奇台六中创建大事记

第一篇：奇台六中创建大事记

奇台县第六中学创建民族团结进步模范学校大事记

2011年5月22日，奇台六中召开“创建民族团结进步模范学校”专题会议。会议由团组织书记马建昌主持、团组织成员参加。会议传达学习了区、州、县的有关文件精神，制定了我校创建的三年规划实施方案年度工作计划以及创建的管理办法，明确了工作要求。

2011年5月21、22、23日，奇台六中第三届校园艺术节、读书节、科技节隆重召开。此项艺术节的主题为“歌唱伟大祖国，传承文化经典，弘扬时代精神。”活动安排周密细致、丰富多彩，各类节目质量好于往年，且丰富了校园文化生活，大大提升了学生审美情操。

2011年5月25日，学校在广场召开了全体师生大会，会上马建昌书记对我校的“民族团结进步模范学校”的创建作了动员讲话，提出了具体要求。

2011年5月26日，奇台六中接受昌吉州教育局“德育示范校”、“依法治校先进学校”、“廉洁文化进校园示范点”验收，我校顺利通过检查验收。

2011年7月1日，奇台六中召开教职工大会，王学军校长就民族团结进步模范学校创建前期工作进行了总结，并布置了今后的工作。

2011年7月20日，奇台六中创建办召开会议，就前阶段的工作进行经验交流和总结，进一步明确了今后一段时间的工作。

第二篇：奇台六中民模创建汇报材料

凝聚民族情 奏响团结歌

——奇台六中创建民族团结进步模范学校汇报材料

奇台县第六中学是奇台县最大的一所九年一贯制寄宿制双语学校。现有教职工275人，教学班66个，在校生3175人，其中住校生2981人，双语教学班15个，学生722人。学校作为全县最大的民汉混合寄宿制学校，民族团结工作更是学校各项工作的重中之重。

一、加强领导，建立机制

为抓好学校的民族团结进步模范创建工作，学校成立了以党总支书记为组长的创建工作领导小组，设立创建办公室，配备了专门人员，做到分工细致、职责明确。进一步建立和完善了一整套工作责任制度，确定了学校民族团结进步模范学校创建工作“四结合、三贴近、两立足、一创建”的工作思路，即:四结合，注重理论与实际相结合，专项教育与其他学科教盲相结合，课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合，掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合，过程、方法与目标相结合；三贴近，贴近生活、贴近实际、贴近师生情感，开展多项主题教育；两立，立足以人为本、立足引导；一创建，在扎实开展工作的基础上，创建州级民族团结进步模范学校。

根据上级党委的安排，学校创建领导小组在原有的《奇台六中民族团结工作方案》、《奇台六中民族团结教育实施办法》、《奇台六中民族团结“六不准、五统一”要求》、《奇台六中民族团结结对方案》基础上，制定并实施了《奇台六中创建民族团结进步学校的规划》《奇台六中创建民族团结进步学校的实施方案》《奇台六中加强双语教学的要求》等长效机制，保证了创建工作的顺利进行。

二、加强学习，提高认识

为进一步使师生了解民族团结进步模范学校创建的重要性的认识，学校与5月22日召开动员会。动员会后，学校领导多次深入各部门督促、检查、指导工作。7月1日，学校召开全校教职工大会，就创建工作做了阶段性的总结。7月20日，学校创建办就前一阶段创建工作作了经验交流。一系列扎实的创建准备工作，使奇台六中创建工作有序的开展起来。

三、细处着手，突出重点

1、理论学习扎实，态度坚定识团结。为掌握民族团结的理论知识，认清境内外“三股势力”企图破坏新疆繁荣稳定、民族团结的大好局面的罪恶图谋，学校党总支自建校之初就把民族团结教育作为学校师生思想政治教育的主要内容之一，每学期都把民族团结知识安排在政治理论学习中，精心组织党员教师深入学习马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观；学习党的民族宗教政策和国家法律法规；学习中央和区、州、县党委关于维护民族团结、维护社会稳定的一系列指示和决策部署；学习党的各项惠民政策以及惠及少数民族的政策措施。通过集中、分散、上党课、知识讲座、观看电教片等形式的学习活动，进一步提高了广大教职员工的思想认识，教职工表现出了认识不含混、态度不暖昧、行动不动摇、立场十分坚定、旗帜十分鲜明的态度，形成了争做维护社会稳定，维护民族团结的先锋模范的共识。

2、校园文化渗透，联手共建促团结。学校将民族团结教育融入到校园文化建设当中，每年五月民族团结月，学校立足民汉合校的优势，开展“学英雄，见行动”、“关心身边的民族同学”等形式多样的主题活动，利用主题团队会、板报、小手抄报、举行知识竞赛、悬挂横幅等多种形式，使民族团结教育贴近学生、贴近实际、贴近生活。同时学校还以“校园文化艺术节”“读书节”“科技节”“体育节”等活动为载体，寓教于乐，广泛开展民汉师生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同画一幅画”、“同参加一项竟技”系列活动，把民族团结教育月活动推向了高潮，形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。在校园文化中自然形成一种互相学习、团结友爱的民族团结一家亲的氛围。

学校积极开展与乡镇民族学校城乡共建活动，帮助农村少数民族学校提高管理水平和教育教学质量。为此，奇台六中先后与半截沟中心校、五马场中心校和乔仁乡中心校开展了帮扶共建活动，签定了共建帮扶协议，建立了结对帮扶关系，并开展多种形式的共建活动。学校定期派领导和教师深人到这些学校搞调研，共同探讨搞好管理的措施。同时，开展送教下乡，深人课堂听课，讲示范课，与这些学校的教师共同研究教材，共同研究施教方案。六中党总支还指导这些学校开展党建创建工作和校园文化建设。经过共建帮扶，这些学校的教育教学水平都有较大提高，党建工作水平大幅提高。形式多样的共建活动，加强了城乡学校的联系，促进了民族团结。

