2013新林中心学校教师基本情况调研报告

第一篇：2013新林中心学校教师基本情况调研报告

新林中心学校教师基本情况调研报告

2013年6月21日

一、学校基本情况

新林中心学校位于兴安盟扎赉特旗新林镇，北与呼盟接壤，东与黑龙江省隔河相望。学校辖1所中心幼儿园、4个村级幼儿园。学校总占地面积78168平方米，校舍总建筑面积6545平方米。学校共有19个教学班，12个幼儿班。在校一至六年学生731人，幼儿453人。住宿生332人。教职工99名。

二、教师基本情况

1、教师编制情况：

扎机编办字【2011】27号，调整新林中心学校编制为101人：正股级1人，副股级2人，专任教师90人，教辅3人，工勤5人。我校现有编制情况：教职工99人，女教师40人。其中专任教师86人（其中包括生活管理教师、安全保卫教师、教辅人员等），13人在编不在岗（其中包括借调4人、离岗创业2人、有病不能上班7人）。

2、职称情况：高级职称15人，已聘3人；中级职称45人，已聘21人；初级职称31人，已聘13人；未评职称8人。

3、学历情况：本科学历24人；大专学历45人；中师、中专学历28人，专业合格2人，教师合格率100%。

4、专任教师年龄结构： 26—30岁7人；31—35岁28人；36—40岁12人；41—45岁17人；46—50岁20人；51—55岁14人；56—60岁1人。

三、学校教师队伍建设存在的问题及产生的原因

1、教师结构不合理

在调查中，教师年龄结构不够合理，老年教师居多，其中35岁以下的教师仅占35%，35-45岁的教师占29%，46岁以上的教师占36%。可以看出教师队伍存在一定的老龄化现象。主要原因是：农村学校“民转公”的教师比例大；基础教育不合格教师的退出机制不健全;农村工作条件差，工作压力大，经济待遇低，不少骨干教师和青年教师选择“孔雀东南飞”，立足“乡村教育”的意识十分淡薄，利用机会、创造机会往城市迁移；

2、教师水平偏低

通过调查结果分析其原因：由于农村教学设施欠缺，教学科研水平偏低，再加上教师自身专业能力的限制，教师对新课程改革感到“水土不服”，教师角色和教学观念难以转换，加之受农村文化的内在影响，特别是中老年教师的经验主义文化模式占主导地位，教学观念落后，教学方法陈旧，教师对课程的开发能力不强，对新课程改革中出现的文化冲突普遍感到不适应；

3、教师编制严重不足

扎机编办字【2011】27号，调整新林中心学校编制为101人，我校现有教师99人，各种原因不在岗教师13人，实际在岗工作的教师严重不足，就目前看至少缺编11人。

4、编制不足产生的原因

2011年核定编制时，对寄宿制学校需要大量的生活管理教师考虑不足（现在我校生活管理教师13人）、对寄宿制学校安全保卫工作需要大量安保人员考虑不足（由于我校校园面积大安全管理面积广共安排7名教师负责安全保卫工作）、对幼儿园需要教师考虑不足（现在共有幼儿班12个，只有9人是正式教师）。

我校恳请有关部门能够从我校实际情况出发，多给一些编制，已解决教师编制不足的困难。

四、加强教师队伍建设的意见和建议

1、应尽快制定出台农村教师队伍建设倾斜政策。应针对农村学校的实际，在人才引进、教师待遇等方面，从政策上向农村地区倾斜。要提高农村教师尤其是骨干教师的待遇。具体表现在工资待遇、工作环境待遇和职称评定等方面，以不低于城镇的待遇留住骨干教师，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，形成相对稳定的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的带头作用和辐射作用，降低农村地区骨干教师流失率。

2、科学、合理地核定和分配教师编制，对农村中小学教师编制实行动态管理。应充分考虑农村学校地处山区、教学点分散、教学班较多但班容量小的实际，以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据，以师生比为参照，科学、合理地核定教师编制，制定农村中小学教师定编办法，特别是应给予小规模农村学校教师编制的优惠政策，保证薄弱学校有足够的教师编制。

