第一篇：深圳英语评价手册四年级Unit10答案
1、通过前一段时间的学习，我学会了这些词汇： 少量水 a little water大量阳光 a lot of light
大花盆 large pot长得很快 grow quickly
台灯lamp花瓶vase
电话telephone收音机radio
楼梯stairs楼上upstairs
沙发sofaDVD播放机DVD player
机场airport博物馆museum
寺庙temple火车站Train Station
酒店hotel体育馆stadium
左边left右边right
复活节 Easter端午节the Dragon Boat Festival 万圣节 Halloween春节Chinese New Year
圣诞节 Christmas收礼物get presents
看龙舟赛 watch boat races收利是get lucky money
吃巧克力蛋 eat chocolate eggs玩“不给礼物就捣乱”go “trick or treat”
2、通过前一段时间的学习，我学会了一些表达方式：
1)我们的植物需要什么？它需要大量的水。
What does our plant need?It needs a lot of water.2)会发生什么？它会长得很慢。
What will happen? It will grow slowly.3)将来的房子里将会有机器人。
The house of the future will be the robots.4)机器人将会清洁屋子吗？会的。/不会。
Will the robot clean the house? Yes,it will./ No,it won’t.5)请问哪路公共汽车能到深圳博物馆？3路车。
Which bus goes to the Shenzhen Museum,please?Bus No.3 goes to the Shenzhen Museum.6)沿深南路直走，向左转，在右边。
Go straight down Shennan Road,turn left,it’s on the right.7)你最喜欢哪个节日？我最喜欢万圣节。
Which is your favourite festival? I like Halloween./ My favourite festival is Halloween.8)你为什么最喜欢它？因为我可以收到糖果。
Why do you like it?Because I can get sweets.
第二篇：五上评价手册答案
1.师恩难忘
1.（chui）（huì）
2.娓娓动听：形容谈论不倦或说话动听。
身临其境：亲身到了这个地方，经历了那种情况。3.（每篇课文都要编一个故事）[巩固课堂]
一、（尾）（苇）（萎）（委）（娓娓）
（诲）（会）（绘）（诲）
二、（田老师的口才和文笔都很好）
（仍然、恭恭敬敬）（为了突出作者对田老师的尊敬和感激）
三、（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）捧着一颗心来，不带半根草去。
2陶校长的演讲 [预习导航] 1.（câ）（jí）（chóng）演讲稿
①身体健康②学问进修③工作效能④道德品格 [巩固课堂]
一、项（链）（炼）钢（练）就
（历）（历）在目 鼓（励）再接再（厉）
二、（精彩 发人深省 振奋人心）
（知识 活力 力量）
（理想 事业 品质）
（身体 人格 体魄）
三、（1）表示特殊含义
（2）表示直接引用部分 古诗两首 [预习导航] 2.（贾岛）（唐）（诗人寻访隐居在山林里的隐者，但没碰见）
（袁枚）（清）（牧童骑黄牛歌唱，想捉一只蝉，停止了歌唱）3.不知处：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在这座山中，但云雾弥漫，不知他在何处。（2）忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在树下。[巩固课堂]
一、寻：寻访 遇：碰见。2.就
3.（停止说话）
二、1.（对隐者仰慕）
2.（一个牧童骑着黄牛放声歌唱，忽然想捉树上鸣叫的知了，停止了歌唱，一声不响地站在树下）（天真可爱、活泼机灵的特点）
阅读训练1 校长
1.（和蔼可亲、热爱工作、耐心有爱心）2.(热爱学生、热爱自己的工作)提高写作能力的秘诀
1.（答：冰心的写作秘诀是：随身带个小本子，记录一些好词好句；任末写作的秘诀是：遇到精彩的内容，就写在墙壁、家具上。说明了平时的累积会起大作用。
单元测试1
一、（茂盛）（歇脚）（恭恭敬敬）
（承担）（锻炼）（专心致志）
二、（qín）（chóng）（lín）（rân）（huì）（jiá）
三、（急）忙（疾）病（急）促 迫不（及）待 描（绘）（汇）集 教（诲）智（慧）
（壮）大（形）状（撞）击 一（幢）高楼
四、（一丈丝纶一寸钩）（一人独钓一江秋）
（九）（秋江边渔人独钓的逍遥）（借问梅花何处落，风吹一夜满关山）
五、1.（常，励 刻）2.（竟、字）
六、1.树木成长需要十年，而人才的培养却是百年大计，也很不容易。2.（绝句）（只在此山中，云深不知处）（牧童骑黄牛，歌声振林樾）
3.（作者在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事如春雨点点，滋润着作者，让作者受到文学的熏陶，让作者爱上文学，走上文学创作的道路。）
七、阅读：
1.湍急：指水很急 颠簸：路坑很多，不平坦，上下颠。2.（老师的微笑）（杜鹃花）（怀念、感激）
3.（“这个城市小姐为什么会来教书呢？”）-------4.（答：因为老师对他们很关心，他们永远不会忘记；老师的奉献精神，让他们感动；所以说老师的微笑“永远不会消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略
4去打开大自然的了绿色课本 [预习导航] 1.（祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿荫，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然）
2.（绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海）（教我们要不断前进）（翠竹的挺拔，松柏的苍劲）（教我们意志力要坚强）
