番禺教务张启文中高考培训总结

第一篇：番禺教务张启文中高考培训总结

中高考讲座总结

听完这六个专业老师的分析，对今年的考点很清晰。有以下来两方面的收获。

在带学生方面的收获：再接下来带初三，高三的学生时可能对学生引导的方向会很明确，能确实帮到他们很多。首先，我个人觉得通过六个老师的分析，初一，初二（高一，高二）的知识比初三的还重要，所以要引导初一，初二（高一，高二）的学生要提前进入备考的状态，可以从考纲上面分析给学生看，找出目前阶段能做的，接下来必须要做的。其次，作为班主任可以通过总结几位老师所讲的，再自己找出每科学习的方法，跟学生一起探讨。最后，规划每个学生离考前要做的准备。

在跟家长面谈时的收获，把这些专业的知识，考点说给家长，再加上自己的服务，估计家长的信任度和依赖性同时加深了。觉得学生家长只能听班主任的安排了。方向时，孩子现在有什么问题？现在解决了那些问题？还需要多久可以解决这些问题?问题解决了，所以的都ok了。孩子没问题了，家长交钱自然没问题了，班主任最关键的又帮了一个小孩，又培养了一个栋梁。

第二篇：文中2013高考总结

踏实拼搏 奋斗创新

——陇西县文峰中学2013年高考工作总结

2013年高考在万众瞩目中隆重放榜，经过我校全体教职员工300余天的精诚合作与辛勤努力，我校高考今年再次取得辉煌成绩，在我省新课改第一次高考中实现自我华丽跨越，在生源不佳的情况下创造了历史的神话，文中人向全县人民交出了一份满意的答卷，特别是应届二本以上上线率近几年连续上升，稳居全市9所市级示范性高中榜首，为陇西蝉联定西市高考十五连冠立下了汗马功劳。

我校2013年高考喜获丰收，高考高分成绩突出并有重大突破，重点名校录取全面开花，成为我校2013年高考的亮点： 9名学生高考成绩超过600分，有2人进入全省理科高考前10名，有3人进入全省理科高考前50名，其中张育菲同学以665分的高分位居全省第5名、全市第一名、被北京大学光华管理学院录取，韩鹏飞同学以662分的高分名列全省10名、全市第二名、被清华大学录取，莫兴武同学以648分的高分名列全省43名、全市前10名、被清华大学录取。

我校2013年高考全面超额完成各项指标。今年高考报名1462人，其中应届1057人，往届405人，而实际参加高考1458人，重点上线237人，上线率为16.21﹪，其中应届重点上线165人，上线率为15.65﹪，二本上线734人，上线率为50.14﹪，其中应届二本上线463人，上线率为43.93﹪.纯文化课考生二本上线首次突破700（707）人大关，应届重点上线比去年增加15人，二本上线比去年增加66人。首届清吉班63人，重点上线59人，重点上线率94%。

完成了学校下达的703人的指标，也完成了县上下达的716人的指标。在学校和教师的科学指导下，今年我校毕业学生录取院校非常耀眼 ；清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、厦门大学、吉林大学、中南大学、华东师范大学、东北大学、暨南大学、南昌大学等名校都有账入库。从根本上改变了以往重点录取少、录取院校单一的格局。

在各种客观条件非常不利的状况下，文峰中学却取得了如此优异的成绩，与教育局的科学指导，我校领导求实的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

一、明确的办学理念和指导思想，为高三年级创造佳绩指明了前进的方向。

高考质量是展示学校办学质量的第一窗口，高三的教育教学管理是一个系统工程，高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力，作为一所高中，在这个充满竞争的时代里能够生存并且能快速发展，靠的是特有的办学理念，众所周知：在定西市、在陇西县，文峰中学是一所农村乡镇学校，学校各种硬件和生源与全市的大校相比，明显不足。面对如此严峻的形势，面对新一轮的挑战，文中人树立强烈的忧患意识，不灰心，不丧气，更不怨天尤人，而是以清醒的头脑，冷峻的目光，高昂的斗志，审时度势，全力以赴，全情投入，营造浓郁的备考氛围，扎扎实实做好高考备考工作，以高度的敬业精神和责任感，群策群力，团结协作，励精图治，坚持科学发展观，坚持以人为本，全面实施素质教育，面向全体学生，“不放弃任何一个学生，让每一个学生都体验成功”，挖掘学生潜能，培养学生特长，同时推行骨干教师示范带教结对子工程，积极发挥高三年级管理效能，拓宽不同类型的学生成长之路，强化教师与学生、教师与家长的沟通与互动，团结一切可以团结的力量，同心同德，走出困境，勇往直前。明确的办学理念和指导思想，为高三年级克服困难，创造佳绩指明了前进的方向。

