我 靠 什 么 管 理

第一篇：我 靠 什 么 管 理

我 靠 什 么 管 理 ?

魏书生简介

魏书生，男，1950年5月4日出生。特级教师。中共党员。现任盘锦市教育局局长、党委书记。当代教育家，省优秀班主任，省劳动模范，省特等劳动模范，省优秀共产党员，省依法治理先进工作者，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，“五一”劳动奖章获得者，全国十佳师德标兵，全国优秀党务工作者等，是中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表。他长期从事教育教学研究，当了22年班主任、21年校长、10年局长，但始终不离教学第一线，坚持32年杏坛不辍耕耘。

他写了85本500多万字日记，发表文章120多篇。代表性论著有《班主任工作漫谈》、《心灵的轨迹》等38部。

他身兼全国教育科学规划领导小组成员、中文中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等40项社会兼职，讲学足迹遍及全国31各省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、俄罗斯，作报告2200多场，听众逾200万人次。

他的“学习、工作、尽责、助人是享受”的苦乐观引起人们广泛共鸣，国内外报纸多次大版面介绍他的事迹，辽宁、山东、江苏等省成立了“魏书生教育思想研究会”。目前，10多家出版社出版的介绍、研究魏书生的专著，如《魏书生评传》、《书生本色》等已经有25本。

自1997年任市教育局局长兼党委书记至今，全市教育得到均衡发展，10年来，全市中小学没受过老百姓分钱择校费。2007年6月，国家教育部部长周济视察我市教育时，对全市教育所取得成绩给予了高度评价，认为“实施素质教育，在这里得到了答案。”

我靠什么管理？

教书也好，当班主任也好，当局长也好，我全靠老祖宗留下的老办法。可以概括为“两大点”、“一小点”。“两大点”是：一靠民主，二靠科学；“一小点”是“注意力体操”。

我属于那种不爱折腾的人，凡是觉得做对的事，不管别人怎么折腾，容易把咱折腾蒙。以不动应动，以不变应万变，守住中华民族的优良传统，守住建国以来千千万万老师积累的好经验，用心去做就会成功。比如：追真、向善、求美，古往今来就这样，再过一万年也不落后。

搞教育的人永远都要回答三个问题：一是为什么教，二是教什么，三是怎么教。这些问题其实早就弄清楚了。为什么教？古往今来，一切脚踏实地的老师和教育家都认为，为人的进步发展和社会的进步发展而教。不要过多的强调社会而忽视人，反过来，也不要过多强调人而忽视社会。教什么？教人自身发展以及社会发展所需要的知识、能力，叫人立于天地之间人格发展所需要的内容，古往今来一直如此。怎么教？师生互动、共同发挥积极性才能教好。守住中华民族的优良传统，守住建国以来我们创造得好经验，往深去做。在这个基础上，再研究、再探

索。

下面就具体说说我靠什么管理。

一、“一小点”

“一小点”其实很简单，就是“松”、“静”、“匀”、“乐”，即身体松，心灵静，呼吸匀，心情乐。“松”：让你身体250多块骨头、各种各样的细胞都处于一种及其轻松的状态去看书。“静”：守住心灵的宁静，想象你心情深处有这样一汪湖水，站在湖水前，湖泊平静得不仅没有波澜，而且没有一丝涟漪，湖泊的边上长满了花草树木，花草树木的影子倒映在心灵的湖泊里。我们生活在现代社会中，必须训练自己闹中求静、苦中作乐、忙中求闲、失中求得的能力。有了这种能力，有用的信息请进来，为我的生活学习所用，没用的信息一边去。“匀”：呼吸要深、细、匀、长。人生实际就是在一呼一吸之间。烦闷的时候，紧张的时候，焦虑的时候，我们可以做一做深呼吸。“乐”：以快乐的心态对待人生中的工作、学习、磨难、打击、诽谤、诅咒。所谓乐观主义者不是说这个人一帆风顺，而是说他面对人生的上下、特别是打击、磨难，任然能快乐起来。