3、主题活动丰富，共学语言显团结。为了能尽快使少数民族师生适应现代教育教学管理规范要求，奇台县六中在抓紧学校硬件建设的同时，开展了一系列主题教育，主要有：优秀班主任、青年骨千教师、学科带头人等先进典型培树活动，军营文化进校园活动，阳光体育普及活动，唱红歌、读书赛、书法绘画作品展示、文艺节目汇演和文化艺术节等丰富多彩的校园文化活动，行为习惯、国防法制、卫生环保、纪律安全、尊师爱教、民族团结“六教育”活动、民汉师生手拉手大结对活动等。通过与教育教学紧密结合的多种形式的活动，统一和规范了师生行为，提高了大家的综合素质。通过这一系列潜移默化的影响，不少人原来随意散漫的工作和学习作风扭转了，过去在不经意间的不良工作、学习和生活习惯大大减少了。民汉师生相互学习语言，是学校实施民族团结的一项重要措施，为此，奇台六中专门编印了《“双语”学习手册》，在校园广播站每天播放三次“双语”学习内容，在教师手机设置“双语”手机音频，在校园文化中开展“双语”歌咏比赛、演讲比赛、“双语”教师讲课赛、“双语”教育教学经验交流等多种活动，大力推进“双语”学习。通过互学语言，现在，少数民族师生的汉语水平有了很大提高，不少汉族师生也掌握了少数民族的一些日常用语，民汉之间，加强了语言交流，增进了了解沟通，彰显了民族团结。

4、“双语”教学扎实，教育教学助团结。“双语”教学是奇台六中提高少数民族教学质量的一项重点工作，同时也是民族团结教育的重要抓手。为此，奇台六中专门成立了“双语”教育教学领导小组，在加强“双语”教师队伍建设上下大力气。制定了“双语”教师培训计划，“双语”教师考核细则和教学质量标准，建立了“双语”教师师资档案，并拿出专项经费用于开展“双语”教育教学。目前，汉语少数民族教师参加过县级以上“双语”培训的已达137人次，初中“双语”教师合格率达97%，小学“双语”教师合格率达100%。现在，少数民族学生一迈进这所学校就必须接受“双语”教学，并且全校所有少数民族班级全都实现了“双语”教学。

通过“双语”教育教学的开展，现在奇台六中实现了教学计划、教师备课、教学进度、教学要求、学生作业、考试测评“六统一”。将民汉教师统一编人教研组，民汉学生统一编部管理，有力促进了民汉之间的互相学习和共同提高。通过近三年的不懈努力，奇台六中在教育教学效果上得到了显著提高，全校学生参加国家、区、州各类竞赛共获奖941人次，获得各类教师优秀辅导奖40人次，教师论文获国家级、区级奖19

篇。在今年全州讲课赛中有9人获奖，中考成绩连年攀升。

5、包扶结对丰富，长效机制保团结。为了帮助少数民族教师和学生的更快提高，促进民族之间的融合与团结，奇台六中在构建长效机制上下大力气，重点在民汉师生间开展了10个方面的包扶结对活动。具体是：校级领导包扶年级部活动，中层领导包扶班级活动，党员教师帮扶学生活动，党员联系群众活动，党员联系学科组活动，汉族党员教师与少数民族教师结对活动，汉语班级与少数民族班级结对活动，汉语班团员与少数民族学生结对活动，学校党组织与农村中心学校开展共建活动，每个汉族党员家庭与两个少数民族家庭结对活动。活动中要求学校领导深人实际解决具体问题，要求党员干部人人都有帮扶对象，要求广大教师人人参与民汉结对，要求学生之间全面开展多种形式的民族团结活动。10项活动涉及不同层次的方方面面，并且都有具体的实施方案和内容，有可以实际操作的考核办法，有完整的记录，确保活动的扎实有效。

奇台六中有不少少数民族学生是贫困生，为了帮助他们顺利完成学业，学校从2009年开始建立了贫困生救助基金，党员每人每天拿出2角钱、中层领导每人每天拿出4角钱、校级领导每人每天拿出5角钱对贫困学生进行帮助。通过救助基金和结对帮扶，到现在先后救助贫困生150多人。学校还以社区居委会为依托，转变定向宣传方式的格局，走区串户，详细了解民族贪困户的情况，并在党总支书记的带领下组织开展了给每户送大米、清油、慰问的送温暖、献爱心等活动。

在结对活动中，民汉教师在一个教研组，面对面办公，一起研讨，一起备课，相互听课，共同提高，形成了良好的教育教学氛围，使广大教师受益非浅，特别是一些少数民族教师提高很快。从2009年以来，奇台六中已先后有近20名哈族教师在区州获奖。奇台六中的民汉合校使少

数民族教育质量得到了全面快速提升。

四、形成特色，成效显著

在广大党员教师中广泛开展结对子、交朋友共建共助活动，校园里经常可以看到民汉学生一起探讨、交流、学习、娱乐。办公室里民汉教师相互学习，为教学相互切磋，为难题相互争论。校园里到处洋溢着民汉和谐、民汉团结的喜人场景，教师关心不同民族的学生受到家长的好评。学校整体工作也快速前进，近三年来，学校先后三次被奇台县教育局授予“先进学校”、“优秀党组织”称号，获州级文明单位、州级德育示范校、州级依法治校先进单位、州级廉洁文化进校园示范点、州级模范教工之家、州级校本教研样本校、区级小课题研究先进集体、州级先进基层党组织称号。

奇台六中将在取得成绩的基础上，将以创建民族团结进步模范学校为契机，立足学校实际，加大工作力度，不断开拓创新，把学校建成一所各民族和睦相处的典型民族团结进步模范强校。

