201209年网络教育教学支持服务活动月小结

第一篇：201209年网络教育教学支持服务活动月小结

2012 秋季“教学支持服务活动月”总结

为了让刚刚入学的学员更好的适应现代远程教育学习形式，同时也为了对老生进行有效的促学和督学。自2012年11月5日至12月5日开展“马鞍山网络大学远程教育第十一次教学支持服务活动月”活动，为期一个月的活动已结束，现将各项活动总结如下：

1、新生第二次导学班会

本学期我所带的班级中，新生包括人大本科学员64人.开学典礼中对他们进行过入学教育，在本次活动期间，人大学员在10月28日进行了第二次导学。第二次导学班会中，学员出勤率达70%，参加了班会的学员，感觉班会的效果挺好，对这种学习形式有了更清楚的认识。对于没有能来参加班会的学员，我一一通知他们查看群共享里的电子版班会内容，大部分学员也都了解了班会的具体内容。通过第二次导学，让新生对网络教育学习形式进一步的了解和熟悉，更快地进入学习状态。

11月9日，人大网院开通201301课程考试预约平台，为了避免1209学员选错或不会选，特在晚上19:00-21:00登录班级QQ群，在网上解答大家预约考试的疑问，效果很好，学员也表示，考前组织自己专业的学员，大家一起交流一下。

2、沉淀生学习进度跟踪调查

本学期主要是有针对性的对学员的学习进度进行调查了解，通过管理平台的数据调查，对于大部分能够按正常的学习进度学习的学员，主要短信、QQ加强和他们的联系。而对于学习进度很慢的学员则一一通过电话争取和他们沟通一次，帮助他们制定后期的学习计划，另外1209学员中，通过电话联系，督促5名不知道预约考试的学员按时预约考试，针对12秋论文写作的3名学员按时提交毕业论文。

3、社团活动

为了让学员特别是法学专业的学员熟悉庭审案件的程序，进一步掌握法律事务，学校特意联系花山区人民法院，11月16日安排学员参加旁听公开庭审案件《组织传销罪》，本班级共有6名学员参加了此次活动，大家对这种学习形式反映很好，有学员再问以后会不会还有这种活动。

4、羽毛球、乒乓球比赛活动

为了丰富学员的文化活动，11月24日组织学员举办羽毛球、乒乓球比赛，本班级共有6名学员报名参加，1人弃权。最后北师大学员王京取得羽毛球男子冠军，人大学员吴子扬取得乒乓球季军的好成绩。

5、其他工作

1）“马鞍山市民终身学习的平台”：已下发短信，提醒学员用自己的学号注册，有兴趣的学员自行网上学习。

2）“会计”证培训：对感兴趣的学员有针对性的下发短信通知。

通过教学支持服务互动月，让学员切身感受到学习中心老师时刻在关心他们的学习，对他们学习起到了很好的督促作用，我们要以此次活动为标准，坚持不懈的为学员做好服务工作。

李颖

第二篇：第十六个教学支持服务活动月小结（范文模版）

2014 春季“教学支持服务活动月”总结

自2014年4月15日至5月20日开展“马鞍山网络大学远程教育第十六次教学支持服务活动月”活动，为期一个月的活动已结束，现将各项活动总结如下：

1、老生班会

本次活动月主要召开了2类班会，针对1309学员于4月20日召开面授班会，出勤率为50%，4月25日针对1209、1203学员召开网络班会，出勤率为65%，班会中主要布置学校近期有关活动，学习上问题的解答等。没来参加班会的学员也通过QQ群及短信通知。

2、沉淀生学习进度跟踪调查

本学期主要是有针对性的对学员的学习进度进行调查了解，通过管理平台的数据调查，对于大部分能够按正常的学习进度学习的学员，主要短信、QQ加强和他们的联系。而对于学习进度很慢的学员则一一通过电话争取和他们沟通一次，帮助他们制定后期的学习计划，共联系了48位学员，其中20位学员联系失效或表示休学，其他学员也均了解自己后期学习的重点环节。

