八年级思想品德学科第三单元第5课第1课时合作使生活之路更宽敞（精选）

第一篇：八年级思想品德学科第三单元第5课第1课时合作使生活之路更宽敞（精选）

八年级思想品德学科第三单元第5课第1课时合作使生活之路更宽敞

学校：宁阳实验中学设计人：刘芳

【学习目标】

情感态度价值观：通过学习感悟，能以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作

能力目标：学生能够回归生活，增强合作意识、提高合作能力。

知识目标：通过阅读教材及联系自己的合作经历，了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展和事业成功的意义。

【学习重点】：生活需要合作。

【学习过程】：

认知前提：请你列举出关于合作的谚语！（比一比，看谁列举得多）

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

预习任务一：阅读教材58-60，体会生活中处处有合作

1、列举生活中的合作现象（提示：多领域、多角度等）

2、走访了解一个企业的发展（合作伙伴）

任务二：阅读教材60-63，理解合作的重要性。（提示：要从四个角度来理解和把握）

1、从历史发展的角度： 列举原始社会中人们的合作事例：

合作是一种，也是一笔。

①在历史上，我们的祖先靠着的力量，告别了蒙昧和野蛮，得以生存和发展至今。②在今天，要想完成一项工作，实现自己的理想，都离不开他人的。

2、从合作学习的角度：(结合自身体会想一想合作学习对你的帮助)

⑴、合作学习，能获得更多的，弥补个人的不足，提高解决问题的能力。⑵有助于形成开朗、活泼、勇敢等的个性心理品质。

3、从事业成功的角度：(认真分析62页“朱克曼的研究成果”、表明了什么？)

4、从时代发展的角度： 想一想：21世纪的成功者是什么样的？

任务三：列举学校活动中哪些现象体现合作精神的？

【预习诊断】

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们：()

①一个人的知识和能力是有限的②我们应至少找三个人合作③好汉自然会有人帮助④善于合作有助于事业的成功⑤中学生主要任务是结识英雄好汉

A、①③④⑤B、②④⑤C、①④D、①④⑤

【预习质疑】_________________________________________________________________

八年级思想品德学科第二单元第5课第2课时竞争不忘合作

学校：宁阳实验中学设计人：刘芳

【学习目标】

情感、态度、价值观：通过学习感悟，树立竞争合作意识，养成团结合作、助人为乐的品质；培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。

能力：通过分析相关材料或案例，能够正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

知识：通过联系自身生活经历，进一步了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。从而掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

【预习重点】 正确理解竞争在我们生活中的重要作用及学会正确对待合作和竞争

【学习过程】

认知前提：请你收集有关竞争的谚语或小故事。

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

预习任务一：阅读教材64-66页，认识竞争的积极作用

1、观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。

2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？总结出竞争的积极作用（可在教材中标划出来）

预习任务二：:阅读教材67页事例：想一想我们应如何对待生活中的竞争？

预习任务三：:阅读教材67-68页，在理解竞争与合作的关系的前提下，正确对待竞争与合作的关系

1、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？

观点支持： 竞争与合作是什么关系？（可在教材中标划出来）

2、百家讲坛：辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？（可在教材中标划出来）

【预习诊断】

“龟兔赛跑新传”------陆地上的兔子拖着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟拖着兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会“在竞争中合作”④要学会“在合作中竞争”

A ①②③B ②③④C ① ③④D ①②④

【预习质疑】____________________________________________________________

八年级思想品德学科第三单元第六课第1课时“心中有他人”

单位：宁阳实验中学设计者：高瑞

【学习目标】：

情感、态度、价值观：在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。

能力：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。知识：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。

【学习重点】：与他人交往的基本要求

【学习过程】（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）

认知前提

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

学习任务一：阅读教材69-70，知道平等待人是建立良好合作关系的基础

1、自我感悟：在你的合作生活中，你认为与你搞好合作应注意些什么？

2、阅读教材70页的漫画、思考：你赞同哪位同学的做法？说一说：在学校和社会生活中有没有类似漫画所反映的现象？

学习任务二：阅读71-73,l知道豁达待人关系到与人合作的效果

1、阅读教材71页“班长与学习委员、文娱委员发生不愉快”的事例，请思考：“己所不欲，勿施于人”的道理

2、身临其境：如果面对下列情况，说一说自己应该怎么办？

（1）自己的同桌学习较差————。

（2）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时。

（3）当足球比赛中自己的队友不小心自摆乌龙时————。

（4）当同学骑车无意擦了你时---------。

【预习检测】

小明是个急性子,小刚是个慢性子;小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏剧，但他们却成为一对要好的合作伙伴，你认为其原因是（）①两人都忽视了对方的个性