2011年7月20日

第三篇：奇台六中平安学校自查报告

奇台六中平安学校自查报告

切实抓好安全工作，强化安全管理，是维护学校财产和人员安全的必要举措。我校将安全工作摆在学校工作的重要位置上，在校树立“安全高于一切”的意识，所有活动贯彻“三讲”即讲安全、讲形象、讲秩序，切实抓好安全管理工作，以确保学校财产及人员安全。现就本校落实安全工作的情况进行自查并总结汇报如下。

一、安全领导小组。

组长：王学军校长

副组长：张宾文、卢向东、夏依扎达

成员：全体教职工。

小组成员明确各项安全工作的承办部门和责任人，各成员各司其职，负责所属的范围的安全工作。

二、建立安全工作责任、安全工作规章制度及落实情况。

为确保安全措施落到实处，我校明确了各部门安全工作职责，制定了安全工作规章制度。我校公布了《关于加强安全管理工作的活动方案》，让全体师生提高对安全工作的认识，把做好安全工作当作教师考核的一项重要工作。学校制定了《消防安全制度》、《防盗安全制度》、《交通安全制度》、《饮食工作管理制度》、《学校周边安全制度》等规章制度以及各负责部门的工作职责，做到分工明确，责任到岗到人。特别根据我校开学初期，人员出入复杂频繁的实际，重点落实综治安全管理工作。我校明确综治安全人员的岗位职责，避免了闲杂人士对学校正常工作的干扰及带来的不安全因素。

三、开展学生安全教育

为了加强学校教育管理，保障学生人身和财产安全，我校采取了大量措施对学生进行安全教育，具体做法如下。

（一）制定安全教育管理条例。

对学生的安全教育要以预防为主，教育先行，明确责任，管教结合，为此，我校制定了教师、学生考核细则。定期、不定期开展安全知识教育，将防盗、防火、防病、防事故等方面的教育制度化。规定班主任老师每逢周末、节假日都要对学生进行专门教育，增强学生的安全防范意识。尤其冬季。

（二）制定学生安全制度，我校制定了学生安全制度，使学生明确有关安全问题的规定和纪律。

1、明确在楼内不得进行追逐、打闹一切危险活动。

2、明确要求在校外公共场所要遵守的各项法规、守则、注意公共安全。

3、明确防水、防电、防火的必要性及防范措施。如不玩电源开关等。

4、健全常规工作制度：创建平安学校工作计划，每月自查，关键重要时期及年中进行检查，年末进行总结考核形成惯例。值班值周制度包括领导值周、中层干部双休日值班、教师每天值班、班主任、学生处人员专项值班、保安人员24小时值班。

5、学校在关键部位，重要物品，重点时段责任到人，强化值班。学校现共聘用保安6人，学校职工安保人员4人，学校安装摄像头45个、主机显示屏3台，开支十多万元。通过人防、物防、技防改善硬件，堵塞管理漏洞，学校无火灾、爆炸等治安灾害事故发生。

（三）根据学校实际做好交通安全教育

我校建于公路旁，来往车辆较多，且学生上学路途较远，所以交通安全工作是我校安全工作的一个重点。我校采取了如下措施。

1、加强学生日常行为规范教育，规范课间活动纪律，引导学生开展健康、文明、安全的游戏活动。每天五次学生紧急疏散演练（两操、中午、下午放学、晚自习下课）。逐步形成长效机制。倡导自救自护，培养学生自救自护能力和意识。全体师生举行了演习训练，增加实践经验

2、对教职工乘坐的校车以及学生乘坐的公交车进行整改和相关单位协调使车辆管理规范化

3、开展多种形式的交通安全教育活动。要求平时班主任利用思想品德、班会、活动课经常进行教育。学校计划定期组织观看交通安全录像，开办安全知识讲座，开展交通安全教育日活动，强化道路交通安全意识。

4、由于我校是一所寄宿制的学校，学生来自我县15各乡镇，学生往返困难大，我校根据实际情况两周大休一次，在放学生时采取分时段，分年级疏散学生，并及时与公交公司联系。值班教师、体育教师、值班领导有序组织学生上车。经过实践效果良好，无意外事故发生。

四、制定学校防火、地震安全预案和重大活动安全预案情况

我校计划对全体师生进行防火、地震知识宣传，并进行相关的演习，确保一旦有灾情发生能将危害降低到最小程度。为了在校进行的大型活动（如开学典礼、文艺汇演、运动会等）的安全起见，有关集会秩序、人员疏散、防火、防电等等安全问题都有专人负责，并制定明确的岗位职责。落实责任到人，保证整个活动中的学生人身财产安全。

五、安全用电

教室、宿舍等照明及畅通情况，我校的教室、宿舍，照明及畅通情况理想。所有教室的开关均由指定学生负责开关，严禁学生随意开关电源。并利用各种活动开展多种形式的安全用电知识宣传，在易触电的危险地方方置较高，做到安全用电。

六、实验室器械管理

实验室器械由实验员专门管理，负责登记使用。对于部分有危险性的物品器械设专柜放置。并派人定期检查，及时维护，以保安全。

七、存在问题及解决措施

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响比较大。社会上非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、我校远离城区，交通不便学生上学放假不便，家长到校也不方便，家长和学校沟通机会较少，不利于学生管理。我校占地面积较广，围墙较长，部分围墙极易攀越，给学校造成极大安全隐患。为此，我校已向上级有关部门陈述了这一问题。

以上存在的问题除我校将发动全体人员，共同协作，尽力作好各项安全管理工作外，也竭诚请求有关部门能给予帮助和合作，对以上情况学校及时进行整改，确保校园安全。

奇台六中

2010-12-15

第四篇：奇台六中创建自治区德育示范校汇报材料(2013.11)

