我校学生家长对体育锻炼的看法与现状的调查分析（全文5篇）

第一篇：我校学生家长对体育锻炼的看法与现状的调查分析

我校学生家长对体育锻炼的看法与现状的调查分析

刘平辉2001.11

1研究目的、对象与方法

1．1研究目的通过对学生家长的调查研究分析得知家长对体育锻炼的看法与现状，从而直观体现与全

面了解我校体育工作的社会影响与寻求今后我校体育工作的发展方向。

1．2研究对象，我校一至六年级共14个班的789名学生的家长。

1．3研究方法

1．3．1问卷调查法

1．3．2常规数理统计法

2结果与分析

2．1我校学生家长对体育锻炼的价值有较正确的看法

统计发现，83．6％的学生家长都认为：体育锻炼不仅能提高身体综合素质，更多的是能培养小孩的刻苦精神与良好的生活习惯，能够起到健身、娱乐、促进人的全面发展的作用。此看法的形成原因主要是家长切身体会与正确舆论的导向所至，这成为家长支持子女参与体育锻炼的主要原因之一。

2．2我校与学生家庭自身客观条件较差，但不影响学生家长对体育锻炼的热情支持

我校是所新建的乡镇小学，各种基建尚未完工，整个学校由一幢教学楼兼办公楼，一个200米六道的田径兼足球场及一块占地约600平方米的空地组成。室外活动固定器械仅有三副高低杠、两副双杠、两副爬梯及一副爬杆与两个简易篮球架，而我校有近800个学生，相对而言提供给学生的活动场地与器械较少。学生家庭大多为农村家庭，收入相对有限，但这并不影响家长对体育锻炼的热情支持。据统计我校家长会带子女去锻炼的占肋．2％(含偶而去的在内)，从未带子女去锻炼的占19．8％，另为小孩购置过体育器材的有65．8％，正在考虑中的占13．1％，有这种想法但受经济限制的占11．7％，未曾想过的占9．8％。分析认为，未带小孩去锻炼过的与没为小孩购置器材的大多是受其职业特点与经济限制所造成的，亦有部分家长是无此意识，而从整体看家长对子女参与体育锻炼的态度是端正的。这就为提高学生身体素质与《全民健身计划》的实施创造了先决条件。

2．3家长对子女终身体育锻炼项目的选择整体呈平衡状态

在为子女选择终身体育锻炼项目中家长的选择不一，但亦较集中于我校现有展开的一些业余训练项目中选择。棋类、羽毛球、球类、田径的中长跑这些项目人数相对多，且人数相对平均，而田径的其他项目及其它类相对少。女生与男生的选择又呈不同，女生大多选择一些力量练习较小，正面对抗强度较少的非大运动量的项目，如棋类、羽毛球；男生则相对集中于球类，可见男女性别的差异与其终身体育项目选择的差异，其它项目选择人数少缘由器材、场地的要求较高和开展的群众性不够广泛。终身体育项目的选择平衡，直观地体现了我校体育工作的社会影响性及其服务于社会的功能，亦表现·厂今后我校体育工作发展的良好趋势。

2．4家长对学校体育工作的支持与学校体育工作的关系

学校工作的顺利开展很大程度取决于社会、家长的支持。我校家长对学生参加体育锻炼的支持，促进了学校体育教学工作的顺利进行，增强了学生锻炼的自觉性；反过来因为学校体育的工作取得了一·定的成绩，在社会上具有一定的影响力，亦对家长的支持起到—厂促进作用。学校体育工作的成绩取得与家长的支持是相互促进、息息相关的。

2．5家长支持子女参与体育锻炼良好氛围形成的原因

现今我校学生大多为独生子女，家长对子女正确的要求一般都尽力满足，家长支持体育锻炼良好氛围的形成，除因家长自身对体育锻炼的正确认识外，亦因为子女自身兴趣爱好的选择与其年龄阶段的生理、心理特点，如天生的好动与易受外界环境的影响。

我校的棋类、羽毛球水平较高，又有良好的群众基础，这吸引着喜爱棋类、羽毛球的学生投身到自己喜爱的项目当中去，校体育组，少先队大队每年定期举办运动会、球赛，这几项比赛是传统项目，因而在学生中影响相当大，带动了一大批学生加入锻炼身体的行列之中，我校教师大部分能进行锻炼，参加比赛，教师良好的作风起到了表率的作用，学校领导的重视与良好的舆论导向亦为学生参加锻炼起到了督导与支持作用。

以上分析表明我校学生家长对子女锻炼身体的兴趣和动机的支持

富有明显的社会性，服务于生活及目标。

3存在的问题及影响因素

3．1主观因素的制约

学生家长文化层次不一，部分家长受错误舆论导向的影响，对锻炼身体的态度不够端正，主观上不支持或觉得无所谓。这些观念是长期形成的，受其自身多种素质的影响，如要纠正较难。

