第一篇：市首届文字速录技能竞赛参赛细则
一、速录技能比赛评比细则
1、比赛项目：文字看打速录、声音听打速录
2、比赛形式：个人赛
3、比赛内容：每个选手在规定时间内完成看打和听打速录，现场操作完成后，由裁判进行评分。
（一）看打
总体要求:
看打比赛将提供3000字材料，试卷统一印制A4纸上，选手将内容快速输入到电脑中。
竞赛程序：
1、发放试卷，试卷装在信封中（不封口），参赛选手不得擅自将试卷从信封中取出。由监考人员发布命令取出试卷并将试卷放于稿件架上。
2、所有参赛选手准备完毕后，由监考者发布命令开始录入，同时开始计时。
3、比赛过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟和14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间，比赛时间结束时，所有参赛选手应立即停止录入及时存盘，按比赛要求离开赛场。
（二）听打
总体要求：
以声音文件的形式由专用电脑统一播放，选手将听到的内容快速输入到电脑中，听打的声音文件播放时间为20分钟。
竞赛程序：
1、所有参赛选手准备完毕后，由监考者播放录音或录像比赛开始。
2、录音或录像播放完毕后，提示参赛者存盘并开始校对15分钟。
3、校对过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟、14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间。比赛时间用完后，所有参赛选手应立即停止校对并最后一次存盘，然后离开赛场。
二、注意事项
1、选手在比赛中所需要的电脑键盘及相应的输入法（包括输入法版本）、速录机在比赛前确定。可要求组委会准备，也可以自己带相应的设备。
2、选手需佩戴选手证，于比赛前由裁判统一宣布进入赛场，并做好比赛的相应准备。
3、每场比赛全过程，由本场工作人员负责，并负责发布比赛开始口令。
4、每位选手必须独立完成比赛前准备工作及比赛内容。
5、比赛中选手不得干涉其它选手正常比赛。
6、比赛完成后，做好保存工作，因选手个人原因没有保存好比赛结果，组委会不负责。
7、进入赛场每位选手不可带通讯设备或其它能发出声音的设备，以免影响比赛正常进行。
8、比赛中或比赛结束时每位选手经裁判同意后方可离开赛场。
9、选手对成绩有异议，可向裁判长提出申诉，由裁判组裁决。
10、下列情况之一，取消比赛资格
（1）选手未佩戴选手证；
（2）干涉他人正常比赛；
（3）比赛中佩戴通讯工具或其它有声音设备影响比赛正常进行的；
（4）比赛中不服从裁判
三、成绩评定
1、原始数据
（1）总字数：为参赛选手在比赛时间内所录入存盘的文件（以下简称“赛卷”），进行实际计数所得的数字。听打赛卷的总字数不包括标点符号，但赛卷中应有能合理断句的标点符号；看打赛卷的总字数将标点符号计算在内。
（2）正确字数：为参赛选手的赛卷中与比赛
时所使用的标准文本内容完全相符的字数。
（3）标准字数：为比赛时所用的标准文本的字数，听打文本不计算标点符号，看打文本计算标点符号。
2、成绩计算
（1）准确率＝[正确字数－（标准字数－正确字数）]/标准字数
该准确率比实际的准确率要低一些，因为在计算时采用的是加倍扣分（即错一扣二）的原则，目的在于鼓励参赛选手追求击打的准确，以利于实际工作减少差错率。
（2）准确分＝（总字数－正确字数）/总字数
这是一个参考数字，当参赛选手成绩相同时根据此数字进行排名。
（4）分速＝[正确字数－（总字数－正确字数）]/比赛时间。
该分速比实击的分速要慢一些，因为在计算时采用的是加倍扣分（即错一扣二）的原则，目的在于鼓励参赛选手追求击打的准确，以利于实际工作中减少差错率。
（5）速度分＝分速的绝对值
