第一篇：牛津英语6A Unit1讲义
6A
Unit 1Public signs
词汇：alwaysquestionaskmeanmustshouldpick
(黑体单词自己回家看，要求会读、认识且知道意思，能运用到日常练习中即可)
短语：take a walkkeep offbe quitemake noiseno smokingno litteringno parkingdo not touchno eating or drinkinga lot ofstay away fromlook at pick uplook aroundgive sb.sth.= give sth.to sb.more abouttry againcome up 知识点：
1.There be 结构的使用：There is a sign on the grass./on the wall.There are a lot of signs here.2.对标志进行提问的句型：What does the sign mean?(the sign可以用it、this、that替代)回答方式：It means+‘标志用语’（如：‘Danger’、‘Be quite’等）
3.某人可以做什么的句型：Can+人+要做的事情
回答方式：Yes, 人+can./No, 人+can’t.人+should+要做的事情+now.例：Can I go to the park?----No, you can’t.You should go home now.4.对某人喜欢或想要什么进行询问的句型：助动词+人+like+喜欢或想要的事情？ 回答方式：Yes, 人+助动词的肯定式.(Yes, I do.)
No, 人+助动词的否定式.(No, I don’t.)
例：Do you like the park?----Yes, I do.Does he like playing guitar?----No, he doesn’t.Unit 2Ben’s birthday
词汇：birthdaydatewhensecondMarchthirdAprilfourthMayJune(黑体单词自己回家看，要求会读、认识且知道意思，能运用到日常练习中即可)短语：take offafter schoolhave a birthday partylet’s wait and seeblow outHappy birthday to you!talk abouttell sb.about sth.It’s time for+名词=It’s time to+动词词组
知识点：
1.对日期进行提问的句型：What date is it today?—回答方式：It’s+具体的日期时间.例：What date is it today?----It’s the 16th of October.2.对人生日进行提问的句型：When +Be动词+某人+birthday?
回答方式：某人+birthday’s +介词on+日期.例：When is your birthday?---My birthday’s on the 6th of August.具体某一天，用介词on
3.对某人想要什么作为生日礼物进行提问的句型：What would +某人+as a birthday present? 回答方式：某人+would like+想要的事物.例：What would you like as a birthday present?---I’d like a yo-yo.4.Do you usually have a birthday party?—Yes, I do./No, I don’t.5.区分基数词和序数词：
基数词：表示数目的词称为基数词：one two three four…
序数词：在基数词后加th(除了一些特殊的，如：first, second, third等)
第二篇：牛津英语模块7unit 1 Project自创讲义范文
M7 U1(2)
1.casual adj.随便的，漫不经心的；偶然的，碰巧的 be casual about对……漫不经心
① She ______________the prize.她对获奖漫不经心。② His wife is very____about dress and she is strongly____wearing___clothes on formal occasions.A.special;against;informalB.particular;opposed to;casualC.especial;against;casualD.strict;opposed to;usual
③________________manner annoyed me.他无所谓的态度令我恼火。
2.It was he was suffering great pain when he talked., 谈话时他非常疼痛。obvious adj.明显的，显而易见的 be obvious to sb.对某人来说很清楚It is obvious that...显然…… obviously adv.显然
① Don’t cheat yourself by telling such obvious lies.你不要用这种明显的谎言欺骗自己了。
② It’s obvious that you are wrong.= Obviously, … 显然你错了。
③ Obviously，you didn’t read it.显然你没有读它。3.votevi& vt.____________n.选票，选举They voted John leader of the group.()Vote for the man you can trust.()投票赞成_____________ 投票反对_____________
________________________你投了她的赞成票还是反对票？ 投票表决_____________
____________________________________________既然大家在这件事情上有不同意见，那就投票表决吧。= Let’s settle our disagreement by vote.We’ll listen to the arguments on both sides and then _________ it.我们将听取双方的辩论，然后投票表决。4.reject vt._________________后面通常跟_________作宾语，不跟不定式。
① He rejected their invitation directly.他直截了当地拒绝了他们的邀请。
②She rejected telling us the truth.她拒不对我们讲实情。③ He rejected the old records.他丢弃了那些旧唱片。reject “拒不接受，拒不考虑”（意见，计划，请求等