3．2现存的客观环境降低高年级学生家长对体育锻炼的另一形式——业余训练的支持，越往高年级，支持子女参加学校体育业余训练的家长越少，尤其是五六年级。分析了解认为主要是五六年级的学生学习任务较重，而家长在主观上不能够认识业余训练对学习的促进作用，而只偏面地认为业余训练会占用学习的时间。这种状况主要是受社会大气候的影响所致。

3．3家长对学校体育工作硬件的要求与学校所能提供的条件不平衡自从实施素质教育以来，家长逐渐认识到学校体育的作用，同时对学校体育工作的认识也逐渐升高。从问卷中发现不少家长要求我校建室内体育馆、游泳池，开设武术培训班、游泳培训班，且要求指导老师要获得一定的等级。而事实上这些硬件的增设与我校现有能力是不相符的。

3．4小部分学生家庭不健康的生活方式影响身体锻炼

如家庭影院的通宵开放，家长通宵达旦地打牌、摸麻将等不良现象的出现，直接打乱学生的生物钟，破坏了其生活规律，影响了锻炼的时间与效果。

4建议’

4．1利用宣传工具，形成“人人参与体育锻炼”的校园环境，培养学生的终身体育意识。

4．2多方面创造开展体育锻炼的物质条件，尽可能满足学生家长对学校体育硬件的合理要求。

4．3加强我校体育教师的进修和培训，提高其自身素质以提高社会影响力，建立我校的班主任体育指导员体制。

4．4大力加强素质教育的宣传与实施。

第二篇：关于我校大学生体育锻炼情况调查（范文模版）

关于我校大学生体育锻炼情况调查

学院：专业：班级：

请在符合你的选项上打“√”

1、你经常参加体育运动吗？A、经常B、偶尔C、基本不参加

2、你是怎样安排你的课余时间的？A、学习B、娱乐C、运动D、休息

3、你喜欢什么体育项目？A、篮球B、羽毛球C、足球D、乒乓球E、其他

4、你每周参加运动的时间有多长？A、3-5小时B、5-7小时C、7-10小时D、10小时以上

5、你经常关注各种体育赛事吗？A、经常B、偶尔C、从不关注

6、你认为体育运动对当今大学生重要吗？A、非常重要B、比较重要C、一般

D、不重要

7、你认为我们学校的体育设施怎么样？A、非常完善B、比较完善C、不完善

8、你参加体育锻炼的主要原因是什么？A、出于爱好B、锻炼身体C、结交朋友

D、没理由

9、你参加体育与锻炼的时段是？A、早上B、中午C、下午D、不定时

10、你觉得课余体育锻炼对你的生活有影响吗？A、有很大影响B、有一定影响C、基本没有D、完全没有

11、你热爱体育运动吗？A、非常热爱B、比较热爱C、不热爱

12、你觉得体育运动有益于身心健康吗？A、非常有益B、比较有益C、毫无利益

13、你想通过课余体育锻炼来提高体育技能吗？A、非常想B、一般C、不想

14、学习压力增大时，你会通过体育锻炼来减压吗？A、一定会B、一般情况下会C、不会D、没想过

15、你觉得学校的体育氛围对你是否去锻炼影响大吗？A、很大B、一般C、毫无影响

16、你参加过学校举行的体育赛事吗？A、经常参加B、偶尔参加C、从不参加

17、参加体育运动是否改变你的性格？A、有B、有一点C、没有D、不知道

18、你是抱着怎样的心态去参加比赛的？A、在乎输赢B、无所谓，志在参与C、其他

19、你认为参加体育运动对提高学习成绩有帮助吗？A、有，能提高学习效率B、有，效率一般C、没有帮助

20、假如你不参加体育运动，是什么原因？A、浪费时间和精力B、天气和场地的影响

C、无人陪伴D、其他

谢谢你的合作，祝您身体健康，学习进步！

第三篇：我校2007届学生参加暑假课外体育锻炼的现状调查与分析

我校2007级学生参加假期课外体育锻炼的现状调查与分析

黄壮英

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对我校2007级学生暑假参加体育锻炼现状进行了调查和分析。旨在全面了解我校2007级学生暑假参加体育锻炼的现状，发现存在的主要问题，分析影响小学生假期参加体育锻炼的原因，并从实际的角度提出解决问题的对策。从而为我校制定符合本校学生假期体育活动的具体实施方案提供参考。

