锦水小学孝敬教育总结[合集五篇]

第一篇：锦水小学孝敬教育总结

锦水小学孝敬教育活动总结

“谁言寸草心，报得三春辉”。尊敬长辈，孝顺父母，是中华民族的传统美德，是中华民族伦理观念和道德品质的精华。也是青少年必须具备的最基本素质。“百善孝为先”，孝为德之本，在小学生中开展孝敬教育，是学校思想道德教育的重要内容。本学期我校紧紧围绕市关工委和教体局文件精神，结合我校实际，注重家庭、学校、社会三结合，深入开展此项活动，现将活动总结如下：

一、以培养良好的行为习惯为基础夯实孝敬教育

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。把习惯行为教育培养抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。严格要求，强化训练。期初，我校少先队大队部和各班主任组织开展了培养良好习惯的常规活动。

1、上学前跟家长说再见，放学回家和父母打招呼；父母外出回家主动打招呼，并接包递鞋。出去玩耍经父母同意，并按时回家，不让父母担心。有事与父母沟通，不与父母顶嘴、发脾气。

2、坚持每周擦桌、清洗碗筷、倒垃圾、学洗衣、拖地板等家务2次以上。

3、客人来访，主动问好，让座沏茶倒水。长辈讲话时不抢言、不乱插嘴，不干扰长辈谈话，能接待小客人。

4、自己的被子自己叠，自己的书桌自己整理。不乱花钱，不挑吃穿，吃饭不哄食。看电视不与父母抢台。

5、吃饭时主动帮父母拿筷子，给父母盛饭夹菜；有好吃的，先请父母品尝后再吃。

6、父母劳累、烦恼、生病时，主动照顾，会说宽慰话。

7、每天按时睡觉，临睡前跟父母说晚安，坚持每天不让父母提醒起床，自己穿衣，自己洗漱。

8、记住父母的年龄、生日，并能在父母生日时，送上祝贺语或一份小礼物。

9、听父母的话，乐意并及时去做父母叫你做的事。

10、认真学习，不让父母操心。向父母说说学校里的事和自己在校的优、缺点，恳请父母指教。

通过少先队大队部和各班主任的认真实施、检查、评比等，学生的言行举止、文明礼仪等良好习惯得到了很大的提升，为孝敬教育夯实了基础。收到了耳濡目染教育的效果。

二、以家庭、学校、社会三结合为基础推进孝敬教育

我校的“孝敬父母”活动，除了学校精心策划、老师的精心设计外，还得到了社会、家庭的竭力支持和热情参与。

在活动的实施过程中，按照计划，开展了丰富多彩的教育活动，一步一个脚印，创造性地把此项活动做得更好，使“孝敬之花”永不凋谢。

利用网络、走廊、黑板报、图书角、广播、宣传窗、感恩教育专题图片展等方式途径，广泛宣传孝敬教育，使孝父母、敬长辈的思想深入到每一位学生的意识中。结合班级实际，选择性地进行孝敬教学，上好每周20分钟的孝敬课。班主任每周布置一次孝敬作业，运用“孝敬教育实践作业本”予以指导和实践。内容主要有：给父母长辈过生日、洗衣服、搞卫生；烧菜、做饭、泡茶、端饭等。做到家长有评价和反馈，学生在作业本中记录自己献孝心的具体内容和真实感受。结合校育人环境评比，组织各班刊出了孝敬教育为主题的黑板报，并由学校领导及大队委担任评委，分报头设计新颖、版面安排合理、主题内容鲜明、字迹书写工整等几个方面的评分标准，评出一、二等奖。通过黑板报的宣传教育，创设了孝敬教育的良好氛围。

为培养学生的感恩之情，我校大队部、各中队举行了孝敬教育主题班会。各班多姿多彩的节目诠释了“孝敬”的涵义，通过小品故事、经典感悟、真情感言等形式演绎了学生对“孝敬”的理解。活动中，朴素的话语让孩子们真正体会到了父母的拳拳爱心。在迭起的感动中，时间悄然流逝，而对父爱与母爱的深思却正在升华，更深远的人生思考也正在开始。丰富多彩的班队活动，为我校孝敬教育增添了靓丽的色彩，更让同学们接受了一次爱的洗礼。通过一次次的活动，同学们对“孝敬”有了自己的理解，相信孩子们能在今后的人生中用感怀之心体谅父母的艰辛与不易，用感恩之行感谢父母的养育之恩。