[巩固课堂]
一、（清凉）（浩瀚）（宽广）（丰收）（明媚）（挺拔）（苍劲）（高耸入云）（蓝图）（胸襟）
二、1.（显示）2.（展现）3.（呈现）4.（出现）
三、1.（走进森林，我们的眼前出现了一颗颗苍劲的大树）2.（他挥笔写了几个苍劲有力的大字）装满昆虫的衣袋 [预习导航] 2.（法布尔）（昆虫学家）[巩固课堂]
一、1.（五彩缤纷）2.（满载而归）3.（怒气冲冲）4.（迷恋）
二、（放）鸭子（捉）甲虫（甩）鞭子
（拾）贝壳（看）田螺（逮）蝴蝶
三、1.着迷——迷恋——痴迷 2.责怪——责备——责骂
四、1.（昆虫学）（法布尔）(热爱科学)2.（爱迪生）（诺贝尔）
3.（法布尔很喜爱、珍爱昆虫，并且这个课题最能体现出法布尔对昆虫的痴迷）（衣袋里的昆虫）变色龙
1.（名副其实：名称或名声与实际相符。窥探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和变色的本领）[巩固课堂]
一、（判断）（振荡）（距离）（一副）
（叛逆）(震动)（拒绝）（片幅）
二、1.（端详）2.（窥探）3.（观察）4.（探望）
三、大雾（弥）漫 一（举）一（动）（绘）声(绘)色 色彩（缤）纷 四（面）八（方）满（载）而归 凶相（毕）露（指）手（画）脚 名（副）其实
四、略
7金蝉脱壳
1.qiào（比喻用计逃脱而敌人却不能及时发现）
4.瞒天过海、声东击西、关门捉贼、借刀杀人、混水摸鱼、反客为主、无中生有 [巩固课堂]
一、（傍晚蝉脱壳的事）（蝉脱壳的过程）
二、（颤动）（颤动）（有浅而深地）(渐渐地)（深绿色）（棕黑色）（排列整齐）（图案精巧）
（蝉儿脱壳后，身体变化的过程）
2.（傍晚时分，作者去菜园里找蝉儿，找到刚要脱壳的蝉儿，轻手轻脚地爬上树观察蝉脱壳。）（4）（要留心观察身边的事物）
三、蝉 雕 鸡 龙
狗 鱼 鹤 蜂 虎 蛇 鼠 蝇
阅读训练2 小耗子长途旅行记 1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和苍蝇）
（2）（小耗子出洞后，游过大海，晒干身子，跳过高山，分开两只打架的大熊）红蚂蚁
1.（答：“掠夺物”指襁褓中的蛹，“致命的悬崖”指池塘边的栏杆）2.× û û 3.（④）
单元测评2
一、（相聚）（绚丽）（观察）（中毒）
（距离）（配合）（搜索）（抽搐）
二、名（副）其实：符合 依依不（舍）： 舍得
（绘）声（绘）色：描绘。枝（繁）叶茂：繁多
三、1.虽然„„但是 2.如果„„就
四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）
五、略
六、1.始料不及（开始就没有预料到；文中指小爬虫顽强的毅力作者没有料到。
永不懈怠（永远不放弃；文中指小爬虫为了翻身而努力奋斗）2.虽然„„但是
3.，。。。4.（1）（作者观察小爬虫很长时间，小爬虫以顽强的毅力再次翻过身）
（2）（小爬虫再次翻身）
5.（答：说明了只要坚持不懈地努力，永不懈怠地奋斗，就一定能成功）成 语 故 事 [预习导航]
1、通过一个故事来说明一个道理，也就是借事喻理。
2、张口结舌：张着嘴巴说不出话来，形容理屈词穷。惊叹不已：已：止。不停的惊叹。
3、亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 【巩固课堂】
一、矛 象 已 碧
二、1、自相矛盾
有同学作业本没带，一会儿没写，一会儿忘了带。
2、画完龙后，点上了眼睛，结果龙飞走了。作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句，使内 容更加生动传神。
三、1、总是 一齐 能混在其中充数的原因。
2、装腔作势、装模作样 出乎意料，南郭先生蒙骗人，不该得到俸禄。
四、略
第九课 推 敲
[预习导航]
3、（1）贾岛
（2）
1、为什么用“敲”不用“推”？
2、不同之处在哪？ [巩固课堂]
一、礼貌 妥帖 犹豫 皎洁
二、1、即兴
2、兴致
3、即使
三、1、沉迷昨日留诗的斟酌之中，很投入，对目标方向没有知觉。
2、（1）、“敲门”表明你是懂礼貌的人；
（2）、“敲”更能衬托出月夜的宁静；
（3）、读起来也响亮一些。
贾岛虚心受教，点头首肯，没有一点“文人相轻”的陋习。
第十课 嫦娥 奔 月
[巩固课堂]
一、丸 轮 股 条 部 张 阵 丝 束
二、1、到；急迫得不能等待；为了得到仙药，心狠手辣，贪婪奸诈；
2、急速，猛烈；大声疾呼；的机智、勇敢。
3、力大、神勇、重情；美丽善良、机智勇敢、贪婪奸诈。
第十一课 读书莫放“拦路虎”
一、部首 讠 9 数笔画(难检字笔画)音序 Q qù 看，窥视。
二、坚 艰 坚 既 即 即 漠 寞 模
三、1、读书时遇到的一些生字； 懒得去查字典，连估带猜过去了事；
不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解；请教字典，先圈下来，再查字典。
2、有中心句，围绕中心写句。
第十二课 伊索寓言 [巩固课堂]
一、搀扶 说谎 戒心习惯
馋嘴 慌忙 机械 一贯
二、1、狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了它的诡计，没上当。
2、讲一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了”谁也没帮助他，结果羊被狼吃了。
三、1、为捉弄了别人，开心；害怕、着急，感到无助。
2、（自选一则）
（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人相信。《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
阅 读 训 练 3 医生的心思
1、习惯是利索、简练。医术高明为了能给更多的人看病。
2、女病人不同在，不象别人总是反反复复地添油加醋描述 自己的病情，她却是伸出自己受伤的手，用简短的语言 讲出病情。
3、不愿浪费自己和他人的宝贵时间，利索、简练。
是：珍惜时间，一切为病人着想，工作尽职的人（不收钱）。
眼睛的保健与营养摄取
1、维生素A 核黄素 维生素B和C
2、(C D)
3、× û û û 4、1从中选答几种都对。
2今后应多吃新鲜的水果、鱼类产品。
单 元 测 评 3
