第一篇：学习归来
学习归来
6月6日，我有幸参加了在珠江路小学举行的小学数学“以生为主，自主高效”课堂研究会，认真学习了三位老师的精彩讲课，受益匪浅。我教数学的时间不长，不仅理论性的知识匮乏，实践性的知识也比较欠缺。今天的学习，让我收获很多，现将今天的收获跟老师们分享一下。
一、情境新颖独特
创设情境，激趣导入是一节课的开始，是激发学生学习兴趣的良好开端。三位老师情境的创设新颖独特，值得我们学习。刘老师讲授的《图形的周长》，创设了小黑和小红两只蚂蚁比赛的情境，此情境富于儿童化，学生愿意看也愿意学，非常的有创意。赵老师讲授《平均数》这一课时，首先出示了同学们都非常熟悉的篮球明星——姚明，让同学们猜姚明的身高，从而轻松的引出了本节课要学习的重点，求篮球运动员的平均身高。张老师讲授的《分数乘整数》，引用了孔子的一句话：温故而知新。谁知道是什么意思？5个10是多少？怎样列算式？通过同学们以前学习的知识，引出了他这节课要讲授的内容。将古典文化与数学相结合，我还是头一次听到，着实让我们的眼前一亮。
二、小组合作，以生为主
三位老师将小组合作学习贯穿于整个课堂中，从而真正体现了以学生为主。如刘老师让小组合作测量规则图形及不规则图形的边长并计算它的周长，小组之间的分工非常的明确，测量的、记录的、计算的，学生们有条不紊的进行，学习效果非常的好。赵老师让小组合作计算红队运动员和蓝队运动员的平均身高，学生分工明确，有念数的、有写数的、有操作计算器的，计算速度快并且正确率高。敢于放手把课堂交给学生，自己做引路人，这三位老师做的非常好。
三、点睛之笔
孟主任在最后评课的时候说：高效的课堂最主要的是反馈。学生学会了多少要及时了解，才能对症下药。其次是课堂管理。高效的课堂，学生的注意力很重要，吸引学生的注意力，让学生要学、愿学、乐学，是我们的最终目标。
在评课中，有位老师提出了他的三点建议，这也是我在平时教学中没有做到。
1、在小组汇报时，如何让其它学生也能安静的听？
2、在小组汇报结束后，可否让学生来评价？
3、当学生计算错误时，我们给他指出，可否让出错学生再讲解一遍？在今后的教学中，我将努力做到这三点，相信我们的学生会越来越棒。
第二篇：杭城学习归来
杭城学习归来
11月1日—3日，我和同事有幸参加第45届历史与社会浙派名师的课堂教学展示活动，目睹了名师的风采，聆听了专家精彩的点评，很有收获。
我个人的感觉是，这次的浙派名师课堂教学展示活动的主题是“把握教材的灵魂”,所以名师的教学设计大都以教材的素材为主线，后补充一些史料、影像资料或动画。还有的名师很注重对学生学习方法的指导。我既惊叹于某些老师精致的教学设计，也很惊讶于杭城学生精彩的发言和激烈地讨论。杭城真不愧是省会，每个人都带点历史文化气息！
而让我最感受之有用的是唐特的精彩点评。他建议老师们在备课前先处理好两大关系。1处理好课标和教材的关系。2处理好教学目标和教材的关系。还有他提出几个观点。1课标不等于教材。2教学目标的制定：1要依课标制定。2要立足于学生的实际。3要依据三个基本原则。而我认为唐特的备课灵魂就是他讲到的“三个基本原则”，既老师备课前要考虑的三个问题：1让学生学什么？2怎么学？3学到什么程度？另外唐特也很幽默，他认为老师宁可少将或不讲，也不要误人子弟。同时他也告诫我们要学会处理好“加”与“减”的关系，教学设计中什么地方加史料，什么地方简略，都要依据你自己的教学目标才行。
总之，这次的杭城之行，我蛮有收获。
第三篇：学习归来
学习归来
——参加《学生阅读能力的培养与提高研究》培训会的心得体会