规范教育 立德树人 促进学校工作和谐发展

--奇台县第六中学创建自治区级德育示范校汇报材料

校长 王学军

奇台六中建校以来，学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持科学教育发展观，坚持以人为本，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标，把德育工作与其他工作紧密结合，加强文化建设和德育队伍建设，创新德育工作内涵、途径和方法，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，取得了较好成绩。

一、建校背景及基本情况

奇台六中创建于2008年，是由原奇台县天和学校和十三个乡镇汉语、哈语初级中学整合而成的一所公办学校，现已发展成为一所寄宿制双语初级中学。学校占地面积215亩，建筑面积38531㎡，绿化面积为99355㎡。学校现有教职工233人，教学班51个，在校生2332人，其中双语班13个，在校生641人。五年来，学校坚持以立德树人为根本，坚持走依法治校、以德治教，树立“规范教育，立德树人”的育人理念，加强学生身心健康教育，着力提高学生学习能力、实践能力、创新精神和社会责任感，形成推进素质教育工作合力，促进学校高标准发展，形成特色，提升办学品位。

二、深化认识，准确定位，明确德育工作发展思路。

中央8号文件明确提出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。奇台六中以创建寄宿制双语示范学校为主攻方向，以深化改革为动力，以科研兴校和创建德育示范校为切入点，切实抓好四支队伍的建设，提高四支队伍整体素质，强化学校宏观管理、德育管理、教学管理和校园文化建设；坚持“规范教育，立德树

人”理念，通过建设校园文化，培育校园精神，提高管理水平、管理效率和育人质量；全面推进素质教育，加快新课改步伐，突出德育、体育及艺术教育办学特色，促进学生全面发展，大面积提高教育教学质量。沿着这个思路，五年来我们在德育工作方面主要抓好了以下几点工作。

（一）强化领导，优化队伍，不断提高德育管理水平。

一是强化德育管理队伍建设。全面落实党组织领导下的校长负责制，成立以校长为组长的德育工作领导小组，实施双线管理机制，即校委会—德育处—年级部—班主任和德育辅导员；党总支—党支部—党小组—工会、团队和学生会，建立督查室，形成督查—反馈--评价—纠正体系，确保各部门工作有序、协调、高效运行。二是加强班主任队伍和教职工队伍建设。实施师德教育、名师培养、激励奖励、青蓝工程、创先争优等教师文化工程，培育仁爱、乐干、廉洁、文明、负责、高效的班主任队伍；发展博学、善教、激情、敬业、向上的教职工队伍，切实提高德育队伍的整体素质。三是创新德育管理模式。全面推进“三精”管理（精心、精细、精致）与人本管理、宏观管理相结合的模式，全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益。

（二）坚持文化立校和课程育人，促进学生优质和谐发展

1、以文化人，润物无声。一是落实观念文化建设。针对学生远离家庭，成份复杂、德育教育层次不齐的特点，提出“适宜、和谐、幸福”的办学理念；确立“一训三风”即：“立德、规范、崇学、睿智”的校训，“质朴、和悦、重实、扬善”的校风，“仁爱、善导、负责、高效”的教风；“纯正、励志、勤勉、自主”的学风。为全校师生的全面发展营造良好氛围。二是注重行为文化建设。实施幸福德育和规范教育，积极开展“三讲”（讲安全、讲团结、讲成效），“三有”（有秩序、有纪律、有形象），“三全”（全校见规范、全体讲规范、全程有规范）、“五个到位”（跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位）和“三项工程”（你丢我捡、右行礼让、排队行进）活动，有力促进了师生行为文明和谐以及学校环境的干

净、整洁。三是加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程。重视综合实践活动、体音美、民族团结、安全法制教育、心理健康教育等课程。积极有效地开展校本教研活动。严格遵循教育规律办学，坚持标准化办班（每班不超过50人），真正做到减负增效，让教师有更多的时间参与校本培训和校本研修，稳步提高教育教学质量。

2、博雅大气，春风化雨。一是对校园环境建设进行精心规划。近年来学校自筹资金50万元，全面启动了“五路”（阳光路、浸润路、和谐路、幸福路、感恩路）、“五园”（杏坛园、桃李园、柳莺园、天健园、书韵园）、“一楼”（综合楼）、“一厅”（学术报告厅）的建设工程及校园亮化、绿化、美化、硬化工程。按照“实、新、美、特”的标准，加快学校“五创”目标（创建人文校园、书香校园、生态校园、数字校园和平安校园）的实施步伐。二是对学校内部设施高标准装备。县政府投入50万元，装备七个实验室，三个计算机房（共有电脑200台）；2010年以来，学校自筹资金20万元，装备两个专用多媒体教室，有计划的购置体音美器材，增加图书量，布设光纤网线，启动校园网络工程，学校阅览室、图书室、体音美活动室等各类功能室齐全，学校装备基本实现现代化。

（三）拓展德育工作途径，创新德育工作内涵。与当前“热爱伟大祖国、建设美好家园”和“创先争优”活动相结合，开展模范班主任、青年骨干教师、学科带头人等先进典型的培树活动，使广大教师学有榜样、做有标尺、干有方向；坚持开展每天“一早操两课间”的体育锻炼活动（七年级大课间活动以踢毽子为主、八、九年级大课间活动以跳绳为主。），确保学生每天活动时间不少于一小时；坚持每年举办校运会（已举办四届），大力普及阳光体育，增强学生体质；坚持结合重大节日、教育日开展主题教育，丰富德育工作的载体；全面开展文艺节目展演、书法绘画作品展示、科技作品创作展示、军事技能展示、书市交流和读书系列活动等为

