创新学习机制构建学习习近平台力达学习型海关建设

第一篇：创新学习机制构建学习习近平台力达学习型海关建设

文章标题：创新学习机制构建学习的平台力达学习型海关建设

海关是国家设在大连口岸的进出关境监督管理机关，下辖10个隶属海关，现有关员1500多人。我关监管进出口货运量逐年增长，关税收入逐年递增，2002年征收关税100．36亿元，2003年征收关税165．22亿元，今年1-5月税收入库89．04亿元，已完成全年税收目标52．38％

。队伍建设取得可喜成果，近两年先后有35个单位、45人次受到中央、国家各部委表彰；有105个单位、116人次受到省市党政工团表彰。

一、创新学习理念，增强学习动力

我们引导广大关员从以下几个方面升华学习理念。一是以学习促进工作的理念。海关信息化建设是海关现代化建设的一项重要内容，并一直走在全社会的前列。从*年开始推行的海关自动化报关系统H883V1．0版到目前推行的H2000，可以说是一年上一个台阶。我们用事实教育大家：这每一步的发展，都是以学习为先导。二是在学习中推进创新的理念。我们从积极推行“快速通关”、“便捷通关”、“联网监管”等改革到实现由H883向H2000的升级切换、EDI无纸报关的实践看，我们所取得的通关作业等各项改革成果，实现现代海关制度第一步战略目标，就是有效地把学习转化为创造性实践的成果。三是把学习作为重要责任的理念．教育大家充分认识到，学习不光是个人的事情，而是责任所系，党的事业和海关利益所在；不只是出于一已之爱好和兴趣，而是摆在每个人面前的紧迫任务。四是把学习作为生存的理念。在当今社会，学习速度小于变化速度，就等于死亡。只有加强学习，才能适应国家、世界形势和海关事业发展的需要，才能在新的挑战面前交出合格的答卷。

二、创新学习载体，搭建学习的平台

一是建立学习组织．以处室(科室)为组织，搞好全员经

常性的学习活动；以党团支部为组织，搞好党团员政治理论和党团基本知识的深入学习；以人教主管部门为组织，搞好全员岗位资格培训和各种业务技能培训；以有关职能部门为组织，搞好“一条战线”人员专业技能培训和岗位练兵技能竞赛；以通关作业改革小组和科技革新小组为组织，搞好“拔尖人才”的攻关学习，以做好各种通关系统的应用，实现科技兴关和科技强关。2002年底，在首届全国海关监管业务技能大赛中，我关有3人进入总分前10名，有2人分别获得H986和x光机比赛二等奖、1人获得优秀奖(共6名一、二等奖)，成为此次竞赛奖项的最大得主。

二是办好学习阵地．以党组中心组为轴心建立理论学习阵地，以图书馆、文化活动中心为场所建立文化教育阵地，以计算机中心、审单中心、化验中心为依托建立业务科技培训阵地，以关史馆、当地爱国主义教育基地为基地建立传统教育阵地，以海关关网和社会媒体及网络信息为平台建立网络教育阵地，以教育培训基地为中心建立继续教育阵地。通过发挥这些阵地现代化设施功能，定期组织学习和开展讲座，激发学习兴奋点，提高学习质量。我关以*年搬入新的业务办公大楼为契机，先后投资100多万元建立了藏书两万多册、报纸百余种、杂志近200余种的图书馆，成为全关学习的重要场所。

三是开展多种形式学习活动．每天开放图书馆，每周放映一部电影，每月组织一次学习日讲授政治理论或业务知识课，每半年组织一次演讲或海关知识竞赛，每年组织一次文艺或体育比赛。在关员中开展每人参加一个学习小组、每天收看一段新闻(报刊)，每周记一篇日记，每月读一本喜爱的书籍，每年参加一次培训。我关从去年起用两年的时间，以总署岗位培训14本教材作为基本教材，在全关区组织岗位业务学习和业务技能分类全员培训，并开展技能达标活动。经过考试，达标的发给上岗证，不达标的要进行补训。

