隆安中学2013届高三化学总复习规划及第一轮复习计划-2012.8

第一篇：隆安中学2013届高三化学总复习规划及第一轮复习计划-2012.8

隆安中学2013届高三化学总复习规划及各轮复习计划 隆安中学化学组钟庆桦

一、高三化学三轮复习总体时间规划1、2012年9月3日至2013年1月27日：第一轮章节的基础复习，周检测；

2、2013年2月25日至4月28日：第二轮热点专题复习，专项训练，综合考评；

3、2013年4月29日至5月26日：第三轮各地模拟套题训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏；

4、2013年5月27日至6月2日：自由复习、考前指导；

5、2013年6月3日至6月9日：考前调整、参加高考。

二、高三化学学科组的工作思路

以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2013年我校高考再铸辉煌做贡献。

通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

始终坚持的指导思想：认真研究“2012年考试大纲”，仔细分析近3年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。

三、高三化学学科组的工作要求

1.加强知识学习，提高自身素质。

学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。

加强学习专业知识，不断提高业务水平。仔细研读2012化学考试大纲，吃透考纲要求的深广度，把握高考命题的特点和动向。

尽管高考形式有变化，年年有新意，但高考命题已经十分成熟，肯定还是以稳定为主，不偏不怪不超纲。因此，要重视基础强化能力科学指导学生训练。

2.加强集体备课、发挥集体的力量。

经过集体研究，按照有机化学元素化合物基本概念基本理论化学实验化学计算等主要块内容进行一轮复习。基本概念、基本理论的复习要详细具体，使其问题化具体化，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力使学生把每一个概念及理论真正弄清楚；元素化合物的复习要扎实，以弥补学生过于薄弱的基础。其中，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习，非金属按单质——氧化物——氢化物、含氧酸——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，经常穿插元素化合物推断题的训练。有机化学模块按分类、官能团复习，注意有机化合物之间相互转化的关系，强化有机合成与推断。

3.组内老师要精诚团结，互帮互助，加强协作。

做到思想统一进度统一，共同讨论每一讲内容的重难点及解决该课的最佳途径，尽最大努力设计出优秀的教学思路。明确考纲要求、基本知识点、易错点，通过典型例题的剖析，以及针对重点和难点的巩固练习达成复习目标。

4.注重有效教学，提高课堂效率。

如果说集体备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

5.加强考练和学生的学法指导。

根据讲课进度，每周有讲有练,对本周复习内容的同时，要滚动考察前面复习内容，适当审批后续重点内容,特别要强调学生的纠错思想和改错意识。加强学法指导，减少非智力因素的影响。指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确,解题格式力求规范，书写工整清晰。指导学生怎样形成知识网络

四、推广两种类型的复习课模式

课型

一、知识复习课的内容和过程：

①复习提问上节课基本规律（记点规律，要快速）。②讲授基础知识（学点东西，要精当）。③归纳基本规律（悟点本质，要理解）。④强化非智力因素（规范学习，要严格）。⑤当堂练习（巩固基础，要实效）。复习课中尽量在课堂上给学生一个相对完整的知识体系，对重点难点要精讲，不能还象上新课一样泛泛地讲，要设置问题，让学生参与思考，这样才能成为有效学习，让每个学生每节课都有收获有提高，是衡量我们课堂的最低标准。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则，让学生学会学习学会方法。

课型

二、试卷讲评课的内容和过程：①订正答案（提前印好）。②学生自主探究。③师生共同解难答疑。④教师归纳小结。⑤巩固练习。学生练习要批改及时，巩固练习中要针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去，要鼓励学生之间展开有益的讨论。

五、各轮复习进度表

第一学期（2012年8月27日--2013年1月27日）

（参见：附表一）

第二学期（2012年2月25日--2012年6月9日）

（参见：附表二）

2012年8月26日

第二篇：总复习计划及第一轮复习教学设计

小学毕业班语文总复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容及其要求：

1、汉语拼音：要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。

2、汉字：认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，能正确地书写。

3、词语：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。掌握各种句式的互改，比如陈述句和反问句的互改。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等。要能恰当地运用各种修辞手法，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改各类病句。复习时，要重视修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、标点符号：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）体会思想感情。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。背诵方面主要是第十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作：（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

三、复习时间及其进度：

从4月28日至6月16日进行为期七周时间的总复习，具体安排为以下三轮：

第一轮从4月28日到5月11日，为期两周时间。复习内容主要围绕第十二册课文进行。第二轮从5月14日到6月10日，为期四周时间。复习内容围绕县进修学校的综合复习计划、试卷进行，对整个小学阶段的语文知识点全面的盘点。按照拼音、字、词、句、段、篇、作文等几大模块循序渐进地复习。