3、采用定向招录的办法为农村学校补充教师。应充分考虑教师结构的合理性，把复合型教师作为今后农村小学阶段招录教师的重点；要实行定向招录，多招录一些愿意在农村长期工作的教师，解决当前教师队伍在年龄、性别、学科上的布局结构不合理问题。

4、严格教师队伍管理。杜绝现有教师队伍中存在的借调、顶岗等现象，刹住教师队伍超编进人和在编不在岗等问题；要加强对农村教师的考核管理。建立科学的农村教师考核淘汰机制，包括教师德、智、体评价考核机制，定期对农村教师进行专业知识考核，对基本适应现行课程教学，但理念和专业知识不足的教师，分期分批进行强化培训，尽快提高其专业素质和教育教学水平。

5．采取可行措施减轻农村教师的心理压力

要实行以教师为本的人性化管理制度，在减轻学生过重负担的同时，同步减轻教师的负担。首先，要改革评价机制，不单纯以学生学习成绩的优劣来评价教师的工作业绩。其次，应多从正面宣传教师的先进事迹，不渲染个别教师的不良行为及工作中的失误，不对学生和家长公布教师的教学成绩，以减轻教师的心理压力。第三，学校应重视提高教师的素质和教学效率，避免随意延长教师的工作时间。应合理配置师生比例，避免教师超负荷工作。学校领导要改进作风，给教师更多的自主权，为教师参与学校决策提供机会。要建立理解、信任、催人奋进的工作氛围，营造和谐的校园人文环境。第四，制定切实可行的教师心理辅导计划，普及心理健康知识，定期开展心理咨询，建立教师心理档案。第五，教师自己要通过自我调适等方法，促进或维护自己的心理健康，正确对待挫折，积极参加社会活动，建立良好的人际关系，学会调控职业压力。

6、采取多种形式培训合格幼师，教育主管部门要充分利用教师进修学校幼师班这块阵地，尽快加大教师队伍的整体培养力度，同时利用函授、成人教育、远程教育网络鼓励教师参加在职学历培训，要建立多层次、多渠道、多形式的师培体系，积极推进农村幼儿教师继续教育工程。将农村幼儿教师的业务培训纳人中小学教师的继续教育规划，制定本地农村幼儿教师的轮训计划，将各幼儿园执行教师培训计划的情况与幼儿园的分类定级检查评比联系起来，以确保农村幼儿教师整体素质的提高。教育、人事部门也可通过实施教师资格证书制度、职称评定制度等加大对农村幼儿园教师规范，提高幼儿幼儿园教师队伍素质。

第二篇：新林中心学校教师队伍建设调研报告

新林中心学校教师队伍建设调研报告

一、基本情况：

1、教师编制情况：

扎机编办字【2011】27号，调整新林中心学校编制为101人：正股级1人，副股级2人，专任教师90人，教辅3人，工勤5人。我校现有编制情况：教职工101人，女教师41人。其中专任教师68人，职员9人（含校级领导、财会和其它管理人员），教辅人员6人，工勤人员18人（含生活教师）。

2、职称情况：高级职称15人，已聘3人；中级职称48人，已聘28人；初级职称30人，已聘17人；未评职称8人。

3、学历情况：本科学历14人；大专学历56人；中师、中专学历31人，教师合格率100%。

4、专任教师年龄结构：25岁及以下1人；26—30岁5人；31—35岁31人；36—40岁5人；41—45岁10人；46—50岁11人；51—55岁4人；56—60岁1人。

二、学校教师队伍建设存在的问题及产生的原因

现象一：教师结构不合理

在调查中，教师年龄结构不够合理，老年教师居多，其中35岁以下的教师仅占36%，35-45岁的教师占17%，46岁以上的教师占47%。可以看出教师队伍存在一定的老龄化现象。主要原因是：农村学校“民转公”的教师比例大；基础教育不合格教师的退出机制不健全;农村工作条件差，工作压力大，经济待遇低，不少骨干教师和青年教师选择“孔雀东南飞”，立足“乡村教育”的意识十分淡薄，利用机会、创造机会往城市迁移；