三、创新学习内容，增强学习针对性

一是紧紧围绕树立新思想新观念加强政治理论学习。采取抓好党组中心组学习、举办领导干部读书班、专题讲座和短期轮训等多种教育形式，组织干部职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大会议精神，使广大干部职工不断解放思想，转变观念，跟上形势，适应发展，自觉为国家和地方经济发展服务。去年底以来，我关认真组织学习党中央关于振兴东北老工业基地的重大战略决策，在全关上下广泛开展“东北大振兴，海关怎么办”、我为振兴献计策、作贡献”活动，在整合现有口岸快速通关、便捷通关、无纸报关、网上支付和联网报关等各项便捷通关措施的基础上，今年积极推出“选择报关、口岸提货”等7项通关新措施，实现服务全面升级。二是紧紧围绕掌握新知识、新技能加强业务学习．近几年来海关系统围绕建立现代海关制度、提高通关效率，各项业务改革推进速度快，叫做“开着汽车换轮”。因此围绕掌握新知识、新技能，我们不断举办现代信息管理系统培训班、通关作业改革业务培训班、“口岸电子执法系统”培训班、WT0知识培训班，《行政许可法》学习培训班，知识更新全员培训班，开展技能达标

第二篇：创建学习的平台

创建学习的平台

今年以来，三大公路收费管理站积极响应县交通局号召，充分利用工作之余时间，认真创建学习型单位，努力提高单位职工的个人素质和工作水平。

我站专门制订了创建学习型单位实施意见，明确了创建活动的指导思想和总体目标。

一是积极建设学习型领导班子，重点对处级领导干部进行任职培训和定期轮训；

二是促进全站职工整体素质不断提高；

三是创新学习培训形式，提高学习效果

四是鼓励职工拓展培训内容，提升培训层次；

五是增加投入，为职工学习创造条件，积极引导职工参加高层次学历教育；在稳步提高职工队伍大专、本科学历比例的基础上，职工在职业余学习取得学位证书，一次性奖励XXXX元学习补贴，取得博士学位证书，一次性奖励XXXX元学习补贴。

第三篇：搭建学习的平台

搭建学习的平台提升教师专业发展创建学习型学校总结

我校为了深入开展学习型学校创建活动，促进全体教师有效研修长效机制建设。年初制定了《仙居中心小学创建学习型实施方案》，全体教师有效地开展“四争”（争做学习型教师、争创学习型学校、争创学习型团队、争创学习型社区）活动，在开展此项活动中，在全体教师中有效地形成“四让”（让学习贴近需要、让学习蔚成风尚、让学习便捷高效、让学习成就发展）特色。现总结如下：

一、提高认识，转变观念

在创建学习型活动中，校长何远森亲自抓，负总责。他有强烈的“学习意识”，切实履行创建学习型校园的组织责任，起到模范带头作用。在全体教师动员大会上，他说：“学校领导班子成员首先就要成为热爱学习、勤于钻研的学者型领导，要成为知识面宽、富于谋略的能人型领导，要成为善于管理，乐于管理的专家型领导。坚决克服把学习说起来重要，做起来次要，忙起来不要的倾向。真正成为抓学习、出人才的模范组织者和带头实践者。”“全体教师力争做到在工作中学会学习，在学习中学会工作。彻底打破“教师端铁饭碗，学不学都一样”的旧观念。牢固树立终身学习的理念，树立“不学习就要被淘汰”的观念，牢固树立“学习即工作、学习即生活”的理念。要进一步明确学习、工作本身是一体的。假如要把它分作两方面，这两方面应该是紧密联系、互相促进的。教师应摈弃那种把学习和工作截然对立的思想和做法，学会在工作中学习，在学习中工作，并且养成自觉学习的良好习惯。

二、落实措施，抓出实效

我校五个落实，是确保创建学习型校园的基本措施。只有工作措施落实到位了，创建学习型学校才能真正抓出成效。

（一）落实领导。

创建学习型校园必须有一个强有力的组织领导，因为这是一项新的学校发展工程，当务之急就是要充分发挥学校领导的主动性作用，充分发挥各类教师团队、学科组、学

校党团组织的能动性，凝聚智慧，形成学习合力。我们学校建立和健全了以校长为组长的创建学习型校园工作领导小组，由校长总负责，以学科组和各办公室为单位。则有不同的负责人。明确责任分工，负责人负责组织全员参与。领导小组定期分析和安排学习任务，并把建设学习型校园活动列入校园工作的重要议程，摆上重要位置，做出部署，提出要求，加强对创建学习型校园的工作指导。