关键词： 小学生 假期 体育锻炼 现状调查对策研究

前言

假期体育是学校体育的延续，它能有效锻炼身体，增强体质，发展个性，培养能力，满足全体学生对体育的不同需求，促进体育教学，养成学生体育锻炼的良好习惯，从而为终身体育奠定基础。同时也可以加强人际交往，丰富假期生活，促进精神文明建设，培养学生适应社会生活。

为了改善广大青少年的体质健康状况，中共中央国务院于2007年发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。意见指出：“要广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”，这充分显示了党和国家对青少年学生体质健康状况的重视程度。假期体育锻炼作为学校体育教学的延伸，对改善学生的体质健康状况起到十分重要的作用。

一、对象和方法

1、研究对象：本校2007级全体学生。

2、研究方法：

文献资料法：本文查阅了有关的文献资料。

问卷调查法：发放问卷120份，回收110份，有效110份，问卷有效回收率91.7%。谈话交流法：从一至十四年级各班随机抽出10名学生进行谈话和交流，做好谈话记录。

二、结果与分析

2.1、学生对体育锻炼的兴趣表（1）

兴趣人数百分比排序

非常喜欢5650.9%1

比较喜欢2421.8%2

一般2018%3

不太喜欢76.3%4

毫无兴32.7%

5从调查中我发现，对体育活动非常喜欢和比较喜欢的学生占72.7%仅有6.3%的学生不太喜欢体育运动，2.7%的学生对体育运动有厌恶情绪，这说明大多数的学生还是比较喜欢参加体育锻炼。

2.2在假期参加体育锻炼的目的表二：

目的人数百分比排序

交朋友54.5%5

与家人一起交流3027%2

掌握提高知道技能109%4

锻炼身体5045%1

其它1513.6%3

从表二可以看出，促使学生在假期参加体育锻炼的最主要目的是锻炼身体，占总人数的45.4%，这说明了大部分部分学生都能从学校体育中了解常锻炼身体能有利于身体健康，并从中说明了学校体育对学生的体育意识得到加强。另外有27.2的学生参加假期体育锻炼的目的是为了能与家人一起交流，这说明了学生在空闲时间很喜欢和家人一起交流沟通。因我校大部分学生都是住宿生，每周只有周末在家，所以家长也应该抓住这些机会和小孩进行沟通。学生在假期参加体育锻的目的不但是锻炼身体，而且还能促进学生与家长的沟通，有利于学生的身心发展。

2.3参加课外体育锻炼的项目 表三：

项目人数百分比排序

球类3027%1

田径类54.5%7

舞蹈类109%5

自行车2018%2

游泳2018%2

武术1110%4

跳绳65.4%6

踢键子43%8

其它43%8

运动项目是学校体育进行身体锻炼的主要手段，每个人的假期锻炼所选择的练习内容通常应该是自己喜欢的而又能方便参加的运动项目。如表三，选择球类运动的人数最多，其次为自行车、游泳、跳绳等。为什么学生在学校进行假期体育锻炼时选择球类的人数最多，最大的原因就是佛山属于经济较发达的地区，体育场馆设施较齐全，能很好地提供各种球类场馆，然后球类场馆又可以不受早晚和种天气的影响，运动起来比较方便，其次其强度可大可小，可随自己的时间和身体状况进行运动。并且球类运动是校园体育活动的大项，选择球

类运动进行假期体育锻炼的人数排在第一位就再也正常不过了，其次为自行车和游泳，这也和佛山遍布各个地区的绿道和各个单位的游泳池有关，这给自行车运动和游泳提供了非常大的便利。

2.4参加课外体育锻炼的形式表四：

方式人数百分比排序

个人锻炼1715%3

结伴锻炼2825%2

家庭锻炼6054%1

学校组织56%4

我校2007级学生参加假期体育锻炼的形式主要有以下几种，1、个人锻炼，2、结伴，3、和家人一起，4、学校组织。我校学生在假期体育锻炼形式上的选择情况如表5，有54%的学生采用家庭锻炼，25%的学生采用结伴锻炼，18%的学生通过学校组织形式参加课外体育锻炼，15%的学生通过家庭组织形式进行课外体育锻炼。这说明多数学生在参加假期体育锻炼时主要还是有家人陪伴或有伙伴陪同，这种形式的锻炼效果更佳。

2.5持续时间 表五：

每次时间人数百分比排序

1小时及以上7063%1

不固定时间3027%2

少于1小时109%3

从表

（五）中可以看出，在被调查的在校学生中，每次锻炼的持续时间在1小时及以上的学生人数最多，共有70人，约占总人数的63%，每次锻炼的持续时间不固定的学生共有30人，约占总人数的27%，另有10名学生参加课外体育锻炼的持续时间少于1小时，占总人数的9%。《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“保证学生每天锻炼一小时”。从以上数据分析单次锻炼时间保证在1小时以上的人数百分比最低为62.2%，最多达到83.6%，可见学生每次参加课外体育锻炼的时长还是比较乐观的。

