湖北省jiangling实验高中2010（小编整理）

第一篇：湖北省jiangling实验高中2010

湖北省江陵实验高中2010-2011学年高一（下）期末测试卷

语文试题

一、基础知识题（每小题3分，共18分）

1．下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是：（）（3分）

A．堵塞．（sâ）锲．而不舍（qì）冠．冕堂皇（guān）荒谬．绝伦（miù）B．抨．击（pēng）放浪形骸．（hái）鞭笞．天下（chī）饿殍．遍地（piăo）C．镂．空（lòu）弃兵曳．甲（zhuài）苍生社稷．（jì）人头攒．动（cuán）D．污渍．（jì）言简意赅．（gāi）暴殄．天物（tiăn）崇洋媚．外（mãi）2．下列各句中加点字的成语使用恰当的一项是：（）（3分）

A．日本侵略军挑起战争，遭到中国军民的英勇反抗，最后不得不宣布无条件投降，真是祸起萧墙．．．．啊。B．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．．．．．

C．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明．日黄花．．．

。D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰．．．．，濒临“国家破产”的边缘。

3．下列各句中，没有语病的一句是：（）（3分）

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（）（3分）

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____，_____，______，_____，______，_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具③“中国结”的起源可以追溯到上古时期

④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着，佩饰上

⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤①B．③①②⑤⑥④C．④①③②⑤⑥D．④③②⑥①⑤ 5．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是：（）（2分）A．皆明智而．忠信 / 吾尝终日而．

思矣 B．饥者过半矣，君乃．反迎而贺/乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱 C．因．利乘便，宰割天下/然后践华为城，因．河为池 D．则无望民之．多于邻国也/师道之．不传也久矣 6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是

A．“怎么了？你？”水生嫂看出丈夫笑得不像平常，赶忙间道。水生小声说：“明天我就到大部队上去了”。B．在太熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的光带，摇曳不定，时动时静，像行云流水，最后化成一硕大无比的光环，萦绕在北斗星周围。

C．所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。D．米洛斯失去双臀为什么反而增加了魅力？为什么丧失的部位必须是两条胳膊？美学界对这些问题从未停止过思考气。

二、阅读下面的文字，完成6—8题。

吟诵的前世今生

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化的高效方法，有着三千年以上的历史，代代相传，丰富多彩，精美绝伦，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，通过吟诵的方式，能更加深刻地体会其精神内涵和审美韵味。吟诵是汉诗文的活态。

吟诵通过私塾和官学教育体系口传心授，流传至今。吟诵的内容是经典和诗文，吟诵的形式则是依照了汉语的特点和诗词格律而进行，从内到外都是中华文明精神的结晶，体现着大雅君子风范。它是中国传统文化尤

其是儒家礼乐文化的重要组成部分。

东汉以前有歌有诵，是否有吟尚不明。尽管有个别文献提到了吟，但是语焉不详。东汉以后有歌有吟有诵。凡诗文皆可吟诵，历代的歌诗(诗、骚、乐府、词、曲等)在不能歌之后，亦用吟诵之法传承。凡文人皆会吟诵，唱和酬答，教育学习，多用吟诵。历史上有很多吟诵名家，如谢安、王阳明等。明清两朝，吟诵尤为发达，更为学习诗词文赋和八股文的方法。吟诵主要通过古代的教育系统传承。老师把对诗文的理解，灌注在吟诵之中，整个儿传给学生。所谓读书声，即吟诵声，诗词多吟而文赋多诵。在古代，吟诵是文人的基本技能，只要上过几年私塾，就会吟诵。因此，几乎没有人专门研究吟诵，几乎没有关于吟诵的专门论述。我们对古代教育普及程度的认识也有偏差。在古代，农村多数有族馆村学，一般为三年义务教育制，所以一些农民也会吟诵。乡镇以上的地方，妇女也多可读家馆。文盲率窜升，乃近代以后之事，实是新学堂勃兴之后，师资不继、私塾消亡所造成的恶果。吟诵是完全口传心授，纯粹的口头非物质文化。因此吟诵也无定调，也无曲谱。流派纷呈，其吟诵调也有雅俗乐之别。

吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，彰显出中国文化的独特魅力，在国际上享有很高的声誉。不仅华人吟诵，在日本、韩国、越南等很多国家中，吟诵汉诗的传统也一直流传不衰。但是，作为吟诵之根，远为丰厚璀璨的中华吟诵却几乎没有了传承!