家庭是这项活动主要参与者，它是活动成果的催化剂。毕竟，孝敬的是自己的父母，我们只能通过教育学生，教给他孝敬的方法，真正的落实还是在家庭中。学校发给学生人手一本“孝敬教育作业本”，填写反馈意见，真实评价孩子“孝敬父母”的情况，使我们对孩子在家中孝敬父母的言行一目了然，教育孩子也更有针对性。

三、以开展丰富多彩的活动为基础深化孝敬教育

设立“孝敬日”。将学生父母生日，“三八“妇女节，母亲节定为孝敬日，要求每位学生在每个孝敬日为家庭社会做一件有益的事，以多种方式向长辈表达孝心和爱意，并写成孝敬日记，记述自己孝敬父母的过程或心里萌发的感受，日记内容要求真实丰富，感情充沛。

在中、高段学生中开展做“孝敬作业”和“我的孝敬日”活动。平时老师教育、提醒、督促学生按“孝心点滴”去孝敬父母，并在一个月中选择一天作为“我的孝敬日”。那天做些让父母舒心的事，在“孝敬作业本”上填写这一天所做的“孝行”，如：做家务、烧饭菜、洗衣裤„„或给爸妈过生日等。要求家长写上评语。班主任对学生进行反馈。根据家长留言的情况，对学生进行个别教育，真正让每个学生的心灵有所触动，能体谅父母的良苦用心，能在日常生活中对父母说一些孝敬的言辞，做一些孝敬的小事，使“孝心”永留学生的心中，乃至影响他以后的整个人生。

依据不同年龄与个人能力，开展“五个一”活动。要求每个孩子用实际行动来孝敬父母。中、高段学生：给父母洗一次脚，剪一次指甲，做一顿饭，洗一次衣服；开展“孝敬父母”手抄报比赛。活动中，这一张张排版新颖，图文并茂，色彩鲜明的手抄报展出，给全校师生为之眼睛一亮，被深深地折服。低段学生：给父母洗一次脚，捶一次背，清洗一次碗筷，洗一次小件衣物，叠一次衣服等。

孝敬八心人人记：学校通过黑板报、宣传窗、广播室对“孝敬八心”（1、常问好，讲礼貌，让父母舒心；

2、少空谈，多帮忙，让父母省心；

3、求上进，走正道，让父母放心；

4、勤学习，苦钻研，让父母开心；

5、逢难事，勤商量，让父母称心；

6、遇矛盾，能宽容，让父母顺心；

7、忌盲从，不糊涂，让父母真心；

8、重推恩，能移情，献社会爱心）进行广泛的宣传，做到入眼、入耳、入心。然后，印发“孝敬八心”，让学生带回家，做义务宣传员。新学期开学初，学校大队部举行“孝敬八心”知识竞赛，进一步使“孝敬八心”深入人心。

在“孝敬父母月”中，我校举办了一次以“孝敬父母”为主题的高段学生作文比赛和低段学生故事演讲比赛。在各年段层层选拔的基础上，最后进行决赛。原来同学们为长辈所做的感动之事很多。透过一件件事的表达，孩童最纯洁、最本真的情感不禁跃然纸上，感动着我们，感动着所有的读者。活动使孩子们更加孝敬父母、尊敬老人，并能“不忘父母重托、珍惜校园生活，争创佳绩、回报父母。”

四、以注重教育实效为尺度评价孝敬教育

自从“孝敬父母”活动实施二年来，家长们纷纷反映，孩子比以前懂事多了，看到我们大人干活累了，懂得给我们倒水喝，给我们捶背；看到我们大人休息了，知道轻手轻脚，不发出声音；听到我们大人讲话，便有礼貌地认真地听，也不插嘴；遇到有好吃的东西，知道先拿给我们吃；我们大人生日时，会不声不响地送礼物给我们；在校遇到高兴和委屈的事，也会主动向我们大人诉说；向大人撒谎，惹大人生气的事明显地少了……老师们也反映一个个爱父母的学生，同样爱同学，爱老师、爱班级，班级风气更好了，同学之间更团结互助了。

在孝敬教育活动开展中，我校注重目的性和实效性。开展了“五个一”“六个心”孝敬教育系列活动。教育学生常说感恩的话、勤做孝敬的事、宣传孝敬美德、读孝敬文章、写孝敬日记、编写孝敬事迹小报、召开《孝敬》主题班会等。这些活动得到了全体学生的欢迎，广大同学积极参与，在向亲人们奉献爱心的同时，也使自己受到了亲情的感染和熏陶，涌现了许多孝敬先进事迹和人物。