3、网上人大“公益话题”讨论

按照网院老师的要求，通知所有学员参加“公益话题”讨论，重点组织了3位学员参加，于4月17日之前完成。

4、登山友谊赛

本次比赛因时间变动，最后报名参加3人（2男1女），实际参赛的为3人，5月17日完成。

5、演讲比赛

演讲比赛于5月18日举行，本班级推荐1位学员参与比赛，另外有9位学员到现场参与了比赛。

通过此次教学支持服务活动月，让学员切身感受到学习中心老师时刻在关心他们的学习，对他们学习起到了很好的督促作用，我们要以此次活动为标准，坚持不懈的为学员做好服务工作。

李颖

第三篇：2014年春教学活动月小结

2014年春化学教研组教学活动月小结

城北中学蔡大平

1、坚持开展好教学活动月活动。化学组能继续坚持开展一人一课活动和集体备课活动，做到每次活动都有计划，有主题，责任到人。充分利用集体备课活动钻研教材、课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2、加强理论学习，更新教育观念。化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了一系列的理论学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，为新课程的开设作积极准备，本学期组织教师进行了以下专题的学习，《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变 》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》等

4、加强集体备课。化学组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

5、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。能按学校要求做好公开课和组内听、评课活动。本次活动，化学组开展组内听、评课活动5次，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。比如胡晓黎老师讲的《生活中常见的盐》，她能把握重点，采取对比学习、对比分析，注重理论联系实际；李萍老师讲的《化肥的简易鉴别》，她能充分利用实验

进行教学，视频辅助教学，注重联系实际；杨振菊老师讲的《人的呼吸》，能够结合自己的身体进行体验，能够充分利用模型进行教学；杜忠安老师讲的《物质的分离与去杂》，他能注重知识的前后联系，精心设计练习，强调实验装置的作用，对实验分析透彻；蔡太平老师讲的《物质的变化与性质》，能够注重知识的基础性，注重知识的前后联系，对九年级化学中所涉及的知识点能够进行全面归纳，引导学生回忆相关知识，利用学案辅助教学，注意复习的实效性。

6、当然，也存在一些不足，例如有的教师对于课件的使用不够熟练，大多数教师的课件是下载的，缺乏自己的东西，缺乏原创等，这些问题有待于在今后的教学研究中去解决。

总之，在这次教学活动月中，我们组能依据化学学科的特点进行教学，精心设计教案、学案，采用对比、类比方法，注重理论联系实际、注重实验教学，注重学生能力的培养，注重学生的发展。

第四篇：一种新的网络教育支持技术

一种新的网络教育支持技术——蓝牙技术

摘要：本文主要介绍了当前网络教育中存在的问题、什么是蓝牙技术及蓝牙技术应用在网络教育中会带来什么变革。

关键词：蓝牙技术、终身教育、蓝牙无线教学网、蓝牙教室

现代信息技术的迅猛发展，为教育革新提供了前所未有的推动力和技术条件。无线通信领域中出现的蓝牙技术，可以同步传输语音和数据，使语音、图像、文字等在网络传输各个方面的技术要求得到满足，是实现移动网络多媒体教学的有效技术。

一、现有网络教育中存在的问题

1、教育组织形式缺乏灵活性

传统的网络教学大部分是采用传统的班级授课制来进行的，老师面对的学生水平参差不齐，所以很难满足学生因材施教，适应不同个体发展水平。即使是利用现在的网络多媒体教师上课的话，学生也只能是在有限的时空范围内学习，即学习的可移动性很弱，教学组织形式缺乏灵活性。

2、教学方法不完善

教学中的互动是网络教育技术中要解决的一个重要问题，也是现代信息技术在教育革新中要追求的一个重要目标。传统的教育模式割裂了知识内容与其产生的真实与丰富情景的关系，造成学习被动与知识呆滞的状态，这不利于知识的有效建构和不断创新。所以我们应根据新的信息技术、学习理论、教学理论来为学生创造一种更有益的知识建构的过程和方法，使学生能够与教师、教学资源等通过多途径的互动与合作，能够主动学习，积极协商建构知识，能不断激发和满足学习者的求知兴趣，充分开发学习潜能。

3、教育资源及其呈现缺乏多样性和灵活性

在传统的教学中教师和教材统治课堂，学生不能获得比较感性的、不能多元表征的学习资源，并且教师与学生、学生与学生之间的交互性很差。学生只能根据抽象的言语信息和单一表征的视、感知觉信息来学习。从而造成感觉力、想象力和实践能力不能协调统一发展。