3、名次评定
（一）个人初赛
1、看打比赛：以参赛选手的分速为评定依据，按分速由高到低的次序排列，成绩相同时，赛卷准确率高者名次在前。
2、听打比赛：以参赛选手的准确率为评定依据，按准确率由高到低的次序排列。
初赛成绩由看打和听打比赛成绩汇总，以参赛选手的准确分与速度分按比例相加为评定依据，计算方法为（按照听打成绩在总成绩中所占比例为2/3，看打占1/3的原则）：成绩＝准确分×4＋速度分，取前16名进入决赛。
（二）个人决赛
决赛成绩由看打和听打比赛成绩汇总，以参赛选手的准确分与速度分按比例相加为评定依据，计算方法为（按照听打成绩在总成绩中所占比例为2/3，看打占1/3的原则）：成绩＝准确分×4＋速度分，按名次排序评出季军、亚军、冠军。
四、公平原则
1、所有比赛题目分别准备2套，以免发生计算机突然死机等不确定因素造成比赛无法正常进行；若出现这种情况，则再安排时间采用第2套题目为选手单独测试。
2、采用统一的测评系统软件，以保证评分环境一致。
3、比赛期间由温州市劳动局和总工会现场监督。
五、未尽事宜，由竞赛组委会负责解释
第二篇：首届文字速录技能竞赛参赛细则
一、速录技能比赛评比细则
1、比赛项目：文字看打速录、声音听打速录
2、比赛形式：个人赛
3、比赛内容：每个选手在规定时间内完成看打和听打速录，现场操作完成后，由裁判进行评分。
（一）看打
总体要求:
看打比赛将提供3000字材料，试卷统一印制a4纸上，选手将内容快速输入到电脑中。
竞赛程序：
1、发放试卷，试卷装在信封中（不封口），参赛选手不得擅自将试卷从信封中取出。由监考人员发布命令取出试卷并将试卷放于稿件架上。
2、所有参赛选手准备完毕后，由监考者发布命令开始录入，同时开始计时。
3、比赛过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟和14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间，比赛时间结束时，所有参赛选手应立即停止录入及时存盘，按比赛要求离开赛场。
（二）听打
总体要求：
以声音文件的形式由专用电脑统一播放，选手将听到的内容快速输入到电脑中，听打的声音文件播放时间为20分钟。
竞赛程序：
1、所有参赛选手准备完毕后，由监考者播放录音或录像比赛开始。
2、录音或录像播放完毕后，提示参赛者存盘并开始校对15分钟。
3、校对过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟、14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间。比赛时间用完后，所有参赛选手应立即停止校对并最后一次存盘，然后离开赛场。
二、注意事项
1、选手在比赛中所需要的电脑键盘及相应的输入法（包括输入法版本）、速录机在比赛前确定。可要求组委会准备，也可以自己带相应的设备。
2、选手需佩戴选手证，于比赛前由裁判统一宣布进入赛场，并做好比赛的相应准备。
3、每场比赛全过程，由本场工作人员负责，并负责发布比赛开始口令。
4、每位选手必须独立完成比赛前准备工作及比赛内容。
5、比赛中选手不得干涉其它选手正常比赛。
6、比赛完成后，做好保存工作，因选手个人原因没有保存好比赛结果，组委会不负责。
7、进入赛场每位选手不可带通讯设备或其它能发出声音的设备，以免影响比赛正常进行。
8、比赛中或比赛结束时每位选手经裁判同意后方可离开赛场。
9、选手对成绩有异议，可向裁判长提出申诉，由裁判组裁决。
10、下列情况之一，取消比赛资格
（1）选手未佩戴选手证；
（2）干涉他人正常比赛；
（3）比赛中佩戴通讯工具或其它有声音设备影响比赛正常进行的；
（4）比赛中不服从裁判
三、成绩评定
