我镇残联就小学开办弱智班教育的调查

第一篇：我镇残联就小学开办弱智班教育的调查

一、基本情况 学校于2004年8月底开设了培智班，配备专职教师一名，专用教室一间，还专门为学生征订了教本，人手一套，语数音体美等样样齐备，学校免收这些学生的一切学习费用。考虑到学生的发展，教导处在制定课程时，每天安排一节技能课随普通班就读。专职教师是一名有30多年教龄、教学经验丰富、耐心细致的女教师，她除了认真备课和上好每一堂课

外，还根据每位学生的实际情况，分别制定了不同的训练计划。本学年共招收学生9名（均为智力残疾），由于智力的损伤，他们在认知、语言、思维、适应技能等方面都存在着不同程度的缺陷，在他们身上表现出的行为问题相对较多且容易反复。对于他们表现出来的诸多行为问题常人也许很难理解和接受，跟天真活泼的正常儿童比较起来，他们似乎显得“愚笨”，但当你真正的认识并诚心的接纳他们之后，你会发现，他们也和正常儿童一样渴望尊重和理解，期望关心与爱护，你也会在他们身上慢慢地发现不少的闪光点，他们也在一天一天的成长，一天一天的进步。当然弱智儿童由于自身的障碍以及不良的环境因素的影响，他们往往表现出自信心不足，处事容易灰心丧气，常出现反复等。因此工作中我们提出要给特殊学生以特别的爱，经过一年的努力已成为培智班工作的一大特色。同时工作中还加大了个别化教学科研力度，为智残儿童提供舒适、优质的特殊教育服务。教师以饱满的精神投入新学期，教师课间能与学生共同活动，探索、尝试培智学校幼托化管理方法，加快课程综合化步伐，班主任做到注室办公，并根据学生特殊情况进行全程化服务。现在随班就读弱智学生，还有6名，其中不包括没有证明的学生。这些学生有的语文、数学加起来不到5分6分。这部分随班就读的学生数量较多，已经形成了学校特殊教育的一个不可忽视的群体。校领导对这项工作十分重视，校教育工作领导小组专门对这批学生安置班级、教师配备、学级管理上，作了具体的安排。6位弱智学生分别在四个年级里，6个班上，班主任都是经过挑选。一般来说我们选责任性较强、有经验的老师担任。要求全体教师无论是带班老师还是任课老师都来关心和爱护这些学生。在生活上、学习上、特别是心理辅导上和情感教育方面都要投入一定的精力，为这些学生提供良好的教育服务，使他们生活在一个不受欺凌、互相尊重、互相关心、互相帮助，具有良好氛围的群体里。他们和普通学生一起生活学习，使其在德、智、体诸方面得到发展，补偿身心缺陷。同时根据他们的特长，因人而异，让他们也有成功的感觉。

二、基本做法 为了进一步落实全纳教育的理念，关爱每个孩子，真诚地帮助每个孩子健康成长，提高特殊教育工作的质量，积极推进学校特教工作的发展。(一)继续做好常规工作：

1、在行政会议上讨论特教工作一学期不少于两次。

2、利用教研组活动时间，留出一定的时间，组织教师学习有关特教工作理论和方法以及随班就读学生的教育教学策略、方法、教学模式，充分发挥校本培训的作用，让更多的教师认识到特教工作在普通小学的重要性。

3、做好“两辅导”工作：(1)教师要充分利用资源，做好特教生在个别辅导工作，在学习上对随班生多一份关心和帮助；(2)教师每周对特教生进行一次心理辅导，及时发现他们的心理问题，给予积极地关注和适当的干预。

4、帮助落实教师树立正确的教育观和质量观。

5、深入听课，及时发现问题，指导教师调整教学手段，记录随堂听课内容，特别是对随班就读学生多作一份关心和耐心，帮助这些学生能尽可能地取得进步。

6、做好家长的思想工作，在学生鉴定后，能继续配合老师教育好孩子，而不是放任自流。

7、抓好培智班的教学和管理工作。(二)研究促发展：

1、积极、认真参加有关培训，并能将理论运用到实践中来。

2、减负增效的教育大背景下，研究如何提高随班就读学生的学习效率和成绩，使这些学生能在原有基础上有较大进步。

3、做好特教学生个别教育计划的制定、实施，总结上学期做得不够之处，在本学期进行整改。(三)加强资料整理工作：

1、规范特教学生学籍管理和常规管理，做好相关资料的填写工作。

2、做好一人一档，为每位特教学生准备一个单独的成长档案袋，将与随班生有关的材料集中在一起，使随班就读学生的管理规范化、制度化，并能从档案袋中反映出学生成长的足迹。