4月20日，我们砂河四小一行人又一次踏进太原师范学院，而且显得异常兴奋，究其缘由，不只是觉得能来学习是多么幸运，更觉得我们必定会有新的更多的收获，特别是对我们繁峙的教育充满着更多的信心和美好的希冀。
这次学习于“世界读书日”——4月23日前举行就是为了让参加培训的每位老师把所学所悟带回学校，将阅读教学的新理念适时推广。下面我就自己的学习收获归纳如下，希望有机会与更多同仁学习交流。
一、参加教学观摩活动的心得体会
诗词类
阳城县的王剑波老师教学了李清照的一首词《如梦令》。他的教学突出表现为以下几点：
1、整体把握，以醉解读。王老师引导学生将词补瘦-——用一个词概括本词，大部分学生都以“醉”来概括，因为他们觉得李清照为美景而醉，为美酒而醉。
2、图文结合，读出醉意。王老师出事了两幅图，让学生边赏图边读出相关句，展开丰富的想象，并深情诵读——一读为美景而醉，二读为友情而醉，三读为幸福而醉。
3、两次穿插李清照的简介，帮助理解词义。在讲李清照为什么沉醉这一话题时，简介了李清照的出身，说明她青年时生活环境优越，文采出众，当时的她陶醉于幸福的生活之中。这份资料帮助学生更深入地解读了《如梦令》。接下来，王老师以“酒”为引，配乐朗读了李清照的《声声慢》，同是饮酒，却是与《如梦令》之酒意截然不同。为什么这时的李清照又愁又苦呢？王老师又出示了一份材料——李清照晚年的境遇，当时她处于国破家亡的境地，怎一个愁字了得呀!满怀的悲情化作短短的文字，这时的李清照多么怀念往日的快乐生活呀！此时此刻，师生共同诵读《如梦令》别有一番滋味了。
讽刺小说类
潞城市的陈丽琴老师教学了游记讽刺小说《格列佛游记》。她的教学有以下特点：
1、以封面激趣。封面的图画很吸引学生的眼球，“画面上的人比建筑还大，人物为何发笑”这些问题使学生感到很好奇。
2、“顺学而导，将趣味进行到底。”吉春亚老师曾这么点评陈老师此课的教学。的确，学生对封面感兴趣并期待有读书机会时，陈老师指导学生先学会读整本书的方法，即先看目录，再看前言，然后质疑，最后有目标的去选择读的内容。学生掌握了正确的读书方法才能更有效的读书。接着，学生们读喜欢的部分并将自己喜欢阅读的章节写到黑板上，这样一次次的以趣促读，又逐渐地把趣味放大，引发了学生更多的思考。
北京小学吉春亚主任教学的是清朝吴敬梓的《儒林外史》中的《临死前的严监生》一文，严监生苟延残喘之际，依然固执地伸出两个指头，咽不下最后一口气的细节，给读者留下了深刻的印象，历来为评论家所称道，被人们视为“细节描写的经典”。人们多据此细节断定严监生是个吝啬鬼，严监生成了吝啬的代名词。课上，学生们通过品读文中最精彩的部分——严监生的动作描写，体悟了严监生爱财胜过生命的心理历程；通过联想严监生生命垂危时的想法，学生们领会到些许讽刺小说的精髓。最后，吉主任引导学生质疑，有生提到：“严监生是个吝啬鬼，他应该不会为他的大老婆大办丧事。”“严监生哥哥犯法后，他怎么会舍得为他花大把的银子活动疏通？”等等问题再次激发了他们阅读整本书的兴趣。但，正当学生们浮想联翩并谈了许多对故事情节的猜想之后，吉老师却说“其实书上不是这么写的”，就此一句，学生们恨不得一口气读完那本书。
童话故事类
北京小学侯婉婷老师讲了英国作家贝斯苏珊和凯蒂潘蒙的《记忆的瓶子》一文。她的教学，我以讲童话故事的口吻解说如下：
1、小船领“我”行。上课了，侯老师带学生乘坐一只小木船来到一座花园前，学生看见花园里有一座小木屋，屋前有一个小男孩，小男孩想做什么呢？原来呀他想知道小木屋里藏着什么？和小男孩一样，同学们也非常期待呢。哦，原来是戴尔先生的小木屋，戴尔先生告诉我们，屋子里有许许多多、各色各样的瓶子。