没有价值或不能让人满意的）
refuse 表示态度坚决甚至无礼的拒绝接受某物或做
某事。后可跟名词或代词，也可接不定式 decline 指有礼貌地拒绝或婉言谢绝邀请，建议，帮
助 等。其后可跟名词，代词或不定式
deny 否认，拒绝承认(refuse to admit)，其后跟名词代词或动名词 ① Mary’s mother________to let her go abroad to study.A.refusedB.declinedC.turned downD.rejected②她不肯帮助我。She____________to help me.③He______the nomination politely.他礼貌地谢绝提名5.electronic/ electric/ electricalelectronicadj.electricadj.electricaladj.①This heavy freighter(货船)is driven by two__ motors.②The cooker isn’t working because of an _______ fault.③The car is equipped with an smart _________ alarm.④For many years, people have dreamed of _______ cars.However, making them has been more difficult than predicted.6.opposevt._____________________ opposed adj _____________________ ①How dare you oppose me?你怎么敢反对我？
②Many residents are opposed to the plan of building the motorway.许多居民反对修建那条高速公路的计划。He opposed the proposal to build a new hall.= I would oppose changing the law.=
I ___________________in working time.我反对在工作时间内外出购物
I ____________________ there alone 我反对你单独去那儿。
Our members ___definitely______giving in on the safety issue.我们的成员绝对反对在安全问题上让步。他父母反对这桩婚事。
His parents are________________the marriage.这个项目遭到当地居民的强烈反对。
The project _________________by the local people.“反对”，指个人不赞成某事，或持有相反的意见，其名词形式为objection。常见搭配为：object to＋v.ing，have no objection to。
She objects to being scolded in public.在...情况下
绝不，在任何情况下都不
In normal circumstances I would have resigned immediately.在通常情况下，我本会马上辞职的 Under no circumstances shall we give up our hope.任何情况下我们都不要放弃希望。I can trust her in any circumstances.8.typicaladj.____________________
On a typical day,we receive about 50 letters from readers It is typical of him to forget.他这个人就是爱忘事。Jack is late again.It is typical of him to keep others waiting.9.sacrifice vt& n.__________ 为...牺牲...做出牺牲
以牺牲......为代价
She _________ her career _____ her children.她为孩子们牺牲了自己的事业
Her parents __________________so that she could go to university.为了让她能上大学，她的父母做出很多牺牲。You shouldn’t promote economic growth ________________environmental protection.你不应该为了促进经济增长而牺牲了环保。___________________不要为了美丽而牺牲你的健康 10.ridvt._____________使...摆脱..., 使...去除...摆脱，除掉
I want to rid this city of garbage problems.我想要这个城市摆脱垃圾问题！
We all wish him to get rid of drugs.(戒掉毒瘾)The man rid himself of debt at last.还清了债务。
I tried various ways to _________(驱除厨房中的苍蝇).I ____________ debt now.现在我已经还清债务了 ①Left at home alone, he felt afraid and couldn’t ___himself ___fear.(摆脱恐惧感)
②染上吸烟的恶习很容易，但要戒掉却很困难。It’s easy to get into the bad habit of smoking but hard to________________.
第三篇：牛津小学英语暑假培训班3A第4讲义
牛津小学三年级英语第四讲义
教学目标：
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“This is „”,“Nice to meet you”, “Nice to meetyou，too.”“Good morning”,“Good afternoon”.2.认识四个人物Mr.Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.正确运用和理解Mr.和Miss
3.日常交际用语：This is„ Good morning/afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.4.能正确地听、说、读、写字母Oo Pp Qq
5.儿歌：我是你的好朋友 见面问候说Hello good
morning早上好 good afternoon下午好
Wang Bing, Wang Bing 新朋友 This is Wang Bing（新朋友）!