2.6锻炼频率

我校2007届学生参加假期体育锻炼频率 表(六)

锻炼次数人数百分比排序

每周3次以上4036.3%1

不固定时间6054.5%2

每周少于3次108.2%3

通过表六可以看出，在被调查的2007学生中有40人每周参加课外体育锻炼的次数在3次以上，约占总人数36.3%，有10人每周参加课外体育锻炼的次数为3次及以下，约占总人数的8.2%，有60人每周参加课外体育锻炼的次数并不固定，占总人数的比例最大，为54.5%。这说明多数学生每周参加课外体育锻炼的次数并不固定。《关于加强青少年体育增强

青少年体质的意见》指出：“每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼”。从以上数据我们可以看出，只有36.3%的青少年达到了这一标准，加上不固定次数中可能达到或超过3次的比例，最多也不超过60%。这说明青少年参加课外体育锻炼的频率较低，没有完全达到阳光体育运动的要求。

通过访谈得知：大部分学生认为在下午锻炼身体是最好,因为练完之后就可以回家吃饭冲凉看电视睡觉,而不像早练完了一身汗还要回家重新冲凉的。运动促进新陈代谢，这样还可以提高吃欲，还可以不用在早上早起。下午锻炼后晚上也能更快地入睡，这样能提高睡眠质量。有些学生在假期的周末参加锻炼次数较，因为在周末时学生的父母较有空，这样能陪学生一起进行锻炼，学生锻炼的积极性也高，锻炼的时间也较长。也有些学生在周一到周五进行锻炼，这样就更好地和他们的朋友相处和交流。假期里多数学生要么参加社会假期补习班，要么随家长去亲戚家串门，而放弃了体育锻炼，出现了假期学生课外体育锻炼的“真空”现象。因此多数学生都是偶尔在闲暇或父母有空的节假日里利用一时间参加体育锻炼，随意性很大，无法形成良好的体育锻炼规律。

3.1结论

我校2007届学生都很有兴趣在假期参加各种体育活动；在假期参加体育锻炼的目的是锻炼身体；项目以篮球最受学生喜欢，其次为自行车和游泳等；形式主要是和家人一起锻炼；锻炼的频率较低，没有完全达到阳光体育运动的要求；持续时间多数保证在一个小时以上，部分学生参加锻炼持续时间的长短不固定，锻炼时间的选择也不固定。

3.2建议

3.2.1加大课外体育锻炼场地器材的资金投入，并加强对人力资源的培训

3.2.2开展多层次多形式的课外体育锻炼，建立“三位一体”（学校—社区—家庭）的监督管理模式，实行定期“两检”（课外体育锻炼情况检查、学生体质健康状况检查）政策。

4参考文献

[1] 马宁.重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位[J].体育学刊，2006,13(1):138-140

[2] 单涛.大学生体育锻炼行为性别差异的研究[J].沈阳体育学院学报，2007（01）

[3]雷继红.当前高校学生课外体育锻炼情况调查与分析[J].体育科技文献通报，2006（08）

[4]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》.中国学校体育，2007（06）

[5]周丽君等.浙江省中学生参加课外体育活动状况的调查研究[J].浙江体育科学，2006，28(5)

(责编 王文亮)

第四篇：中学生参加体育锻炼的现状调查与分析

中学生参加体育锻炼的现状调查与分析

摘要

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法，对徐州市铜山区部分中学生参加体育锻炼的情况进行调查与分析，根据结果分析徐州市铜山区中学生参与体育锻炼的现状，对如何开展好中学生体育锻炼提出相应的措施和建议。

关键词：中学生；体育锻炼；现状调查

1、前言

体育锻炼是增强健康的有效有段，对人们的心理健康起着良好的调节和促进作用。当代社会，健康已经成为人类社会所关注的焦点，而体育锻炼作为可以改善人们健康的一种积极而有效的手段也成为社会各层次的研究的热点。特别是学校体育教育已经成为国家关注的重点。2007年，中共中央国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“要广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”，“保证学生每天锻炼一小时，每一学生每周至少参加3次课外体育1锻炼”，这充分显示了国家对青少年学生体质健康的重视程度。特别是在初中阶段，学生的身体正处于生长发育时期，此时的体育锻炼，可以使学生的身体素质、运动能力得到全面的发展，学生的体育知识、技能得到提到，认识并掌握一定的体育锻炼的技能，能促使学生养成良好的体育锻炼的习惯，全面提高学生的身体素质。因此，笔者通过对徐州市铜山区的一些中学参加体育锻炼的现状，进行调查与分析，根据调查结果，提出可行性的建议和措施。

