新形势下军队思想政治教育改革走向

第一篇：新形势下军队思想政治教育改革走向

新形势下军队思想政治教育改革走向

孙铁牛

思想政治教育是我军政治工作的重要内容，也是我军的传统优势。但在新的历史时期，新的形势、新的任务越来越向传统的思想政治教育提出严峻的挑战。《决定》指出：“政治工作必须在坚持优良传统的基础上，跟上新的形势，更新思想观念，对工作内容、政策制度和方式手段等方面不相适应的部分积极进行探索和改革。”思想政治教育如何发扬传统优势，体现时代精神，已成为摆在政治工作者面前的一个迫在眉睫的重大课题。对此笔者认为，新形势下，军队思想政治教育改革应着力实现以下几个转变。

一 从宏观谋划上看，思想政治教育要实现从被动应对向主动适应转变。

当前，思想政治教育工作的一个突出特点就是“忙”，有事忙，没事也忙，上面忙，下面更忙，上面忙着发通知，下面忙着抓落实。表面看起来忙忙碌碌、辛辛苦苦,而实际上收获不大，效益不高。之所以会造成这种忙于应付，疲于奔命的状况，关键的一点是教育机关和部门没有把握住工作的主动权，致使思想政治教育变成了“救护车”、“消防队”。要扭转这种被动局面，教育机关和部门应注重对形势和对象的研究，树立主动适应意识：一是主动适应形势搞教育。军队所面临的内外形势是确立思想政治教育内容的基本依据，思想政治教育要避免陷入盲目性和被动性，就必须注意研究这种形势，从中发现一些稳定性、规律性的东西，把握住形势变化发展的基本路向。做到了这一点，思想政治教育就可以有条不紊地按计划实施，而不致因一个偶然事件的发生而冲击了教育计划，造成“忙乱”局面。二是主动适应官兵需求搞教育。同物质需求一样，官兵的精神需求也是具体的、实在的，如果思想政治教育满足不了他们这方面的需求，其效果是断然不会太理想的。当前，官兵思想上求上进，精神上求充实的欲望明显提高，思想政治教育要针对性官兵的精神需求，及时、主动地给他们充实精神食粮和营养。比如有些官兵对自己的前途信心不足，顾虑重重，思想教育者就应在充分了解原因的基础上给他们以精神上的鼓励和思想上的安慰，使他们重新燃起奋斗的激情。只要适应了官兵的内在精神需求，思想政治教育就会收到事半功倍的效果，就不会出现“台上口舌干燥、台下心情烦躁”的尴尬场面。三是主动适应对象的不同特点搞教育。思想政治教育面对的对象复杂多样，战斗分队与后勤分队、步兵分队与技术分队各有其特点，士官与义务兵、干部与战士也有所不同，这就要求思想政治教育要具体分析教育对

象的特点，从实际出发，有针对性地进行教育，切忌搞“一刀切”、开“一剂药”、“以不变应万变”，这样势必会造成思想政治教育的僵化与呆滞。二 从教育观念上看，思想政治教育要实现从粗放经营向精品战略转变。

尽管思想政治教育改革提了多年，但从总体上看，思想政治教育还没有走出粗放经营的沼泽地。主要表现为：重投入轻产出，重形式轻内容，重效应轻效益。造成这种现象的原因是多方面的，既有各级宣传教育机关工作指导缺乏统筹性的问题，也有教育者自身素质不高的因素。但更为主要的原因在于，教育观念还比较陈旧，与时代不相合拍。当今社会，重效益已经成为表征现代人特征的一个重要观念。在这样的大背景下，思想政治教育也必须树立效益观念，强化精品意识，实施精品战略。一是教育准备要精细。良好的开端是成功的一半，教育准备在整个教育过程中至关重要，必须精心设计，周密组织，从教育内容的确定到教材、教具的筹措，都要环环相扣，步步为营，防止因考虑不周或准备不充分而影响到教育的顺利实施。二是教育内容要精练。要切实改变以往教育内容立项庞杂、简单重复的习惯做法，确立“要精，要管用”的思想，理顺关系，归口管理，压缩教育内容，提高教育效果，多讲实际的，少讲空洞的，多讲精要的，少讲应景的。三是教育时间要精短。上级宣传教育部门要淡化时间指标意识，在下发教育计划时不应将教育时间定得过死，要允许各单位根据自己的实际情况作出具体安排。各单位要树立以效益为本的思想，注重投入——产出比，要争取用最短的教育时间产生最大的教育效果，杜绝“号不响、饭不凉、不下课”的“马拉松”式的教育。四是教育队伍要精干。要严格规范政工干部进入渠道，严格规定选拔标准，坚决堵死其它专业淘汰人员进入政工干部队伍的老路，通过专业培养、委托培养和岗位培训等途径建立一支高素质、专业化、高效、精干的政工干部队伍。

三 从内容结构上看，思想政治教育要实现从侧重传统向贴近现实转变。

就我军思想政治教育的内容结构而言，传统教育所占比重偏大，即使一次现实性很强的思想教育，也有较大的部分是传统教育。客观地讲，我军在70多年的革命和建设历程中积累了丰富的经验，创造了宝贵的精神财富。这无论何时都是我军的“传家宝”，但问题在于如何去“传”这一“家宝”。在一次思想政治教育中，传统的部分占得过多，无疑会冲击对现实问题的讲解和阐释。这样，教育的主题就发生了变化，教育的目的也必然会发生扭曲。并且，传统的东西如果脱离了对现实的依附，也必然会使受教育者陷入“今不如昔”的哀叹之中，其效果往往会适得其反。因此，思想政治教育一定要从侧重传统的做