1、原始数据
（1）总字数：为参赛选手在比赛时间内所录入存盘的文件（以下简称“赛卷”），进行实际计数所得的数字。听打赛卷的总字数不包括标点符号，但赛卷中应有能合理断句的标点符号；看打赛卷的总字数将标点符号计算在内。
第三篇：物流技能竞赛参赛总结
2010年湖南省职业院校春季技能竞赛
现代物流技能竞赛参赛总结
2010年湖南省春季职业院校技能竞赛现代物流竞赛竞赛于2010年4月27日——30日在湖南物流职业技术学院进行。我院航空服务与管理系组织了两支参赛队伍参加了本次比赛，取得了三等奖的成绩。回顾这次比赛有很多感想和体会。
一、竞赛基本组织情况
2010年湖南省春季职业院校技能竞赛现代物流技能技能竞赛组由湖南省教育厅主办，由湖南现代物流职业技术学院承办。大赛面湖南省所有的职业院校在校学生。大赛分高职组和中职组两组。大赛组委会向湖南省所有职业院校发出邀请函，收到来自长沙湖南科技职业技术学院、湖南交通职业技术学院、湖南民政职业技术学院等院校的共41支参赛队伍的积极报名，其中高职组37参赛队伍，中职组4支参赛队伍。并由各高校及大赛合作企业推选出10位专家作为大赛的评审专家。同时，大赛组委会为了保证大赛的科学性和实践性，组织了一个由企业、参赛队员、大赛组委会、专家四个主体交流沟通的机会，并在工作会上通过抽签的方式对37支参赛队伍参赛顺序进行了分组。
比赛分两个环节进行：现代物流储配方案的设计以及方案的实施两个部分。两者的比赛得分权重分别占60%和40%。两个环节均按照抽签顺序现场进行。大赛组委会通过设计方案评审成绩和现场实施方案的成绩计算出决赛总成绩，并排名以及确定获奖名单。
大赛设立团体一、二、三等奖，其中一等奖4名，二等奖7名，三等奖10名。最佳组织奖2名。
具体时间安排如下：
（一）大赛启动与准备与报名阶段
1.时间：2010年3月1日——2010年4月26日 2.主要内容：
（1）建立大赛组委会，并由大赛组委会成立专家小组，各高职院校在学校范围内组建参赛队伍，为大赛做好前期准备。
3.大赛报名阶段： 主要内容：
（1）由各大高职院校自行组织校园赛，确定参赛队伍。参赛队伍以学校为单位组建，以队为单位参赛，每队3人，年级不限，每个院校最多允许两支参赛队伍参赛。同时，每队需由一名相关专业教师作为指导教师，负责赛前辅导和参赛的组织工作。我们物流管理教研室由张文治和解为老师担任主要指导老师，指导学生训练和参赛。
（二）大赛比赛阶段：
1.时间：2010年4月27日——2010年4月30日 2.主要内容：
（1）通过抽签的方式进行储配方案设计的比赛。具体进行队员分工、工作安排、物动量ABC分类表、货物组托图、货位存储图、订单有效性分析、客户优先权分析、库存分配计划表、拣选单、月台码放示意图、外包委托书、预算表等的设计与制作，形成一个电子文档，并打印两份纸质稿。需要各参赛队员进行分工和配合。
（2）实施储配方案。将制作的储配方案具体进行实施。
二、大赛经验总结
1.注重参赛队方案们的设计与实施。本届大赛克服了以往物流大赛中设计方案缺乏实践性和可操作性等问题，大赛组委会在比赛过程中注重参赛队方案的实施，使得参赛队的设计方案更加具有针对性和可操作性。
2.广泛采用抽签方式进行分组和确定顺序等操作，保证了分组和出场顺序等环节的公平性和公正性。
3.采用分组负责的方式对参赛队的情况进行控制和管理。对于参加比赛的37支参赛队伍，大赛组委会通过制定学生联络员的方式来进行分组管理，既提高了组委会对参赛队管理和进度控制的工作效率，同时也为参赛队伍提供了更加明确的联系对象，信息沟通更加及时、流畅。
