教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.16

第一篇：教务工作反思及精细化工作的思路2011.11.16

教务工作反思及精细化工作的思路

教务处工作在本学期开学初就进行了精细化的分工，各项工作都能责任到人，使本学期教务处各项工作能紧然有序的开展，但通过本人认真的反思，还存在一些问题，现总结入下：

1、本人对教务处的全面工作缺乏统筹安排，导致各项工作杂乱无章，或者不能按时或按要求完成。

2、由于处室内的临时工作较多，导致对各项工作的细节注重不够，落实不到位。

3、处室内的部分工作比较托落，并且出现办事效率低下，而影响整个教务处工作的现象。

4、实验室与图书室本学期工作量大，管理人员对各自工作动的脑筋少，使各项工作不能按时完成。

5、处室工作人员态度端正，但到校时间相对较迟，使上午8:00前应该完成的工作总是托在上课后再处理。

6、各项工作的检查落实不到位，教研会、备课会、兴趣小组、培优三清等工作，有待精细化落实。

以后教务处的精细化工作要求及改进措施：

1．全体教务处干事互助协作，按时到岗，认真干好各项工作。

2．工作期间不得擅自离岗，要保证文印室、教务处上班期间不出现无人现象。

3．教务处各项工作不得推诿或互相推卸，各负其责。

4．教务处与六室管理要及时打扫卫生，整理内务，保证能够经得起上级的随时检查。

5．教务处所有干事的日常工作必须要有记载，最后由郭巧凤老师汇总。汪主任量化课时，凡没有记载或未按时汇总（每周五第一节课前），课时不再记录，有关责任由当事人负责。

6．各类材料的收集整理必须及时到位，凡在抽查中缺少或造成丢失者，除扣相应课时以外，按工作失误处理。

7．各类检查工作必须按时，出现迟到或无故不到位，记载不切实际者，按失误记载。如：每天跟踪查课，在预铃响后开始，若出现学校领导已检查出问题而检查者不知情况等问题出现，则按失误记载。

教学方面

我国课改从2001年至今已过11年，课改新的阶段已形成气候，查阅各类资料，反思我校课改，现提一些自己的想法，与大家商榷。

一、课改回顾参阅《中国课改模式“样本”调查：从凯洛夫到杜郎口》来源中国教师报。

苏联著名教育家凯洛夫的“五步教学法”是我国教育界最为推崇，历时最长的通用模式，由组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业五步组成。在我国教育这片土壤上根深蒂固，也使最为基本的教学模式，这种模式过分注重和强调教师的教，而忽视了学生的学，作为学习知识的主体，学生几乎没有体现。

随着课改的推进，江苏泰兴的洋思中学，提出了“先学后教 当堂训练”的理念，课堂模式为“三段6环节”，三段：先学、后教、训练，6环节：揭示目标、提出要求、学生自学、自学汇报、教师后教、当堂训练，再加上落实到位的“四清”活动，明显提高了教学效益。

又有江苏东庐中学的讲学稿，将教案变为写讲学稿，即将教师教案、学生学案、学生练习三者合为一体，按照学生的“学习过程”来设计课堂，课堂流程包括课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—课后拓展延伸四大环节，这样将学生自主学习和教师的讲授引导相结合，达到了教与学的合一，教师的重心围绕学生的学作文章。

又有山东聊城的杜郎口中学，由“0+45”课堂改进为“10+35”

课堂，总结出“三三六”自主学习模式，包括预习—展示—反馈三大模块和预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节，真正把课堂还给了学生，让学生真正的动起来，课堂活起来，学生由“被动”向“主动”转变，自2008年以来，学校允许教师打破三三六模式，教师可根据实际，灵活组织课堂教学，突显自己的教学风格。

2010年可以概括为全国课改的“模式年”，所以还有很多的已经成功的或已见成效的模式，在各地各学校开始了自己的探索。但是，都有一个共同的特征，就是关注学生的学习状态，以学生的自学为主，最大限度的体现学生学习的主体性。

