第一篇：甘为人梯无怨无悔-尹太元
甘为人梯无怨无悔
——记黎家坪镇中心校尹太元同志
1987年7月，尹太元同志从零陵师专数学系毕业，带着满腔热情踏上了工作岗位，本着“三尺讲台，五更灯火，树千秋师表”的准则，投入到了教育教学之中，20多年来，他甘为人梯，默默耕耘，无怨无悔，以“传道、授业、解惑”为乐，以无私奉献为荣，在平凡的工作岗位上取得了骄人的成绩，2003年以来，又兼任了学校后勤管理工作，在人生道路上谱写了一曲曲动人的音符。
拓展自己永无止境
作为一名教师，尹太元老师深知：要给学生一杯水，自己必须有一桶水。刚涉足教坛时，他深知自己知识的浅薄，经验的不足，为了提高自己的教育水平，他刻苦钻研专业知识，积极参加教改教研，虚心向有经验的教师请教，听课后备课，备课后请老教师指点，上课后再修改自己的教案，写后记。经几回合，教学内容烂记于心，教学方法逐步提高，教学能力日渐见长。年轻的他工作认真负责，为人谦虚进取，讲课生动有趣，精益求精，很快赢得了学生的爱戴，领导、同事的赞扬，并很快成为了学校的骨干教师。1990年他开始代表学校参加县、市各项竞赛，多次受到上级表彰。随着时间的推移，他的课讲得越来越精彩。然而，面对学生和年轻老师期待的目 1
光，他却深感知识的日显陈旧和教法的僵化，数学究竟应当怎样教？究竟如何实施素质教育？“要做学者型、研究型教师，这是优秀教师永葆青春活力的妙方”为了丰富拓展自己，他每年订阅各种资料在十种以上，《中学生数理化》、《中学数学教学与研究》、《中学电教》、《班主任之友》、《教学通讯》„„是他的老主顾。
他给自己立下了一个规矩：（1）每天听一节课；（2）每天看20页教育教学资料；（3）每天写一篇学习心得；（4）每期写一篇经验总结或教学论文；（5）每天闲聊不超过一小时。
20多年来，他从未破这个规矩，20多年如一日，他借阅和订阅了一摞又摞书籍，做了一篇又一篇笔记，写了一篇又一篇心得。一桌一椅，一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个夜晚，一个又一个春夏秋冬„„
2001年至2004年，他又参加数学函授学习，获得了本科学历，更上了一层楼。
“咬定”教改痴心不改
多年的学习生活，专业的、教育教学的、甚至其他学科的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的道路越来越亮了，他积极探索新的教学方法，也不放弃日常教学活动，20多年的辛苦不寻常，尹老师以他的实际行动探索出了新一代学者型教师的成长之路。
1990年下学期，他开始尝试卢仲衡先生的《数学自学辅导法》实验教学，当时只有教材，无任何其他资料，如何教？从未见过别人教，心中茫然。他自己仔细研究教材，买来相关的教改资料，了
解这种教学模式，机械地照着书上的模式去做，只有“摸着石头过河”。起初，学生不适应，自学能力差，又没有养成自学习惯，半期考试一考，成绩全年级倒数第一，当时一片哗然，各种议论象雪花般飞来，有的学生想转班，当时的压力压得他喘不过气来。究竟怎么办，搞还是不搞？他想打退堂鼓。这时校长找他谈话，帮他分析原因，寻找对策，给他鼓励：教改不是一时半刻就能见效的，要有信心，只要坚持，教法得当，会成功的。在校长的鼓励下，他硬着头皮搞下去，他多次去浯溪一中听同行讲课，交流经验，实验3年中，他多次去岳阳一中取经，学到了许多成功经验。教学逐得要领，学生逐步适应，兴趣也浓了，学习成绩也逐步上升，毕业时，参加全县中考，数学成绩名列全校第二，大部分学生顺利升入高中。1994年，他又尝试《掌握数学》实验教学，在总结第一届实践经验的基础上，实施起来得心应手，每次考试名列全校前一、二名，他撰写的论文《掌握数学初探》在全县交流会上发言，并获一等奖。1999年参加全省第四届《掌握数学》课题论文评比中，他撰写的论文“《掌握数学》实验教学模式最优化探讨”获一等奖。同年参加全镇数学教学比武获一等奖。2004年参加全县新课程新理念优质课竞赛获三等奖。
在多年的教改活动中，他博采众长，逐渐形成了适宜自身特点的教学方法——《疑导式教学》。
他设计的这个教改方案，获县一等奖，撰写的论文“《疑导式教学》的实践探讨”在今年的《中国当代教育》杂志上发表，并获一等奖。
实施《疑导式教学》几年来，效果良好，班上成绩一直名列前
