乘课改东风 促学生发展

第一篇：乘课改东风 促学生发展

乘课改东风 促学生发展

参加课改实验一年来，作为一线教师，我深感自己责任重大。面对家长的期望，领导的关心，孩子们的信任，心中总涌动着一股激情：要让孩子们快乐学习，要把他们培养成材，要让实验之花在我班绽开怒放。因此，在实验中，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探索新思路、构筑新课堂。深深感受到新课程为教师、学生所带来的巨大的创造空间，为课堂所注入的生命活力。但实验中也遇到了一些困惑，现就做一番反思。

一、实验体会

站在课程改革的前沿阵地，我深深体会到：新课程改革实验“新”字是精髓，“还”字是关键，“活”字是目标。我们不仅要在“新”字上下工夫，还要在“还”字上动真格，更要在“活”字上做好文章。力求吃透“新”，把握“还”，突破“活”。

1、转变观念，关注学生全面发展。

2001年6月8日教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》指出：教育的基本价值在于促进人的全面和谐地发展。“为了每一个学生的发展”成为课程改革的主旋律，也成为课程改革的精髓所在。因此，我们要更新应试教育“一切为了考试，课程只是学生应试的工具、手段。”这一观念，立足于每一位学生的发展，着眼于学生可持续发展的学习、创新等多方面的能力，关注学生情感、态度、价值观的形成，为学生未来的发展打下基础。教师只有更新观念，采用新的教学行为、启导新的学习方式，构筑新的课堂结构，进行新的教育评价，才有可能摘取课改实验的果实。

2、落实主体，把自主权还给学生。

新课程标准强调指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。实验中，落实学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，把学习的自主权还给学生，可以激发学生学习主动性，促进学生全面和谐地发展。

①灵活教学方法，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的力量。学生一旦

对学习产生浓厚的兴趣，才能乐于学、主动学，成为学习的主人。因此，教学实验中，我特别注意采用各种教学方法，激发学生参与探索知识的兴趣，实现“要我学”为“我要学”的情感转化。如：教学《想飞的乌龟》一课时，我先让学生说说自己有什么愿望？学生争先恐后表达了自己的愿望，有不少同学都表示自己“想飞”。这时，我乘机引入“小乌龟也想飞”，并声情并茂的泛读。

②留足时间空间，自主合作探究。

阳光雨露禾苗壮。就像生命离不开水，离不开阳光和空气。学生学习不能没有时间和空间。因此，课堂中教师要坚持“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做。给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。并结合教材实际，创设条件，留足时间空间，让学生深入学习、合作、探究，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3、激活课堂，关注学生情感思维。

课堂是教学的主渠道、主阵地，是课改实验的核心。教师要以平等的人格同学生交流，关注学生的情感体验，倾听学生不同的意见，鼓励学生敢想敢说，这样可以有效开发学生的智能，培养思维能力、创新能力和语言表达能力，激活课堂，使课堂焕发出生命的活力。如：学习《想飞的乌龟》一文时，在提到“乌龟还想飞，你还能想出什么办法帮它飞？”时，学生争先恐后说了起来，方法五花八门，有的是我们成年人怎么也想不到的。如：“乖飞机、火箭”、“用弹簧把乌龟弹上天”、“装翅膀、飞行器”、“用热汽球”、“装个机器，用遥控器控制”、“把乌龟放在透明塑料袋，再绑上汽球”、“在小鸟叼着的树枝上，挂个袋子”、“用荡秋千的办法荡上天”等，对待这些，我都让学生畅所欲言，虽然这占了大量的课堂时间，但我觉得值，从中，你会感受到学生的思维的灵活开放，真正体验到课堂所焕发出来的蓬勃的生命力。

值得注意的是，课堂上学生活跃时，教师一定要善于调控，做到“活而不乱，活而有序”，这就要求平时一定要抓好常规工作，培养学生合作、倾听等良好的学习习惯。

二、实验困惑

1、在课改实验的推进过程中，因为学生个体的差异而带来的学生成长上的差距，从而影响到学生的充分发展。

2、新教材内容开放、包涵面广、识字量大，教师无法完成教学任务，学生普遍反映学习困难。

3、由于学校设备和师资配备问题，实验教师缺乏教具、学具，教学实验工作难于顺利开展，教师工作量大，压力也较大。

三、努力方向

回顾是为了进步，反思是为了提高。在反思的基础上我制定了今后实验工作所努力的方向：

1、努力做好优生发展和扶持学困生的工作；

2、处理好独立思辨与小组合作的关系；

3、走出课堂，走出校门，踏进外面的世界，让学生去认识，去学习；

4、指导课前自学，提高学生自学能力。

在实验中经历一番“苦”与“痛”后，我和学生都尝到了“甜头”，看到了“曙光”。但课改实验不是一蹴而就的，现在我们还只是刚跨入门坎，今后，我将继续在课改这方广阔天空里，大胆实践、深入探索、努力耕耘，把自己的青春、自己的热血挥洒在课改这一实验基地，争取让课改之花早日捧出丰硕的果实。

第二篇：乘改革开放东风

乘改革开放东风，苦学实干实现跨越

——记宝鸡客技站“十一五”巨变

王晶 数学系2008级 数学与应用数学专业

寒假社会实践论文一等奖获奖作品

摘 要 通过在宝鸡客技站三天的实践活动，包括跟随父亲以及其他职工一起工作，查阅收集资料以及拜访K165次列车英雄劳模等，了解铁路“十一五”期间的发展变化。

关键词 铁路；客技站；“十一五”；发展；K165 引言

铁路“十一五”发展惊人，让人不由联想到铁路像“巨龙”翻山越岭，穿过高海拔、人烟稀少的雪域高原、冻土带到达拉萨；联想到城际间开行时速达350公里的风驰电掣的“和谐号”动车组；联想到高铁运营试验最高时速486.1公里的世界记录。我国铁路为什么发展这样迅速？这是我想了解的。我国铁路今后还将以多快的速度发展？这也是我想知道的。我是就读于宝鸡文理学院上大三的学生，父亲是一位中共党员，是西安车辆段宝鸡客技站的一位具有29年工龄的职工。多年来一直担任技教员，于2009年至今被聘为客电班首席作业者。我要走进父亲的单位，亲身感受铁路的发展，了解她的发展历程。

