发挥教育功能,为当地科技发展服务`

第一篇：发挥教育功能,为当地科技发展服务`

发挥学校教育功能

多渠道为当地经济、科技发展服务

黑龙江省密山市知一中学

一、总体思路

2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出“农村中学课程设置要根据现代农业发展和农村产业结构调整的需要，深化‘农科教相结合’和‘三教统筹’等项改革。实行‘绿色证书’教育与农业技术推广等结合。”2003年9月20日闭幕的全国农村教育工作会议发布了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。该《决定》指出，要在农村初、高中适当增加职业教育的内容，继续开展“绿色证书”教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。农村学校为农村经济建设、科技发展发展服务功能及育人功能都得到了拓展。

结合上级文件精神，我们认真地分析的当前农村教育现状：初中毕业升学的约有66%，其余的34%的学生毕业后依然会选择农村。而我镇是个人多地少的小镇，许多毕业生回乡之后因为没有任何技能而无所事事，为了使这部分学生带着一技之长毕业回乡，为他们终身发展奠定基础，我们解放思想，开动脑筋，因地制宜，建立一种升学与就业兼顾、普通教育中渗透绿证教育、职业技能教育的多元化教育思路，确立“三教”统筹，“基教”为先，实现人人可成才，人人能成才的多层次人才观目标，最大限度发挥教育的功效，使我校毕业的学生，上高中的能榜上有名，毕业回乡的脚下有路，都能成为社会有用人才。

二、具体目标

（一）开展实用技术培训，实施“绿色证书”工程。建立劳动基地，1

按教学大纲的规定开设劳动课和劳动技术课，“三田一园”作为实践实习基地，努力做到教学、生产、科研相结合。

（二）围绕农村经济发展对人才素质的要求，加强和改革基础教育。实行普通教育与职业教育相结合的办学模式。使学生在学习基础文化知识的同时，学到一定的生产知识和技能，为就业奠定基础。

（三）积极推动农科教结合，大力实施“燎原计划”。进一步完善农科教结合的领导体制和运行机制，最大限度地提高人才、科技、资源和资金的整体效益。利用学校知识和技术密集的优势以及联系面广的特点，为农村培养人才、开发项目、推广技术、传播精神文明，为农民脱贫致富服务，切实在当地起到示范作用。

（四）开展初中后职业技术培训工作。针对部分初中毕业未升学人员，学校集中办班，短期培训，培养他们扎实的农村实用技术，为当地经济、科技发展服务。

三、渠道措施

（一）开展“绿色证书”教育。

我们考虑到我校的资源优势，大力开发校本课程，进一步拓展密山市教育局提出的 “绿色证书”教育之路。学校以职技课为主渠道，以“三田一园”为实训基地，对学生进行农村实用知识和实用技能的培训，理论与实践相结合。六年级——九年级每周2节职技课。六年级学生主要学习蔬菜栽培技术，七年级学生主要学习果树栽培技术，八年级学生主要学习农作物栽培技术，九年级学生主要学习白瓜的种植、牛羊的养殖、大豆的丰产、葡萄的越冬等农村实用技术。理论课后是实训课，教师把学生领出了教室，走进“三田一园”，在实验基地，学生亲眼目睹学习，亲自动手操作，实习实践，学到了多种实用技术，最后获得 “绿色证书”。近三年来，一共有400余名学生获得了“绿色证书”。我们通过对学生进行绿色证书教育，提高了学生的农业知识与技能，使他们即使毕业回乡，也能靠学得的技术发家致富。

（二）、开展“4＋X”教育。

“4+X”教育，就是在农村初中四年级开设4+X 课程，即在保证完成九年义务教育阶段初中四年的学习任务基础上，开设相关职业技术课。让所有毕业生都能参加引导性培训和技能性培训，掌握必备的社会道德公约和法律法规基本知识，了解技能学习的重要性，并掌握一定的基本操作技能。

我校对于部分毕业生，在他们完成了四年的基础教育后，结合职技课上学到的知识，有针对性地进行劳动技能专业培训，使他们更加扎实地掌握相应的农村实用技能。培训的主要内容有：白瓜增产技术、水稻科学种植、果树的修剪和嫁接、牛羊的养殖等。几年来，我们培养了200余名农业技术人才，他们如今已成为当地经济发展的领头人。山里村的“白瓜大王”张可勇、嘉禾村的“水稻能手”崔永强、企林村的“果树大王”徐杰，在他们的带动和辐射下，不仅增加了收入，而且形成了特色经济，推动了当地经济的发展。