茅，深受学生的喜爱、领导的好评，学生们说：我从尹老师的课改实验中尝到了数学乐趣！同事们说：《疑导式教学》让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。
倾心工作业绩斐然
20多年来，尹老师兢兢业业、倾全心身而工作，成绩突出：
（1）所教班级数学成绩历年名列全校前茅；
（2）多次在全县教改教研会上介绍经验；
（3）教改教研论文多次在省市县获奖；
（4）2001年参加全县初三语数英三科联赛，他任教的班级有2人获奖；
（5）今年参加全国数学联赛，他辅导的学生刘凯、桂露分别获得县一等奖和二等奖。
20多年来，尹老师热爱教育事业，不计个人得失，无私奉献，在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，曾先后被评为“先进教育工作者”、“师德标兵”、“镇名牌名优教师”、“镇优秀共产党员”„„尹老师不愧为教师的楷模，学科的带头人，教改的排头兵。
第二篇：爱岗敬业甘为人梯 献身教育无怨无悔
爱岗敬业甘为人梯 献身教育无怨无悔
——绥德中学封龙同志师德先进个人事迹
“在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”这是绥德中学封龙老师的人生信条。封龙，男，1980年7月28日出生。中共党员，2003年6月毕业于渭南师范学院化学系。做为一名青年教师，他凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在他所热爱的教育事业上。凭着矢志不渝的信念和满腔热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”和科学发展观的重要思想，用严谨的工作作风投身到教学实践活动中，为学校发展做出了应有的贡献，他所带的学生高考成绩优秀，他所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导、家长和学生的一致好评。
一、刻苦钻研，勇于探索，努力提高师能
“要想给学生一碗水，教师应有长流水。”封龙同志勤奋好学，每上一堂课，总是认真钻研教材，研究学情。他待人诚恳，与人友善，勤于向别人请教，乐于与人合作。他把坚持终身学习、不断提高自身的业务水平作为自己从教以来不懈的追求。从毕业到现在从未间断过看书学习，自我充电，自我加压，珍惜每一个来之不易的学习机会，并在2012年考取了陕师大研究生，现在在读。封龙同志虚心学习，坚持听封树强、崔身强、刘亚莉、马健雄等老教师和同组其他老师的课，博采众长，集思广益，每学期听课在40节以上，总结经验不断提高教学水平。在教学活动中，他勇于探索，坚持课程改革，大胆尝试创新。课堂上以学生为主体，构建自主学习，师生合作，生生合作的课堂教学模式，通过人人动脑，人人动手，人人动口，总结训练的学习方法，让学生经历知识的形成过程并总结规律，学会自己“挖水”，最后强化训练。这样的课堂，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，课堂和谐而高效，体现了化学教学的特色和素质教育的要求，他还注重引领学生用课堂学到的化学知识解决生活中的实际问题，学以致用。作为班主任他又能很好地协调学生对各学科的学习精力和时间分配，协调各任课教师之间，以及各任课教师与学生之间的关系，积极营造和谐上进的班级学习氛围。此外，封龙同志还积极参与学校
-1-组织的“十二五”课题研究，取得了扎实有效的成果。通过坚持不懈的探索和持之以恒的努力，封龙同志虽然年纪尚轻且已成为榆林化学界的新秀，多次赴吴堡中学、佳县中学、榆林市第二实验中学、子洲中学等地上示范课。
二、以身作则，甘为人梯，坚持为人师表
自从担任教学工作以来，封龙同志还一直担任班主任工作。他对班级工作认真负责，身先士卒，要求学生做到的，自己首先做到，十几年如一日。他对学生严慈相济，始终把关心学生、爱护学生做为自己行为的最高准则。他说，我愿把爱洒向每一个孩子的心田。他是这样想的，也是这样做的。封龙同志对待学生真诚，善于和学生交流，尊重学生、平等对待每一位学生，不以学习成绩论学生的好与坏，正确对待学生的学习困难，不歧视任何一名学生。受到学生的认可和尊敬。因为他相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