实践地点 宝鸡客技站

实践时间 2011年2月9日、11日、13日 实践目的 了解铁路 “十一五”期间的发展历程。前期准备

1、父亲出面和客技站领导沟通，提出申请。单位领导非常重视，同意我去单位三个班（9、11、13日），但不允许上夜班，安全由父亲全部负责。

2、父亲和我约法三章：

第一，父亲到哪里，我到哪里，不能自由行动。第二，工作中只能观看、提问，不能动手帮忙。第三，按照规定穿戴好劳动保护用品。

3、父亲从单位女职工那里给我借来了衣服、帽子等。日程安排

2月9日:随父亲一同上班，观察工人们检查、排除车辆故障。

2月11日：到车间阅览室收集资料，了解“十一五”期间铁路的变化、客技站的变化。

2月13日：拜访K165次列车英雄劳模行李员——李永华。实践日志

1、第一天：

因为家离单位比较远，所以不到七点就起床了，心情异常激动，和父亲一起上班。一路上，父亲给我介绍2006年以前客技站的面貌。当然，我过去也经常去那里，有许多是我耳闻目睹过的。我的脑海中浮现出2006年以前的景象，那时客技站仅有21型、22型、25B型绿皮客车200多辆，无空调车。“绿皮车”速度低，上线平均运行时速不足62公里，不能满足铁路多次大提速的需要。旅客服务硬件设施少，难以满足旅客需求。库内股道短，列车长度只能按14节编组，股道只能同时停放五大列，被同行戏称“麻雀”库。待检室为五、六十年代建筑的简易房，无暖气设施，无洗漱卫生间之类的场所。办公楼是解放前所建，远远望去像个战争时期的碉堡。工作场地高低不平，雨天泥泞难行，雨过天晴了多天还得穿雨鞋。架镐顶车，难找一块平整的地面，给人身安全造成了隐患。场区四周杂草丛生，废钢轨、烂设备风吹雨淋、随意堆放„„

在上班前半小时我们就到达了客技站，当我走进客技站大门前时，我的眼前一亮，真难以相信。（由于上高中、上大学五年未来过，眼前的客技站竟变得如此让我不敢相信自己的眼睛，但这确实是真的。）高大宽阔的五层综合大楼耸立在阳光下，显得大气恢弘、端庄漂亮。楼的两侧占地巨大的花园，翠竹修长，草坪碧绿如茵，成林的名贵铁树生机盎然，两人合抱粗的多棵古槐披着朝阳在迎接着我的到来„„

九点钟客电一班点名过后，父亲把我介绍给大家，我向大家说明了我来此的目的，请大家多多帮助，受到了全班的欢迎。工长张宝国叔叔再三强调了安全第一，要求我多看、多听，但不能动手帮忙干活。我也再三表示，一切服从指挥，绝不给大家添麻烦，一定要保证自己的安全。也告诉工长，在家里，我也学习了段、车间、班组的各项规章制度，劳动、作业纪律等。随后，大家集中在学习室，在电脑工作机旁依次进行每日一次的电脑答题。这间学习室面积有80多平米，是于2001年五月建成并投入使用的，配有三张和乒乓球案子相似的大桌子，五十多张高档木椅，柜式双制空调，窗明几净，光线充足。这间学习室配置规格很高，是一个很理想的学习授课室。

大家答题都很认真，是电脑随机抽题，每个人的题都不一样，但奇怪的是，大家都答完了题，竟没有一个人答错一道题。我想，这一定和他们平时认真的学习有很大关系，如平时学习粗心一点，或用功欠一些，或有一位知识点掌握有偏差，那结果肯定不是这样好的。我觉得他们太了不起了。

当T55次列车入库，返回宝鸡检修，一天的工作才算正式开始了。我背上了父亲的工具包和父亲一起登上了列车。父亲一边检查电气设置，一边向我介绍电器设备的名称、作用以及专业术语等，尤其着重介绍近几年来的新设备、新检修工艺。过去我对车辆知识欠缺，对电工也只是知道一点皮毛，当父亲讲解新老车辆时，讲解应急电源、防滑器、空调装置、TCDS(列车卫星定位装置)、轴漏报警器、漏电报警器等时，我感觉我今后该学的东西真是还有很多。当父亲站在南京产的维思得电茶炉旁介绍该炉的优越性时，我对这结实美观的不锈钢电茶炉暗暗叫好。我在心里赞叹，发明这种炉子的人竟能想到让出行的旅客喝上这种炉子烧出的水不会因为水土不服而拉肚子，多人性化的设计，多么科学！我想，要造福人类，必须要学有所成。

作业完T55次列车后仅用了半个小时吃饭，我又跟着车电空调小组依次对T140、1147次列车进行了紧张而有序的检修作业。一直忙到下午五点半，按着约定，我在客技站紧张而繁忙的实践工作结束了。

2、第二天：

我到车间阅览室查资料，党办干事宋晓林叔叔听了我的来意表示很支持，并给我找来了许多本《新西辆》杂志，还复印了许多参考资料。从中我知道2006年春客技站乘改革开放之东风，依靠全体干部职工的苦学实干使客技站走向了快速发展的轨道。春节刚过，列车检修地沟始挖，随后跟着股道地面硬化实施，股道扩建四条并延长，三至七股道可停放25K型车18辆。库内四周白灰粉饰，红砖铺地，整修辟园，栽木养花，五层综合办公楼破土动工，接着客电综合楼拔地而起„„这五年间宝鸡空调列车从无到有，陆续开行了宝鸡——北京T55/6次双层空调列车；宝鸡——长沙K898/7次DC600V供电列车；宝鸡——上海T140次空调列车；宝鸡——杭州1151次空调列车。今年元月四日，宝鸡——连云港1147次“绿皮车”也换成了空调列车，运行时速可达120公里以上，列车总数量已达343辆。随着老型车不断淘汰，新型车如25T型25K型等不断增添上线，极大的方便了宝鸡及沿途旅客，为国民经济的腾飞创造了有利条件，同时也为国防建设的需要提供了运输保障。

