第一篇:三年级在原有基础提高的工作总结
三年级(一班)在原有基础上获得提高工作总结
在本学年,本人担任三年级教学工作,由于本班9名学生中有2名学生基础比较差,在这学期学生语文成绩没有达到我的预期目标,在班级工作提高方面,本人现将工作小结如下:
作为一名教师,在实际教学中,我把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。用教材作素材对学生进行思想品德教育,提高全班学生成绩。
学生参与评价是知识获取的再体现。因此,我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。
因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。
第二篇:学校在原有基础提高工作总结
各类学生在原有基础上获得提高总结
(2013—2014学年第一学期)
这学期我校在这方面加大了力度,规定了专门的时间,主要放在提高能力培养和数学素养上。
一、认真组织指导教师工作,注意培养小干部的独立工作能力。在实际教学中,把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材,理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响,用教材作素材对学生进行思想品德教育,提高学生的总体成绩。
二、了解学生的个性和素质
为了更有利于地做好提高工作,为了更好地掌握每个学生的特点及数学综合素质的能力,我们经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的,达到理想的效果。
学生参与评价是知识获取的再体现。因此,在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。
三、发挥学生的作用
要好好发挥他们的聪明才智,在班里我们非常重视“他们的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想,并取得了一定的成效。
因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。
总之,在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。
特克斯县第五小学 2014年1月13日
第三篇:三年级语文下在原有基础提高总结(定稿)
2010—2011学年第二学期
三年级语文在原有基础上提高总结
转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的在原有基础上提高工作做以下总结:
一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。
良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
本班学生成绩差异很大。高的很高,低的不及格。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。
为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,让课堂充满活力,以提高课堂教学效果。
四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。
学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班的孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了„„今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的在原有基础上提高工作,尽量做到最好,为全面提高语文成绩而努力奋斗!
2011.6.29
第四篇:在原有基础上获得提高工作总结
在原有基础上获得提高工作总结
在本学年,本人担任一年级语文教学工作,由于两个班12名学生其中有2名学生基础比较差,在这学期学生语文成绩和班级工作提高方面,本人现将工作小结如下:
作为一名教师,在实际教学中,我把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材,理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响,用教材作素材对学生进行思想品德教育,提高全班学生语文成绩。
学生参与评价是知识获取的再体现。因此,我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。
因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。
总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。
巴音库鲁提乡小学 2011年7月5日
第五篇:在原有基础上获得提高工作总结
察汗乌苏乡中学2014-2015学年第二学期九
年级数学
在原有基础上提高工作总结
教师: 徐玉容
在本学期,本人担任九年级数学教学工作,由于学生基础比较差,在这学期学生数学成绩和班级工作提高方面,本人现将工作小结如下:
作为一名教师,在实际教学中,我把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材,理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响,用教材作素材对学生进行思想品德教育,提高全班学生成绩。
学生参与评价是知识获取的再体现。因此,我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。
因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在
实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每个章节的基础知识点,会做练习中的基本训练题。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。