封龙同志在对待学生一视同仁的前提下，严格要求每一名学生，对每一名学生负责。得到家长们的认可和支持。他在做学生思想工作时，善于正面引导，而不是批评教育，因此，他的教育在保护了学生的自尊心的同时，也在班级中得到顺利实施，教育的效果显而易见。他知道对待学生应该有爱心、耐心、责任心。封龙同志不放弃班级的任何一名学生，尽其所能的教育他们，尤其是学困生。2009届学生吴佳乐，本很聪明，但不喜欢学习，经常误课去网吧上网，父母没有办法，常常以泪洗面，封老师给他做了许多工作还是无济于事，并且找和他关系好的学生给他做思想工作，不仅效果不明显，而且表现更恶劣了，每天和社会上一些不务正业的人在一起不回家。那年冬天，吴佳乐经常上网，封龙同志多次从几家网吧把他找回，每次找到夜已很深。一天晚上下着大雪，封龙同志得知他在一家网吧上网，便带了几位同学和他的父母去找他，去了以后，他正和几位朋友高兴地打着游戏，看到老师以后他站了起来，跟着老师走出网吧，当他得知封老师已感冒几天带着病体冒雪再一次找他时非常感动，回校路上向老师倾诉了心声，第二天早晨他很早就站在老师办公室门前，说：“封老师，感谢你，从今天起我不会再让你失望，请你和同学们监督。”从那以后吴佳乐同学好象变了个人似的，不仅能遵守纪律，还能刻苦学习，一旦有机会封老师就表扬他，帮他树立自信心，经过高三一年的刻苦努力，-2-他终于考上了他理想中的大学，并且对自己的前途很有信心，直到现在，一直与封老师保持联系。封龙同志 做学生的思想工作，细致入微，所以，学生们很尊敬他，拥护他，把他当依靠。同时，他善于利用赏识教育去激励学生学习、做人，因此，他所带班级学生思想积极进步，连年被学校评为文明班级，是学校的标兵班。他也得到了学校领导、同事、学生和家长的肯定。
2012年5月，正值高考关键冲刺阶段，他的母亲突患重病，需马上手术，为了不影响学生，他把一切事务都托付给妹妹，只是手术那天才赶赴西安，手术完毕连夜返回，没误学生一节课。当时家人对他多有怨言，他也感到愧对母亲。高考结束后，他班的成绩远好于其他班级，母亲对他说：“儿子，你做的对。”
三、爱生如子，润物无声，彰显高尚师德
封龙同志刚担任班主任时，就对学生讲：我们首先作朋友，其次再论师生，一定让大家在班里感受到家庭的温暖。他总是低调自己的心理年龄，降到和学生同一梯度，力求成为他们的朋友。封龙老师的育人理念是爱生如子，从生活中的细微之处关爱每一位学生，使他们感受到慈母般的温暖。日常行为养成又对他们严厉要求，如同严父。要求学生遵守的作息时间，封龙同志身体力行，每天学生未到他先到，学生先走他后走。向学生倡议的爱心捐款活动，封龙同志率先垂范，经常拿出钱和物品帮助那些贫困生。春风化雨，润物无声。2006届学生米轮，家庭贫困交不了学费，有想退学的想法，封龙同志从同学那了解到这个情况后，便自己拿出钱为他交了学费，并鼓励他好好学习，经常找他谈心，经过努力后这个孩子考入西安建筑科技大学，封老师经常能收到他的祝福。2012届杨科同学品学兼优，但他家境贫寒，自小没有父母，靠年迈的爷爷奶奶照顾，奶奶还重病在身。于是他整天愁眉苦脸，精神不振，学习成绩大幅下滑。封老师知道这个情况后，积极给他作思想工作，帮他树立自信心，还给他买了衣服、鞋子，每月都为他提供伙食费。正是封老师的入微关心，使他从此开始更加专心学习，并在2012年高考中取得了619分的好成绩，被北京理工大学录取，直到现在，他还和封老师保持着密切的联系，还经常对封老师说：“老师，如果没有你的帮助就没有我的今天。”学生进步了，封老师会用自己的钱为学生买奖品鼓励他们，严宽结合，恩威并举，相得益彰，-3-起到良好的教育作用。日常学习生活中，封老师总是和学生们打成一片，聊理想，话家常，无所不谈。
封龙同志注重培养学生多方面的能力，培养学生自主学习、独立思考、科学用脑的良好学习习惯。注重培养学生劳动意识，在学校举行的各项大型活动中他都大力支持，放手让学生去创新，而且他也积极参加，为他们做好后勤服务工作，在每次活动中他所带的班级都能取得优秀的成绩，极大的鼓舞了学生的自信心。在班级的日常管理工作中，他充分发挥班干部的模范带头作用，让学生学会自我管理，自我约束，在班级管理中经常开展批评与自我批评活动，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理，营造了宽松和谐的班级管理氛围，确保了班级教育教学秩序的稳定。四、一滴汗水，一分收获，成就教育幸福
