关于我校毕业班语文教学现状的分析（5篇可选）

第一篇：关于我校毕业班语文教学现状的分析

关于我校毕业班语文教学现状的分析

一、现状分析

经过一个学年的语文教学，搜集资料、备课、课堂教学、单元测试、期中测试，我总结发现：我校小学毕业班学生的语文素质水平虽然较高，但是仍然存在许多的问题，有待于解决。

现状一：教师个人的魅力气质不足

我校学生比较特殊，大都是一些留守的孩子。由于缺乏正常的家庭教育与关爱，学习对于一小部分学生来说，那是痛苦多于快乐。而教师又没能够通过快乐教学，深深吸引所有学生，让那一小部分学生离不开老师，我觉得这是老师个人的气质及对学生吸引力问题。

现状二：教师是个“新”手，教学目标不明确

我是六年之后的又一个第一次带领毕业班，对教材可以深入了解，可以用更多的时间去备课，但是对教学侧重点没法真正把握，在复习的时候，经常是一大堆的复习资料，但不知如何消化。对于我的学生，总有点感觉，我是在“眉毛胡子一把抓”，把我所知道，所寻找的资料，一律传授给学生，没有侧重点，加重了学生的厌学情绪。倘若我能够抓好教学侧重点，我觉得学生会轻松很多。

现状三：学生中有厌学情绪

学生的厌学情绪主要是由家长、成长环境及学生个人等因素构成，我校毕业班学生，小部分是对学习没有期望的孩子，父母不在身边也就没有了期望，孩子没有期望，当老师对他们有期望的时候，他们会觉得老师烦，多管闲事。即使在校能做到完成学习任务，可是课

下的时间基本是放任自流，这对于学校的教育有很大的影响。

现状四：知识积累不丰富

我校是典型的农村小学，学生均来自农村，阅读面窄、见识少，语言等知识积累贫乏。从平时单元测试和小学期中测试试卷中，我发现多数学生在语言积累方面失分较多，课外阅读失分也较多，学生们对一些经典文章、文学名著等更是知之甚少。

现状五：习作教学存在一定困难

语文教学最薄弱的环节是习作教学，表现在：一是平时阅读不充分，对于知识的积累、好词好句的积累太少，写作时词语匮乏、空洞。二是见识少了，写景只有校园和村庄，而且同村的都差不离；三是学生不善于作文，习作缺乏个性。对于想象类的习作学生基本完成的很出色，写人记事题材的写作也能较好的完成，但大部分的习作遣词造句不够优秀。

二、策略分析

针对于我校毕业班语文教学现状，我准备采取以下策略，希望能为接下来的语文复习工作的顺利进行提供帮助。

策略一：教师要不断提高自身的修养以及相关的知识水平，快乐教学，对学生要有耐心。多鼓励，多关爱，应该是一个不错的方法。策略二：教师要研究多年的试卷命题特点，做到教学有侧重点，多向有经验的老师学习，向他们请教。通过互联网，借鉴别人的复习方法，寻找一套属于自己，适合学生的复习方法。

策略三：针对学生的厌学情绪，首先找家长沟通，希望家长也能

参与学生的思想工作来，老师在日常的教学中，也要时常不忘对热爱学习的思想教育，软硬兼施，希望学生可以端正学习态度，在接下来的总复习中，全身心地投入到学习当中来。

策略四：采用科学的策略，加强知识的积累。

（1）充分利用教材安排的练习，指导学生在熟读、熟背的基础上，抄一抄，自己再写一写。

（2）指导学生加强课外积累。让学生搜集身边的谚语、歇后语和对联，定期交流，看谁找得多，背得多。尽量提供一些名篇名段的阅读材料，供学生阅读。

策略五：贴近生活，引导学生自由表达

（1）加强阅读与习作的有机联系。在阅读教学中，教师要努力寻求读写结合点，指导学生在研读文本的基础上进行写的训练，实现读写能力的同步发展。

（2）习作指导要从内容入手。习作指导一定要首先解决写什么的问题，打开思路，使学生人人找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中恰当渗透，在交流草稿的过程中指导，在师生互改的过程中总结，从而达到“习作目的要明确，内容要具体，叙述要清楚，表达真情实感”等方面的教学要求。