（三）、组织开展短期实用技术和职业技能培训

遵照2005年鸡西市人民政府《关于加强农村初高中毕业未升学人员职业技能培训的实施意见》和密山市农村剩余劳动力转移办公室的批示精神，我们对部分初中毕业未升学的学生和已毕业的社会青年进行集中办班，短期培训，由教师讲授专业技术知识，开设课程有应用文写作、礼仪常识、蔬菜和果树栽培、电工理论，每年的6月15日—7月30日办班开课，学校不收取学生任何费用。

2009年，我校毕业生总数为136人，其中毕业返乡75人。对于这些毕业未升学人员，从校长到学年主任、班主任、任课教师，做了大量工作，深入到一部分学生家中家访动员，帮助他们转变思想，提高认识。同时，我们采取了缓发毕业证的办法，对不参加技能培训的毕业生，延缓毕业证发放时间，以达到敦促其参加技能培训的目的。对于已毕业的社会青年，镇政府采取了多项激励措施，鼓励他们学习职业技术。一是采取了误工补工政策。即对参加技能培训的社会青年，因其在学习期间耽误了农活，政府给予适当的补贴。二是优先转移。即对于一些好的转移岗位，政府优先考虑这部分经过培训的人员，积极为他们创造外出工作的良机。三是实行贷款优惠政策。即对经过技能培训的人员，若其发展农副产业需要资金，政府将积极与有关方面沟通，帮助他们解决资金方面的困难。通过以上措施，2009年，有71名应届毕业生和19名社会青年接受了短期技能培训。现在，他们中的大部分已被市政府推荐到哈尔滨、大庆等地用人单位，或在本地找到了合适的工作。其中09届毕业生陈家兴、吴兆吉现在大庆市龙凤区阳光小区当保安，月薪1600元。张喜峰在大连做市场营销工作，月薪1800元。姜楠、刘莹莹分别在知一“溢香居”、“兴盛园”饭店当服务员，月薪800元。

（四）拓宽教育渠道，巩固扫盲成果。

知一镇在2001年完成了扫盲工作。为巩固扫盲成果，全面贯彻落实我省职业教育精神，以振兴知一镇经济为中心，我镇加大了“三农”服务力度。镇政府以我校为培训基地，建立农科教结合服务实体。利用“燎原之冬”、“科技之冬”，开设“农民农业技术培训班”，由我校职技教师和各村有经验的致富带头人讲授，扎实开展了农民实用技术培训工作。镇政府每年投入培训经费13000余元，用于购买培训资料和提供教学设备。全镇每年约有460余人接受培训，培训内容主要是：白瓜实用增产技术、养貉专业技术、大豆丰产技术、葡萄的越冬技术等。通过培训，提高了他们的农业实用技术水平，带动了我镇经济的发展。

如今，知一中学真正地发挥了培养人才的育人功能、校园经济的创收功能、农业科技的传播功能、农业技术信息的服务功能、精神文明建设的辐射功能，面向农村经济、科技的发展和全面进步，知一中学的教育改革正向着让学生“升学有基础、务农有技术”的农村教育培养的目标不断前进。

第二篇：发挥党组织功能服务产业发展

发挥党组织功能服务产业发展

——香口乡蔬菜产业协会党总支

尊敬的各位领导：

大家下午好！蔬菜之乡欢迎各位领导莅临香口参观指导。

我乡距县城22公里，辖22个村，2.6万人。近年来，香口乡利用资源、交通和区位优势，将蔬菜产业作为促进农民增收的重点支柱产业来抓。目前，全乡已建成蔬菜大棚600余个，面积达到300亩；发展大露菜1.2万亩，2009年实现收入720余万元，农民人均增收300余元。为了进一步做大做强蔬菜产业，我乡组建了蔬菜产业协会，并依托产业协会成立了“香口乡蔬菜产业协会党总支”，下设11个党支部、8个党小组，网络党员130余名。党总支成立以来，通过采取聘请专家现场指导、利用远程教育平台开展技术培训、组织产业大户外出考察“取经”等措施培训党员1100人（次），使每名党员能够熟练掌握蔬菜的种植技术。同时，党总支将为菜农提供销售信息作为开展服务工作的重点，积极与郧西、十堰、蓝田、商洛、山阳等地各大超市、市场建立了供销关系，帮助菜农找销路。去年以来，协会共帮助销售蔬菜300余万斤，解决了滞销难题。