②两人都尊重彼此的个性③两人在生活中彼此宽容

④求同存异使他们成为友好合作伙伴的基础

Ａ、①②③④Ｂ、②③Ｃ、②③④Ｄ、③④

【预习质疑】

八年级思想品德学科第三单元第六课第2时“与诚信结伴同行”

单位：宁阳实验中学设计者：高瑞

【学习目标】

情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

能力：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。合乎义则诺，不合乎义则不诺。

知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【学习重点】如何做一个诚实守信的人？

【学习过程】

认知前提

新知认知（教师寄语：相信自己，一定能行！）

学习任务一：认识诚信的作用

1、P73的“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？什么是诚实守信？二者的有何关系？（可在教材中标划出来）

2、试想：在你的生活中有没有发生过有关诚信的故事？

3、收集：关于诚信的谚语

学习任务二：阅读课本P75---76，如何做到诚实守信

1、你赞成：老实人吃亏的说法吗？

3、在生活中如何做到诚实守信？（可在教材中标划出来）

【预习检测】

考试，是每个同学都回避不了的事，有些同学怕考不好受老师的批评和家长的责怪，于是就采取作弊手段。对此，下面的看法中正确的有：

①考试作弊无助于我们获得真实的本领

②考试作弊不利于我们培养诚信的品格

③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值

④自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错误

A、①②③④B、①②C、③④D、②③④

【预习质疑】

第二篇：二下第三单元5课第1课时教学设计

二下第三单元5课《谁的本领大》第1课时教学设计

主 备 人

备课时间

主备人

崔巍

所在单位 辅备教师

复备时间

辅备教师 魏瑞芳

友谊小学

修改栏

所在单位

二下第三单元5课《谁的本领大》集备课题 课 型

第1课时

项 目 内 容

本课是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开教材内容分析 始都认为自己本领最大，两次比本领后双方悟出了道理。

知 识 能 力

教 学 目 标 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 教学策略和方法

教具（课件）

正确、流利、有感情地朗读课文。

初步理解课文的主要内容

西城小学

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认1个生字，理解由生字组成的词语。

3、会写5个生字。

知道我们每个人都有自己的长处，一定要全面认识自己和看待别人。

幻灯片

准 备

课时分配 2

教

一、板书课题

今天我们来学习第5课《谁的本领大》，请同学们

学 认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读两遍。环 节

二、出示目标

这节课的学习目标是：（略）

（齐读目标）过渡：目标明确了，有信心完成目标吗？

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛。

自学指导

（一）比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，遇到不认识的字，可以看课本下边的拼音或问老师、同桌，3分钟后咱们比赛。

(一)先学

自由读课文。（3分钟）(二)后教

1、指名读、指名纠错。（读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真）（先差生，后优秀生）

2、同桌互读；

3、齐读出错的字。

4、教师小结，指导难读的字词；

四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛。

自学指导

（二）看谁最快地认识6个生字。老师把刚才的词语全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。

（一）、先学 自由读词语。（带拼音）2分钟

pèng

qiáo

tuō

碰到

正巧

脱下

qiáng

cù

běn 强烈

催促

本领

（二）、后教

1、去掉拼音检测。同桌互读

要求：考一考你的同桌，如果有不会的你教教他 指名读（后进生）

2、单个生字检测。（单个生字你还敢读吗？）自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读

3、检测：生字卡片

在有一定基础的情况下可开火车读，检测的面广一些。

五、第三次“先学后教”（会写字“本、碰、巧、脱、强”）

大家读得真棒！那课文里的生字你们一定也能写端正的！

自学指导

（三）先自己观察本、碰、巧、脱、强五个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后比谁写得好。

（一）、先学 描红、练写

（二）、后教

1、指名上台写（两名后进生），其余在作业本上写。

2、师生共评议。

3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。

4、听写

六、当堂训练

1、读词语。

碰到

正巧

脱下

强烈

催促

本领 ２、组词：

各（）敢（）列（）个（）取（）烈（）

板 书 设 计

课 后

反 思

第三篇：思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第1课时课堂训练

思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第1课时课堂训练 一．单项选择题：

1、2006年1月21日，郝劲松购买了当天从北京南站驶往石景山南的7095次列车车票一张，票价比以前的1.5元上涨了5角钱，涨幅高达33%。郝劲松认为票价涨幅超过了铁道部规定的20%，于是将铁道部告上法庭。郝劲松为5角钱告铁道部，一告不成再告。你也许会哑然失笑：现在谁还在乎5角钱，有打官司的时间，5万块钱也挣回来了。郝劲松的这种行为：