（二）落实时间。

学校的统一学习，活动必须有统一的时间保证。如每周一是我们学校的业务学习时间，组织大家学习各种理论知识和相关业务知识。周三放学后是集体备课和交流讨论时间，主要是各学科组活动，交流学习心得体会，及时把理论学习的成果转化为指导工作的思路。周四和周五是教研活动日，每周安排了各科交流课，上午以上课为主，下午则是学科组的交流讨论活动。周一、二、三则由学校负责组织教师集中训练，其它时间教师自学。每个月我校教师的集中学习时间，不得少于5个小时。

（三）落实经费。

搞学习活动是需要一定的经费投入的，学校应该通过多渠道筹措教育经费，用于保证落实各项学习活动。今年我校在教师学习方面的经费投入已有数万元，其中包括教师外出参加教学观摩活动、骨干教师和年轻教师的外出培训学习，特别是外出教研观摩活动，从省、市、县级的各类教研活动，我们努力创造条件让教师们前去参加学习，几乎每个星期都有教师外出学习。为了加强学习资源建设，学校每年添购大量图书，及时添置教师学习需要的各类资料，为了鼓励大家及时交流，学校努力改善办公条件，建成校园网络系统，鼓励教师人人购买电脑。

（四）落实制度

学习活动的落实，既要靠教师的自觉性，通过提高教师的自我认识而实现，更要靠完善的学习制度的保障。为此，我校制定并完善了学习活动的各项管理制度，建立了全新的学习管理运行机制。

1、以“督”导学：就是把学校平时的检查、督促工作日常化，规范化，加强学习培训的量化管理。统一的学习时间实行点名、签到制度，对每次的学习活动提出明确的任务和要求，并安排一定的作业量，要求教师按时保质完成，检查结果计入教师的考核中。通过日常的督导工作促进教师的自学性学习，养成自我学习的良好习惯

2、以考评学：阶段性的学习结束后，学校安排一定的考查或考核内容，对教师的学习情况进行终期检查，以评估教师的学习情况。这种考评的方式是多样的。如今年开学初，为了考查教师寒假期间的学习情况，进行业务知识考试及抽签进行部分教师的学习心得演讲活动，收到了很好的效果。而书画作业的日常检查和批改，则是教师学习情况的直接反馈。

3、以“用”促学：学习活动要紧密结合学习的教育教学工作，抓好学习着力点，并通过实际应用来促进教师提高学习的自觉性，体现学习的应用价值。如今年我们学校着重进行了校本课程的开发工作，我们努力为教师提供校本培训的机会，特别是新课改科目，坚持“先培训，后上岗，边学习，边研究”的原则。做到让全体教师在岗位上接受锻炼，与新课改、与校本课程开发一起成长。

4、以“奖”励学：对教师的学习学校给予了最大的优惠与鼓励政策，不但在经费上给以扶持，更在职称评定、考核、绩效奖励上给以倾斜。如在考核中教师取得超学历、电脑上等级考试、普通话超过规定等级要求等均给以一定程度的加分。凡在教师业务素养方面的技能比武、知识竞赛获得成绩，也均给予鼓励加分。这在一定程度上激发了教师们的学习热情。

（五）落实活动

加强学习型校园的创建，必须通过各种丰富多彩的学习活动来实现我们还采取了“以赛促研，以研促教”的策略，即：我们有计划、有目的的将教学比武贯穿在日常教学工作中，层层研，层层比，人人讲；组内同备一节课，同讲一节课，同研一节课。在赛中研，在赛中学，在研中赛，在研中学，一级推一级，使“研”、“赛”、“学”、“教”有机地融合在一起，达到以赛促研，以研促教的目的。我们还重视通过各种活动加强教师的教育教学等业务学习。如为了加快学习型、创造型教师的成长，我们设立了青年教师带教制度，由名师、名师培养人选以及骨干教师牵头，带领年轻教师进行科研，用名教师、好教师的先进理念、高超的教学技巧、丰富的教学经验滋润年轻教师。为了促进学校的教育科研工作，激发教师的科研热情，我们教科室多次举办了“科研案例”