4.尽管时间较短，我系组织的两支参赛队伍经过指导老师精心的指导，做好了参赛的准备。储配方案的设计做得不错，其中二队由于临时更换了参赛队员，一个同学仓促上阵准备时间较短，对竞赛作图不是非常的熟练，所以导致最后的竞赛中的图表没有完全上传，影响了比赛成绩。在方案的实施中，两支参赛队伍由于经验不足，将入库和出库的其中一个程序搞错，进而影响了比赛的最终成绩。总的来看，两支参赛队伍所有的队员都尽了最大的努力，通过这一次比赛也获得了不少的收获。
5.由于准备时间短有点仓促，竞赛的承办方的组织活动不尽人意。首先没有组织所有的参赛队伍进行赛前的集训，熟悉比赛场地竞赛硬件和软件；其次在竞赛过程中竞赛软件的基础数据的维护并没有做好，而是随着比赛的进行逐步修改，这对比赛抽签顺序靠前的队伍不公平。
物流管理教研室 2010年5月
第四篇：首届数控技能竞赛总结
首届数控技能地区选拔竞赛总结
从五月底接到参加竞赛通知到七月十三号竞赛结束，历时近两个月，现在将训练过程及参赛得失总结如下： 一.前期准备：
1.本次竞赛分教师组和学生组，教师组是以技师的技术标准命题，学生组是以高级的技术标准命题。在我本校当时只有三个班实操过数控铣，其中一个是高级模具班，另两个是中级数控班。所以学生参赛人选都是从这几个班上筛选出来！2.这次竞赛在编程方面以FANUC系统指令为主，可以用辅助软件CAXA软件。这CAXA软件在本校以前教学中很少应用，我校也没安装到该软件，所以对于所有参加竞赛的选手来说这都是个难点，因为我们将要用一个月的时间去那CAXA软件摸索熟练 3.由于教学任务多，不能保证充足的训练时间，在进行教育新班实操的同时还要培训筛选出来的选手，导致设备也十分紧张，所以只能把训练时间安排在课后，自修和周六日。二.训练
1.CAXA 软件训练
在我校一直以来教学都是用MASTERCAN或UG，从来都没用过CAXA软件，我们只能通过去书店买过种关于这软件的书，然后自己学，教师组的老师学会后再教学生组。大家相互讨论，相互进步！而其他兄弟学校他们一直以来教学用的都是CAXA 软件所以有时我方还邀请兄弟学校的一些非参加竞赛的朋友同学来到我校一起学习，由于学习软件的时间太短所以我校在软件方面就跟别的兄弟学校差了一个档次！2.综合训练
在这近两个月的培训中，我们学校部分领导都非常重视选手的情况，经常给予选手们精神上的支持与鼓励！选手们都不负众望，在这竞赛前的时间里，没有休息过一个周末，这个阶段我们的训练只要以综合训练为主，组合件是重点的内容。图纸都是大家随便在网上找，材料都是用我校仅有的塑料进行练习。而竞赛的时候是用钢铁，这也是我校在竞赛过程不如其他兄弟学校仲下的恶果.3.刀具准备
竞赛前的半个月学校都在进行刀具准备。在刀具方面学校领导都非常重视，所谓三分工七分刀，所以学校派了专人去购买刀具，由于派出去购买刀具的专人并非数控专业的专人，所以买了近一万多的刀具回来能派上用场的仅有两两把，并且他对竞赛使用机床不了解，所以有的刀具还要进行切割在能使用，这方面表面看示准备充足，实际一点都不行！这点希望能在以后竞赛中吸取教训，既然是派人去购买刀具，就应该派参加竞赛的选手去买，因为在此方面没有人比他更了解该买什么刀具了！三.竞赛过程：
1.理论知识
在理论知识考核部分，涉及知识面非常广，包括专业知识.基础知识.还有非本专业的知识，由于我方课外知识接触比较少，导致成绩不够理想，这方面还有待加强 2.软件及仿真操作
在这过程中只允许使用的软件：CAXA。由于前面说到训练时间太短，所以技不如人！3.工件制作
这次竞赛要求做的工件是组合件，对于我们一直用塑料训练的同志们说，难度非常大，这次竞赛的时间是六个小时，用六个小时制作出四个面，时间非常紧，由于加
工塑料和加工钢铁所走的速度都不一样，所以在加工钢铁这方面我方欠经验，所以在这个环节，我们只能尽量多做，尽量完成简单的工序！虽然六个小时没能做出四个面，但最终我校XXX老师获得了教师组第三，XXXX同学和XXX同学分别获得学生组第一和第二。遗憾很多，希望下次有机会再来过。