第三轮从6月12日到6月16日，为期一周时间。主要目的是进行针对性的复习，及时进行补缺补漏，让学生进行加强巩固和全面提高。

四、复习的形式、措施及自我要求：

1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主。②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。

3.复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和训练。

4.讲究复习方法多样化。注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

第一轮复习教学设计

第一单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目的：

1、全面巩固本单元课文内容，深入理解重点片段和句子，领略文章蕴含的道理，体会作者表达感悟的不同方法。

2、背诵、抄写指定的课文片段，默写文言文两则，背诵文言文两则的意思。

3、巩固和运用本单元课文中所涉及的知识点。

4、巩固本单元的生字词，会灵活运用。背诵、抄写“日积月累”人生哲理格言。复习过程：

一、复习课文内容：

1、课文《文言文两则》

①懂得两则文言文分别选自什么书籍。孟子、孔子是什么朝代的人物。

②有感情，有节奏地朗读文言文。背诵、默写两则文言文。理解两则文言文的意思以及文中所讲的道理。

③理解《学弈》中每个“之”字所表达的意思。④积累孟子、孔子的名言。

2、课文《匆匆》

①复习作者简介：朱自清，中国现代著名诗人、散文家。《匆匆》《背影》《荷塘月色》等名篇，均以诗意黯然著称于世。

②判断文中句子的修辞手法。仿照文中句段写句子。

③领悟优美句段所表达的思想感情。懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

④背诵全文。抄写优美的句段，积累语言。领略首尾呼应的表达方法。⑤拓展珍惜时间的名言。背诵《明日歌》

3、课文《桃花心木》

①复习作者简介：林清玄，台湾著名作家。

②抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。③体会借物喻人的写作方法。

④掌握6个生字，理解文中四字词语的意思。背诵、抄写对自己有启发的语句。⑤拓展有关课文道理的名言。

4、课文《顶碗少年》

①了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

②学会透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。③抄写优美词句。

5、课文《手指》

①复习作者简介：丰子恺，现代著名画家、散文家。②了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。③领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

5、听写词语盘点

6、背诵、默写“日积月累”中人生哲理格言。

二、课堂练习：

1、判断下面句子的修辞手法：

为是其智弗若与？曰：非然也。（）此不为远者小而近者大乎？（）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（）场子里静得没有一丝声息。（）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）

2、缩句练习：

我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。他做出各种各样令人惊羡的动作。他柔软而又自然地舒展着肢体。

少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作。紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。这真是一场惊心动魄的拼搏。全场响起了暴风雨般的掌声。

我常常会想起这位顶碗少年。

3、修改病句：

正在仔细地批改学生的作业。烤着火，大家的手脚渐渐温和起来。他的写作水平明显改进了。

一天晚上，我漫步走在学校的大操场上。遇到疑难的问题，我们要把它想办法弄明白。

老师把陈艳、许青叫到跟前，对他说：“上课要认真听讲。”

4、给一段话加上标点符号：

① 拿笔的时候□全靠他推动笔杆□遇到危险的事□都要由他去试探或冒险□秽物□毒物□烈物□他接触的机会最多□刀伤□烫伤□轧伤□咬伤□他消受的机会最多□

②燕子去了□有再来的时候□杨柳枯了□有再青的时候□桃花谢了□有再开的时候□但是□聪明的□你告诉我□我们的日子为什么一去不复返呢□

5、造句：

①＿＿＿去了，有再＿＿＿的时候；＿＿＿去了，有再＿＿＿的时候；＿＿＿去了，有再＿＿＿的时候。

②＿＿＿的时候，日子从＿＿＿过去；＿＿＿的时候，日子从＿＿＿过去；＿＿＿的时候，日子从＿＿＿过去。

6、根据课文内容填空：

①《学弈》选自＿＿＿＿＿。通过写＿＿＿＿＿的事，说明了＿＿＿＿＿②《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿ 说话＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿的态度。

③《匆匆》的作者是＿＿＿＿，他的作品还有＿＿＿＿、＿＿＿＿。文章紧扣“匆匆”，写了时光＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿。课文运用了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出＿＿＿＿＿＿＿＿的强烈情感。

④《桃花心木》的作者是＿＿＿＿，文章借＿＿＿＿比喻＿＿＿＿。写一个种树人让“＿＿＿＿＿＿＿”的育苗方法，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、单元小结

第二单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目的：

1、全面巩固本单元课文内容，深入理解重点片段和句子，感受那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画。领略作者表达的思想感情，从中学习写作方法。