①得不偿失，不值得②为了出风头打官司，这种行为不值得提倡③依法维护了消

费者的合法权益④此行为是公民法律意识增强的表现，为消费者维权做出了榜样，是值得提倡的a ①②③④b ①②③c ③④d ②④

2、上述材料对我们的启示不正确的是： a 我们应依法维护自己的合法权益b 每个公民都应学法、用法

c 每个公民都能用法护法，就能推进我国法治进程 d 中学生的主要任务是好好学习，等成年了再学法也不晚

3、下列说法错误的是

a消费者有权以合理的价钱购买符合自己要求的商品

b．国际消费者联盟于1983年正式确定每年的3月5日为“国际消费者权益日” c “顾客是上帝”，在经营者与消费者的关系中，消费者处于有利地位 d．我国消费者有权决定购买或者不购买任何一种商品

二、活动探究

1、为了配合2006年12月4日法治宣传日的宣传，促进“依法治校、构建和谐校园”的活动的开展，光明中学知识兴趣小组在张老师的带领下，走上街头进行一次法律宣传，解答消费者的问题。若你是该小组的成员，请你完成以下任务。（1）请你写几条宣传标语。诚信经营，文明消费；健康、文明、和谐消费！

（2）你打算为消费者宣传哪些知识？为了了解相关知识你事先查找了哪些法律作为依据？

（3）在宣传过程中就了解到的常见侵犯消费者权益的行为有哪些？（4）参与这类活动对青少年有哪些影响？

2、2007年3月15日，消费者权益保护日来临之际，如果你班要出一期保护消费者权益的黑板报，请你负责完成，你准备出哪些内容？如果你的手边没有相关的内容的话，你会通过哪些方式进行收集？

《我们享有广泛的权利》同步训练 一单项选择

（）1.下列属于公民基本权利的有

①平等权 ②政治自由和权利 ③人身自由 ④保守国家秘密 ⑤遵守社会公德 ⑥

申诉、控告权利

A.①②③⑥B.①③④C.②③⑤⑥D.①②④⑤⑥

（）2.在我国，一个公民从出生到死亡，权利伴随其一生；在社会生活的各个领域，公民都有权利和自由。这表明我国公民享有的权利具有 A.平等性B.广泛性C.法定性D.确定性

（）3.某校午休铃声响过后，八（2）班某宿舍的其他同学都上床休息了，小亮还大声朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在 A.没有与其他同学搞好关系 B.不知道公民依法享有哪些权利

C.在行使自由和权利时，损害了他人的利益 D.不知道未成年人不能享有所有自由和权利

（）4.如今加入“手机一族”的中学生越来越多，有的同学在上课时间用手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，遭到老师的批评。这启示我们，中学生

A.行使权利时要遵循自己的意愿 B.行使权利是要征得老师的同意

C.待命权利是不得侵害他人的权利、损害集体的利益 D.不能享有使用手机的权利

（）5.下列行为属于公民正确行使权利的是 A.小林未经同桌的同意，翻看其忘在桌上的日记 B.小虎找哥哥帮忙“教训”欺负自己的同学 C.小文在自习课上大声说话

D.李蕾给市教育局写信，对学校推进素质教育提出意见（）6.在现实生活中，当我们的合法权益受到侵害时，我们应该

①运用法律武器维护自己的正当利益 ②必要时向人民法院起诉，捍卫权益 ③寻找机会，以牙还牙 ④宽容大度，自认倒霉 A.①②B.②④C.①③D.②③

二、情景探究

在校园的一角，八（2）班的几个同学就“公民的权利”展开了讨论，现摘录两位同学的观点：

红梅：为了准备学校的演唱比赛，午休时我在宿舍大声练习，室友指责我影响她们休息，我感到很委屈。练歌是为了给班级争得荣誉，也是我的权利，任何人不得干涉。

丁凡：我表弟在我们旁边的小学就读，他老被高年级的同学欺负，零花钱也经常被搜去。前几天，我找了几个朋友狠狠地“教训”了那几个同学，表弟被搜去的钱也全被要回来了。

假如你也参与了他们的讨论，你会对红梅和丁凡说些什么？答案提示

一、1.A2.B 3.C 4.C 5.D 6.A

二、（1）对红梅说：我们在行使权利时要尊重他人的权利。只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地行使自己的权利。（2）对丁凡说： 要帮助表弟以合法的方式维护自己的权利。公民维权，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定和程序进行。通过以暴力手段“教训”他人的方式来维护权利，是违法的。

“广泛的权利”专项训练

一、单项选择

1.（2009年浙江杭州市中考试题）我国公民享有广泛而真实的权利。青少年在行使自己的权利时

①必须在法律允许的范围内行使 ②必须在老师或家长同意的情况下行使 ③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使 ④不得损害国家、社会、集体的利益