探讨活动，有时就由一位老师运用具体的实验方法，在不同的班里进行操作性教学，而由全体教师在旁统计教学观摩，分析讨论实验结果。使教师在具体的实践中真切感受到了科研的研究方法，学习到很多新的理念，新的方法。这种教育研究学习方法已经成为我校教师成长的重要策略。坚持每月一次召开了新课改专题案例研讨活动，会上大家畅所欲言，积极开展学术争鸣活动，借助于这一活动载体，全体教师对实施基础教育新课程改革的重要性及新课改理念有了更深的认识。不仅在观念上有了更新，而且在教师角色上开始有了转变。教师要成为学生的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者的思想已经为大家所接受，尊重、赞赏学生，帮助、引导教学，自觉进行教学反思，与其他教育者加强合作，已经成为广大教师的共识。今年学校在总结新课改专题案例经验的基础上，将其汇编成为一本新课程案例集（分语文卷和数学综合卷）。这五个方面工作的落实，要体现学校创建学习型校园的各项工作的有机结合，既要有思想发动与组织推动的相结合，也要长期规划与短期安排相结合；既要集中学习与经常学习相结合；也要全员学习与重点学习相结合，特别是重点学习要突出；既要检查评估与总结提高相结合，也要个性化学习方式与规范化管理学习相结合。

三、依托网络，共享资源。

第一、提供丰富的网络资源。我校组织人员建起了校园局域网，建起了仙居中心小学网站和资源应用平台。中央电教馆、湖北网台和荆门教育信息网被成功地链接在校园网上，从而形成了天网、地网、人网三合一的立体交错的教育资源网络。现在无论你在我校的什么地方，只要你拥有一台电脑，你都可以随心所欲的浏览网上的资源。学校领导打开电脑便可以检查教师们的各项工作完成情况，老师们将自己制作的优秀课件、教学论文、教学反思、优秀博文等教学成果上传到学校网上资源库与其他老师共同分享

第二、提供交流平台。为了实现全校教师间的互动沟通，在教师论坛版块中，每个版块都有兼职版主负责，每学科设一个互动栏目，设立了 “教育科研”、“校长讲坛”、“教师教育”、“教学改革”、“教师博客”、“网络课堂”等多种为教师服务的栏目，开阔了教师们学习领域的广阔空间。另外在“教师教育”网站中，设置了“教师教育在线”栏目，在这个栏目里，通过互发帖子的方式解答教师们在教育教学中遇到的疑难问题，这些措施不仅使教师们的困惑得到及时的解决，而且还开辟了一条全新的专业引领的途径。

第三、提供展示的平台。为了促进乐在“教师风采”的个人主页里，发布优秀课例、案例反思、教育叙事等，由信息中心和教研室共同对教师论坛定期进行优秀帖子评选活动，另外很多教师建立了自己的“教育博客”，网络为每个教师提供展示的空间，让更多的教师体验成就感，以激发其内驱力。

创建学习型学校是一项长期、系统的工程，它的出发点是人，落着点是人，是人的学习力和创造力。因此，我们必须注重充分利用每一个机会，每一种资源来构建学校和自己的学习的平台，从而达到拓宽视野范围，提升心智层次，创新工作方法，提高工作效果的目的。

第四篇：创新学习机制

重视机制创新 加强学校党建

梁邱一中创新学习机制

面对国际竞争日益激烈、教育科技发展日新月异的新形势、新情况，深化教育改革、推进教育创新已是时代发展的需要。学校党组织作为学校工作的战斗堡垒，要不断创新党建工作，而机制的创新是关键。我们认为在新形势下，学校党组织要以党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，与时俱进、开拓党建工作机制的创新，为教育创新、党建发展提供有力保证。

一、完善党员管理机制

党是建设有中国特色社会主义的领导核心，党员是党的肌体的细胞，是构建党组织的最基本的要素。党员管理是党建工作中的最活跃、最能动的管理，在党自身建设中具有战略地位。从党的本质看，党员管理是党的建设的重要基础；从党肩负的任务看，党员管理是促进改革开放和发展社会主义市场经济的重要保证；从党的功能看，党员管理是实现党的领导的重要载体。在学校党建中，切实做好党员的管理工作，调动党员的积极性、创造性，是发挥党组织在学校的教育教学工作战斗堡垒作用的重要保证。

