第一篇：武东中学初三年级管理基本情况
武东中学初三年级管理基本情况
1、调整了初三年级教室。把初三年级教室由后楼调整到前楼，教室与办公室及各处室的距离近了，便于师生联系，便于管理。
2、召开了初三部分学生座谈会，了解了学生的学习与老师的教学情况，并及时将学生的心声向教师进行了反馈。
3、学校申报了区级课题《初三年级学生厌学心理矫正的研究》，以初三年级两个平行班为实验班，所有任课教师参加，加强对学生的了解、分析、研究，尽可能矫正学生厌学心理，以求建立良好的班风、学风。
4、全校展开了50岁以下老师的研讨课展示活动，所有同学科的老师参加听课、评课，以求提高老师的教学水平，提高课堂教学的效率。
5、规范了各年级的集体备课。实现了集体备课时间、地点、内容、人员的四落实。校级领导及教导主任负责参与督促，集体备课逐渐走上了规范之路。
6、规范了学生的行为习惯。从本学期开始，学校对学生的卫生、仪表、着装、言行、等行为加强教育与管理，学生的文明习惯有了较大改观。
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第二篇：武东中学教导处工作总结才
细化管理务实求变
武东中学2012——2013上学期教导处工作总结
武东中学教导处主任殷成本学期，我校教导处在校长的领导下，紧紧围绕我校“不放弃一名学生”的教育理念，以全面实施素质教育为宗旨,以打造高效课堂为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教务处的监督、服务、整合推进的功能，深入进行教学改革，加强教学常规检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下:
一、更新教育理念，强化教学管理
本学期开学之初，教育局党委分派胡洪贤同志到我校任教学校长，我校也中层管理人员进行调整，将我从语文教研组长的位置上安排担任学校的教导主任，上任之初，我校初三年级普高升学率只有22%，一次性合格率只达到72%,各项指标均为我校近几年的最低点，可以说我们的工作是是奉命于危难之间。我校领导班子痛定思痛，决心力图改变学校教学管理作风及教师工作态度，1、建立规整的的教学管理制度，将教学管理工作规范化；
教务处全面落实课程计划，规范和制定各种教学管理制度，如：集体备课制度、听评课制度、教师代课、调课制度等，通过规范化的教育教学管理，尽最大限度地改变学校的教风和学风。
2、设置领导分管制度，将教学管理工作具体化；
在具体的教学管理中，我校实行了有效的教学分级管理制度，学 1
校陈校长主抓全面的工作，教学胡校长具体抓教学管理工作，教导主任主抓教学的落实工作，各学科组长全面负责组内业务工作。同时，根据我校管理者的专长，让他们协同组长抓好各组的教学常规工作。陈校长负责理化组，胡校长负责数学组，教导处殷主任负责语文组，教科室杨主任负责综合组，政教处陶主任负责体艺组。协助组长抓好各组的集体备课、听课、评课及教学常规检查。在初三年级中，又将管理落实到班级，陈校长负责一班，李书记负责二班，胡校长负责三班。
3、建立完备电子管理体系，将教学管理工作常态化。
自从我开始管理教导处后，我非常注重资料的整理和管理，将各类资料进行进行系统化、条目化的整理。纸质资料在学校学籍管理员王凤玲老师的协助下，进行分门别类的整理，教学文件、试卷、教师集体备课资料、教学案例等资料用档案袋分盒整理。又让教务员朱显鼎老师建立电子档案。用不同的文件夹进行分类整理，每周一整理，每月一归类，将教务处的资料精细化、规范化、常态化。
二、规范教学常规管理，将教学常规工作做实、做细、做精：
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。教学常规管理的灵魂在于常规做细，细事做精。本学期，我校教导处切实抓好教学常规，主要做了以下工作：
1、紧抓集体备课，做好教学的先导工作
本学期，学校教导处安排了四次全校性的集体备课。
2、开展校内教学比武活动，营造良好的教研氛围
按我校的惯例，结合教师的教学实际状况，我校要求特岗教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，老教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
3、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
4、强化教师培训，及时掌握新理念
为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派胡晓红、吴洁老师到南京学习观摩；，推进了素质教育的全面发展。
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子的“蓝青”工程，充分发挥老教师的传、帮、带作用。
通过“蓝青”工程，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
三、开展丰富多彩的文化活动，促进学生的全面发展
1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校教导处与政教处联合，在初
一、初二年级学生中开展了武东中学校园系列文化活动，活动从十月份开始，一直持续的期末考试前。10月份组织了“英语、语文朗诵达人比赛”，“青少年主题读书活动”，11月组织了初一年级“数学计算能力比赛”，12月份组织了“英语、语文书法比赛”，“优秀美术字书写比赛”，期末考试前，为配合学生的期末考试复习，又开展了“语文古诗文默写比赛”，“英语单词记忆比赛”，大量校园文化活动，既极大地丰富了学生的课外生活，又培养了学生的能力，养成了良好的诵读、书写的习惯，使我们的校园有了朗朗的诵读声，也是学生更好地亲近老师、尊重老师，喜爱学习。