法中摆脱出来，紧贴时代特点和社会现实搞教育。一是要多讲一些现实生活中的先进事迹。对于历史上的先进人物和先进事迹，一般说来官兵还是深信不疑的，但如果以这样的标准来要求他们，恐怕持赞成态度的将为数廖廖。一个非常简单的问题是：“把雷锋放到今天，情况会是怎样的呢？”时代条件变了，衡量人们思想政治素质的尺度也必须因之而变。从这个意义上讲，现实生活中的先进事迹更具可比性和可效仿性。思想政治教育必须注意捕捉现实中的闪光点，并及时地将其映射到官兵身上，启发他们自觉地进行对比性思考，从而达到思想育人的目的。二是要多分析一些官兵耳闻目睹的典型事例。当前，官兵的思想异常活跃，对于耳闻目睹的事情，总爱评论个是非曲直，而思想意识的多元化形态又为每一事例提供了多种思维向度。在这种情况下，很难确切地说哪一种是正确的，哪一种是错误的。这就要求思想政治教育必须根据教育主体的价值取向做出一种符合自身需要的解释，并因势利导地将其灌输到官兵的思想之中，实现他们思想的自觉转化。三是要多解答一些官兵关心的现实问题。改革的日益深化触动了许多被计划经济体制所掩盖的深层次矛盾，同时也引发了官兵大量的思想困惑。他们难以理解，为什么讲社会主义的本质是发展生产力，消除两极分划，而贫富差距却一步步拉大？为什么社会越发展，下岗职工越多？这些现实问题如果得不到正确的引导，势必会从根本上影响官兵们的思想稳定。因此，思想政治教育要从这些现实问题出发，既理直气壮地讲好大道理，又细致入微地讲清小道理，从而消除官兵的思想疑虑，提高他们的思想政治水平。

四 从主客体关系看，思想政治教育要实现从单向灌输向双向交流转变。

与计划经济体制相适应，传统的思想政治教育遵循的是一种行政命令式思维模式。“我讲你听，我打你通，我说你做”就是它的极端表现形式。客观地讲，这是一种非理性的模式。它违背了思想政治教育的客观规律，过分地夸大了教育主体的主观作用，而同时又严重地忽视了教育客体的能动性。在思想政治教育中，严格的主客观关系只限于宏观层面，而具体到微观层次，教育主客体之间并无严格的界限区分。教育主体是客体性主体，教育客体亦是主体性客体。这就是说，当客体的思想政治水平高于主体时，教育客体完全有理由“反客为主”，实现自身的“角色转换”，从而跃居主体的位置。认识到这一点，思想政治教育就应该从传统的单向灌输转变到双向交流上来。一是要提高思想认识。思想政治教育者要认识到自身存在的不足之处，自觉承认自己也有接受再教育的必要，而不可一味地将自己置于唯我独尊的主体地位，搞“填鸭式”、“满堂灌”教育，更不能搞“理解的要执行，不理解的也要执行，在执行中加强理解”的那一套极左做法。二是要强化群众观念。群众路线是我们党的根本政治路线，思想政治教育作为党的工作必须身体力行地贯彻这一路线。要树立

群众观点，相信群众，依靠群众，尊重群众的首创精神。最大限度地调动群众参与教育的积极性。将大家共同关心的问题交给大家，做到问题大家摆，是非大家辨，答案大家找。在发动大家敞开思想，集思广益，平等讨论的基础上，在思想交锋中明辨是非，提高觉悟。三是要正确启发诱导。双向交流不是漫无边际的神侃乱吹，也不是没有中心的泛泛而谈。对于每一项思想政治教育，教育者都要根据上级的指示精神和本单位的实际需要，确定好教育主题，定好教育基调，在此基础上，引导官兵围绕主题进行思想交流，或以提问的方式，或以答问的方式来开启他们的思想阀门。在交流过程中，对官兵中蕴藏的先进的思想观念，要大力挖掘和弘扬；对一些偏激的思想意识，要善于发动群体的力量给予批评、教育和引导，从而始终牢牢把握教育的方向和主旋律。五 从客体心理上看，思想政治教育要实现从显性教育向显隐结合转变。

以往的思想政治教育属于明显的显性教育。所谓显性教育，就是将教育目的毫无保留地告知受教育者，以期受教育者能够主动顺应教育者的思路进行思维的一种教育。这种教育的实施源于对人们思想、心理的一种误解。即认为教育目标越明确，受教育者的接受教育的自觉性就越强，教育效果也就越显著。其实不然，现代心理学认为，人的思想、心理存在一种“自身免疫效应”，当与人自身固有的思想体系相区别的外界思想进入人的思想时，人自身的原有思想就会形成一个“防护层”，阻止外界思想的“侵入”。并且，这种外界思想被人感知的程度越大，它所受到的抵触也就越强烈。因此，思想政治教育要实现人的思想转化，就必须以“润物细无声”的方式，潜移默化地将先进的思想意识灌输到官兵的思想之中。一是寓教于活动。现代科学技术的发展和普及为官兵们的业余文化生活提供了广阔的舞台，同时也大大扩展了思想政治教育的课堂。思想政治教育应该从方寸之间走向更广阔的天地，将工作开展到游艺厅、影剧院、体育场，充分发挥现代传媒的传播、渗透功能，对官兵们的思想进行全方位、立体式薰陶和感染，使他们在无意之中接受教育。二是广泛开展学习型教育。官兵的思想觉悟是建立在相应的知识文化水平之上的。要改变过去那种单纯依靠政治意识的灌输来提高思想政治素质的传统做法，加强相关知识的传授。要为官兵的科学文化学习创造一定的条件和环境，配备必要的教材、教具，提供充足的学习时间和空间。充分激发官兵的学习热情，使他们在科学知识和文化的学习中达到思想境界的提高。

六 从组织形式上看，思想政治教育要实现从集中教育向统分结合转变。

对于思想政治教育而言，集中教育始终是其主要的组织形式，思想政治教

育的主体内容，如马克思主义基本理论和意识形态必须通过集中灌输的方式才能进入官兵们的思想之中。但集中教育的弊端也是显而易见的。首先，它忽略了官兵思想水平的差异性，不符合我们党的实事求是的思想作风。其次，对有些内容，这种教育形式显得呆板单调，不利于形成生动活泼的课堂气氛。要克服这些弊端，思想政治教育就要根据教育内容的不同对所采取的形式进行一番层次上的区分，达到总体上的统分结合。一是对决定官兵立场的根本性的思想内容必须进行集中教育。先进的思想不会在官兵的头脑中自发地产生，必须从外部灌输进去。对于马克思主义的基本理论、原则，我们党的纲领、主义等这些根本性的东西，必须集中教育。只有这样，才能使官兵们真正树立起坚定的政治信仰，提高政治觉悟，保持正确的政治方向。二是对影响官兵思想稳定的倾向性的问题，宜采取统分结合的形式进行教育。比如对于党和国家在某一方面所采取的方针政策，现实中存在的带有倾向性的社会问题，应该通过集中教育定好基调。在此基础上，再分开来加以讨论，统一思想，提高认识。三是对于官兵在现实生活中遇到的一些具体的思想问题，则应以实行分散教育为主。首先由大家来阐明观点，谈出看法，通过讨论、辩论、座谈等方式，实现群众的自我教育，而后再根据情况决定是否进行集中教育。在教育过程中，教育者要把握方向，搞好引导，不能放任自流，导致思想失控。