在“孝敬父母”活动开展中，我校涌现出了很多孝敬活动的积极分子。我们给予充分的肯定，给予了“孝星”的荣誉称号。通过孝敬教育活动的开展，我校学生的思想道德水平有了新的提高。进一步推动了我校精神文明建设，激发了学生孝敬父母、尊敬长辈的情感，全校学生的精神面貌为之一新，思想道德素质和文明程度有了很大提高，他们对个人、对家庭、学校的责任心明显增强。我们相信，孝敬教育定会成为我校德育工作的又一道美丽的风景！

锦水小学2012/05/27

第二篇：孝敬教育总结

崇仁镇富润中心小学孝敬教育

崇仁镇富润小学孝敬教育以未成年人思想道德建设为主线，以教师率先垂范为前提，以学生主动参与为优势，孝敬教育活动取得了显著成效，促进了下一代健康成长，推动了社会主义和谐社会建设。学校孝敬教育工作主要体现在以下几个方面。

一、设计“五个一”载体，营造孝敬教育校园文化氛围。

“五个一”活动是：

1.定期出一次宣传黑板报、宣传窗；

2.布置一个以“24孝”故事为内容的文化墙；

3.校园“星星之声”广播台增设孝敬教育栏目；

4.编辑一份孝敬教育小报；

5.创建一个孝敬教育陈列展览室。

孝敬教育陈列室展现了20几年来学校开展的各种孝敬教育活动、取得的荣誉及领导重视和媒体的关注，并将学校评选的十佳孝星布置在陈列室中，组织学生参观孝敬陈列室，以榜样的作用来促使学生来尊敬长辈、孝顺父母，继续做好与结对老人的敬老活动。除了做好结对老人的敬老活动外，更要自觉孝顺家里的老人，帮助邻近的老人，从身边小事做起，处处体现“孝心”。

二、健全组织，广泛发动，明确工作职责和教育任务。

1.组建两个小组——领导小组和业务小组；

2.制订两个计划——活动计划、三年规划；

3.做好两次动员——教师动员大会、向学生分发倡议书；

4.成立两个组织——退教关工组、留守儿童孝敬活动小组。退教关工组负责制订工作职责，做好“七个一”活动：联系一个班级，结对一位青年班主任，参加一次宣讲教育活动，参加一项帮教助困活动，每月上一堂孝敬教育课，每月改一次孝敬教育实践课作业，每学期开展一次孝敬教育的社会调查。

留守儿童孝敬活动小组利用每周五中午的时间，给留守儿童们开孝敬小会，指导留守儿童们在父母不在家的情况下，如何孝顺爷爷、奶奶、外公外婆，让外出打工的父母放心。在双休日的时候到指定村进行留守儿童活动小组活动，指导他们如何孝敬爷爷奶奶，怎样更好的与爷爷奶奶们沟通，让爷爷奶奶们能放心的让孩子们动手，帮助他们做一些力所能及的事，在让孩子动手的同时，辅导他们的学习，这样爷爷奶奶们都会心的笑了，自己的孙子、孙女能孝顺自己的同时，也学到了更多的知识，更加懂事了，让外出的父母们非常放心。活动中涌现出了许多表现突出的同学。如六（1）中队的陈莉同学，父母外出广东打工，一年也只回来一两次，跟爷爷、奶奶还有弟弟生活在一起，爷爷身体不是很好患有高血压，不能太劳累。她不仅能认真学好每门功课，同是还能为爷爷、奶奶做力所能及的事，并主动承担起照看弟弟的任务。孝敬教育活动和争当四好少年活动的开展，让她更坚信要努力学习，同时要照顾好爷爷、奶奶和弟弟。活动开展以来她各方面表现突出，不仅在学习上更自觉，更勤奋，而且在生活上更自立、自理了；不仅能照顾弟弟的生活、学习，还带动弟弟一起孝顺爷爷奶奶，被评为学校十佳孝星。她还时常将家里的情况及自己和弟弟的学习情况向父母汇报，让外出打工的父母非常放心。