二、“两大点”

（一）靠民主

1、树立为学生服务的思想。为学生的服务就要考虑学生的需要，考虑学生的能力和可以接受程度。我刚到中学教书时，就研究我的学生需要什么。我的第一堂公开课就是用我所带的八班上的。我们要求学生从很低的起点上扎扎实实、一寸一寸地朝前挪，一步一个脚印地朝前走。教师要从学生的实际出发，俯下身子为学生服务，学生能做点啥就让他做点儿啥，比如：学生只要记住7个生词里面的3个就可以了。

2、一定要建立互助的师生关系。常有人问：“魏老师，您工作靠什么啊？当着书记、校长、班主任，还教语文？”我就靠146位“副班主任”。我教了

31年语文课，没请过任何老师为我当过一天班主任。我心里有底，底就是所有的学生就是我的副班主任。班级学生的桌上放着座右铭，其中有三个内容：一是最崇敬的那个好人；二是在这个班集体最接近谁，最不服气谁；三是针对自己的弱点写一句话。崇敬哪个人就要学习哪个人，每个学生的书桌上都放着伟人传记，可以经常看一看。我当局长时，也要求盘锦市的学习都要都要学习好人传记、伟人传记。

班级管理工作中的每一件小事都由具体的学生承包。第一个人都是实干家，第一个都为班集体做一件事。在这个事上你管我，在那个事上我管你，大家扯平了，都是管理者，为班集体理者，又都是被管理者，这是最佳状态。人的责任心不是说出来、喊出来、吹出来、写决心写出来的，而是在为集体尽责任的实践中一点一滴积累起来的。培养学生的责任感，就要给他力所能及的事情让他负责，就要给他力所能及的事情让他负责，日久天长，想让他没有责任感都不行。管理就是教会所有的人都会办事，做自己力所能及的事。

3、发展学生人性中最好的一面，发展学生的个性特长。作为老师，我们要坚信所有的学生、包括所有淘气的学生都由有向真、向善、向美的一面。

“魏老师，您怎么改造后进生？”——学生入学第一天，请每个人给自己找点儿优点长处。有位学生说：“老师，我没有优点。”长期挨批评，他已经忘记自己有优点了。“哪儿有没有优点的人？回去找！”第三天，“找没找到？”“一点儿，我心眼儿好。”我又给他说了几条优点，找得他很不好意思。“老师，我没有那么好，我真没那么好！”小伙子脸通红，额头冒汗，失去抵抗力了。当您看到学生优点的时候，特别是后进生的长处的时候，您怎么教育怎么是。所以千千万万要发现学生人性中美好的一面。

每个人发现自己的目标,找到自己的特点,保持自为己的个性,这么学起来,不进行盲目的攀比,人都能脚踏实地.人就怕大事做不来,小事不肯做。元帅做不成，还愿当兵。上边不着天，下边不着地。高不能成，低不能就。于是灵魂流浪，精神漂泊，思想没有家园，怎么能不浮躁？我们研究研究，多少后进学生都是处于这种状态啊。所以我要求盘锦市的教师培养学生12个学习习惯，其中一个习惯就是“大事做不来，小事赶快做”的习惯。其实我们所有人都处在比上不足、比下有余的状态。那么，赶快找到自己的参照目标，高高兴兴，奔向可能的学习目标，这样就会越学越高兴。

我当班主任的个性是，让学生按学号轮流当班长，分头承包各项事务，结果把学生的管理能力训练出来了。学生说：“魏老师教语文课基本不讲课，结果把我们的自学能力训练出来了。”我喜欢在教室里办公，前面摆满了学生的课桌椅，最后一张学生课桌就是我的办公桌。我提倡，干像干的，闲像闲的，玩像玩的，别给它搅和起来，大家到点回家过正常的日子。我做管理工作，周六、周日从来没让大伙儿开过会。在教育局工作，一年就把各位正校长召来开6次会，于是就减少了许多中间环节。