七 从传播载体上看，思想政治教育要实现从单一模式向立体格局转变。

由于思想观念的落后，也由于科技水平的限制，我军思想政治教育长期停留于“一张嘴，一个本，一支笔”的单一模式。今天，社会发展到了信息时代，人们的思想意识、思维方式日益呈现多元化。在这样的情况下，单纯的课堂教育显然已无法应对纷繁复杂的思想形态。思想政治教育要在新的形势下担负起它的育人使命，就必须转变观念，树立新的教育时空观，确立一种全新的，适合当今时代的教育格局。这一格局的基本特点应该是：一是多样化的教材。以书本教材为主，辅之以声像教材、计算机软件教材、实物教材。二是多样化的形式。以课堂教育为主，辅之以报告会、演讲会、辩论会、读书会以及参观调研、行为训练、情绪宣泄、心理咨询等形式。三是多样化的课堂。以教学课堂为主，辅之以远程教育课堂、社会课堂、文化活动课堂、科技活动课堂等。四是多样化的资源。特别要重视广播、电视、报纸、互联网等现代传媒的利用。五是多样化的队伍。以政工干部为主，同时重视发挥军事、后期、科技、装备干部，院校教研人员，以及优秀士兵、优秀军嫂、优秀复转军人，地方专家、学者，党政领导干部等师资的作用。

通联：南京政治学院研究生队孙铁牛 邮编：210003

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第二篇：军队思想政治教育改革的思考

军队思想政治教育改革的思考

刘亚洲少将

从改革开放起，军队思想政治教育改革搞了二十多年，是有成效的，特别是用邓小平理论武装全军实现了教育内容的历史性转换，在转轨时期的军队建设中发挥了重要的导向、凝聚和激励作用，功不可没。但与军队建设和改革的深入发展仍不适应。我们对成绩不能估价过高，对问题不能看得不透，改革的力度必须进一步加大。否则，履行“两个提供”的使命就可能成为一句空话。

一、挑 战

我认为，21世纪中叶以前，中国军队有三个问题不可回避：(1)美国加紧推行全球战略和强权政治，把中国作为潜在对手，将长期对我构成军事威胁；(2)完成祖国统一大业，不确定因素增多，军队现代化建设更加紧迫；(3)国家和军队实施“三步走”发展战略，改革开放和军队现代化进程不断推进，官兵思想必将发生更为深刻的变化。这些问题对军队思想政治建设和教育改革提出了严峻挑战：

1、如何适应复杂多变的政治、军事斗争形势需要，确保党对军队的绝对领导。这不仅关系到军队的性质，而且关系到党和国家的前途命运。科索沃之战告诉我们：遏制肢解中国的战略，昨天是一种可能，今天是一种现实。美国早已宣称：要消灭地球上共产制度，不达到目的决不罢休。他们对军队的渗透和瓦解，要害是党的领导。在军队“非党化”、“非政治化”的错误思潮面前，我们有些同志缺少敏锐性和鉴别力，对其危害缺乏深刻认识。因此，保持在任何情况下党指挥枪的原则不动摇，我们面临严峻考验。

2、如何适应世界新军事革命迅猛发展，为打赢现代高技术战争提供持续足够的精神动力。高科技的迅猛发展和在军事领域的广泛运用，超乎想象。我军武器装备已与美军形成隔代差距。要以劣势装备战胜优势敌人，只能靠智慧和精神。现在的困难是，士气的调动，受到了武器装备巨大落差的制约。我们也在研制和引进新装备，但由于有时把训练安全看得过重，以事故定乾坤，限制了官兵的积极性、创造性，制约了武器装备最佳性能的发挥。同时，现在的政治工作有时过于繁琐，中看不中用，离实战需要太远。现代战争，战机稍纵即逝，政治工作必须着眼特点，坚持平战结合，实在管用。这样，一旦发生战争，就能拿得出，用得上，发挥最大威力。

3、如何适应民主发展和价值取向多元化，保证军队思想的先进和纯洁。社会民主化和价值取向多元化，是当今世界的发展潮流。调查8个师旅级单位367名官兵，三分之二对此表示认同，三分之二认为努力工作首先想到的是实现自我价值。趋利避害，顺之则昌，军队思想政治教育也不例外。问题是利如何趋，害如何避。现在各种思想文化和价值观念呈现出相互激荡的局面，思想领域的矛盾和斗争异常复杂、激烈。面对这种情况，军队未来思想文化战线和意识形态领域占领与反占领、争夺与反争夺的斗争将会更加激烈。

二、现 状

我们对教育寄予了太高的期望，结果往往令人失望。指望教育解决所有思想问题是不现实的。思想方法问题等可以通过教育解决，政策制度不合理带来的思想问题，仅靠教育解决不了。邓小平讲：改革“十年最大的失误是教育。”面对社会转型期的中国军队，教育的任务越来越重，教育的功效却不足以承担与如此重大的改革任务相适应的使命。突出问题是：

1教育理念、机制陈旧。过去的教育理念建立在“砸烂旧世界”基础之上，而旧秩序弊端和不合理性十分明显，新旧社会两重天的对比，反差很大，让人容易接受。现在的教育理念以“建设新世界”为目的，而现实社会充满了矛盾和问题，把间接了解的西方发达的民主制度和经济制度，与我们社会转型期直接体验的种种困难和问题，特别是严重的腐败现象对比，使人难以接受。要让官兵在这种复杂条件下坚定理想信念，必须挣脱传统羁绊，跟上时代发展步伐。我们的教育机制形成于战争年代，定型于计划经济时期，曾有过巨大作用，但今天远远不适应新形势的需要，统得过死，抓得过细，直接损害了教育效果。