4、网络教育评价方式不健全

在传统的学校中，学生学习的评价经常是采用考试的方式来进行：在限定的时间内用一些有固定结构的题目来测验学生，但是这样只能测验出学生有限的认知知识和技能。随着学习定义的进一步拓展，我们渐渐发现用纸和笔来进行的测验只是收集学生学习情况信息的一种方式。与之相适应对学生的评价也要进行相应的拓展。对学生的评价除了纸和笔的方式还要从其他的方面考虑如：等级的衡量、观察学生的绩效、评判学生的成果、进行采访、以及回顾学生的背景和以前的技能。在现有的网络教学环境下如果再用以前的教育评价方法显然是不合适的。这也就是说评价的单一性还不能有效地预测评价出学生的多元智能。*哈佛大学的认知心理学家Howard Gardner已经提出了一个多元能力，才能和技能的理论体系。Gardner指出传统学校教育只强调两个能力：一个是口头语言表达能力（特别是书面表达能力），一个是数学逻辑能力。然而，还有很多的知识和技能它们不但丰富了我们的生活还可以帮助我们更好的适应环境。如： *视觉空间能力能够正确感知视觉世界并调整或者控制一个人的初始感知。

*身体运动知觉能力能够控制一个人的运动并且熟练操作各种物体。

*音乐节奏能力可以创作并欣赏节奏、定调、音色和欣赏音乐表现形式。

*人际关系能力可以辨别并根据别人的情绪、脾气、动机和期望作出相应的反映。

*对自己感情、实力、缺点和愿望的自我认识以及利用这种认识来引导自己行为的能力。

*数学逻辑能力可以辨别逻辑或者数字图案并处理复杂的逻辑推理。

*对声音、韵律、词义口头语言敏感性能力；对不同的语言功能的比较敏感。

所以我们应根据网络教学的特点开发出相应的评价软件，从而使得评价真正成为促进学生学习的有效手段。

二、蓝牙技术简述

1、什么是蓝牙技术

蓝牙技术是一种无线数据与语音通信的开放性全球规范，它一低成本的近距离无线连接为基础，为固定与移动设备通信环境建立一个特别连接的短程无线电技术。其实质内容是要建立通用的无线电空中接口

（Radio-air-interface）及其控制软件的公开标准，使通信和计算机进一步结合，使不同厂家生产的便携式设备在没有电线或电缆相互连接的情况下，能在近距离范围内具有互用、互操作的性能

（Interoperability）,代替固定与移动通讯设备之间的电缆。

蓝牙工作在全球通用的2.4GHz ISM(即工业、科学、医学)频段。蓝牙的数据速率为1Mb/s。跳频技术是把频带分成若干个跳频信道（Hop channel）,在一次连接中，无线电收发器按一定的码序列（伪随机码）不断地从一个信道到另一个通信信道，蓝牙系统内地收发双方是按这个规律进行通信地，而其他无线电设备不可能按同样地规律进行工作。所以从很大程度上抑止了无线电电磁干扰。同时蓝牙采用了扩频技术，使整个蓝牙频段内噪声影响变得最低。与其他工作在相同频段地系统相比，蓝牙调频更快，蓝牙设备与其他无线通信设备相比是低功耗地,蓝牙技术地无线电收发器地链接距离可达10米，使用高增益天线可以将有效通信范围扩展到100米。不限制在直线范围内，甚至设备不在同一个房间内也能相互链接，并且可以链接多个设备，活动最多可达7个，在线设备可达200个，这样就可以把用户身边地设备都链接起来，形成一个“个人微型网”（Personal area net）。

此外，这种技术可以延伸到那些完全不同地新设备和新应用中去。例如：把蓝牙技术引入到移动电话和膝上型电脑中，就可以去掉移动电话与膝上型电脑之间地令人讨厌地连接电缆而通过无线使其建立通信。打印机、PDA、桌上型电脑、传真机、键盘、游戏操纵杆以及所有其他地数字设备都可以成为蓝牙系统地一部分。除此之外，蓝牙无线技术还为已存在地数字网络和外设提供通用接口以组建一个远离固定网络地个人特别连接设备群。

