小学远景规划实施方案

第一篇：小学远景规划实施方案

大白完小2012-2015年远景规划实施方案

（一）学校管理

目标：继续遵循“以德立校、依法治校”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把学校教育、家庭教育结合起来，开放管理过程，实现教育资源的统一。

2．管理民主化：坚持民主办学的原则，发挥学校、教师、学生、家长和社会各方面的作用，让师生、家长共同参与学校的管理。

3．管理制度化：加强依法治校、依法执教的力度，加强制度建设，健全各项规章制度，让管理者各司其职，各尽其责。

4．管理人文化：从对教师、学生的可持续发展出发，强调自主管理、自主发展、自我约束和社会监督的有机结合，加强对师生的人文关怀。

措施：

1．加强学校内部管理体制改革。

实行校长全面负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与民主管理和民主监督的制度。建立“严谨、踏实、认真”的工作作风，完善校务公开制度。

2．深化学校内部分配制度改革。

加强师德修养，提高教育诚信。把师德修养和教学实绩作为教师绩效和确定待遇的主要依据，进一步完善激励机制，完善考核、奖励制度。

3．加强教育、教学管理制度。修订学校教育、教学管理规则，分层管理，分层指导，层层落实。

（二）队伍建设

目标：培养德才兼备、敬业勤业、开拓创新、积极进取、能适应教育发展需要的专业人才。

策略：

1.在教师自主学习的基础上，为教师专业化发展提供良好的条件。

2.以师德教育培育教师优良的风范，以教育科研促进教师的专业发展。

措施：

1．组织引导教师学习教育理论，形成理论与实践相结合的研究氛围，组织开展以“敬业、爱生、诚信、奉献”为主题的教育活动，弘扬优秀教师的敬业精神，用榜样的力量激励人。

2．建立校级研究课制度。每学年推出校级研究课、小学高级教师展示课、骨干教师示范课，青年教师示范课及师生共讲一堂课等。

3．依托县教育力量，加强教师培养力度。立足本校有计划地培养各级各类骨干教师，继续完善骨干教师和学校明星教师制度，形成结构合理，骨干稳定的教师队伍。

4．加强校本教研制度建设，积极推进校本管理、校本培训、校本研训工作。

5．积极提高教师的综合素质。帮助教师完成几个指标：在岗中青年教师大专学历达标100％，本科学历达标20％；在岗教师普通话达标95％；计算机考试达标90％；教师写字等级考试达标100％。

（三）德育工作

目标：以加强未成年人思想道德建设、小学生生命教育为主要目标，构建爱国主义教育与民族精神传承相结合的德育工作特色。加强学校、家庭、社区联动，形成“大德育”格局。

策略：以培养目标为主线，坚持德育与学校特色相结合，注重方法和途径，即全员参与全程管理，开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的教育活动；拓宽教育渠道，利用社区教育资源，发挥教育基地作用。

措施：

1．进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》和《未成年人思想道德建设纲要》。认真组织学习、贯彻《学生民族精神教育指导纲要》和《中小学生生命教育纲要》。落实中小学德育大纲、小学生守则和日常行为规范。完善管理和评价制度，建设个性化的班级文化，培养校级文明班、示范班，培养一批“四有少年”。

2．开展以“亲情教育”为核心的校园文化建设，凸现校本特色，将“亲生、爱生”系列活动溶入到学科教学中，突出教育的亲情特色。

3．通过开展各种类型的教育活动，培养学生学会做人，学会学习，学会劳动，学会交往，学会创造，使学生热爱生命、珍惜生命，将来能够适应社会发展的需求。

54．加强对“思品与社会”新课程的教学研究，落实思想品德课程化教育，增强德育的实效性和感染力。

（四）教学工作

目标：以二期为契机，以小班化教学为抓手，积极倡导自主、合作、民主、和谐的教学风气，引导学生爱学、乐学、善学，培养良好的学习习惯。

策略：转变教学观念，强化教育服务理念。聚焦课堂，研究教学，完善评价。

措施：

1．加强校本研修。以创建“学习型教研组”为抓手，促进教研组各项工作。教研活动注重时间、内容、过程和实效（有计划，抓落实，重总结）。引导教师理论学习、实践研究、反思交流。