1、班子建设树旗帜。旗帜就是形象，旗帜就是方向。班子党员的素质如何，将直接影响到整个支部的党员队伍。党员管理工作者是党员管理的主体，要肩负起自己的历史重任，就必须按照“政治强、业务精、作风正”的要求加强自身修养。我校党委班子成员能够带头深入学习实践科学发展观，带头学习素质教育理论和党的教育方针、政策，不断提高理论水平。我们经常强化这些观念：加强思想作风建设，办事公道，从政清廉，政治素质强；班子讲团结，讲奉献，同心同德；要敢于创新、干事业。经过努力，班子的导向、榜样作用显现出来了。

2、岗位工作创氛围。人是环境之子，环境因素对人的影响不可忽略。校党委突出了“铺路子”、“搭台子”、“抢占制高点”三件事，为党员创设良好的岗位氛围。“铺路子”即千方百计创造学习的机会，更新每个党员、教师的教育观念。观念是行动的指南，观念创新是管理创新的前提。学校党组织创造理论学习、专家讲授、民主讨论、反思自励等机会让党员的观念在认识提高中转变；通过改革让观念在实践发展中转变；通过实验比较、课题研究、论文撰写、经验交流动活动让观念在体验成功中转变，促进党员形成面向全体学生和注重学生全面发展及个性发展的教育观、提升学校全面素质的质量观、以“能力为本”的人才观。学校还大量购置了图书、杂志、软件等，满足老师学习、工作需要。“搭台子”即为课堂教学、教学科研搭台。每学期我们都组织大量的各种级别的开课展示活动，有研讨课、公开课、观摩课、汇报课、竞赛课等。党员有了用武之地，在事业中的党员的责任意识和先锋模范意识也增强了。“抢占制高点”即树立现代教育意识，掌握教学计算机工具，运用现代教育技术推进课堂教学改革。

3、制度建设与人文关怀相结合。党员管理，是一项操作性很强的系统工程。需要在实践中，不断改进，总结提高。同时，要深入研究新情况，解决新问题，创造新方法，完善新体系。近年来，学校党组织针对我校形势的发展和学校的变化，从支部工作、党员义务、活动要求、民主评议、党员表彰等方面组织党员讨论，重申、修订、健全了各项规章制度。不管哪种内容，都牢固树立以提高素质，增强党性为基准，融党性、党风、党纪为一体。一切从实际出发，实事求是，不断充实、改进、更新管理内容，促进了学校党建工作的深入开展。另外，学校党组织还以以人为本为立足点，将对党员的制度管理与人文关怀结合，实行人性化、柔性化管理，创设协调和谐的工作氛围。我校党组织在健全各项规章制度等外在的管理的同时，更注重感情投入、关心体贴、形象影响、舆论引导等内在管理，沟通党员的情感、凝聚人心，有效提高了党员的工作效率和工作质量，促进了学校党建工作快速健康发展。

二、创新学习教育机制

思想是行动的先导。学校的改革与发展，关键在于党员干部队伍是否解放思想、更新观念、开拓视野、增加创造活力，不断提高其自身的理论素养和思想觉悟，增强辨别是非的能力、坚定理想和信念，是抓好学校党建的重要前提。因此，学校党组织应从制度、经费、时间等方面给予充分的保障，建设一支学习型的党员干部队伍。学习中力求做到以党组织干部带头学习为重点，对学校的党员教师的理论学习起示范、指导作用，不断学习实践，提高党员自身的理论水平，提高驾驭各复杂局面和解决实际问题的能力，增强工作中的原则性、主动性和创造性。

1、制定严格的多层次、全覆盖的学习制度。成立以校党委为主体的创建学习型单位领导小组，根据创建要求、结合校情制定完备的工作规划。从党委中心组到中层干部到党员群众，形成一个成员分布网络，各自固定集中学习时间。学校领导和党员干部带头做好学习的表率，以促动重视学习、善于学习氛围的形成。

2、精选内容，注重实效。在创建“学习型组织”的过程中注重实效，不断进行实践与研究，以造就理念新、教风好、能力强的适应新课程的一代高素质教师队伍。针对性地结合社会上或教师中普遍存在的意识形态领域中的思想问题，挑选学习材料，严格管理过程和效果，在学习中转变观念，保证思想认识在课堂教学中不出偏差，保证教育教学工作在任何情况下都沿正确的方向进行。我们立足“校本”，在党组织的带领下，紧紧围绕新课程的理念与创新、新课程与学生发展、新课程与学习方式的变革、新课程与教师角色的转变、新课程与评价改革等单元相继组织开展一系列的研讨活动。