二、对我校教学的思考

由于校长先进思想的指导，我校教师外出参加学习的机会多，见的多，思考的也多，思想理念也新，在自己课堂上的尝试也多，在尝试的过程中也发现了很多的矛盾与不切实际。如学生基础薄弱影响着教学进度，差学生太多引起的不可能全面照顾，学生不动手，布置的任务完不成，教师花费的精力多但收效甚微，苦口婆心、三番五次的讲解面对学生的无动于衷，社会、家庭环境的影响使学生学习动力不足，学生没有学习的意识，学生的厌学等等。导致我校教师常觉得教师累死了，学生不学或成绩上不去。得出这个结论的实质我认为是：教学成绩方面的压力，面对矛盾与挫折时缺少深入思考与反思，教师教学改革的决心，还有目前大环境的影响等，导致我校课改依然停留在“理念”的层面，外出学习取经只提升了自身的理念，回校一时的热情后又回到了原点，模式的尝试逐渐形成了换汤不换药，所以教师在这样的情况下，迷失了方向，更多的是苦恼与叹息，又在不断的挣扎着，用自己的思维理解着课改，拼命的想一些自己的办法来提高自己的成绩。

三、对我校教学方面的设想

1、理念的引导根据我校的实际情况，有必要下大力气、下狠心进行课改，将教师先进的理念真正的在自己的教学中实施，但严防将先进的模式在我校模式化，所有的改变不能脱离我们的目标，让学生动起来，在模仿模式的基础上创新，形成我校各教研组适合我校学生的教学模式或方法。

2、备课用七年级8个班的课堂教学为试验的主阵地，教师备课的手写教案取消，用打印的教学设计与学生学案结合形成教案，并且是经过备课组集体备课后讨论出的、各成员智慧结合的最优教案，在前一周教务处人员跟踪参加备课会，星期五或最迟星期天晚上在教务处签字后再使用，在使用过程中上课教师个性化修改。

3、上课七年级8个班在上课铃响20分钟后教师不能再作统一讲解或不讲，后25分钟主要用于学生理解、消化练习、互相讨论、小组学习、教师个别指导，解决疑难，尤其加强中后生，目标让学生自己安排时间通过自学与互学掌握学习目标内容。

4、作业力争当堂完成，并对中间学生面批，减少课后作业量或课后无作业，杜绝学生抄书等无用的学习方法。

5、辅导七年级各班的早晚自习，教师在布置任务后学生自己完成，杜绝统一的讲解辅导方式，最大限度的给学生个人思考与合作交流的空间，学生能解决的问题让学生自己解决，让学生动起来。

6、听课与评课听课前主备人在备课会上说课，主要说清楚教学的主要内容、教学设计、教学设想，之后再上课。评课时，不说优点，提出致少两点意见和建议，并说自己的想法，与各位老师交流。

以上只是个人的思考与设想，若有不妥之处，请各位领导批评指正。

第二篇：教务工作感悟及反思

上学期工作反思及本学期工作思路

汉冢乡第四中心小学

二○一一年三月

上学期工作反思及本学期工作思路

教学质量是学校教育的生命线。教导处紧紧围绕“全面提高教学质量”这一中心开展教学教研活动，以校本教研为载体，加强教学常规管理，抓好教学监控，探索促进教师专业成长的有效途径。现将上学期工作总结如下：

1、抓学生管理，形成积极进取，人人争先的学习气氛。

以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。教学质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊，质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体质量提供保证。

2、抓常规教学管理，促进教师专业水平提高，形成热爱

教学，贴近学生的良好氛围。

继续加强骨干教师的管理和指导，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务，为他们创造更多的学习、亮相机会，使他们在教师中起到示范作用，成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者；鼓励青年教师通过各种方式，提高学历，优化知识结构，加大青年教师培养力度，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担。

学校细化了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度，对教师的备、讲、批、辅、考、思等各方面作出更为了具体的规定，做到了严格要求，严格管理。学校每学期拿出1000元，教师个人拿出50元，对教学教研进行奖励。

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，我们在自修反思的基础上，加强案例分析，参与总结上学年教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

3、建立边工作边反思边改进机制

尽管我们教导处做了大量的工作，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，导致学生能力提高迟缓。

在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。

进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。从我们去年的教学成绩来看，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉。