2．聚焦课堂，加强课堂教学研究，改革不适应学生发展的教学方法，探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法，优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本，倡导民主、和谐、自主、合作的教学风气。做到以情感导入，点拨指导，质疑问难，提高课堂教学“五个效率”：学生发言率、练习操作率、预习复习率、电教使用率、质疑问难率。继续提倡分层教学，使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。

3．建立教学质量监控网络。通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控掌握教学质量状况，发现问题及时调控，保证学校教学质量稳步提高。

4．结合新课程的推行，积极开发校本课程。进一步开发德育类、学科类和特色类的校本课程，开展拓展型、探究型课程的研究。

5．实现信息技术与学科教育、学校教育的全面整合。开展网络环境下的课堂教育模式与策略的研究，改变学生的学习方式。

（五）科研工作

目标：增强科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养。

策略：以校本研修为平台，促进学校科研工作。为教师搭建舞台，展示和推广科研成果。

措施：

1．抓计划落实。每学期制定计划（校级和教研组），使科研工作稳步、有序地开展。

2．抓制度管理。完善校级课题申报、论文评选制度，把参加科研工作作为教师考核的依据之一。鼓励教师申报市、县级课题。

3．抓资料积累。树立成果意识和档案意识，积累个人和学校两级科研资料。继续编写科研论文集（阜城教研），鼓励教师总结工作经验，撰写文章向区级以上刊物投稿。

（六）特色工作

目标：学校特色工作的目标在于提升办学水平，培养学生的兴趣和创造力，发展学生的个性和智慧。使学生在校五年中学有所长，为未来的发展作准备。

策略：以素质教育为载体，开展武术操、阳光体育、文艺汇演等各项特色工作，以教学工作为中心，深化特色工作。

措施：

1．师资保证。学校保证各个项目有教师，鼓励教师发挥自己的特长，用于学校的发展。

2．时间保证。以实施新课程标准为契机，把特色项目课程化，以拓展型、探究型课程为着落点，开展特色活动。

3．经费保证。学校投入一定量的经费，保证特色项目的运转，提高特色工作的质量。

（七）文、体工作

目标：提高学生身心素质，陶冶艺术审美情趣，培养兴趣特长。措施：加强健康教育工作，提高体育课和课外体育活动的质量，保证学生每天一小时体育锻炼活动时间，加强体育锻炼达标，身体素质测试的项目训练。

加强武术操、乒乓球、羽毛球队的管理，提高训练质量。

结合校情，开展小型多样的体育竞赛。

保持校艺术特长，开展各类艺术兴趣小组活动。

（八）后勤工作

目标：促使后勤工作人员服务意识加强，为教育教学一线提供优质高效的服务。校园网建设顺利进行。

措施：加强对后勤人员职业道德教育，明确岗位职责要求。加强学校的财务管理制度，财产保管制度，安全保卫工作制度，物品采购制度，维修报废制度等。用足用好现有的教育资源，为教育教学提供充分的优质服务。争取上级支持，适度投入，改善校园环境，注重功

能性和艺术性相结合，达到良好的校园隐性教育效果。进一步完善学校的硬件设施，积极筹措校园网的建设。

达成标志：后勤工作能得到第一线教师的认可。专用室配置到位，合理各室使用，文档资料齐全。

（二）保障机制

为使本规划有效实施，我们将附以下文件（校本）予以保障。

1.目标责任制

2.专题研究制

3.考核激励制

4.教育教学管理制

5.安全责任制

6.经费保障制

第二篇：远景规划

练铺中心学校

校 园 文 化 建 设 远 景 规 划

2012年3月10日

练铺中心学校校园文化建设

远景规划

一、指导思想：

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。为了有步骤的落实县教育局“三色三声”行动计划的要求，使我校逐步形成具有优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风的校园文化内涵，我校特制定练铺中心学校校园文化建设远景规划。

二、建设目标：

通过坚持不懈努力，在整个校园内营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美，办人民满意的学校。

三、建设内容：

主要指学校内外环境的规划设计和优化美化，提升和凝炼学校的办学理念。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围。

四、整体规划：

（一）一个精神引领：

积极营造团队精神文化，求实求真求善求美，崇尚科学，积极向上。

（二）两项思想建设：

1、通过多种形式开展以“加强师德师风建设”为主题的教育宣传活动，以此达到全校教师自觉规范日常行为，恪守职业道德的目的2、通过橱窗、展板、学习园地、精致小牌和宣传标语等形式向广大师生展示“文明礼仪、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重道”等口号，在潜移默化中陶冶全体师生的情操。