另外，我们还将学习型组织与政治学习相结合，通过每周一次的集中学习与日常的分散学习，使教职工及时把握党和国家最新的政治、时事动态，通过对教育政策、法规的反复学习，使大家深化依法从教、依法兴教意识；通过对师德规范、典型事迹的学习，使全体教师严守师德，增强爱岗敬业的奉献精神。另外还与教师继续教育、读书活动等相结合，通过持续的学习、广泛的讨论，提高思想觉悟，内化精神品质，更新教育观念，激发工作热情，保持超前的发展和锐意进取的精神风貌，使思想观念跟上时代步伐，精神品位融入先进潮流，从教技能游刃有余，在各自的岗位上精益求精、勇创佳绩。

三、活化工作载体机制

面对新世纪的种种挑战，承担着全力实施素质教育的学校，发挥党员在教改中的先锋模范作用，是学校党建工作中的重中之重。而一切思想和观念都必须有一定的物质承载，有活动就有活力，开展多种形式的党建活动是保持党组织具有勃勃生机的有效手段。创设新的工作载体要围绕党的中心任务展开，着眼自身建设的不断优化，使党的建设渗透、融合到教育改革与发展中去。

1、将党建工作与学校中心工作紧密渗透、互相融合，使党建工作与学校的教育教学都生机勃勃，活力无限。我校在为加强学校领导班子建设中开展“三争三创”“五好班子建设”活动；在全体党员干部中开展的“党员先进性教育”、“深入学习实践科学发展观”活动；为充分发挥党员的先锋模范作用而开展“五个一活动”、“一个党员一面旗帜”的主题活动，鼓励党员勇于实践、锐意创新、争当模范，展示亮点、树立形象，为每位党员提供展示自我舞台，对党员党性的自我锤炼和基层党组织的建设，起到推动作用。

2、立足于加强自身建设，提高党的基层组织的战斗力，要有利于增强党与群众的紧密联系，组织群众广泛参与，把群众的积极性调动好发挥好，把群众的利益实现好维护好。我校党委重视党建工作“立足点”、“着力点”研究，以饱满的政治热情、出色地做好工作，提高基层组织的战斗力。如在全体在职党员中开展“走进新课程，争当排头兵”活动，党员在前、实践在前，使学校的新课程培训工作开始得早、开展扎实、普见成效。我校党组织积极发挥先进的党员教师的作用，通过定期的经验恳谈会、互动报告会和“联谊结对”活动，引领其他教师转变教育教学观念，实施新课程。有效的载体教

育可以沟通信息、协调关系、联系感情、增进了解、锻炼党性，增强党组织的凝聚力，进而推进学校各项工作。

四、健全民主监督机制

实践证明，把党的基层组织建设的目标任务、对党员干部的纪律要求等向社会公开，主动接受群众监督，听取群众意见，将有助与密切党与人民群众的联系。其次，打破党务工作的“神秘”感，紧紧依靠学校全体教职工，把学校重大事项决策、党建的目标、任务。党员的纪律要求等向教职工公开，主动接受群众监督、增强工作的透明度和群众的信任度，增强党组织的吸引力和凝聚力，是至关重要的。

近年来，我校党委在发展党员工作上制定了校《发展党员公示制度》，对发展党员实施“三公开两监督”，即发展对象名单公开、发展程序公开、处理结果公开、监督公开对象、监督基层党员组织；在对青年干部选拔上，我校制定了《公开选拔中层干部制度》，通过自我推荐、竞职演讲、民主测评、党委研究、任前公示的办法，公开选拔青年干部，让群众推举品德兼备、业务精、能力强、觉悟高的同志走上领导岗位；在对党员干部的监督管理上，推行党员干部教育工作目标管理考核制和月评估制，实行校务公开，及时通报党员干部在各项工作中的情况，将竞争机制引入党员干部的管理之中，并作为年终考评的依据。这些措施的落实，极大调动了全体教职工的积极性，提高了学校党建的质量和水平。