A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④

2.（2009年黑龙江鸡西市中考试题）小强在影剧院看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满。周围观众制止他时，他却说: “这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是 A.公民在行使权利时，要尊重他人的权利 B.公民在行使权利时，不得损害集体的利益 C.公民在行使权利时，不能为所欲为 D.公民在行使权利时，必须得到他人的许可

3.（2009年福建漳州市中考试题）下列属于正确行使权利的有

①八年级的小英拒绝父亲的辍学要求，坚持回校学习②小明把自己的零花钱捐给灾区的小朋友 ③小梅午休时在宿舍里大声播放音乐跳舞 ④小火督促做生意的爸爸及时缴足税款 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

二、判断说明

（2009年山东烟台市中考试题）近年来，网络已成为网民发布各种信息和言论的重要场所。不少网民通过“人肉搜索”等形式，对诸如“南京周久耕事件”“躲猫猫事件”和“杭州飙车案”等，在网络上发表评论，搜集并公布有关信息，甚至对当事人进行群体围攻和道德审判，使一些腐败、社会不公正问题得以处理。因此有人讲公民可以在网络上自由发布各种信息和言论。判断：（）理由：答案提示

一、1.B 2.D 3.D

二、（1）判断：片面。（2）理由：①公民利用网络搜集信息和发布言论，这是公民享有的自由和权利，应该得到法律的保护。②公民利用网络搜集信息和发布言论，必须遵守基本的道德和法律要求，不得损害国家、集体、社会的利益和其他公民的合法权益。③公民要严格自律，依法规范自己的网上行为。

八年级思想品德下册第一课第2节堂堂清练习题

一、单项选择题：

1、在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生。在我国社会生活的各个领域，公民享有权利和自由。这表明，我国公民权利的()

A、平等性B、广泛生C、法定性D、全民性

2、我国公民基本权利的确认和保证书是()A、宪法B、刑法C、民法通则D、教育法

3、“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。”下列选项中违背宪法这一规定的是()

A、警察王某在身受重伤的情况下奋起反抗，将正在持刀抢劫的劫匪击毙。B、一住北京人将自己积攒的8万元人民币捐给西北的科研机构。

C、住校生王某的钱物被同寝室的张某偷去后，王某伙同几位同学将张某打伤并夺回被偷钱物。

D、大学生小李在暑假间勤工俭学，获得600元收入。

4、某纺织厂两百名下岗职工，因生活暂时困难，在未经市公安部门允许的情况下，有组织地到市政府门前静坐达20多个小时，阻碍了交通，影响了政府工作，对此认识正确的是()A、他们在依法行使示威的自由权利。B、静坐示威是他们的自由权利，无可厚非。

C、他们的方式和程序是合法的。

D、他们不按法定程序行使自由权利，会给国家和社会带来一定的危害。

5、下列行为属于正确行使权利的是（）

○1李影拒绝父亲让她打工的要求，坚持回学校读书。

○2某市民在政府网站上留言，建议政府提高依法行政能力。○3王丽受到同学欺负，事后找人教训了那个同学 ○4赵丹的父亲是个体户，要求赵丹辍学帮忙。

二、非选择题：

6、“在我国，人民是国家的主人，人民可以随意行使权利，别人不得干涉。”这种观点以对吗？为什么？

7、材料二公园里，小玲折了一枝漂亮的花，小玉批评她的行为是违反公德的，小玲却说：“公园里的花不就是给大家欣赏的吗，我现在折下来欣赏，我想怎么折就怎么折！谁也管不着！”

材料三中国男足失利，小刚在互联网上写下了对教练员的侮辱言论。结合上述材料，请回答：

(1)小玲的说法正确吗？为什么？(2)小刚的做法可取吗？为什么？答案：

1、B2、A3、C4、D5、A6、这种观点是错误的。因为我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，享有广泛的权利，但不能随意行使。公民行使自由权利时，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，否则就要受到法律的制裁。

7、（1）小玲的说法是错误的，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

（2）不可取。公民在行使权利时要尊重他人的权利，小刚的做法已经侵犯了他人的人格尊严权及名誉权。

我们享有广泛的权利 知识清单全练

1、我国宪法规定的公民基本权利涉及、、等各个领域，涵盖、、等诸多方面。

2、是公民基本权利的确认书和保障书。我国的普通法律则依据进一步规定公民的具体权利。

3、作为公民要正确行使权利：公民在行使权利时要他人权利；

公民在行使权利时，不得损害、、的利益；要在的范围内行使权利；要以方式行使权利。

4、公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的，才能更好地享有自己的权利。尊重他人的权利并不意味着，对他人权利的侵害则是对自己权利的侵害。

5、我国是社会主义国家，利益在根本上是一致的。只有得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分发展。