2、巩固和运用本单元课文中所涉及的知识点。

3、巩固本单元的生字词，会灵活运用。

4、背诵、默写“日积月累”中的古诗词，理解古诗词的意思。复习过程：

一、复习课文内容：

1、课文《北京的春节》

①复习作者简介：老舍，现代著名作家。

②了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。领悟作者表达的思想感情。

③揣摩文章的表达顺序，体会详写，略写的好处。

④学习文中“总分总”的构段方法，仿照文中的段落结构写一段话。

2、课文《藏戏》

①了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。②学习文章准确的说明和生动形象的描述。③积累文中优美语句，领悟课文的表达方法。④懂得我国具有特色的几大剧种。

3、课文《各具特色的民居》

①了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。②学习课文准确的说明和生动形象的描述。

③掌握几种说明方法。能够从句中判断出作者所运用的说明方法。④学会运用找中心句、重点句的方法来理清说明顺序。⑤能说出我国具有地方特色的几种民居。

4、课文《和田的维吾尔》

①了解和田维吾尔族的民俗特点，感受他们豁达乐观的民族精神。②学习文章准确的说明和生动的描述相结合的写作方法。③感受首尾呼应的好处。④抄写文中优美语段。

5、听写“词语盘点”

6、背诵、默写“日积月累”中的两首古诗。

二、课堂练习：

1、判断下列句子的说明方法：

①数以千计的圆形围屋或土楼，就是那被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（）（）

②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（）（）

③比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”（）

竹楼由20至24根柱子支撑。（）

2、缩句练习：

春节差不多在腊月的初旬就开始了。门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮。

许多试图过江的百姓被咆哮的江水吞噬。一无所有的唐东杰布招来的只有一阵哄堂大笑。

身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式。

在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千记的圆形围屋或土楼。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区。

傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居” 的习惯。那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。我感受到了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡。

3、修改病句：

雷锋叔叔全心全意为人民服务的高贵品质。汽车在宽广的公路上来往奔驰。我们要发扬队干应有的带头作用。大家一起欢度美好的佳节。

这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。我告诉王冰，那本书在自己的书包里。春天到了，杜鹃、燕子、布谷鸟飞来了。这本书大概肯定是林 志明的。

4、给一段话加上标点符号：

① 孩子们准备过年□第一件大事就是买杂拌儿□这是用花生□胶枣□榛子□栗子等干果与蜜饯掺和成的□

② 家中也有灯□走马灯□宫灯□各形各色的纸灯□还有纱灯□里面有小铃□到时候就叮叮地响□

③所到之处□人们为姑娘们俊俏的容貌□婀娜的舞姿□优美清新的唱腔赞叹不已□观众们惊叹道□莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧□以后人们就将藏戏演出称为□阿吉拉姆□

5、造句：

不要„„不要„„只要„„ 犹如„„又似„„ 不单„„也„„ 纵使„„也„„

6、根据课文内容填空：

①《北京的春节》一文详细描述过春节的三次高潮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②课文按＿＿＿顺序，对＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③不同的地方还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的＿＿＿，河南的＿＿，浙江的＿＿，四川的＿＿都非常有名。

④不同的地方也有其特色鲜明的地方民居，比如，北京的＿＿＿，蒙古族的＿＿＿，土家族的＿＿＿，陕北的＿＿都非常有特色。

三、单元小结

第三单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目的：

1、全面巩固本单元课文内容，深入理解重点片段和句子，领略其表达的思想感情，从中学习首尾呼应以及前后呼应的写作方法。进一步领悟这种写作方法的好处。背诵、默写指定的课文片段，2、巩固和运用本单元课文中所涉及的知识点。

3、巩固本单元的生字词，会灵活运用。

4、背诵、抄写“日积月累”中的现代诗。复习过程：

一、复习课文内容：

1、课文《十六年前的回忆》

①懂得本文是一篇回忆录。了解李大钊，牢记革命先烈被难日。

②本文运用了倒叙手法进行回忆。并且按李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

③通过文中的几个重点片段感悟革命先烈的崇高品质。④领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，体会其好处。⑤背诵、抄写重点片段。

2、课文《灯光》 ①了解作者王愿坚。

②了解课文主要内容，理清课文的表达顺序。领悟首尾照应写法的好处。③理解革命先烈的无私奉献精神，体会今天的幸福生活来之不易。

3、课文《为人民服务》

①懂得本文是毛泽东同志的一篇讲演；是他在什么时候作的讲演；讲演的宗旨是什么。②了解课文围绕中心论点讲了哪几方面的意思。

③能结合具体事例，理解重点句的意思。比如什么样的人死的比泰山还重，什么样的人死的比鸿毛还轻。

④背诵、抄写课文。

4、课文《一夜的工作》

①理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

②领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。③抄写文中优美的语段。

5、听写“词语盘点”