一滴汗水，一分收获。几点星光，几分笑容。2012年高考中他所带班级二本上线人数为45人，在平行班级中最高；2009年所带学生杨波以686分的优异成绩勇夺全市理科状元，被清华大学录取。
天道酬勤，业道酬精。近几年来他积极钻研教育教学规律，开展学科教学的研究，一直在参与学校组织的“十二五”科研课题，探索教育教学规律，在教学实践中探索提高课堂教学效率的策略，取得可喜的成绩，形成了自己的教学特色。先后取得了多项科研成果，2009年10月《多媒体教学与化学课堂整合》一文在绥德县“课程改革”优秀教育教学论文评比中荣获一等奖并进行了交流。2010年参加的《新课程下化学课堂教学方式的探究》课题经全国教育科学“十一五”教育部规划总课题专家组审核，鉴定等级（二等奖），2011年8月撰写的《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》（教学设计）在全省第四届优秀教学设计交流评选活动中荣获二等奖。2012年4月撰写的《浅谈转化“后进生”的体会》一文在中国基础教育研究会主办的“第八届全国中青年教师（基教）论文大赛”活动中荣获二等奖。2012年12月的论文《化学教学中学困生的转化》在学苑新报发表，并获一等奖。2013年5月《化学教学为学生提供创新平台》一文在《学苑教育》杂志上发表，并获一等奖。
他连续8年被评为校级“模范班主任”“模范教师”，2009年9月荣获绥德县“教坛新秀”称号，2009年12月荣获榆林市“教坛新秀”称
-4-号。2009年8月被陕西省中学化学竞赛委员会聘为“中学化学奥林匹克竞赛”省级教练员，2011年11月被评为第25届全国高中化学竞赛优秀辅导教师，指导的学生有10人获省级二等奖，24人获省级三等奖。2012年6月荣获陕西省学习科学研究与实践优秀教师荣誉称号。2012年8月荣获榆林市中学“教学能手”称号，2012年10月被绥德县人民政府评为高考工作先进个人。2013年8月荣获陕西省教学能手称号。
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。时光荏苒，转眼在教育战线上已度过了11个春秋，他常说，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是生活，生活的意义就是幸福。由于工作成绩突出，2010年校委会任命封龙同志任年级主任，在学校领导和封龙老师的共同管理下，该年级各项工作都非常出色，高考成绩更为优异，被称为绥德中学的“铁军”。封龙同志还在校团委任职，分管学生会工作，绥中的社团工作成绩优良，多次获市、县、校奖励。11年来，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了这种幸福。11年来，他始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，勤勤恳恳，爱岗敬业，工作任劳任怨，教学成绩突出，先后带出三届高中毕业班，历届高考理综成绩名列全市前茅。所带班有240余名学生被全国重点大学录取，深受学生和家长的欢迎，他所在年级每次分班时，许多家长请求把自己的孩子放到他的班级，因要求的人太多，成了校领导的“难题”。
做一名合格老师，是他人生的选择，做一名优秀教师，是他人生的目标和追求，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了教育事业，他对自己的选择失志不移，无怨无悔，为了教育事业他会全力以赴，奉献终生。
2014年5月
第三篇：甘为人梯无怨无悔 - 成长博客博客教育博客教师博客
甘为人梯 无怨无悔
林皋学校 宋进
作为教师，我热爱这一职业。我也知道“学高为师，身正为范”的道理。从事教育、教学十八年来，我一直坚持不断学习党的方针、政策和有关教育、教学书籍，努力提高业务素质和提高课堂教学艺术。适时贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，积极参加学校组织的各项政治和业务学习，不断提高自己的思想认识和理论水平，尤其能够在课改中主动获取课改经验和信息，用新的教育思想和教学理念武装自己的头脑，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。同时，严格遵守法律法规和校纪校规，严格按照《中小学老师职业道德规范》和《教师十不准》要求自己，在工作生活中，处处以身作则，率先垂范，注重团结同志，关爱学生，热爱学校，始终以优秀教师的标准来规范自己的言行，通过不断的努力，树立良好的师表形象。在教育教学方面也取得了满意的成绩。我本人也获得市级、局级、和校级优秀教师和模范班主任称号。