2、研究对象与研究方法

2.1研究对象

本为以课外体育锻炼为研究对象，并从徐州市铜山区随机抽取了10所初中学校的1000名学生为调查对象。

1中共中央，国务院.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[J].大连：中国学校体育，2007（6）：1-2 2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过阅读有关教育学、心理学等相关著作及文献资料，为本文分析提供理论依据。

2.2.2问卷调查法

自编调查问卷，采取当面发放、当面收回的方式对1000名学生进行问卷调查，发放学生问卷共1000份，回收问卷980份，有效回收率为98%，问卷有效率为100%。2.2.3数据统计法

运用Excel统计软件对收集到的所有原始资料进行归纳整理，并对调查数据进行统计分析。

3.研究结果与分析

3.1 中学生参与体育锻炼的现状分析

3.1.1 中学生对体育锻炼相关知识的了解情况分析

表1中学生对体育健康知识的了解情况

学生 非常了解 人数

占百分比 186

19.0%

了解

人数

占百分比 564

57.6%

不太了解 不了解 人数

占百分比 人数 占百分比 170

17.3%

6.1%

知识是形成态度与信念的基础和前提，也是引起行为变化的必要条件2，体育锻炼知识是指与体育锻炼内容相关的知识，而体育恰恰能够促进健康知识的拥3有。就中学生而言，了解体育锻炼知识越多的学生，对于体育锻炼的认知就会越深刻，就可能更多时间地去参加体育锻炼，体会到体育锻炼的重要性，从而能长期坚持，养成良好的锻炼身体的好习惯。

在对学生“对体育健康知识的了解情况”的调查中，数据显示，有19.0%的学生对体育健康知识非常的了解，17.3%的学生不太了解，仅仅有6.1%的学生不了解体育健康知识，而对体育健康知识了解的学生占大部分比例，57.9%。可见，绝大部分的学生还是比较关注体育健康知识的，这说明在中学教育阶段，学校与 23宋晓东.论影响体育锻炼行为的因素[J].成都体育学院学报，2001 冯维胜，丁数哲.体育价值观对体育锻炼影响的探讨[J].南京体育学院学报，2003，17（4）：18-21 体育健康知识的覆盖面比较广泛，学生和老师也比较重视身体的健康情况。

3.1.2 中学生参与体育锻炼的内容与形式分析

表2 中学生参与体育锻炼的内容选择情况

参加人数 所占比例 球类 310 31.6%

田径类 483 49.3%

健身操类 112 11.4%

游泳 42 4.3%

其他 33 3.4%

中学生正处于身心发展的青少年时期，这个时期是人身体发育接近成人的关键时期，同时也是性格初步形成的重要阶段4，处于这个阶段的中学生热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。而不同体育锻炼内容与形式，能使他们在运动过程中可以体验到不同运动的乐趣，能不断地主动克服困难超越自我，学会与同伴团结合作，有利于学生良好心理品质的形成。

体育锻炼的内容的选择主要是受到个人兴趣的影响，通过调查得知，大多数学生都比较喜欢球类运动，但表2的调查结果显示，中学生选择田径类的运动项目人数最多为483人，占49.3%，其次为选择球类运动项目的人数为310，占31.6%。笔者认为，学生之所以选择田径类运动原因之一就是其对场地器材的要求不是特别多，尤其像健身跑这样的运动，运动起来比较方便，强度也可以自行控制，可根据自己的时间和身体情况进行运动。而另外一个最重要的原因就是学生参与体育锻炼的目的就是为了中考体育加试的成绩，这与中考的内容及学校的要求有很大的关联。

表3 中学生参与体育锻炼的形式选择情况

参加人数 所占比例

独自 123 12.6%

与父母 56 5.7%

与同学 455 46.4%

与朋友 320 32.7%

其他 26 2.7% 多种形式的体育锻炼是很多中学生所热切希望的，它对调动学生的积极性有5很重要的作用。在对体育锻炼的形式选择的调查中发现，有46.4%的中学生参加体育锻炼形式选择与同学一起，有32.7%的学生选择与朋友一起，有12.6%的学生选择独自锻炼，仅有5.7%的学生会选择和父母一起。从调查结果来看，中学生的选择比较符合他们的年龄特点，这说明中学生已经开始逐渐的摆脱对父母亲的依赖，开始寻求自己的伙伴，不仅主动与同学、朋友一起学习、生活，而且还主动一起参与体育锻炼，有利于中学生健康心理品质的培养。3.1.3中学生参与体育锻炼的场所分析