2教育目标高而不实。教育目标应该实事求是，着眼社会主义初级阶段实际，遵循官兵成长进步规律，而不能片面求高，上下一般粗。这种“克隆”式的教育危害无穷：(1)欲速而不达。忽视官兵的层次差别，脱离其接受能力和实际需要，把培养目标当成教育起点，用理想化的愿望塑造官兵，要求每一名官兵都成为百分之百的布尔什维克，这是不可能的。调查表明，近三分之一的官兵认为教育脱离实际。(2)损害教育形象。过高的教育目标导致教育者讲大话、空话、违心话。久而久之，官兵对教育失去信任，戏称为“耍嘴皮子”、“培养傻子”，内心深处对教育产生一种逆反心理。(3)导致“双面人格”。更深层次讲，高而不实的目标迫使教育者台上讲一套，台下做一套。调查显示，153％的官兵认为，教育者自身形象不好。这就为人格上的两面性提供了“温床”。这种“双面人格”，难免不会演化成政治上的变节。

3教育不得要领。表现有三：(1)内容杂。“教育是个筐，什么东西都装”。这些年，遇大事搞教育，首先指示、下发文电搞教育，大项工作还搞配合教育。年初制定的计划不断被新的形势任务打破，使教育永远滞后于形势任务的变化，缺乏基本的稳定性。虽然教育时间增加不少，教育质量和效果却没有同步增长。(2)秩序乱。本该由国民教育完成的内容，放到部队来搞；本该由决策层掌握的事，却拿来教育部队；本来是指导性的教育，变成指令性教育；本来是特定范围的教育，却搞成全局性教育，经常让基层感到无所适从。(3)方法死。信息时代，官兵的思想观念、认知水平、行为方式发生了深刻变化，而教育方式方法仍停留在一块黑板、一支粉笔、一张嘴上，我说你听，强行灌输，不管别人喜欢不喜欢，反正课上了，任务完成了，信不信由你。调查中，官兵把方法不灵活归结为影响教育效果的主要原因之一，实不为过。

4教育者素质低。六成多的调查对象对此表示认同。现在军政干部学历倒挂、知识倒挂的矛盾突出。过去是最优秀的干部当指导员，现在是知识业务水平低的改政工。还有一些由志愿兵转干而来，文化基础差，明显缺乏后劲，搞教育，简单问题讲不透，通俗道理说不明，经常是台上讲的不如台下坐的，让听课者没法相信，效果可想而知。

5被教育者素质差异大。现在的基层干部，绝大多数经过院校培训，政治、道德、文化素质说得过去。战士却不敢恭维。过去是最优秀的青年参军，现在是考不上学，赚不到钱，找不到路，才奔军营。许多高、初中生名不符实，甚至混进了个别社会渣子。这些新的矛盾和问题，增加了教育的难度。

6形式主义严重。教育中的形式主义到处可见。现在基层确有一些搞形式主义的能工巧匠，把相当精力用在“迎接”上级检查，装点门面上。汇报情况头头是道，各种登记无懈可击，教案笔记精美工整，教育效果却很糟糕。有的工作没展开，经验就已出来。形式主义原因之一，谁都不想默默无闻，谁都怕出问题。出了问题，上级首先从教育上找原因。因此，一旦发生问题，就想方设法遮遮掩掩，甚至弄虚作假，惟恐上级查出教育不落实。形式主义表现在基层，根子在领导，在机关。现在不少领导和机关，工作干劲一流，挖空心思搞“创意”。不管作用有多大，不管是否能承受，文件指示照发，督促检查照抓，导致了形式主义泛滥。

三、对 策

问题和矛盾尖锐地摆在我们面前，麻木和回避都没有出路。政治教育改革必须从过去的实践中获取启迪，从开放的社会中赢得支撑，从未来的发展中寻找方向。

（一）建立理性观念。观念理性与否，决定着改革的成败。通常的规律是这样的：理性的观念，无论新与旧，都能推动改革进程，非理性的观念必然阻碍改革进程。新形势下，有几种理性观念必须树立：

1人本观念。这是教育最重要的观念。军人也是自然人、社会人。教育必须全面地培养人、塑造人。现在的政治教育，一方面太单一，从政治到政治，官兵丰富多彩的物质文化需求受到扼制，抹杀了个性；另一方面，硬性灌输，不尊重官兵的民主权利，影响了官兵参与教育活动的积极性。政治教育首先是教育，必须遵循教育基本规律，这个规律就是人的成长进步规律。因此，政治教育改革必须紧紧围绕“人”来进行，要在理解人、尊重人的基础上教育人。这是搞好政治教育改革的出发点和落脚点。

2开放观念。中国军队是一支农民本色很浓的军队。相当一部分军官来自农民家庭，又不能自觉摆脱农民意识。思维的封闭性局限着我们对新事物的认可和接受。开放的时代需要开放的教育，开放的教育需要开放的观念。思维的开放才是根本的开放。我们要用开放的态度面对开放的世界，吸收人类一切优秀教育思想和方法手段。这样，才会开辟新道路，进入新境界。

3效益观念。教育的投入与产出悬殊。中国军队政工干部队伍之大，在世界上绝无仅有。精力、人力、物力投入之多，也无人可比。但是，有时一个文件能解决的事，却用一个会议来解决；几个电话能解决的问题，却要下一群工作组。文山会海，洛阳纸贵。教育也要讲投入与产出，要改变那种不计成本、不讲效益的人海战术，用最小的消耗取得最大的成效。

4内动观念。一切由群众参与的思想改造活动，必须遵循两条原则：一条是群众实际的需要，而不是我们脑子里幻想出的需要；一条是群众的自愿，由群众自己下决心，而不是我们代替他们下决心。这就是内动。这个道理毛泽东最懂，但今天的教育工作者未必都能深刻领会。有的搞教育大包大揽，不问群众痛痒和能否接受。有的违背教育规律，督导代替指导。树立内动观念，就是要把党的意志变成群众的自觉行动，摸清群众的脉搏，尊重群众的意愿，相信群众的智慧，使群众积极主动地参与教育活动。

（二）改革教育机制。教育的弊端，根子在机制。机制不改革，现状难改变。我认为：机制改革要着眼提供动力，增强活力，重点贯穿三条原则。

1抓大放小。这些年，各级对下级和基层总不放心，对教育想得很“全”，抓得很“细”，习惯一竿子捅到底，把本该生机勃勃的教育搞得铁板一块，死气沉沉。抓大放小，就是真正按职责想全局、抓大事，还权基层，搞活基层。解决这个问题，至少需要建立两个制度：（1）教育职权限定制度。坚决纠正不按职办事、越俎代庖，为基层添忙乱的行为，并追究相关责任。（2）教育计划反向确立制度。改变教育安排脱离实际，主观随意性大的倾向，实现教育安排模式转变：变从上至下单一确定为自下而上逐级报批，变上级指令为目标引导。总部按义务兵、士官、干部，分层次确定可实现教育目标，制定颁发政治教育大纲；部队围绕教育目标，确定不同层次的教育内容，使基层享有充分的教育自主权，体现自身特点和需要。

