yan苏教版语文第六册第三课时

第一篇：yan苏教版语文第六册第三课时

编号：22

苏教版语文第六册第三课时

教学内容：

进行“关于春游建议”的口语交际练习。

课时目标：

1、指导学生按要求进行“关于春游建议”的口语交际练习。

2、要求学生能正确、合理地提出建议。

教学进程：

一、教学第七题

1、课前准备：

（1）把教室桌椅如书上插图拼成八个小组，学生按小组围坐。

（2）准备一块小黑板，上面写有：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？

2、审题

（1）指名读本次口语交际的要求。

（2）教师进一步明确要求。

3、指导

（1）启发谈话：这个星期六，我们班将组织一次春游，大家高不高兴？你们想去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？

（2）提出要求：

小组讨论，要求人人参与。每组推选一名代表上台发言。课后，每人写一份《关于春游的建议》。

4、练习。

（1）每人在小组里练讲。

（2）代表发言。

第二篇：yan苏教版语文教案鸟语 第三课时

鸟语

第三课时

教学内容：复习回顾 课时目标：指导背诵

一、读课文。

二、指导背诵。

1、第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。

2、重点指导背诵其他部分。

⑴第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆。①边读边记：作者先写什么，再写什么？ ②练习背诵

编号：48 ⑵第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。①边读边在脑子里想象画面。②练习背诵。

三、识记字形，指导书写

1、出示生字，说说自己是怎样记住它们的。

2、观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字。布置作业：

1、钢笔描红。

2、抄写词语。

3、比一比，再组词。治（）催（）碌（）预（）冶（）摧（）绿（）硕（）

4、按课文内容填空。

从（）的燕子那里，我（）到勤劳的可贵；从飞行（）的大雁那里，我（）；从（）的苍鹰那里，我（）……

5、仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫 声。板书设计：

接近交谈

鸟语

倾听猜想（丰富）

人类的朋友

第三篇：yan 苏教版语文教案第六册 练习5 第二课时

编号：51

苏教版语文教案第六册 练习5

第二课时

教学内容：读读背背、写钢笔字

课时目标：

1、增加词语积累的练习。

2、练习用钢笔书写点画教多的字。

教学进程：

一、完成“读读背背”的内容

1、读准字音：自读词语，借助字典或词典读准字音。

2、指名读词，正音。

3、全班齐读.4、理解词义.(1)学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。

(2)师适当的讲解：

自强不息：自觉的努力向上，永不停息。

忍辱负重：忍受屈辱，担负重任。

志在千里：指有远大的抱负和理想。编号：52

义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。

(3)读了这些词，你感受到什么？

5、反复朗读，以期背诵。

二、学习“写好钢笔字”

1、学生自读“我的提醒”。

2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。

3、讨论：如何将这些点画写好。

4、学生描红。师巡视指导。

5、谈谈描红体会。练习写字。

布置作业：

选择自己喜欢的成语练习造句：

第四篇：yan 苏教版语文教案第六册 练习5第二课时

编号：51

苏教版语文教案第六册 练习5

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标： 编号：53

调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。

教学进程：

一、导入课题

“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。

二、展示一些精彩的广告录象

三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）

四、精彩广告再现 学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演。

五、设计广告。

我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意，尝试设计。

布置作业：

给自己喜欢的商品设计广告语。

第五篇：yan 苏教版语文教案第六册练习4

编号：41

苏教版语文教案第六册练习4

教学目标：

1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。

2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。

3、熟记8条成语并大体理解它们的意思。

4、对学生进行约请的口语交际训练。教学重点：

1、学会利用查字典来理解词语的意思。

2、掌握读读背背中的词语。教学难点：

1、学会利用查字典来理解词语的意思。

2、通过口语交际实例，学会约请。教学方法：

自主学习法、小组讨论法 教具准备：生字卡片、投影片 课时安排：三课时

第一课时

教学内容：处处留心、写好钢笔字。课时目标：

1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。

2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。教学进程：

一、教学第一部分

1、自读师生对话。

2、指名读，思考：这段对话介绍了查字典有哪几个主要步骤？

3、师范查“神秘”。

4、进行查字典比赛，帮助李元元查三个词语的意思。

5、讨论交流三个词语的意思。

6、本题小结。

二、教学第二部分。

1、审题

2、指导

（1）出示卡片，让学生认读“章”、“罩”、“举”3个字。（2）这3个字在结构上有什么特点？

（3）这3个字在书写时，你觉得有什么地方值得注意？

3、师范写

4、练习

（1）按笔顺规则书空。（2）每个字练写两遍。

5、反馈

（1）展示写的好的字。（2）指出存在的问题。布置作业：

预习课文第14课，查字典理解课文中自己不理解的词语。