随着空调车的开行，抓紧时间学技术便成为了全体职工工作、生活中的重中之重，绝大多数职工工作中、在家休息时都在学习，并积极参加车间办的学习班。大家在工作中踏实肯干，精检细修车辆，其中有很多感人事迹。例如客电班工长张宝国叔叔五年来放弃三次年休假，一身扑到工作上，带领全班职工刻苦钻研业务，精心维修T55进京列车，在全铁路春、秋季客车质量鉴定中，T55次列车质量多次得第一名、第二名好成绩；姜磊大哥哥，24岁的帅哥由站检调到客电班，由于原来从未接触到车电工作，因此他哪里有故障就到哪里，细心观察学习师傅分析处理故障，积累了丰富的检修经验，练就了过硬的全面处理故障的能力，不到两年参加路局技术比武，勇拿全能第一名，被授予2009年陕西省青工技术比武车辆系统状元；张丽大姐姐，37岁，巾帼不让须眉，脚快手勤，眼里有活，干活用心，在半年多的时间里，就基本掌握了应急电源、电子防滑器、电茶炉、温水箱、列车显示屏、TCDS等的工艺检修，由于长时间不知疲倦的奔走，使她的左膝关节骨膜磨损，后来又骨质增生严重，经常走不成路，但她从不叫苦叫累，依然顽强地和男同志一起工作，后来领导安排她到发电车工作。我想，张丽姐姐一定会成为一名优秀的女发电车司机的。

从资料中我看到，中国高速铁路的发展用五年走完国际上四十年高速铁路发展的历程，中国高铁似乎在一夜之间完成华丽转身，从一个不起眼的追赶者变成了世人关注的领跑者！这充分显示了社会主义制度的优越性，同时也演绎着铁路工人报效祖国、忠诚无悔的信念和追求。五年来宝鸡客技站的发展也印证了这一点，五年来宝鸡客技站全体干部职工乘改革开放的强劲东风，通过苦学实干实现了跨越式发展，用汗水和智慧给人民交出了一份份满意的答卷。

3、第三天：

早上九点刚上班，大家就在议论昨天从网上看到的新闻，铁道部部长、党组书记刘志军涉嫌严重违纪，中央已决定免去其党组书记职务。同时，中央已任命盛光祖同志为铁道部党组书记。尽管出了这么大的事，但大家在工作上似乎没有受到多大影响，依然有条不紊地检修车辆，尽职尽责地完成各项工作。

下午拜访英雄李永华，李永华是K165次列车2组行李员，在2010年8月18日15时15分，在他值乘中，列车运行至宝成线石亭江大桥时，由于洪水冲击，导致桥墩倒塌，两节车厢掉入江中，在这生死攸关的危难时刻，李永华参与了营救旅客生命的行动，使1318人无一伤亡，创造了世界铁路史上的奇迹。

李永华叔叔过去经常到我们家，大家都很熟，平时一点儿也看不出像英雄的样子，但谁知在关键的时候，党和人民需要他的时候，他选择了忠诚和果敢，当暴雨如注，形势万分危机，旅客的尖叫声不绝于耳时，他没有考虑自身的安危，直到把最后一名旅客送至安全地带，他才感到从未有过的欣慰和满足。

心得体会

三天的社会实践虽说时间短了些，了解的东西也不多，但我还是觉得收获不小。首先我搞清楚了一个问题，我国铁路为什么发展这么迅速，那是因为我们有共产党的英明领导，我们有优越的社会主义制度，我们有具有报效祖国、忠诚无悔信念追求的铁路工人。

在此次实践活动中，我看到工人们都抓紧时间学业务，不但年轻人学，四五十岁的人也仍在努力学习。想想我现在在学校学习条件这么好，也要珍惜时间，要多掌握些知识，要具有宽广的知识面，以使自己成为具有真才实学的人，以使将来能够更好的建设我们的国家。在实践活动中，我看到保洁人员打扫卧铺车厢，墙壁四周、茶几下、卧铺下，打扫的彻彻底底，看到他们整理被褥、白色的被罩、枕套、床单等都换成了新洗过的，被子叠的水平真快赶上了部队了，有棱有角的，摆放的整齐美观，让旅客一看就觉得很卫生、很舒服。

这次的实践活动拉近了我和工人阶级的距离，从他们身上我学到了很多东西，例如朴素真诚，爱岗敬业，吃苦耐劳等。

在和英雄李永华交谈当中，我在想，平时我和父母从未发现他身上的伟大之处，那是我片面的只看到了他普通的一面，而未看到他内在闪光的一面。直到我知晓英雄车组的事迹后，我才看到他和他的车组英雄们当数千名旅客的生命遇到突如其来的危险时，能临危不惧，临危不乱，不计个人安危，直到最后一名旅客被疏散到安全地带，才最后撤离车厢，这才是英雄本色。他们创造了举世瞩目的奇迹，这深深地打动了我。今后我还要更多地参加社会实践活动，把社会当作我学习、受教育的大课堂，为将来走向工作岗位多做一些的准备。

第三篇：乘东风 掀起学习新高潮

乘东风 学用结合明方向

理思路 促进工作上台阶

——学习“十七大”精神专题之一

四川矿山安全技术培训中心在2007年11月9日组织全体干部、职工宣讲“十七大”精神之后，于11月29日——12月1日，又举行了宣传贯彻党的“十七大”精神专题学习会议，并传达了省政府领导、省局领导关于“十七大”精神的重要讲话精神。四川矿山安全技术培训中心的党员代表、建党积极分子和员工骨干代表二十余人积极参加了学习，并结合工作实际，展开了热烈地讨论。

一、深刻领会十七大报告精神实质

专题学习组织大家再次解读了十七大报告和《党章》的全文。通过认真学习，进一步深化了对十七大精神的理解和认识。党的十七大报告科学地回答了我们党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题，是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。大家深刻认识到：十七大报告中关于“坚持安全发展，深化安全生产管理和监督，有效遏制重特大安全事故”的总体要求，是培训事业向前发展的主旋律。围绕安全发展，夯实安全培训基础，不断创新，我们的工作是大有可为的；作为省局直属事业单位，要把培训工作放到大安全的格局中去思考和实施。