第三篇：精细化管理工作思路

精细化管理工作思路

根据公司全面开展精细化管理的指导精神，结合医材公司目前管理的实际情况，现将如何实施精细化管理的思路汇报如下：

一、指导思想：

围绕公司“精兵、简政、提效、增福”的八字方针，以贯彻落实ISO9001质量管理体系的总体要求为主线，按照“人人都关心，人人都参与”的思路，引导广大员工进一步认清公司目前的形势，明确目标、任务、责任，坚定信心、决心、恒心，以低成本运营为手段，从而实现精细化管理，提升公司的核心竞争力。

二、工作思路：

（一）明确目标，确保精细化管理的方向。

精细化管理是企业深入落实科学发展观，实施低成本运营战略的重要途径，是提升企业核心竞争力的重要举措。各部门在明确全年任务指标的前提下，结合本单位实际，从理顺组织结构，明确责任分工，细化岗位职责，制定工作目标入手，深入实际地将各项生产（工作）任务分解到每一个工作岗位上，从而使精细管理有努力的目标和方向。

（二）强化措施，确保实现精细化管理目标。

精细化管理工作涉及管理的各个方面。只有当我们认清了目标和方向后，便可以查找到工作中存在的薄弱环节，如：节约意识不强、执行力度不够、工作效率较低等诸多问题。才能清楚地认识到单位与 1

总目标的差距，个人与岗位目标的差距；通过认真分析和思考，去拟定规章制度、完善业务流程、出台考核措施、规范现场管理，推进日常管理工作的制度化、程序化。促使管理工作全过程用制度来约束，用流程来规范、用措施来激励、用考核来落实。以确保精细化管理目标的实现。

（三）勤于分析，确保精细化管理工作质量提升。

在精细化管理实行过程中要不断提高自身的分析能力；关注每个数据的波动，关注每个行为的变化，从中总结经验，发现不足，做到在分析中总结，在总结中提高，及时完善制度、规范行为，从而为提升精细化管理工作质量提供强有力的保障。

总之，精细化管理工作是一项长期的、系统的工作，是企业快速发展的重要保障，要长期、深入的开展。要充分高度重视，积极研究新办法，努力开拓新局面，将精细化管理工作作为一项日常性、长期性的工作来抓，落实人员责任，统筹安排精细化管理工作。各责任人要带头抓落实，制定出各项工作目标，各工作岗位要严格执行，做到上下结合、重点突出，确保实施方案落到实处，促使企业管理水平稳步提升。

雷劲

2013年8月15日

第四篇：教务处主任2018年工作思路

教务处主任2018年工作思

路

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”十九大报告中关于发展教育事业的表述，从以上内容可以看出，党和国家高度重视义务教育。作为教务处主任，为提高教育教学水平，要充分认识到自己的职责，全心全意着想教育，要有一个开展教育教学新思路，我2018年的工作思路如下。

一、指导思想：

在刘校长、张主任的领导下，具体负责、组织、管理八年级的相关工作。紧紧围绕龙集中学2010—2014学办学目标，坚决贯彻落实学校的各项工作要求，精心管理，规范行为，从严治教，从严治学，努力实现学校各项目标，使学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化教师学习，实现优师增效

三、具体工作：

1、落实学校“关于优秀教师队伍的建设”的办学思路。

（1）要明确自己的职责，找准自己的位置，学会角色的转变。做任何事都要周密思考，做到工作有计划、有布置、有检查、有分析、有总结。要明确自己既是常人又不是常人。是常人即在和教师、学习及家长的交流中应以一个常人的心态去面对。不是常人即在工作中要明白自己是一个干部，要事事以身作则，身先士卒；工作兢兢业业，踏踏实实。

（2）要严格要求和人性化管理相结合。在严格要求的同时，要考虑到学校的实际情况和教工的个人要求，尽可能的做到和谐统一。比如在安排课务和辅导课时，在不违反原则的情况下，尽量照顾那些需要回城的老师。使他们能无后顾之忧，尽心尽力地工作。