4、决策过程要民主，要多商量。“魏老师，你定了那么多规章制度，经常不在家，学生能遵守吗？”“哪是我定的？绝大部分规章制度都是学生要求定的，学生商量定的，建议定的。”我做事总喜欢跟大家一块儿商量，一旦商量惯了，想不商量学生都不干。

教师评先进，什么工作量啊，出勤啊，改造后进生啊，听课啊，大家认为应该取消的就取消。大家做的事情全部都在墙上贴着，四张大表，教务处、政教处、教改办和党支部分别管一些事情的考核和记载，教师做的事随时能上墙。快到期末，教师就可以根据记载看处自己能不能得先进。一年又一年，每个学期量化考核方案都要交大家讨论，写出下学期的标准。哪条该取消，哪条该增加，哪条该修改，大家说了算。我离开学校的时候执行的是第18次的修改稿，现在是第20次了。总之，考核要为大家服务。事情交给大家去办，集中大家的智慧。民主有无穷无尽的力量，无穷无尽的好处。

提倡民主是不是班里的学生想怎么着就怎么着？那是开玩笑。世界上什么是最大的自由？最大的自由是遵纪守法。法纪在某种程度上体现了人类对规律的解释和认识。20多年来，我一直认为，所谓科学就是尊重规律、尊重制度，按照规律制定出制度、法规。我始终要求自己依法治校，依法治盘锦教育。法规面前人人平等，制度之内人人自由，制度之上没有权威，制度之外没有民主。制度之外的民主。制度之外的民主是泛民主、假民主。民主必须以制度保证。当然制度也要不断更新、不断创新。

（二）靠科学

怎么使管理科学化呢？20多年来，我一直强调建立三个系统：一是计划系统，二是监督检查系统，三是总结反馈系统。三个系统互为条件，互为结果，互相促进，三个系统一起转，就进入了封闭管理的链条，就不会有大的闪失。语文教学如此，班级管理也如此；对集体的管理如此，对自身的管理也如此。计划就是什么人做什么事情，时时有事做，事事有时做，人人有事儿做，事事有人做，监督检查，就是定立规矩制度后，说了算定了干，一不做二不休，不怕慢就怕站，绳锯木断，水滴石穿，一以贯之，落在实处。总结反馈，就是我们定的规矩制度不是常有理，条件发生变化了，就要及时更新、删除、增加、修改。

1、计划系统。计划系统分几类。按时间分，有一日常规，一周常规，学期常规，常年常规。我当局长后提了一些常规性的要求。比如：第一，盘锦市的学生每年在父母过生日的时候都要为父母新手制作贺卡。一个孩子如果不爱自己的父母，说他爱祖国、爱人民就百分之百是骗人。第二，盘锦市的学生每天都要唱歌，唱好歌，唱军歌。没有歌声的学校太沉闷。唱歌是在享受人生。全身心地做人做事有五种境界：一是无心无意的境界，二是三心二意的境界，三是半心半意的境界，四是一心一意的境界，五是忘我的境界。进入到一心一意、忘我的境界，做平凡的事情都能享受到做人的尊严和自豪。

还有，盘锦市的每个学生每天都要写一分钟的日记，多了更好，少了不行。盘锦市的学生每天都要挺胸、抬头、高摆臂，踏步一分钟。我当班主任、校长、局长都狠抓体育。每个学校每年都要重新编韵律操。盘锦市的学生每天自己对自己做多少事情？全身心地将注意力集中一分钟、两分钟、三分钟，很多学生不会做，怎么办？只有天天强化这个训练。比如：打开教材第37页，看一分钟抄多

少个字。多淘气的学生在做这个游戏时也能全身心地投入到学习中。大伙儿一听，你当了局长，不谈盘锦地区教育发展的宏伟蓝图，不谈大中小幼的布局调整，不谈教育发展与经济发展的深层次关系，也不谈教育十年发展的长远规划，就提几个“一分钟”的要求，这不是太简单了，停留在班主任的管理水平上了吗？过了若干年，大家才感觉到，这是大事儿！什么是教育？比较实在的话就是，教育是帮助人养成良好的习惯。习惯从行为来，习惯形成品质，品质决定命运。所以我们必须抓习惯、抓小事。