1905年清朝废除科举，私塾面临困境，吟诵首次受到打击。民国建立，新学堂勃兴，私塾进一步消亡。抗日战争私塾再遭灭顶。20世纪初，西方的朗诵方式随话剧进入中国，其后汉语朗诵遂定型，并取代吟诵。20年代赵元任先生首次研究吟诵，并录唱片。1934年、1948年唐文治先生两次录制唱片，发行海内外。1946年北大中文系应命召集几十位著名学者开会研讨，一致开出“吟诵”药方。建国以后，吟诵不再进入课堂。但很多著名学者都曾撰文提倡吟诵，如朱自清、叶圣陶、俞平伯等等，80年代许多领导和学者都曾大声疾呼恢复吟诵，惜未有实效。1997年，陈少松先生著《古诗词史吟诵研究》，并附吟诵录音光盘。此后陆续有零星论文、调研报告等。2008年，常州吟诵列入国家级非物质文化遗产名录。

百年以来，许多前辈学者都曾为光复这一中华优秀传统而身体力行。然逝者如斯，吟诵终于还是濒临失传的边缘。今世最后一批会吟诵的先生，年龄基本上都在80岁以上，由于社会环境的问题，最后一代学会了吟诵的先生，普遍没有把吟诵传给他们的学生和儿女。能否在这段时间内把传统吟诵系统地保留下来，对今后吟诵的发展至关重要。

(《中华读书报》2009年12月11日，有删改)7．下列关于“吟诵”的表述，不正确．．．的一项是A．吟诵是汉文化圈中的人们学习汉语诗文传统高效的方式，已经有三千多年的历史。B．吟诵是我国优秀的非物质文化，是汉语古诗文的主要创作方式，是汉语诗词文赋的活态。

C.吟诵的形式依据了汉语的特点和诗词的格律，吟诵的传承主要依靠私塾和官学中老师对学生的口传心授。D．在古代，凡诗文皆可吟诵，凡文人皆会吟诵，历代的歌诗在不能歌之后，只有用吟诵之法传承。8．下列不属于．．．

吟诵“濒临失传”的原因的一项是A．科举制的废除，新学堂的兴起，抗日战争的爆发，私塾由困境走向消亡。B．20世纪初，西方的朗诵方式进入中国，汉语朗诵定型并取代吟诵。

C.近现代，虽有不少著名学者大力提倡、研究吟诵，但只有零星的论文和调研报告。D．建国后，吟诵不再进入课堂；最后一批会吟诵的先生，普遍没有把吟诵传给学生和儿女。9．下列表述不符合．．．

原文意思的一项是A．吟诵是中国传统文化的重要组成部分，在历史上起过重要的社会作用，有着重大的文化价值。B．古代没有专门研究吟诵的专家和论著，却有很多吟诵的名家。

C.吟诵在古代，是文人的基本技能，只要上过几年私塾，就会吟诵，而且一些农民和妇女也会吟诵。D．我们对古代教育普及程度的认识有偏差，其实，在古代，农村多数有族馆村学，文盲率并不像我们原来想象的那么高。

三、阅读下面的文言文，完成9—12题。

吕元膺，字景夫，郓州东平人。质度瑰伟，有公侯之器．。出为蕲州刺史，颇著恩信。尝岁终阅郡狱囚，囚有自告者曰：“某有父母在，明日元正不得相见。”因泣下。元膺悯焉，尽脱其械纵之，与为期。守吏曰：“贼不可纵。”元膺曰：“吾以忠信待之。”及期，无后到者。由是群盗感义，相引而去。