2启动内需。就是要通过改革，激发教育对象的内在需求，变要我学为我要学。从两个方面把握：第一，利益驱动。教育要贯彻物质利益原则，运用利益杠杆，调动官兵参加教育的积极性。可借鉴评职称分级考外语的做法，实施升级考核，并与职级晋升和岗位变换挂钩。第二，兴趣驱动。兴趣是最好的老师。要善于抓住官兵的兴趣点开展教育。我看，成立讲师团是个好办法。讲师团可以集中专门人才，利用现代化手段，把深奥的理论讲得生动活泼，富有吸引力。仪式教育也值得很好研究。把对党和国家的忠诚、信念，凝结在简短、庄严的仪式中，定期举行，让官兵在圣洁的氛围中净化灵魂，升华境界。

3突出特色。军队政治教育要为“打得赢”提供保证，必须突出自身特色。一是适应现代战争特点，做到快速高效。必须建立一套高效的运行机制，确保上级指示能迅速传达到每个官兵。我认为，把军队报纸扩版是个办法。每天出个政治教育专版，刊登不保密的教育通知、提纲、资料、信息等。同时，大力发展闭路电视和教育信息网络。能通过报纸、电视和网络发布的通知，就不必另发文件。二是突出军人职业特点。从当兵第一天起，就要告诉大家“当兵不习武，干脆别入伍”。军队要时刻准备打仗。一支缺乏战争意识的军队打不了胜仗。培养官兵的职能意识、战争意识和尚武精神，是军队政治教育的当务之急。必须建立一套行之有效的机制，确保军队职能教育能够固定下来，长期坚持不懈。

4体现服务。这几年，各级都在强调为基层服务，但是，指导少，包办多；服务少，添乱多。要真正体现服务，关键是完善服务保障机制，建立一套以转变作风为目的，以狠刹形式主义为重点的考核机关的制度。通过上级考核和基层评议，引导机关增强服务意识，提高服务质量，确实变服务上级为服务部队，变服务自我为服务基层，少给基层添忙乱。

（三）教育社会化。这是军队教育发展的必然。关门搞教育只能是死路一条。那种孤芳自赏、盲目排外的教育思想和方法，不可能给教育带来活力。改革开放给中国带来两个方面的巨大收获，一方面是生产力的迅猛发展，另一方面是人们精神面貌的深刻变化。前者被充分接受，对后者积极的东西认知不足，消极的东西看得过重，结果是：思想跟不上潮流，教育滞后于社会。出路是走向社会化。

1充分利用社会教育资源。我赞同大教育观念。所谓的大教育，是指整体发挥社会教育资源的有效价值，综合利用一切有利于达到教育目的的内容、渠道、方法、手段。要按照现代社会信息传递规律，全面把握官兵的需求，科学调节和使用信息资源，全方位服务于教育目的，形成系统的教育网络。军队教育要逐步实现从传统教育到大教育的转变，这是个趋势。需要认真摸索，把握规律，形成理论，大胆实践。

2加速与社会接轨。军队教育是社会教育的重要组成部分，必须面向社会，融入社会，实现三个接轨：（1）思想接轨。我们要在保持军队特色的同时，积极学习借鉴社会先进教育思想，使我们的教育理念保持先进，跟上军队现代化建设需要，跟上社会发展需要。（2）体系接轨。军队教育是国民教育的延续和深化。国民教育已经解决的问题，军队教育没有必要重复。同时，军队教育要着眼官兵走向社会的需要，兼顾社会需求，在内容和方法上与社会接轨。按照人才成长规律，由浅入深，由低向高，循序渐进，系统展开。（3）人才接轨。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这些年，不少干部被送到地方院校和国外深造，但政工干部罕见。这在很大程度上局限了视野，禁锢了思想，制约了教育人才成长。要舍得把年轻优秀的政工干部送出深造，吸收地方优秀的政工人才，提高教育起点，增强教育改革活力。

3走在前列。走在前列的过程，是部队思想道德建设融入社会、体现先进的过程。可以说，在中国，共产主义思想道德是经过军队的实践逐步形成、确立，并由军队带进城，推广到全国的。在战争年代具有很强的先进性、示范性、代表性。随着全党工作重心的转移，发展生产力已成为根本任务，军队建设也实现了战略性转变。建设与社会主义市场经济相适应的思想道德文化，是全社会的共同目标和责任，军队要走在前列就必须不断吸收社会营养，充实和完善自己。也就是：吸收社会的一切优秀文明成果，形成军队特色的思想道德文化体系，发挥军队自身的优势，在与社会的互动中，发挥辐射和影响作用，体现先进性。

第三篇：新形势下军队党组织

新形势下注重发挥军队党组织的四个功能

于炳双

新形势下加强军队党组织的建设，把军队党组织建设成为政治方向坚定，集体领导坚强，党员作用显著，党群关系密切的坚强战斗堡垒，经得起各种考验的坚强集体，保证圆满完成上级赋予的各项任务。因此，在新形势下注重发挥军队党组织的功能作用是实现党对军队绝对领导的根本保证，是保持部队的稳定和集中统一，搞好部队全面建设的关键。