2、趣解瓶谜。瓶子是用来干什么的呢？噢，原来是装着戴尔先生的回忆。学生们纷纷举手猜测着戴尔先生的种种回忆。侯老师为了满足学生们的好奇心，请求戴尔先生作了解答：一个白色的瓶子里装着戴尔先生对爸爸的思念；一个蓝色的瓶子里装着戴尔先生对妻子的依恋；一个圆圆的瓶子里装着他对孩子们深切的爱；一个弯弯曲曲的瓶子里装着他第一次用了五个小时才登上峰顶的兴奋„„
3、传瓶寄情。我们多想拥有这样的瓶子呀!侯老师慷慨解囊，把自己精心准备的漂亮瓶子一一传发下去，学生们迫不及待地在瓶子上写下自己心底最美好和最难忘的回忆。这种“记忆的”瓶子多么有趣呀！同学们还想读更多的有趣的故事呢。瞧，侯老师拿出了《敌人派》、《爷爷变成了幽灵》、《我很快就会长高》、《樱桃树下的约克》等看着就让人眼馋的图书，大家快行动起来看吧！
寓言故事类
北京小学董葳老师讲了一则寓言故事《纪昌学射》。教学中，他设计有“三妙”。设计巧妙之一：三进“寓言小屋”。一进寓言小屋，董老师引导学生们抓住重点句领悟了纪昌学箭的刻苦，并使学生明白了练好基本功是做好每一件事的必备条件。二进寓言小屋，董老师播放了《矮子看戏》的录像，学生仿效上一则寓言的学法又明白了一个道理。三进寓言小屋，学生们的学习兴趣更浓，想进去读更多的寓言故事。
设计巧妙之二：董老师为了让学生理解人物性格特点，她扮演纪昌的妻子和纪昌（学生扮演）进行了对话，通过想象对话内容，学生深入领悟了这则寓言揭示的道理。
设计巧妙之三：引导学生总结学习寓言的方法后，放手让学生自学。学生总结说：“学习寓言先要理解故事内容，然后领悟其中的道理，最后列举生活中类似事例深入交流。”在此基础上，学生学习寓言的能力得到提高，拓展阅读将会更加有效。
科普类
北京小学翟文静老师教学了《月球之谜》一课，整节课围绕“谜”展开教学，并贯穿始终。人类对月球的探索始终有许多未解之谜，所以学生们也必定会产生强烈的阅读期待。授课过程中翟老师给足学生表述自己想法的时间，让他们把心中的谜团告诉大家，以便交流。接下来，翟老师出示文中例句：“从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜!”在此期间，翟老师告诉大家如何正确地表达这些想法：先说现象，再说推测，可以用上“难道”“可能”“或许”“也许”等表示推测的词。这样一教，学生们很快就掌握了表达的要领，更愿意畅所欲言。接下来，翟老师出示了一连串实验结果，学生们又产生了更对费解之谜。出示内容如下：“把宇航员从月球上带回来的四种尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有；第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力呢？”；“再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。”学生就想“难道月球的尘土里含有叶绿素或者是催长素吗？或许是月球的尘土里有适合玉米生长的营养素呢？”„„类似的谜团还有很多，学生们如何解开？那当然是找相关书籍阅读啦！翟老师适时给学生推荐了《我家在月球》、《探索月亮知多少》、《奥秘宇宙未解之案》、《天文馆里的秘密》等书，学生们手捧图书如饥似渴地读起来。
二、聆听学校阅读经验，产生几点想法