五、用好考核激励机制

人具有主观能动性，在学校党建的过程中，将人的因素加以足够的重视与体现，将有效地激活党员的工作积极性。在人的需要中，生理需要与和安全需要是物质的需要，通过物质资源可以满足。而社交需要、尊重需要、成就需要则不能仅依靠物质资源来满足，而是包含着更深层次的精神需要内容。而在高学历的的人群中开展工作，更多的时候精神激励比物质激励更为重要。

1、物质激励与精神激励相结合。我校党组织遵循物质激励与精神激励相结合的原则，更突出精神激励。我们用事业的发展激励人，重视个人价值的实现和自身积极性，创造性的发展，解决好党员思想工作、生活等实际问题；用榜样的力量激励人，重视先进典型的培养和宣传，充分发挥榜样的带头示范和激励作用。加强舆论宣传，总结推广老党员经验，激励理想追求，创造条件让青年党员放手工作，迅速成长。

2、组织考核与民主评议相结合。通过党员自评、群众测评及支部党员考核来检查目标责任落实程度。从政治思想、工作表现、群众工作、遵纪守法等几个方面确定若干测评内容，除对党员的常规要求外，特别注重对创新精神和做好群众工作方面的要求，对不同层次党员也作了相应的具体规定：党员干部注重廉洁、管理能力和政绩的考核；职工党员评议要强调服务意识和服务水平。在评议中产生的好党员受支部表扬和奖励，在群众中树立标兵形象。

另外，我们还相应地健全了党内激励管理机制，完善奖惩制。如把竞争机制，效益机制引入到评先树优等活动中来，对先进部门、先进个人既给予政治荣誉，也给予适当的物质奖励。在中层干部激励机制中形成竞争上岗，能上能下的干部管理格局，促进干部选拔任用工作科学化、规范化。

六、严格党员纳新机制

党员是党的细胞，党员的质量关乎党的生命。在新形势下发展党员工作，必须坚持把政治标准放在首位，严格发展党员的工作程序，认真履行入党手续，坚持成熟一个，发展一个。

1、纯洁入党动机。我校党组织通过对一些积极要求上进的教职工进行系统的马克思主义理论灌输、多渠道的党史知识教育、全方位的正面典型引导等，端正他们的入党动机。吸收入党积极分子参加党组织的有关活动，如发展党员大会、新党员宣誓大会等，使他们从中受到教育和熏陶，了解和熟悉党内生活，培养组织观念，体会党员的权利和

义务，增强政治责任感和光荣感。

2、考察入党动机。党组织认真做好对入党积极分子入党动机考察的工作。把平时观察和定期分析相结合。一是观察对基本理论的学习态度，分析思想政治觉悟情况；二是观察对各项具体工作的态度，分析先锋模范作用发挥情况；三是观察对党组织活动的态度，分析组织观念、纪律观念情况；四是观察对群众的态度，分析党的宗旨树立情况；五是观察对待批评的态度，分析党的优良传统和作风发扬情况。把个别了解和多层次调查相结合。广泛考察了解，召开不同层次人参加的座谈会。多渠道、多层次地考察，避免结论的片面性。也把日常表现的考察和关键时刻表现的考察相结合，严把党员的质量观。

七、落实目标责任机制

加强学校党的建设，必须强化党要管党的意识，明确责任与目标。对工作责任一级抓一级，一级带一级，分片包干，责任到人，班子成员要把各自的责任搞明确，做到各负其责，齐抓共管。工作到位而不越位，班子成员间互相补位，团结协作。并建立经常性的分析制度，健全必要的监督约束机制，使责任“纵向到底，横向到边”，真正落到实处。

学校党组织应根据上级党组织的党建工作目标和本级党组织建设的任务，把“软任务”和“硬指标”合理结合，认真制定有自身特色的党建工作目标，并将目标分解下去，形成一个目标体系。校党委对四个支部明确责任目标，支部则对每个党员明确责任要求。以实践科学发展观为指导，按各个党员担负的不同岗位职责，从理论学习、党性修养、师德修养、爱岗敬业、服务育人、联系群众等方面，由党员与支部一起制定责任目标的具体内容，党支部对个人提出具体要求，同时确立本岗位工作目标和责任区目标责任，每个党员进行目标自我承诺。如要求党员在责任区内要为本年级组成员或教研组的安定、教师思想工作、申请入党积极分子的培养、教研活动等尽职尽责，还要与青年教师结对子，耐心传帮带等。然后由党支部与党员签约，使每个党员的责任意识和具体职责结合起来，要求党员在自己的岗位上“树立一面旗，凝聚一股力，带动一个片”。学校党组织定期进行考核，以此为党员队伍建设、学校工作开展创设良好的内部环境。