一、接 济 期 盼 奸诈贪婪
斟 酌 簇 拥 滥竽充数
二、1、螳臂当车
2、自相矛盾
3、滥竽充数
4、张口结舌
三、画（龙）点睛 守（株）待兔 一无所（获）张口结（舌）南（辕）北辙（亡）羊补牢 修行在个人 台下十年功
四、1、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。
2、不要丢垃圾时，丢了自己的脸。
五、1、乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去
2、滥竽充数
它让我们懂得了自己没有真才实干，就不要混在行家里充数
3、认真琢磨，虚心求教
六、美是最好的奖励
1、不但------而且------还------虽然------但是------
2、第十段 “。。”
第十一段“ ？ “。, “ ,。”
第十二段 ： “。，！”
3、高兴 是不是马上告诉妈妈呢？不，让妈妈猜一猜。
4、含义：1让被人快乐；2通过自己的劳动、付出，能够让人感到美，自己也快乐，这就是对女儿的最大的奖励。
5、维尼佛雷特：聪明能干、懂事、善解人意。
妈妈：温柔、耐心、循循善诱。
七、略
13在大海中永生 [预习导航]
4、（1）完成人生最后一个篇章：捐献角膜，不留骨灰，骨灰洒向大海；
（2）领导人民改革开放。【巩固课堂】
一、1、辽阔
2、宽阔
3、广阔
1、爱戴
2、爱抚
3、热爱
二、1、哭泣 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。
14高尔基和他的儿子 【预习导航】
2、儿子探望父亲时栽花，春天到了，欣赏到儿子所栽的花，内心十分高兴，写信称赞儿子在岛上留下了美好东西，教诲儿子“给”永远比“拿”愉快。的亲情和高尔基育子的拳拳爱心。
3、（作家卡片）：积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量的文章，如《母亲》、《童年》、《在人间》等。【巩固课堂】
一、1、（美丽）（轻轻地）
（一大片）(辽阔)(前苏联)(姹紫嫣红)
2、五（颜）六（色）五彩（缤纷）五（光）十（色）
万（水）千（山）色彩（斑斓）姹（紫）嫣（红）
二、1、前苏联作家 《童年》 《在人间》 《我的大学》
2、（1）无论 都
（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”
（3）给——拿
（4）鲜花 对父亲的一片孝心和爱心，父子之间的亲情，高尔基置身花中会感到心旷神怡，无比幸福。
15艾滋病小斗士 【巩固课堂】
一、（打击）（列国）（身体）
（人心）（抗争）（灯光）
二、1、依旧 旅游
2、尽管 但
3、略
三、答：不可以。以安南的“感叹”开头，指出小恩科西是一位小斗士，从而点明了题意；又以曼德拉的话结尾称赞他是“如何面对天灾的榜样”点明了文章的中心，这样给读者加深了印象。
阅 读 训 练 4 小 毛 虫
1、丝 茧房 茧子里 蛾子、蝴蝶
2、该做的事是：应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。是这样做的：笨拙的爬——吐出银丝——编织茧房——裹进茧里，一刻不迟疑，尽心竭力地去做。
3、答、读了这篇文章，我受到的启发是：一切都会按自己本身的规律发展，你自己坚持努力了，就能有成功、收获。
4、答：文中的小毛虫是：蝴蝶（幼虫）、赞美它的诗句有：
1、莫讶韩凭为峡蝶，等闲飞上别枝花。
2、蝶舞凝山魄，花开想王颜。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
极 光
1、多种多样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比
2、形状不一 暗明不一 方位不一
3、（C）
4、答、以下这些地方能看到美丽的极光：中国的漠河，芬兰，瑞典，丹麦。
5、极光的资料有：“极光按形态可分为：匀光弧极光，射线式光柱极光，帘慕状极光，极光冕；按观测的电磁波可分为：光学极光，无线电极光；按激发粒子可分为：电子极光，质子极光；按发生的区域可分为：极光带极光，极盖极光，中纬极光红弧。
单 元 测 评 4
一、崭新 海疆 属于 折磨 遭遇 妻子 紫色 怀孕
二、刻舟求（剑）守（株）待兔 螳臂（挡）车
（滥）竽充数 掩耳（盗）铃 买（椟）还珠
东施（效）颦 邯郸学（步）
三、栽改为（裁）心改为（薪）手改为（首）
莫改为（漠）克改为（刻）况改为（旷）
翠改为（萃）缩改为（束）
四、1、虽然恩科西感觉到生命随时可能结束，但是他依然在梦想未来。
2、他不仅顽强地与病魔作斗争，而且还关心和他一样患病的儿童。
3、达尔文小时候虽然对教会学校的课程不感兴趣，但是他热爱大自然，热爱自然科学知识。
五、和改为（闻到）和桃花（这三个字去掉）它改为（菊花）阅读改为（朗读）、漂亮（去掉）
六、1、û
2、û
3、û
4、×
七、1、画去：安静 发觉 考虑
2、略
3、答：短文中讲了罗伯特 富尔顿为了使划船能更省力，经过反复思考和实验，终于在1807年发明出了轮船“克莱蒙特”号，使理想变成了现实。
4、是：对事物有强烈的好奇心，勤于思考，用于实践的人。
5、只要有理想，并为此付出汗水和辛劳，就会成功。
八、略 黄山奇松 【巩固课堂】
一、赞（誉）（欲）望 冰清（玉）洁（郁）（郁）苍苍
（抖）动（陡）崖 北（斗）星（斗）胆
（宾）客 海（滨）五彩（缤）纷（彬）（彬）有礼
（亿）万（屹）立（毅）力（义）不容辞
二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、温泉
2、“黄山绝胜处” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松
姿态优美、树干遒劲、郁郁苍苍、充满生机 好客的主人伸出手臂，欢迎客人的到来。
3、一是处处能生长；二是长势像人（迎客松迎客，送客松告别人）；三是千姿百态，姿态不同。黄果树瀑布 [巩固课堂]
一、（泄）露 倾（泻）（泄）气（泻）洪 要（挟）威（胁）（胁）迫（挟）来
二、1、û
2、×
3、×
4、×
三、的轻柔悦耳，有情有形 “涌上来”、“盖过” 瀑布力量的大，来势猛，声音响。莫高 窟 [巩固课堂]
一、个 眼 尊 件 条 幅 座 把
二、1、洞窟数量多，排列有序（地理环境恶劣）
2、仅存的部分 让我们知道珍贵和六万多件的对比似沧海一粟，亦显得文物的珍贵。