元和初，迁谏议大夫、给事中。规谏驳议，大举其职。及镇州王承宗之叛，宪宗将以内臣吐突丞璀为招讨处置使。元膺与给事中穆质等八人抗论不可。指谕明切，宪宗纳之，为改使号，然犹专戎柄，无功而还。出为同州刺史，及中谢，上问时政得失，元膺论奏，辞气激切，上嘉之。翌日谓宰相曰：“元膺有谠言直气，宜留在左右，使言得失，卿等以为何如？”李籓、裴垍贺曰：“陛下纳谏，超冠百王，乃宗社无疆之休。臣等不能广求端士，又不能数进忠言，孤负圣心，合当罪戾。请留元膺给事左右。”

度支使潘孟阳与太府卿王遂迭相奏论，孟阳除散骑常侍，遂为邓州刺史，皆假以美词。元膺封还诏书，请明示枉直。江西观察使裴堪奏虔州刺史李将顺赃状，朝廷不覆按，遽贬将顺道州司户。元膺曰：“廉使（官名）奏刺史赃罪，不覆检即谪去，纵堪之词足信，亦不可为天下法。”又封诏书，请发御史按问，宰臣不能夺．。

十年七月，郓州李师道留邸伏甲谋乱。师道伏甲百余于邸院，将焚宫室而肆杀掠。已烹牛飨众，明日将出。会小将李再兴告变，元膺追兵伊阙，围之„„及穷按．之，嘉珍、门察皆称害武元衡者。元膺以闻，送之上都。元膺因请募山河子弟以卫宫城，从之。盗发之日，都城震恐，留守兵寡弱，不可倚。而元膺坐皇城门，指使部分，气意自若，以故居人帖然。

数年，充河中节度等使。时方镇多事姑息，元膺独以坚正自处，监军使及往来中贵，无不敬惮。入拜吏部侍郎，因疾固．

让，改太子宾客。元和十五年二月卒。（选自《旧唐书》，有删改）10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．有公侯之器．器：才能B．宰臣不能夺．夺：争夺C.及穷按．之按：查办D．因疾固．让固：坚决11．以下句子中，全都表明吕元膺“大举其职”的一组是（3分）

①尽脱其械纵之②元膺与给事中穆质等八人抗论不可③皆假以美词④请明示枉直⑤纵堪之词足信，亦不可为天下法⑥元膺追兵伊阙，围之 A．①③⑤B．①④⑥

②⑤⑥D．②③④

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．吕元膺任蕲州刺史时体恤囚犯思家之苦，允许他们春节回乡与家人团聚，当地的盗贼因此而感动，主动离开了蕲州。

B．吕元膺反对吐突丞璀为招讨处置使，致使出兵无功而返，险些被贬到同州，后因正气直言受赏识，才又留在皇上身边。

C.吕元膺除了能尽心规谏外，还具有军事才能，曾在平定李师道叛乱时表现出色。

D．吕元膺在任河中节度使等职时，地方掌权的军官处理政务多不守原则，只有他坚持正道，因此监军使及往来办事的宦官都很敬畏他。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣等不能广求端士，又不能数进忠言，孤负圣心，合当罪戾。（4分）

（2）而元膺坐皇城门，指使部分，气意自若，以故居人帖然。（4分）

四、诗歌鉴赏与默写。（16分）

14.阅读下面一首诗，完成7～8题。（8分）

七律·人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【注1】钟山：南京中山门外紫金山。苍黄，同仓皇。

【注2】一九四九年四月二十日，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军在东起江苏江阴，西迄江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。二十三日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。此诗作于当日。

1．本诗中用典很多，试举出两例。（4分）

2.试分析“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”一句中的哲理。（4分）

15.（1）佳节又重阳，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）

(2)大行不顾细谨，_______________。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(司马迁《鸿门宴》)（3）七月七日长生殿，_________________________.(白居易《长恨歌》)（4）袅袅兮秋风，___________________________.(屈原《湘夫人》)（5），江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）

（6），云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》）

(7)唐宋八大家是指：韩愈、________、_______、苏轼、______王安石、________ __________。(8)五柳先生是指：___________,易安居士是指：_________,吴中四士是指：贺知章、张旭、包融和__________.五、阅读下面作品。完成14～16题（18分）

活着的祖先 马国福

①祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过，向大地微笑致意，他们看不见；飞鸟从旁边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛问悄

悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见。祖先是寂寞的。

②祖先们活着的时候，彼此牵连在血缘的纽带下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的阳光。也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。他们曾经荣耀，也曾经坎坷，曾经争斗，也曾经和睦。他们老了，累了，病了，一个个最后或安顺或无奈地辞别人世，谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。

③祖先们走了，（1）从此，家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑；从此，家族的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽：从此。村庄的土地上，少了一个俯向大地劳作的身影。他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里，带进时间深处，最终成为泥土的一部分；生前的种种不如意、不是、斗争和计较，统统化为尘埃，化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀。

④在传统的节日里，尤其是家族里举办红白喜事的时候，当后代们把一炷炷香裱在坟前点燃，当一缕缕青烟从坟茔升起，一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土，一张张燃尽的纸灰随风飘远，当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人丁兴旺的祷词自心间涌起，祖先们复活了。祖先们不再寂寞。

⑤一系列奠祭仪式结束后，子孙们从坟头经过田头，最后回到自家的檐头。或许，祖先们思谋着，以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家。白天，祖先们幻化为一只鸟，回到曾经的家门前，站在高高的大树上，俯视曾经居住了一辈子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一块砖；晚上，祖先们幻化成一阵风，乘着夜色，潜入依旧留有自己气息的院落里，抚摸曾经烙有自己掌纹的农具，哪里多了一片锈，哪里多了一个豁口，心微微作痛。乘着后代们熟睡的时候，祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓，巡视粮仓是否盈实。清晨，当晨曦穿过林梢，撒在庭院里，他们已经把每个角角落落看了个遍。当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子，他们方才安心离去。

⑥这些年来，每逢重大传统节日的夜晚，我常常独坐一隅，反思我们的祖先。尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓，但我一直觉得祖先并没有远离我们。他们如同脚下一粒粒泥沙，翻滚着，流淌着，翻滚到他们曾经走过的田间小路，流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。

⑦前不久，我到祖先的坟上烧纸。简短的仪式结束后，我坐在坟前的一道田埂上，静静地看着香火缭绕四散。坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖，挂满了红红的果实。这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。莫不是它们在每个夜晚悄然亮起，给潜入村庄的祖先们照明?架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫士，个个英姿

飒爽，士气十足。（2）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤．护佑祖先在大地上永久的家园?我们的祖先以生命的另一种方式存活着，成为大地的一部分。

⑧小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们在这头。祖先是我们生命的源头，我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了，但那一抔抔黄土垒就的坟头，如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向

16．开头一节，对文章内容的表达有什么作用？（4分）17．文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感？（6分）

答：（1）（3分）

（2）（3分）

18．文题是“活着的祖先”，联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意。（6分）

六、语言表达（12分）

19．改变画线部分的句子，使整个语段变成一个单句。（4分）

杜鹃花铺天盖地，郁金香漫山遍野，它们掩盖了整个车窗，此时，我知道，呈现在自己眼前的，就是著名的人间净土——香格里拉。

20．请结合下面材料给我们的信息，概括“家是什么”。（4分）、在美国洛杉矾，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”

21.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面一则新闻。要求观点鲜明，语言准确、生动，不超过30字。（4分）

2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，五六名乘客上前将老汉扶起，并拔打了110报警。

七、写作（60分)

22．请以“高度”为题目,联系社会生活或自身体验,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

第二篇：高中毕业证英文版(湖北省)

Graduation Certificate

Provincial Student No: xxxxxx

Enquiry Address: dzda.e21.cn

Note: This Certificate is valid by the comfirmation of Education Administrative Department of Provincial City/Autonomous Prefecture and higher.Student name: xxxxx.Gender: xxx , Age xx, Born in xxx County, xxx Province.Studying in our school from Sept.xxx to June xxx, Educational system: 3 years.The student is qualified passing the school assessment of moral, intellectual and physical etc.and granted to graduate.xxxxxxxxx High School(seal)

Headmaster:(personal seal)

xxxx.xx.xx

第三篇：大冶实验高中

大冶实验高中开展国学经典诵读演讲活动方案

为弘扬民族传统，传承国学经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，提高学生的文化素质和道德修养，根据市教育局《关于开展全市中小学生国学经典诵读演讲比赛的通知》文件精神，学校决定开展国学经典诵读演讲比赛活动，特制定活动方案如下：