一、注重发挥指引导向功能，树立官兵坚定的政治信念 新形势下，军队党组织的指引导向功能就是把广大官兵的思想统一到党的路线、方针和政策上来，把官兵的意志和行为凝聚到军队的全面建设上来，保证在政治上、思想上和行动上同党中央、中央军委保持高度一致，树立起为人民的利益、民族的利益、国家的利益而奋斗的思想，保持军人的荣誉感和责任感，努力完成各项任务。一是引导官兵树立远大的理想。江泽民指出，树立共产主义的世界观和人生观无论过去、现在和将来，对每个革命者来说，都是非常重要的问题。树立共产主义理想，坚定社会主义信念，是当代军人的政治精神支柱和内在动力。因此，引导官兵树立为共产主义而奋斗的远大理想，是军队党组织功能最根本的指引导向，只有引导官兵树立坚定的理想信念，打牢思想基础，不断提高官兵的思想觉悟，强化官兵的革命理想信念和无私奉献精神，在关键时刻，在大是大非面前对党、对社会主义制度才能坚信不移，始终坚信党的领导，坚信建设有中国特色的社会主义共同理想和崇高的共产主义理想，永远听党的话，跟党走。二是帮助官兵提高判断是非的能力。在当今风云变幻、社会环境复杂多变的情况下，使部队官兵保持清醒的政治头脑，抵御“酒绿灯红”和腐朽思想文化的侵蚀，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。始终做到政治上合格，就必然地要发挥军队党组织的指引导向功能，做到任何情况下，都毫不动摇地把坚持党对军队的绝对领导，把党和人民的利益摆在高于一切的位置上，时刻保持部队的高度稳定。始终保持不畏强敌所屈，不为金钱所动，不为名利所惑的革命气节，才能够应付各种复杂环境和事变，胜利地完成保卫祖国安全和维护社会稳定的光荣任务。三是加强官兵的政治纪律性。江泽民在论述讲政治纪律时说，我们讲加强政治纪律，最根本的就是遵守党章，按党章规定去做，对党章的各项规定，所有的党员都要遵守，各级干部更应带头遵守。这一要求对党领导下的执行党的政治任务的我军来讲，同样是一种规范。广大官兵通过政治教育来树立正确的政治方向，但还必须有严格的政治纪律来约束和保证。加强官兵政治纪律是军队党组织指引导向功能的重要内容。严守政治纪律是我军保持无产阶级性质，维护部队高度稳定，提高战斗力，加速革命化、现代化、正规化建设的重要保证。新形势下严格政治纪律必须坚持党的最高纲领、基本路线和方针政策，维护军队的高度统一，在思想上、政治上同党中央保持高度一致，做到一切行动听指挥，令必行，禁必止，才能保持党和军队的团结统一和行动上的一致。

二、注重发挥决策功能，维护党组织的领导核心地位

军队党组织的领导决策功能主要体现在党对军队实行领导的根本制度具体贯彻落实。军队党组织在对部队实行统一领导的过程中，必须坚持党委、支部集体领导下的首长分工负责制度。对部队的重大问题，必须经党委、支部集体讨论决定，以保证领导决策的正确性。一是坚持党组织实行统一领导。在军队中，党组织是部队统一领导和团结的核心，是部队在政治上、思想上和组织上的最高领导，是第一要素，居于最高层次。因此，要坚持军队党组织对部队的统一领导，部队的一切组织、一切部门、一切人员都不能违背党委、支部的决议精神，各自为政，各行其是。不能摆脱党委、支部的领导；不能取代党委、支部；不能和党委、支部并列；更不能凌驾于党委、支部之上。党组织要集中精力抓部队中的重大问题和中心工作，对这些问题的解决必须按照组织程序，召开党委、支委会，经集体讨论决定来决策，以保证问题决策的正确和党组织的领导核心作用的发挥。对于一些非重大问题由部队首长处理解决。二是发扬民主，正确实施集中。集体领导是党的群众路线和民主集中制原则在领导机关工作中的体现。它是党的根本政治原则、组织原则、纪律原则，也是党对军队实行绝对领导的一项基本制度。军队党组织必须坚持集体领导，凡属重大问题，都必须由党委、支委会按照民主集中制的原则，遵循“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的方针，进行民主讨论，集体作出决定。因此，必须高度发扬民主，充分的进行民主讨论，然后按少数服从多数，集中正确的意见，做出正确的决定。这样发挥了集体的经验和智能，保证了集体领导的实施，保证了决策的正确性。三是正确实行集体领导下的首长分工负责制。按照民主集中制的原则，实行党委或支部统一集体领导下的首长分工负责制，是具有我军特色的科学组织领导制度。它准确地表明了部队党委、支部的核心地位，指明了集体领导和个人分工负责制是相互联系的统一整体，必须把集体领导同首长分工负责制有机结合起来。这样，既能保证党组织对部队实施强有力的领导，又能使首长的作用得到充分发挥。只有坚持这样的科学组织制度，才能保证党对军队的绝对领导，实现思想上、政治上和行动上的一致。另外，部队首长还要正确行使临机处置的权力。但在对某种特殊情况进行临机处置，事后必须及时向党委或支部报告，并接受检查。

三、注重发挥管理监督功能，始终保持党组织的纯洁性

新形势下，发挥军队党组织管理监督功能，是加强军队党组织的思想政治建设，不断提高党员干部的思想政治素质的重要措施。军队党组织切实重视党员干部的教育，加强对党员干部的管理监督，使军队党员干部队伍始终保持纯洁性。一是搞好党员干部教育。毛泽东同志讲：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务就不能完成。”搞好党员干部教育目的在于加强党员干部的自觉性观念，全面提高党员干部的素质。使每个党员干部经常对照<<党章>>、<<准则>>检查自己有无“越轨”行为，不断加强党性锻炼和理论、道德、纪律的修养，努力做一名合格的共产党员。加强思想教育，提高党员干部的素质，使每个党员干部时刻保持清醒头脑，始终坚持党对军队的绝对领导，牢固树立“党指挥枪”的观念。在学习、工作和完成各项任务中，处处发挥党员的先锋模范作用。二是依靠组织制度管理党员干部。军队党的组织生活应当保持鲜明的思想性、政治性和原则性，切实提高党的组织生活质量。对党员干部的管理，要严格党的组织生活，依靠组织制度进行管理，通过党员鉴定和对党员干部的考核评议实行管理；通过对党员干部谈话，个别帮助，把问题克服在萌芽状态；通过党风党纪检查和思想作风整顿对党员干部实行管理。坚持着力解决在党员干部队伍中存在的倾向性问题，引导党员干部正确地运用批评与自我批评这个武器，防止和克服一团和气，不讲原则或批评过头，不讲方式等错误倾向。三是实施有效的监督。军队党组织通过各种形式和方法，对党员干部工作实施有效的监督，是使其正确使用权力履行职责的重要保证。军队中党员干部无论职位高低，都必须严格遵循干部制约制度，无条件地接受党内的各种监督以及来自党外的监督，不允许有任何超越监督和不受制度约束的特殊党员、特殊干部。既要加强对组织实施党委、支部决定情况的检查监督；又要依靠群众充分发扬民主，实行民主监督。始终把党员干部置于党组织严格管理和群众的监督之中，使党员干部不断改进工作，改进作风，防止官僚主义，违法乱纪，滥用职权等现象的发生。