二、认真解读省领导、省局领导的宣讲

专题会重点学习了副省长黄彦蓉同志和省局党组书记、局长林书成同志关于“十七大”精神的宣讲。黄彦蓉副省长希望大家，进一步认识国情省情，更加坚定加强安全生产工作的决心和信心，以坚强的毅力和持久作战的思想，进一步加大力度努力完成好党和人民交给我们的这项长期艰巨的任务。黄省长结合我省安全生产监管监察工作实际，要求大家切实把思想和行动统一到党的十七大精神上来，以党的十七大精神奋力推进安全生产工作，提高研究解决安全工作新问题的能力，进一步加强安监队伍建设。

林书成局长结合自己的学习体会，号召大家要用“十七大”精神武装头脑。从研究解决制约安全生产的突出问题；调动广大干部职工的积极性；建立健全安全生产信用评价体系；依靠工人阶级抓好安全生产；进一步深化安全生产示范乡镇活动；用社会主义核心价值体系引领安全文化建设；建立适应城乡经济社会发展一体化新格局的安全教育培训工作长效机制；改进和完善安全监管监察服务；建设学习型机关；建立完善权力运行和监督的有效机制等十个方面，深刻分析和回答解决安全生产面临的新机遇新挑战、新形势新任务、新课题新矛盾。

通过认真学习，大家深刻体会到，两位领导的讲话精神，高瞻远瞩、切中实际，为我们的工作指明了努力的方向。

三、学用结合，联系工作实际进行广泛讨论

大家一致认为：党的十七大主题鲜明，内容丰富，思想内涵深刻。结合对“十七大”精神的学习，大家进行了广泛地讨论，分别畅谈了自己的学习心得。中心教务部王调龙同

志认为，结合工作实际来讲，个人发展应该与单位的发展相一致；教务部刘生龙同志说，在以前，教育始终没有放在这么高的基础上，如今党的十七大报告强调教育是振兴民族的基石，落实科学发展观，拓展了教育的内涵和外延，培训是教育的有机组合部分，令人振奋，使人觉得工作更加有干劲；总务部凌容生同志提出切实贯彻以人为本方针，调动职工积极性，加强后勤工作，努力完善培训设备，全心全意真抓实干搞好安全培训。教务部主任马凌同志提出重视因材施教，针对各类培训，采用不同的教学组织形式和教学方法，以一种新型的开放式的教学制度让培训学员们相互交流、吸取教训、借鉴方法，相互取长补短，进一步完善我们的教学制度，努力把我中心建设成为教学研究性机构。中心副主任金科同志说，在工作中要倡导创新精神、务实精神、团队精神，提高执行力、应变力、办事能力，强化服务意识、责任意识、全局意识，坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的重大方针。中心书记李志平同志强调要认真贯彻落实科学发展观，以服务安全发展为宗旨，增强推进培训事业的责任感、使命感、紧迫感，整合资源、优化条件、内强素质、外塑形象，提升核心能力，建立适应中心发展的激励机制，建立学习型培训机构，做到“一切为了安全，一切为了培训”。中心副主任吕俊高同志说，学习“十七大”精神、彦容副省长和省局林局长的讲话，关键在落实，省局把中心作为全省安全生产培训教育和技术支撑体系的重要组成部分，希望中心员工、特别是党员骨干要发挥好作用，在落实上下功夫，把自身工作做好，把学习搞好，适应中心的发展。

整个会议期间，全体同志精力集中，团结融合，讨论热烈，气氛活跃。

四、理清思路，学以致用

认真学习、深刻领会、广泛宣传、全面贯彻党的十七大精神，是当前和今后很长时间的政治任务。通过学习，大家收获丰硕，深切感受到思想、制度、文化、队伍、机制管理等要素，是培训中心向前发展的着力点。

（一）明确思想，完善制度。在指导思想上，大家更进一步明确了“安全生产、培训为要、质量为本、学员至上、用心服务”的工作原则；在制度建设上，狠抓落实，逐步做到用制度管人，用制度管事，安全培训质量目标管理，是培训中心有力的支撑。

（二）培育文化，培养队伍。营造安全培训文化氛围,把落实科学发展观和安全培训理论作为培训文化的重要内容，转变培训观念、创新培训模式、提高培训质量。在队伍发展上，抓住两个重点环节，师资队伍建设要进一步加强，务必实现质和量的突破；员工队伍建设要注重素质和技能的提升，大搞技术练兵、技术比武等活动。

（三）严格管理，激励机制。进一步完善各类规章制度，明确职责和目标，让培训中心的发展同每一位员工的发展息息相关，员工的发展与培训中心紧紧相连。

（四）意识创新，全员培训。创新力是中心发展的源动力，创新精神来源于知识的积累和更新、来源于不断的理论学习和实践。把队伍打造成学习性团队，是培训中心的进一步发展的必然选择，也是唯一正确的选择。意识到位、管理强化，才能实现培训创新。

（五）学员至上，用心服务。作好安全培训工作，为安全发展尽心尽力，是大家的共同愿望。四川矿山安全技术培训中心作为省局直属单位，将努力以“创一流培训业绩，建一流培训中心”的工作实际来认真贯彻“十七大”精神。

四川矿山安全技术培训中心

第四篇：多措并举促课改

多措并举促课改

自开展课堂教学改进行动以来，在认真贯彻落实教科院提出的“以构建高效课堂为目标，落实教学常规，深化课堂教学改进行动研究”的过程中，我们柴沟小学领导班子认真学习，研究分析，领会精神，成立了课堂教学改进行动领导小组，先后制定了《螺旋式课堂教学改进行动实施方案》、《“周清月结”实施方案》、《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》、《“教、学、导、清案”实施方案》等多项课堂教学改进措施,齐头并进,共促教育教学质量的提高。

一、开展螺旋式课堂教学达标活动，推进课堂教学改进行动

为了更好地推进课堂教学改进行动，我校立足于课堂教学改进的四个核心要素：落实“三讲三不讲”原则，减少教师的讲授时间，删除无效教学环节；落实用真问题组织教学；讲练结合；当堂检测反馈矫正进课堂四个方面，制定了螺旋式课堂教学达标活动实施方案。以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，以“示范—提高—达标—再示范—再提高—再达标”的螺旋式推进的方法，使教师的课堂教学水平每学期都有新的起色。