遇见你,我很高兴nice to meet you.遇见你,我也很高兴nice to meet you, too.巩固练习：
一.句子配对
1.What’s your name?a.Nice to meet you.2.Good afternoon.b.Morning.3.Nice to meet you.c.I’m Wang Bing.4.Good morning.d.Good afternoon.二.选出每组单词中不属于同一类的单词.()1.A.catB.blackC.tiger.()2.A.zebraB.elephantC.yellow
()3.A.redB.dogC.blue
()4.A.orangeB.pandaC.monkey
()5.A.whiteB.greenC.bird
三.选择正确的英文表达
()1.一只白色的小鸟
A.a white dogB.a black birdC.a white bird
()2.一只棕色的老虎
A.a brown tigerB.a blue tigerC.a brown zebra
()3.一只黑白相间的熊猫
A.a black and red panda
B.a black and white panda
C.a black and white zebra
()4.一只黄色的猫
A.an orange catB.a yellow birdC.a yellow cat
四.根据汉语提示,选择正确应答, 并将序号填在题前括号内.()1.下列哪种动物是中国的国宝?
A.monkeyB.pandaC.bird
()2.我国的国旗是下列哪种颜色?
A.redB.blueC.brown
()3.中午时,当你看见天上的太阳时,是哪种颜色?
A.greenB.blackC.yellow
()4.下列哪种动物能成为你家的宠物?
A.elephantB.dogC.tiger
()5.早晨在学校遇到老师时,要与老师说什么?
A.Hi!B.Good morning.C.Good afternoon.()6.当你朋友向你问好,你要说什么?
A.Hello!B.Bye!C.Nice to meet you, too.参考答案：
一、1—c2—d3—a4—b
二、B C B A C
三、C A B C
四、B A B B C
第四篇：牛津英语目录
第一级：300生词量，适合小学、初一学生，共8本。
1、《爱情与金钱》Love or Money? by Romena Akinyemi
【下载此书，含全英文版及英汉对照版】
2、《苏格兰玛丽女王》Mary Queen of Scots by Tim Vicary
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
3、《在月亮下面》Under the Moon by Romena Akinyemi
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
4、《潘德尔的巫师》The Witches of Pendle by Rowena Akinyemi
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
5、《歌剧院的幽灵》The Phantom of the Opera by Jennifer Bassett
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
6、《猴爪》The Monkey's Paw by W.W.Jacobs
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
7、《象人》The Elephant Man by Tim Vicary
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
8、《世界上最冷的地方》The Coldest Place On Earth by Tim Vicary
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
第二级：600生词量，适合初一学生，8本
1、《威廉·莎士比亚》 William Shakespeare by Jannifer Bassett
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
2、《一个国王的爱情故事》 The Love of a King by Peter Dainty
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
3、《亡灵岛》Dead Man's Island by John Escott
【下载此书，含英文版及英汉对照版】
4、《哈克贝利·费恩历险记》The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain
【下载汉英对照书虫版】 【下载英文原版】
5、《鲁宾孙漂流记》 Robinson Cruso by Daniel Defoe
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
6、《爱丽丝漫游奇境记》Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
7、《格林·盖布尔斯来的安妮》Anne of Green Gables by LM
Montgomery
【下载汉英对照书虫版】 【下载英文原版】
8、《五个孩子和沙精》Five Children and It by Edith Nesbit
【下载汉英对照书虫版】