现象二：教师水平偏低

通过调查结果分析其原因：由于农村教学设施欠缺，教学科研水平偏低，再加上教师自身专业能力的限制，教师对新课程改革感到“水土不服”，教师角色和教学观念难以转换，加之受农村文化的内在影响，特别是中老年教师的经验主义文化模式占主导地位，教学观念落后，教学方法陈旧，教师对课程的开发能力不强，对新课程改革中出现的文化冲突普遍感到不适应；

现象三：幼儿教师青黄不接

在办好幼儿教育的大好形势下，教师的年龄结构、专业结构

出现了断层。幼儿教师年龄老化严重，幼师学历偏低。45岁以上人员占50%；幼儿师资合格率40%，幼儿教师将出现“青黄不接”的局面，严重制约了幼儿教育的发展。

三、加强教师队伍建设的意见和建议

1、应尽快制定出台农村教师队伍建设倾斜政策。应针对农村学校的实际，在人才引进、教师待遇等方面，从政策上向农村地区倾斜。要提高农村教师尤其是骨干教师的待遇。具体表现在工资待遇、工作环境待遇和职称评定等方面，以不低于城镇的待遇留住骨干教师，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，形成相对稳定的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的带头作用和辐射作用，降低农村地区骨干教师流失率。

2、科学、合理地核定和分配教师编制，对农村中小学教师编制实行动态管理。应充分考虑农村学校地处山区、教学点分散、教学班较多但班容量小的实际，以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据，以师生比为参照，科学、合理地核定教师编制，制定农村中小学教师定编办法，特别是应给予小规模农村学校教师编制的优惠政策，保证薄弱学校有足够的教师编制。

3、采用定向招录的办法为农村学校补充教师。应充分考虑教师结构的合理性，把复合型教师作为今后农村小学阶段招录教师的重点；要实行定向招录，多招录一些愿意在农村长期工作的教师，解决当前教师队伍在年龄、性别、学科上的布局结构不合理问题。

4、严格教师队伍管理。杜绝现有教师队伍中存在的借调、顶岗等现象，刹住教师队伍超编进人和在编不在岗等问题；要加强对农村教师的考核管理。建立科学的农村教师考核淘汰机制，包括教师德、智、体评价考核机制，定期对农村教师进行专业知识考核，对基本适应现行课程教学，但理念和专业知识不足的教师，分期分批进行强化培训，尽快提高其专业素质和教育教学水平。

5．采取可行措施减轻农村教师的心理压力

要实行以教师为本的人性化管理制度，在减轻学生过重负担的同时，同步减轻教师的负担。首先，要改革评价机制，不单纯以学生学习成绩的优劣来评价教师的工作业绩。其次，应多从正面宣传教师的先进事迹，不渲染个别教师的不良行为及工作中的失误，不对学生和家长公布教师的教学成绩，以减轻教师的心理压力。第三，学校应重视提高教师的素质和教学效率，避免随意延长教师的工作时间。应合理配置师生比例，避免教师超负荷工作。学校领导要改进作风，给教师更多的自主权，为教师参与学校决策提供机会。要建立理解、信任、催人奋进的工作氛围，营造和谐的校园人文环境。第四，制定切实可行的教师心理辅导计划，普及心理健康知识，定期开展心理咨询，建立教师心理档案。第五，教师自己要通过自我调适等方法，促进或维护自己的心理健康，正确对待挫折，积极参加社会活动，建立良好的人际关系，学会调控职业压力。

6、采取多种形式培训合格幼师，教育主管部门要充分利用教师进修学校幼师班这块阵地，尽快加大教师队伍的整体培养力度，同时利用函授、成人教育、远程教育网络鼓励教师参加在职学历培训，要建立多层次、多渠道、多形式的师培体系，积极推进农村幼儿教师继续教育工程。将农村幼儿教师的业务培训纳人中小学教师的继续教育规划，制定本地农村幼儿教师的轮训计划，将各幼儿园执行教师培训计划的情况与幼儿园的分类定级检查评比联系起来，以确保农村幼儿教师整体素质的提高。教育、人事部门也可通过实施教师资格证书制度、职称评定制度等加大对农村幼儿园教师规范，提高幼儿幼儿园教师队伍素质。