第二篇：毕业班语文现状分析及措施

毕业班语文现状分析及措施

上坊小学 赖月娥

毕业班是学校的一个重要窗口，为了能更好地做好毕业班的语文教学工作，提高教学质量，特对我校毕业班语文现状做了如下分析：

一、班级情况

我班学生共计11人，其中男生5人，女生6人，学生集体荣誉感强，学习氛围还行，一半同学能主动学习，作业能按时认真完成，有较强的上进心和求知欲，但也有几个男同学学习不够自觉努力，贪玩，学习应付了事，作业书写糊涂。

二、语文学科情况

本班学生共计11人，其中优生有7人，中等生3人，学困生1人。优生占班级总人数64%，学困生占班级总人数9%。

针对本班语文学科存在的情况，特制定措施如下：

1.要提高学生的成绩关键四要提高后进生的成绩。首先要注重、关爱后进生，对他们要一视同仁循、循善诱、耐心辅导，要善于发现他们的闪光点，多激励他们，帮助他们树立学习的信心，要激发他们的学习兴趣和求知欲。

2．培养学生良好的学习习惯。a能自觉复习功课，认真预习新课，（交给学生预习方法，提出预习要求）按时完成作业。b“一年之计在于春，一天之计在于晨”，要培养学生养成良好的晨读习惯，学生一到学校便能自觉进教室认真晨读。C养成认真思考，独立完成作业的习惯。只要是自己独立思考的作业，即使

错了，也比抄袭的作业强。

3．针对本班学生作文常会出现偏题或离题现象，要多引导他们抓住关键的题眼审题，看清题目要求。另外，为了更好地拓展学生的写作范围，教育学生要做生活的有心人，多留心观察周围的事物，把生活中的新发现、新感受及时写下来。

4.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的知识。认真、及时批改学生的作业，对差生作业尽量做到面批。

5.劳逸结合，特别是开足体育课，即可让学生锻炼身体，又可以让学生在紧张的学习之余得到更好的放松。

5．组成学习小组。本班共11人，可组合成3个学习小组。优差生均衡搭配。每个小组选出一个组长负责。这样就可以在学习上、良好习惯上让好生带动差生。3个小组间还可以进行竞赛，看看哪个小组学习进步大，成绩优异。

6．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

7.在教学过程中，要面向全体学生，根据学生不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。据本班的实际情况精心设计作业。

8.要注重拓展学生的知识面，积极为学生推荐好书。引导他们积极阅读课外书籍，养成良好的自主阅读的习惯，善于从课外书籍中汲取知识的营养。2014.3

第三篇：小学毕业班语文现状分析及主要措施

小学毕业班语文现状分析及主要措施

一、基本情况分析：

学习态度、情感情况分析：

本届学生绝大多数学生能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉完成复习作业，一小部分学生甚至会为自己增加复习作业。也有相当一部分学生极为被动，在加上平时有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、害怕心理。

二、知识缺漏情况分析：

1、一部分学生的拼音能力相当差，拼读十分困难。

2、生字的回生率较高，尤其是一些同音字、形近字混淆的现象严重。

3、归类积累词语、学于致用的自觉性不高，因而，词汇量贫乏。

4、运用各种修辞手法写句的能力不强，不准确、不生动，更谈不上有新鲜感。

5、眼到、心到，快速阅读文章的能力还很差。联系上下文理解词句的能力更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，容易浮于表面。

6、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。

三、复习主要措施：

1、运用各种教学手段和语文实践活动激发学生的复习兴趣，不至于让他们感到这是在炒冷饭。如：采取分层竞赛方法复习词语，如：词语大闯关；提前布置复习内容，让学生围绕着这些内容自己制定复习要点，出复习练习，第二天，进行小组合作学习，在指名上台当小老师讲课，交流互动。

2、因材施教，对于学习程度较好的学生在引导掌握基础知识的基础上，加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解能力，形成综合能力。而对于程度较差的学生，则重在掌握基础知识和基本技能，通过反复听写，狠抓词语过关，加强课文背诵，积累语言，培养语感。

3、复习课上充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟，质疑问难，把学习的主动权交给学生，抓住重点难点，避免重复罗嗦，打击学生的积极性。