蔬菜产业协会党总支的成立，有力地促进了全乡蔬菜产业的发展，为把我乡建设成为“鄂西北蔬菜大乡”，加快农民致富步伐，发挥了积极地推动作用。

我们现在所处的位置是香口乡八亩地村，该村采取“土地流转、反租倒包、政策引导、技术承包、大户经营、协会帮销”的运作方式，今年发展蔬菜大棚97个，预计可实现收入20余万元。发展以土豆、胡萝卜为主的露地菜近700亩，可实现收入150余万元。同时，该村将发展壮大村级集体经济作为加强“五个基本”、“七个体系”建设，推进“活力工程”的重点来抓。目前，已完成“三资”清理工作，制定了村级集体经济发展规划。本村现有板栗基地1500亩，年承包收入2万元；为德盛矿业公司提供服务，可获得服务费近2万元。通过发展村级集体经济，建成了党员群众服务中心，开展“有困难找干部”便民服务，增强了党组织的凝聚力和号召力。

第三篇：发挥社区教育功能,促进学校教育发展

发挥社区教育功能，促进学校教育发展

|

义乌稠州中学刘国进

党的十五大报告中指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位，培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我们巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”从社会发展的角度看，素质教育的提出，对我国的现代化建设具有十分重要的现实意义，在新形势下，尤其要重视社区教育工作。

在种种教育事业中，社区教育是刚开展不久的新生事物，关于社区教育这一概念，有广义与狭义两种解释。广义的认为社区教育是与该社区所有成员相结合的教育，其根本目的在于促进社区建设、实现社会进步，提高社区全体成员的思想素质与文化水平，使之共同积极参与社区的经济建设与文化建设。而狭义的则认为社区教育是以某所中小学为中心联系该校周围的居委会、各种政企事业单位及家长共同来搞好教育事业的一种方式。本文主要探讨狭义的社区教育，并且是经济发达地区的狭义的社区教育。

社区教育与经济的关系，也就是经济与教育的关系，也就是经济基础与上层建设的关系。只有经济发展了，才能使教育的发展与改革获得强有力的物质基础；同时，经济的发展也更需要教育来为经济的巩固与进一步繁荣作出必要的服务。所以在经济发达地区，通过种种途径的努力，筹集教育资金是比较方便的，学校的设备通过各方面的资助也容易达到现代化水平；但由于物质生活的富裕、生活方式、生活内容的迅速变化，青少年一代的思想就会更趋复杂，更不容易纳入轨道，而且教育者本身也较容易受到商潮的侵蚀，另一方面社区经济的繁荣却对社区下一代的文明素质提出了更高的要求。根据经济发达地区的这些特点，社区教育也就必须通过相应的行之有效的方法来发挥它的功能。

义乌是个改革开放后才繁荣起来的县级市，从1982年开始兴起小商品市场到现在不过15年。市场的摊位从开始的300来个增加到目前的三万多个，参加商业的人数从初期的几万人发展到如今的十几万人。市场扩大了再扩大；从半条街发展到小商品市场、宾王综合市场、生产资料市场、农贸市场等四大市场，建筑面积达二百多万平方米的新格局。小商品市场的交易额也从开始时的几百万元猛增到近二百亿元，连续五年居全国各小商品市场之首。由于商业的繁荣，带动了各行各业的繁荣：交通上新建了火车站、新建了飞机场，并有辐射全国各大中城市的汽车托运站，电信设备大大加强了，工业产值从1986年的4.94亿猛增到如今的三百多亿，服

务行业更是如雨后春笋一般兴起，这各行各业的发展使义乌城区面积从1984年的2.84平方公里增长到了将近40平方公里，城区人口也从1985年的2万增加到如今的将近50万，同时，农民人均收入也从几百元增加到目前的七千多元。

义乌市稠州中学是1987年建立的，至今不过十七年，她的地理位置正处在寸土寸金的中国小商品城的附近，其学生的家庭近70%都是做生意的，经济生活都较宽裕。由于⑴家长做生意较忙而且经常外出经营；⑵家长文化水平较低缺乏教育方法；⑶家长的业余文化生活档次较为低下；⑷孩子身上零用钱较多；⑸“前人种树后人乘凉”的传统思想使孩子们衣食住行样样富足，失去了后顾之忧；⑹一切只为后代的传统思想使家长们对自己的一两个子女特别娇生惯养等原因形成了这些学生特别难于教育的一面。