通过校长、业务领导、教研组长和骨干教师定期不定期的深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行把脉诊断，寻找课堂教学中症结所在，研讨改进办法，然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和教师；教师在示范观摩的基础上，通过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平，举行提高课；在示范课和提高课的基础上，根据自己的实际情况和课堂教学改进形动的基本要求，再举行达标课；在此基础上，根据教科院的课堂改进行动的要求，进一步深化，再次举行示范课、提高课和达标课，这样，每一个学期一个台阶，使教师的教育教学水平不断提高。

二、“堂堂清反馈矫正进课堂”使教师的课堂教学不留死角 为深入落实“减少讲授时间，精讲多练，善导精练，当堂反馈”，切实提高每一个教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们制定了《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》。为此学校要求每个教师每节课必须提前准备好“堂堂清检测”题，“堂堂清检测”主要是针对重难点设计恰当的练习，将本堂课所学的基础知识和要点进行检测，通过检测结果,教师及进了解到学生对本堂课内容的掌握情况，明确学生存在的问题。

针对学生检测中存在的疑难问题、错题，我们实施了“反馈矫正进课堂”。这一环节主要是教师针对学生检测中存在的疑难问题、错题进行剖析、讲解，讲完后教师再进行错题检测，这样通过实施反馈矫正进课堂,真正达到学生全面掌握的效果,大大提高了课堂教学效率。

三、“周清月结”及时做到查缺补漏

在学校开展“螺旋式课堂教学改进”和“堂堂清反馈矫正”的基础上，学校又制定了《“周清月结”实施方案》，来进一步落实课堂教学改进行动的效果。学校规定每周四上午课间操时间，由分管领导和级部主任负责，研讨周周清试题的范围、进度、内容和模式，把本周所学的知识作为重点，以前的内容要有所涉及，并确定命题人，负责好检测试题的命题。学校每周一上午做为周周清日，具体由教导处协调各级部进行，周周清试题在周二前批完，各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补，对存在问题较多的地方要进行二次检测。

“月结”就是在周周清的基础上，把本月所学的知识作为重点，针对本月的教学重点和教学难点以及学生在周周清中存在的问题，来研讨“月结”试题的范围、进度、内容和模式，确定命题人，负责好检测试题的命题。检测后各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补。

这样，通过“一堂一检测，一周一小结，一月一大结”的模式，不断加深了学生对知识的掌握和理解，真正做到了查缺补漏。

四、结合《“教、学、导、清案”实施方案》，完善“自主互助学习型”的课堂教学。

为切实提高课堂教学效率，把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，我校通过《“教、学、导、清案”实施方案》，进一步完善“自主互助学习型”的课堂教学模式。首先学校经过研究确定出了“自主互助学习型”的教学流程：导入课题，认定目标———学生根据教学导清案自学———小组交流———课堂讨论———教师归纳精讲———堂堂清检测———反馈矫正。

然后学校确定好实验班级和实验老师，同时将学生经过合理、优化地重新组合，分成几个小组，每小组由优等生、中等生、和学困生组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨，同时由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。

教师首先根据“自主互助学习型”的教学流程，编写所教内容教学导清案，每生一份，学生根据教学导清案，先自学，再小组讨论，互教互学、合作探讨，再课堂交流，之后，就是堂堂清达标，然后教师精讲点拨，最后反馈矫正。

实验班级实验一段时间，基本形成“自主互助学习型”课堂教学模式后，由学校分教研组、分学科举行全校示范课，全校同学科教师认真观摩。观摩后，各教师根据各科的“自主互助学习型”课堂教学模式自行备课，并将备课交教研组研讨、修改最后定出教师的个案，举行达标课，不达标的教师再次研讨、再次备课，直至达标，同时其他教师结合螺旋式课堂教学改进的流程依次推进，不断提高全体教师的授课水平。

总之，课堂教学改进行动是一个全方位、立体式的工程，通过以上多种措施的综合实施，我校教师的课堂教学授课水平有了大幅度的提升，教育教学质量逐年提高，一学期一个新台阶。

第五篇：乘课程改革东风 推进素质教育发展

湖南省基础教育课程改革样板校总结材料

乘课程改革东风 推进素质教育发展

湖南省常德市武陵区北正街小学

常德市武陵区北正街小学位于常德古城的中心，60多年的风风雨雨，几代北小人无私奉献，开拓创新，赋予了北小深厚的文化底蕴。经过多年建设，目前学校占地面积11000多平方米，拥有高标准的多媒体室、电脑室、舞蹈室等各种功能室，开通了校园网。学校现开设了42个教学班，学生2517名，教职工131名，其中省特级教师1名、中学高级教师1名、小学高级教师102名,国家、省、市、区各级骨干教师及培养对象48名。几年来，我们以课程改革为主线，以全面提高教学质量为中心，以课堂教学方式的转变为关键，务实创新，开拓进取，切实提高了学校办学水平。

贯穿一个理念——树立“为孩子的快乐人生奠基”的办学理念

“快乐的人生是幸福的人生。一个人，不管他贫穷还是富裕，快乐才是最重要的。如果我们的教育为孩子培养了一种乐观、积极的心态，如果我们的教育教给了孩子快乐、进取的方法，如果我们的教育为孩子养成了获取快乐的习惯，那么，我们的教育就是非常成功的。反之，如果我们的教育只为教给孩子面对考试，只为取得高分，而没有教给他们如何养成乐观、积极的心态，这样的教育是不合格的，甚至是失败的。”不可否认，“应试教育”使我们的教育偏离教育的本质，使教育失去其本来目标。于是，孩子从小就背负了太多压力——不得第一、不考上某某重点学校就不是好孩子。这样的教育还快乐吗？孩子们在这样的环境中学习，还能快乐吗？教育的最终任务是什么？就是要培养健康、快乐的人。学校褚校长基于对教育本质的理解，提出了“为孩子的快乐人生奠基”的办学理念，并从四个方面加以行动贯穿：

一、挖掘理念内涵，构建“快乐教育”