二、高考领导小组科学决策，强力推进，确保了各项高考工作的顺利开展。

高三年级是学校最重要的年级，高三工作是学校所有工作中的重中之重。高考领导小组就是这所学校的魂。高考领导小组的精神面貌、管理水平、工作作风决定了这个年级的成功与否。高考领导小组成员要做到科学决策，勤于管理，团结协作，各司其职，尽责尽职。早在2012年7月，我们就成立了以赵校长为核心的高考领导小组。

第一、准确定位高考目标，层层下达高考任务。

高考领导小组成立之后，首先根据教育局的部署和我校实际制定了明确的2013年高考奋斗目标：（1）德育目标。1.养育人性，提高素养------人格自尊，行为自律，学习自觉，生活自理。自主学习积极性高，德育优良率达95%以上。2.各班班风好，学风浓，凝聚力强；班级综合管理措施得力，目标明确，自信心强，每月95%以上班级获得学校政教处考核优秀。（2）教学目标。高考奋斗目标：高考本科上线力争超过2012年的709人。并将任务下到班级，以班级为单位实行捆绑制，责任落实到班级科任教师，各班级也相应制定了具体方

案，培养任务直接落实到具体学生，要求各任课教师确立相应的帮扶措施，确保任务的完成。

第二、科学规划备考方略，精心组织复习计划

根据我校学生特点，我们确立了三轮备考复习方略：第一轮（2012年8月——2013年3月中旬），复习以课本为蓝本，突出重点，紧紧抓住高中教材不放松，浏览、扫描、模仿、复制、思考、学而时习之。采用教材和教辅的二元素材的学习模式。第二轮（2013年3月中旬——2013年4月下旬）复习在第一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高学科备考的针对性和有效性，系统梳理知识，提高学生能力。第三轮（2013年4月下旬——2013年5月底）综合模拟，在前两轮复习的基础上，精选新颖的典型模拟试题，强化知识的综合性和交叉性，巩固方法的选择性和灵活性；检查复习的知识疏漏点和解题的易错、易混、易忘的知识点，探索解题的规律，提升学生的应考能力。

第三、及时总结教情学情，加大教学评估反馈

加强教学管理，提高办学效益，关键在落实，要把教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每个班级，落实到每一个教师高考领导小组成员经常深入高三教学一线，走近教师，走近学生，走进课堂，走进课堂，通过听课、学情调查、师生座谈等途径，广泛了解高三年级的教情学情，力图找出高三教学中存在的效率不高的症结，为高三教学突破开出良方。并指出高三备考工作要考虑“保障”“增值”“创优”。“保障”要靠课堂教学；“增值”则要靠学生课后的消化与吸收；“创优”要靠创新工作思路和教学方法。只有实现教师

教学“教学思维”的优化，才可能真正实现学生学法的优化，才有可能真正根治“教师很忙、学生很累、‘教’与‘学’脱节、师生互相埋怨”的顽疾。

高三备考一年时间里，我们共组织了七次月考，每次月考之后，我们及时总结成败的经验教训，为下一阶段的教育教学提出方案。

第四、加强高考信息采集和研究工作，力争高考复习方向不偏离。加强信息采集，认真研究信息。也是高考备考工作的重要环节。我们以学科为单位，发挥每位教师的作用，通过各种渠道采集信息。对新的、奇异的、有疑问的信息点要认真分析，集体研究，努力寻找高考命题方向的蛛丝马迹。

三、教师充分发挥潜能，群策群力，狠抓常规教学，调动教与学两方面的积极性

高三教学工作应该是学校一切工作的“示范区”，高三教师应该是全校教育工作者的排头兵。教师发挥潜能，提升教学质量，是学校高考备考工作实现规范化、科学化，提高实效性、针对性的基本手段，是调动教和学两个方面积极性的主要措施。

第一、研究“两纲”，认真备考。

我们高三级全体教师在认真学习和研究《教学大纲》和《高考考试说明》的基础上，以“纲”为纲、以“本”为本。一是在系统复习阶段，做到了备好课、讲好课、抓课本、讲双基，同时把知识点网络化、系统化、突出重点、攻破难点。二是在综合复习阶段，做到了按学科特点，把知识专题化、重点强化、难点简明化、热点突出化。因为复习课不是简单的重复，而是在方法上、教学手段上、教学效果上更上一层楼。这就要求，必须向45分钟