三、创新活动形式和载体，注重学校、家庭、社会三结合。利用双休日、节假日开展“五个一”，献“八心”孝敬活动，并做好孝敬周记和孝敬实践作业。节假日，以开展我是家中小主人，勇于承担家务事，努力锻炼自己、培养自己，让父母轻松、愉悦的过上节日而努力。

例如在母亲节，学校开展以“妈妈您辛苦了”为主题的九个一实践活动:

①组织一次“孝敬父母”主题班队会；

②开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛；

③每位学生为父母洗一次脚（头）；

④给父母写一封信；

⑤陪父母参加一次户外活动；

⑥为父母自制一件生日（节日）礼物；

⑦承担一项家务劳动；

⑧与家长进行一次谈心活动；

⑨制作一份亲情档案。

通过这“九个一”活动，使父母与子女的关系更加密切，更加融洽，同时，通过制作亲情档案，使学生更加了解自己的父母，更加能够体谅父母的良苦用心。

组织中高段学生观看邹越老师的《让生命充满爱》录像，并要求学生写观后感。同时邀请父母、退教人员参加“感恩父母”主题班队活动。持久做好“敬老行动队”节假日上门服务。制订孝星评比细则，评选“十佳”孝星，孝星班级，巩固孝敬教育的成果2009学年评选出了校级“十佳孝星”，在2010年庆六一老少同乐联欢活动中进行了

表彰，在全校同学中树立了榜样。

寒暑假期间，做到“五个一”实践活动：

①每天做一件力所能及孝敬长辈的实事；

②每天（或每周）记一则孝敬日记（或周记）；

③从书刊或网上摘抄一则感人的孝敬故事或从亲友、熟人中采写一段孝敬事迹；

④随父母参加一次义务劳动或参加一次学校或社区组织的敬老助老孝敬活动；

⑤算一下一学期开支账给父母写一封感恩报恩的家书。

让学生们能在“五个一”孝敬教育活动中，完成“实践作业”，签订家校协议，过一个有意义的寒暑假。

四、注重引导，加强研究，努力促进孝敬教育取得新成效。注重引导，努力实现“四个心”。引导学生争当热爱祖国，理想远大的好少年让父母舒心，引导学生争当勤奋学习，追求上进的好少年让父母放心，引导学生争当品德优良，团结友爱的好少年让父母开心，引导学生争当体魄强健，活泼开朗的好少年让父母省心。以传统教育来引导学生争当四好少年收到良好的教育效果。如四（1）中队的夏鋆涛同学家里有十几台织布机，父母几乎24小时劳作，非常辛苦，他在学校有点调皮，让忙碌的父母非常操心。学校开展孝敬教育活动和争当四好少年活动以来，他主动参加学校组织的各项活动，如体育锻炼、书法兴趣小组、鼓号队等都能看到他活泼的身影，在庆六一老少同乐联欢活动现场的书法表演让到场的母亲感到非常欣慰，看着孩子不但学习成绩进步了，而且放学到家还能主动帮家里做家务，她说：“学校开展孝敬教育活动，让我们家长无不拍手

叫好啊！”。

注重结合，课程设置和教学研究孝敬教育活动紧密结合。学校每周开设一节孝敬课，根据教材上好孝敬课，并布置好实践作业，并做好孝敬教育课题研究——《农村学校儿童孝敬教育的实践与研究》，同时要求班主任、教师撰写好孝敬教育论文。

通过开展一系列的孝敬教育活动来引导学生争当四好少年，孩子们孝敬父母的多了，责怪父母的少了，通过孝敬教育和争当四好少年相结合的系列活动，让学生不但更尊敬师长勤奋学习，而且乐于为父母、老人服务。讲究节俭的多了，乱花零用钱的少了，勤奋学习的多了，厌倦读书的少了。不少教师反映，凡是积极投身孝敬活动和争当四好少年的学生，无不进步明显，成绩提高。因为他们认识到：勤奋学习，立志成才，回报父母，报效祖国，才是真正的“孝”，我们相信只要坚持开展孝敬教育，积极引导学生争当四好少年，并将这种教育内化为学生的自觉孝敬行为，定能使家家充满欢声笑语，使社会更和谐、稳定。

崇仁镇富润中心小学2010.8.10

第三篇：孝敬教育总结

孝敬教育总结

孝敬父母、尊敬长辈，是中华民族引以自豪的传统美德，“谁言寸草心，报得三春辉”，敬老爱幼，是中华民族伦理观念和道德品质的精华。“百善孝为先”，让学生用心感受父母养育子女的艰辛，操持家庭的劳苦，逐步形成孝敬长辈的良好品质。是老师义不容辞的义务。结合我班实际，在前半个学期了我主要开展了三个方面的活动。现将活动总结如下：