四.总结：
在学校领导的大力支持及相关同事们共同努力下，最终我校教师组获得了第三，学生组获得第一和第二，在看到成绩的同时，也应该看到我们的不足，首先是训练和准备不充分，主要受时间的制约，另外原因是比赛经验不够，不懂的灵活运用工艺。通过这次比赛，看到了我校与其他兄弟学校的差距，希望在今后的学习和教学中能充分把好的东西继续发扬，不足之处通过学习交流弥补，希望进入省竞赛竞赛的选手们在接下来的日子里取得更好的成绩，为第二高级技工争光！
第五篇：公司首届技能竞赛赛后感
参加公司首届技能竞赛赛后感
2010年8月14日，周六上午，公司在仓库举行第一届员工技能竞赛，因为有了总办的精
心策划和布置，再加上数十天的努力及加班，才有了首届技能竞赛的圆满结束。
竞赛前，虽有总办的宣传和通告，但采购商调部自愿报名的员工并不踊跃，可能是因为公
司很少进行类似的活动，给予员工表现的机会较少，多少有些怯场，最终还是在部门主管的举荐才产生的参赛队员。
在本次技能竞赛中发现了以下问题：
1、时间观念不强，未能按预期时间进行各环节的工作安排，总竞赛时间的推迟，除了各
环节的时间因首次举行无经验而安排不合理外，人员集合的拖拉也有一定的影响。
2、在内勤报计划的环节中，两队业务内勤均没有按要求做到公司品种的推销，反映出内
勤部销售的主动性很差，正因为平时的工作中没有主动销售的意识才导致在竞赛中完
全忘记要进行品种的推销，在日常工作中从业务员到内勤，再到采购员，公司目前的经营完全是一个被动销售的模式，所以我建议公司多进行一些相关培训课程，真正做
到全员营销。
3、未能达到预期的活动目的，本次活动目的是：“为提高员工工作技能，提高团队战斗力
与凝聚力”。但在竞赛的各环节安排中过多的只是体现各负其职工作，没有一个环节能
够很好的体现凝聚力。
综上所述，对于下次技能竞赛我个人有以下两点建议：
1、在竞赛方案出来后，以总办为首成立一个临时活动小组，从公司其他部门抽调人手协
助总办进行活动前后的工作，特别是活动前的工作安排，这样一来可解决总办人手不
够的问题，同时也能让员工得到锻炼，提高员工组织工作的能力。
2、竞赛环节的设计，不一定要全部走完公司流程，可单独执行其中一两个环节，如单独
开票，或单独入库等，不限定部门的人员参加。同时因为有了第一次的竞赛经验后，评分表可直接参考各环节的时间，在比赛中限定比赛时间，先完成任务者为胜出，也可减少去评委们评分时间。
总的来说，通过这次竞赛更好的了解到业务内勤在公司整个流程中的重要性，一共涉及到
流程的三个环节，同时也作为客户、采购员、仓库、财务四个主要角色之间的重要枢纽，是各部门协作的一个重要桥梁，所以作为业务内勤，除了有很好的沟通能力外，还需要加强应变能力。我相信通过这一次的技能竞赛，各部门的员工会很好的了解到公司的流程是环环相扣的，前一个环节没有完成工作将无法进行，各部门员工会更理解不同部门的工作岗位难处，在今后的工作中给予同事更多的理解。
同时作为队长的我也学习到，作为主管就有主管的担当，当工作做不好时，不能一味责怪
下属，要第一个承担责任，但也不能放任员工需承但的责任，作为一个管理者需要员工有很强的责任心才能更好的配合自己的工作，要让员工也有共同承但的意识才能使部门有团结的力量，让每个员工都站在一个管理者的位置去工作，而不是单纯的打工者。
本次竞赛后还有一个重要的环节采购商调没有进行，那就是组织部门进行的赛后总结，只
有在部门进行总结后才能真正达到洗动的目的，才算真正算得上圆满成功，我希望部门的赛后总结能够在有奖征文活动后进行，让本次的竞赛活动更加圆满，同时我也期待着下一届技能竞赛的到来。
2010年8月20日
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