再说说学年常规。大家一起商量制定了盘锦市教育局工作计划22条，1997年确定。只要我不走，这22条就不变，不掀高潮，踏踏实实做。如此而已，岂有它哉。我们规定，一年只请一把手校长、区县教育局局长开6次会。包括有些会（事）的时间、地点都定下来了。比如：每年的1月15日8点30分，我保证在5楼会议室讲当年22条朝哪个高度攀登。连续9年的1月15日都干这件事。每年正月初一，我带着办公室主任给烧锅炉的职工拜年。每年正月初八，我领着局领导班子全体成员往教育局一楼大厅一站，迎接同志们上班。每年3月1日、9月1日开学第一天，局长、副局长、科长、副科长全都下到自己承包的学校，走到课堂听课。每年3月16日，一把手校长到教育局5楼大会议室述职。述职的内容是讲三件事：一是办学成本，二是办学效益，三是经验和教训。每年7月11日，参加市级职称评定的同志们考试、答辩。每年8月16日，师范大学毕业生统一考试，合格者签聘任合同。每年9月25日，中小学运动会。每年10月16日，培养习惯现场会，至今已开过10次。这不是教育，咬定教育必须要做的事，往深里做。

2、监督检查系统。监督检查系统有五道关口。第一道叫自检关，第二道叫互检关，第三道叫责任人检查关，第四道叫集体舆论关，第五道关口才是教师、班主任、校长出面抽查。

3、总结反馈系统。无论当校长还是当局长，我都不愿意给别人添麻烦，每年的计划、总结，都是自己一个字儿一个字儿写下来。连续9年，我都写着：教育局机关的同志们，盘锦市的老师们，要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏高效率兵地多做平平凡凡、实实在在的事。我写的东西结尾处是句号，而不是感叹号。为什么？在我看来，人生在世，节，好过，年，好过，平常日子不好过。过个节日，演台大戏，喊阵口号，掀个高潮，很容易调动起人的激情，但是，节日过完了，大幕拉上了，口号消失了，高潮平息了，平凡的岗位还得一年一年地坚守，平常的日子还得一天一天地过，平淡的事情一件一件地做。最难的就是在平凡的岗位上，过平常的日子，做平淡的事情，仍然能高高兴兴、快快乐乐。那才叫大快乐、大自在！有人说，魏老师，你做的事儿好像点儿不平常。我说你找找看，魏老师有没有一件事儿是不平常的事？我无非是每天早晨吃完了饭，赶到学校给学生上课，上完了课，“同学们再见”，“老师再见”。其实人生很简单，全身心地做，不就是享受人生吗？做完了一天的事，把日记本打开，写写今天做了什么工作，上了什么课。我从1978年2月20日开始一直记日记，现在已经记了78本。当了9年教育局局长兼党委书记，已经记满了38个日记本。在和平、安宁的环境里，任自己的思绪高高兴兴地在日记本上流淌，这不是享受人生吗？要我说，当您把这些极小的平凡的事情干得有滋有味、有声有色、从从

容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌的时候，您自然就在每天都尽到生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的快乐与幸福。