一、孝敬八心人人记：

我通过孝敬课宣传“孝敬八心”（1、常问好，讲礼貌，让父母舒心；

2、少空谈，多帮忙，让父母省心；

3、求上进，走正道，让父母放心；

4、勤学习，苦钻研，让父母开心；

5、逢难事，勤商量，让父母称心；

6、遇矛盾，能宽容，让父母顺心；

7、忌盲从，不糊涂，让父母真心；

8、重推恩，能移情，献社会爱心）进行广泛的宣传，做到入眼、入耳、入心。在孝敬教育过程中，我力求课内与课外、校内与校外等多面结合，使孝敬教育更加具有实践性、实效性和科学性。

二、实践孝敬人人行：

1、常说感恩的话

结合我校开展的感恩教育课题。教会孩子说感恩的话。“言为心声”。语言是一个人内在思想、情感的外在体现。当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平时做到不与长辈顶嘴，等等。凡此种种，都表达着一个共同的心愿——孝敬。爱需要表达，就让学生从说做起。

2、指导孩子做孝敬的事

一个孝敬父母的行动，哪怕是一个微不足道的行动，也远比那些美丽动听的话语强千百倍。我们要替父母分担辛苦，不能把应该自己承担的那份责任和义务推到父母身上，加重父母的负担。我们要使父母省心，就应该少空谈，多帮忙，使父母少为自己操心费力，在生活上自强自理，自己的事情自己做，并尽可能在回家或双休日帮助父母做些力所能及的家务，如整理打扫房间，买菜洗菜烧饭做菜，洗碗洗衣搞卫生等。吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己；帮父母做力所能及的事，每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗，为长辈倒水、洗脚、捶背；自觉勤奋学习，不强求长辈为自己做事情等等。

3、鼓励孩子做推广孝敬美德的小使者。

各位小学生在家中实践孝敬美德的同时，要积极广泛的宣传美德。从孝敬自己的长辈进而推广到孝敬其他老人。为老人们做一些力所能及的事，干些家务聊聊天等，并能积极参加社会公益活动。

三、孝敬日记人人写：

围绕“感恩“主题，我要求学生常写感恩日记。经常收集传统美德故事，再结合自己所做的事写下心得体会或记事的日记。从这些日记中，我们看到了孩子们内心多彩的世界，感受到了一片片感恩之心。

自从孝敬教育活动开展后，家长们也纷纷反映，孩子比以前懂事多了，看到我们大人干活累了，晓得给我们倒水喝，晓得给我们捶背；看到我们大人休息了，知道轻手轻脚，不发出声音；听到我们大人讲话；便有礼貌地认真地听，也不插嘴；遇到有好吃的东西，知道先拿给我们吃„„我们又看到了一个个爱父母的学生，同样会爱同学，爱老师，爱集体„„班级由于开展了孝敬教育活动，班级风气正了，课堂教学秩序也有了明显好转。半学期来，尽管组织学生开展孝敬父母的起点比较低，但毕竟为学生做人迈出了可喜的第一步。我们更相信如此日积月累，“孝德”会逐渐内化为学生心理素质的深层成份，融于学生的情感血液，用真情去培育心灵，从而让学生在含“情”脉脉的亲情丝带上学会做人，学会做事。

第四篇：孝敬教育总结 .

鲁北第二小学孝敬教育活动总结

鲁北第二小学孝敬教育以未成年人思想道德建设为主线，以教师率先垂范为前提，以学生主动参与为优势，孝敬教育活动取得了显著成效，促进了下一代健康成长，推动了社会主义和谐社会建设。学校孝敬教育工作主要体现在以下几个方面。

一、设计“五个一”载体，营造孝敬教育校园文化氛围。“五个一”活动是：

1.定期出一次宣传黑板报、宣传窗；

2.布置一个以“24孝”故事为内容的文化墙； 3.校园“星星之声”广播台增设孝敬教育栏目； 4.编辑一份孝敬教育小报；

以榜样的作用来促使学生来尊敬长辈、孝顺父母，继续做好与结对老人的敬老活动。除了做好结对老人的敬老活动外，更要自觉孝顺家里的老人，帮助邻近的老人，从身边小事做起，处处体现“孝心”。