但另一方面，由于⑴随着经济繁荣所引起的对文化的更高需求使家长们越来越认识到文化的重要性，自己既已有了较多的资金，就甘愿下大决心给学校提供赞助，将孩子有偿地托付给教师代管，这就使学校有了较充足的办学资金，也使教师有了更高的物质待遇；⑵社会生活的越来越丰富也打开了孩子们的眼界，在正确的引导下就能促发他们对现代知识的强烈求知欲望，从而使他们产生极高的学习积极性。我们学校的办学经费多数靠家长赞助，最高的一次赞助达55000元；有些孩子学习成绩并不见得好，但打电报啦、联系业务啦却很能干，打起电脑来也非常敏捷，有的甚至对世界足球界形势与中国足球队各个队员的实力都能评论得头头是道，实在令人惊讶，这就更说明了我们必须从应试教育转向素质教育，使青少年一代的各种特长都能获得发挥。

我们是金华地区首家成立社区委员会的中学，社区教育对我们来说完全是个新事物，实践得很少，大致上还只在理论研究阶段。

从狭义的中小学的社区教育来说，它包括学校为社区服务和社区促进学校教育这两个方面。但是目前还只是对社区如何参与学校教育考虑得多，而对学校如何为社区服务的问题就考虑得较少，这是需要今后努力加强的。

⑴学校对社区的贡献，首先在于学校为社区不断地培养较高素质的初中生。我校一贯注重对学生的全面发展的培养，在这十七年中已培养出15届毕业生，共计8000余人，毕业后基本上都升上普高或职高，从普高与职高毕业的，近1/3升上了大学，其余的则走上各种工作岗位。

其次，学校还可以利用自己的师资力量，开办各种成人教育：全日制成人高中班、外语培训班、电脑培训班、应用文写作培训班等等以及各种咨询服务。这方面的事，我们将作为一个方向去进行努力。

再其次，学校还可以发挥自己的教育辐射功能：图书馆阅览室对居民开放；参加街道文艺演出及街道体育活动；组织学生上街宣传、上街搞卫生；为社区提供学习、开会等活动场所等等。我们学校师生已多次参加了

通汇广场的群众演出，获得普遍的好评。我们学校不但自己是金华地区卫生先进单位，而且也为创建卫生文明城市建立功勋，经常带领学生上街搞你丢我捡活动，并为杨树塘住宅区的各幢楼房的公用楼梯进行了擦洗，赢得了社会上高度的赞誉。我们学校还为财税局、建行、城建委、消防大队、巡特警大队、科委等单位提供了设备场地服务并提供业务咨询。

⑵社区参与学校教育方面，首先是资金投入。家长赞助是社区资金投入的主要来源。近两年来已达六百余万。其次，社区对学校提供多种服务：巡特警大队是我们的共建单位，每逢学校有庆典、有重大考试、有其他重大活动，他们总给我校派来武警，协助学校门卫维持秩序。天旱时，附近的消防队派出消防车为校园浇水。每年开学前，驻义部队都派出人员来为新生进行一定时期的军训。

第三、社区为学校提供了活动基地。附近的福利院、中国小商品城等都给我校提供了德育基地，社区范围内的五保户成了学雷锋小组的帮助对象，整个社区还是学校为创建文明卫生城市作贡献的基地。

第四、社区参与德育工作，形成三位一体德育网络。与居委会及其他单位签订有关德育教育的条文；居委会及其他单位派出老干部作为学校的校外辅导员；学校还聘请居委会、派出所、司法局等有关领导向学生宣传法制知识；聘请交通局领导为学生做交通安全问题的讲座。

第五、学校定期分年级召开家长会，并决定成立专门的家长委员会。与家长经常通气、经常交流，一方面向家长报告其子女在学校内的德智劳方向的状况，另外一方面也专门听取家长对学校提出的种种意见，消除双方隔阂，使学校与家长能协调地为学生的全面发展共同努力。

总之，由于努力发挥了社区教育的功能，在社区各方面与学校的共同努力下，虽然城南中学地处中国小商品城义乌的主要商业区，处于商品大潮冲击最有力的地域，但我们能因势利导，扬长避短，使学校面貌日新月异，近年来更有了突飞猛进的发展。义乌市城南中学已被评为义乌市先进学校、义乌市德育先进集体、义乌市文明单位、金华市卫生先进单位、浙江省书法实践基地，国家教委基教司、省教委、省教科院、金华市教委、义乌市教委等领导都给予我校高度评价。稠州中学已被公认为是浙江省初中教学教研基地和窗口学校之一。