综上所述，要使学校党建工作的各项目标真正落实到实处，建立一个程序严谨、运转灵活、规范操作的工作运行机制十分重要，而且必须。近年来，我校党组织在实践中逐步构建起以党委为核心—党支部为骨干--党小组长为基础和群众共同参与的工作体系，形成一套较为完善的可操作性的制度体系。同时，信息反馈机制、处理机制、督促机制也得到不断健全。这一切，已经给我校党组织的建设、教师队伍的提升、学校的发展注入了巨大活力。我们相信，在新世纪党建园地中，工作机制的不断创新，必将成为推进学校党建工作发展的重要保证，成为党建百花园中一道亮丽的风景。

第五篇：创新学习方式,积极搭建党员干部学习的平台[模版]

XX乡创新学习方式，积极搭建党员干部学习的平台

近日，XX乡加强党员干部学习阵地建设，认真探索富有特色、形式活泼的学习方式，积极搭建党员干部学习的平台，有效助推了创先争优活动的深入开展。

一是搭建“网络课堂”学习的平台。乡上开通了“XX乡集团网业务”，要求全体机关干部、各村干部统一将各自的手机号码入网，建立了手机飞信网络平台，利用手机飞信网络平台，乡党政办工作人员定期将最近的政策理论、学习热点、市场信息通过手机短信方式发送到全村党员干部手中。党员干部又及时将相关信息通过入户交流，传递给了群众，扩大了学习的覆盖面，提高了群众接受信息的渠道，受到了党员群众的一致好评和欢迎，有效地调动了党员群众的学习热情。

二是打造“每周一课”学习载体。乡党政办每周三定期组织全体机关干部集中学习金正昆教授《政务礼仪》视频讲座，切实加强机关干部作风建设、提高机关干部礼仪素养，增强为民服务意识，强化为民服务责任。同时，各村党支部积极打造“每月一课”集中学习的平台。“每周一课”紧扣制约全村经济社会发展的难点问题和群众关注的热点问题，学习对象除全体党员外，扩大到村民小组长、致富能人、入党积极分子、群众代表等。近日，每周三晚在各村村委会都有近100名党员干部、群众围坐一起，围绕全村产业发展、各家产业项目、农副产品价格、市场信息等进行分享和讨论，大家彼此进行沟通，借鉴好经验、好做法，学习新技术、新思路。

三是创新“定向培训”学习模式。乡党支部和各村党总支部积极创新党员教育培训方式，通过多种途径让党员走出去，开拓视野胸襟，学习先进经验。今年8月份，XX乡组织全乡包村干部、村书记、主任、产业发展带头人120余人到邻近三合、东坝、中东、大庄子、羊井子湾等乡镇进行观摩“取经”，使广大

村组干部从中寻找差距，实地学习借鉴其他乡镇先进发展经验，进一步拓宽了发展思路，有效激发了乡村干部发展产业的信心，为来年带动群众搞好大棚蔬菜、高效制种、肉羊繁殖等设施产业，推动西坝经济又好又快发展奠定了基础。

四是组织“四联四帮”学习活动。乡党委积极号召全体党员“同学习、共进步”，激励全乡党员干部争当时代先锋。在建设学习型党组织活动中，XX乡积极探索建立“四帮四带”活动，即：帮科技致富，带家庭经济发展；帮学习提高，带素质增强；帮树西坝形象，带文明新风；帮调处矛盾，带团结稳定。乡班子8名领导成员与8个村党支部书记之间结对共学、互动交流；各党支部书记又与各村党员干部结对助学，重点开展一对一谈心活动；老党员、老干部与普通群众之间结对帮学，共同促进，共同提高。自结对帮扶活动开展以来，全村已成立互助学习小组17个，举办互学活动16场次。