3、及时把新申请的随生材料报上级部门审批。

三、存在的问题 存在的困难和问题主要为：弱智学生的鉴定，有的家长不予配合。

2、缺少特殊教育相关的课程培训。

3、学生受教育程度参差不齐，在一定程度上阻碍了特教班教育质量的提高。

四、几点建议 针对弱智学生教育存在的问题，我们认为：一是对弱智儿童的鉴定，作为家长要克服一种心理状态，积极配合有关职能部门给予鉴定，以便使他在受教育中有针对性地学到文化知识；二是有关职能部门在课程培训方面，针对弱智教育多出一些刊物和书籍，使他所在受教育中，学到更多的知识，成为有用之人；三是对学生受教育程度参差不齐的情况，应视情况，由于区域的因素，人数

又不多，在教育中，也不可能分一、二、三，只能在教育中解决。

第二篇：小学托管班如何开办？

小学托管班如何开办？

随着《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》的下发及实施，越来越多的培训机构面临整顿和停业，很多的校长朋友都在寻找培训机构的出路，并瞄准了托管市场，那么小学托管班如何开办？接下来晋级教育就为大家分享其办学经验。

托管市场分析

现在的托管市场大概有三种托管运营形式：“小饭桌”式托管，这种托管班开办容易，只要有场地就能开班，但是没有办学资质、消防和食品安全方面隐患大，随着国家对托管班的管控，发展不长久。中小型托管机构，这种托管班有运营资质，安全方面有一定的保障，但是其服务质量层次不齐，没有自己的教学特色，市场竞争力不大，很容易淹死在托管发展的浪潮中。还有一种是品牌学生托管机构。其服务理念、托管规模、运作模式、收费标准和服务质量都有保障，并且有经验丰富的总部专家上门指导，后期服务也很到位。

小学托管班如何开办

如果托管办学经验不足，可以考虑选择像晋级教育这样的品牌学生托管加盟，从选址、装修、开业、招生、运营都有强大的客服支持，很是省心省力。但是，托管班开办的流程也要了解，包括前期的市场调研，开办的资金准备，托管班选址，门店装修，购买硬件设备，教学人员招聘，相关证件办理，准备招生开业。这些开办托管班的具体流程做好了，托管班的运营就成功了一半，后期的发展和经营除了靠经营者自身的努力外，还需不断地学习品牌学生托管的成功经验，才能在托管教育市场越走越远。

小学托管班如何开办？学生托管的发展前景如何？这些问题尽在3.17-3.18窦昆老师教育创业成功之道演讲报告会西安站，我们诚邀您的到来！

第三篇：小学美术兴趣班开办方案

牛塘中心小学美术兴趣班开办方案

每个孩子都是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创意，构成一个美丽的世界。用画笔画出自己的梦想，用心灵感受生命的阳光。美术特长班的宗旨在于激发儿童学习美术的兴趣，陶冶儿童的艺术性情，挖掘儿童的绘画潜质，调动儿童智力的全面和谐发展，以丰富孩子的日常学习生活。

一、教学目标

开展特色兴趣班目的，首先是为了让学生的个性特长能有一个学习和发挥的平台，其次是在学习的过程中让学生的想象力、观察力、创造力以及合作能力能够得到深层次的发掘和锻炼。以下是针对学校情况制订的一些教学目标：

短期目标：

1.在老师的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2.喜欢并愿意参加各种美术活动。

3.喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用绘画来表现对美好事物的喜爱、亲近之情。

4.愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐

长期目标：

1.主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2.初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，能运用绘画简单表达自己的理解、想象和情感。

