冯丽艳《电路复习课》观后感

第一篇：冯丽艳《电路复习课》观后感

观看《电路复习课》的一点感想 杨文献200914207009级物理学

观看冯丽艳老师的《电路复习课》后，我真的受益匪浅。首先在观看的过程中，自己总是情不自禁地为同学们的精彩表现鼓掌。作为刚刚学过最基础的电路知识的初中生，同学们却有那么多的奇思妙想，设计出如此精美的实验，真得太棒了。而这一切和冯老师合理的引导、适时的鼓励密不可分。下面我谈一下自己在观看冯老师讲课之后的一些感想和收获。

作为复习课，首要作用就是巩固已学知识，强化记忆。同学们已经学习完了电路，可是并没有系统的知识结构，所以冯老师在复习课一开始就先带领大家进行了本单元的知识结构总结。在这个环节中，冯老师没有像一般老师那样在黑板上画出知识结构图，而是让同学们自己总结，同学们展示的方式各有特色，别出心裁，例如兰思思同学的知识树，王绍伟同学的知识小火车。以这种方式复习，同学们不仅对本单元的知识进行了系统的掌握，而且还能提高设计和绘画等其他能力，极大的调动了同学们的积极主动性。在快乐中学习，同学们才能成为“乐学者”。

复习课并不是简单的重复，而是要做到“温故知新，拓展加深”。在进行完知识总结之后，冯老师让同学们提问问题，例如不用电流表怎么检查电路中是否有电流，三盏小灯泡有几种连接方式等。这些问题都是在已学的知识上进行的思考，是对电路知识的拓展，可谓是“温故知新”。在这个环节中，冯老师依然扮演的是引导者作用，同学们

提出问题，让另外的同学进行解答，这样可以活跃课堂气氛，提高同学们的积极主动性。另外，关于节日小彩灯的连接方式的探讨，我认为是本堂课最精彩的部分，同学们首先质疑了书本上“节日小彩灯都是并联”这一说法，根据已学的电路知识进行猜想，并现场进行了实验验证，最后作出科学总结。在这个探讨的过程中，绝不仅仅是加强对知识的掌握，同时对同学们实验探究这一综合性能力极大的提高，也是对他们严谨的科学态度和质疑疑精神的培养。冯老师不失时机地进行指导同学们，并让同学们在课后对小彩灯的结构和连接方式进行新的探究实验。冯老师合理的课程安排，科学地引导学生发散思维，值得我们学习。

通过概括而系统地复习，可以进一步掌握研究和处理问题的方法，有助于知识向能力的转化，达到发展学生综合能力的目的。课程的后半程主要是同学们展示自己设计的一些小东西，在这一环节中我惊叹于同学们的奇思妙想。新课标的教学要求是提高学生们的实验探究和设计能力，把物理和生活联系起来，同学们的设计真是源于生活，贴近生活，例如楼层的火灾应急灯，火灾报警器，交通灯等。在展示的过程中，冯老师鼓励大家提出问题，并鼓励大家进行思考与讨论，让学生自己找出原因和解决的方法。在这一过程中冯老师总是能进行适时的指导和表扬，有这样的老师，学生们才会真正的爱上物理，学好物理，才能提高学生们综合素质和各方面能力的全面发展。

在课程的最后，冯老师让同学们谈谈自己的收获，正如同学们自己说的：“学物理要贴近生活，物理不是一门枯燥的课程，学好物

理能解决各种问题。”这种价值观的培养，我认为是冯老师对学生最大的帮助，加强师生的情感交流，让学生爱上物理。

从整堂课看，冯老师极好的发挥了主导作用，把整堂课安排的如此顺畅，综合运用了知识结构复习法，实验复习法和小组讨论等多种复习方法，并适时地引导学生进行发散思维，大胆质疑，积极探讨，科学验证总结。整堂课程中，从展示知识结构图，到探讨小彩灯的连接，再到展示巧妙的实验设计，学生一直都是“主演”，这正是素质教育的要求。此外，冯老师鼓励大家要“学以致用”，密切联系社会生活，解决生活中的实际问题。

总之，这堂复习课相当精彩，冯老师的主导作用和学生们的主体参与是最关键的因素。冯老师的授课经验值得我们认真思考学习。

第二篇：冯文艳事迹材料

十佳少先队辅导员事迹材料

冯文艳同志是炮台小学一名语文教师，她担任着五年级（5）班的班主任和语文教学工作，并且担任五年级语文教研组长工作。作为一名党员教师，冯文艳同志拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业。思想认识上，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体；教育教学工作中，她以礼为人，用爱育生，刻苦钻研，勤学好问，在实践中勇于锻炼自己，不断提高，从而成长为有胆识、有能力、有激情与斗志的教师，在教师队伍中突现出来，深受校领导及师生的好评。

一.充实自我，带动大家。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，备好课，她经常坚持翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍，并结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。为做好培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多„„在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，从中借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。08年9月，她开始担任语文年级组长的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对她来说是全新的，所以工作中经常虚心请教。认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进语文教师教学能力的不断提高。她把各种教学观摩课和报告会的先进理念在年级组中交流学习，并组织语文教师参加年级组各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。二.爱心浇灌，迟开的花蕾会更美。