第三篇：新林中心学校张丽莉观后感

《“最美女教师”张丽莉事迹》观后感

昨天看了黑龙江电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，很是感动。2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁„„这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心，张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。这位80后的年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。

张丽莉的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响。中央和省委、省政府领导高度关注，中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门致电省委书记吉炳轩，对张丽莉及其家人致以诚挚的慰问，对张丽莉舍己救人的壮举表示崇高的敬意；吉炳轩赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲，教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。

张丽莉，1984年1月19日出生，2007年毕业于哈尔滨师范大学中文系，现任黑龙江省佳木斯市第十九中学语文教师，初中三年级三班班主任。从教5年来用她全部的热情，点亮了无悔的从师之路。张老师总是在老教师身边虚心求教，听课成了她的一种习惯，事发当天张老师还连续听课两节，一天一月也许简单，但她一做便是5年。“要么不做，要做就做到最好”是她的座右铭，每年青年教师“放飞师爱演讲比赛”中，她用动人的语言、自信的微笑，澎湃的激情讲述着一名青年教师在平凡岗位上不平凡的点点滴滴，桂冠上总是写着她的名字。

“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教师，我要向张丽莉学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格。在平凡的岗位上，贡献自己的光和热。

张丽莉，女，中共预备党员，大学本科学历，中学教师。2006年毕业于哈尔滨师范大学，分配到佳木斯市第十九中学任教（虽在这所中学执教五年多，却一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月工资仅为1000元）；2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，经全力抢救已脱离生命危险。2012年5月15日、5月16日，张丽莉相继获得获“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”、“全国优秀教师”等荣誉称号。2012年9月2日，张丽莉赴北京康复治疗。2012年10月16日张丽莉被增补为黑龙江省残联第五届主席团委员、副主席。临危不惧 舍己救人

回顾张丽莉受伤的那一幕，第十九中学教师李金茹泣不成声。

那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面。

“我当时第一反应是丽莉完了，大喊快救张老师。孩子们也高喊，张老师怎么了！”李金茹说：“其实丽莉当时如果躲开完全有充足的时间，但她把精力放在救学生上了！”

“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，她还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝他的学生撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将这位学生揽在怀里。这位学生没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。

“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧！”

高位截肢后，她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样。出人意料的是，张丽莉不仅很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”

有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经30岁了，我已和父母度过30年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。” 崇尚教师 立志教书

张丽莉出生在一个教育世家，从小就渴望做教师。

张丽莉进入依兰师范学校后，不仅学习好，而且思想上积极上进。依兰师范学校的培养，为张丽莉在日后工作中逐渐显露出的优良品质打下了良好基础。2004年，张丽莉顺利通过了“专升本”考试，进入大庆师范学院。

丽莉自从上了师范，几乎每次见到当教师的大伯母，都会很认真地向她求教，询问如何当一名好老师，如何教育学生，如何培养学生的学习兴趣，如何让学生喜欢老师……

丽莉的大学同学郑海峰回忆：“丽莉毕业时，她实习过的单位大庆油田宣教中心想留她，被她推辞了。这是我们大家都争着去的好单位，丽莉放弃了很可惜。她只有一个信念，回佳木斯陪爸爸，当教师。”

学习张丽莉事迹有感

昨天听了书记讲的关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。

有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。这些赞誉对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归。

学习了优秀教师的先进事迹，我在想，到底是什么促使一个人甘于平凡、甘受寂寞，在艰苦的环境下抛洒汗水、奉献生命？我认为支撑这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心。

托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点是责任心”。正是责任心支撑这些教师对教师职业的热爱和对学生的热爱。

我要在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。张老师就是用自己的行为影响了他的学生，也影响了他周围的人。他永远把孩子当做一个平等的生命给予尊重。发展教育的关键是提高教师的素质，而教师素质中师德最重要。因此有人说师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。热爱本职工作是责任心不竭的源泉。热爱本职工作才会产生兴趣，才能虽苦犹荣，才能不断赋予自己责任，才能最终提高工作成效。热爱受教育者，不断与他们沟通和交流也是提高教育成效的基本手段。苏霍姆林斯基曾经说过：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。要不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。面对瞬息万变的社会,面对知识需求越来越多的学生,我们不能停滞不前,只有投身学习刻苦钻研,才能不断增加知识和经验,才能不断带给学生带来新的收获和体验。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我将用自己的行为实践教师的责任。