6、背诵、抄写“日积月累”中的现代诗。

二、课堂练习：

1、缩句练习：

父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。父亲保持着他那惯有的严峻态度。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。它在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。怀特森先生是我六年级时的科学课老师。

2、修改病句：

我们从小讲卫生的好习惯。对周围的事物，他观察得很详细。

我们要不断地改正工作方法，提高工作效率。我们要下决心改掉不好的坏习惯。他的精神永远将鼓舞着人们奋勇前进。

爸爸给我买了钢笔和毛笔，我常常用它练习写字。秋天到了地里的庄稼和晚稻成熟了。我断定王刚这次考试可能得满分。

3、给一段话加上标点符号：

①父亲坚决地对母亲说□不是常对你说吗□我是不能轻易离开北京的□你要知道现在是什么时候□这里的工作多么重要□我哪能离开呢□

②人总是要死的□但死的意义有不同□中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过□人固有一死，或重于泰山□或轻于鸿毛□为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□

4、把下列的直述句改为转述句：

妈妈对我说：“等你测试完回来，我陪你去书城买些课外书。”

蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行隆重的典礼，我才肯交出来。”

老师对我们说：“我教你们打字。”

爸爸对晶晶说：“我去车站接妈妈了，你一个人要在家里呆着。” 赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”

小林问王老师：“请您把那本《谈作文》的书借给我看行吗？”

5、把下列的陈述句改为反问句： 武松打死了老虎，这是事实。

如果没有“人”字形线路，火车是不会爬上这样的山坡的。我们要珍惜今天的幸福生活。我们不能做损人利己的事。大家都能办到的事，我也能办到。作为一个学生，应该遵守学校制度。这潮湿冰冷的地面不能睡。这件事真让人高兴。

不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ 他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？

6、根据课文内容填空：

①《十六年前的回忆》一文是＿＿＿同志的女儿李星华写的一篇＿＿＿，通过对李大钊＿＿＿＿＿＿＿的回忆，展示了革命先烈＿＿＿＿＿＿的伟大精神和面对敌人＿＿＿＿的高贵品质。表达了作者对父亲的＿＿＿＿＿＿。除开头外，文章是按＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的顺序来叙述的。全文＿＿＿＿、＿＿＿＿,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

②《为人民服务》是毛泽东于＿＿＿＿年＿月＿日在中共中央警备团追悼＿＿＿会议上所做的＿＿，是一篇议论文。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是＿＿＿＿＿＿＿＿。接着从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、单元小结

第四单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目的：

1．掌握本单元的字词，积累词句。

2．引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。

3．理解课文内容，感受不同国家多样的文化。

4．培养学生把握主要内容进行复述的能力，体会作品中人物的思想感情，关心人物命运。

5.背诵、默写“日积月累”中诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。复习过程：

一、复习课文内容：

1、课文《卖火柴的小女孩》 ①了解作者及代表作品。

②感情朗读课文，了解课文叙述顺序，把握课文内容，了解文章中小女孩几次擦燃火柴，分别出现了什么幻象？为什么会出现这种幻象？

③理解课文中一些重点语句的意思。关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。④掌握本课中出现的生字新词。

2、课文《凡卡》 ①了解作者及代表作品。

②感情朗读课文，了解叙述顺序，把握课文内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

③掌握课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体④会课文结尾中“梦”的含义。⑤掌握本课中出现的生字新词。

3、课文《鲁滨孙漂流记》

①了解作品的梗概，浏览作品的精彩片断。

②体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

③了解作品的叙述顺序。按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，分别写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”。

4、课文《汤姆索亚历险记》

①阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

②关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。③了解文章围绕“历险”写了汤姆的五次历险。

5、听写“词语盘点”中的词语。

6、读读忘记“日积月累”中的诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。

二、课堂练习：

1、把下面句子改成用把字的句子。一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。姐姐送给我一件最有意义的礼物。陈医生看好了孩子的病。

山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

2、将下面句子改成用被字的句子。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。大雁总是把小雁护在翅膀底下。船里装载的新米把船身压得很低。

詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。我终于取出了装在书包里的小人书。

我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

3、根据课文内容填空，回答问题。

①《卖火柴的小女孩》是＿＿＿（国家）＿＿＿（作者）写的，他被称为＿＿＿＿＿＿，你还读过他的哪些作品？＿＿＿、＿＿＿。

②《卖火柴的小女孩》中小女孩＿＿次擦燃火柴，分别出现了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的幻象。