精神建设是学校品质内涵的主体，是学校文化的最高层次，所以，我们不断挖掘办学理念的内涵，熔铸品牌。

我们确立了校训：我自信 我快乐 我成功。校训的整体思想是：人生要充满自信，积极进取，在快乐中走向成功，在成功中享受快乐。

我们制定了校风：文明 活动 向上。它从三个方面概括了学校的整体风貌，“文明”指言行举止风貌；“活泼”指学习生活风貌；“向上”指思想精神风貌。

同时，我们还设计了校旗、校徽、校歌和校服，全校师生在理解其中意义的基础上坚持佩戴校徽，会唱校歌，学校重大活动及每周一升旗仪式上全校师生统一着装校服。

二、加强环境建设，营造“快乐校园”

围绕“快乐教育”主题，学校调整规划，对标志物、楼道、校园景观等进行创新建设，力求营造清新健康、快乐向上的“快乐校园”。

打造亮点、凸显快乐：树立“快乐教育”理念墙，修建展示师生快乐成长、学校和谐发展历史的“乐学园”展示厅，塑造安全好玩的“快乐营地”，建立可供师生自由倾诉心声的“温馨快乐小屋”及传递孩子们学习生活快乐的“快乐北小”电视台。

巧妙布局、展现“快乐”：加强楼栋文化建设，开辟年级、班级的“快乐展示台”，加强校园绿化建设，让每一处风景都与孩子的风貌一样蓬勃向上、洋溢快乐。

三、落实教学实践，打造“快乐课堂”

“快乐课堂”是指师生双方共同焕发出生命活力的场所。在课堂上，愉悦的学习氛围、和谐的师生关系，“自主、合作、探究”的学习，让学生实现“我自主我快乐”、“我参与我快乐”、“我收获我快乐。”我们立足本校，积极推进校本教研和课题研究，构建教师善教、学生乐学、师生关系和谐的“快乐课堂”，同时开发符合学校特点和学情的校本课程。

四、丰富有效活动，开展“快乐活动”

学校积极开展各项活动，在活动中丰富学生情感，提高学生素质。除了开展常规活动以外，我们还精心为学生打造了校园“五节”：“快乐动手”科技节——体味科学乐趣、“快乐阅读”读书节——共建书香校园、“快乐童年”游戏节——共享成长快乐、“快乐运动”体育节——亲子竞技趣味、“快乐展示”艺术节——闪亮自我风采。

同时，学校还充分调动全校师生的积极性，认真开办一报一刊一台，精心打造“快乐传媒”。一报——校报《七彩虹》。它面向全校师生，每年办6—8期；一刊——校刊《乐学园》。它面向全体教师，每年刊发2期；一台——《快乐北小》红领巾电视台，也包含校红领巾广播站。学校不断充实各项设备设施，提高使用频率和演播质量。

突出一个中心——突出教学科研为中心

一所有长远发展目标的学校，应把学校发展规划与发展方向建立在科研基础上，以科研促效益，以科研求质量。因此，我们认为，教育科研是学校发展的生命线。

一、构建支持系统，为“研”创造条件

一是制度支持。根据校本教研的内容及过程，我校制定了《校本教研课题规划制度》、《校本教研教师考核制度》等多项制度。这些制度的建立让压力和动力并举，保证了教师的学习就落到实处，而不是一句空话。二是组织支持。2002年，我校在全区率先成立了学校教科室，构建了“校长→分管校长→教科室→教研组→教师”的教研网络，凝聚学校骨干教师的教育智慧，形成合力，带动其他教师共同发展。三是硬件支持。我校先后建成了2个多媒体教室、电子备课室，并开通了校园网，建立了“北小”网站，为每位教师查找资料、电子备课、网上学习，博客交流，提供了有力的硬件支持。

二、加强校本培训，“学”中更新观念

学习着，工作着；工作着，学习着。学校组织教师积极开展多种形式的学习，切实提高个人的专业素养。

1.向书本学习。

“学浅难为师”，学校教科室每年为教师们提供50多本阅读书目，积极开展“共读一本书”、“美文推荐”等各种读书活动，通过“读、摘、悟”撰写读书荐文，教师们在学习中提升了理论认识水平，拓宽了教育视野，形成了自发学习的习惯。

2.向同行学习。

学校注重引导以各种形式，加强同行间的互动交流。教师们常常以随笔的方式记录教育教学工作中的所见所闻所思所感，利用博客搭建自己的对话平台；海纳百川，开拓视野，提炼自己的教育思想。同时还注重向结对学校及来校专家同行交流教育话题，如：省“春晖计划”中，平江教师在我校交流、我校教师送课至平江，大家在不断的对话、讨论中借鉴、补充，通过借他山之玉石，补个人之智慧。

3.向名师学习。

在课改实施过程中，由于教师的理解不一样，加上各地的教学实际也不同，所以课改中形成的教学思路也有所不同，为避免课改在实施过程中不走样，本着请进来，走出去的原则，让我们的教师外出学习，在学习和交流中，吸收有益成分，丰富自己的课改实践。学校在经费紧张的情况下舍得把教师“送出去”。几年来，我组先后送出教师100

多人次外出学习，培训层次高，培训效果好。

通过多种形式的学习，教师们更新了教育观念，调动了教改激情，感受到前沿教改信息，充分拓展了教育教学视野。

三、开展校本教研，“教”中绽放精彩 1.备课碰撞精彩。

集体备课能让老师们从低效、繁重的备课任务中解放出来，让老师们有充足的时间思考教学，钻研教材，提高老师们的教学设计能力。其次是为老师们交流合作，取长补短提供了一个平台，激活学校教师资源，提升了教师的整体素质。为了落实好集体备课制度，保证备课质量，每期开学初，各教研组都会先制定好一个学期的集体备课计划，并总结出了“集体备课四步曲”：一度准备：假期，教师要通过网上查找等方式，自行学习学科课程标准，通读教材；教研组定出组内个人备课内容，备课人同时承担教学资源的准备。主备人深钻所承担部分的教材，弄清该单元的设计思路，把握教材的重难点，可参考已有的备课或优案，写出自己的备课初稿。二度交流：开学前，教研组集中教师进行交流，主备教师作好主讲发言的准备，发言内容包括：（1）对教材内容进行深入分析；（2）对教学设计的意图进行说明；（3）对教学环节进行分析，重点放在对目标的达成与重难点的突破上。非主备教师阅读教学预案后，要根据学生实际情况等进行交流，组内形成教学设计共识。三度思考：即平时的教后反思。尽管教学预案对学生可能遇到的问题做了充分考虑，但事先的设计同实施之间总会有一定的距离。课后教师也常会发现某些美中不足。因此，将自己课后的反思分析也记到教案中。教师可以记录成功的经验，也可记录教案的修改，还可以记录学生的创新和问题，包括一些突发事件的应对，以及分析处理的成败得失。四度感悟：在下一次集体备课活动之前的半小时，一般要针对上两周的教学内容，由教师交流各自的教后反思。大家就教学处理、训练题的设计、学生学习表现等情况做交流。这是教案运用于课堂教学后的深刻感悟。