主要内容的校园文化艺术节、科技节、读书节和军绿之星技能大比拼等活动，丰富师生精神文化生活，培育、锻炼学生艺术情操和综合能力；抓住开学初一周的入学教育活动，开展行为习惯教育、国防法制教育、卫生环保教育、纪律安全教育、尊师爱校教育、民族团结教育等为主要内容的“六教育”活动，规范学生行为，培养学生良好的品德和优秀的品质；抓好体育、艺术教育。按兴趣分组开展体育艺术活动，并把体育艺术活动发展成为校本课程；加强班级管理,落实德育分层教育目标，初一年级侧重于养成教育，引导学生迈好成长第一步，做自尊自理的中学生。初二年级侧重于法纪教育，引导学生迈好青春第一步，做自重自律的中学生。初三年级侧重于责任信念教育，引导学生迈好理想的第一步，做自强自主的合格毕业生；推进多元化评价方式，开展“十佳”、“星级”、“十星级”学生评比活动，激励学生的自信心和自豪感，提高学生的综合素质；开展道德讲堂、文明礼仪监督岗及各类志愿者服务小组活动，激发校园正能量，促进学生良好习惯的养成。

（四）加强爱国主义教育，弘扬德育主旋律。一是坚持每天升国旗制度，51个班张贴了中国国旗和中国地图，在两栋教学楼大厅以牌匾形式展示了中国国旗和中国地图，对师生进行爱国主义教育。二是开展唱红歌、诵经典、看红色电影、读红色书籍等活动，进一步激发师生上进心和爱国热情；三是注重课堂渗透教育：按照课程标准开足开齐思想品德课、地方课、并结合新疆实情上好民族团结、新疆地方史等课程，要求各科教师在教学工作计划、教案中都能通过“三维目标”体现德育教育，并将德育教育的实效做为课堂教学评估的重要内容，引导教师充分挖掘德育资源。四是以“五爱、四有”为主题，开发出九本校本教材：《我爱祖国》、《我爱人民》、《我爱科学》、《我爱劳动》、《我爱社会主义》、《做一个有理

想的人》、《做一个有道德的人》、《做一个有文化的人》、《做一个有纪律的人》，对学生进行德育教育。五是依托德育基地和社区教育机构开展爱国主义教育。把古城烈士陵园定为爱国主义教育基地，把古城博物馆定为古城文化教育基地，把北部沙漠防风固沙林区定为环境保护教育基地。同时与奇台县天和社区、人民法院、人民检察院、看守所、犁铧尖派出所、交警大队建立友好关系，作为我校的社区教育机构。

（五）加强民族团结教育，突出学校特色。一是开展城乡共建活动。与共建学校（乔仁中心校、五马场中心校、半截沟中心校）签订共建协议，组织骨干教师送课下乡，校领导到共建学校交流指导工作，双方互学共进，实效突出。二是开展结对帮扶活动。要求一个党员联系一名双语教师、一个汉族骨干教师联系一名双语教师、一个汉语班联系一个双语班、团委和少先队骨干成员分别联系一名双语学生活动，形成浓郁的帮困、帮学、帮带氛围。三是牢固树立“三个离不开”思想，坚持开展马克思主义“五观”教育、“四个认同”和党的“六史”教育，坚持开展反对民族分裂、反对非法宗教等警示教育活动、民族团结月“手拉手、一助

一、友谊班”主题班队会、互学语言等主题系列活动，夯实民汉团结基础。四是掀起学双语活动。通过印发《奇台六中双语学习手册》、播放双语学习音频材料、开展双语学生歌咏比赛、演讲比赛等多种形式促进学习。五是通过双语教学的“六统一”(教学计划、教师备课、教学进度、教学要求、学生作业、考试测评)、双语教师经验交流会、双语教师讲课赛等系列教育教学活动的开展，促进双语教育教学质量的不断提高。一系列活动的开展，使学校形成平安、健康、和谐的学习工作氛围。

（六）构建德育网络，优化育人环境。学校努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育网络。经过五年努力，现已形成较为健全的德育网络：①校委会---德育处---年级部---班主任；②校党总支---各党支部---党员；③校委会---教务处---教研组---备课组---任课教师；④校委会---总务处；⑤校党总支---学校工会---各工会小组；⑥校党总支---团委---少先大队---学生会---团支部；⑦校委会---宿管处；⑧学校---家庭（家

长委员会）---社会（派出所、法院、检察院、交警队、文体局、社区等部门）；⑨校委会——德育处——综治办——护校队；⑩年级部——班主任——年级家长委员会。德育网络的建设，形成了强大的教育合力，为学校德育教育的开展提供了畅通渠道，保障了学校德育工作的针对性、有效性，全面促进了学生身心健康发展。

（七）人人争做文明六中人，创建平安和谐校园。一是加强安全教育，树立依法治校和安全第一的意识。全面贯彻“安全六十五条”，严格落实“三讲”（讲安全、讲秩序、讲形象）和“一日三查”措施，聘请法制副校长，加强对学生的安全教育、生命教育、法制教育和心理健康教育，切实提高师生安全防范意识和能力。二是强化值班制度。值班实行领导带班和分级管理责任追究制，坚持“谁值班、谁负责”原则，对重点时间、重点区域、重点部门、重点部位采取人防和技防并举措施，严防出现失窃、打架、踩踏等安全事故，确保师生和校园安全。三是设立“文明监督岗”、“红领巾监督岗”、“红领巾绿色种植园”、“红领巾示范路”、“共青团员、红领巾文明一条街”，开展“安全文明校园”活动，如锄草、维持学生上下楼秩序、检查学生仪表、打扫、检查卫生等，活动的开展深受师生好评。四是实行德育辅导员制度。把工作量不满的教师确定为德育辅导员，负责检查学生文明礼仪、校园环境卫生、日常行为规范、上下楼梯的安全疏散等工作。五是做到安全培训和演练长效化。坚持每学期对学生进行交通安全、出行活动安全、饮食安全、消防安全以及各类传染性疾病、地方病、自然灾害等安全知识的培训和演练教育活动，使学生掌握一定的自护自救的知识和技能，建立校园周边环境整治的长效机制，维护校园和周边环境的安全。