③“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一个幸福是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二个幸福是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤《凡卡》是＿＿＿（国家）＿＿＿（作者）写的。文章中“写信”这一部分，穿插写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”这句话暗示着：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑦《鲁滨孙漂流记》是＿＿＿（国家）＿＿＿（作者）写的，作品中的鲁滨孙是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的人。

⑧《汤姆索亚历险记》是＿＿＿（国家）＿＿＿（作者）写的，作品中的汤姆是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的人。

⑨正直是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眼泪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最朴实的。人是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

守信是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

使卵石＿＿＿＿＿＿＿＿，并非＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿。只有那些＿＿＿＿＿＿＿＿的人，才能＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

一个人并不是＿＿＿＿＿＿＿。你尽可以＿＿＿＿＿＿＿，可就是＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、课堂小结。

第五单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目标: 1.掌握本单元的字词,积累词句.2.理解课文内容,理解文中含义深刻的句子,学习文章表达手法.3.在阅读课文的过程中,交流对科学精神的理解和具体感受,体会科学精神.4.激发学生探索求新,创造发明的精神,树立实事求是,坚持真理的正确态度.5.读读记记“日积月累”中关于工作方法、工作态度和工作精神方面的四字词语。复习过程：

一、复习课文内容

1、课文《跨越百年的美丽》 ①掌握本课的生字词语。

②能理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫为科学献身的精神。

③体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

2、课文《千年梦圆在今朝》

①理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。

②学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

③掌握中国航天历史上几个具有代表性的时间。

3、课文《真理诞生于一百个问号之后》 ①掌握本课中出现的字词。②理解课文中含义深刻的句子。

③理解三个关于科学发现的故事，能从具体的事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并能从课后积累相关的事例。

④掌握文章的写作思路为：提出观点—论证观点—总结观点。

4、课文《我最好的老师》 ①读读记记课文中出现的字词。

②理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

③进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

5、听写“词语盘点”中的词语。

6、读读记记“日积月累”关于工作方法、工作态度和工作精神方面的四字词语。

二、课堂练习：

1、关联词的练习：

表示因果关系：因为……所以……

既然……就……

因此

因而

表示条件关系：只要……就……

只有……才……

不论……都……

无论……都……

不管……总……

表示假设关系：如果……就……

即使……也……

假如……就……

要是……就……

表示转折关系：虽然……但是……

尽管……可是……

表示并列关系：既……又……

不是……而是……

是……不是……

表示递进关系：不但……而且……

不仅……还……

表示选择关系：或者……或者……

是……还是……

不是……就是……

要么……要么…… 可……也不……

选择正确的关联词填空：

（）肖明上课专心听讲，（）作业完成得又快又好。李刚爱好体育，每天早晨（）跑步，（）做操。（）你不注意用眼的卫生，你的视力（）会受到影响。

这篇作文字数不是很多，（）内容丰富，算得上一篇好作文。

星期天，（）你到我家来玩，（）我到你家去玩？ 这幅画一直挂在我的书桌前，（）我需要它。这次会议，（）我去，（）她去，总之要去一个人。刘奶奶六十多岁了，（）眼睛一点也不花。（）不怕困难的人，（）能攀登科学高峰。

他从小就在这里长大，（）对这里的路很熟。

现在的老百姓（）能过上这么好的生活，（）党的改革开放政策好。（）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（）能化难为易。我（）来工作的，()来休息的。

（）桃花潭的水再深，（）比不上汪伦对李白的情谊深啊！（）是好朋友，我们（）要按原则办事。

我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书籍，开阔眼界，增长知识。（）多读多练，作文（）会进步。

像您这样的老师（）解答不出来，（）我们这些四年级的小学生。（）邱少云从火堆里跳出来，就地打几个滚，（）可以得救。（）你有多么重要的事要做，作业（）是要完成的。革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）不吐露一丝党的机密。

宁13

2、把词语补充完整。

百（）成钢（）

发（）（）强

坚持（）（）

（）（）而上

（）思广（）

群（）群（）

（）故（）新

（）新立异（）

独出（）（）

（）一（）三

实（）求（）

各（）（）见

不（）下（）

（）类（）通

精（）（）精

（）为（）用

3、根据课文内容填空。

① 居里夫人于＿＿＿年发现了放射性金属元素＿＿＿。她一生一共得了＿＿＿项奖金、＿＿＿种奖章、＿＿＿个名誉头衔，特别是获得了＿＿＿诺贝尔奖。

② 这种可贵的性格与高远的追求是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；这项伟大的自然发现是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；对人生意义的发现是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③ 著名科学家爱因斯坦说过：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” ④ 《跨越百年的美丽》中表现了居里夫人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人生态度。⑤ ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，中国第一颗人造卫星“＿＿＿＿＿＿＿”发射成功。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，“神舟五号”载人航天飞船发射成功，航天员＿＿＿＿。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，“神舟六号”载人航天飞船发射成功，航天员＿＿＿＿、＿＿＿＿。