1、“及时给予学生阅读滋养”。这一点是李莉莉副院长提出来的。她说：“思维就像一朵花，只要逐渐地积累生命的照射，花朵就会绽开。”是呀，学生坚持不懈地阅读，定会汲取更丰富的营养，书中的字字句句将如涓涓细流渗入身体的每个细胞，只要他需要，那便是取之不尽、用之不竭的能源呀！我们作为教师要做到的就是促进学生由课内向课外研读。课堂上教会学生阅读的基本能力，这样学生才能学会读更多的文章。
当然，我们的不少学生家里适合阅读的书很少，还有少部分学生家庭作业完成起来都有困难，那么阅读的推广就被很大限度的制约。不过，这也难不倒我们，我们可以试着采用以下办法：（1）教师先读适合学生读的书，根据书中情节激发学生阅读的兴趣，然后推荐给学生读，让他们在我们的影响下稳步提高。（2）引导学生和书交朋友。让读过好文章的同学诵读或演读他们的文章，这就给其他没书读的同学提供读书机会，使不爱读书的同学享受到读书的乐趣，久而久之，大家都爱读书了。（3）每学一个单元，根据单元主题，教师选择好的文章下载、打印并传发给学生阅读。这样既深入领悟这一单元的主题思想，又积累了相关的好词佳句，更主要的是学生由课内阅读延伸到课外阅读，扩大了知识面。学生形成了良好的读书习惯，将会受益终生。
2、“为学生搭建读书平台，营造浓浓的读书氛围”。这一点是北京小学的张红主任提出来的。北京小学是一所寄宿制学校，学生每周大部分时间就在学校度过，所以学校领导和教师利用课余时间为学生创造了更多更好的阅读平台。例如：学校有“摇篮书屋”，学生可以自由阅读和购买图书；每天下午学校还安排“书香时刻”，给学生们提供更多时间读书；学校的每处景点都进行着知识上的熏陶„„我们的条件虽然比不得北京小学，但我们可以最大限度的利用我们有限的资源。比如：（1）利用好我们的墙壁和黑板，让它们也学会“说话”。每周我们可以把学生写的好日记，好作文，画好的画，写好的字，一一展示，学生们看着同学们的学习成果，对自己不也是一种更有力的激励吗？（2）学校还可以建立广播站，可以在课间活动时间或早上、中午上课前播报学生喜欢唱的歌曲，感兴趣的诗歌、故事，或者为提高英语听力而精选的英文作品，这样的学校不就形成了浓郁的学习风气？学生产生了更多的学习兴趣就没时间调皮捣蛋了。这样的校园多么美好呀！
渔民在阅读海洋，农民在阅读土地，医生在阅读病人，老师们，让我们学会阅读学生吧！能为我们学生的阅读教学出力，也是功德一件哪！
第四篇：学习归来话感受
学习归来话感受
——河南省语文优质课听课心得
2012年5月21日至23日，在学校的安排下，我有幸到郑州观摩了河南省小学语文优质课评选活动。两天半的时间，欣赏了二十一位来自全省各地的优秀语文教师的课堂教学，让我看到了小学语文课堂教学形式的丰富多彩，看到了语文教学艺术的精彩纷呈，参赛教师课堂上新颖的设计，深情的诵读，文本的深入解读，学生的积极参与，无不在展示着我省当前语文教学的成果，也使我看到了自己教学中存在的诸多的问题和不足，可谓收获多多，下面我将谈一下自己的感受：
一、来自参赛教师
（一）注重朗读，在读中领略文章的美
朗读是语言教学中永恒的美。古人云：“书读百遍，其义自见。”只有多读，读懂，读透，读美，潜移默化地培养学生的语言感知能力和表达能力。参赛的教师选的文本很多都是经典美文，只有在充分的朗读中才能体会文章的美感。这次优质课评比，教师们无一例外的重视朗读，变换着形式让学生读。教师范读、学生自由读、指学生代表读、配乐朗读、分角色读、齐读„„如教学《忆江南》，卢艳华老师让学生在反复的朗读中体会文章的景色之美，在教师的指导下让学生体会作者思念江南、赞美江南的情感。王珂老师在教学《渔歌子》时，师配乐声情并茂的朗读，把学生带入具体的情境之中，通过指导学生朗读，让学生在朗读的过程中美景，感知诗人的情感。