（3）尽量给教师提供展示自己和学习的机会。在学校安排的各项活动中，应根据学校的要求灵活应变地参加，不与教师争名夺利。在外派教师学习和评优评先时，尽可能的把机会全部留给一线教师。（4）认真贯彻落实学校关于评价教师的政策。即每学期通过学生评价、家长评价、同事评价、领导评价，对教师全方位多元化综合评价。在进行各项考核时严肃认真，做到公平、公正、公开，步步有依据，有材料可查。

四、落实学校“关于优质的课堂教学”的办学思路。

（1）做好常规工作。坚持工作日24小时在学校，事事跟踪检查。从早晨起床开始，一直到晚上学生就寝结束。中间要检查早操、早自习、每一节课，密切关注教师的工作和学生的学习情况。坚持每周至少听3节课，并与教师交流，及时了解课堂第一手资料。做好每天两遍检查教师的办公率。协助校长做好绩效工资的考核工作。定期和不定期检查教师业务。

（2）落实陈书记提出的“当堂检测”，当堂任务当天完成，不留后患，注重实效性。

（3）继续做好学校优质课评比的相关工作。把平时检查和评优课相结合，并以此为契机，进一步优化课堂，使教师乐教，学生乐学。五、落实学校“关于提高教育教学质量”的办学思路。（1）严格实行月检测制度。每月一次检测，做到：

（2）①考前认真宣传动员，考试时对监考老师和考生严格要求，并与绩效工资挂钩；考完以后认真分析，分别召开教师会议、学生会议，总结成功的经验和失败的教训。组织教师填写试卷分析，制定下一步的工作目标。做好数据的整理和存档工作，并及时归入当月的绩效工资考核。

（2）充分发挥教研组长和教师的作用，协助学校搞好课程优化工程的相关工作。

（3）指导、督促教师做好培优拔尖和后进生的转化工作。对在历次考试中表现突出的教师特别是进步较大的教师给予奖励。

（4）做好一年级，二年级，数学，语文两门科目的应考工作。协助校长，书记。

五、落实学校“关于全面育人”的办学思路。（1）协助学校开展学生喜闻乐见的各种文体娱乐活动和多种多样的比赛活动如书法、朗读、作文等。

（2）根据学校现有的条件，成立兴趣小组。（3）让学生树立自信。

①平等对待每位学生（鉴于我校历史原因）最起码在班级内给每个学生提供平等参与和平等展示的机会，②关心赏识每一个学生，教师要学会拿起表扬的武器，用欣赏的眼光看待学生，让每个学生都能受到表扬和奖励。③考试是为了改进和发展。

在日常的工作中，还要做好各项学校临时安排的工作。总之我会坚持服从学校安排，保证安排的工作不折不扣的完成。我坚信在以胡校长为中心的领导组的正确领导和教师的大力支持以及学生的积极配合下，我一定会做好一切工作。

总之，全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度上课，提前候课，准时上课，按时下课。每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时到校。适应社会需要，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。结合学校的实际情况，按计划进行教学，为提高我校教育教学水平做出一份贡献。

第五篇：教务工作流程及岗位职责

教务管理规定

教务岗位职责

一、学员管理：

1、学员信息管理：建立档案-定期回访；

2、学情管理：建立学生档案，定期更新；

3、课时管理：收费-建档-排课-消课-后期维护；

4、活动管理：通知活动-统计参加活动人员-跟踪参加活动情况-执行活动过程；后期维护；

5、上课签到，清点人数，做好学员课时登记；

6、课后次周对学员上课情况进行回访，了解学员学习情况及课后复习情况；

7、做好学员群的管理工作，及时回复学员家长的各种问询；退费及不继续学习的学员，及时清理；

8、试听学员安排与老师接洽确定试听时间，试听后后续跟进试听情况；确认是否正式报名学习。

二、排课管理

1、对所有教室及老师进行排课管理；

2、安排学员试听及后续跟进维护。

三、场地管理

1、上课前做好教室的卫生清扫及上课前期准备工作；

2、下课后第一时间清理教室，关闭电源等相关设备；

3、教室内的设备定期进行清洁及简单养护。

四、课时统计

1、做好学习消课电子档课时统计；

2、月度报表及周报表统计；

五、其他

1、日常教室维护；

2、前台及卫生间卫生清理；

2018年5月