在学识水平方面，我具有中学英语教师应该具备的任职资格和任职条件。在原有大专学历的基础上，不断努力，积极参加高等教育自学考试英语教育本科的学习，使自己的知识水平又有所提升，能够完全胜任所教学科的教育教学工作。同时，近几年来，我能够按照上级主管部门的要求和学校的安排，积极参加各种继续教育培训和校本培 1 训的学习，先后学习了《走近新课堂》、《新课程教学设计》等十几门培训教材，顺利地完成了学习任务，并利用假期时间参加了计算机初、中级培训班，使自己获取了更多的、更具实用性的知识，不但开阔了自己的眼界，丰富了自己的知识，而且将此运用到教学实践中，对教学水平的提高起到了很好的帮助作用，使自己更好地完成了本职工作，还具有了一定的教学教科研能力，积极组织教师进行课改试验，加强课题研究，为向科研型教师的目标迈进创造了条件，达到了现阶段中学教师的要求，较好地适应了教育改革新形势。
教学工作中，近几年来，随着素质教育的推进，教学也迈入到了前所未有的改革阶段，为了更好地适应新教材，适应教育发展的要求，我也努力探索，大担尝试，逐渐摸素出了一套适合自己教学方法。为了调动学生上课参与的积极性，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，我采取了以下的措施和方法：
1、牢牢把握课堂的主渠道作用，建立民主、和谐、平等的师生关系，挖掘教材、创设了一些具有现实性、趣味性、挑战性的问题情景，使学生愿意参与、乐与参与，使他们能够在其中积极地、充满自信地学习英语，平等地交流，并通过合作去解决面临问题。同时，也使英语教学变成学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师上课的时候不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这 个问题，我在每一节课上课之前，都要根据授课内容，做好认真的准备，把上课所要提出的问题仔细斟酌，做到心中有数。要学生回答问题时设计的比较合理，学生接受起来也就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法，让学生自己去发现问题、解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己的小组争光，大多都能积极地思考，小组讨论的气氛也很热烈，从而也带动整个课堂的气氛，学生在课堂上参与积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新的教法，新课型，全面提高学生的英语素质。英语课的灵活性和运用性特点，决定了这一门学科仅靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少英语知识，而是一种英语语言的全面提高，着重体现在英语语言运用能力的培养方面。这种能力的提高不是一朝一夕所能形成的，在这种语言教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教学方法和手段。在教学过程中，我不断地渗透：小组活动，组组竞赛、口语竞赛、变相训练、多媒体教学等。发散思维训练，把实际应用问题通过建立英语模型去解决问题。这些活动的开展，不仅对课堂教学内容起到了有益的补充，更激发了同学们对英语这一门课程的热爱，使他们对英语这门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的英语能力，英语素养也在不知不觉中得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高英语课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在英语教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的直观性、趣味性，所以得到了学生的热 烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用自己所学的计算机知识，并虚心请教他人，适当努力钻研，逐步掌握了这种新兴的授课方式，根据课文内容，适当加以运用，使英语课取得了更好的效果。