一、活动宗旨

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

二、活动领导小组

组长：李俊

成员：中层干部全体班主任全体语文老师

三、活动时间

2010年9月—11月

四、活动内容与安排

（一）国学经典诵读内容：

《弟子规》《三字经》《论语》《百家姓》《千字文》《唐诗三百首》《宋词》《颜氏家训》《朱子治家格言》等《国学经典读本》系列丛书中的内容为主要内容。

（二）活动具体安排：

1、9月21日—10月14日为活动统筹安排、组织宣传、诵读学习阶段。各班要充分利用班会与读报时间，积极配合语文老师开展国学经典诵读辅导活动。

2、10月15日—20日为各年级组织国学经典征文与诵读演讲比赛阶段。在此期间，征文与演讲比赛活动分两个阶段进行，10月15日—17日由各班组织开展国学经典征文与诵读演讲比赛活动，征文要紧贴时代脉搏，结合学校实际，围绕身边的人和事，畅谈国学经典诵读读后感与心得体会，体裁不限，字数2000字左右，各班至少选送一篇征文稿，多多益善。

通过演讲比赛，选派一名学生参加年级复赛。10月18日—20日各年级以年级为单位组织演讲比赛复赛，决出6名优胜者进入决赛。

3、10月20日—22日学校开展国学经典征文与诵读演讲比赛决赛阶段。

（三）奖项设置

按征文与演讲比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖。获演讲比赛一等奖的学生将代表学校参加教育局举行的决赛。评选结果将于10月下旬公布，11月组织活动总结和表彰活动。

五、有关要求

望各年级组、各班级充分认识本次活动的重要意义，精心组织，认真实施，做好国学经典征文与诵读演讲比赛活动，尤其要根据教育局通知精神要求，动员全体学生积极参与，采取“海选”形式，以期选拔最优秀的选手参加教育局举行的决赛。

大冶实验高中政教处

2010年9月18日

第四篇：高中物理光学实验

光学实验

一、测定玻璃砖的折射率

【实验目的】：测定玻璃的折射率。

【实验原理】：用插针法确定光路，找出和入射线相应的折射线；用量角器测出入射角i和折射角r；根据折射定律计算出玻璃的折射率n=

sini。sinr【实验器材】：玻璃砖、白纸三张、木板、大头针四枚、图钉四枚、量角器、三角板（或直尺）、铅笔。

【实验步骤】：

①把白纸用图钉钉在木板上。

②在白纸上画一条直线aa'作为界面，画一条线段AO作为入射光线，并过O点画出界面aa'的法线NN'，如图所示。

③把长方形的玻璃砖放在白纸上，使它的一个长边跟aa'对齐，并画出玻璃砖的另一个长边bb'。

④在AO线段上竖直地插上两枚大头针P1和P2。

⑤在玻璃砖的bb'一侧竖直地插上大头针P3，用眼睛观察调整视线，要使P3能同时挡住P1和P2的像。

⑥同样地在玻璃砖的bb'一侧再竖直地插上大头针P4，使P4能挡住P3本身和P1与P2的像。

⑦记下P3和P4的位置，移去玻璃砖和大头针，过P3和P4引直线O'B与bb'交于O'点，连接O与O'，OO'就是玻璃砖内的折射光线的方向，入射角i=∠AON，折射角r=∠O'ON'。

⑧用量角器量出入射角i和折射角r的度数。

⑨从三角函数表中查出入射角和折射角的正弦值，记入自己设计的表格里。⑩用上面的方法分别求出入射角是30°，45°，60°时的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，把这些数据记在表格里。

【数据处理】 算出不同入射角时

【注意事项】：

1．玻璃砖应选用厚度、宽度较大的．2．大头针要插得竖直，且间隔要大些．3．入射角不宜过大或过小，一般在15°～75°之间．4．玻璃砖的折射面要画准，不能用玻璃砖界面代替直尺画界线．5．实验过程中，玻璃砖和白纸的相对位置不能改变．