2、积极组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了一定的成绩：初一培养出像李博洋、唐渔、陈华威，初二培养出像孟婧怡、胡乐等这样的校园明星。
四、通过课题探究，改善学生的厌学、弃学的情绪
本学期，我校教科室杨建庆主任在我校初三年级的两个平行班中
五、存在的问题及反思
本学期，我校教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,取得了一定的成绩，不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、进一步建立规范化的教学管理体系，转变我校教师的教风、教
态；
长期以来，我校在教育教学的管理上并未形成规整的教育管理体系，只是被动管理，疲态应付，柔性过重，刚性不足，造成有章不循，执法不严，最后，形成教学管理的崩盘，教学成绩一落千丈。如，我校按教研组办公，可只设教研组长，未设学科备课组长，造成集体备课无人组织，即使组织起来，也是敷衍应付，虚与委蛇，外出教研活动相互推诿，随性而为。只设初三年级组长，不设初一初二年级组长，初一初二放任自流，到初三年级学生已经散乱，自是强弩之末，溃败理当必然，这些都值得我校管理者三思又三思。下学期，我建议学校在这些方面要进行规范化的调整。
我们教师年龄结构老化，且存在教师结构性缺编，加之我校地缘位置逐渐边缘化，生源质量不断下降，很多教师教学心态偏颇，动力明显不足，如何艺术化、人性化地调动教师工作的积极性，仍是我校教学管理的当务之急。
2、应加强教学常规检查的评价与引导，教学检查的形式应多样化；
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、补写教学反思、抄补听课记录、甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响。可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检
查的时效性与实效性。
3、进一步抓好学生良好学习习惯的养成教育，端正学生的学风。
我校部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、早自习来抄袭作业、下课疯闹、学习不努力、考试作弊等，学校应对学生的学风建设常抓不懈。
4、期望建立学生心理咨询室，加强对特殊学生、有个性的学生、心态不健康的学生进行个别的心理辅导。
5、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了点滴成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足，在以后的工作中，我们将一如既往地勤勉踏实地工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，再创武东中学教育教学的新局面！
武东中学教导处
2013年1月24日星期四
第三篇：西湖中学初三年级学生管理责任及目标
西湖中学初三年级学生管理责任及目标
为适应本届初三年级工作需要，特作此责任及目标要求。
责任：
一 各班班主任为各班责任人，负责各班事物的全面管理。
二 狠抓班风学风建设，同时协调好各科任老师共同完成班级目标。
三 重视学生安全工作，凡出现影响学校及年纪声誉的重大安全事故，实行一票否决。该学期评模取消，绩效奖取消。
四 不得为提高本班平均成绩而有意将文化成绩差的学生赶出本班。多在班级管理上下功夫。重点班应突出重点，其他班级应注重提高全班学生平均成绩。
五 组织好每次月考后的班科联系会。
目标：
一 两个重点班中考总分过重点中学线人数各班不少于18人。
二 两个次重点班中考总分过西湖中学线人数各班不少于45人。
三平行班中考总分过西湖中学线人数不少于8人。
奖励：
一 绩效奖
每位班主任每学期绩效奖为1000元，期末一次性发放。具体方法：以每月每天应到班次数之和为基础，班主任每月每天实到班次数之和达当月应到班次数之和的80%为达标。少于70%，当月绩效奖为零，介于70%——80%之间者发一半，如有两月到班次数少于70%，该学期绩效奖为零，且班主任自动辞职。（班主任应到班次数：上早自习，上午预备，下午预备，晚读，下晚自习）
二 中考目标奖
总奖金1万元，各班平均2千。完成目标任务的班级获此奖励。
西湖中学初三年级组
2009-07-11
第四篇：初三年级班主任管理工作计划
**是学校建设和各项工作要实现突破式发展的关键学期。结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，我班要在学生的日常行为规范化，学生思想品德教育和集体意识教育，班风学风建设等方面加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，在班内再次建立一个新学期————初三关键学期的良好开端，以保证本工作的顺利进行。
一，继续落实中学生的日常行为规范，把培养学生良好的行为习惯落到实处。再次强调以下几点：
1，男女生交往要大方，行为举止符合中学生要求
2，禁止打架，斗殴现象出现
3，不许将杂志带入教室，课上禁止使用随身听，手机
4，上课前，教师进入教室后，班内要保持安静，以示对老师的尊重
5，维护班内及校内卫生，热爱劳动，认真值日