6、在我国，公民行使自己的权利，要限制在的范围内，而不能超越其范围，否则，就会，自己所追求的权利也会落空。

7、对言论自由的理解：言论自由不是自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两个方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施的行为。谁公开发表了的言论，就要对言论后果负法律责任。

8、公民行使自由和权利，并不能随心所欲，必须采取的方式，依据进行。否则会，甚至构成违法犯罪。

9、公民在行使集会游行示威的自由时必须按照法的程序进行。

答案：

1、政治经济文化家庭生活学校生活社会生活

2、宪法宪法

3、尊重国家的社会的集体法律允许合法

4、法定义务和道德责任失去自己的权利

5、国家的、社会的、集体的利益与公民个人国家、集体的利益

6、法律允许侵害他人和公共利益

7、无限制的绝对侮辱、诽谤他人危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序有损他人、有损于公共利益

8、损害国家或他人的利益

9、集会游行示威 基础闯关全练

一、单项选择题

10、某校的午休铃声响过后，八年级（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他确说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在（）

A、没有和同学搞好关系B、不知道公民依法享有哪些权利 C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利 D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利

C 本题主要考查学生对如何正确行使权利这一问题的认识和理解。公民在行使权利的时候，要尊重他人的权利。而小亮在行使权利时明显没有尊重他人的权利，损害了他人的自由和权利。故选C。

11、李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。此事说明了（）A、将自己的车开回家是错误的B、李某超越连自己的合法权利的范围

C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利 D、李某应该把车还给孙某

C李某有权将自己的车讨回，将车从停车场开回家本身没错，也没有超越合法权利范围，但必须通知孙某，之所以李某因此进班房，是因为他没有采取合法方式、按照法定程序行使权利。AB错误；汽车属于李某合法财产，故D错误。本题选C。

12、公民不得滥用权利和自由，而应（）A、依照个人意愿行使权利B、依照单位领导的意愿行使权利 C、依照政府官员的指示行使权利

D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由

D公民的权利是宪法和法律赋予的，因此公民在行使权利时，必须依法行使，而不是个人意愿、单位领导或政府官员。因此选D。

13、在奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等球迷在互联网上对女足教练张海涛和几位表现欠佳的球员指名道姓的恶意辱骂。当同学制止他时，他确振振有词的说自己有言论自由。下列

说法正确的是（）

①小刚的言论是错误的②公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内，而不能超越其范围③公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人，否则，就要受到法律制裁④侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空

A、①②③B、①②④C、①②③④D、③④

C此题以奥运会为材料背景，旨在提高我们的综合、分析、辨别能力。考查的知识点是：我国公民享有宪法和法律赋予的权利和自由，并不是说可以随心所欲、毫无限制的行使自己的权利

17、下面漫画启示我们，公民在行使权利时（）

①要尊重他人的权利②要承担起对他人的法定义务③可以随心所欲④不得损害他人的合法权利

A、①②B、①②③C、①②④D、②③④

C 此题为组合选择题，选项B、C、D为三项组合，A为两项组合，因此在解答此题时可采用排除法加分析法：公民在法律允许的范围内行使权利，不是为所欲为的，故③选项明显错误，含有③选项的BD首先排除；AC中均含有①②，现在只要分析一下C选项中的④是否正确即可，和自由，必须遵守宪法和法律的规定，在法律允许的范围内行使。

14、我国宪法规定，公民有言论自由。下列有关言论自由的说法正确的有（）①我国公民言论自由是绝对的、无限制的②我国公民在行使言论自由时，不得损害他人的和公共的利益 ③在我国，公民想说什么就说什么，想做生命就做什么 ④在我国，公民的言论自由受法律的保护和限制 A、①③B、③④C、②④D、①②

C 本题旨在考查学生对言论自由这一问题的认识和理解情况。言论自由不是无限制的绝对自由，具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

15、“哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话表明（）A、自由与法律是根本对立的 B、有法律就没有自由

C、要在法律允许的范围内行使自由 D、自由不受任何限制

C本题以名言形式考查学生对法律与自由关系的理解和掌握情况，公民在行使自由和权利时要在法律允许的范围内，如超越其范围就会侵犯他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。选项中ABD说法错误。故选C。

16、下列行为属于正确行使公民权利的是（）

①小刚拒绝父亲让他辍学买菜的要求，坚持回到学校学习②小明打电话向人大代表积极建言献策③微微在网上散布谣言，对同学进行攻击④中学生小梅将自己的零用钱捐给了灾区A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

B 此题为组合选择题，可用排除法作答，题支中③明显错误，微微利用言论自由诽谤他人，其行使权利已超越了法律允许的范围。选项A、C、D中均含有③，故选B。

公民在行使权利时“不得损害

第四篇：八年级上册第三单元 第6课《黄果树瀑布》(2课时)