第四篇：发挥“微教育”功能

发挥“微教育”功能

有人说，当今时代是“微时代”。微言、微博、微信等正在进入人们的生活。某部借鉴和运用这种时尚化元素开展“微教育”活动，激活了思想工作一池春水。

“微时代”的到来，为思想政治工作注入生机与活力，也对传统的教育方法提出了挑战。如何借助时代元素为思想教育添彩，搭乘网络快车为政治工作提速，是各级必须直面的时代课题。开展“微教育”的做法，对此做出了有益的探索和尝试。微博，新的平台交流思想感情;微谈，一点一滴凝聚无形关爱;微信，只言片语带来无声帮助;微影，原汁原味记录军旅进步。这种新的教育形式和方法，适应青年官兵特点，为大家所喜闻乐见。

传统的教育手段，大多是一张桌子、一块黑板、一叠讲稿;做个别人的思想工作，也往往是两个小板凳，二人相对促膝而坐，你说我听，你问我答。而在网络条件下，教育者与被教育者的界限逐渐模糊，官兵可以直接参与教育，是一种互动交流的方式。有人说，如果把传统的思想工作比作一次会议，那么，网络时代的思想工作，则更像一场持续的大讨论，是从“一对多”到“多到多”的转变，教育双方全程参与、相互影响，在各种观点的交流、交融与交汇中最终形成共识。

大型教育解决共性问题，“微教育”则可以针对不同的思想实际，解决个别问题。现在，有的单位喜欢搞大型教育活动。一项教育布置下来，成百上千号人，几堂大课一上了事。岂知人的思想千差万别、千变万化。共性问题的解决，不能替代个性问题的解决。因而即使是大型教育活动，也应该化“大”为“小”、变“巨”为“微”，根据不同思想差异，量体裁衣，对症下药，使教育适应不同层次官兵的特点，满足不同群体官兵的需要。

恩格斯曾说，人们酷肖他的时代，远胜于酷肖他们的生身父母。现代青年官兵价值取向多元，个人追求多样，有着酷肖于这个时代的鲜明特征。“微教育”作为时代的产物，适应了当代青年官兵的需要。搞好“微教育”，抢占思想教育新阵地，掌握舆论引导主导权，其意义不可低估。

第五篇：服务当地教育教学情况记录

服务当地教育教学情况记录

经过四个多月的艰苦奋斗我们终于到了收获成果的季节，追忆这段所经历的点点滴滴很是欣慰。其中我很荣幸可以和临城职教中心的老师们共同为当地的教育事业添砖加瓦，为临城的千万中小学生服务。总的来说概括为以下几点：

1．从学校管理来说，我积极参与学校组织的各项文体活动。其中成果比较突出的是在校领导的带领下组织完成了“毛泽东诞辰120周年书画展”为学校的红色教育贡献了自己绵薄的力量。

2．从考试方面来说，我们学校每学期会组织两次月考，每次月考我都积极认真的参加监考工作。由于孩子们的水平参差不齐，因此，很多孩子都有投机取巧的行为，为了考试公平监考时我会严格遵守监考的规章制度不迟到不早退，考试时整理好试卷不允许交头接耳、互打手势。每场考试我都尽心尽责，努力完成一名监考老师的职责。考后，我会积极参与阅卷工作，认真负责，总结学生们在考试中出现的共同问题，在讲解试卷时，针对出错多的问题究其原因细细讲解。

3.从辅导、自习方面来说，由于学校规定两个星期放一次假，因此第一个周末往往进行大课辅导，我会借此机会进行阶段性测验，不但可以巩固学生本周所学的知识还可以让我了解学生知识掌握情况，从而有针对性的进行辅导、备课。除了大周的测验以外我更加注重在早晚自习对学生的辅导，每次的早晚自习我都会抽时间让学生了解近期所发生的重大新闻事件。一方面这样可以开阔学生们的视野，另一方面，也为以后的时事高考题累积经验。而且还可以通过这种方式让学生更直观的学习政治知识，达到教学相长的目的。

4.从培训教师方面来说，我们学校总会定期开展优质公开课活动，从中不但可以了解各学科的教学特点、教学方法还可在活动中提高自己的知识水平。每次参加完活动我都会把所学到的方法在第一时间整理积累下来，慢慢的转化到我的教育教学工作中去，从而更好的为学生服务。

总之，作为河北师大汇华学院的一名顶岗实习生，在这一个学期的顶岗支教工作里，这些都是我的本职工作和基本任务。我也会竭尽所能不断充实自己，来更好地服务当地百姓，为中国的教育事业贡献自己的力量。