（三）文化构建:

1、随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理内容，逐步建立一种新的开放式课程结构。

2、构建民主和谐的教学课堂和快乐课堂。

3、知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心健康的群体，成为每个孩子的快乐大家庭。

4、和谐的文明校风，优美的成长环境，多彩的文化氛围，充满活力的精神家园。

（四）活动文化构建：

1、每年举办一次春季小型运动会和秋季小型运动会；

2、每学期举办一次书画展、朗诵、演讲、广播操等结合上级重大节日的各种活动，丰富学生学习生活。

（五）物质文化构建：

1、校门前路区

（1）、校门口放置一块活动提示栏

（2）、校门口右侧墙壁设置学习标语，增强育人内涵和爱国主义教育。

2、教学楼区

（1）、教室：

室内：更新学风标语、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、眼保操图，班级公约、评比栏及班内各项工作安排等展示板，室内摆设花卉。

室外：正门侧悬挂名人名言画像、古诗词精致小牌。

（2）、楼道：

设置学生作品展板及文明礼貌、行走安全、学习规范等警示牌，设置学生思想教育图片。

（3）、办公室：

设置教风、《教师职业道德》、《教学规范》、室内花卉，适当位置安放时钟一只。

（4）、图书馆：书架、读书勉励标语或读书宣传画。

4、学校橱窗：

东边：长效性宣传展板。校务公开栏，校园活动展版。

西边：健康宣传展板。

5、校园道路要平整，校舍布局争取合理，整洁；做到净化、绿化、美化，育人环境较好。

6、升旗场地及设备（包括 国旗、旗杆、棋台、场地）符合标准并做到定期举行升国旗仪式。

7、学校、班课室内的板报园地要以学生为主，积极及时开展宣传活动，按要求应设有卫生、推普、环保教育等。

8、学校操场：南操场保持路面平整，以供学生做操比赛使用，东南角设置乒乓球比赛场地一块，北操场设置篮球场地一块。

9、师生衣着要整洁大方，文明有礼；师生讲普通话，用规范字。

10、绿化带：定期聘请园艺专家，因地制宜、因财制宜地位我校栽种花草树木。力求做到不留闲置空地，做到点面结合，布局相对合理，努力营造“花草葱郁，树木成荫”的赏心悦目的校园环境，做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。

六、保障机制：

1、统一思想。学校把贯彻实施《练铺中心学校校园文化建设远景规划》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班主任及任课教师具体抓。

3、培训队伍。学校教导处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。

4、落实专人。少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。

5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。

6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。

7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

8、校园文化建设领导小组名单：

组

长：高业龙

副组长：杨清洁、居德宏、杨义平

组

员：杨守福、姜涛、戴传久、周彪、石淼、吴新杰

练铺中心学校 2012年3月10日

第三篇：远景规划

希望小学远景规划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指针，忠诚实践“人民教育人民办、办好教育为人民”的办学理念。以科学发展观为指导，促进学校各方面均衡协调发展，走可持续发展之路。坚持依法治校和依德治校相结合，努力建设未成年人思想道德建设的主阵地。坚持“质量立校、管理兴校、科研强校”，致力建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校。

二、

第四篇：薛庵小学远景规划汇报材料

薛庵小学远景规划汇报材料

一、学校基本情况

符离镇薛庵小学位于符离镇先进村—沈圩村委会旁侧，是由原来的薛庵小学、沈圩小学，戚闸小学三校撤并后，于2006年新选址重建的一所农村完小，学区内有16个自然村庄，7000余村民，最远处的自然村庄，距学校有3000米左右，学校占地12000平方米，现有学生二百余人，8个教学班。现有南教学楼，综合性教学楼各一幢，南楼为教学楼砖混结构，占地面积480平方米，建筑面积为960平方米，北楼为综合楼框架结构，占地面积342平方米，建筑面积684平方米，两栋教学楼基本上满足了学校的教学，办公用房，学校建有美观端庄的校门，并配有门卫室，在校园西南角有临时性简易厕所一座，学校总体布局合理，中心水泥路纵贯学校南北，路东为教学，生活区，路西为大操场，经过建校来多年来的努力，学校各方面格局已初具雏形。