3.进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

4.引导学生积极主动地参与各种绘画活动和比赛，从比赛中学习和提高自身的美术修养和水平，为将来的艺术道路奠定扎实的基础。

5.立志把学生培养成有自主能力，自我意识，活泼实干的艺术文化兼备型人才。

二、教学特色

智绘创想社：1-4年级学生创意美术的摇篮

主要为培养学生的创意思考能力和创新表现能力，激发他们的艺术想象力，在创作中培养他们观察事物、认识社会、表现生活的能力，使他们的独立性、自信心、创造性也得到充分的发挥。课程内容：图形创意、立体手工、创意绘画

小画家进阶班：5-6年级学生美术特长进修班

为面临小升初的美术特长生量身打造的特色课程，在“学院派”专业绘画体系的基础上针对小学儿童绘画兴趣开发的教学课程进行改良，可以保证学生能够快速掌握专业绘画的观察方法和表现技巧。课程内容：少儿创意素描.少儿水粉.儿童简笔画

三、教学模式

1.初步感受阶段：教师引导学生提高对生活中对美的感受、发现和认识，通过安排创意手工，绘画等课程来提升学生对于美术学习的兴趣。初步感受阶段是让学生迅速融入课程学习，是激发学生兴趣的关键环节，根据学生年龄特点及本课程需要创造性的特点，选择让学生感受的方式，如游戏互动、故事情境等等，尽可能让学生的想象力绘画的过程中得到充分的发挥。

2、深入探究阶段：师生之间交流，学生之间交流，探讨绘画方法、制作技法，口语表述发表见解、表达情感。这一阶段要在教师的引导下让学生了解学习绘画的方法、技巧，并利用绘画、工艺制作的形式表现感受，抒发情感和想象。

3、欣赏评价阶段：教师创造各种形式让学生观摩、赏析、评论艺术大师作品，通过对这些作品的欣赏提高学生的审美能力和创作意识。

四 授课时间:下午4:00-5:00(周一至周五)五 授课地点: _____________ 六 招生要求:

美术兴趣浓厚的学生优先录取，家长应当与孩子达成共识，鼓励孩子培养个方面的艺术气质与

素质，积极配合指导老师的工作。

授课安排表

第四篇：深圳小学午托班开办需要什么要求[定稿]

关键词:深圳小学午托班开办需要什么要求

深圳小学午托班开办需要什么要求

深圳小学午托班开办需要什么要求，校外托管班越来越多，很多人都往教育事业方面发展，但是现在国家教育部门对校外托管的要求越来越严格，目前已纳入家政服务的管理范围。想要开办一家合法的校外托管班那就需要向工商部门申请注册登记，教育、卫生、公安消防、公安派出所等部门按照职责分工负责相应监管工作。

设立校外午托机构,应当具备下列条件:(一)有规范的名称和必要的组织机构;(二)有必要的场地、设施和与午托服务相适应的人员;(三)利用非国有资产设立;(四)有三万元以上资金;(五)符合法律、法规和规章规定的卫生和消防条件,办学许可证;(六)法律、法规和规章规定的其他条件。

为规范和加强校外午托机构管理，前两天，龙华街道执法队联合相关部门对清湖小学周边各类教育培训机构及午托班开展了集中整治行动。

此次联合执法对清湖社区周边4家午托班进行了逐一整治，执法人员在摸底排查过程中，发现两家隐藏在居民楼内的小房间存在开办午托班行为，经查，均未取得办学资格，属非法午托班。

第五篇：乡村小学教育的调查

乡村小学教育的利弊

调查方法：借全区乡村小学教师培训之际，对百余名任意小学教师进行调查采访，将乡村小学教育现状进行分析，汇总，得出结论。

调查意义：通过对全区乡村小学教育现状的调查，了解当今全国乡村小学教育中存在的问题和优势。并对此做全面地分析，为乡村小学教育改革提供一份参考意见，希望能为社会，学校，家长提供一些帮助。

调查过程设计：第一阶段，通过认真分析，仔细考虑，确立实践活动课题为“乡村学习教育的调查”。写出开题报告；第二阶段，凭介绍信，借区教育局乡村小学教师培训之际，对百余名乡村小学教师进行调查采访，记录调查结果；第三阶段，调查完毕，对调查记录进行阶段性总结。并进一步对全部调查记录进行汇总，统计出存在的问题和优势；第四阶段，对调查记录进行分析，对本次实践活动进行总结，写出调查成果报告和结题报告。最后整理材料，结束此次活动。