6，爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制
二，继续落实增强学生的集体意识，加强集体责任感的工作
1，严格管理升旗，课间操，开学典礼等集体活动的出勤情况和质量
2，注视三风赛，对给班级抹黑的同学予以班内点名批评
3，加强班委会工作力度
4，加强卫生组长负责制，认真对待课间卫生检查
5，加强自行车摆放管理
三，加强学风建设，建立中期学习目标，端正学习态度
1，改善课堂面貌，杜绝乱课，倦课，注意自习课，统练课纪律，课间不得大声喧哗打闹；两分钟铃后要准备好该节课上需要的学习材料；副班长负责督促各科教师填写好每天的课堂日志，由班主任签字上交
2，认真完成作业，不得抄袭和无故不完成作业，对于三次无故不完成作业的同学，教师要定期向家长汇报
3，注意出勤：不得无故迟到，早退，旷课，课间不得出校，有事外出要请假并有家长假条
4，学习有条理：每天睡前整理好转天要交的作业及要带的学习资料；课上认真记好笔记，保留好笔记本；准备记作业本，准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订。
初三本学期面临中考，我要在做好各项班级工作的同时进一步关注个别生的思想动态，做好学生思想的疏导工作。
第五篇：初三年级管理、规划方案
初三年级管理、规划方案2010-05-08 09：17初三年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻全县教育工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案，初三年级管理、规划方案。去年一届初三毕业班,在学校领导正确领导下，通过全组教师的共同努力,取得了前所未有的好成绩，这对于我们新一届的初三来讲,既是动力，又是压力，本届初三部分学科没有一点优势，部分学科差距还很大，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续保持去年的成果，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。本届初三现有学生563人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干、实干、巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学县局的目标。为此，特制定本届初三教育的管理、规划方案。
一、教学工作：1.加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。
2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。3.加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。
4、继续施行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。具体措施：
1、坚持四个到位，(即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位)。
2、认真学习《中考纲要》，把握课程标准，开展二次备课(即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课)，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行异步分层教学，实行因材施教，规划方案《初三年级管理、规划方案》。
3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。
4、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
5、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的帮困工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
6、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
二、德育工作：1.对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2.帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3.召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
4、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。
5、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
6、安排年级组教师经常检查，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。总之，我们初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们接受挑战，认真完成光荣而又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为黄川中学的发展作出自己的贡献。2010-05-11 23：41|你是老师哦
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