第三级：1000生词量，适合初二学生，分上册7本，下册8本
上册：
1、《弗兰肯斯坦》Frankenstein by Mary Shelley
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
2、《野性的呼唤》The Call of the Wild by Jack London
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
3、《秘密花园》The Secret Garden by Frances Hodgson Burnett
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
4、《曾达的囚徒》The Prisoner of Zenda by Anthony Hope
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
6、《风语河岸柳》The Wind in the Willow by Kenneth Grahame
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
7、《神秘幻想故事集》Tales of Mystery and Imagination by Edgar Allan Poe
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
下册：
1、《圣诞欢歌》A Christmas Carol by Charles Dickens
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
2、《多里安·格雷的画像》The Picture of Dorian Gray by Oscar Wilde
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
3、《勃朗特一家的故事》The Bronte Story by Tim Vicary
【下载汉英对照书虫版】
4、《牙齿和爪子》Tooth And Claw by Saki
【下载汉英对照书虫版】
5、《星际动物园》 The Star Zoo by Harry Gilbert
【下载汉英对照书虫版】
6、《诱拐》Kidnapped by Robert Stevenson
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
7、《公正》
8、《化学秘密》Chemical Secret by Tim Vicary
【下载汉英对照书虫版】
第四级：1500生词量，适合初三学生，分上册5本，下册6本
上册：
1、《巴斯克维尔猎犬》The Hound of the Baskervilles by Arthur Conan Doyle
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
2、《不平静的坟墓》 The Unquiet Grave by M.R.James
【下载汉英对照书虫版】
3、《三怪客泛舟记》 Three Men in a Boat by Jerome K.Jerome
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
4、《三十九级台阶》The Thirty Nine Steps by John Buchan
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
5、《小妇人》Little Women by Louisa May Alcott
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
下册：
1、《黑骏马》 Black Beauty by Anna Sewell
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
2、《织工马南》 Silas Marner by George Eliot
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
3、《双城记》A Tale of Two Cities by Charles Dickens
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
4、《格列佛游记》Gulliver's Travels by Jonathan Swift
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
5、《金银岛》Treasure Island by Robert Louis Stevenson
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
6、《化身博士》 Dr Jekyll and Mr Hyde by Robert Louis Stevenson
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
第五级：2000生词量，适合高一学生，共4本。
1、《远大前程》Great Expectations by Charles Dickens
【下载书虫版版】【下载英文原版】
2、《大卫·科波菲尔》David Copperfield by Charles Dickens
【下载书虫版版】【下载英文原版】
3、《呼啸山庄》Wuthering Heights by Emily Bronte
【下载书虫版】【下载英文原版】