第二篇：医生我靠谁生存

2014 年对我来说是忙碌而又充实的一年，在本年的一月份，我被调到我院急诊科学习和工作，在这短短的4个月时间里我充分感受到作为一名急诊科医生的不容易，三天一轮的值班制度，而且一干就是24小时，没有一点喘息的时间，这是我有点不适应，后来院领导和科主任考虑到我们的辛苦，决定改为12小时工作制，这使我的压力瞬间减轻不少，但每次轮到我值班，心里还总有一丝隐隐的不安。虽然没有发生一起差错和医疗纠纷，但并不代表我的技术有多么让人放心，我心里很清楚，自己刚刚来到我院，之前也从未从事过急诊科的工作，在能力方面还存在很大的欠缺，需要继续学习的知识也很多。于是在工作中我便更加小心，尽量及时发现问题，回到家后再翻书去寻找答案。在空闲时间我也会去内科跟着老师查房，在跟随他们查房的过程中学到了很多与患者交流的方式，这使我今后在面对一些突发事件时更有信心了。同时科主任和同事对我的帮助也很大，在处理病人的过程中，我难免有一些疏忽的时候，他们便会及时的提醒我，使我避免了很多医患纠纷。

转眼间，4个月过去了，我也已基本适应了急诊科的工作方式，也彻彻底底的融入了这个12人的大家庭，从此无论在工作还是生活中我们都会团结一致，互相帮助。4天前，薛院长来我科视察工作，提到一个发人深省的问题“我为谁服务，我靠谁生存”,会后我感触颇深，想就此发表一下自己的看法。首先，我为谁服务，我认为作为一名医务工作者，我应该为患者服务，在社会生活中医生担负着维护人们健康，预防、诊治疾病的任务。在医疗活动中，医疗效果与医疗技术、医疗设备以及医师的职业道德直接相关。自古以来，医学都被视为一门神圣的职业，倍受人民尊敬，孙思邈说过：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”他还指出了“大医精诚”的思想，我认为他的意思是一个好的医生就应该做到对医术精和对患者诚。杨泉指出："夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明答理不可任也，非廉洁淳良不可信也。我们应该无私地为病人解除病痛、提高人民群众健康水平。目前，医疗纠纷已在很大程度上影响医院和个人的人身安全，由于病人对医学知识或医疗制度缺乏了解，对医疗结果期望过高，对治疗效果不满意，有些病人就认为“花钱必须看好病”，无理取闹以及一些不道德的行为时有发生，这就要求我们保持一个良好的医生素养，耐心去解释，从而获取患者及其家属的理解。为了尽量避免和患者发生冲突，使患者尽量满意，我认为我应该从以下几方面做起：1.良好的服务态度。2.努力学习业务知识，提高技术水平。3.站在病人的角度想问题，想病人之所想，及病人之所及，是病人犹如自己的亲人。4.尊重患者。记得曾经看过一篇文章：医学院老师带领学生上解剖课时，先要向遗体默哀致敬，老师说，不管他生前是英雄还是罪犯，现在他的遗体为教学服务，我们就应该尊重他。试想作为一名医生，对待一具遗体都如此尊敬，何况是患病的活人呢？

其次，我为谁生存，病人就是医院的衣食父母，而医院又是我们每位职工的衣食父母，只有我们真诚的关爱患者，争取让每一位患者满意，才会有更多的患者来我院就诊，也只有这样，医院才得以长足发展，医院发展了，我们才会有更大的舞台去展现自己。这是一个良性循环的过程，归根结底是要求我们齐心协力让皇者满意。

第三篇：加拿大网络安全管理靠“自律”

加拿大网络安全管理靠“自律”

2006年底，加拿大罗杰斯公司、贝尔公司和泰勒斯公司等8大网络服务商，同加专门协助打击儿童性犯罪的网站Cybertip.ca携手推出了“纯净加拿大项目”（Project Cleanfeed Canada），将对海外儿童色情网站直接进行过滤和屏蔽，目的是“保证互联网浏览者不会在任何不经意间浏览来自于海外网站的儿童色情内容。”这是加拿大网络服务商加强自我管理，协助政府打击网上儿童性犯罪的又一重要步骤。

加拿大是全球互联网最普及的国家之一，网民已达2000万。而在加强网络信息安全管理的问题上，加政府一直扮演着一个政策制定者和倡导者的角色，具体工作则一方面由网络相关行业依靠自律性的业界道德规范，主动加强自身管理；另一方面是依靠市场力量，加强对公众有关网络安全的教育和引导。