2.研课研出精彩。

为了提高教师课堂教学能力，为教师提供学习交流展示的平台，我们举行了一系列课堂教学研讨活动，主要形式有：骨干教师示范课、组内研课、跟踪听课、推门听课及“芙蓉杯”传统教学比武活动。

特别是“芙蓉杯”课堂教学技能大赛立足于各教研组的组内专题研讨，已成为我校自2001年来的传统教学比赛，至今已有十届。活动的目的是：“教中研、研中教，人人参与，共同提高。”赛课的形式是：说、授、评。它分四个阶段进行：第一阶段：准备

阶段。各教研组根据本组实际选择研究专题或问题，制定研讨方案，要求既分工又合作，用教研组的集体智慧共同完成一个问题的探讨。第二阶段：理论学习阶段。围绕本组的研究问题，在各类教育媒体上精心选择与之相关的先进理论和先进经验，组织本组教师认真学习，营造浓郁的研讨氛围。学校网站“教育科研”频道设立“教学设计理论”专题栏目，提供与主题研究相关文章。在本阶段各教研组的研讨活动要围绕主题展开。每位教师在理论学习的基础上，写好一篇主题学习心得（40岁以下教师上传至自己的教育博客）。第三阶段：教学交流。各教研组集全组力量向全校教师展示本组专题研讨的优质课，组内1人说课，1人上课（反思）、1人评课，同时还将接受其他教研组成员的“一句话点评”。所有上课、说课、评课一律围绕研究专题展开，重心要明确，不说题外话、泛话。第四阶段：总结阶段。在前三个阶段的基础上，围绕活动主题做好活动总结。一是教师层面的总结。每位教师要结合自己的课堂教学，做好这方面的总结反思。完成一篇教学案例或教学随笔、教学论文，上传自己的教育博客。二是教研组层面的总结。结合前三个阶段的活动，完成一篇围绕“教学设计能力的提高”专题总结材料。并对本组“一课多轮”的主题研讨活动的材料进行整理。三是学校层面的总结。围绕活动主题，深化学校课题研究的实效、推进教学改革的经验和做法，总结学校的特色做法和问题反思。

市区两级教研领导对我校的“芙蓉杯”组内专题研讨活动给与了高度好评，他们认为这样的研究活动：（1）研究模式好。教研组用任务将组内成员捆绑在一起，既分工明确，又互相合作，互相补充。这样的捆绑式研究开创了校本研究的新模式；（2）研究过程好。首先是研究的专题实在，选取与教学密切相关的问题、情景作为研究对象，贴近教学实际；其次是组内能集体研究，反复试教，凸显过程的实在；（3）研究效果好。活动中人人有思考，人人有话语，起到了参与的效果。

3.反思生成精彩。

我们把课堂教学当作反思的阵地，将反思贯穿于教学的整个过程，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。这样教中研，研中教，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，逐渐养成教师对自己教学现象、教学问题独立思考的习惯。反思最简单的形式是写教后记。为了督促教后记的写作，我们把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，同时我们也鼓励教师用教学叙事或教育随笔的形式来反思自己的教学行为。

4.赛课展示精彩。

赛课，是老师教学竞技水平的较量，也是教师迅速成长的前沿阵地。学校教师从不放过各级赛课的机会，积极参加各种不同的教学比武。新课程改革以来，学校教师在国家、省、市、区、校各级各类教研教改等活动中承担公开示范课60余节，5名获得国家级奖励，并制成光盘在全国推广；12名获得省级奖励，40多名获得市区级奖励，10名教师成为市学科带头人或市教学骨干教师。

“且教且研，一潭活水”。通过不断地学习和锤炼，教师的个性得到了极大的发展，并初步形成个人教学风格。在学校的课堂里，总是充满着生气与快乐。

四、规范课题研究，“研”中促进发展

没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的提升。“十五”、“十一五”期间，学校教师积极申报并参与省、市教育科学规划课题研究，先后承担了7项省市级、3项区级课题的研究。

1.突出重点，确立主研问题

我校课题有两种：一是承担上级课题的子课题研究，二是针对教学问题独立申报。但不论哪种课题，我们充分认识到：必须要有一个统领的核心问题，才能有针对性的开展研究活动，从而提高研究成效。如2006年我校教科室申请的《新课程实施中提高教师教学设计能力的研究》这一课题在省规划处成功立项，成为“十一五”省级立项课题。针对“如何提高教师教学设计能力”核心问题，各教研组从教学设计的各环节进行分析，使专业学习及课堂评价工作均以此为统领，提高了研究的针对性、实效性。

2.课题引领，开展组内专题研讨

教科室引导各课题组每期制定研究方案和学期活动计划，开展了以解决本学科教学问题为目的的组内专题研究活动，并证每星期至少有两节空堂课时间进行讨论交流思想。

同时，各课题组还积极开展组内专题研讨活动，发挥课题组的集体能力、智慧，以“学习—实践—总结”为研究过程，以“说——授——评”为展示形式，将课题研究落到实处。在各级专家的指导下，各课题组不仅积极联系研究专题进行反思总结，还结合课题内容积极整理资料，圆满完成组内专题研讨任务，实现“问题—课题”的联结。