三、取得的成绩与存在的不足。

1、取得的成绩。通过近五年的不懈努力，六中全体师生人心思上，人心思进。教育教学成绩显著提高。截止目前，六中学生参加国家、区、州各类竞赛共获奖1938人次，教师优秀辅导奖212人次；教师教学论文获奖144篇；各级讲课赛62人获奖；课题研究立项15项，5项已结题，中考成绩连年攀升。在中国教育学会“十一五”重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”中的德育论文获国家级、区级奖95篇；我校《以文明礼仪教育为载体，培养学生良好习惯》的德育子课题已结题。校园情景剧《沟通》被自治区教学研究室评为一等奖并被评为自治区级德育科研先进校；学校先后荣获奇台县“预防艾滋病，你我同参与”优秀组织奖、奇台县人民政府《中华人民共和国道路交通安全法》颁布实施五周年“保险杯”知识竞赛一等奖、全国青少年文明礼仪教育示范基地和昌吉州手拉手示范学校、县级家长示范学校、州级精神文明单位、州级花园式学校、州级德育达标校、奇台县关心下一代先进单位、奇台县教育系统党建工作教育教学先进集体、昌吉州廉政文化进校园示范点、奇台县两基迎国检工作先进单位、州级科技特色学校和州级绿色学校等殊荣。这些成绩的取得，有力促进了学校教育教学改革工作的深入发展。

2、学校德育工作的薄弱环节

（1）营造全社会育人氛围尚需进一步加强，社区对学校工作的评教和议教工作也需要加强。

（2）单亲家庭子女和留守学生教育时常与学校教育脱节，家校配合需要进一步探索。

（3）学生生理成熟早，而心理成熟慢，青春期心理困惑较多，需加大心理健康咨询和疏导。

（4）学校德育科研工作有待进一步加强，经验型的东西多，理论型的少，需进一步加强德育课题研究的步伐。

四、今后的的打算

1、学校德育工作要与时俱进，不断创新，要加强德育理论的研究，用德育理论来指导学校德育工作

2、在教职工中进一步强化“与学生的每一次接触都是在育人”的理念。

3、学校需要更主动地与派出所、文体局和社区取得联系，最大限度地消除社会不良风气对学生的影响，净化学校周边环境，尽可能地营造社

区育人的环境。

4、进一步发挥家长学校的作用，特别是在单亲家庭和留守学生的家庭教育方面有突破。

5、进一步加大对主题教育和体验教育的研究，增强教育实效性和针对性。

今后，我们将继续坚持科学发展观，牢固树立“规范教育，立德树人”的观念和“三育人”的思想，坚持“德育必做，德育实做”，细化德育管理，以课堂为主渠道，以各项活动为载体，以环境文化育人为抓手，以社会活动为着力点，多渠道、多方位、多形式的开展工作，着力扩大教育内涵，提高工作实效，不断提升我校教育教学工作水平。

2013年8月

第五篇：奇台六中德育工作汇报材料 1

奇台六中德育工作汇报材料

奇台六中建校以来，坚持以科学发展观统领全局，实施“内涵提升与外延拓展协调发展”的思路。以优化教育教学过程管理为主线，以提高课堂教学效益为突破口，认真做好德育研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研和“书香校园”等各项工作。以学生行为养成教育为契机，寻找发展突破点，加强学校特色建设；放大学校新亮点，促进师生内涵发展；塑造教育新形象，促进学校健康发展、和谐发展、高位发展、持续发展。

一、布局调整，实现教育公平：

1、创建新校，优化教育资源。奇台六中创建于2008年5月28日，是经奇台县人民政府批准，由原私立奇台六中、奇台三中、九个乡镇中学以及部分乡镇民族中学多元组合的一所公办学校，现已发展成为九年义务教育一贯制完全寄宿制学校。建校初有在校生2387名，住校生2200多人，设有教学班52个，其中：初中在校生1836名（含哈语学生300人，7个教学班），设有39个教学班；小学在校生551名，设有13个教学班。目前，学校规模进一步扩大，现有在校生2966名，住校生2800多人，设有61个教学班，其中：初中在校生2557名,有50个教学班（含哈语学生656人，12个教学班），小学在校生409名，有11个教学班。学校现有教职工228人，其中专任教师215名，本科以上学历教师 122人，专科以上学历教师193人，取得高级职称73人、中级职称109人。学校占地面积215亩，校舍建筑面积34639平米，学校各类功能室齐全，班班装有多媒体教学设备，同时还拥有高标准篮球场10个，标准化操场1个（跑道400米），总投资4千多万元，校园环境开阔、优美、大气，呈现出了自然生态环境与现代建筑的和谐统一，校园文化秉承了传统文化和内涵发展相结合的特色，为学生全面发展搭建了良好的平台，奇台六中也是奇台县最大的一所民汉学校。县委县政府成立六中这一战略决策，是落实科学发展观的最好体现，它体现了教育公平化的原则，实现了农牧民孩子享受优质教育资源的愿望。

2、创新理念，提升办学品位。理念决定思路、思路决定出路、细节决定成败。只有科学的发展观和先进的办学理念才能引领学校优质和谐发展。为加快学校 内涵发展，学校党总支、校委会站在新的起点、新的高度上，遵照“三个层面”（班子集中意见、群众征求意见、教代会讨论意见）的议事程序，针对学校的建校背景和学生来源等特点，确定奇台六中学校文化的整体思路。一是落实观念文化建设。学校针对学生远离家庭，1