二、健全组织，广泛发动，明确工作职责和教育任务。1.组建两个小组——领导小组和业务小组； 2.制订两个计划——活动计划、三年规划；

3.做好两次动员——教师动员大会、向学生分发倡议书； 4.成立一个组织——留守儿童孝敬活动小组。

留守儿童孝敬活动小组利用每周五中午的时间，给留守儿童 们开孝敬小会，指导留守儿童们在父母不在家的情况下，如何孝顺爷爷、奶奶、外公外婆，让外出打工的父母放心。在双休日的时候到指定村进行留守儿童活动小组活动，指导他们如何孝敬爷爷奶奶，怎样更好的与爷爷奶奶们沟通，让爷爷奶奶们能放心的让孩子们动手，帮助他们做一些力所能及的事，在让孩子动手的同时，辅导他们的学习，这样爷爷奶奶们都会心的笑了，自己的孙子、孙女能孝顺自己的同时，也学到了更多的知识，更加懂事了，让外出的父母们非常放心。活动中涌现出了许多表现突出的同学。如四（4）中队的张春吉同学，父母外出广东打工，一年也只回来一两次，跟姑姑生活在一起，她不仅能认真学好每门功课，同是还能为爷爷、奶奶做力所能及的事，并主动承担起照看弟弟的任务。孝敬教育活动和争当四好少年活动的开展，让她更坚信要努力学习，同时要照顾好爷爷、奶奶和弟弟。活动开展以来她各方面表现突出，不仅在学习上更自觉，更勤奋，而且在生活上更自立、自理了；不仅能照顾弟弟的生活、学习，还带动弟弟一起孝顺爷爷奶奶，被评为学校十佳孝星。她还时常将家里的情况及自己学习情况向父母汇报，让外出打工的父母非常放心。

三、创新活动形式和载体，注重学校、家庭、社会三结合。利用双休日、节假日开展“五个一”，献“八心”孝敬活动，并做好孝敬周记和孝敬实践作业。节假日，以开展我是家中小主人，勇于承担家务事，努力锻炼自己、培养自己，让父母轻松、愉悦的过上节日而努力。

例如在母亲节，学校开展以“妈妈您辛苦了”为主题的九个一实践活动: ①组织一次“孝敬父母”主题班队会； ②开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛； ③每位学生为父母洗一次脚（头）； ④给父母写一封信；

⑤陪父母参加一次户外活动； ⑥为父母自制一件生日（节日）礼物； ⑦承担一项家务劳动； ⑧与家长进行一次谈心活动； ⑨制作一份亲情档案。

通过这“九个一”活动，使父母与子女的关系更加密切，更加融洽，同时，通过制作亲情档案，使学生更加了解自己的父母，更加能够体谅父母的良苦用心。

组织中高段学生观看邹越老师的《让生命充满爱》录像，并要求学生写观后感。同时邀请父母、退教人员参加“感恩父母”主题班队活动。持久做好“敬老行动队”节假日上门服务。制订孝星评比细则，评选“十佳”孝星，孝星班级，在活动中进行了表彰，在全校同学中树立了榜样。

寒暑假期间，做到“五个一”实践活动： ①每天做一件力所能及孝敬长辈的实事； ②每天（或每周）记一则孝敬日记（或周记）；

③从书刊或网上摘抄一则感人的孝敬故事或从亲友、熟人中采写一段孝敬事迹；

④随父母参加一次义务劳动或参加一次学校或社区组织的敬老助老孝敬活动；

⑤算一下一学期开支账给父母写一封感恩报恩的家书。让学生们能在“五个一”孝敬教育活动中，完成“实践作业”，签订家校协议，过一个有意义的寒暑假。

四、注重引导，加强研究，努力促进孝敬教育取得新成效。注重引导，努力实现“四个心”。引导学生争当热爱祖国，理想远大的好少年让父母舒心，引导学生争当勤奋学习，追求上进的好少年让父母放心，引导学生争当品德优良，团结友爱的好少年让父母开心，引导学生争当体魄强健，活泼开朗的好少年让父母省心。以传统教育来引导学生争当四好少年收到良好的教育效果。如四（1）中队的白泽宇同学，父母几乎24小时劳作，非常辛苦，他在学校有点调皮，让忙碌的父母非常操心。学校开展孝敬教育活动和争当四好少年活动以来，他主动参加学校组织的各项活动，如体育锻炼、书法兴趣小组、鼓号队等都能看到他活泼的身影，在庆六一联欢活动现场的表演让到场的母亲感到非常欣慰，看着孩子不但学习成绩进步了，而且放学到家还能主动帮家里做家务，她说：“学校开展孝敬教育活动，让我们家长无不拍手叫好啊！”。