在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，她在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。她认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常她还善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，她还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，她还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学

后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

三.艺术的教育，让成长变得快乐。

来校11年来，她一直担任班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到了她手上，常能一一化解。在班主任工作中，她尝试了让学生教育学生的教育方式。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，她很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，她认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。她很气愤，但她认为如果再批评一次也起不了作用。她将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。从中她意识到让学生教育学生也是一种良好的教育方式。四.用挚爱为弱小支撑起一片蓝空。

冯文艳同志担任班主任工作11年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验，在班级管理中，她始终坚信“用爱赢爱，以心换心”，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、友善、自信的良好品质。有人说，应该象尊敬上帝一样尊敬学生，的确如此。因为人 的精神生命中最本质的需求就是渴望赏识。作为班主任，冯文艳老师紧抓住后进生不甘落后这个基本点，总是优先让后进生参加活动，即使没有什么特长，也让他们做力所能及的事情，让他们在做事中受到教育和感染。如在年级组织的古诗文诵读活动中，她有意识挑选了几个后进生参加。这几个同学受到其他同学的影响，增强了自尊心，树立了自信心，不厌其烦地练读。在比赛中为班级争得了荣誉。通过这次活动，这些同学有了明显的转变。班里有六名住校生，小小年纪就离开父母的怀抱，冯老师看在眼里，心疼在心中。每到新学期开始，她都会买好礼物去看学生，使学生感到学校也是家。经常在他们过生日时赶到学校为他们进行一个简短的生日晚会，亲自为他们唱祝福歌，使远离亲人的学生感受到了关怀和浓浓的师生情。对于班里的贫困学生李宾杰、李思园同学，冯老师在他们困难的时候出钱资助他们继续完成学业，经常在班里朗读“人穷志不穷”的故事鼓励他们，并寻找机会让他们在活动中，通过自己的努力得到本子、橡皮，帮他们树立自尊心与自信心。在冯老师的因材施教，爱心关注中，她所辅导的中队是一个团结友爱，奋发向上的集体。她所带的班级，学风浓厚，被评为先进班集体。五.无私奉献，硕果累累。

冯文艳同志担任年级教研组长两年来，潜心于高段语文教研，主题为“新课程理念下小学语文阅读教学的探索”，深入研讨，并成功结题。所带教研组的研讨课题《探索情感阅读教学》参与了申报自治区课题研究，组内教研成果名列学校六个组前列，直接受益于学生。这学期，她勇挑培训辅导新教师重担，制定培训计划，上示范课，逐个反复听课，逐个细细评说，帮助新教师制作课件，修改教案，帮其写详案，并逐句教说，反复示范，直到其能上一节完整有效的课为止。经过一段时间的辅导，她所带的这位

新教师在学校新教师讲课大赛中成绩突出。

冯文艳同志是一位优秀的语文教师和班主任。无论是在教学岗位上还是在班主任工作中她都是青年教师的榜样，为学校的教学和教育工作做出了很大的贡献。她所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让她接近太阳的光芒；她所做的一切都是一名教师应该做的，总之，她认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。相信今后她在教育的岗位上还会不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心谱写教育章程，让青春永远闪光下去！

第三篇：三八红旗手冯艳青

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

水冶镇一中 “三八红旗手” 冯艳青“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺，以高远的目光、清晰的思路、开拓者的气魄和求真务实的作风，为教育奉献自我，赢得了全校师生员工的尊敬和爱戴。

一、提高素质、强化思想。

自参加工作以来，我始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标，自我加压。一是坚持政治理论学习，力求在思想上、行动上与教育路线、方针、政策保持高度一致。二是坚持为人师表，工作中事事严格要求自己，自觉遵守纪律，规范自己的言行。大事讲原则，小事讲风格，关爱学生，以情感人，以理服人。

二、积极钻研业务，引领课改潮流。

我坚持读书学习活动，不断研读教育教学理论，接受先进理念的洗礼，同时积极反思教学过程，形成自己的理论观点。踊跃参加各级各类教育教学研讨会，撰写教研教改论文。其中《对信息技术和地理教学整合的尝试与思考》《浅谈优秀地理教师应具备的素养》《现代信息技术在地理教学中的应用》分获省市县论文一等奖。

树立终身学习的理念，并能很好的把理论与实践相结合，引领课改潮流。多次获市县优质课一等奖，制作的课件获省市县优秀奖。如《中国的疆域》被评为安阳市教育系统优质课一等奖，课件《世界的地形》获河南省教研室评比二等奖。

在与学生相处的过程中，总是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。引导学生拓宽视野，使他们的知识延展到相关学科，促进他们的知识增长，辅导的学生多次在比赛中获奖。如辅导学生杨嘉超《减少“二次扬尘”之我见》获省小论文一等奖，辅导学生电脑动画《钟表》获市一等奖，本人也获得优秀辅导奖。