加拿大将网络信息分为非法信息和攻击性信息两类，非法信息的认定标准是以加现行法律为依据，而攻击性信息则是指那些尽管没有违反加现行法律，但是为公众的、社会的、文化的行为准则所不认可的信息。对攻击性信息的界定和规制都有赖于公众的选择和行业组织的自律。

为解决网络非法信息和攻击性信息的问题，加拿大普遍使用的有以下几种“自我管理机制”：

网络安全意识的教育与培养机制

如何增强公众的网络安全意识，让他们清楚网络安全相关的问题以及相应解决方法，是一切“自我管理机制”的核心。而在普及网络安全知识方面，加拿大很多非政府和非赢利机构在政府资金和政策的支持下发挥了重要作用。其中比较著名的是媒体网络安全意识网络（MEDIA AWARENESS NETWORK，MNET）。

MNET是一个专门致力于媒体发展政策研究和教育的非盈利机构。其管理中枢――董事会――是由来自业界、政府、图书馆和公共教育系统的代表组成，日常运作则靠一些通讯和媒体领域里的高技术专业人士完成。近年来，MNET将研究的重点转到了互联网教育领域。

1999年10月，MNET，同各教育机构、学校董事会、公共图书馆、家庭及学校联合会等结成伙伴关系，推出了它的互联网教育网站――加拿大网络意识（WEB AWARENESS CANADA），通过互动讨论等方式，对老师、家长、图书馆员进行网络安全问题及解决方法的教育和培训，从而使他们有能力帮助孩子们成为一个“安全理智的”网民。同时，MNET还对网络服务商提供建议和帮助。8年来，它不仅成了加网络安全公众教育的最重要园地，也受到加拿大广播电视委员会（CRTC）乃至联合国教科文组织等的认可和褒奖。

互联网门户

（INTERNET PORTALS）管理机制

加拿大网络服务商联合会（CAIP）为加强其自我管理，正在致力于建设类似于美国“GetNetWise”的门户网站，进一步保护孩子上网安全。GetNetWise网的核心是告诉父母如何用最新科技阻止和过滤不良网络信息，禁止孩子接入聊天室及其他不良网站，监督孩子浏览的网页、电子邮件，控制孩子的上网时间等。同时，该网站还提供正规教育网站指南以及碰到犯罪或其他攻击性行为如何网上报案等服务。

根据加网络服务商联合会的计划，其新门户网站除包括GetNetWise上述服务外，还将提供一个互动的、多媒体的服务项目，以便家长、孩子们就相关话题进行讨论和交流。同时，网站还将给联合会各成员提供必要的信息和工具，帮助它们严格遵守联合会行业道德规范。

网络内容过滤和分级机制

鼓励网民使用桌面过滤技术（desktop filtering technologies)和自愿分级系统（VOLUNTARY RATING SYSTEM）对访问网站和网络内容进行管理。加拿大一直积极参与国际互联网内容分级协会(Internet Content Ratings Association)工作，加拿大网络服务商联合会（CANADIAN ASSOCIATION OF INTERNET PROVIDERS）也在探讨同内容分级协会加强合作，使分级系统更符合加方的需要。

接入控制机制

（ACCESS CONTROL MECHANISMS）

这也是个从网络服务提供商层面管理不良信息的机制，利用“接入控制技术”限制特殊人群，比如儿童，进入一些特殊的网站，同时又不影响其他人群接入。最常用的接入控制是，网民进入这些网站需提供有效信用卡号等信息。此外，可以证明网民年龄和身份的“数字证书”（DIGITAL CERTIFICATE）也是不错的选择，但尚未大规模投入使用。