表4 中学生参与体育锻炼选择场所的调查统计

学校 社区或公园 家里

野外

公路街道 健身俱乐部

其他

45韦拥军.中学生体育锻炼对学生文化学习的影响研究[J].体育教学科研，2008.李政，陶建辉.湘西地区中学生体育锻炼现状调查及对策研究[J].四川体育科学，2006（2）：p87-90 636 人数

所占比例 64.9% 160 16.3% 35 3.6% 11 1.1% 83 8.5% 40 4.1% 15 1.5% 锻炼场所是学生参加锻炼的前提保障条件6。如上表，调查结果显示，徐州市铜山区的中学生参加体育锻炼所选择的场所主要以学校为主，占64.9%，这比较符合中学生的日常生活特点，由于学校是他们日程生活和学习的主要场所，因此选择选校进行体育锻炼既方便又实用。其次有16.3%的中学生会选择在社会或者公园里进行体育锻炼，8.5%的学生选择在公路街道，3.6%和1.1%的学生选择在家里或在野外进行体育锻炼。另外，特别值得在意的是有4.1%的中学生会选择去健身俱乐部进行体育锻炼，这说明有一部分中学生的体育消费观念已经打破了传统的消费观念，“花钱买健康”的消费意识已经有了萌发，学校的有关部门与老师应当加以正确的引导。

3.1.4中学生参与体育锻炼的时间分析

表5 中学生参与体育锻炼的时间的选择情况

参加人数 所占比例 早上锻炼 98 10.0%

放学后的傍晚

427 43.6%

周末或节假日

168 17.1%

不固定时间 287 29.3%

表6 中学生参与体育锻炼单次所持续的时间统计

参加人数 所占比例 30min以下 30-60min 219 22.3%

507 51.7%

61-90min 180 18.4%

91-120min 62 6.3%

121min以上 12 1.2%

锻炼时间选择的科学合理程度影响锻炼效果和促进健康的效果。很多国内外学者对一天中最佳锻炼时间的研究为：每天8-12时，14-17时是肌肉、力量和耐力处于相对最佳状态的时间，而3-5时，12-14时的人的身体处于相对最低状态，易出现疲劳，发生运动损伤的概率较大7。表5的调查结果显示，徐州市铜山区中学生在参加体育锻炼的时间选择上比较分散，43.6%的中学生都会选择放学后的傍晚进行体育锻炼，有17.1%的学生选择周末或者节假日进行体育锻炼，仅有10.0%的学生会选择早上锻炼，而不固定时间参加体育锻炼的中学生百分比占29.3%，仅次于傍晚参加锻炼的学生比例。笔者认为，导致这种现象的首要原因是中学生的学习压力比较大，早上一般有晨读，没有多余的时间进行体育锻炼，只能傍晚，完成一天的学业之后进行锻炼身体，对于强身健体和机体的消化吸收都会产生良好的影响；而节假日中学生多数会选择进行补充睡眠或者参加补习班而放弃体育锻炼，参加体育锻炼没有固定的时间，随意性比较大，导致有部分学生不能形成良好的体育锻炼规律。

而一些专家表示，体育锻炼持续的时间是活的锻炼效果的基本前提8。从表6中可以看出，徐州市铜山区中学生自主参加体育锻炼的持续时间在30-90min的 67马宁.重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位[J].体育学刊，2006,13(1):p138-140 周丽君，赵钟晖.浙江省中学生参加课外体育活动状况的调查研究[J].浙江体育科学，2006，28(5):59-62 8王秀香，李爽，何金等.大连市中学生课外体育锻炼的现状调查与分析[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），2010,33（4）：52-55 占大部分比例，为51.7%，而在30min以下的人数比例在22.3%，61-90min的人数比例为18.4%，而超过90min以上的比例只有7.5%。一些研究表明，一般青少年参加体育活动时间每周应该在10h或10h以上，至少也得保证每天总活动时间达到1h，这样的运动量才能很好地服务于青少年的身心健康9。但从以上数据分析得出，参加体育锻炼的中学生持续时间超过一小时的人数比例仅为25.9%，可见中学生参与体育锻炼的时长并不是很乐观。

3.2 对中学生参与体育锻炼的影响因素分析

通过本次调查发现，影响中学生参与体育锻炼的因素有很多，但主要有个人因素和环境因素。其中个人因素是主要因素，而个人的体育价值观在个人因素中对体育锻炼的影响较为突出。笔者将从以下几个方面来进行分析与探讨。3.2.1 对中学生参与体育锻炼的主观因素分析