二、目前的困难

薛庵小学现校址在建校前曾是一大片被当地村民建房取土后的高低不平的坑洼地。我校在2006年搬入新校使用时，仅仅是南面的一幢两层教学楼，校园四周没有围墙，校园内仍是坑洼遍布，学生连最基本的体育锻炼场地也没有，为了给全校师生提供一个合格的学习，生活环境。我校历任校长都狠抓学校的校园建设，经历多年的不懈努力学校四周围上了院墙，垫平了校园，安装了端庄大气的校门，校牌。学校各区布局日趋合理，连村两委和过往的村民也都对我校做出了肯定：“薛庵小学越来越像样了”。可是学校校园建设的累年投入，已使我校拖欠了一大笔债务。我校领导及全体师生均有满腔热情，想进一步投入校园建设，提升我校文化品位氛围，可面临现实的资金困难，已令我们举步维艰，徘徊徜徉，只能裹足不前。

三、我校的规划

随着社会的不断发展与进步，国家对教育的投入也在逐年加大，来自社会，家长等各方面对学校的硬件设施要求也越来越高，我校再也不能停留在”基本满足教学需要这一层面了，我们急需加大对校园环境的改善力度。目前，我校基本无绿化，没有校园文化设施，校园内布置整体品位不高，针对这种种的落后面貌，我校召开专题会议，校领导和教师代表一致认定，要深层美化我校校园，故此我们做了一下几方面的规划：

1、南、北教学楼之间水泥操场东、西两侧绿化及花坛，花木等小计20万元。

2、南、北教学楼之间水泥操场南头建绿色长廊，小计 10万元。

3、南教学楼门前硬化2160平方米，每平米70元，小计16万元。

4、南、北教学楼之间东墙装文化长廊200平方米，每平方米约500元，小计10万元。

5、西操场建体育活动场，场地建设约需30万元，体育设施约需5万元，绿化约需10万元，小计45万元。

以上各项目预计总投入，合计101万元。

第五篇：慕冲小学德育工作远景规划

慕冲小学德育工作远景规划

一、现状与发展背景

在过去的几年中，我校全体教职员工坚持“以科学发展观为指导，秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念，坚持科学管理，认真开展实践与研究，基本实现了三年发展目标勾画的蓝图，整体工作水平迈上了新的台阶，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。在新三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在沿承优良办学传统的基础上，寻求新的发展点。为了保证学校的可持续发展，制定新的三年规划。

（一）学校概况

慕冲小学创办于1971年，是一所乡村六年制公办小学。学校占地面积1700平方米，建筑面积1565平方米，现有教学班7个，学生314人，在岗职工16人，小学高级教师11人，大学本科1人，大专毕业6人，45岁以下的中青年教师5人，教师结构比较合理。有多名教师在市、县各类教育教学评比中获奖。

学校始终坚持以全面推进素质教育为主线，以教学为中心，以特色求突破，以创新求发展，在广大师生的不懈努力下，我校以其高尚的师德、良好的校风、严格的管理、严谨的治学、严明的纪律和优秀的教育教学成绩充分显示了学校育人的勃勃生机，经过不断改革创新，初步形成了“以德育为本，教学为中心，培养学生全面发展，突出特色”的育人格局，几年来，在全体师生的共同努力下，学校连续8年被评为镇先进教育教学单位，并荣获上栗县素质教育示范校。

（二）办学优势

1、师资队伍日趋稳定。团结进取，有朝气，有干劲，具有较强的事业心和责任感，有办好学校的信心与能力；班子成员注重学习，注重自身素质的提升，有大局意识，进取心强，有克服各种困难与化解各类矛盾的能力，团队凝聚力强。教师队伍结构合理、业务精良、后劲实足，有“建功立业”的竞争意识，骨干教师队伍不断壮大，他们具有较强的师德水平、专业知识和教学能力。青年教师日臻成熟，很多青年教师已经成为学校的骨干，他们头脑灵活，思维敏锐，热爱工作，善于学习，富有创新精神，是我校教育教学的“希望所在”。

2、校园环境得到了进一步优化，为全面推进素质教育提供了有力的保障。

3、学校办学目标、办学思想逐渐明晰，办学特色初步显现。几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，以古诗文诵读为突破口，把中华传统文化渗透到校园生活之中，激发和培育学生热爱中华民族，传承中华美德、民族精神，为师生的发展铺垫亮丽的精神底色。

二、发展思路

（一）指导思想

认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《若干意见》为依据，坚持以科学发展观统领学校工作，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，牢固树立“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的思想，为学生的终身发展提供良好的服务，努力构建和谐校园。