4、《远离尘嚣》Far From The Madding Crowd by Thomas Hardy
【下载书虫版】【下载英文原版】
第六级：2300生词量，适合高
二、高三学生，共4本。
1、《简·爱》Jane Eyre by Charlotte Bronte
【下载英文原版+法语版】
2、《雾都孤儿》Oliver Twist by Charles Dickens
【下载汉英对照书虫版】【下载英文原版】
3、《傲慢与偏见》
【下载中英对照书虫版】 【下载英文原版】
4、《苔丝》Tess of the D’urbervilles by Thomas Hardy
【下载书虫版】【下载英文原版】
第五篇：小学牛津英语
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
1．启蒙阶段的《牛》
1）激发兴趣、感受英语、培养习惯
刚进入小学学习的孩子在注意力，记忆力，观察力，认识能力及学习能力方尚不能适应学校的习生活。他们好动，欢说，表现欲强，对新鲜事物感兴趣，但注意力持续不长久。外语对他们是一门完全陌生的学课，刚开始他们会觉得新鲜，如果一开始不注意教学方法
一味强调学习的目的性，要求他们做到这做到的积极性
不利于以后的那，必定会给他们的学习带来压力，影响他们学习外学习。因此我们把“启蒙阶段”的学习目标定为“激发学习兴趣，感受英语，养成良好的学习习惯，让他们喜欢
英语”。根据这一目标，首先在课文的安排上，是把孩子们最感兴趣的话题作为课文内容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每课配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上课文中简单的句子，和美丽的图画，让学生学习日常生活中基本的语言表达。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。这些句子学习以后马上可在生活中运用，所
只要经过老师适当的引导，创设一定的情景，学生说英语的积极性即会表现出来。应该说明的是所有的学习内容没有语法要求，只要求学生听听说说，模仿操练，提供活动平台。只是到二年级才有少量的书写。因为“启蒙阶段”的教材这一特点，教材提供的形式生动活泼，有说
有问答，有唱，表演，所以只要老师注意方法，根据不同的学生情况，合理安排教学内容，充分激发学生的学习兴趣，调动他们的学习潜力，定会达到预定目的。
2）老师应是准确
言的传播者
应该注意的是，虽然一、二年级课文的语言要求简单，但从让学生感受英语，培养他们良好学习习惯上讲，老师应该十分注意语言输出和输入的准确性。为此首先是要求老师有准确的语言表达能力，包括单词和句子的正确朗读。如果可能，单词朗读可以演为单词的拼读，这样可让学生为以后的词汇学习打下基础。而句子的朗读应注意意群停顿及升降调，从一开始就培养学生良好的朗读习惯。另外，儿歌的朗诵除了要求语音语调准确外，还应该注意朗读的节奏感，让学生觉得有趣，朗读起来朗朗上口，以至喜欢读。此外，语速的快慢变化，朗读时的变声，都调动学生学习兴的好办法。很简单的学习内容可以通过变化创造出精彩的学习形式，起到事半功倍的效果。另外学生的学习能力各有不同，老师应十分注意利用他们的非智力因素，发挥他们的特长，引发他们的学习兴趣。需要说明的是，一、二年级学生的英语测试应以听说为主，以直观的画画连连形式为辅，千万不能把成人的考试模式用在他们身上。我们
目的只要他们喜欢学英语，有了这第一步，以后的路就好走了。
2．入门阶段的《牛》
进入小学三年级，学生的学习习惯和学习能力以及自控能力有了明显的改善，他们的外语学习进入了一个新的阶段，此时的外语教学应该体现外语学习的规律“循环、重复、积累、提高”。为此，从三年级起《牛》教材的“建筑模块”体系就是遵循这一规律安排的。上面已就这一体系的情况作了分析。应该说明的是三年级《牛》的教学可分为两种情况。一种是以三年级为起始年级，即零起点学英语，另一种是已有一、二年级基础学生学英语。
1）“零起点”的教学安排
因为没有一、二年级“启蒙”阶段的经历和准备，对零起点学生来说他们对英语学习没有感性认识，们对外语学习的认识仅仅停留在好奇和有趣的情况中。此时他们学英语会有一时的习冲动和积极性。因此，老师要十分注意把握好教学安排和教学要求，千方百计地保护好学生的积极性，引导好他们的学习兴趣，让他们觉得外语学习不但有趣，还很有用，认识到虽然外语学习对他们有一定的困难，但经过努力完全能学习好。千万不能要求初学英语的三年级学生一开始立即进入全面学习的要求。如果一下子学习内容多，学习形式过于多样化，他们会适应不了，再加上考试和太多的作业会让他们觉得困难，结果是学生一开始有的兴趣和积极性会丧失殆尽，学习动力无从谈起。解决好这部分学生的情况，一方面老师要在认真分析教材的基础上，学会根据学生实际情况对每个Unit的内容做出主次之分，并作必要的删减，以便在教学中突出重，在有限的教学时间中，让学生达到基本要求。另方面在这一阶段，老师千万要用好教学手段，努力用学生喜闻乐见的方法，把学习变成生动活泼的活动，激发学生参与教学，努力把教学内容体现在这些活动中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”为例，作具体的分析说明。
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
本课中包括的教学内容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八个栏目。这么多的教学内容对三年级刚开始学外语的学生来说内容是多了。为解决这一矛盾，我们可以作如下调整。把Say a rhyme删去，因为儿歌中涉及到oneten十个数词，虽然可能不一定达到四会要求，但对这十个数词一点不陌生。这样他们在学Say a rhyme不会有困难。相反通过这首儿歌学