2、蓝牙系统的构成蓝牙系统一般由天线单元、链路控制（固件）单元、链路管理（软件）单元和蓝牙软件（协议栈）单元四个功能单元组成。

1、天线单元

蓝牙的天线部分体积十分小巧、重量轻，属于微带天线。蓝牙空中接口建立在0dbm(1mW)地基础上，最大可达20dbm（100mW），遵循FCC(美国联邦通信委员会)有关电平为0dbm 地ISM频段地标准。

2、链路控制（硬件）单元

目前蓝牙产品的链路控制硬件单元包括3个集成芯片：连接控制器、基带处理器以及射频传输/接收器，此外还使用了3－5 个单独调谐元件。基带链路控制器负责处理基带协议和其它一些低层常规协议。蓝牙基带协议是电路交换与分组交换地结合。采用时分双工实现全双工传输。

3、链路管理（软件）单元

链路管理（LM）软件模块携带了链路的数据设置、鉴权、链路硬件配置和其它一些协议。LM能够发现其他远端LM并通过LMP（链路管理协议）与之通信。

4、软件（协议栈）单元

蓝牙规范接口可以直接集成到笔记本电脑或者通过PC卡或USB接口连接，或者直接集成到蜂窝电话中或通过附加设备连接。蓝牙的软件（协议栈）是一个独立的操作系统，不与任何操作系统捆绑，它符合已经制定好的蓝牙规范。适用于集中不同商用操作系统（Windows,unix,Pocket Pc等）地蓝牙规范正在完善中。微软计划在明年为Windwos XP操作系统加入两种技术的支持：USB 2.0和蓝牙。

3、蓝牙技术的特点

（1）将设备无线互联组成小型PAN，并可为其提供接入数据网的功能，能够实现与Internet互联。

（2）工作于2.4GHZ的ISN频段，无需申请频率许可证。

（3）采用1600hop/s的快速调频技术，提供了一定程度的物理层安全保证。

（4）采用正向纠错编码（FEC）技术降低了误码率，保证通信质量。

（5）采用FM调制方式，设备简单。

（6）支持点到多点通信，具有自动查询设备及服务类型的功能。

（7）协议体系完备，充分支持现有高层协议，具有多种工作模式。

网络教育是随着计算机网络技术和多媒体技术的发展而产生的一种新型教育模式。但是由于低层网络基础设施建设不齐全以及网速传输的限制，我国的网络教育还存在不少问题与不足。蓝牙技术可以同步传输语音和数据，是实现多媒体网络化网络教室的理想技术。它克服了无线局域网的非同步化语音的问题，使网络传播在声音、图像、文字等各个方面的技术要求得到满足。同时对教育的无纸化发展也是一个促进。它能提高效率、省时、省力、可以把学生从厚重的书包和笔记当中解放出来，同时得到最生动、形象的教学内容的传达。虽然关于蓝牙技术是否能成为信息家电的下一个主流产品的争论很多，但在教育网终结点局域网接入技术领域，作为国家对教育领域的投资，依据国家教育产业化的思想，蓝牙技术以其特有的技术优势必将占有重要的一席之地。

三、蓝牙技术在网络教育中的应用

1、蓝牙无线教学网

校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以通过该网络运行工作。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。

在传统校园网上增加适当的无线接入点，使得一节点设备尤其便携设备能够不用电缆连接也能接入校园网络，这样就形成了无线校园教学网。如果以上无线接入采用基于蓝牙技术的网络产品，我们相应称之为蓝牙无线教学网。蓝牙无线教学网在校园网的基础上增加了网络教学的可移动性。

需要说明的是，无线连接部分是基于有线网络主框架的适当扩充，而不是取代；考虑到不同的应用环境，如距离、带宽等因素，无线连接部分也可能是不同技术标准(如802.11b)并存。

蓝牙无线教学网络可包括如下多种的具体应用方式：

点对点对等应用方式：其中一台笔记本电脑可以与有线校园网互联

集线器应用方式

无线接入点应用方式：无线接入点与有线校园网互联

无线网蜂窝漫游应用方式：

蓝牙技术与学校现有的校园网和多媒体计算机教室的结合能够有效地创设真实的、模拟真实的或者虚拟真实的学习环境，鼓励和支撑学习者的独立和合作探索，从而实现真实世界与数字化虚拟世界的高度融合。利用蓝牙技术构建起来的无线网络可以使得学生的学习受到时空限制更小，使得学习网络的可移动性加强。