八年级上册第三单元 第6课《黄果树瀑布》（2课时）

课前预习：

1、了解本课的作者，完成《助学》 “预习积累”第2（1）题。

2、通读课文，完成《助学》“预习积累”第2（3）题，并查阅《现代汉语词典》了解四字短语的意思，积累在笔记本上。

3、大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。

4、小组合作搜集有关“黄果树瀑布”的资料和图片，小组之间交流。

（任务完成，1、2两项任务由小组长检查，评出等级并计入本周语文学习评价。）

相关课程标准：

1、能用普通话正确流利有感情地朗读。

2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

教学目标：

1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。

2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。

评价任务：

1、能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。

2、能结合小组合作搜集的“黄果树瀑布”的相关图片和资料，走近作者，走近文本。

3、能够简单地赏析文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。

教学过程：

一、激情导入。

李白有诗云：“西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。”王安石吟：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。”赵孟頫更看见：“飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。”„„为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总是有些缘由的吧！那么诗人于坚，是否也是因为些什么而带给了我们不一样的《黄果树瀑布》呢？今天我们就一起走近于坚，走近《黄果树瀑布》。

二、知瀑布——知识扩展，领略壮观

（下面请我们的优秀导游小组带领我们一起领略祖国大好河山——黄果树瀑布吧！）

（小组四人按分配任务进行——生D：操作准备好的黄果树瀑布各种景致的组图幻灯片。生A、生B、生C：分别进行解说，引导全体同学共同游览黄果树瀑布的美景。）

生A：大家注意，我们将要看到的就是位于我国贵州省镇宁县白水河上的黄果树瀑布。它是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米，从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。（瀑布倾泻的声音）

生B：大家靠近一些，来观赏瀑布万马奔腾的阵势。（瀑布全景图）

生C：大家快看！水拍击石！（瀑布近景图）

听这雷劈山崩的震撼！（水击石的声音）

生A：大家快来感受这飞溅的水花！（瀑布飞溅的水花图）

透过腾腾的雾气，大家可以欣赏日光下的五彩缤纷。（阳光下的瀑布图）

（感谢导游小组带给我们的精彩讲解！我们领略了黄果树瀑布的美景，那于坚领略到的美景是否和我们一样呢？）

三、读瀑布——听读课文，体验感受

1、听读课文，理清文章思路，思考：本文主要写了什么内容？

学习方式：（1）学生听朗读，整体了解课文内容。

（2）请三名同学分别朗读朗读课文，教师指导朗读并示范。

（3）学生分别总结文章段落内容，思考之后概括主要内容。

明确：本文主要写作者对黄果树瀑布以前间接了解的印象和后来亲身游历黄果树瀑布后感受到一种新鲜、生动、带有强烈个人色彩的愉悦和震撼。

2、本文讲述了作者对黄果树瀑布的感觉变化。纵观全文，作者对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？

学习方式：（1）学生细读课文，从文中标画出体现作者情感变化的词句。

（2）学生讨论具体有哪些独特的感受。

（3）体会情感变化，教师指导学生读出感情变化。

明确：“并不会特别的激动”→“似曾相识的无聊感” →“猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动”→“我和它立即建立了一种陌生的接触” →“它抚摸我，亲近我” →“另一个瀑布在我的生命里复活了” →“我和这瀑布之间建立了一种真正的关系”。

（作者的这种情感变化是和他观赏黄果树瀑布密不可分的。作者所经历的黄果树瀑布是怎样的呢？）

四、观瀑布——美读课文，感受壮美

反复朗读作者描写亲历的黄果树瀑布的语段，思考：作者是如何描写黄果树瀑布的？

学习方式：（1）学生自由朗读课文，从文中标画描写瀑布的语句，在课本

一旁做好批注。教师巡回指导。

（2）小组内进行交流，教师参与学生的交流。

（3）各小组选派代表进行汇报交流。

在此过程中，通过学生的赏析，指导学生朗读，可单独朗读，男女生朗读，小组朗读，集体读，读出感情。

（4）教师做好点评总结。

预设：

a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，„„它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后是震耳欲聋。”

（作者从听觉角度抓住了瀑布的声音进行描绘，直接写出了瀑布的有声带给我的震撼感觉。

b.“与此同时，我的头发开始潮湿，„„像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”（作者通过“潮湿”这一触觉感受的描写使得并不舒适的感觉引发了美好的

感情，突出了直接的接触带来的痛快淋漓之感。）

c.“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处„„呼吸着潮湿。”

（运用比喻和拟人的修辞手法，并用一系列的动词抓住了视觉进行了描写，生动形象地写出了“我”亲近瀑布时痛快淋漓的感受。）

d.“我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。”