要质量，要根据自己所教班级学生的特点，不断改进教学方法，增强讲课的艺术性。

第二、加强集体备课合作交流，强抓课堂教学优化

学科成绩的高低与教师的资历、水平、名气等并无太多关联，而与整个备课组的风气有关。在备考阶段，各备课组制定出了学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。各备课组加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率；通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任教师下功夫研究历年高考试题，找共性、找趋势；找变化；找差别；找新意、找动态；以期提高复习备考的针对性和实效性。备课作到做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；备考要“五精四多”；精选内容，精讲知识，精选习题，精批试卷，精心讲评；多纵横联系，多前后比较，多角度反思，多及时总结。

高考决战在课堂，高考成败在课堂。在备考阶段，全体教师转变观念，进行课堂教学改革，改变教学观念、价值取向；在课堂教学中体现自主学习和探究精神，真正做到以“学生为中心”。同时特别注重搞好教学设计。从每节课的设计入手，精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。在备考中我们的教师还充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。“人心齐、泰山移”，正

是我校高三全体师生员工的辛勤劳动和忘我工作。才有了2013年我校高考的优异成绩。

第三、加强辅导，分类推进，狠抓学生学习任务落实

辅导也是高考备考的重要环节，在备考中，高三教师主要作了以下几方面的辅导工作：

1、狠抓优生辅导，实现重点、本科目标的突破。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，定时间，定地点，定课程，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。

2、建立培优目标跟踪档案，做好培优生成绩跟踪工作。

3、狠抓边缘生提升工作，力争更大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生辅导要定人员、定场地、定时间、定内容、定要求、定奖励。

第四、重视协调三种关系，齐心协力提升备考实效

1、任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。我校高三任课教师克服了本位主义倾向，确立全班、全级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。从而避免了“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

2、师生之间的关系。在备考中，全体教师尤其班主任注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，用言行去鼓励学生发奋拼搏。

3、学校与家长之间的合作关系。在备考阶段，我们的教师加强

了和家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

第五、虚心向专家取经，充实完善备考方案，提高教学质量。

在高三年级的复习备考过程中，学校先后两次组织高三教师赴兰州参加省教科所组织的高考研讨会、并参加了县上组织的高考研讨会。在和专家近距离接触的过程中，我们不仅学到了高考备考的许多经验和独到而行之有效的方法，更重要的学到了专家们如何做学问、如如何教书，如何做人育人的人格魅力。为了进一步完善我校的高考备考方案，针对我校综合学科在历次大型考试中成绩不理想的状况，我校高三年级领导小组积极借鉴兄弟学校的经验，深入高三综合学科的课堂，为我校综合学科“把脉”，找准了症结，开出了行之有效的“药方”，为2013年高考的喜人成绩奠定了坚持的基础。

第六、注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导，我们利用学校的心理咨询室对学生进行了长期的心理咨询与辅导。各班在做好心理疏导的同时，重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，调节紧张心理，保持良好的学习和应试状态。

本届高三教师是一支“老中青”结合以青年教师为主体的教师队伍。这支队伍虽然不免过于年轻经验不足，但充满了朝气和活力，很有学生缘，很受学生欢迎，更难能可贵的是这支教师队伍不惮业务精湛、同心共事，而且不计报酬，无私奉献。许多教师爱学校，胜过爱自己的家庭，爱学生胜过爱自己的孩子，爱学生的生命胜过爱自己的生命。痛苦着学生的痛苦，快乐着学生的快乐，关注着学生的思想、学习、生活、身体，认真写好每一个教案，上好每一节课，改好每一次作业。不仅做学生的老师，更做学生的朋友。可以说，在高三的一年当中，无论是早读课，还是晚自习，无论是风和日丽，还是酷暑暴雨，无论是在课堂上，还是在学生宿舍，都能见到高三教师的身影。特别是在高考进入最后一个月的冲刺阶段，年级要求所有高三教师无论有没有晚自习必须到岗。有晚自习的到班看班，没有晚自习的教师在办公室等候学生问问题或者深入课堂答疑。正是高三教师爱岗敬业、无私奉献，才最终铸就了2013年我校高考的辉煌。

当然，回首2013年的高考，虽然我们取得了较好的成绩，但“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”考后我们清醒地意识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认真学习和研究，展望未来，任重而道远，我们将遵照县委、县政府、县教育局的要求，以教学为中心，以高三为中心，以高考为中心，建立高素质的高考备考队伍而努力奋斗，用饱满的热情，迎接新的挑战！