注重结合，课程设置和教学研究孝敬教育活动紧密结合。学校每周开设一节孝敬课，根据教材上好孝敬课，并布置好实践作业。

通过开展一系列的孝敬教育活动来引导学生争当四好少年，孩子们孝敬父母的多了，责怪父母的少了，通过孝敬教育和争当四好少年相结合的系列活动，让学生不但更尊敬师长勤奋学习，而且乐于为父母、老人服务。讲究节俭的多了，乱花零用钱的少了，勤奋学习的多了，厌倦读书的少了。不少教师反映，凡是积极投身孝敬活动和争当四好少年的学生，无不进步明显，成绩提高。因为他们认识到：勤奋学习，立志成才，回报父母，报效祖国，才是真正的“孝”，我们相 信只要坚持开展孝敬教育，积极引导学生争当四好少年，并将这种教育内化为学生的自觉孝敬行为，定能使家家充满欢声笑语，使社会更和谐、稳定。

鲁北第二小学 2017.12 5

第五篇：锦水小学教育工会工作总结

锦水小学教育工会工作总结

我校工会在上级工会和校党支部的领导下，在校行政的大力支持下，坚持科学发展观，围绕中心、服务大局，自觉与教育发展同步，全面履行工会职责。坚持以“育人为本，质量立校；文化奠基、追求卓越”的办学理念和“正直、博学、强健、创新”的培养目标，全面贯彻教育方针。力争校园布局合理化，学校管理规范化，办学条件标准化，基础教育均衡化。教育工会在深化学校民主建设、促进教职工队伍建设、加强工会自身建设等方面做了一些有效的工作，较好地发挥了党政联系教职工的桥梁和纽带作用。

一、落实民主管理，发挥工会的监督作用

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。我校工会长期以来，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。坚持校务公开。积极协助校党支部全面贯彻教育局、教育工会关于校务公开的意见精神，实施校务公开。向全校教职工全面公开学校财务、基建、职评、评先、考核、教学、培训等整个工作情况。参与学校的民主管理，工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。

二、组织多彩活动，营造温馨愉悦的环境

1、协同校长抓住教育发展的契机，改善办学条件，使学校旧貌换新颜，展现出了蓬勃生机。电动校门、传达室跟上了时代节奏；厨房、餐厅焕然一新；走廊文化内容丰富，图文并茂的“礼仪、孝敬、励志”为主的主题字画，突出展现其各自的内涵，收到了耳濡目染、环境育人的良好效果，展示了学校的发展风貌；队室布置亮丽新颖、别具匠心；阅览室日日开放、书香飘逸；校园绿化带相互映衬，让人心旷神怡；学生活动场所得到了硬化，各种体育设施逐步更新。如今校园里名人名言异常醒目，催人奋进，激励自我；运动场上跑道平整环绕四周；教室里文化布置多姿多彩，……育人氛围浓郁，校园环境温馨。

2、开展各项有益身心健康的活动，为教师办实事好事。校工会以运动、健身、快乐为主题开展工会活动，号召教职工加强自我保护意识，把锻炼身体、调整心理作为生活中的重要内容。4月份，开展了教职工竞技活动，设比赛项目有定点投篮，实心球、接力跑和篮球友谊比赛，赛出了成绩，锻炼了身体，有益了身心。同时，校工会在“三八”妇女节期间发放节日慰问纪念品，开展了野外拓展活动。12月份组织教工开展羽毛球、篮球、野炊等活动。通过各种活动的开展，既愉悦了教师的身心，同时也使教师得到了锻炼教育，从而增强了教师的自信、自强和教工的凝聚力。

3、坚持教师生日祝贺制度，给教师以家的温暖。凡是学校教职员工婚丧喜事，学校工会都积极关怀，校行政协同工会会员一起前去祝贺。如遇教职员工生病住院，工会都在第一时间前去慰问。使全体教职员工感受到了家的温暖。

三、配合支部管理，提高教工综合素质

要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强 的教师队伍，今年工会配合学校党支部、教导处开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