3、壁画 壁画的画面反映了人们对善良美好的歌颂和追求，对恶势的憎恨，从画面中吸收文化智慧。
三、兵马俑的雕像个性鲜明，神态各异，令人啧啧赞叹。
阅读训练 5 天山之夏
1.几块白云在雪峰间投下的影子
飞泻下来融化的雪水，汇成溪流往上抛的浪花。2.秋天似的凉爽 溪流（雪水汇成的）
密密的塔松 幽静 走进了春天 五彩缤纷的大野花 3.连绵不断、五彩缤纷 密密层层，衬托人畜的精神
4.“在轻轻荡漾着的溪流的西岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织棉那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚丽。
这句话写出了山上的野花多而美丽，用比喻的手法，描写得形象生动，让人有身临其境的感觉。5.赞美
说说惊堂木
1.公堂上，主管官用来敲击桌案的木块叫“惊堂木”。而对犯人狡辩时，猛击桌案，并随之大喝震堂威。
2.木制品 第一要结实耐用，第二是名贵木材。（响亮）
3、（1）√（2）×（3）×（4）√
单元测评 5
一、掩映 象征 情有独钟
盆景 缝隙 慈眉善目
二、（腐）败无能 举世（闻）名 断（垣）绝壁
神态各（异）精妙绝（伦）惟妙惟（肖）
三、改正 发挥
扩大 推广
接受 改善
四、1.“繁重”改为“难过” 2.把“上午”去掉
3.“和”改为“击毁了”
4.“失”改为“灭”
五、灯塔 指引我们前进的方法
园丁 不辞辛劳地培育我们，让我们茁壮成长
六、2.略 个性鲜明、神态各异 宏伟瑰丽 古代劳动人民智慧 秦兵马俑 3.千姿百态 雄伟壮观 举世闻名 神奇 九寨沟
七、1.开心、自豪
2.两个月来，他没有向我透一点风 文中指答案，证实能力 3.儿子的细心、周到、性格宽厚、待人真诚、做事勤快、能力强
（不及格）学习成绩欠佳
4.本意：儿子送的物品，如巧克力等。
含义：儿子送给母亲的一份爱，向母亲展示了自己的一种能力。天火之谜 [巩固课堂]
一、不足为（奇）无稽之（谈）雷电交（加）（欣）喜若狂
怒发冲（冠）安然无（恙）（混）为一谈 大雨（倾）（盆）
二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.发现 靠近发麻 喊道 3.略
4.“你真勇敢，为解开大自然的秘密，不怕危险、大胆探索的精神值得赞扬
三、认为雷电是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能与人类事物混为一谈，富士克林是头脑发热了。（指责、嘲笑、阻止的都有）厄运打不垮的信念 [巩固课堂]
一、1.厄运
2.鸿篇巨制 3.名垂青史
二、1.明末清初 谈迁 两 《国榷》 2.从头撰写这部史书
在漫长人生路途中，难免有崎岖坎坷，只要有信念，就有希望之光。
三、信念是支持人成功的动力，只要你有一个坚定的信念，你就会有了目标，朝着这个信念去努力。只要你坚持不懈，就会实现信念，走向成功。诺贝尔 [巩固课堂]
一、摩托 豪情 瀑布 机械 锤子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×
三、祖 冲 之——圆周率 张 衡——地动仪
富兰克林——避雷针 爱迪生——白炽灯
牛 顿——万有引力 华 佗——“麻沸散“
阅读训练6 爱的故事
1.教师、农夫、富豪 爱心 2.那个男人身上都是可怕的伤疤
3.先是沉默不语 ——兴奋、张开双臂——抽泣
开始她无法接受突如其来的打击，无助，惶恐，见到救命恩人她兴奋，有了依托，有了安全感。激动而含泪而笑。4.小女孩已经找到了她所信赖的人。
地 震
1.由地壳运动引起的、在地壳运动中岩石受到力的作用发生形状的改变而破裂；
火山爆发的伴侣。微震、弱震、强震 2.震感。（人们的感受度）、震源、震波等知识 3.（1）√（2）√（3）√（4）√
4.汶川大地震，死亡4815人，受伤28241人
北川县城被塌方的巨大山体全部掩埋，新县城大部分被毁。
单元测评6
一、怒发冲冠 无稽之谈 劈山筑路 锲而不舍
二、安然无（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鸿）篇巨制：大
三、1.坎坷 2.崎岖 1.顽强 2.坚强
四、1.静得连细针掉在地上都能听见声响 2.快得如风一般
五、谈迁 富兰克林 诺贝尔 目标专
一、不三心二意 富兰克林 他有大胆的探索精神，有严密的科学态度。
六、1.把“可能”改为“肯定” 2.把“发现”改为“发明” 3.把“因为”改为“即使”
4.把“演出”改为“表演” “了大合唱和”删除
七、1.A F D 2.（1）花坛边，小女孩挡住作者，不要惊动花丛中的蝴蝶。
（2）橱窗旁，一位绅士要求把里面的花取出一部分，想让它们轻松一下。3.保护一只蝴蝶，她关爱的是那美好的世界。4.有时候，我心情不好，经常把气撒在妈妈身上。
5.我最想说：呵护和关爱，在我们的人生中很重要，如果您说了某一句话，伤害了别人的自尊心，那她自己会怎么想？在困境之处，我们应该换一种思维去想，把自己当成别人，为别人设身处地地想一想。林冲棒大洪教头 [预习导航] 1.水浒传
jiâ chüi jìn pú
hào liáng huán
2.林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州，途中来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便使洪教头败于棒下，最后让他羞愧而去的事。十分谦虚有礼。
很贪财，狂妄，而且无礼。好客，尊敬贤才，有礼貌。
3.（1）林冲为什么说自己算输了呢？
（2）洪教头是个什么样的人？
（3）林冲是个什么样的人？ [巩固课堂]
一、1.依附，假冒 2.喜爱 3.估量 4.赶上
二、1.谦让沉稳
狂妄贪财
2.洪教头的骄横，自以为是 3.（1）林冲没有输。
（2）因为林冲这样便可以解开枷锁，轻松应战。
（3）可以看出林冲是个谦虚、沉稳、机智的人。
三、《杨志卖刀》 《巧计胜何涛》
《宋江两败童贯》 《吴用卖卦》 少年王冕 [巩固课堂]
一、秦淮 晶莹 腊月 明媚 演奏 荧光灯 蜡烛 峨嵋
二、1.王冕的懂事，听话 母亲对王冕的关心、痛爱以及无奈的心情。2.乡里人见王冕的荷花竟画的真么好，都竞相购买。3.勤奋好学 孝敬长辈
三、《儒林外史》 吴敬梓 墨梅