（二）办学理念

促进学生主动发展、促进教师自主发展、促进学校全面发展

三、发展总目标

培养学生具有美好的心灵、强健的体魄、活泼的个性、创新的才能，努力打造健康、文明、和谐的校园文化，把学生培养成“有民族文化根基的现代人”，把学校办成“德育为先导，心育具特色，美育铸人格”的品牌学校。第一阶段：（2011.9---2014.8）

制定学校德育三年发展规划，以“德育即生活，德育中践行，德育靠自我”为原则，加强制度建设，加大管理力度，进一步形成良好的校风、学风，使学生的思想品德和日常行为习惯明显提高。措施：

1、完善德育机构与队伍建设，营造全员抓德育，全方位育人的良好氛围。成立以一把校长为组长的学校德育工作领导小组，认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进，提倡新型的团队精神。努力建立一支以班主任为核心，其他专兼职教师组成的德育骨干队伍。

2、初步探索“班主任论坛”模式。形成班主任工作内容、工作方式、案例分析等研讨主题的系列；发挥优秀班主任的榜样作用，同时落实班主任培训制度，完善月考核评比，以班主任例会为平台，通过校本培训、考核展示等多种形式的活动，营造集体学习合作的氛围，做到育人先育己，逐步完善班主任的成长结构。

3、逐步实践“从小入手，突出明理性；从近入手，突出情感性；从活动入手，突出趣味性”的德育策略，贯彻落实《守则》和《规范》，开展“好习惯伴我快乐成长”的行为习惯教育活动。

4、创建班级舆论正确导向，深入开展争创“金星银星班级”评比活动和“雏鹰争章”活动，促进各班形成团结友爱，和谐向上的班容班貌。星级班

级达30%，文明学生达75%。

5、形成以思想品德课、社会实践和渗透各学科的行为规范教育渠道，以课堂为德育渗透有效途径，形成点、线、面、场全方位结合的立体教育网络，选择教育主题，设计活动载体，做到晓知以理，动之以情。

6、加强班集体建设，提出“孕德育润物无声，创特色班级文化”的设想，各班制定切实可行的班级奋斗目标、发展规划并组织实施，争创富有文化气息的德育特色班级。

7、修订、完善少先队工作考核细则，完善并不断充实学校少先队工作网站。

8、完善家长学校管理制度，充分发挥“优秀家长学校”的优势，开发现有的学校资源，成立新一届家委会，初步尝试在校园网上开设“家校交流平台”，有效发挥其教育功能。

9、进一步开展古诗文诵读活动，凸现诵读经典特色。

结合行为规范教育，尝试每月进行德育导行语活动。在全员诵读的基础上，创立古诗文诵读典型班级。各年级分阶段分层次进行古诗诵读，背诵诗文不少于50首。结合古诗文诵读，在学生中开展书法艺术教育，全校学生硬笔书法合格率为80%，优秀率为30%。全校拥有15%的有书法特长的学生。

积极开发适合本校艺体特色发展的校本资源。以课堂教学为主渠道，建设艺术特色班，成立学校民乐班，使之初具规模。

10、开展“建精神家园，育健全人格”的心理健康教育系列活动，继续开展“悄悄话”信箱活动，关注学生心理动态，做好心理疏导工作。

11、加强教师科研意识，巩固科研课题的研究成果，使“科研意识”自觉地融入到每一位教师的日常学习、工作之中，形成一支有理论积淀、有研

究能力的和谐的科研骨干队伍。第二阶段：（2014.9---2017.8）

巩固我校初步形成的教育特色，吸纳经验，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。注重学生的行为习惯养成和个性开发为特色的教育运行模式，德育工作在“实”字上下功夫，使学生学有所成、教师教有所得。

措施：

1、提升德育管理水平，以完善的德育评价体系和优化的德育队伍为保障，在全校范围内树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作的有效实施。

2、抓好以辅导员、班主任为主的德育队伍。开展“德育活动年”活动。完善“班主任论坛”模式，整理系列主题；在全校开展系列主题教育，体现学生主体地位和班主任主导作用。开展“盘小优秀班主任和德育工作者”评选工作。积极培养参加第四届区名班主任和优秀班主任标兵。