学习最美教师张丽莉感人事迹心得

张丽莉，一个普通的名字，一位普通的教师，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了人世间的大爱与大美

5月8日20时38分，黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸，在威胁逼向放学的学生的危急时刻，第十九中学的女教师张丽莉，猛地推开2名学生，自己却被压在到车轮下，双腿被截肢，尚未脱离危险。

张老师目前还躺在病床上，生死未卜，她英勇而无私的行为，令人感佩

这位叫张丽莉的年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件事，便让人肃然起敬，让人感动的落泪。据说在场的家长和学生都为女老师的英雄壮举热泪滚滚。

一个人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的价值无疑得到了升华，他的人格魅力在一瞬间得到了体现。张丽莉的事迹是实打实的，无半点造假成分，她人品好，心灵美。试想，一个缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人的而痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？在关键时刻作出英雄壮举吗？那肯定是不可能的。曾经舍生忘死拦惊马救群众的英雄战士欧阳海、在洪水中打捞电杆的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身体堵住敌人吐着火舌的枪口，为部队开辟道路的黄继光等英烈的事迹，被一代代中国人广为传颂，新中国成立后，国家为他们建起的烈士陵园，成为青少年爱国主义教育基地。张丽莉倒下了，但她同样用一个弱女子的躯体竖起一座永恒的丰碑！

学习美女教师张丽莉事迹心得体会

2012年5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫„„

她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。

近日，在我校教师中掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。

我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师，美在责任。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。

“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我决心以“最美教师”为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，学习她对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热

教师学习张丽莉心得体会

5月15日下午我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫„„这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习：

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我决心以“最美教师”为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第四篇：新林中心学校建设节约型校园方案

新林中心学校建设节约型校园方案

为进一步增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，做到人人崇尚俭朴节约，根据教育部“勤俭节约办教育 建设节约型校园”的通知精神，结合我校实际，现就建设节约型校园提出如下实施意见：

一、指导思想

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策，是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求，是全面建设小康社会的重要保障，是中华民族勤俭节约优良传统美德的体现，事关广大教职员工和同学们的最根本利益。创建节约型校园要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观，坚持优化、节约资源和提高资源使用效率并重，把节约放在首位的原则，建立和健全促进节约型校园建设的体制和长效机制。

二、工作目标

1、加强制度规范，完善政策措施，强化节约意识，培育节约行为，使全体师生能够从自己做起，从身边小事做起，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸的良好习惯。提高全体师生的社会责任感，争做节约的表率。在全校形成“节约资源，人人有责”的良好氛围，积极营造节约资源的良好氛围，努力建设节约型校园，为建设节约型社会贡献一份力量。

2、计划到今年年底，我校的电费、自来水费、油印费等费用均有所下降。

三、组织领导

学校成立建设节约型校园工作领导小组，由校长任组长，各分管副校长任副组长，各处室负责人为成员，切实加强领导，把建设节约型校园工作作为一件大事来抓。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，进一步转变作风，真抓实干，创新工作思路和工作方法，把各项工作和措施落到实处，更好地推动建设节约型校园工作。

四、实施方案

(一)开展丰富多彩的宣教活动，营造学校节约文化氛围。

学校要广泛宣传我国面临的资源形势，宣传普及节约的基本知识和方法，开展全校师生签名活动，表彰节约资源的先进处室、班级、个人，批评浪费资源的现象，营造“建设节约型校园”的文化氛围，形成“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚。

1、在宣传窗、黑板报宣传普及节约的知识；

2、在教学楼、宿舍、食堂等场地张挂宣传标语等；

3、开展“建设节约型校园”签名活动；

4、举办“我节约，我自豪”的主题演讲、主题班会活动和黑板报评比活动；

5、开展节约型处室、班级和个人评比活动。(二)建立节约型校园建设目标责任制和监督机制。

1、全校各处室、食堂宿舍及各班级要切实履行职责，精心组织实施，认真抓好落实，切实抓出成效。要按照学校的统一部署，抓紧制订本处室、食堂宿舍、班级具体实施方案和建设节约型校园的目标责任制，并要对本处室、食堂宿舍、班级的节约措施经常进行检查，确保各项节约措施落实到位。