⑥ ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，“神舟五号”载人航天飞船发射成功，航天员＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

⑦ “最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”这里的“？”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这里的“！”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑧ 人们用“舍本求末”来比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、课堂小结。

第六单元

复习内容：课文内容及回顾·拓展知识 复习目标：

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。复习过程：

一、复习课文内容

1.复习教材中的相关的“阅读材料”。

2.让学生说说在综合实践“难忘小学生活”中开展了哪些活动？你有什么收获？

二、课堂练习：

1、上句或下我来填。

① 春雨，染绿了世界，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。老师，您就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。② 十年树木，＿＿＿＿＿＿＿＿；插柳之恩，＿＿＿＿＿＿＿＿。③ 谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿。

④ 稻花香里说丰年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤ 智者千虑，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、即将小学毕业，请你对老师和同学写份赠言。

赠给老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。赠给同学：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：高三化学一轮复习计划

一、指导思想

在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。

4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注重反思。

6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

一、指导思想

按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗，二、教学要求

1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题;②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;③对做错的题，务必认真分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。

9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。

三、工作措施

1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩.2、认真做好教学常规，确保教学有效开展

认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。

对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。

要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。

3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。

4、积极开展教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)组织老师相互听课，增加交流机会，在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。

5、继续开展和加强学案教学

学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习能力。

当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。

四、教学进度

复习采取三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。

1、第一轮复习：按教材章节进行(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力

2、第二轮复习(20xx年4月上旬～4月中旬)，以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构

3、第三轮复习(20xx年4月下旬～5月底)即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式

4、回扣复习(20xx年6月1～6日)学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。

一、根据学情，确立目标

基本学情：本届高三共有12个理科班。学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。

复习目标：帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。

二、复习策略

1、加强高考信息的收集、分析、交流 认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较;定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。

2、紧握课本，以不变应万变。高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。

高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。

第四篇：2018届高三化学一轮复习计划

2018届高三化学一轮复习计划 一、三轮复习总体时间规划： 1、2017年9月1日至2017年3月4日：第一轮基础综合复习； 2、2018年3月5至5月7日：第二轮专题复习，专项训练； 3、2018年5月8日至5月27日：第三轮模拟训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏； 4、2018年5月28日至6月3日：自由复习、考前指导； 5、2018年6月4日至6月8日：考前调整、参加高考

二、工作思路：

以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2018年我校高考再铸辉煌做贡献。

通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

始终坚持的指导思想：认真研究“2017年考试大纲”，仔细分析近5年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。

三、具体措施：

第一、加强知识学习，提高自身素质。

学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。加强学习专业知识，不断提高业务水平。仔细研读2017化学考试大纲，吃透考纲要求的深广度，把握高考命题的特点和动向。

尽管高考形式有变化，年年有新意，但高考命题已经十分成熟，肯定还是以稳定为主，不偏不怪不超纲。因此，要重视基础强化能力科学指导学生训练.第二、加强集体备课、发挥集体的力量。

经过集体研究，按照基本概念、元素化合物、基本理论、有机化学、化学实验、化学计算等主要块内容进行一轮复习。基本概念、基本理论的复习要详细具体，使其问题化具体化，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力使学生把每一个概念及理论真正弄清楚；元素化合物的复习要扎实，以弥补学生过于薄弱的基础。其中，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习，非金属按单质——氧化物——氢化物、含氧酸——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，经常穿插元素化合物推断题的训练。有机化学模块按分类、官能团复习，注意有机化合物之间相互转化的关系，强化有机合成与推断。第三、注重有效教学，提高课堂效率。

针对有效教学我们设计了三种类型的复习课模式：

1、知识复习课—力求体现知识与技能。

2、讲评课—力求体现过程与方法。

3、专题课——力求体现能力与思想 第四、加强考练及作业批改。

理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据讲课进度，每周有一人自编或改编一套练习题。命题人要认真研究当年高考的化学科《考试说明》、认真分析历年高考试题（包括上海、北京和广东卷，高考科研试测题以及典型省市调研测试题）、认真分析筛选从各种渠道获得的高考信息的基础上，把好选题关。第五、加强实验教学，提高学科成绩

化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。必要时可再次进行实验演示，也可以看录像。

六、加强学法指导，减少非智力因素的影响。

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。

2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络。

3、解决“ 一讲就懂，一做就错，一考就倒”