（由身体上的外部刺激引发了心灵深处的欢乐感受。）

e.“我周身湿透，我有湿透的话要说。”

（作者以形象夸张的比喻形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，有强烈的抒情性。）

f.“这里永远不会进入摄影镜头„„你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。”（作者抓住了独特的视角——瀑布的背后观察，与瀑布的接触更加的亲密；同时运用了比喻，描绘了立体的黄果树瀑布。）

明确：作者从听觉、触觉、视觉的角度去观察描写黄果树瀑布，运用了比喻、拟人排比等修辞手法，向我们展示了一个真实、朴实、宏伟、壮丽的黄果树瀑布，也由此带给了作者不一样的独特感受。

五、感瀑布——再读课文，体味升华

1、黄果树瀑布是独一无二的壮丽景致，为什么作者却在第四自然段中说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”？

学习方式：（1）学生结合课文内容独立思考。

（2）教师引导学生规范答题。

明确：一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。

（作者由开始看到图片的不激动以及似曾相识的无聊感在亲身接触黄果树瀑布之后感受产生了极大地转变，这是运用了写作手法——欲扬先抑。而作者仅仅是要表达对黄果树瀑布的喜爱赞美之情吗？）

2、文章的第七自然段对我们写作有何启发意义？

明确：我们应该学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身经历、亲身体验，非写出独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

六、悟瀑布——齐读课文，再会壮美

有感情地朗读全文，概括本文的主旨。

明确：这篇游记散文生动地写出了作者所见所闻的黄果树瀑布的壮美，表达了作者为拥有那种全新的发现和体验，内心所产生的无比喜悦的心情，从而告诉读者，认识自然景物和认识其他事物一样，注重实践，亲身体验，就会获得真知。

作业设计：

一、大声朗读课文第4自然段，完成下列问题。

（1）这一段中表达出作者最主要感受的词是。文中“作为一个一直统治着我的一个早已干瘪的概念”指，而“另一个瀑布”是指。

（2）这段主要从哪些角度来写黄果树瀑布的？表现了它怎样的特点？

二、完成本课《助学》“学习测评”1—9题。

板书设计：

黄果树瀑布

于坚

“不是特别激动” 幼时观赏图片瀑布

抑

某年亲身游历瀑布

“无聊感” 入口初见

“一阵激动” 远观听声（听觉）

扬

“在我的生命里复活了” 身临接触（视觉、触觉）

“有湿透的话要说”

教学反思：

在教学设计上，由学生模拟真实导游现场，并加入视听的感染使得一些想象力较弱的学生脑海中能够先产生具体的画面，由此在品读课文时更加容易走入创设的情境之中。情由境生，学生自然而然地就能够感受到瀑布的洒脱、飘扬之美了。

本节课在按照“写什么—怎么写—为什么写”的思路进行分析的同时，把重点集中在了第3、4、5自然段的理解品味上，在此充分发挥了学生眼、耳、口、心齐动的阵地作用，通过学生的“朗读—赏读—美读”使得学生在体味作者情感和描写上起到了事半功倍的效果。

本节课注重学生的概括能力，语言表达能力的训练与提高，但由于课堂内容设计的限制并没有达到最佳效果。但总体来说，本课的教学实践较好地达到了预设目标，使得学生明白了语文应该怎样学、怎样用，这样，学生的语文学习才能走得更长、更久。

第五篇：八年级下册思想品德第1单元 第2课导学案

八年级下册思想品德1单元 第2课

第1站《人生需要坚强》导学案 班别:________ 第______小组 座号：___________ 姓名：____________ 【学习目标】

让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。【学习重难点】

让学生了解为什么需要坚强的意志。【学习过程】

一、复习旧课

怎样珍爱生命，关爱他人？

二、课前预学：自主学习，感悟体验

1、为什么需要坚强的意志？

2、坚强的意志表现在哪些方面？

三、课堂导学

（一）合作探究，展示交流

1、阅读p14“思想驿站”，完成想一想的问题。

2、完成p17“活动平台”的相关问题。

（二）课堂小结，归纳整理

（三）、达标训练

1、北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，右腿不得不进行了高位截肢。但金晶并没有从此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列最贴切的是（）A.要志存高远 B.坚强意志是成功的保证 C.自立自强是与生俱来的 D.要懂得绕过生活中的挫折