2、明确责任分工，具体分解落实各项目标，要将节电、节水以及节约其他资源的目标及措施，具体进行分解落实，做到人人有责、人人负责，注意每一个节约环节，堵塞每一个浪费漏洞。

3、建立监督机制，狠抓各项节约措施的落实。学校建设节约型校园工作办公室要制定严格的规章制度和奖惩措施，具体负责各项节约措施落实监督，成立督察队，定期巡查，发现有浪费行为的要通报批评，情节严重的要进行相应处罚。

(三)建设节约型校园的具体措施与要求

1、加强用水、用电管理。

(1)要加强对教学楼、综合楼、宿舍楼、食堂等公用部分的用水、用电管理，加强水电设备管路的日常检查和维护管理，明确专人监管，合理控制公用部位的用水用电。

(2)安装或更换使用节水型水阀和卫生洁具。水龙头尽量开小，用完随手关闭。坚决杜绝各种跑冒滴漏现象的发生。

(3)加强照明用电管理。各办公室、教室、学生寝室等场所要尽量使用自然光。走廊、通道等照明需求较低的场所，尽量减少电管数或安装自动控制开关。杜绝照明用电浪费行为，教育全体教职员工做到下班后及时关灯，杜绝长明灯现象的发生。

(4)加强办公电器用电管理。要尽量减少计算机、打印机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时要及时关闭。禁止未经批准私自在办公室安装使用各种电器。

(5)安装空调的办公室和学生机房夏天空调温度必须设定在26摄氏度以上，无人时要关机。

(6)健全用水、用电相关规章制度，强化成本核算。

(7)政教处要将节约用电、用水列入先进班级考核项目，制定相应的考核办法。

2、加强办公用品管理和办公经费管理。

(1)严格控制办公用品的购置、使用，各处室办公物品要严格登记，并签订保管责任书。办公耗材要杜绝浪费现象。

(2)要充分发挥电子政务优势，提倡无纸化办公，尽量在电子媒体上发送通知、修改文稿，尽可能降低纸张消耗。节约使用稿纸、信封和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用。

(3)要做好审批把关工作，严格控制纸质文件、简报等印刷数量。准确计算发文数量并严格按发文数量印制文件，尽量减少会议文件印刷数量。能传阅的文件尽量传阅，减少复印。

(4)提倡使用钢笔书写，减少一次签字笔的使用量。

(5)加强办公室电脑管理，严禁在任何时间玩电脑游戏或进行与教育教学无关的网络活动。

3、规范图书、教辅资料、印刷资料的管理。

(1)加强图书、音像资料管理，提高使用率。图书、报刊征订和采购要成立由学校领导、教务处、总务处、图书管理员、教研组等组成的采购小组，大宗图书采购可实行公开招投标的方法。严禁个人或个别处室擅自采购的行为。对现有图书室、阅览室在加强图书管理的同时，还要向师生提供教学科研和学习所需的书籍目录和有价值的文章，进一步提高图书和音像资料的使用效率，为教学科研服务。

(2)严格执行上级关于学习辅导资料征订的规定，各学科教辅资料由教务处、年级组或教研组报校长室审批后统一征订，要最大限度降低订价，并在扣除所有折价与回扣后予以报帐。严禁教师私自征订或向学生推销教辅资料。各教辅资料要提高使用效率，有保存价值的要妥善保存。

(3)加强资料油印管理，要严格执行学校关于资料油印的有关制度，进一步规范审核措施。各备课组练习资料要统一油印，可用可不用的资料坚决不印，以减少成本，减轻学生负担。在校内印刷的教辅资料，原则上要采用5号字，尽可能缩小行距和页边距，并要求双面印刷。