第五篇：2010届南京市第九中学高三化学一轮复习计划

2010届南京市第九中学高三化学一轮复习计划.txt“恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。本文由heeshuhej贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2010 届南京市第九中学高三化学一轮复习计划

2009/8/29

复习具体时间安排 1、2009 年 6 月至 2010 年 1 月底：第一轮基础复习2、2010 年 2 月下旬至 4 月底：第二轮专题复习，综合训练。3、2010 年 4 月下旬至 6 月初：学生回归课本、查缺补漏、归纳提高

南京九中高三化学第一轮复习计划（南京九中高三化学第一轮复习计划（2009 年 9 月）第一轮复习计划

计划开始与完成时间 复习计划与打算 化学基本概念、第一部分 化学基本概念、基本理论 第一章 常用化学量 第 1 讲物质的量、气体摩尔体积 重点强化阿佛加德罗 第 2 讲物质的量浓度 2009 年 6 月 定律的推论及与 NA 相 章末总结与检测 关题型 第二章 化学物质及其变化 第 3 讲 物质的组成、性质及分类 从本质上理解和记忆 第 4 讲 氧化还原反应的概念 氧化还原反应的规律 第 5 讲 氧化还原反应的基本规律及应用 及最常见的氧化剂还 2009 年 6 月 第 6 讲 离子反应 原剂的强弱比较；主 第 7 讲 离子方程式 要强化训练可拆写的 章末总结与检测 那些反应 第二部分 无机化合物及其应用 第七章 第 8 讲 钠及其氧化物 第 9 讲 钠的重要的化合物及碱金属元素 第 10 讲 镁、铝及其化合物 第 11 讲 铁、铜及其化合物 第 12 讲 用途广泛的金属材料、开发利用金 属矿物 章末总结与检测 第八章 金属及其重要化合物 金属与非金属部分多 为识记的知识点，以 常反应及对应的化学 方程式作为强化记忆 的重点 复习内容 负责人

李虎山

王水明

2009 年 8 月 31 日—9 月 12 日

王水明

非金属及其化合物

第 13 讲氯及其化合物 第 14 讲溴、碘的性质及卤族元素 第 15 讲 硫的氧化物和硫酸 第 16 讲 氮的氧化物和硝酸 第 17 讲 氨、铵盐 第 18 讲 碳硅及其化合物 第 19 讲 化学与资源综合利用 环境保护 章末总结与检测 第三部分 第九章 第 20 讲 有机物研究的一般方法、有机物的 结构分类与命名 第 21 讲 有机物组成、结构、同分异构等 第 22 讲 烷烃、烯烃与炔烃的结构与性质 章末总结与检测

2009 年 9 月 14 日—30 日 ↓ 2009 年 10 月 9 日—14 日 有机化学基础 认识有机化合物 2009 年 10 月 15 日—21 日

金属与非金属部分多 为识记的知识点，常 易在推断题中出现，所以强化记忆是重点李虎山(期中考试 占用约四 天时间)

此部分是对有机物的 先行总结可将命名与 同分异构体在此处训 练结束

王水明

第十章 第 23 讲 脂肪烃与石油化工 第 24 讲 苯、芳香烃 章末总结与检测

常见的烃 2009 年 10 月 22 日—27 日 烃的燃烧题型要讲 透，真正让学生学会 运用 李虎山

第十一章 烃的衍生物 第 25 讲 溴乙烷、卤代烃 2009 年 10 月 各类衍生物的结构与 第 26 讲 醇和酚 28 日—30 日 性质是综合考查的基 第 27 讲 醛、羧酸、酯 ↓ 李虎山 础也是有机合成的重 第 28 讲 有机合成 2009 年 11 月 要基石必须熟练 章末总结与检测 2