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。黄鹤楼送别 [巩固课堂]
一、实（践）（饯）行 低（贱）浪花四（溅）仰（慕）（瀑）布 坟（墓）（暮）春
二、孤帆：孤单的帆船 尽：消失了 看不见了 唯：只
朋友所坐的孤零零的帆船，越走越远，最后消失在蓝天的尽头，只见浩浩荡荡的长江水滚滚向天边流去。
三、1.海内存知己，天涯若比邻。2.李白对朋友的情深厚谊
相处时的美好日子
（自己考上进士）友谊长久 依恋友人
26清平乐 村居 [巩固课堂]
一、bo báo bō bō
二、1.彼此之间很亲热 指老年夫妻
含有醉意的吴地方音，听起来温柔而美好，那满头白发是谁家的公婆父老。2.无赖：顽皮 卧剥：躺着剥
最令人喜爱的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚刚摘下的莲蓬。
三、1把小孩躺在.溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸
上，有情趣。
2.乡村清新秀丽的环境和农家翁媪及三子 对乡村生活的喜爱和向往 3.《寻隐者不遇》 贾岛
《所见》 袁枚
阅读训练7 鲁智深仗义救林冲
1.林冲是个十分正直仗义，豪爽，处处为他人着想的人。
2.鲁智深对侍林冲不错。从1看见林冲被挨，鲁智深救了林冲。2.鲁智深把绑林冲的绳索割断了。3.鲁智深一路在丛林保护林冲。4.鲁智深十分尊重林冲，直送兄弟到沧州。
3.（勇猛、武艺高超，）豪爽 敢作敢为
航天飞机中的吃喝睡
1.航天员之所以对航天食品没有食欲是因为：航天员吃的食品的香气被封住了，颜色看不见了，形状也谈不上了，进餐就是为了填饱肚子。
2.答：改进后的航天食品的优点是：这些食品都是被蒸煮，灭菌后的。和地球上相比的不足是：没有香气，而使人体血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌发生变化，以致味觉神经钝化，因而闻不到香气，味觉也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√
4.答：读了这篇文章，航天飞行生活给我留下了这样的印象：航天员吃食和睡觉比在地球上困难多了，而且吃食物就是为了填饱肚子。睡觉时，在失重环境中，还可能会产生幻觉，有掉入深渊之感。啊！航天员真是太辛苦了。
单元测评7
一、迷蒙 羞愧 款待 饯行 距离 逐渐 理睬 隔壁
二、jǐ nà liǚ
jǐn jí büo
zài mýn
三（替）天行道（劫）富济贫（铤）而走险
（逆）来顺受（妻）离子散（哀）鸿遍野
五、1.王维 《送元二使安西》
2.学无止境、学而不厌 发愤图强、自强不息
3.临危不乱 武艺高超 农村清新秀丽，朴素恬静
六、1.zào hâ cáng
2.琴棋书画 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 源源不断 欣欣向荣 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女娲补天》
4.（1）不仅讲各地山脉河流，还有鸟兽虫鱼，既有山河物产，又有神话故事。
《山海经》可以帮助治理河道，还是地貌的真实记录。（2）《论语》上一些死记硬背的知识
对先生不让他读《山海经》的抗拒和不满。5.聪明好学 敢于发表自己的意见。
期末测试
一、鞭策 机械 妥帖
斟酌 隔壁 缝隙
慷慨解囊 宏伟瑰丽
二、1.① 2.③ 3.④
三、1.要练惊人艺，须下苦功夫 2.千里送鹅毛——礼轻情意重 3.台上三分钟，台下十年功
四、1.精妙绝伦的 宏伟瑰丽的壁画 臂跨花篮，采摘鲜花 怀抱琵琶，轻拨银弦 举世闻名的艺术宝库 有一个举世闻名的艺术宝库——莫高窟 2.秦汉三国晋统一 秦始皇、刘邦、刘备、陶渊明
五、阅读：
1.翼翼 瞬 哽咽
2.（1）老者蹲在那里卖油果。（2）女学生经过这里。（3）女学生为老师画画像。
（4）老者蹲在美术馆前，手里拿着给“女儿”的票子。3.（1）竟然有人要给我画像。
（2）她为什么给我画画像呢？得让她买下油果。
（3）她为了给我画画像，真的买了10个油果。那就给她画吧！但钱要不要这么多呢？ 4.（1）答：因为他虽有儿子，但儿孙嫌弃他、疏远他，让他伤心痛苦，他渴望„„（2）“老头”指老者。“女儿”指那个“大学生”
给钱给“女儿”原因：感谢女大学生的善良正直，有感恩之心。
第三篇：九年级英语unit10课件
一、教材分析
本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有听力练习也有口语练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“be supposed to do” 的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。
二、教学目标和要求
知识目标：
1、能够使用be supposed to do谈论不同国家人们初次见面时的礼仪
2、掌握关键词：shake hands , bow , kiss ,custom3、句型: A: What are you supposedto do when you meet someone for the first time?
B: We are supposed to shake hands/bow/kiss.4、句型“should have + done”
能力目标：正确运用短语：be supposed to, should do something ,情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
三、教学重点
1.Thecustoms of some countries.2.Tellwhat you are supposed to do in different situations.四、教学难点
Can use“be supposed to” correctly.五、教学策略
本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
六、教学准备
录音机 课本 课件 多媒体设备。
七、教学环节
1、课堂导入
.Lead-in