但是由于蓝牙技术本身的限制，它的可移动距离还受到很大的限制，但是随着技术的发展，我们相信它的发展潜力还是很大的。

2、构建蓝牙教室

蓝牙教室就是利用蓝牙技术将各种媒体信息工具武装起来的教室。我认为这里教室是一个广义的概念，它是有形教室和无形教室的结合。

在蓝牙教室中，面向全体学习者的教学将以生动形象的知识多元表征方式进行，蓝牙教室的大容量也有利于更多的学生共享优秀教师的指导。同时，蓝牙教室又为教师按照实际需要组织学习共同体提供了方便，从而促进知识的协商与合作，培养学生的团队精神。学习者还可以在蓝牙教室中根据自己个人的情况来安排和组织自己的学习，从而充分适应个性化学习的要求，开发自主学习的能力。

当前，我国学校小班化教学正在逐渐推广，小班化满足了更好地适应学生个别差异的需要，对于提高教学质量有一定的促进作用。但是，小班化也无可避免带来教育成本的提高。蓝牙教室便于移动、可以任意组合、灵活方便，利用这些特点，我们可以将不同规模、不同方式的教学活动统筹组织，为教师组织教学提供更大的自由，从而大大提高教育质量和教育资源的利用效率。

在蓝牙教室中，我们可以通过开发多维评价软件使教育评价应有的诊断性功能、形成性评价功能得到发挥。通过创设多维评估情景，让学生将所学的知识能够应用到具体的情景中，来完成复杂问题的解决。这样不但可以评定学习者知识掌握的实际程度，还可以有效评价学习者多方面的能力如知识创新能力和综合实践能力。

3、构建家庭个人微型学习网

在知识经济条件下，人们知识更新不断加快，每一个人都要不断地及时充电才能适应竞争日趋激烈的信息社会。终身教育正逐渐被提上日程，随着互连网和多媒体信息工具的不断普及发展，人们就可以在家或者在工作中通过互连网和各种多媒体信息工具实时的接受教育。利用蓝牙技术可以方便地为我们搭建一个实时、快速、交互性教强的多媒体学习空间。因为蓝牙技术的无线电收发器的链接距离可达10米，使用高增益天线可以将有效通信范围扩展到100米。不限制在直线范围内，甚至设备不在同一个房间内也能相互链接，并且可以链接多个设备，活动最多可达7个，在线设备可达200个，这样就可以把用户身边地设备都链接起来，形成一个“个人微型网”（Personal area net），能够实现与Internet互联。并且它能将所有设备的连接线“去掉”，实现无线连接，使社会的每一个成员、每一件智能化设备都能时时刻刻、随意随地连接在网络上。

学习者就可以在互连网上多途径、广范围地学习丰富的教育内容资源。学习者就可以在丰富的资源学习环境中不断搜寻、辨别、筛选、评价和综合运用各种信息以主动构建知识、解决实际问题，使知识的构建可以跨越时间和空间的界限。在教学内容的呈现上，蓝牙技术将充分利用多媒体技术，实现多元表征，促进学习者多元智力的开发。此外，通过蓝牙技术形成的多媒体信息工具网学习者与教学资源、教师以及学生之间的交互性也得到了较好的提高，交互过程中的信息表征方式也比较丰富，因而这种个人家庭微型学习网是进行终身学习的理想环境。

四、总结与展望

当然，每一种技术与媒体都不是十全十美的，都不能解决所有的问题，只是在某些特定的方面具有更好的优越性。蓝牙技术也同样具有一定的不足之处，如蓝牙芯片价格偏高、蓝牙模块难生产、全面测试难等等。但是我们相信随着技术的改进和完善，蓝牙技术将会引起网络教育的一次较大变革。

参考资料：

1、Nathan J.Muller著 周正等译 《蓝牙揭密》 人民邮

第五篇：反邪教警示教育宣传活动月工作小结[模版]

绍发[2010] 96号

绍濂乡“反邪教警示教育宣传月”活动工作小结

县610办：

根据歙反邪办[2010]11号文件：关于开展‚反邪教警示教育宣传月‛活动的通知，我乡认真结合实际，以‚防范抵制邪教，建设美好家园，构建和谐社会‛为主题，重点向党员、干部、群众、学生讲清楚什么是邪教、邪教的共同本质、邪教的危害、邪教是怎样骗人的、参与邪教是违法的以及要旗帜鲜明地反对邪教等宣传教育内容，现就‚反邪教警示教育宣传月‛活动开展情况小结如下：