四、注重发挥团结核心功能，保证部队战斗力的提高

军队党组织是党在军队中连接广大官兵的纽带和基础。党组织的团结核心功能发挥如何,直接关系到部队战斗力的強弱,影响着军队党组织的全面建设。因此,发挥军队党组织的团结核心功能,提高部队战斗力、保证党的各项任务在部队落实,是当前军队党组织建设的一项重要任务。一是搞好军队党组织“班子”的团结。党的团结和统一，是马克思主义的一个基本原则，是党的最高利益所在。党组织班子的团结，是形成部队整体战斗力的源泉。要维护和增强党组织班子的团结，就要在坚持正确处理党内矛盾的基本方针、原则的基础上，不断探讨“团结”的方法，提高“团结”的艺术。要处处以事业为重，以部队建设全局为重，多想有利于工作的事，少计较一些个人得失，讲大局、讲友谊、讲支持、排私念、消隔阂、减内耗，全心全意维护党组织的权威，切实做到合心合力。保证军队党组织在政治上、思想上、组织上团结核心作用的发挥，使部队形成一个強大的向心力和凝聚力，保证部队战斗力的不断提高。二是树立党组织良好的思想作风。树立军队党组织良好的思想作风，对发挥军队党组织的团结核心功能极为重要。党组织的风气正、作风硬，部队的军风士气就高。这就要求党组织班子成员对党的事业和部队建设要有高度负责的精神，要有良好的思想作风和艰苦奋斗精神。要做到对党忠诚老实，对部队尽心尽职，抓工作一丝不苟，努力进取的精神状态和实践精神。要贯彻执行民主集中制原则，反对“家长制”、“一言堂”。要对官兵关心的重大问题，在不违背组织原则的情况下，尽量公开，增加透明度，让官兵了解并参与意见。只要形成一种良好的组织环境和氛围，就能提高部队战斗力。同时要始终坚持不懈地抓好党风廉政建设，克服消极腐败现象，才能保持部队党组织良好的思想作风，不断巩固和提高部队的战斗力。三是树立党组织班子成员良好的自身形象。军队党组织形象的好坏，直 接影响党的威信和党群关系，影响着军队党组织团结核心功能的发挥。党组织班子成员只有树立良好的自身形象，才能赢得部队广大官兵的信赖，取得真正的威信，在部队中就有号召力和领导权威。党组织班子成员要在思想和生活作风上严格要求自己，为群众作表率。要善于从小事情做起，从自己的身上严起，廉洁自律，艰苦朴素，兴好风，带好头，还要坚定政治信念，正确行使权力，不断加强世界观和人生观的改造，做到自重、自省、自警、自励，时刻维护党组织的声誉，树立良好的自身形象，从而形成强大的凝聚力，始终保持部队旺盛的战斗力。

地址:江苏南京中山北路北305号进修系十三队 邮编:210003

第四篇：《中学思想政治教育改革专题》系列讲座之一

3月6日下午，南宁三中副校长李晓翎老师在文星楼1108模拟法庭，作了题为“新课改背景下思想政治课的教学设计改革与实践”的专题讲座。讲座由政法学院副院长黄志强教授主持，2011级陶知班、政教班及学科教学专业硕士研究生参加了此次讲座。

首先，李副校长全面而细致的解读了高中课改后的《思想政治课程标准》，并提出了与新课程标准相适应的教学设计建议，即要注意学科知识与生活主题相结合，坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略，优化教学方式，突出教学的实践性，创造性地使用教材，创造性地开发和使用课程资源等。

紧接着，李副校长通过解读教学理念、学生、教材等，分析了如何规范教师教学设计的问题。她指出，改革教学设计的内容要遵循用教材要“以人为本”、“以学生为本”，教学要贴近学生、贴近生活、贴近实际，引导学生探究式、体验式、合作式等学习方式，创造性地开发和使用各种课程资源等原则。李副校长还分别对《价格变动的影响》、《源远流长的中华文化》和《政府的职能：管理与服务》的教学设计进行了详细的案例分析。最后，李副校长希望同学们将来做一名有文化的教师，不断反思、相信学生、敬畏学生，树立人生目标，一步一个脚印，踏踏实实地前进。

最后，黄副院长对本次讲座进行了总结：李副校长给我们上了一堂非常好的课，让大家对教学设计有了更深刻的认识，将会给大家今后的学习和工作带来有益而积极的帮助。

第五篇：新形势下企业青年工作走向

新形势下企业青年工作走向

随着社会环境变化、现代企业制度的建立完善，伴随着知识经济和信息网络化时代的到来,青年团员思想观念、价值取向、生活方式、工作方式和思维方式都发生新的深刻变化，企业青年工作的内外环境、青年群体的思想特征、企业对青年工作的要求与定位等因素都在发生着深刻的变化，青年工作在新形势下受到严峻挑战，给共青团组织带来了前所未有的压力，团组织的吸引力和凝聚力受到极大的影响。与此同时，青年工作也有比以往更大的发展机遇，团组织须顺应社会经济的发展，围绕服务工厂生产管理，服务青年，培养人才，并结合团组织自身特点，不断进行探索与创新，摒弃与企业发展不相适应的东西，及时实现三大转变：团的中心工作向生产管理型转变、工作方式向多样化转变、团干的综合能力向复合型转变，才能充分发挥共青团的助手作用，始终在企业的发展中建功立业，才能才能走出一条与企业同频共振，有吸引力、说服力、影响力的青年工作的新路子。

一、青年工作面临的困难

随着时代的前进，经济转轨，社会转型，经济全球化，互联网络普及化，民主法治、公平正义成为时代潮流，思想观念多元化等，人的价值取向及社会对人的评价发生变化。团组织的吸引力和凝聚力是一切工作的基础和前提。当前，由于价值取向、思想观念、社会利益分配方式等发生深刻变化，团员青