How manycontinents are there in the world? And what are they? As we all know, the sevencontinents are made up of many countries.Who can list some countries inEnglish? Every country has its own flag.If you see a flag, can you tell mewhich country it stands for? Show them some flags of the countries.And enjoythe beautiful scenery of some countries.Ask the students to try their best tolove the world and protect the environment to make the world more beautiful.2、课堂讲授
Differentcountries have different customs.We are from China.When you meet someone forthe first time, what should you do? Roleplay your conversation with your partner.We use language to express ourselves.But sometimes we also use body language to help express ourselves.In Chinawhen we meet some for the first time, we shake hands with them.Do youknow the customs of some other countries.Finish 1a according your understanding.Listento the tape to check your answers to 1a.3、课堂练习
Doexercises to check if the students master the knowledge they have learned inthis class.4、课堂活动
Let’shave a pairwork according to 2aand 2b.A: Howwas the dinner at Paul’s house last night?
B: Well,it was Ok, but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7:00, but Iarrived at 8:00.Thengive students some other situations, for example, “greet teachers”, “dohomework”, “visit someone” ask them make conversations using “what are yousupposed to do when you...?”
5、课堂小结
(1.)Be(not)supposed to do
(2.)Customs of some countries6、作业布置
(1.)Write at least 5 sentences using “besupposed to do”
(2.)Find other differences of customs betweenChina and other countries
八、板书设计
You aresupposed to shake hands when you meet for the first time.Besupposed to
九、教学反思
在本节课的教学过程中，我采用了“任务型”的教学途径，通过小组合作的方式，并借助多媒体，增加趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。但这堂课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃，总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻松快乐的氛围中学习和使用英语，体验学习英语的乐趣。
第四篇：九年级英语unit10教案
教学目标
1． 学习一些公共场所的标志和说明，要能正确理解，规范自己的行为。
2． 掌握本单元的词汇，特别是一些短语的用法。
3． 进一步复习一些电话用语和电话对话中时态的综合运用。
4． 进一步学习被动语态，特别是一般过去时态的被动语态谓语动词形式，它的肯定式、否定式、疑问式及其答语等。
5． 认真学习“A visit to the Natural Museum”，掌握一些有关dinosaur的常识，丰富自己的背景知识。
6． 能运用所学句型及语法结构来谈论某些物品的制作、产地和作用以及制成材料的日常用语。
Lesson 37
Period: The First Period Content: Lesson 37 Properties: Recorder Teaching Objectives:
1.Study the grammar: the Passive Voice in the past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expressions.Language Focus:on show, hundreds of, invent / invention Teaching Procedures:
Ⅰ.Organizing
Greetings and make a duty report.Ⅱ.Revision
1.check the homework.2.Revise the name of objects from the last unit and the Passive Voice: What's it made of? Where's it made? What's it used for? etc.Ⅲ.Presentation
Present the sentences:
What's it made of?