“家庭友好网络服务”（FAMILY FRIENDLY INTERNET SERVICES）

机制

一种模式是，由网络服务商或其他服务提供商预选一些安全站点，可供网民家庭所有成员浏览使用，他们上的实际是个半开放的网络。

另一种模式是，网络服务商根据其自己设定标准，或者根据家庭（网民）设定的标准，或根据自愿分级系统，将网络某些内容进行过滤。

这种面向家庭的网络服务，对于网络内容的自我管理意义重大，因为它一方面满足了一些人对网络安全的需要，又不至于强制其他网民也必须受相应的限制。这种服务实际也可以扩展到对一些特别宗教、文化群体提供他们所要求的网络服务。

热线报告机制

（HOTLINE REPORTING MECHANISMS）

所谓“热线报告机制”，是指网民在发现网络不良内容或遭到网络恐吓、引诱等犯罪行为时，可通过电子邮件、电话、传真或其他方式构成的“热线”，向执法部门及时报告。2005年初正式开通的Cybertip.ca网站就是为这个目的组建的。在2005-2006一年的时间内，该网站共受理投诉数千件，其中有2000余件移交给加警方进一步查办。

自愿行为规范机制

（VOLUNTARY CODES OF CONDUCT）

1996年，加拿大网络服务商联合会制定了世界上第一个业界“行为规范”，要求协会各成员“不准有意提供非法内容”，并必须与“执法官员合作”。此外，规范还要求各成员必须要解决有关网络内容的投诉问题。

加拿大政府参与了其中一些行业行为规范的制定，包括加拿大标准协会的“保护个人信息守则”（MODEL CODE FOR THE PROTECTION FOR ELECTIRIC COMMERCE）和“电子商务消费者保护原则”（PRINCIPLES OF CONSUMER PROTECTION FOR ELECTRONIC COMMERCE）。为帮助业界制定行为规范，加政府还推出了一个制定指南――自愿守则的制定和使用指南（VOLUNTARY CODES:A GUIDE TO THEIR DEVELOPMENT AND USE），明确了业界的责任和义务。

国际信息共享和协调机制（INTERNATIONAL INFORMATION SHARING AND COOPERATION）

加政府和业界认为，网络安全问题，离不开政府、业界和其他非政府组织的相互合作，也离不开国际信息的共享和协调。他们认为，必须积极利用经合组织、联合国的相关论坛，以及互联网协会（INTERNET SOCIETY）的INET大会、网络热线协会INHOPE等平台，促进和加强在网络安全问题上的沟通和合作。

综上所述，由于上述“自我管理机制”的良好运转，加拿大网络文化一直循着一个比较健康、向上的轨道发展。中国一些商业网站对暴力和色情新闻或图片几无所顾忌的现象，在加拿大是绝对没有的，也是绝对不允许的。政府引导，网络安全教育先入为主；业界、公众自律，网络服务服从和谐社会大局，这应该是加拿大网络管理经验的核心。

第四篇：微软靠什么管理员工

微软靠什么管理员工

微软员工无等级隔阂。微软公司无疑是世界上聪明人云集的地方，比尔·盖茨靠什么对这些员工进行有效的管理呢？答案是：微软公司的人格化管理。特别是其中无等级的安排让许多其他公司的员工欣赏。

等级隔阂是人与人之间关系难以融洽的一大原因，这种在不同等级间形成的思想隔阂是很难消除的。它的存在妨碍了人们间的相互沟通，不利于企业职工凝聚力的增强，为共同的事业齐心努力。因此，在管理工作中，应尽可能地消除由此产生的影响。微软公司在内部人员关系的处理上正是这样做的。查阅最全面的金融信息和最有价值的金融资源请登陆中国金融资源总库平等的办公室。只要是微软公司的职工，都有自己的办公室或房间。每个办公室都是相对隔开的，有自己的门和可以眺望外面的窗户；每个办公室的面积大小都差不多，即使董事长比尔.盖茨的办公室也比别人大不了多少。对自己的办公室，每个人享有绝对的自主权，可以自己装饰和布置，任何人都无权干涉。至于办公室的位置也不是上面硬性安排的，而是由职工自己挑选的，如果某一办公室有几个人选择，可通过抽签决定。另外，如果谁对第一次选择不满意，可以下次再选，直到满意为止。公司为充分尊重每个人的隐私权，每个办公室都安装了可随手关闭的门。微软公司的这种做法与其他公司不同，它使职工们感到很有意思，而且工作起来心情舒畅。