3、依据“以学生发展为本”的原则，制定和完善分年段的行为规范教育目标、措施，整合教育资源，形成教育合力。

4、继续建设有特色的班级文化。提倡特色化班级环境布置，各班根据快乐中队活动宗旨和班级奋斗目标，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化氛围，创设和谐的学生关系，形成良好班风。使学校特色班级比例逐年提高。

5、开展多种形式的主题教育，精心设计德育特色活动，形成德育活动主题化、系列化。坚持每月一次队会或队会主题活动，对学生进行思想教育，培养学生良好品质和文明的行为习惯。

6、完善队室的布置，发挥队室的育人作用，加强少先队工作网络化进程，增强校园人文景观。

7、加强心理健康教育。重视个案的研究，做好心理辅导和行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。发挥心理咨询室的功能，尝试心育阵地——“网上咨询”的开通，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。

8、建立德育与学科教学互相渗透的关系，融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶与班级活动为一体，把德育内容内化为学生的言行。

9、继续深入、扎实开展中华文化经典诵读教育，达到“儿时诵读，终身受益”的功效。

（1）在开展古诗导行活动中，开展征文、演讲比赛。

（2）在全校推行古诗文诵读典型班级的成果并展示活动。

（3）学生背诵诗文不少于60首。同时把古诗文诵读和读书活动结合起来，开展读书节活动。

（4）在书法艺术教育中，全校学生硬笔字合格率为85%，优秀率为35%。全校拥有18%有书法特长的学生。

（5）把古诗阅读与音乐、绘画、舞蹈、器乐结合起来，开设民族器乐课、书法课、舞蹈课。

（6）以校园艺术节为舞台，通过各种艺术特长的展示，激发学生艺术热情。学校民乐队初步建成。以艺术节等大型活动为舞台，通过各种艺术特长的展示，激发学生艺术热情。第三阶段：（2017.9---2020.8）

以“科学的管理培养习惯，发展的理念张扬个性，以优美的环境塑造人格” 教育发展方向，坚持“经典诵读育德，书法艺术育人”的传统文化教育，彰显和谐教育的民主性、人文性。

措施：

1、建立德育制度建设长效机制，提高德育管理规范化。在学校原有的规章制度基础上，总结更具时代特征的德育长效管理经验并汇集成册。

2、在贯彻落实《守则》和《规范》活动中，开展相应的“好习惯伴我快乐成长”的行为习惯教育。学生行为习惯良好率全面达到评估标准要求。加强教师对学生行为规范的研究与实践，深入探索盘小行为规范教育模式，形成研究成果。

3、加强德育教科研，在完成全国子课题和市级课题的基础上，针对我校德育工作中出现的难点、热点问题进行研究，突出“个性”，以便更好地完成区级课题的结题工作。

4、完善班主任培训工作，组织优秀班主任进行专业技能的展示、交流的系列活动，汇集班主任经验形成规范的班主任工作经验集和教育案例，以教育理念的更新、管理方法的艺术性提升工作品质。

5、总结“班主任论坛”经验，聘请专家给予指导，召开阶段性汇报成果。积极参加区第四届名班主任评选，力争出现1名名班主任。

6、探索快乐中队建设，学校大队部增强少先队社会实践基地建设，争获区红旗大队。

7、通过长效教育与即时教育相结合，课内与课外相结合，心理疏导与常规教育相结合等手段，规范学生的行为习惯，培养良好的心理品质，提高学生言行的规范性。积极组织教师编写学生心理健康案例。

8、充分利用好家校互动平台，开办特色家长学校，坚持“好家长”评选工作。坚持每学期家长开放日、教师接待日，教师每学年家访率达到100％。

9、在校风、班风建设过程中，加强开展少先队社团活动，使之成为推动

学校德育工作的主要抓手。

10、坚持“经典诵读育德，书法艺术育人”特色发展之路。不断探索充实诵读经典的有效渠道，开办舞蹈、书画、器乐等民族特色的项目。

（1）在诵读古诗文活动中，总结经验，开展班级系列展示活动。

（2）坚持普及与提高相结合，不断扩大参与特色建设的师生比例，背诵诗文不少于80首。

（3）以读书节为契机，开展“书、诵、唱、乐”等一系列展示活动。

（4）全校学生硬笔字合格率为90%，优秀率为40%。全校拥有30%的有书法特长的学生。

（5）力争在市、县级以上活动中有所展示。

（6）建立艺体学生成长档案，为孩子在特长培养上制定引导方案，达到扬长补短。