可以复习单词，起到温故而知新的作用。如果老师引导得得当，配上相应的动作，学生在说说做做的活动中学习积极性定会提高，并激发起他们的表现欲，产生成就感。
接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教学中的习得，模仿，运用语的一个完整过程，是本课的主要学习内容，老师应该重点安排好教学时间，通过操练带动学习，让尽可能多的学生参与活动，使不同能力的学生在这个活动中都有练习的机会。在基本掌握Say and act的基础上，可以让学生进入Ask and answer栏目。此栏目要求学生自主完成，先让有能力的学生作示范，带动其他生。也可开展结对或者小组活动，让学生相互帮助，相互补充，使每个学生都有练习的机会。如果有条件，可引导学生在Ask and answer的对话中适当地增加语言输出，扩大对话的内容。
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可说：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。总之老师应想方设法调动一切积极因素，创造条件发挥学生的积极性，有了学习积极性他们可能表现出老师意想不到的潜能，产生积极的学习效果。
这里要说明的是课文中Now Listen!栏目可以根据需要安排在不同的教
段，不必拘泥于它在课文中的位置。我们认为本课中的Now Listen放在Make a play（做游戏）之前好，因为听力内容基本上符合游戏要求。总之，虽然《牛》课文已为我们提供了各种形式的栏目，但老师还是可以根据实际情况调整栏目，努力达到最佳的教学效果。
五、《牛》的评价特点
1． 课堂教学的即时反馈
传统的学习评价是通过考试反映学生的成绩，以此了解他们的学习情况。这种方法是我们评价学生学习的主要手段。但小学《牛》为我们提供了一种思路，这就是时反馈学生学习情况的目的，这种方法可让老师在教学中及时了解教学得失，并可随时做出调整，以适应学生需要。这一情况体现在栏目的安排中，我们结合课文重点，在设置栏目时用
同形式，或是要求学生完成的语言练习，或是
达到及时真实地反映学生学习实要求学生进行笔头练习，甚至通过游戏或调查际情况。
以3A M3 U1 My school 为例，整篇课文分两个板块，一是课文学习板块，内容是有关学校的介绍，在学习了相关的句型和词汇后，通过学生指图，听问句作回答的方 法，检查学习
果。另一是复习板块，为此课文安排了一个游戏活动，以此检查学生掌握有关数词和文具名称的单词的掌握情况，这种反馈形式简单易行，又及时，淡化了考查形式，能真实反映学生的实际情况，因此，老师在教中应该注意利用好教材中提供的评价方式。
2.课文结束后的自我评测
《牛》课本的结尾处有Student's self-assessment sheet（学生自我测评）。这一形式是在学生每课学习以后，对学习情况做一自我评估。这一形式强调的是“自我”目的是让学生了解自己在本课中的学习情况，为下一步学习做准备。Self-assessment体现了学生的自主性，它是一种主要的“学习评价”，符合以学生为主体的教学理念。
3.怎样完成“课题”
《牛》在课本后面安排了要
学生独立完成的Project（课题）。“课题”是在学
扩展性内容，把学习内容生完成某一课学习之后，根据课文内容，要求学生完扩展用到实践中去，以检查学生的学习能力和知识拓展能力，这也是一种学习评价形式。Project不是每课都有的，而是为有条件扩展课文设置的。例如学习了Insect（昆虫）要求学生进一步了解不同昆虫的颜色，生活的地方，它们的形态，并从报刊杂志中收集有关图片等等。这些内容超出了学生的认知范围，但学生可以借助图书，电脑寻找有关资料，完成相关练，其目的就是培养学生的学习能
辅助作用，他们力，提出问题，解决问题的能力。在Project活动中，老师仅只是指导鼓励学生，在必要时帮助学生。
《牛》多种形式的评价方法为教学反馈提供了即时信息，老师在结合传统评价的基础上，应用好《牛》中的评价方法，它们结合在教学中，通过这些反馈及时调整教学，并以此为根据为提高课堂效率提供新的思路。
六、《牛》对老师的要求
1．老师应该是组织者和策划者
由于《牛》课文形式和栏目安排的多种化，因此要用好用活这些教学材料，要求老师在教学中当好组
者和策划者，真正贯彻老师为主导，学生为主体的教学
这一教学效原则，使课堂教学处于师生双向交流，互动共进的气氛之中。要达果，老师首先要了解学生，根据学生的特点，充分利用《牛》提供的教学资源，安排好教学环节，创设情景，提供给学生交流的平台，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。例如低年级的学生要
用活动形式。但由于他们年龄小，自控能力差，因此在活动中老师要做好组织协调工作，努力让活动有序进行，只有这样才能达到预期的教学效果。又如进行“入门阶段”学习的学生已有了自主学习能力，此时老师应该组织他们在结对和小组活动中互相启发互相发展，让他们充分发挥自己的才能。
2．老师应较强的语言能力
《牛》强调听说领先，注重学生参与，为此老师应该身体力行做好示范。首先在组织教学中尽量多讲课堂用语，尽量用好用活各种问句，创造好语言环境，努力让学生浸润在英语学习环境中。课堂英语的使用也是一个循环积累的过程，只要老师坚持下去，到完全用英语组织教学并不是一件难事。其次在教学中除了课文中有限的语言要求外，老师应尽可能地加大语言的输入量，让学生尽可能地接受英语，即使一时不能完全明白意思，但也可让他们感受英语。
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