（二）授课形式多种多样，注重教学环节的创新
此次全省语文优质课评选活动，各位教师精心准备，上课形式方面多种多样，很多教师在教学环节的安排方面精心设计，突出创新，每位教师都有自己的闪光点。如省实验小学的王珂老师的《渔歌子》用张志和的哥哥劝弟弟回朝的诗展开和作者的诗对话，调动了学生的学习积极性。
（三）传授给学生必要的学习方法
“授之以鱼不如授之以渔”，在本次优质课评比过程中，我记忆最深刻的是在作文教学时各位教师对写作的指导，注重方法的渗透。例如在《大自然的秘密》这一课中，张洁老师对学生从外貌、表情、动作、语言等几个方面对学生进行深入的指导。
（四）教学设计渗透“人本”的理念
我觉得在这次优质课评选活动中，几乎每节课都具备的一大优点，参赛教师注重对学生人生观和价值观的正确引导。《莲叶青青》心灵上对自然的回归，《凡卡》对童年美好生活的回忆，《老王》对弱势群体的帮助，《我的叔叔于勒》对金钱与亲情的认识等等。我记忆最深的是梁立娟老师在《猫》这一课的总结“生命靠生命温暖，世界靠爱心浇灌”，将本课主题升华到更高的角度，指出了在生命的天枰上人与动物是平等的，要学会善待生命。
但也必须要承认，有些参评的优质课在设计方面并不十分成功，暴露了许多值得我们探讨并反省的问题：
（一）很多教师在授课时没有完全贯彻“以学生为主”的新课改精神，教师没有真正成为课堂的组织者和引导者，向学生灌输的知识太多。在自主学习阶段问题的生成方面不是由学生自主生成问题，而是教师牵着学生的“鼻子”走。
（二）对文章各方面设计的环节过多，导致对重点环节的分析方面蜻蜓点水，缺少对美文的朗读赏析，语文教学不是花样滑冰，美的文章如同一道“佳肴”，只是让学生分析这道菜构成及佐料，而不让学生自己通过自己的朗读来品它的“味”，体会它的“美”，这是不符合语文学科学习特点的。
（三）教师对文本的解读不够深入，不能体现自己的个性，小组合作探究流于形式，没有给学生充足的时间进行深入的探讨。
总之，本次评选还是在很大程度上反映出各地市语文教学的课改成果，有幸去观摩此次全省语文优质的评选活动，使自己获益匪浅，有助于自己明确语文教学新课改的方向，更新自己的教学理念，学会了必要的教学方法，今后我要朝着优秀教师的方向发展，努力提高自己的业务水平。
第五篇：学习归来话反思
学习归来话反思
惠家河中心小学
胡德坤
1月12日至13日，镇中心学校组织我们对全镇5所学校的安全卫生、远程教育等9个方面的工作进行了全面地检查。感谢中心学校给了我一次学习的机会，两天时间，我耳闻目睹了其它几所学校的整体工作，我受益匪浅，主要从以下几个方面进行反思：
一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——亮点多多
亮点之一校园文化多元化。校园文化反映一所学校的精神面貌，13日下午镇中心学校领导带我们到镇中学参观，看到了该校的教室文化、文化走廊、寝室文化及教师办公环境给人耳目一新的感觉，真有点千树万树梨花开的味道。
亮点之二过程管理精细化。众所周知，有了好的管理过程，就会有好的结果，在过程管理上镇中心小学为我们做出了表率，在教育教研上，一学期大型研讨活动就有5次，活动有专题、有应证资料、有活动简报。常规检查一月一次，有详细的检查记载，有检查小结。各种档案资料分类归档，由此看出平时管理到位，过程细化，真是柳暗花明又一村。