4、强化校产管理，杜绝校产流失。

(1)健全校产管理制度。对现有校产进行严格清查、登记，对各处室的校产要签订财产保管责任书，实行专人保管。要切实加强实物仓库的管理与公用物品领取的登记制度。

(2)学校食品设备、公用物品购置要本着“急需、够用、略有超前”的原则做好购置方案的必要性、可行性论证。严禁设备、物品浪费与重复购置。(3)规范采购制度，严格招标程序。非政府采购渠道的物品购置应成立有校领导参加，工会、使用部门以及总务处组织的采购小组。批量物资采购实行公开招标；小型工程项目实行公开询价、招投标；零星、应急物资采购实行使用部门、总务处共同采购，工会监督的办法。

(4)加强对现有设备的管理和使用，提高设备的使用率。总务处要加强固定资产的清理、管理，实行定期清查，严格报废审批手续，防止固定资产流失。对于损坏公物的行为要予以严厉处罚并责令赔偿。

(5)严格加强班级财产管理，将班级财产管理列入班级与班主任考核项目。

⑹学校所有物品都要登记上账一式三份，财会室、总务处、校长室各存一份。

6、控制源头，做好后勤管理工作。

(1)总务处要加强对各种耗能设施、设备的巡视检查，定期进行耗能监测评估，对高耗能的设施及时提出有效控制措施。

(2)校内各项安装、采购、维修工程等采取招标的办法，处理废旧设备实行竞标原则，最大限度为学校节约资金。

(3)加强财务和基建管理，努力减少财务开支。财务、基建工作预算要精打细算，可开支可不开支的基础上一律不批，基建管理要精益求精，努力减少重复施工，大力节约学校开支。

五、奖罚办法：

1、学校每年12月份开展建设节约型校园先进处室、班级、个人评比表彰活动，对于在建设节约型校园工作中表现突出的处室、班级与个人予以通报表彰。

2、对于浪费严重或破坏公物的处室、班级与个人及时进行批评教育和赔偿处罚，情节严重的要追究相关人员的责任。

六、本方案自制定之日起实施。

附件一：新林中心学校建设节约型校园工作领导小组名单 附件二：新林中心学校创建节约型校园责任分解表 新林中心学校建设节约型校园工作领导小组名单 组 长：张廷成

副组长：姜国财 李智慧 许淑艳 徐登宝 成 员：张 玉 丛宪荣 李忠华 许怀友 各班主任

第五篇：中心学校教代会调研报告

十里铺镇中心学校

关于《十里铺镇中心学校教代会工作情况》的调研报告 为进一步加强学校民主管理，推进学校民主制度建设，创建和谐校园，结合我校实际，认真贯彻执行《学校教职工代表大会规定》的规定，健全完善相关制度，促进了学校和谐发展，现就教代会工作具体情况报告如下：

一、基本情况

十里铺镇中心学校位于山阳县城东五公里处，学校现有教学班16个，有教师33名；校园占地面积6020平方米。近年来，学校坚持“生活即教育”的教育观、“教人者教己”的师德观、“人民满意”的宗旨观，狠抓了教育质量、文化建设、安全育人、课程改革、素质教育等重点工作。省、市、县领导、政协委员和人大代表先后多次来校视察和调研，对学校工作给予了高度的评价。我校自2006年健全教代会组织以来，至今已有7年了。2011年9月，我校教代会又进行了换届选举，产生了新一届教代会。本届教代会共有代表12人，占教师总数的36%，其中女职工代表7人，教代会审议并通过学校校长工作报告、工会工作报告，同时还选举产生了工会委员会。公会各组织各司其职，切实履行民主管理的各项职能。

二、主要做法

1、加强领导，提高认识

学校健全了教代会组织机构，教代会组织认真行使职权，校长是建立健全教代会制度的责任人，学校把教代会工作列入学校工作的重要议事日程，认真研究教代会制度建设的状况，积极解决存在的问题，并通过教代会保证党的各项教育路线、方针、政策在学校的贯彻落实。学校干部通过学习《教育法》、《教师法》和《工会法》等法律法规，充分认识到《教职工代表大会规定》在保障职工行使民主权利，参与学校的监督，提高学校管理水平，促进教育改革和发展，构建和谐校园等方面发挥了重要作用。同时尊重和支持教代会行使民主管理和民主监督的职权，定期或不定期向教代会汇报工作，认真执行教代会决议，及时负责地处理好议案，自觉接受教代会监督。