辛勤的耕耘，换来了丰硕的成果。在中考和市级统测中由于成绩名列前茅，受到市人民政府和教育局的表彰。
教育工作方面，在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。在担任班主任工作中，主要做到了两个字，“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一批学困生，又培养了一批优秀生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你真心地关心他，从而缩短了师生间的距离，一旦他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，表现在对学生思想形成的正确引导上，也表现在对学生生活实实在在的关心上，人是有社会性的，每一个人都要和周围的人发生联系，在社会环境中成长和发展，学生接受爱的同时，还要教会他们关心和热爱他人。作为班主任和英语课老师，我和学生的交往可谓亲密无间，除了利用我的人格魅力去影响学生外，经常利用班会课教育学生懂得尊重和热爱父母及长辈。同时有意识地引导和培养学生和周围的人进行积极交往，在交往中学会以尊重、关心、理解、宽容的态度对待他人，并从交往中体验到快乐、温馨。如果发现学生敌视、妒忌、畏惧、嘲笑别人时，及时发现给予帮助和得法的引导，以便帮助学生尽快克服缺点。因为这些消极情绪会导致病态人格的形成，也会使他 们和周围的人关系疏远起来，从而形成对自己的封闭，要引导和鼓励学生从事有益的课外活动并给学生以游戏和放松的时间，让学生在游戏和活动中增进身心健康，体验欢快的情绪，促使性格开朗。爱心是良好道德的基础，因为这种情感和心态有助于平衡自我和他人，从而使自己和周围的人处于一种和谐融洽的关系之中，爱心容易产生助人的行为，学生通过自己的行动给他人带来方便和帮助时，就会体验到自信和力量、愉悦和宽慰、责任和友爱等高尚的道德情感，这对学生良好品格和健康情感的形成都极为有益。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中，细心观察，发理了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如，2007年，我班有一个学生叫王萍，很聪明，反应灵活，思维敏捷。但平时上课下课很是调皮捣蛋，不能安心学习，学生对她的的意见很大。我第一次找她谈话，她就坦白地告诉我，她也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要改变她的坏习惯，首先要解决她的思想问题。但这种根深蒂固的思想和习惯，又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找她谈话，晓以利害，只要她犯了错误，我就找她谈，次数多了，她也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯，一年下来，她基本上做到和老师积极配合上好课了，学习的主动性和积极性也有了很大的提高。结果，升入初三后，以不错的成绩考上了高中。
3、严格要求、措施得力、以身作则，这是做好班务工作的保证。“严是爱，松是害。”在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。每年带班时，我都制定严格的班级文明公约，在班级宣读、张贴后，师生一起严格遵守。尤其是教师要囊中羞涩做好表率作用，要求学生做到的，自己首先做到，通过言传身教，潜移默化地去影响学生、感染学生，当教师的榜样作用得到了学生的认可，班级工作开展起来也就会得心应手了。一分耕耘一分收获，辛勤的汗水，终于得到了丰厚的回报，所带班级多次获得校内先进班集体的称号。自己也被多次评为模范班主任。
回顾奋斗的岁月，我感到无比欣慰，展望教育的未来，前程灿烂辉煌，想想党和人民对教育工作者的无限关怀和殷切期望，深感任重而道远。我将继续认真践行“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，解放思想，与时俱进，负重拼搏，无私奉献，为办好人民满意的教育，贡献出自己全部的力量和聪明才智。