无等级划分的停车场。在微软公司，各办公楼前都有停车场，这些停车场是没什么等级划分的，不管是比尔.盖茨还是一般职工，谁先来谁就先选择地方停车，没有职位高低之分。但是，即使如此，比尔.盖茨也从未因找不到停车的地方而苦恼过，因为每天他比任何人来得都早。

没有时钟的办公大楼也是微软公司与众不同的一个特点。微软西雅图市总部办公大楼是用简易的方法建造的，主要材料是玻璃和钢材。办公大楼的地面上铺着地毯，房顶上散发着柔和的灯光，但让人奇怪的是整座办公大楼内看不到一个钟表，大家凭良心上下班，加班多少也是自愿的。美国西雅图市的天气是阴多晴少。只要一出太阳且风和日丽，员工们可自由自在地在外面散心。

办公楼内到处可见高脚凳。微软公司除为职工免费提供各种饮料之外，在公司内部，可用于办公的高脚凳到处可见，其目的在于方便公司职工不拘形式地在任何地点办公。当然，这种考虑也离不开软件产品开发行业的生产特点。

微软公司就是靠别出心裁的人格化管理，吸引了一大批富有创造力的人才到微软公司工作，并通过营造独特的文化氛围，使这些人才心甘情愿地留在微软。

第五篇：企业靠我生存 我靠企业发展

企业靠我生存 我靠企业发展

企业的生存与发展，必须依靠企业全体员工齐心协力的工作。同样，员工的生存与发展，必须依靠企业的存在。企业与员工是相互依存，共同发展的，企业里的每一位员工都负载着企业生死存亡、兴衰成败的责任。树立“我靠企业生存，企业靠我发展”的观念，能构增强公司广大员工的主人翁意识和责任感。

“我靠企业生存，企业靠我发展”，作为企业如果要在改革开放的经济大潮中不落伍，那么他就必须有一只素质高，战斗力强，勇于奉献的队伍，拥有这样队伍的企业将成为行业中乃至整个经济社会中竞争力超强的企业，工作生活在这样企业中的人们，我想每一位都具有或将要成为具有相当竞争力的员工，企业效益不好说明企业没有能人，没有称职的管理层，没有一只过硬的能战斗的员工队伍，那正应了那句“大河有水小河满、大河无水小河干”的道理。因此企业要把培养合格、称职的员工作为公司发展的一项大计来抓，要建立人才高地，要充分认识到一流的员工队伍，意味着公司的高效率、高效益。同样的道理，没有千万条小溪哪来的大河，没有千百条大河又哪来的大江？我想作为公司的一名员工，首先，要有主人翁意识，要认识到作为公司的个体所要承担的义务和责任，我们中的每一位都要提高自身的竞争力，当个体竞争力提高后，从量变发展到质变，从而提升整个公司的竞争力，那么公司也将取得良好的效益，从而实现公司和员工双赢的局面，背离口号的后果将是做为公司一员你将面临被淘汰的危险，如果持这样想法的员工数量大的话，那么将导致你所在的公司亏损甚至破产，这样的结局，每一位有良知的员工都是不愿看到的，因此，作为公司的一员，我们要承担起关系公司生死存亡的责任，关心企业，就是关心自身，没有企业的繁荣昌盛，哪来员工的生存环境，哪来员工的发展。

“我靠企业生存，企业靠我发展”是个循环式，只有将他保持在良性循环的状态，企业才能充分发展壮大，员工才能够获得良好的上升空间，员工们竞争力的提高，必将导致企业核心竞争力，企业从而走向更美好的未来，因此我们要牢固树立“我靠企业生存，企业靠我发展”的工作信念，用高效，优质的工作来报答企业，那么企业同样会，用我们所期望的方式来回报我们。