日—18 日 第十二章 生命中的基础有机化学物质 进入合成有机高分子化合物的时代 第 29 讲 生命中的基础有机化学物质 对蛋白质氨基酸的结 2009 年 11 月 第 30 讲 进入合成有机高分子化合物的时代 构从基础有机的角度 王水明 19 日—23 日 章末总结与检测 来研究其结构性质 化学反应与能量、第四章 化学反应与能量、电化学基础 第 31 讲 化学反应与能量变化、燃烧热与能 反应热的多少与物质 源、盖斯定律 2009 年 11 月 能量高低的关系，电 第 32 讲 化学能转化为电能—原电池、化学 24 日—30 日 化学中离子在内电路 李虎山 电源 ↓ 移动的方向是学生的 第 33 讲 电能转化为化学能—电解池 12 月—1 日 易错点。复习中将多 章末总结与检测 强化此类训练。第五章 水溶液中的离子平衡 第 34 讲 化学反应速率 主要强化训练反应速(月考占用 第 35 讲 化学反应的方向和限度 2009 年 12 月 率、等效平衡的相关 约三天时 第 36 讲 化学平衡移动 2 日—8 日 概念与计算；平衡移 间)章末总结与检测 动与各个量变化 王水明 化学反应与能量、第六章 化学反应与能量、电化学基础 第 37 讲 弱电解的电离 将知识点分散为几个 第 38 讲 水的电离和溶液的酸碱性 2009 年 12 月 易错点后，力求学生 第 39 讲 盐类的水解 李虎山 9 日—18 日 完全弄清楚并辅之以 第 40 讲 难溶电解质的溶解平衡 大量的强化训练练习章末总结与检测 选修（物质结构、元素周期律（第五部分 选修（Ⅲ）物质结构与性质 [第三章 物质结构、元素周期律（必修 2）] 第 41 讲 原子结构 本节可将选 3 的部分 第 42 讲 元素周期律和元素周期表 2009 年 12 月 揉合进来，而达到分 王水明 21 日—23 日 第 43 讲 化学键 散记忆的目的 章末总结与检测 第 44 讲 原子结构与性质 第 45 讲 分子结构与性质 第 46 讲 晶体结构与性质 章末总结与检测 2009 年 12 月 24 日 ↓ 2010 年 1 月 4 日 第四部分 化学实验基础 化学实验与化学计算 第十三章 化学实验与化学计算 第 47 讲 常用仪器及操作安全、药品的存放 第 48 讲 常见物质的实验室制法 2010 年 1 月 5 日 第 49 讲 物质的分离、提纯和检验 ↓ 第 50 讲定量实验综合探究 2010 年 1 月 20 日 第 51 讲 化学实验方案的设计与评价 章末总结与检测 根据大纲要求主要强 化结构与性质的关系 并对各大晶体的结构 与性质做分析与记忆

期末考试 占用约一 周时间

在平时训练中逐渐渗 透实验原理的分析及 实验设置的思想，并 要求学生养成规范答 题的习惯

李虎山

二轮复习专题知识块与知识点列举（月底）二轮复习专题知识块与知识点列举（2010 年 2 月-4 月底）知识点列举

知识块 知识点

1、钠、铝、铁、铜及其重要化合物的知识的综合应用，单质及其 重要化合物的物理、化学性质在综合工业制备中的应用拓展

2、综合应用于无机推断题 元素化学

1、氯、硫、碳、硅、氮其重要化合物的知识的综合应用，单质及 其重要化合物的物理、化学性质在综合工业制备中的应用拓展

2、综合应用于无机推断题 理论之一：化 学反应与能量 变化

1、化学反应中能量的变化与热化学方程式及盖斯定律的综合运用

2、氧化还原反应方程式的书写与综合运用

3、原电池电解池的工作原理与常见实用电池的分析研究

1、化学反应速率的概念和表示方法

2、影响化学反应速率与化学平衡的因素

3、平衡常数（电离常数、水解平衡常数、溶度积、常数的相互关 系等）的含义与反应物转化率的应用

4、化学反应的方向的判断（焓变与熵变）

1、弱电解质在水溶液中的电离平衡及移动以及溶液中各离子浓度 间的关系。（三个守恒！）

2、离子反应发生的条件与复杂离子方程式的书写

3、水的电离和水的离子积常数、溶液的 PH 值与计算

4、盐类的水解及其应用

5、难溶电解质的沉淀溶解平衡

1、烃、烃的衍生物的组成、结构和性质的分析与综合应用

2、有机合成及推断

5、有机计算及实验

1、元素周期表与元素周期律

2、原子、分子结构与性质

3、晶体

结构与性质

1、物质的检验、分离和提纯

2、物质的制备尤其是工业制备的原理

3、实验方案的设计和评价

1、化学式及方程式计算

2、综合计算 二模考试及试卷分析，学校相关考试（约一周时间）课时 2月 24 ↓ 26 3月 1 ↓ 5 3月 8 ↓ 12 3月 15 ↓ 19 主备人 王 水 明 李 虎 山 王 水 明

理论之二：化 学反应速率与 化学平衡

李 虎 山

理论之三：溶 液中的离子平衡

3月 22 ↓ 26 3月 29 ↓ 2/4 4月 5 ↓ 9 4月 12 ↓ 16 4月 19 ↓ 23

李 虎 山

有机化合物及 其应用

王 水 明 李 虎 山 王 水 明

理论之四：物 质结构与性质

化学实验

化学计算 二模及学校相 关的考试

合作月 26→30

[注：以上包括二模考试及学校相关的考试时间约一周]