2008年9月1日
甘为人梯
无怨无悔
——优秀教师先进事迹材料
学校： 林皋学校 姓名： 宋 进 时间：2008年9月1日
第四篇：甘为人梯 恪尽职守
甘为人梯
恪尽职守
——任现职以来专业技术工作总结
盘县普古乡中心小学
袁玉才
我自1981年9月参加工作以来，一直奔波于盘县最边远的教育、管理事业。在工作中我从各个方面严格要求自己，兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，爱岗敬业，恪尽守职，努力提高学生素质，注重培养学生的创新、适应能力。现将我的工作表现总结如下：
一、我的简历
1981年9月—1988年9月在盘县普古乡坡丘小学工作（其间：1988年8月中函毕业；1995年评为小学高级教师）。
1988年9月—1992年9月在盘县淤泥乡
米小学任教。
1992年9月—1996年9月在普古乡塘边小学任教同时担任教务工作。1996年9月—2000年9月在普古乡希望小学任教同时担任教务工作。2000年9月—2008年9月在普古乡坡丘小学任教同时担任行政校长(其间：2003年9月小学校长培训考试合格；2004年1月大专毕业)。
2008年9月—2010年9月在普古乡希望小学任教。2010年9月—至今在普古乡普古中心小学任教。
二、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。
认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。
三、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。
我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一直以来，我积极组织或参加学校组织的各种教研教改活动，把学习的方法应用到实践中来。
备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课做总结，写好教学后记。
授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
完善作业批改，作业布置精练，有针对性，层次性。
此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。
四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。
在学校管理中，我以“文明 守纪 勤奋 争先”为校训，以“努力乐学 大胆实践自主发展”为育人目标，坚持“教育以学生为本，教学以教师为本”的管理思路，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚决执行上级教育行政部门的决定，以学校《章程》为管理目标，规范办学行为，依法治校，根据学校实际制订发展规划，分步实施，每学期精心制定学校工作计划，期末总结面向全体教师。学校班子成员职责分工明确，每周一定期召开学校行政班子会议和教师周前例会，商议学校的日常管理工作。召开一年一度的学校教职工大会，发挥教职工民主参与、民主管理的职能。在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我总是虚心努力学习班级管理经验，认真管理好班级。积极向老班主任学习、向年轻人学习，学习好的经验，应用到实践中，然后在实践中加以改进，让间接的经验符合本班的实际；遇见事情勤动脑筋，思考对策，分析原因和影响，制定有效的解决方法，并且加以总结；付出真心，用真情关爱学生。
我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。
在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。坚持参加教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题，不断汲取他人宝贵的经验，提高自己的教学水平。多次听其他老师公开课，包括校内、校外的。自己执教的公开课得到了学校领导与同事的肯定，同时，理解他们提出的宝贵建议并调整今天努力的方向和方法。