3.课题驱动，浓郁科研氛围

课题组教师以课题研究为载体，积极、主动地去学习、去反思、去探索，教师们的素质在反思和探索中不断提高，组内科研氛围也在这样的反思和探索中从创建到浓郁。

课题组内交流自由、宽松、愉悦、和谐，既有观点的碰撞火花，又有理论的共识升华。

在课题研究的有效驱动下，近几年来，学校教师在各级各类刊物或征文活动中，发表或获奖论文200多篇。十五课题《小学数学‘开放’教学模式的研究》、《信息技术与《社会》课堂教学整合》均获省级好评，十一五课题《信息技术与小学科学实验教学的整合》、《小学数学教学资源库建设的研究与实践》获省一等奖。2008年，在省级课题中期评估中，学校教科室所做的《新课程实施中提高教师教学设计能力的研究》中期报告获得市教科院的高度好评；2009年区级课题中期评估活动中，备课组长吴雅林所做的《基于课堂生成的教学预设策略研究》中期报告也获得了区教研室的好评。其他课题正在结题中。

五、创编校本课程，凸显校本特色

我们根据“一校多本”的校本课程开发设想，遵循“找准定位——确立目标——构建内容体系——运行管理”的流程先后创编开发实施《七彩摇篮》、《走进书的丛林》两套校本课程。它们都是根据学校的办学理念、学生的需要、教师的特长、硬件设施等实际情况，构建的课程体系。

《七彩摇篮》是以“艺术教育”为主题，以对学生艺术素养培养为指导，整合了音乐、舞蹈、绘画、手工、审美、形体操练、口语演讲等多方面内容，激发学生的艺术兴趣，培养发展学生的个性和艺术知识技能。

《走进书的丛林---北小阅读体系丛书》校本教材是一套融知识性、科学性、趣味性为一体的少儿课外阅读丛书，它由十二个单册组成，每册一个主题，四个单元，16课时，辑成一个相对完整的体系。从童话童谣、诗词歌赋到小说散文、名家大作，引导学生透过这扇窗口，走进书香世界，不断探求知识，扩大视野。

为规范校本课程的落实，我们深入课堂听课、议课，定期召开校本课程研讨会，交流教学中的困惑，及时解决教学中的问题，调整实施策略。在学校校本课程教学研讨活动中，徐文静、周雪两位老师所上的校本课程《画帽子》、《小手动起来》均获得二等奖的好成绩。学生在校本课程的实施中不仅深深地喜欢上了这些课程，而且从中受益不少。在每年的“七彩摇篮”校园文化艺术节活动，学生的主持人比赛、讲故事比赛、百人书画现场大赛、校本课程作业展、文艺汇演等总是吸引众多目光，学生素质得到了家长的高度赞扬和社会的广泛赞誉。

追求一个过程——发展中不断超越

桃李无言，下自成蹊；辛勤耕耘，自有收获。早在2003年学校就被授予常德市“名优学校”称号。但我们秉承“求真、求实、求新”的教风，坚持“师生快乐成长、学校和谐发展”的办学目标，坚持创新，不断向上，在发展中力求超越。

一、教师在成长

2003年走入新课程改革时，我校教师队伍130人，专科以上学历95人，占全校教师的73%，参加过各级骨干教师培训的 29人。经过努力学习，提高自我，截至目前，我校教师131人专科以上学历的有123人，占全校教师的 94 %。其中，全国优秀教师1名、省特级教师1名、中学高级教师1名、市级学科带头人1名，市级骨干教师9名，教师个人水平在学历层次和专业发展上都有了明显的飞跃。

为规范校园用语用字，提高教师普通话整体水平，我们聘请了湖南文理学院的教授及省级普通话测试员对全校教师进行普通话强化培训。目前，全校教师均符合所任教学科的普通话等级要求，其中一级乙等27名，二级甲等45名。由于学校高度重视语言文字规范化工作，2009年我校获得了“湖南省语言文字规范化示范学校”荣誉称号。

二、学生在进步

1.身体素质：健康是开展一切学习活动的前提。我们注重锻炼学生的身体，组织学生每天坚持“锻炼1小时”，切实提高提高身体素质。在全国小学生素质检测评价中，学生身体素质优秀率 98 %，合格率 100%。在全区小学生田径运动会中，我校运动健儿6 次获得团体总分第一名的好成绩；在全区小学生排球比赛中，男子排球队 2次获得第一名，女子排球队4次获得第一名；在全区小学生乒乓球比赛中，我校代表队 1次获得第一名，2次获得第二名。

2.艺术素质：2006年6月，我校少儿舞蹈常德丝弦《花的童话》作为湖南省唯一参赛节目，赴京参加由中央电视台、全国少工委和全国曲艺协会联合举办的“金博士杯”全国少儿曲艺大赛,获得铜奖以及最受观众喜爱节目奖和最佳创作奖，12月，该节目参加全国“魅力校园”港澳行大型艺术展演活动再获金奖。2008年，学校书画艺术表演《八 8

荣八耻记心间》在全国魅力校园第六届联欢活动中获金奖；2009年，学校合唱《鸟归林》和舞蹈《靶场小兵》参加中韩文化交流双或一等奖，我校学生的艺术魅力享誉中韩文化交流舞台；2010年，学校舞蹈节目《跳月亮》参加全国魅力校园联欢活动中再获金奖。

由于艺术成绩突出，我校先后被评为“全国艺术教育先进单位”、“湖南省艺术教育先进单位”、“常德市十佳书画培训基地”。

3.文化素质：学生在各级各类学科竞赛中不断获得奖励：在全球华人作文比赛中，我校有60多名学生获奖，学生习作发表在各级各类杂志上的有80多篇；学生参加“生活数学创新大赛”获各级奖项的有256人次。学校也经常举办各种学科竞赛，如实验操作、英语口语、硬笔书法、计算比赛等，让每一个孩子都能展示自己的闪光点。

三、学校在发展

教师在成长，学生在进步，学校就在师生的变化中得到发展。继市“名优学校”之后，学校先后荣获全国红旗大队、湖南省双文明先进单位、省艺术教育先进学校、省芙蓉标兵岗、省红领巾示范校、省语言文字规范化示范校、市名优学校、区红旗单位等100多项荣誉称号，迎接国家七部委、团省委等各级领导检查，承办了全省小学“作文教学”研讨活动、省小学数学“计算与问题”教学研讨活动等大型教学教研活动。

2010年11月