完全寄宿的特点，提出“给学生最适合的教育，为学生一生幸福奠基”的办学理念；针对学生成分复杂、德育教育层次不齐的现状，确立“立德、规范、崇学、睿智”的校训和“质朴、和悦、重实、扬善”的校风；同时为端正师风，优化教风，给教职工提出“仁爱、善导、负责、高效”的教风；为培育学风，激励学生上进，给全校学生提出“纯正、励志、勤勉、自主”的学风。观念文化的建设使全校师生，方向明确、思路清晰、风清气正，培育良好的发展氛围。二是注重行为文化建设。师生良好的品行是培育学校文明新风的坚实基础。规范的办学行为、文明的师生行为是学校教育和谐发展的基石。为此我们着力加强学校的行为文化建设，取得了明显的成效。实施幸福德教育和规范教育，幸福德育：让教师树立正确的学生观、育人观、规范办学行为、从教行为，尊重关爱每一位学生，全方位为学生创造优质和谐的育人环境和服务，做到以法治校，文明育人，更重要的是让师生幸福工作、幸福学习、幸福生活，健康快乐的发展；规范教育，让师生懂得好习惯决定好性格、好性格决定好命运的道理，注重养成教育，规范生活、学习行为，提升文明素质，形成良好品质。学校全面实施“三讲”（讲安全、讲团结、讲成效），“三有”（有秩序、有纪律、有形象），“三全”（全校见规范、全体讲规范、全程有规范）和“五个到位”（跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位）。规范教育和规范管理营造舒适优美的育人环境，保证学校各部位的干净、整洁，师生行为文明和谐。

3、治理环境，优化资源。为高标准的建设新校，我们提出建设生态校园、园林式校园、文明校园、和谐校园的目标，积极培育自然生态环境与现代建筑和谐统一，传统文化和内涵发展相结合的特色。一是对校园内部环境建设进行精心规划。于2009年全面启动了“五路”（阳光路、浸润路、和谐路、幸福路、感恩路），“五园”（杏坛园、桃李园、柳莺园、天健园、书韵园），“一楼”（综合楼）“一厅”（学术报告厅）“一馆（六中体育馆）”的建设工程。按照“实、新、美”的标准加快学校“四化”（绿化、硬化、美化、净化）建设进程。二是对学校内部设施高标准配备。学校各类功能室齐全，2009年县政府投入50万元，装备七个实验室（两个物理实验室，两个化学实验室，两个生物实验室，一个小学科学实验室），三个计算机房共有电脑200台；自筹资金30万元，装备两个专用多媒体教室，并使班班装有多媒体教学设备；争取社会支持，建有教师电子备课室两个，同时还拥有高标准篮球场10个，标准化操场1个（跑道400米），体育器械场一个，待建排球场三个，又对学生宿舍进行改造与重新进行分配，一个级部一栋宿舍楼，由年级部参与具体的管理，对食堂进行了改造与重组，使学生就餐更具合理；

09年8月4日，六中体育馆进行奠基仪式，该项目总投资近3000万元，建设面积一万多平方米，可一次容纳3800名观众，计划2010年8月竣工投入使用。体育馆的建成使用必定使六中的体、卫、艺教学工作更上一个新台阶。学校装备基本实现现代化。教学装备的现代化，大大提高教师的教学技能，扩展教育教学的手段，丰富教育教学的内涵。

二、实施素质教育，推进学校可持续发展：

1、德育为先，创办示范学校。学校始终坚持“德育为首、以德育人”理念和“三育人”的思想，恪守“德育必做，德育实做”的宗旨，细化德育管理，建立人人做德育工作的网络体系，抓好基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特点的德育工作模式。学校德育工作的思路是：以课堂为主渠道，以各项活动为载体，以环境文化育人为抓手，以社会活动为着力点，多渠道、多方位、多形式开展工作，着力扩大教育内涵，提高工作实效。学校德育工作按照“三全”的要求，在全校师生中开展四项教育：文明礼仪教育（不说脏话、问好行礼、仪表规范）；行为规范教育（排队行进、右行礼让、你丢我捡）；安全防范教育（生命安全、财产安全、自我安全），学习习惯教育（自觉晨读、桌面整齐、与书为伴）。采取三项具体措施，强化教育效果，即教育、监督、纠正，如宿舍管理要求住宿生物品摆放要定向定位，学生做操动作要认真、到位，出现不规范的现象班主任要及时纠正；学生室内外打扫卫生要全方位立体化，标准高。经过努力，学校的三风建设有了明显的转变。

2、健全机制，加强德育工作。学校成立德育工作领导小组，德育工作的重大措施和问题由德育工作领导小组研究决定，德育处对德育工作管理有明确分工和目标。德育处与学校团委、少先队等部门通力合作，根据学校实际和具体问题，制定目标及各项工作实施的办法和措施。德育处与各年级德育专干制定适合自己本部门的工作计划和具体措施，确保有计划、有指导、有检查、有落实、有总结，不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性。德育教育方面实施“人人有事干、事事有人管”的全员监督办法，全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为。学校制定“领导、教师全员管理巡视制度”，设立督查室专门督查、记录并及时反馈当天的教育教学管理、生活管理等情况，强化全员育人理念，提高全员育人意识。学校充分发挥社会德育系统和家庭德育系统在育人中作用、健全家长学校活动渠道，完善学校联系机制，开辟社区服务和社会实践活动基地，使学校、家庭、和社会教育融为一体，形成德育工作联动网络，齐抓共管形成合力。

3、重视艺术教育，促进青少年健康成长。学校切实加强体育、卫生、艺术教育工作，突出体育、艺术办学特色，扎扎实实抓好体育、卫生、艺术课常规工作和课堂教学，在抓常规教学的基础上活跃学生第二课堂活动，组建各类兴趣小组，坚持特长培养，做到美术组每学期举办一次师生画展，体育组每月一次趣味活动比赛，每两年一次体育运动会，音乐组每学期举办一次校园艺术节活动。2009年5月举办了首届青少年田径运动会、首届校园艺术节、首届校园科技节、首届校园读书节，一方面展示学校素质教育成果，另一方面为学生创造充满文化气息的学习环境。