五、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质，取得了成效。自己在工作岗位上已工作了30余年（其间，自己是一名民办教师，为了提高自己的业务水平和知识，1988年中函毕业，2003年9月，为了学校的管理，我参加了小学校长培训，以很好的成绩培训合格。在2004年1月中央广播电视大学专科小学教育专业毕业），经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。在工作期间，我做到思想领先，讲到做到，处理突发事件迅速，并圆满完成各项目标任务。
成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。并吸取了“春天的甘露”。
我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。不仅自己所教的学科多次获得前乡前茅，而且全校的教育教学质量也同居全乡榜首。1985年12月被六盘水市教育局教材教法考试中获“先进个人“光荣称号；由于自己的突出成绩在1995年率先进入小学高级职称的岗位。1999—2000获普古乡教育教学三等奖； 2003、2004、2005考核均为优秀等次；
总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血，奉献余生。
2014年9月9日
第五篇：甘为人梯 无私奉献
甘为人梯 无私奉献
商南县初级中学 孟超
近期我们学习了李保国教授的先进事迹。李保国，河北省武邑县人，中国知名经济林专家，山区治理专家走出了一条经济社会生态效益同步提升的扶贫新路，引导人民发家致富，被村民誉为“太行山上的新愚公”。30年，可以让荒山变成良田;30年，可以让贫穷变得富裕;30年，可以让一个人变作一面旗帜。李保国，用他的30年，成就了一段秃山披绿，荒岗生金的传奇。
李保国30年如一日的扎根在太行山上最艰苦的农村，带领学生们在这里与村们同吃同住，改造荒山，实现绿水青山，把自己的研究成果在第一时间转化为现实生产力，为实现农村经济、社会和生态效益协调发展做出了重要贡献。如今的荒山变成了花果山，带领全村人民实现了集体致富。人生路上，我们需要这样的指路明灯，指引我们谱写完美的人生篇章。他是我们在工作中学习的楷模，学习他对党忠诚，心系群众的政治品质;学习他技术扶贫，精准脱贫的务实作风;党的十八届五中全会上系统的提出了全面建成小康社会的目标:农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。作为全面建成小康社会的一份子，虽然我们不能像李保国教授用他的专业技能常年的扎根在第一线，但是我们也要在自己的工作岗位认真教书育人，出色的完成本职工作。李保国教授作为一名河北农业大学的教授，能够三十年如一日，扎根基层，深入太行山区，为山区林业发展殚精竭虑，奉献毕生心血和汗水，最终积劳成疾，永远离我们而去。李教授虽然身体离开了我们，但是他用知识和技术毕生帮助山区人民致富的精神永不磨灭。我们要化悲痛为力量，弘扬他的高尚精神，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦而砥砺奋进。
学习李保国，就要学习他扎根基层不怕吃苦奉献的精神风范。李保国教授生前长年累月，风雨无阻，奔走于太行山，播撒希望于田野。作为基层党员干部干部，要学习他这种吃苦耐劳、刻苦奉献的精神品质，干一行、爱一行、钻一行；学习李保国，就要学习他务实实干、奋发作为的创业精神。李保国同志用科技的力量，带领基层干部群众共同把荒山秃岭丢进历史，把绿水青山留给未来;他用责任和担当，与基层干部群众共同奋斗，让贫穷困苦成为过去，让富裕文明变成现实。他这种务实实干、奋发作为的创业精神，在我们教育教学中也可以运用；学习李保国，就要学习他心系群众、爱民亲民的大爱情怀。李保国教授之所以受到果农和各地干部群众的爱戴和信任，是因为他心系果农，热爱事业，用实际行动为果农的成长、事业的发展点滴付出。作为教师，我们要教好书育好人，关心学生的生活、学习、健康，用爱心感化学生。学习他艰苦奋斗，愚公移山的拼搏精神;学习他淡薄名利，无私奉献的价值追求，传播中华传统美德，淡薄物质财富，追求永远的精神财富。
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