2、下列词语体现了坚强意志品质的是（）

A、瞻前顾后 B、愚公移山 C、避重就轻 D、望而生畏

3、生活是美丽的花园，却也有杂草荆棘；生活是幸福的人生，却也有艰难困苦。困难和挫折总是和人们结伴而行。这告诉我们：（）

A、挫折就是困难 B、挫折导致失败 C、挫折是人生的不幸 D、挫折是普遍存在的

4、材料：丁晓兵，现任武警某部团政治委员。20年前，他曾经感动中国。在一次重大军事行动中，身为侦察大队“第一捕俘手”的丁晓兵，在敌人阵地生擒一俘虏回撤途中，为掩护战友，他抓起敌人投来的手雷向外扔去，但是自己被手雷炸伤，右臂被炸得只存一点皮肉。为了把任务完成到底，他以惊人的毅力用匕首割下残臂，扛着俘虏，冒着炮火翻山越岭4个多小时才与接应分队碰上头。他因此荣立一等功，荣获为他特设的第101枚“全国边陲优秀儿女”金质奖章。

他是独臂英雄，更是一位常人。20多年来，面对残疾，他没有退缩，经过风雨的洗礼，他变得更加坚强。2003年，部队在淮河流域抗洪抢险，丁晓兵一只胳膊不能挖土，就扛包运土；不能打桩，就潜到水里垒围堰。二十多年来，他以坚强的意志，克服困难，取得新的成绩，284面奖牌证书见证了他以残缺之躯为党和人民建功立业的不平凡历程。2006年12月，中华人民共和国国务院总理温家宝、中华人民共和国中央军事委员会主席胡锦涛签署命令，授予丁晓兵同志“保持英雄本色的忠诚卫士”荣誉称号。2007年2月26日，丁晓兵被评为“2006感动中国人选”。

（1）丁晓兵为了保护战友而受伤，他是否做到了珍爱生命？请谈一下你的认识。

（2）20年后，独臂英雄为什么会再次感动中国？这说明了什么？

四、课后作业

1、完成第2课第2站的预习内容

2、识记：为什么需要坚强的意志？

五、教学反思

八年级下册思想品德第1单元 第2课

第2站《勇敢面对风雨》导学案 班别:________ 第______小组 座号：___________ 姓名：____________ 【学习目标】

明确没有人生来就是强者，坚强的意志需要后天的磨砺及怎样磨砺坚强意志。【学习重难点】

1、掌握磨砺坚强的意志的方法。

2、把磨砺坚强的意志化作一种行动，勇敢面对生活中的风风雨雨。【学习过程】

一、复习旧课

人生为什么需要坚强？

二、课前预学：自主学习，感悟体验

1、怎样磨砺坚强意志？

2、对挫折应采取什么态度才能起到磨砺意志的作用？

三、课堂导学

（一）合作探究，展示交流

1、阅读p18“思想驿站”，完成“想一想”的问题。

2、请完成p21“活动平台”的相关问题。

（二）课堂小结，归纳整理

（三）、达标训练

1、因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年（）

A、应该等长大后再锻炼意志 B、可以原谅自己的缺点、错误

C、长大后，自然就能做到持之以恒了 D、更需要在日常生活中严格锻炼自己

2、如果我们在“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”较少，我们应该（）①磨砺坚强意志，树立明确目标 ②磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起 ③磨砺坚强意志，学会管理自己 ④磨砺坚强意志，主动在艰苦的环境中锻炼自己 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④

3、洪战辉荣获第17届“中国十大杰出青年”光荣称号。在回答大学生提出的如何应对生活挫折时，他坚定地回答：“面对挫折，我没想到逃避，只是想着如何去面对！”洪战辉说：“少一点怨天尤人，多一分坚强，不断克服挫折，这才是积极的人生态度。”这是因为（）

①正视挫折，才能走出挫折，得到磨炼 ②坚强的意志是成功的保证

③培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态 ④积极的人生态度有助于帮助我们战胜挫折 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、下列说法中不正确的是（）

A、初中生处于人格塑造的最佳时期 B、从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法 C、意志品质在每个人身上的表现是相同的 D、磨砺意志不是一朝一夕的事

5、生物学家说，飞蛾在破茧而出时，必须要以过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能坚韧有力，才能支持它在空中飞翔。坚强的意志是我们取得成功的重要保障。下列诗句中与之意思相符的是（）

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

②不经历风雨，怎能见彩虹

③不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香

④人生自古谁无死，留取丹心照汗青

A、①③④ B、②③④

C、①②④

D、①②③

6、“愚公移山”“精卫填海 ”“水滴穿石”这些典故说明了（）

A、做就要做大事

C、做事要虎头蛇尾，否则就苦了自己

B、做事要持之以恒，善始善终。

D、要做自己感兴趣的事，无兴趣的事不做

7、“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话包含的意思（）

A、做事情要从一点一滴的小事情做起，意志的培养也是如此 B、人生的道路是曲折坎坷的

C、做事情就要做一点一滴的小事，不能做大事 D、只有从小事做起，否则便一事无成

四、课后作业

1、识记：怎样磨砺坚强意志？

2、完成第3课第1站的预习内容。

五、教学反思