一、领导重视，部署到位

为抓好‚活动月‛的反邪教警示教育工作，乡党委、政府高度重视，制定切实可行的宣传教育措施，确保反邪教警示教育宣传活动的顺利开展，具体体现在‚三个有‛：

1、有领导小组。我乡成立了以乡党委书记黄中为组长，乡长吴叶娟为副组长，其他班子成员及司法、财政、中心校等部门负责人为成员的反邪教警示教育宣传月活动领导小组，做到了主要领导亲自抓，分管领导具 1

体抓，部门之间配合抓，有专人办事，确保了工作的全面落实。

2、有工作方案。根据歙反邪办[2010]11号文件精神，于8月底召开了党政联席会，结合绍濂实际，研究制定了《绍濂乡关于开展‚反邪教警示教育宣传月‛活动的通知》（绍发[2010]90号），并以文件形式下发，明确了反邪教警示教育活动月的目标任务、工作步骤、具体措施。

3、有经费保障。尽管我乡财政非常紧张，但乡政府还是挤出部分资金，专门印制了‚崇尚科学、反对邪教‛倡议书、家庭拒绝邪教承诺书、‚反邪教‛签字横幅等宣传材料，以保证反邪教警示教育宣传活动月工作顺利开展。

二、广泛宣传，氛围浓厚

结合我乡反邪教工作实际，重点针对党员干部、农民群众、学生等不同的人群实施分类宣传教育，活动月期间主要抓了以下工作：

1、将反邪教警示教育宣传纳入了深入开展创先争优活动，做到同部署、同开展，并将防范抵制邪教作为党员干部带头承诺、公开承诺的内容之一写入《党员承诺书》，全乡共有12个支部共68名党员做出了承诺，并开展了党员带群众的‚一帮一‛活动，用自身的形象教育和带动身边群众做好防处邪教工作。

2、根据县610办的统一安排部署，我乡在9月6日至13日中午11时30分至12时适时组织党员干部、群众、职工、学生等收看县电视台二套播放的《揭穿‚门徒会‛的骗局》和《再揭‚门徒会‛的骗局》DVD教育光碟，并开展了座谈讨论，进一步使不同的人群加强了什么是邪教、邪教的危害、特征、邪教与宗教的区别、如何正确对待人生坎坷和生老病死等方面的宣传教育，自觉地做到识邪、反邪，不听、不传、不看、不参与，确保了我乡的社会政治稳定。

3、充分利用绍濂中心学校反邪教警示教育基地的作用，结合9月

1日中小学校开学，学生及家长都在人员集中的有利时机，我乡反邪办在绍濂中心学校拉开了反邪教警示教育宣传月活动序幕。当日会同乡维稳综治办、司法所、妇联、团委等有关部门开展了‚‘崇尚科学，反对邪教’签名活动‛，并向学生和学生家长发放反邪教宣传材料，加深了未成年人对邪教的认识，也警示学生家长邪教对孩子的危害。同时结合各中小学的实际情况，认真开展了‚六个一‛活动，并取得了一定的实效。

4、结合全国第六次人口普查的业务培训和入户调查登记工作，穿插安排了反邪教知识培训，进一步增强广大党员干部及群众的反邪教意识，同时与全乡广大农户签订了《家庭拒绝邪教承诺书》，进一步维护了当前我乡的安定团结、和谐稳定的大好局面。

通过反邪教警示教育宣传活动月的开展，既使广大党员干部、群众、学生等受到了再一次的反邪教知识教育，同时也使我乡的反邪教氛围日益浓厚，人民群众的反邪教意识不断提高，全乡的社会政治稳定。但同时也存在不足之处，主要是各村、各单位主要负责人对反邪教认识不足，重视程度不一，导致全乡的反邪教工作发展不平衡，有些村还存在盲目乐观的现象，认为反邪教工作是上级的事，自己所在村没有‚法轮功‛分子，邪教离自己还很遥远，没有站位全局进行安排部署等等，我们的反邪教工作还任重而道远，今后我们将进一步加大宣传力度，多形式多渠道的开展工作，确保反邪教各项工作取得实效。

中共歙县绍濂乡委员会

2010年10月11日