第三篇：番禺总厂培训总结

番禺总厂培训总结

李月

今年6月10日—12月3日在广州番禺总厂进行了几个月的培训。在培训期间被安排在一分厂UOE生产线，跟随工程师对现在的UOE生产线的焊接工艺及现场的管理制度进行了改进。同时也学到了很多知识。关于钢管领域从出到公司的一无所知到现在的略懂一二，有了很大的进步。

在总厂培训的时候主要方面就是学习有关钢管焊接方面的一些知识。对于管线焊接部分有了初步的了解，由于总厂关于焊接工艺编制这快领域已经是较成熟的一部分，所以本次总厂实习的侧重点主要是针对于焊接生产线上出现的临时的焊接问题（例如：批量性的焊接缺陷的处理、对焊接影响较大的缺陷等等）对于这些方面做了较多的了解。在总厂的培训期间同时也是负责这一块的工作，将自己发现的问题及时与工程师进行沟通，进行整改。

同时也对一些焊接材料的性能有了一定的了解，对于管线钢的材质及技术要求，选用焊材的方法。以及一些略微变动的焊接参数和要求也是本次学习的重点。

技术标准是实施焊接的一项定性指标，在实习期间对于特殊要求的生产项目进行跟单式的工艺检查，查看当前的工艺对于本订单的技术要求是否符合，对不符合的工艺参数或工艺要求进行调整。

通过几个月的学习了解对于直缝焊管的焊接部分由了一定的认识，通过自己的归纳整理希望能对今后的工作有许帮助。

第四篇：高三物理教学总结(个人)张启凤

西宁二十一中 张启凤 高三物理教学与科研总结

本学期，在学校的安排下，我执教高三（2）（3）（4）班物理课，一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学年的教学与科研工作总结如下：

一、教学方面

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成了良性互动，并取得良好的教育教学效果。1．教师方面： 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。2．注意学生能力的培养。

高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

（1)对物理概念、规律的理解要注重能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

（2)分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：①提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生亲自动手，认真画出。②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够分解运动过程，能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么方法进行转换的(如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验，复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强了训练。

（3)推理能力的培养。往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有，选

择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的能力，所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等。

3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电磁学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

二、科研方面

1.认真制定教科研计划，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，我对自己的本学年的教科研方向有了一个确定的计划，即：首先，认真研究《新课程标准》及高考大纲和高考试题；其次，同学科成员间做好力学部分的考纲解读，并转化为集体的智慧传递给我们的学生；第三，积极参与重点课题研究《易错题的整理与分析》，提升自我的专业素养能力。2.积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

积极主动地做好课题教研工作，通过本课题研究达到力求做到(1)改进教学方式，在习题讲评中把更多的时间空间交给学生，重在帮助学生认识自己在解题中的易错点、思维方法和学习习惯上的长处与不足；(2)学生能够自主诊断在学习中存在的问题，并能通过生生间，师生间的交流协作提高学生的分析问题，解决问题的能力，形成对理科学习的积极态度和情感。

3.严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础

课堂教学是教育科研的主阵地，在开展课堂教学改革过程中，我时刻注意更新教育观念，构建平等、合作、和谐的师生关系，营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，达到在课堂中渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效的目的。在备课组的统一安排和布置下，积极承担高中部组的公开课，并取得了高中部的优质公开课。今后我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的习惯。使自己的教学水平和专业方面有更近一步的提升。

总而言之，本学年以来，本人在教学与教研方面中取得了一定的收获，学生成绩进步也比较明显，个人教学业务能力、科研能力有所提高，并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才，虽然如此，但是其中不足在所难免，我将一如既往勤勉、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把工作做的更好。

高三物理教学个人总结

单位：西宁二十一中

姓名：张启凤

时间：2014年7月

第五篇：高考培训总结

高考备考培训工作总结

彭红霞

我校高三化学组老师参加了在庆阳市召开的2013年高考复习化学研讨会。在半天的研讨过程中，专家从高考备考谈起，深刻地剖析了历年高考的命题规律和考试特点以及自己多年来对高考的看法。讲座饱含激情，内容丰富实用。研究高考化学试题，纵观近几年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。深入研究考试大纲及考试说明。合理利用资料。，经常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避免浪费时间。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺利完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了详细的复习计划，根据复习计划调整教学进度，注重教学过程，经常进行教学讨论、总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

会议的最后，专家对高考化学学科的试卷进行了分析，尤其指出了试卷中的典型错误和教学中的注意事项，这对于提高我们今后教学的规范性、严谨性有很大帮助。

这次赴会，让我们受益匪浅，收获颇多，我们将及时与组里的其他老师进行教研交流，分享会议的收获，更好地服务我们的高三教学，为明年我校高考实现更大突破尽心尽力！