影响中学生参与体育锻炼的主观因素，也称个人因素，体现在中学生参与体育锻炼的动机以及参与体育锻炼的兴趣。

表7中学生参与体育锻炼的动机分析

人数 所占比例 提高身体素质 606 61.8%

缓解压力的 娱乐活动 135 13.8%

减肥 68 6.9%

掌握知识和 技能 105 10.7%

交朋友 46 4.7%

其他 20 2.1% 动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动某一目标的心理倾向或动力，而体育锻炼动机则是促进中学生参与体育锻炼的内部动因，它是个人的内在过程，最终会以参加体育锻炼的意向、愿望等形式表现出来，从来推动学生参与到体育锻炼中去。表7是对中学生参与体育锻炼动机的调查，结果显示，趋势中学生参加体育锻炼的最主要的动机就是提高身体素质，占总人数的61.8%，但对这些学生进行进一步调查，得知有94%的学生之所以选择提高身体素质为锻炼的动机是因为他们以提高体育成绩和体育加分为主要目的，仅有6%的学生为单纯为了锻炼身体。另外，有13.8%的学生是为了缓解压力而参与体育锻炼，这说明中学生的任务繁重，精神压力较大，需要体育运动来缓解情绪压力；还有6.9%的学生单纯为了减肥而参与体育锻炼。中学生正处于生长发育的关键期，此时学校和家长应当正确对学生进行引导，避免出现不良的饮食和锻炼的习惯。10

表8中学生参与体育锻炼的兴趣调查

人数 所占比例

910非常感兴趣 238 24.3%

感兴趣 502 51.2%

不感兴趣 175 17.9%

其它 65 6.6% 王螽庆，徐军艳.中学生体育状态现状调查与分析及体育教学改革可行性探讨[J].体育科学，2002（2）卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2001（6）：270-271 心理学理论认为，兴趣是人们积极人士某种事物或者优先从事某种活动的心理倾向，是主体在认识或实践过程中产生的一种积极向上的情绪11，而在体育锻炼中，体育兴趣中学生力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，一旦学生对体育锻炼产生情趣，就会主动积极的参与到锻炼中去，进而达到强身健体的效果。表8是对中学生参与体育锻炼的兴趣的调查，结果显示，有24.3%的中学生对体育锻炼非常感兴趣，17.9%的学生不感兴趣，而对体育锻炼感兴趣的中学生占大部分比例，为51.2%，这符合中学生活泼好动的特点，说明中学生对体育锻炼都持有比较积极的态度，有利养成良好的体育锻炼的习惯。

3.2.2 对中学生参与体育锻炼的客观影响因素分析

表9 影响中学生参加体育锻炼的客观因素的调查

人数 所占比例 学习任务重 498 50.8%

没有场地器材 132 13.5%

没有人指导 74 7.6%

没有人组织 85 8.7%

家长反对 155 15.7%

其它 36 3.7%

影响中学生参与体育锻炼的客观因素中主要体现在家庭和学校两个方面。表9调查结果显示，学习任务重，怕耽误学习成绩是影响中学生参与体育锻炼的最主要的客观因素，人数比例占50.8%，这表明，徐州市铜山区的中学教育仍然以应试教育为主，学生的学习任务繁重，从而严重影响了 学生参与体育锻炼的积极性和主动性。同时没有足够的场地器材和家长反对也成为影响学生参与体育锻炼的重要因素，分别占13.5%和15.7%，而没有人指导和没有人组织学生进行体育锻炼也对阻碍学生参加体育锻炼产生了很大的影响。由此可见，学校体育还是不能够引起或者激发中学生更多滴主动参与体育锻炼。

4、结论与建议

4.1结论

4.1.1 徐州市铜山区中学生中绝大部分的学生都比较关注体育健康知识的，中学教育阶段的体育健康知识的覆盖面比较广泛，学生和老师也比较重视身体的健康情况。

4.1.2 中学生参加体育锻炼的项目比较丰富，但以田径类的为主，其次是球类项目，场所主要以学校为主，有极少部分学生会选择健身俱乐部；健身的时间一般在放学后的傍晚，也有部分学生会选择在早晨或者节假日；参与体育锻炼的形式主要以与同学和朋友结伴为主，其次为独自锻炼，很少有学生会选择和家长一起锻炼；一般单次持续锻炼的时间为30-60min之间，有少部分学生能坚持到90-120min，并没有达到阳光体育运动的要求。

4.1.3 影响徐州市铜山区中学生参与体育锻炼的主观因素包括学生参与体育锻 11高洪.初中生体育兴趣的调查与分析[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2010，26（6）：14-16 炼的动机与兴趣，客观因素主要有学习任务重、没有足够的场地与器材、家长反对、没有人组织和知道等因素。

