要尽可能突出重点学专，拓宽领域学博。要实行目标牵引，分类、分级全程控制管理和升级考核。其次重点提高综合能力。要经常利用各种教育时机和形式大张旗鼓地教育引导士官把军事业务建设定好位、摆上位，营造一个奋发“学、练、比、超”的好环境。提高准确理解和把握按教程操作的能力；提高运用理论指导实践的实际操作能力；提高发现问题解决问题的创造能力；提高指导下级士官或士兵的业务建设能力。再次要注重搞好传帮带。无论是平时工作还是完成重大任务，都注意安排一些文化功底扎实、实践经验丰富、专业技术过硬的于部，对士官进行传帮带；还重视士官之间岗位轮换，交叉训练，让他们多学几手、多练几招，提高综合素质;坚持在一些重要岗位上配备士官，给士官压担子；在一些大的活动中，如科技革新、参加重大演习等，大胆让士官挑大梁。
第三篇：大学生基本素质与就业问题调查
大学生基本素质与就业问题调查
1、为什么上大学？
A.为了取得文凭 B.为了掌握一技之长好就业C.完善自我D.其他
2、在和别人讨论时，如果你有问题你会怎么做？
A.主动提出个人见解B.不会主动提出，但别人提出相似见解时表示同意C.保持沉默
3、如果制订的计划你认真去做了，但效果总是不如人，你还会制定下一个计划吗？
A.会的，总是要学点东西B.不会，已经失去信心C.说不准，看情况
4、你喜欢和他人一起合作共事吗？
A.喜欢B.不喜欢C.不介意，但并不主动
5、在课余你会不会学习与专业不相关的知识？
A.会的，全面发展B.偶尔学习一些自己感兴趣的知识C.从不学习，那些知识无关紧要
6、你大学期间是否进行职业规划？
A.没有规，过一天算一天，车到山前必有路B.有规划，但没有相关行动
C.有规划，看相关书籍了解信息朝着方面努力D.有规划，并到相关单位实习过
7、你认为用人单位最关心毕业生那些条件？
A.专业成绩B.学校名气C.综合能力D.专业技能F.社会经验
8、你是否认为高学历的人就容易就业?
A.是B.否
9、你认为自己哪项素质在学校得到了提高？
A.专业技能B.创新能力C.心理素质D.道德素质E.公关能力
10、你认为自己专业技能和实践能力如何？
A.很好B.一般C.较弱D.很弱
11、你目前正在未就业做哪些准备？
A.还没准备B.仅浏览招聘网站
C.关注招聘信息，了解不足，补充自己的不足D.参加社会培训
12、若毕业后暂时没有合适工作，你会？
A.考研深造，或留学出国B.就业形势严峻，先就业再择业
C.自主创业D.坚持理想，直到找到适合自己的的工作
13、面对就业单位你最关心的是什么？
A.公司的规模、发展前景、工作稳定性、区域因素B.公司的薪酬、福利
C.就业单位能否是自身价值得到提高（个人发展空间）D.公司的行业，是否与我的专业对口
14、面对就业你觉得自己最欠缺的是什么？
A.学历不够，知识面狭隘，竞争力不强B.缺乏承受压力的心理素质，缺乏克服困难的能力
C.缺乏相关工作经验面试经验D.缺乏相关专业知识或技能
第四篇：大学生基本素质与就业问题调查问卷
1.您目前是毕业生或者在校生（A）
A.在校生B.毕业生
2.你认为个人品德重要还是专业技能重要？（A）
A.个人品德B。专业技能
3.你对考试作弊的看法？（B）
A、十分厌恶，坚决反对B、不喜欢，但偶尔会作弊
C、通过考试的一种有效途径D.作弊在大学里是常见现象，不必大惊小怪
4.你对服务西北地区，省内不发达地区，基层的态度？（D）
A、会去，哪里需要人才B、会去，有利于今后发展
C、说什么也不去D、有所顾虑，受各方面因素影响
5.你认为金钱重要还是感情重要？（B）
A.金钱B.感情
6.你对自己的抵抗挫折能力看法如何？（C）
A．很满意B.满意C.一般D.不满意E.很不满意
7.专业知识掌握情况？（B）
A全面掌握并有所延伸 B、掌握不全可以应付考试C、有所欠缺
8.已获证书情况（多项选择）（A）
A．英语四、六级证B.计算机等级证C.三好学生，优秀干部
D.驾驶证E.职业资格证
9.你的创新意识和创新能力如何？（B）
A．经常有超越常规的想法并付诸实施B想法挺多但并不是全部可行