4、作文复习重在加强审题和选材指导，调动学生的生活积累，分类整理写作材料。加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达，鼓励表达真情实感。

第四篇：我校辅导员现状分析

辅导员分析、判断和处置学生突发事件能力有待于进一步加强。急剧变化的外部环境深刻地影响着青年学生的成长，与正在急剧转型的现代社会相适应，当代大学生初步具备了一些现代人的特点，如越来越鲜明的主体意识、效益意识、竞争意识等，但有着现代青年人的明显缺陷如个性独立，主体意识强，团队合作精神缺乏，重视个体发展和实际利益，渴望变革创新和自我实现，但感情脆弱，认知的深度、道德践履的水平以及社会责任感、信用意识都比较差。外部环境的变化与冲突直接挑战着我校学生的思想政治教育工作，其中之一就是考验辅导员分析、判断和处置学生突发事件的能力。按部就班的手段、方式和载体需要改革创新，否则难以适应工作要求的变化。平均年龄不足30岁的专职辅导员人生阅历相对欠缺，专业背景和理论的缺乏以及业务指导的不足势必影响辅导员工作的质量和效果。

辅导员自身做好学生工作的思路、方式有待于进一步创新。相对上海地区教育部直属高校而言，我校辅导员编制一直处于偏紧的状态，学生工作系统人员配置比较困难。目前学院（系、所）总支（党委、直属党支部）副书记9人，专职辅导员26人，兼职21人，折合成专职编制49人，而目前全日制在校学生总数达11493人（不包括国际文化交流学院、MBA学院、马克思主义研究院），辅导员数与在校学生数的配备比例为1：235，高于在上海的教育部直属高校。学生工作本身头绪较多，专职辅导员在工作中往往陷于事务堆，疲于应付，这种状况使得专职辅导员难以对学生工作规律、学生工作经验教训、以及当代大学生的特点和思想动态等进行系统思考和研究，学生思想政治工作研究的标志性成果、我校辅导员队伍建设的品牌和项目都有待进一步形成，学生思想政治教育工作的针对性和有效性还有待进一步增强。

第五篇：我校信息技术教育现状分析

我校信息技术教育现状分析

进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。

我们认为，学校信息化建设是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。这几年来，我校正是基于这样的认识，在学校信息化建设的工作中进行了积极的思考探索和实践。

一、我校信息化建设背景

我校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有年轻有为的青年教师。学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，确立了以“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以建成“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”的职业高级中学为办学总目标。这一办学目标，决定了现代教育技术在我校的应用非常重要，我们不断地在现代教育技术的应用实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。我们坚持用科研促进学校教育技术工作，用科研推动学生综合素质的培养，用科研探索适应信息时代教育教学的新模式使学生的综合素质得到进一步的提高。

二、学校信息化现状

1、信息中心设备现状

网络中心由1台服务器、1台防火墙、1台核心交换机、1台汇聚交换机、4台接入交换机组成，内连校内局域网，外接国际互联网。

2、校园计算机终端现状

学校三栋教学楼及实训大楼都布有接入交换机。各教室、实训室、办公室、计算机房、每个教师的桌上都设有终端。学生用完好计算机80多台，3、校园有线电视网现状

有线电视网络有效电视终端点分布整个学校。学校有线电视网络通过视音频矩阵和混频设备组成，可以播放学校制作的节目、教育教学录像带、VCD，实时转播(现场直播)会议现场。

4、电子白板系统及实训室投影仪

学校一、二年级各班装有电子白板系统，实训室装有投影仪。

5、校园广播现状

校园的有线广播网络拥有智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如学生广播台、眼保健操、每日新闻等。我校各栋教学楼都建有独立的广播系统，在日常的教育教学管理中发挥了极大效益。

6、学生计算机房 学校有2个计算机房共100多台计算机，目前工作正常。

7、校园监控网络

校园监控网络探头分布在校园各个关键区域，目前学校正拿出计划进一步完善监控网络。

三、应用成果

1、校园网络平台初步建成

学校信息化的前提是要有一个良好的网络环境。我校校园网络于2013年暑假基本建成并接入互联网，目前运行状况良好。

2、校园广播台初见成效