亮点之三常规教学制度化。常规管理，过程到位，制度齐全。石塔河中心小学常规教学为我们树立了一面旗帜。各种资料电子文档，整齐有序，就连该校的老年教师王世贵就有部分电子教案。支部书记张新梅二年级语文教学，有专本教学资料，内容包括，计划、总结、过程量化、辅差、分析、成绩、反思、教学案等，过程设计清晰，内容详实。看了该校的各种管理制度及教学情况，应证了诗句，一花独秀不是春，百花争艳春满园。
亮点之四工作督导经常化。麻雀虽小，肝胆俱全，徐家湾学校、白家山学校人员虽少，从常规量化到校本培训，扎扎实实，不搞花架子。让人想起，随风潜入夜，润物细无声。
亮点之五小组学习合作化。镇中心小学李校长的教学案，学生练习与课堂教学内容同步，使学生明白本节学习目标、方法步骤，强化学生的基础知识与基本技能。镇中学的小组合作学习，气氛浓厚，让学生个个有事做，个个能做事，使不同的学生都有发展。这些学习方式方法都值得我校借鉴和推广。真可谓春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
二、不识庐山真面目，只缘身在此山中——问题多多
看到兄弟学校诸多亮点，回顾我校的不足，主要表现在以下几个方面：
一是工作懒散，没重点。在我本人身上表现的尤为突出，作为一个教导主任，首先要做到的是“顺从、精明、勤劳”。服从领导安排，做好校长的助手，自己总以为我校有个精明校长，而忽略了自己的位置，工作处处被动，导致档案资料不齐全。不用说精明了，平时工作把握不住重点，该做的儿没有做。至于勤劳就不用提了。
二是方法陈旧，守经验。惠家河学校处地域限制及教师年龄结构的状况，教师年龄偏大，部分教师教学方法还需要改进，特别是在新课改的进程中，还在走时间加汗水的老路，即使学生成绩起来了，对学生的发展是毫无益处的。
三是坐井观天，求安闲。在日新月异的信息化教学时代，部分教师总以为自己再就要退下来了，新的理念、新的教学手段，学与不学没关系，好的方法引不来，应该走出惠家河这个小天地，吸收新鲜“空气”。
三、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——反思多多
身为一个教导主任，深感自己责任重大，鉴于自身业务能力及教学水平，应从以下几个方面做起：
一要博学，即广泛地多方面学习。学习教育教学理论、学习教育教学方法、学习做人做事。每学期学习一本理论专著，吸收新的营养，勤写善思，学期至少一篇教学论文、两篇教育宣传上稿。要求别人做到的自己首先做到。
二要明辨，即明确地分辨。摆正自己的位子，明确自己的责任和任务。工作要有重点，教学质量是学校中心工作，要能引进了，走出去。
三要慎思，即慎重地思考。哪些需要先做，哪些后做，哪是重点，哪些是非重点，要能审时度势。不能出现工作失职，如，本次验收我校校本培训，无计划、无专题、无讲义，学习笔记写成科学发展观等。
四要笃行，即踏踏实实地实行。
四、咬定青山不放松，立根原在破岩中——学习多多 鉴于上述我校存在的问题，今后应从以下几个方面努力： 一是抓过程管理——“重细节”提高质量意识
二是抓资源利用活动——“用资源”改进教学方法
三是按照学校教抓教研开展活动——“请回来”促教学改革 四是抓素质提高——“写论文”增强透明度
相信只要看准目标，坚持不懈，惠家河学校一定会有映日荷花别样红的景象。
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