What's it used for?
Then present the sentences:
What was it made of?
What was it used for?
Ask students to compare with the groups sentences.Ⅳ.Listening.Part 1.Close books, listen to the tape and answer the questions.Where did Du Hui go yesterday?
When were the old inventions on show invented?
Play the tape again and make sure students can answer the questions correctly.Ⅴ.Practice
Ask some students to practice the dialogue.Then in groups and in pairs.At last let the students act it out.Ⅵ.Ask and answer
Part 2.Ask the students to ask and answer in pairs according to the questions in the box.Ⅶ.Practice
Ask students to make sentences, and then change them into the Passive Voice in the past Simple Tense.Ⅷ.Workbook
Do Exercise 1.Ask the students to read and complete the dialogue alone, then check the answers with the whole class.Do Exercise 2 in pairs.Ⅸ.Exercises in class.Complete the dialogues
Kate: Hello, Mary!This is Kate ________.Mary: ________ Kate.Kate: I ________ you yesterday, but you weren't ________.Mary: Oh, ________.I went to the Museum.Kate: Is it interesting?
Mary: Yes, I saw many things ________ show.They were all ________ hundreds of years ________.Kate: Are there any new ________?
Mary: Yes.Why not go there and have ________?
Kate: That's a good idea.Ⅹ.Homework
Do Exercise 3 in the exercise books.Make up a new dialogue.Lesson 38
Period: The second period Content: Lesson 38 Properties: Tape recorder;picture Teaching objectives:
1.Study the grammar: the passive voice in the Past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expression.Language Focus:
1.be interested in…
2.on display
3.be covered with
4.in the 1920s' Teaching Procedures:
Ⅰ.Organizing
Greetings.Ⅱ.Revision
1.check the homework
2.Revise the useful expressions and some new words.Ⅲ.Presentation
Take out a picture and ask the students:
What's this animal called?
Ask some students to talk about the dinosaur.Ⅳ.Pre-reading
Read over the questions with the students.Have the students guess the meaning of “on display” from the context.Then have the students discuss the questions in pairs.Ⅴ.Listening
1.At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.2.Then close books and listen to tape.3.Play the tape again and answer the questions.Ⅵ.Teaching Language Focus
Explain some useful expressions in the passage.1.be on a visit to…
2.be interested in…
3.try to do something
4.be covered with
e.g.He is on a visit to Shanghai.Tom is interested in English.I'll try my best to pass the exam.The ground was covered with snow.Ⅶ.Teaching Grammar
1.Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.2.Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.Ⅷ.Workbook.Do Exercise 2 , and write down the answers.Ⅸ.Exercises in class
Change the active sentences into the passive sentences:
1.We bought a new TV last year.2.They didn't find the lost boy.3.My Uncle built a new house last year.4.My brother finished his homework yesterday.5.Dinosaurs laid the eggs long long ago.Ⅹ.Homework
1.Read the passage.2.Finish off the workbook exercises.Lesson39 步骤 1 复习1 检查家庭作业。让学生复述第38课中这段课文的故事（一个学生将一段即可）。步骤 2 介绍新语言项目
简单的讨论一下教室附近的这些东西，并问这些问题What’s it made of? What’s it used for ?让一个学生在黑板上写下这些答案。告诉学生要使用一般现在时时因为我们正在谈论的东西是人们今天用的东西。提醒学生注意课文里提到的恐龙蛋的在辽宁发现的。
步骤 3 问，答 学生用书第48页第1部分。和学生一起过一遍这些标志。并问What do they mean ? Where can you see these signs ? 让学生猜测意思或在字典中查找这些生词：entrance , exit , fragile , park , parking , danger ,pause。如果可能，用图片、海报或照片来表明这些标志在什么地方使用。
步骤 5练习册
做练习册第39课的练习1-3。练习1应两人一组做。
练习2，请一个学生读第一个问题，然后给全班学生几分钟时间找答案。以同样的方式继续做练习中的其它练习。
练习3要和全班一起做。家庭作业：
完成练习册中的练习。
把练习册练习1里其中一个对话写下来。
Lesson40 步骤 1 复习1 检查家庭作业。谈论教室里的东西或任何你能带到班上的东西（一台收音机、一块手表、一个茶壶等等）。并问What’s this ? What’sit made of ? Where can I buy one ? 等等。尽可能多的练习一些许多不同的问题。步骤 2 听
学生用书第49页第1部分，第40课听力训练录音带。告诉学生Today we are going to hear about a lady,Mrs Clarke, who is going shopping.What does she want to buyWhere does she go to buy it ?给学生放一遍录音，并让他们寻找答案（a watch , at the market）。练习册第40课练习1。和学生一起过一遍这些问题，并确保他们明白这些问题的意思是什么。如果需要，再放一两次录音。在你和全班学生一起检查答案前让学生两人一组讨论他们的答案。
答案：1 A 2 C B C B
A B 步骤 3 读，答
学生用书第49页第2部分，第40课口音录音带。把多种不同的杯子带到班上，像一只纸杯、一只简易玻璃杯、一只大杯、一只啤酒杯.把它们放在你的桌子上,并向学生提问What’s this?当学生回答时,问这样的问题,如Why isn’t this called a cup? What makes a cup?就这个问题举行一个简单的班级讨论会.这将仅仅是一个没有固定答案的讨论,因为一些杯子看起来更像一只玻璃杯或者相反的东西。在你的学生准备阅读课文时，这恰恰是一种让你的学生思考和运用英语的好方法。问What’s the thing with three legs?给学生放录音，让他们找答案（It’s a cup）。再放一遍录音让学生听并重复这段文字。现在把学生四人一组分开。让他们练习这个对话。请一组学生为全班表演这个对话。然后还以小组为单位，让学生回答问题。和全班一起检查答案。1 The object in the first picture,2 In a museum of natural history, 3 suggested answer,例如把它放在一个低温的电炉上的罐子里。步骤 4 介绍新语言项目