1、加强政治理论的学习。让教师树立正确的人生观、职业观。校工会积极配合党支部坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平文选，学习马克思的辩证唯物论，科学发展观的相关理论等。将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来。

2、开展行之有效的师德教育。围绕 教育教学中心，确立了以师德建设为核心，青年教师为重点，提高教师队伍素质为目标的工作思路。深入开展德高为人范、学高为人师的师德专题教育活动，以廉洁清风进校园活动为重要载体，深入开展行风建设，把学生欢迎、家长满意、社会认同作为师德教育的归结点和落脚点。

3、切实抓好教工队伍的专业化成长。组织开展好教工专业发展培训和校本培训及学历提升。凡是有上级举办的有关教育教学、教改科研的各种培训、学习的机会，学校都派老师出去学习培训。要求教师认真学习，促进教学技能、教育理念的不断更新。

四、挖掘教工潜能，强化主人翁意识

1、教研教改形成氛围。在“科研兴校，服务学生”理念的引导下，我校开展了市、镇学科教研课题研究。市级立项课题三个，镇级两个。这些科研课题的研究，转变了教师的教学观念，提升了教师的研究能力，更提高了教师的教学技能，致使学校的教学质量稳步提高。同时加强了师资培训，开展了说课、听课、评课活动，通过让年轻教师学习中年教师的教学经验，中年教师学习年轻教师新的教学手段，形成了一股资源共享，互学互补，比学赶帮的教学氛围，全体教师都从不同层面上得到了提高。

2、常规管理抓实做细。期初制定切实可行的教育教学与教研工作计划，把功夫花在优化课堂教学结构和改进教法上。注重教学规章制度的建设，在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师实施监督检查。坚持教学 “五认真”。即：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。在校内教学“五认真”检查中，发现了全体老师脚踏实地的工作作风和兢兢业业的工作态度以及高度的事业心和责任感。

3、争创教学规范达标。为响应市教研室关于开展“农村完小教学规范达标活动”的通知精神，学校专门成立了评估领导小组，由校长任组长，学校行政人员及各办公室主任任组员，对学校的教学工作进行了全面的分工管理。经学校申请，教研室人员考核，顺利通过了嵊州市第二批农村完小教学规范达标学校验收。努力争创绍兴市合格完小。

五、教书育人 有花有果

在全体教工的埋头苦干、默默耕耘下，我校的教育教学各项工作有声有色：

在市教育论文评比中，商津津老师获数学论文一等奖；钱莉莉获美术论文一等奖；刘鲁英老师获语文论文二等奖；邢静文老师获语文论文三等奖；袁树野老师获英语论文三等奖；邢科萍老师获品德论文三等奖；邢向东老师获科学论文三等奖。

在市农村完小教师课堂教育比武中，商津津老师获数学一等奖；

邢科萍老师获语文二等奖；袁树野老师获英语三等奖；邢向东老师获科学二等奖。

在第十四届全国推广普通话宣传周活动中，金寻嫣老师的论文《不让农村孩子输在起跑线上》获得嵊州市三等奖。

在嵊州市第九届小学英语师生口语联赛中，袁树野老师和刘笑甜、钱诗逸的节目获得二等奖。

校高段数学教研组获得“嵊州市第三届中小学幼儿园先进教研团队”称号。

校被评为嵊州市第二批农村完小教学规范达标学校。校在2011年嵊州市体育传统项目学校考核中获得二等奖。校荣获嵊州市2011学校工作考核优胜单位；及学校安全工作先进集体。被镇评为教育系统校园文化建设考核优胜单位。

在绍兴市农村完小教师素质比武中，钱莉莉老师获得数学学科三等奖。

在2012年嵊州市优质课评比中，邢琼获二等奖，刘瀚龙获三等奖。在嵊州市2012青少年航海航空模型“橡筋动力模型飞机”飞行比赛中荣获团体优胜学校。

在嵊州市第二届农村完小教师教学基本功比武中，我校以下老师获奖：语文学科刘鲁英、钱小龙获一等奖；邢静文获二等奖；商津津、邢科萍获三等奖；数学学科钱莉莉获二等奖；张淑萍、邢琼获三等奖；科学学科邢向东获三等奖。

一年来，我校工会工作取得了可喜的成绩，无论从环境设施完善到教育教学都发生了很大的变化。在来期，我们将继续开拓进取，进一步提升学校育人质量，加强管理，力争更上一层楼！

2112.12.10