1年对团组织的认知、信任和需要正逐渐弱化，团组织没有过去对团员青年那样大的凝聚力了，团的地位受到了冲击，团的作用不断被淡化。

在企业改革发展过程中，企业精细化管理日趋科学和完善，分工更加明细，岗位职责明确，以生产管理为中心的工厂工作将更加突出，导致大规模的集中性的团活动无法开展，传统的政治思想教育活动，难以适应现代企业对团的工作新要求，团的活动出现断层。企业要面临市场激烈的竞争，企业建立现代企业制度后，每一分钱的开支都将受到严格的控制，团组织活动的经费来源也逐步减少，这给共青团的工作开展带来了极大的困难。同时，在企业实行定岗定员，竞争上岗的情况下，团组织利用八小时时间开展工作的空间日渐狭窄，甚至团的“三会两制一课”和团干培训等经常性工作都难以开展，团的工作难度加大。现在伴随工厂生产管理方式的变革，团组织活动的政治性极大削弱，基本处于没有任何约束力的状态，组织活动基本靠团员的自觉性。同时团员青年工作方式和生活方式的变化，加之当前，生产任务比较重，团员青年倒班情况比较多，分布比较散，致使青年团员集中比较困难。专职团干数量有限，专职团干兼职其他工作的机会就越多，兼职团干的精力往往顾不上共青团工作；一些素质高、业务精的青年科技人员又不愿放弃专业技术，对从事政工工作、从事共青团工作的积极性不高，现在在职的很多团干部工作思路、方式、手段老化，工作效果不佳。

二、青年工作面临的机遇

机遇与挑战共存，机遇大于挑战。虽然我厂共青团工作在建立现代企业制度过程中受到一定的冲击和挑战，但是，党为团的工作创造了良好的发展条件，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的确立，为团的工作提供了理论指针；各项加强和改进青年工作的政策规定，为青年工作提供了政策支持。企业的发展为共青团工作提供了良好的物质基础和活动保障，共青团开展活动所需要的物质条件和所能吸纳的资金有充分的基础；企业文化的发展为我厂青年工作提供了良好的环境和丰富的精神文化资源。共青团是党的助手和后备军的性质和地位没有改变，共青团组织的地位依然受到企业的高度重视。关键还是需要团组织认清形势，正视困难、理清思路，摆正自己的位臵，根据企业改革发展的实际情况，不断探索工作的新思路、新方法，用改革的精神研究新情况，解决新问题，开拓新的工作领域。在实际工作中，针对部分基层团组织不健全和软弱涣散的现状，要实现对团员青年的广泛联系和有效覆盖，增强基层团组织的吸引力和凝聚力；面对社会思想深刻变化、青年思想更加活跃的情况，青年选择多样化、青年群体结构多样化、青年需求多样化、青年组织多样化，要有针对性地加强教育引导，使社会主义核心价值体系更加深刻地融入青年思想之中；在企业改革发展中，要找准服务青年的切入点，提高服务青年的能力；随着信息化对青年生活方式、行为方式、思维方式的影响日益深刻，要运用网络手段创新工作方式，通

过网络引导和服务青年，提高团的组织和动员能力；针对少数团干部中存在的工作浮躁、工作不够深入、有短期行为的现象，要加强培养锻炼，建设一支信念坚定、作风扎实、本领过硬的团干部队伍，在企业改革发展中体现企业团组织存在的价值。

三、实施三个转变，创造性地开展青年工作

作为企业团组织，应正确认识自己，给自己一个准确的定位，服务大局、服务企业、服务青年，找准与企业管理的最佳结合点，围绕企业生产管理重点抓好团的思想教育，实现团的工作中心向生产管理型转变，工作方式向多元化转变，团干的综合能力向复合型转变，使团组织成为企业现代管理制度中的有机组成部分。

1、工作重心向生产管理型转变。

改革是企业生存、发展的必然趋势，建立现代企业制度是在势所趋，企业团组织要适时的把工作重心由单一的政工型向生产管理型转变，就是要求企业团组织把提高企业生产管理水平作为自己的工作目标，把促进企业的改革和发展作为团的工作出发点和立足点，把团的工作向产品质量、安全生产、节能降耗、工艺执行、现场管理各个方面渗透，只有这样团组织才能站稳脚跟，团组织才具有生命力和创造力。

2、工作方式向多元化转变。

企业团组织在开展工作中主动适应改革发展的新形势，灵活多样的开展团的工作。一是要在工作思路、工作方式和团组织自身建设上有所创新，要紧密围绕企业工作大局，主动适应

我厂新阶段改革发展的要求，深入思考新形势下共青团服务大局、服务青年谋求发展的新课题，大胆探索共青团的发展思路，使共青团工作更好地体现党的要求，符合企业发展和青年发展的需要；要根据我厂青年的状况和特点，不断创新工作方式，丰富活动内容，使共青团工作既符合党的要求，体现团的性质，又能为广大青年所接受和欢迎；要针对基层团员人数较少的现状，大力推动团建创新，扩大团的工作覆盖面，把更多的青年纳入到团的活动中来，增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。二是要营造青年成长环境，加大对青年干部的培养力度，建立青年人才库，注意发现有特长的专业人才，促进青年人力资源的合理配臵和利用，真正做到优秀人才为我所用，为企业改革发展服务。要认真执行“推优入党”制度，切实做好推荐优秀共青团员入党的工作，巩固和扩展党的青年群众基础，营造鼓励青年干事业、支持青年干成事业的良好氛围，激励更多的优秀青年人才脱颖而出。三是团干部要积极争取参与企业重大问题的决策，积极提合理化建议的机会，把青年关心的企业改革与发展的重大问题直接反映到企业的决策层，代表和维护青年的利益，共青团要组织青年主动参与企业的改革，行使民主管理企业的权利，使团的工作成为企业现代化管理制度不可或缺的重要组成部分，使团干在企业决策层与广大青工中发挥桥梁和纽带作用。

3、团干的综合能力向复合型转变。

在建立现代企业管理制度过程中，传统的政工型团干远远不能满足新形势的需要，这就要求企业团干要带头解决思想，从“专职团干”、“兼职团干”的角色误区中走出来，树立兼职团干也能干大事干好事的思想，主动的、创造性地开展工作。要继承和发扬共青团的优良传统，坚持继承和发扬共青团的优良传统是新时期团的工作赢得党政肯定、社会赞誉和青年支持的基础所在，坚持党有号召，团有行动；实事求是，朝气蓬勃；工作到支部，全团抓落实；议大事，懂全局，管本行。要充分认识共青团工作的政治性、教育性、服务性、从属性、弱权力性、交往性等基本特点。牢记“两个务必”，树立实干意识、责任意识和创新意识，做到政治上过硬，作风上扎实，自律上严格；忠诚党的事业，热爱团的岗位，竭诚服务青年。既要懂政治，又要会管理；既要会做细致的思想工作，又要会运用现代的管理技术和方法；既要认真学习党的理论知识，更要法律、心理学等相关知识，进而由单一的政工型向复合型管理人才转变，以满足企业改革发展对青年工作的要求。