【误差及分析】：

①入射光线、出射光线确定的准确性，要求入射侧、出射侧所插两枚大头针间距宜大点。

②测量入射角与折射角时的相对误差，故入射角不宜过小。入射角也不宜过大，过大则反射光较强，出射光较弱。

例1．在用插针法测定玻璃砖的折射率的实验中，甲、乙、丙三位同学在纸上画sinisini的值，求出几次实验中所测的平均值 sinrsinr出的界面

aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图实－1－8①、②和③所示，其中甲、丙两 同学用的是矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖．他们的其他操作均正确，且均

以aa′、bb′为界面画光路图．

图实－1－8(1)甲同学测得的折射率与真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．(2)乙同学测得的折射率与真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．(3)丙同学测得的折射率与真实值相比________．

解析：用图①测定折射率时，玻璃中折射光线偏折大了，所以折射角增大，折射率

减小；用图②测折射率时，只要操作正确，与玻璃砖形状无关；用图③测折射率时，无法确定折射光线偏折的大小，所以测得的折射率可大、可小、可不变． 答案：(1)偏小(2)不变(3)可能偏大、可能偏小、可能不变

例2．在用插针法测定玻璃的折射率的实验中，某同学操作步骤如下： ①用图钉将记录光路的白纸固定在平板上； ②手拿玻璃砖的毛面或棱，将其轻放在白纸上； ③用铅笔环绕玻璃砖画出边界aa′和bb′；

④在aa′上选择一点O，作为不同入射角的入射光线的共同入射点，画出入射角θ1 分别为0°、30°、45°的入射光线；

⑤用“插针法”分别得到各条入射光线的出射光线，观察时着重看大头针针帽是否 在一条直线上，取下玻璃砖、大头针，连接各针孔，发现所画折射光线中有两条相

交，量出各个折射角θ2；

sinθ1⑥按公式分别计算，取三个值的算术平均值．

sinθ2(1)以上步骤中有错误或不妥之处的是________；(2)应改正为_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.解析：(1)有错误或不妥之处的是③④⑤.(2)③中应先画出一条直线，把玻璃砖的一边与其重合，再使直尺与玻璃砖的界面对

齐，移开玻璃砖后再画边界线；④中入射角要取0°以外的三组数据；⑤中大头针要

竖直插牢，观察时看针脚是否在同一条直线上．

答案：见解析

例3.一块玻璃砖有两个相互平行的表面，其中一个表面是镀银 的(光线不能通过此表面)．现要测定此玻璃的折射率．给 定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4枚(P1、P2、P3、P4)、带有刻度的直角三角板、量角器．

实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的

表面与纸面垂直．在纸上画出直线aa′和bb′，aa′表示镀银的玻璃表面，bb′表 示另一表面，如图实－1－9所示．然后，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2(位置

如图)．用P1、P2的连线表示入射光线．

(1)为了测量折射率，应如何正确使用大头针P3、P4?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(试在图实－1－9中标出P3、P4的位置)(2)然后移去玻璃砖与大头针．试在图实－1－9中通过作图的方法标出光线从空气到

玻璃中的入射角θ1与折射角θ2.简要写出作图步骤．

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)写出用θ

1、θ2表示的折射率公式为n＝________.解析：(1)在bb′一侧观察P1、P2(经bb′折射、aa′反射，再经bb′折射后)的像，在适当的位置插上P3，使得P3与P1、P2的像在一条直线上，即让P3挡住P1、P2的

像；再插上P4，让它挡住P2及P1的像和P3.P3、P4的位置如图所示．(2)①过P1、P2作直线与bb′交于O；

②过P3、P4作直线与bb′交于O′； ③利用刻度尺找到OO′的中点M；

④过O点作bb′的垂线CD，过M点作bb′的垂线与aa′相交于N，如图所示，连接ON；

⑤∠P1OD＝θ1，∠CON＝θ2.sinθ1(3)由折射率的定义可得n＝.sinθ2sinθ1答案：(1)(2)见解析(3)

sinθ

2二、用双缝干涉测光的波长

(一)目的

了解光波产生稳定的干涉现象的条件；观察双缝干涉图样；测定单色光的波长。(二)原理

Ld据双缝干涉条纹间距x得，波长x。已知双缝间距d，再测出

dL双缝到屏的距离L和条纹间距Δx，就可以求得光波的波长。(三)器材

实验装置采用双缝干涉仪，它由各部分光学元件在光具座上组成，如图实18-1所示，各部分元件包括光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏。光源 滤光片 单缝 双缝 遮光筒 屏