2、健全和完善教代会制度，搞好校务政务公开。

学校按照有关规定，进一步建立和完善教代会组织和各项制度。①规范学校教代会选举和大会工作程序；教代会代表名额按学校在编人数的36%的比例产生，正式代表一线教师占70%以上，体现了代表的广泛性。

②教代会在筹备召开前一个月，在调查、研究、明确指导思想的前提下，围绕教育教学的中心任务，解决的重大问题和普遍关心的热点、难点问题，确定大会议题。

③教代会会议有三分之二以上的代表出席，对大会职权范围内的重大问题的决定必须过半数代表通过为有效。

④各项制度认真落实。2011年秋，我校组成了新的领导班子，在新的班子带领下，通过召开全体教职工大会，教代会进行了换届选举，组成了8人为成员的教代会，其中，教学一线教师4人，幼儿园1人，后勤1人。充分体现了教代会的职能：一是制定了领导干部岗位分工职责，明确了分工，教代会分安全管理、教学管理、后勤管理三大部分，教代会主任负责每次教代会的召集工作，负责收集、整理、报告教职工对学校发展所提出的合理化的意见和建议，及时反馈给学校主要领导并提出合理化的意见和建议等，对学校重大事项的监察工作等。二是每个学期，不定期召开教代会会议，对学校出台的各项制度、规划，提请教代会通过后，再实施。如：2012年，关于教师教学工作奖惩办法，在如何制定考核细则上，通过提请教代会反复研讨、完善、补充，最终形成我校比较合理的奖惩制度。每学期结束时，由教代会成员对每一位教师的绩效进行综合评分、公示，教代会在征求广大教职工意见的基础上，对下学期考核细则再修改、再完善。先征求广大教师的意见，再形成制度，最后提请教代会讨论通过，方可实施。⑤积极推行校务公开。教代会对学校的财务收支、重大决策、规划方案、营养计划、安全管理、量化管理、重大建设方案等各个方面实行监督，每月公示学校管理、财务、考核、出勤等情况，每个学期结束时，教代会对学校的财务运营情况，进行核算，并把核算结果进行公示。

3、充分发挥教代会职权作用

学校严格按照教代会的规定，充分发挥教代会工作机构的作用，工会支持学校校长行使管理职权，认真做好召开教代会的筹备工作。凡学校办学思想、发展规划、重大改革方案等，评职晋级、绩效考核和重要的规章制度，必须由教代会讨论通过。由教代会每学年对校级领导和中层领导干部进行一次民主评议。每学期教代会负责人做好决议落实和收集、材料的整理、材料管理存档工作。2011年以来，我校本着一切用制度规范和约束管理，夯实民主管理，和谐办学思想，所有制度规范上墙，所有活动按规章办事，教代会各部门，各司其职，各尽其责。重大事项集体研究，我校教职工对教代会的工作比较满意。

三、存在的问题

1、学校工会活动除了在师德师风建设和教学练兵上正常开展外，其它活动缺乏相应的经费保障。

2、个别职工代表素质不高，缺乏责任感、使命感和吃苦精神。

3、个别教职工参政议政的民主管理意识淡薄。

四、解决问题的方法

为发扬民主，充分发挥教代会的工作职能，充分体现教代会在学校建设中的民主管理、民主监督、民主决策的主渠道作用，为此我们应该做好下面几项工作。

1、加强学习，提高认识。继续组织教职工认真学习《规定》，增强民主管理意识。学习党的“十八大”精神，依法办学。充分保障教代会在参与学校民主管理、民主监督中发挥的作用。

2、进一步发挥教代会制度在学校的重要作用，必须从民主治校的要求出发，高度树立学校教代会地位及在学校管理中的作用。

3、加强学校教代会管理，重视工会工作，充分发挥工会密切联系教职工的强大作用，加强学校民主管理。

十里铺镇中心学校工会2013年5月20日