C偶尔会有小花样D.有待提高，生活中中规中矩
10.参加社会实践活动情况（多选）（F）
A.志愿者服务B.自主创业C.勤工助学D.社会调研
E.实习或兼职F.其他
11.是否参加过学校或学生组织？（A）
A．是B否
12您是否认为在校当过学生干部会对就业有所帮助？（B）
A.有很大帮助B.有所帮助，但并不明显C.没有帮助13学习知识的途径？（B）
A.老师B.书本C网络D.其他
14.您课余时间会不会学习与专业知识毫不相干的知识？（AB）
A.会的，要全面发展B偶尔学一些自己感兴趣的东西
C.从不，那些只是无关紧要
15.你认为你的人际交往能力如何？（B）
A、很好B、较好C、一般D、较弱E、很弱
16在集体活动中，您喜欢和其他人一起合作共事吗？（B）
A、喜欢B、不介意，但并不会主动C、不喜欢
17.你认为自己的执行能力如何？（C）
A、很好B、较好C、一般D、较弱E、很弱
18.能否在公共场合清晰有效地表达自己的观点？（A）
A．能B.否
19.如果您制定的计划你认真的去做了，但结果总是不遂人意，你还会再去施行下一个吗？（C）A.会的，总是会学点东西B.不会，已经失去信心C.不一定，看心情
第五篇：大学生基本素质与就业调查问卷表
大学生基本素质与就业调查问卷表
1.您目前是毕业生或者在校生:
A.在校生B.毕业生
2.您所在院校为:
A.一般专科院校B.重点专科院校C.一般本科院校D.重点本科院校
3.您来自：（外省农村指与所在院校不同省份的农村，其他依次类推）
A.外省农村B.外省城市C.本省农村D.本省城市
4.您认为目前法学大学生的就业形势怎样？
A.十分严峻，很难找到合适的工作 B.有点严峻，但比其他较低学历的人群容易的多 C.有点严峻，与其他较低学历的人群差不多 D.不了解
5.您是否认为高学历人群就业会更容易？
A.是B.否
6.您觉得毕业生应该具备哪些素质？
A.专业技能B.创新能力C.心理素质D.公关能力E.道德素质F.其他
7、你认为自己的哪项素质在大学里得到了提高？
A.专业技能B.创新能力C.心理素质D.公关能力E.道德素质F.其他
8.您认为自己目前最欠缺的素质主要是什么（可多选）
A.专业知识和技能B.相关工作或实习经验C.沟通协调的能力D.承受压力、克服困难的能力E.创新能力F.其他
9.您是否认为在校当过学生干部会对就业有所帮助？
A.有很大帮助B.有所帮助，但并不明显C.没有帮助
10.您觉得工作中男女待遇比例是否平衡
A.差不多平衡B.不平衡，但是因为工作需要，情有可原C.不平衡，需要改进D.不清楚
11.你认为自己的专业技能如何？
A.很好B.强C.一般D.较弱E.很弱
12、你认为自己的社会实践能力如何？
A.很好B.强C.一般D.较弱E.很弱
13.就业时您首先考虑的因素是什么？
A.工资待遇B.发展前景C.专业对口D.实现个人价值E.地域和人文环境
14.您认为找工作哪个途径最为有效？
A.建立自己的信息网站B.寄发自荐材料C.由学校推荐介绍D.自己直接向用人单位介绍自己E.通过熟人介绍F.其他
15.您认为学校是否有必要进行职业指导？
A.很有必要B.无所谓C.没有必要
16.您认为求职中最困扰您的会是什么？（最多可选三项）
A.对社会缺乏了解 B.方法技巧欠缺 C.能力不足 D.信息量少 E.就业指导不够 F.学校支持不够 G.优势难以发挥 H.其他
17.你觉得大学生在大学期间看哪些书对今后的就业有帮助?（可排序多选）
A.与本专业有关的B.能提高艺术修养的C.为人处事方面的D.励志E.经商管理方面的18.你觉得有哪些因素影响你毕业后的去向？
A.父母安排B.恋爱关系C.年龄D.对家庭的责任E.周围同学F.自己
19.你是否同意“农村籍大学生的就业状况较城市学生处于更为不利的状况”这一说法？
A.非常同意B.比较同意C.比较反对D.非常反对E.说不清楚
20.您目前正在为未来的就业做哪些准备:
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