图实18-1

(四)步骤

1.将光源和遮光筒安装在光具座上,调整光源的位置,使光源发出的光能平行地进入遮光筒并照亮光屏.2.放置单缝和双缝,使缝相互平行,调整各部件的间距,观察白光的双缝干涉图样.3.在光源和单缝间放置滤光片,使单一颜色的光通过后观察单色光的双缝干涉图样.4.用米尺测出双缝到光屏的距离L,用测量头测出相邻的两条亮(或暗)条纹间的距离Δx.d5.利用表达式x,求单色光的波长.L6.换用不同颜色的滤光片,观察干涉图样的异同,并求出相应的波长.(五)注意事项

1.放置单缝和双缝时,必须使缝平行,并且双缝和单缝间的距离约为5~10cm.2.要保证光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒和光屏的中心在同一条轴线上。3.测量头的中心刻线要对应着亮(或暗)条纹的中心.4.为减小实验误差,先测出n条亮(或暗)条纹中心间的距离a,则相邻两条亮(或暗)条纹间的距离x

a.n1

第五篇：海拉尔实验高中2012

海拉尔实验高中2012-2013学年第二学期

历史教研组工作计划

一、指导思想

以学校和教务处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进新课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，关

注常规历史教学，适时反思和总结，进一步提高历史教学质量。

把握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水

平，集思广益，博采众长；充分运用历史教学规律，加强学生思想道德以及审美情趣的教育。

二、工作目标

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造历史组良好的工作氛围，保持

和优化历史组的良好工作作风。

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织历史课外活动。

三、工作措施

（一）、学好理论，更新观念，提高素质

新世纪的历史教学应按照历史和历史学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化历史学科教学的人

文性、实践性、实用性，提高学生的历史素质。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体历史教师在理

论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通过一、二本理论专著。要结合历史教学实

践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位历史老师至少要订阅一份历史报刊。历史教师要坚持通读二、三种历史教学研究刊物。要

学研究刊物，及时了解历史教学的动态和历史教改趋势，开拓视野开拓历史改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的历史教学“内功”，从而更好地适应素质

教育对历史教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的要求，确定学习重点，讲究学习方式，提高

学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教育，提高效率

抓课堂教学常规的落实。历史学科教学教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高

课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真

正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革旧体制、呆板、单调的历史课堂教学模式，研究和设

计科学 新颖 活泼 开放型的历史课堂教学模式；历史课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度 不同层次的学

生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高历史课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节实验课，每个备课组至少有一节公开课，新教

师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改

等多种方式，检查常规落实情况。

本学期尤其要加强高一新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收

新鲜有效的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的历史教学

始终走在课改的前列。高

二、高三的老师继续发展。

（三）、加强课题研究，注重学生素养

历史教学应当在教给历史知识的同时，着重于引导应用，培养学生的综合能力。这就要求我们在历史

教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为

此，我们要加强课题研究，注重培养学生的历史素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在高

一、高二积极与阅览室、图书馆联系，增加阅读时间、增加借阅次数。

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们结合教学实际，积极撰写 论文。

（四）、培养青年教师，促其健康成长

青年教师是我们历史教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习“三级备课”的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各历史教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

继续做好师徒结对工作，要求新教师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。新教师每学期上两节汇报课，并做好读书笔记。

（五）、抓紧教学质量不放。

全体高三历史老师要进一步深入学习高考考纲，学习其他地方历史教学改革的经验，从而提高高三历史教学，有重点、有针对性地做好高三历史教学和复习工作。落实学校今年的高考目标：一本10人，本科上线200人(含小三门)，专科上线率100％。

同时，高三历史老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取高考历史成绩达到学校的目标。

（六）、积极参加学校的公开课活动

以校内公开课为契机，促进教师的业务提高。

历史教研组

2013年3月3日