给学生出示你的手表（或其它东西）。说This is my(watch).I’ve had it for(four)years.It was made in(china).I have worn it a lot since I got it.I like it very much.问每个学生Have you got a watch? How long have you had it?等等。（用学生用书第50课第3部分上的问题来帮助你回答，但学生要合上他们的书。）步骤 5 问，答
学生用书第50页第3部分。打开书。让学生读一遍这些问题和答案。和学生一起对话作为示例，然后让他们两人一组进行回答练习。请一些学生汇报他们伙伴的答案。步骤6 写
学生用书第50页第4部分。和学生一起读一遍这个写作的开头部分。然后让他们来完成这个写作任务，作为他们自己的报告。当他们完成写作时，让学生检查彼此的工作。一个写作示例如下：
My friend John has got a watch.He has had it for two years.It was made in Shanghai.He bought it in a street market there and has worn it to school almost every day.But he does not like it.It has often broken down.He would like a better one.Next time he will buy one from a shop.步骤7 复习要点
过一遍复习要点10，并讨论学生遇到的疑难问题。提醒他们怎样组成被动语态（一般现在时和过去时）和什么时候用被动语态。看学生用书230—231附录中的语法注释。练习有用的习惯用语，要却保学生理解它们的意思。步骤8 测试
给学生听写这段文字：
My brother has got a bicycle.He has had it for about four years.It was made in Shanghai.He bought it
in a shop.He has used it a lot , but it has broken down.He would like to spend more money and buy a better one next time.Ask the students to do Wb Lesson40 ,Ex.3 individually.步骤9 练习册
做练习册第40课练习2第40课口语录音磁带。练习2应全班一起读。注意成音节的n。
练习4可以两人一起做。练习5和练习6应单独做。
练习7、8是选做题。练习7，先阅读这些问题，然后让学生浏览找出答案。和全班一起检查答案。
做练习8时，举行一个比赛，看谁说绕口令最快，并且发音准确。家庭作业：
完成练习册里的练习。
第五篇：九年级英语UNIT10教案
九年级英语UNIT10教案
• 教学目标：
• 1.Master the key words and sentences •(1)Key words: custom, bow, kiss, greet.•(2)Sentences:
In your country, what are you supposed to do when you • meet someone for the first time? • You are supposed to shake hands.• 2.Learn some customs in other countries and then show opinions about these customs.• 3.Improve students‘ listening and communicative skills.• 学情分析：The students are supposed to interesting because we’ll talk about some customs in other countries when meeting foreigners.• 教学重点，难点：
• 1.Master the key words and target language.• 2.Be able to talk about different customs.• 3.Improve students’
listening and speaking skills.• 4.How to make greetings when you meet someone for the first time.• 教学过程： I.Lead-in 师生讨论： 学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。如 ：Is it a good idea to come to class late? S: No.T: That’s right.It’s not a good idea to come late.You’re not supposed to come to class late.You’re supposed to …
eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的练习，引出be supposed to句型 II.Discussion 1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话： T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is? S:…
T: Do you know what people do when they meet for the first time? S: …
2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：custom, bow, kiss, greet, III.Work on 1a-1c 1.1a
多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。2.Listening 1b.Listen to the recording and check your answers to activities in 1a.3.Pair work: A: What are people in Korea/… to do when they meet for the first time?
B: They are supposed to bow.How about in the United States? A: They’re supposed to shake hands.4.教师介绍本单元的目标语言：You’re supposed to ….Ⅳ.Listening
1.Listening to 2a and 2b.What mistakes did Maria make? 2.Finish 2a and 2b.3.Pair work Role-play a conversation between Maria and Dan.Dan: How was the dinner at Paul’s house last night?
Maria: Well, it was OK, but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7:00, but I… V.Role play Work on 2d Role play a conversation between Katie and John.Discuss different customs in different countries.VI.Consolidation 完成任务： 礼仪大荟萃
让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪，并分类记录，制成表格。VII.Language points 进一步向学生讲解本单元的目标语言: be supposed to, be expected to.1.You are supposed to shake hands.be supposed to do… 应该……被期望做……，当句子的主语是人时，它可以用来表示劝告，建议，义务，责任等，意思是 “to be expected to do sth., or to have to do sth.”
e.g.You’re supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom.如果你要离开教室，应该先问问老师。
We are not to supposed to play football on Sunday.不准我们在星期日踢足球。
2.That’s how people in Japan are expected to greet each other.greet =to welcome or say “hello” 动词 “问候，打招呼”
e.g.He greeted her by saying “good morning”.他向她打招呼说 “早上好”。
She greeted me with a friendly smile.她向我微笑致意。VIII.Homework Write a passage about different customs in different countries.•
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