全区乡村小学教育现状调查报告

2004年7月，为了解全国乡村小学教育的现状，我对我区的乡

村小学百余名教师进行了采访调查，并对此次调查做出了一个简单的总结报告。

十一届三中全会以后，我国的改革开放取得了举世注目的成就。“十六大”，“三个代表”的会议和文件为我国在新世纪的进一步发展提供了强大的理论依据和要求。增强综合国力，提高全民素质，是二十一世纪——科技时代国家强大的基本体现，因此人们逐渐认识到了教育的重要性，人们对知识的苛求程度越来越大，全民受教育的程度越来越高。然而大多数人忽视了小学教育的重要性。据日本科学家调查发现，人类大脑智力的开发，个性素质的培养，大都在儿童时期形成。所以说小学教育至关重要，而由于我国经济发展的不平衡，小学教育受到了严峻的挑战。

根据调查结果，作出如下分析：

一现状中的问题

1）最主要的是乡村小学教育的课程不完备。由于乡村小学

比较分散，加上经济的制约，乡村小学课程往往缺少英语，体育，音乐，美术等课程，严重影响了小学生的全面发展。2）乡村经济的不发达，使许多必备的体育器材，实验设备，音美工具等的短缺，甚至是没有，造成小学生的音体美发展不平衡。

3）远离城镇的乡村，科技，通讯设备缺乏，诸如电脑等高

科技产品和高科技知识无法在乡村小学中普及开来。

4）小学生生活环境的影响，对于土生土长的乡村儿童，从

小受父母的传统思想的影响较大，对新生事物接受较慢较困难。

5）乡村农民收入的影响对儿童接受教育的程度有很大的关

系，有些家庭的经济拮据，使儿童很早离开学校，不过现在这种情况日趋减少。

6）乡村小学教师自身的局限性。大多数从事乡村教学十几

年的老教师，缺乏现代高科技知识，普通话讲的不是很标准。而且存在好多家庭经济困难的教师，也给乡村小学教育带来一定的影响。

二乡村小学教育的优势

1）环境优势：乡村广袤的土地，多彩的森林，连绵的山脉，使得乡村小学生掌握了好多课本以外的知识。对动植物有更直接的了解，更全面的认识。

2）乡村人民的淳朴，善良，勤劳，勤俭的优秀的品质，从一点一滴中对乡村儿童进行言传身教。

3）前景乐观：国家的大力投资，社会各界的有利支持，希望工程的不断壮大，给乡村的小学教育注入了新的活力。

三总结

乡村小学教育，尤其是贫困地区的乡村小学教育中仍然存在着许多问题，影响了广大的乡村儿童的全面的，健康的持续发展，我们应该给予更多的关注。然而我们并不能因为存在困难就畏手

畏脚，全盘否定。我们还应该看到乐观的前景，许多新毕业的青年教师正在乡村小学教师队伍中不断壮大；各种教师培训课程更加完善（就像这次全区小学教师培训一样）；教育投入不断增多，新的小学课程像英语，体育等正在开设。诸如此类的现象正在乡村小学教育改革中日渐成效。我相信现在乡村小学教育必将和城市小学教育的差距会慢慢消失。

结题报告

本次暑期的实践活动，基本上顺利完成了。通过对百余名乡村小学教师的调查采访，并对乡村小学教育的现状做了细致的分析，汇总，使我了解了我区乡村小学教育中存在的问题及优势。并通过这一缩影，对全国的乡村小学教育现状有了初步的认识。

此次实践活动基本上达到了预期的目的。在调查过程中，我学到了许多课本以外的知识，学会了怎样自己解决问题，克服困难。当然，我的调查报告中存在着许多不足。主要是由于我第一次做此类活动，缺少经验，常不知道如何下手；其次是由于人单力薄，一个人在调查过程中难免有疏漏。加上仓促整理，也有不少缺陷。

这一次实践活动之所以顺利进行，主要是得到了区教育局的大力支持和广大乡村小学教师的亲切配合。在此，我对区教育局以及广大乡村小学教师致以崇高的敬意和衷心的感谢。