4.2建议

4.2.1 学校应该增添一些体育健康理论课程，多给学生灌输体育健康和体育锻炼的知识；开展各种丰富多彩的体育健康知识竞赛，加强校刊、广播的宣传力度，有计划、有目的增强学生体育健康与体育锻炼的意识，培养学生自我锻炼的能力。4.2.2 学校应该积极、科学地引导学生参与体育锻炼。学校、家庭和社会都要积极地行动起来，正确地引导学生，尤其是学校在平时的教学中除了向学生传授科学的体育锻炼的知识外，还应该指导学生制定科学地体育锻炼计划，保证体育锻炼的时间和强度，积极组织和开展多样的体育活动，让学生在轻松愉悦的氛围中既强身健体，缓解学业的压力。

4.2.3 加大学校场地器材的建设，为学生提供良好的锻炼环境，多与学生家长沟通，以培养学生的体育兴趣为终极目标，引导学生积极主动地参与到体育锻炼，为他们养成良好的体育锻炼能力和习惯奠定基础

5、参考文献

[1].中共中央，国务院.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[J].大连：中国学校体育，2007（6）：1-2 [2].宋晓东.论影响体育锻炼行为的因素[J].成都体育学院学报，2001 [3].冯维胜，丁数哲.体育价值观对体育锻炼影响的探讨[J].南京体育学院学报，2003，17（4）：18-21 [4].韦拥军.[中学生体育锻炼对学生文化学习的影响研究[J].体育教学科研，2008.[5].李政，陶建辉.湘西地区中学生体育锻炼现状调查及对策研究[J].四川体育科学，2006（2）：p87-90 [6].马宁.重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位[J].体育学刊，2006,13(1):p138-140 [7].周丽君，赵钟晖.浙江省中学生参加课外体育活动状况的调查研究[J].浙江体育科学，2006，28(5):59-62 [8].王秀香，李爽，何金等.大连市中学生课外体育锻炼的现状调查与分析[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），2010,33（4）：52-55 [9].王螽庆，徐军艳.中学生体育状态现状调查与分析及体育教学改革可行性探讨[J].体育科学，2002（2）

[10].卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2001（6）：270-271 [11].高洪.初中生体育兴趣的调查与分析[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2010，26（6）：14-16

第五篇：对大学生体育锻炼现状的调查问卷范文

对大学生体育锻炼现状的调查问卷

亲爱的同学：

你好，感谢你百忙之中为我填写此次调查问卷！为掌握我们学校大学生体育学习的现状，为我校学生的体育锻炼提供参考和指导依据。本人设计了本份问卷，衷心希望得到你的意见和指导。

本问卷调查采取不记名制，填答完毕的问卷也不会对外公开，我们可以担保您隐私的绝对安全。其次，为了保证问卷结果的有效性，请你务必根据自己的实际情况认真填答我们的问卷。

请在下列选项中选出符合您实际情况的选项。

1你的性别（）A男B女你的年级（）A大一B大二C大三D大四 2你平时所锻炼的场地是？（）A 学校田径场B 体育馆C学校内、外的健身器材D其它 3你觉得锻炼的好处在于（）（可多选）A增强体质B防治疾病C心情舒畅D增进健康E陶冶情操F改善生理机能G恢复体力H培养团结精神I其它

4你所喜欢并参与的体育运动项目（）（这里没有你喜欢得运动项目可以自己写在H上、可多选）

A 慢跑 B 太极拳C 广播操D 下棋E 俯卧撑F 长距离的步行G 游泳H瑜伽I器械

J无K___________________

5您参加体育活动的（锻炼）目的（）

A增强健康B应付考试C改善身体状况D调节心理E娱乐消遣F体验成功

H掌握技巧I其它

6影响你参加体育活动的原因()（可多选）

A身体患有疾病B肢体疾病C体质虚弱D心里因素E体育认知F日常习惯G锻炼资源H学习任务 I其它

7你进行体育锻炼时是什么心理？（）

A厌学心理B 自信心理C畏难心理D自卑心理

8你参加体育课的态度是（）

A积极参与B被动参与C消极参与

9你对学校体育教学内容符合自己的要求么？（）

A 符合B不符合C一般D不在乎E其它

10你对学校的体育教学组织形式有什么看法？（）

A喜欢B一般C不喜欢

11你在体育教学过程中对老师教学的看法是（）

A教学能力差B方法单一C形式枯燥D不了解学生心理 E缺少沟通

12你对户外体育锻炼器材有何意见？（）

A有B不关心C 没有

13你每个学期的体育消费是多少？（）

A 0B 0-100C100-500D500-1000E1000以上

14你去参加体育锻炼的频率（）

A每周1次以上B每周1次C 一个月一次D 不参加体育锻炼

15你每次大概锻炼多长时间（）

A半个小时B一个小时C一个半小时D一个半小时以上

16你对学校在教学方面有什么要求？

我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谢谢你的合作

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