在形成自己独特的教学风格的同时，也热心帮助其他教师搞好课改。

三、良好的成绩，与时俱进不停息

时代在进步，教育在发展。作为一名教师，在思想上、行动上，尤其是在教学工作上，必须与时俱进，我清楚地意识到这一点。所以，工作以来，我陆续参加了信息技术的初级、高级培训。力求使信息技术在教学上的应用加以推广。由于自身素质的不断提高，加上教学手段的多样性、新颖性，我的课堂教学深受师生欢迎，一分耕耘，一分收获，辛勤的劳动换来累累硕果，教学质量一直名列前茅，获安阳县教学质量优秀奖，并被命名为安阳县骨干专业技术人员。

成绩也好，荣誉也罢，它们只能代表过去，它们将是我前进的动力，我将永远以一团激情之火，投身于教育教学工作之中。

为了我一生无悔的教育事业，我愿是春蚕，吐尽最后的丝；我愿是蜡烛，流干自己的泪。

第四篇：冯艳英语工作总结

小学英语期终工作总结

本人本学期担任英语教学工作，一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导

和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际

三、培优扶差。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

五、存在的不足。

在教育教学工作中，还存在着很多的不足。比如说，班级学生还存在着严重的两级分化，成绩不是很理想。

在今后的教育教学工作中，一定不断提高自己的业务水平，努力工作，以学生为本，为教育事业贡献自己的一份力量。

第五篇：电流和电路复习课教学反思

“电流和电路” 复习课教学总结

中宁二中

赵永宁

本节课是初三第一轮复习中关于八年级物理教学内容“电流和电路”的一节复习课，根据课标要求和宁夏中考的命题动向，本节内容是学生必须熟知和掌握的基础知识，也是学生学好电学的前提和基础，是培养学生的创造性思维和实际操作能力的过程性教学研究活动，所以本章节在教学中具有很重要的地位。【教学目标】

一、知识与技能

1．会读、会画简单的电路图。

2．能连接简单的串联电路和并联电路。3．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

二、过程与方法

1．通过教师的启发引导作用，让学生理解、认识什么是电路。

2．在讨论交流中解决生活中的实际问题，培养学生的创造性思维。

3.通过巩固练习，加强学生解决问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2．通过亲身的体验和感悟，使学生对电路有深入的认识和理解。

3．通过讨论交流性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

【教学重难点】 重点：

1.对电路的理解和认识。

2.会读、会画简单的电路图。3．能够连接实物电路。难点：

1.对简单电路图的分析。

2.对简单的串联电路和并联电路的连接。3.对短路现象的认识和理解。

4.综合性的对电路的分析、应用和连接

【教学方法】

实验观察、启发引导、讨论交流、巩固练习【教学设想】

1.创设情境，引入课题。

通过一个组合电路，创设情境，拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，加强知识的综合性应用，并引入课题。2.课题内容教学。

（1）由最简单的元件开始入手，让学生逐步认识什么是电路。使学生形成思维迁移，能力提升，知识逐级深化的过程。在教学中遵循学生科学的认知规律。（2）教给学生方法（电流走向法），指导学生怎样去分析电路。（3）在教师的指导下，发挥学生的创造性思维，让学生认识串联电路和并联电路，并知道串联电路和并联电路的特点。（4）认识电路中的三种状态，突破教学中的难点——对短路的认识和理解。

（5）能力拓展。结合身边的电路，引导学生分析它们的分布，画出实际电路图。（6）加强巩固练习，实现本节课的教学目标及要求，达到教学的实效性。

【实际教学操作和落实情况】

本节课我根据本班的实际情况，因人制宜，因材施教，采用激发兴趣，由简单问题出发，通过启发引导，循循善诱，积极开发学生的潜在的思维能力，从总体上说教学过程达到了我的教学设计要求，实现了我的教学预案。在整个教学过程中引导学生学会思考问题，学会怎样去处理解决问题，同时培养了学生的创造性思维能力，使学生的大脑始终处于高速运转的状态之中。虽然本节课内容设计简单，但通过一种递进式的教学方式，让学生有一种豁然开朗的感觉，打开了学生的心扉。让学生上课听得舒心，生活还得用心，平时学习学得轻松。由此我认为本节课中的亮点是：

1.体现了学科特色，用实验激发学生的学习兴趣；

2.通过递进式的教学方式，让不同层次的学生都学有所得； 3.培养了学生的创造性思维能力； 4.允许学生出现思维能力上的错误；

5.联系生活，联系实际，解决生活中身边的问题，让物理走进生活； 6.教师在课堂中应变能力强，驾驭教材和驾驭课堂的能力较强； 7.能抓住学生的亮点，及时鼓励引导学生去学习。本节课中的不足之处是： 1.由于班级人数的大班额和教学设施、器材的不健全，不能保证每位同学有动手实践的机会，学生活动较少；

2.教师还是缺乏激情和煽情，课堂气氛显得诙谐和死板； 3.板书不美观，普通话不标准，教学基本功欠缺；

4.在教学中和学生的沟通较少，不能及时解决个别学生学习中的心理障碍； 5.教学层次放的太低，不利于尖子生的可持续发展。