4、开展系列教育活动，狠抓养成教育。我校生源成分复杂，思想教育参差不齐，养成教育显得更为重要。一是注重抓好开学初的入学教育（军训教育和“六项”主题教育即文明礼仪教育、制度规范教育、卫生环保教育、纪安全教育、民族团结教育）；二是坚持围绕三项活动（即你扔我捡、右行礼让、楼道轻声），开展“晓文明理、说文明话，干文明事，做文明人”教育；三是突出对“问题学生”的思想教育，心理健康教育，重点以年级部为单位，抓好思想素质教育,开展学生心理健康辅导，使“问题学生”行为得到纠正，全校学生素质大面积提高，养成教育落到实处，取得实效。四是注重课堂渗透教育，包括思想品德课、语文课、历史地理课等学科教学，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；五是全面落实管理育人，主要包括学校行政和年级主任、班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练。

5、拓展德育新载体和新内涵，提高师生的人文素养。学校以师生礼仪教育为载体，深化“五心”教育（忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给事业（学习）、孝心献给父母、信心献给自己）和民族精神教育。学校坚持升旗教育，坚持利用各种节日、纪念日开展主题教育，坚持捕捉时代典型事迹，对学生开展系列教育活动，例如：组织学生参加爱心助学、扶贫帮困、志愿服务、社会实践等活动，培养师生形成正确的人生观、世界观、价值观和社会主义荣辱观。学校德育处还全面开展一月一主题教育，教育活动围绕六个方面展开，即常规性德育活动、专题性德育活动、主体性德育活动、课堂渗透性德育活动、实践性德育活动、社团性德育活动，加强爱国主义教育、集体主义教育，促进德育工作的检查指导和推进，提高了学校德育工作的针对性、主动性和时效性，全体学生的人文素养大面积提高。

6、德育常规管理抓实抓细，大胆创新。狠抓常规管理，强化检查督促表扬，抓深抓细校领导每周值班检查评比制度，使管理更加科学规范。做到全校见规范，全程有规范，全体讲规范，进而规范学生行为。学校进一步完善了学生在学习、生活、道德、行为等

方面的行为规范和检查标准，由德育处、团委、学生会定期开展检查，并制定出优秀班级评比标准，强化对学生日常行为的管理，不断提高管理育人质量。“常规评比”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，团委、少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期一汇总并公布检查结果。另外德育处还每月组织各个年级的分管领导进行专项抽查，一旦发现存在的问题及时通知班主任限期整改。经过这样一个检查机制的运作，学生的学习风气和行为习惯得到了很大改善，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

7、重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络。后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全了三级帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，还有针对性地调整校长、中层结对帮教的对象，并做好记载，及时反馈班主任，大大增进了实效；对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。实施问题学生思想素质教育工程，对问题学生建立“病例分析”卡，定期或不定期的对他们开展有针对性的教育，做到有责任人、有制度、有措施、有授课内容，切实帮助问题学生在思想、学习等方面有提高。

8、加强民族团结教育，打造和谐校园。

针对我校民汉合校的实际情况，学校认为加强民族团结教育尤为重要和迫切。学校每学年均制定有民族团结教育月活动的安排计划。利用动员讲话、座谈会、活动总结、民汉班级结对子、民汉师生开展丰富的体育赛事、“民族团结”联欢会等活动，进行民族团结教育。每年表彰一批民族团结模范集体和模范个人；每逢少数民族传统节日，都为少数民族师生放假，领导走访慰问少数民族教职工。学校还专门安排民族团结教育集体学习时间，学校要求民班各课任教师熟悉中国历史尤其是新疆地方史，以便于教育教学。针对发生在乌鲁木齐的“7·5”事件和针刺事件，学校首先成立了领导小组，制定了学习实施方案，召开了动员大会，校领导带头宣讲“7·5”事件的真相。通过学习，师生都写出了学习心得体会，表明自己的态度，各班都办了专题黑板报，召开了座谈会、讨论会。学校民族团结的氛围日渐浓厚。

9、积极开展德育课题研究，重视学生心理疏导。

奇台六中重视开展德育课题的研究工作，在十一五德育课题规划指导下，学校参加了国家级课题。课题名称是“以文明礼仪教育为载体，培养学生良好的习惯”。如今已获得国家级德育课题立项证书，在开展校本德育科研研究中，我们以为，最根本的是依据从学校实际出发，从学生，老师的实际出发，贴近生活实际，让德育课题引领德育工

作的实施。学校申报国家级十一五德育课题有28篇论文获得国家级一、二、三等奖，有21篇论文获得自治区级一、二、三等奖。

目前学校心理健康教育覆盖率为100%，学校从一年级到九年级开设了心理健康教育课、设置阳光聊天室。心理健康教育的的覆盖面较广。

现在学生心理状况存在的问题是耐挫力较弱，依赖性较强，与家长缺乏沟通，误解家长对自己的爱。究其原因：孩子的性格、家庭、社会等因素导致心理问题的凸现。

关于心理健康教育方面的问题，我校认为：德育工作者应正视学生的心理现实，提高认识，不能误将心理问题归位学生的道德品质问题，而忽略了学生的心理健康教育。通过定期开展心理测试、热点心里调查、团体心理辅导等途径，解决学生的心理问题。

三、存在的问题

1、对新时期德育工作的要点、规律还需进一步探索研究；在如何正确把握不同时期学生的心理特征方面，有待进一步研究；在德育工作的主动性、针对性、实效性方面还需继续努力探索。

2、德育工作应以科研为先导，向科研要质量，靠科研上台阶，以人为本，把学生作为研究的全体，这方面的工作尚需加强。

3、在建立合理的激励体制，进一步调动广大教职员工的积极性，规范德育工作、科学管理等方面还需进一步探索、完善。