第一篇：4月16日,省教育厅在湖北
4月16日，省教育厅在湖北饭店召开2012年教师招录工作部署会，省教育厅副厅长欧阳建平出席会议并作重要讲话，省教育厅副巡视员孙望安主持，各市（州）、县教育局负责同志、人事科长和省教育厅有关处室负责同志近220人参加了会议。
会上，欧阳建平同志传达了《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发【2012】30号）精神，就进一步深入实施“农村教师资助行动计划”，统筹全省农村义务教育学校教师选派工作进行了部署。他说，建立省级统筹教师补充新机制是在省委省政府主要领导高度重视农村教师队伍建设的大前提下，是在全面贯彻落实全省教育工作会议和教育规划纲要精神的大环境下，在“农村教师资助行动计划”取得成效的基础上，在省直各有关部门的大力支持下，我省创造性、突破性地提出来的新机制、新政策，对于切实加强我省教师队伍建设，有着极其重要和深远的意义。
欧阳建平同志要求各县市区要明确重点，准确把握建立省级统筹教师补充新机制的关键内容。从2012年起，全省农村义务教育学校新进教师（不含县城）新进教师，实行全省统招统派、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村学校使用的长效补充新机制。2012年，根据各地需求情况，公开招录2万名左右新录用教师。新录用教师全部实行年薪制。到执行艰苦边远地区津贴地方义务教育学校任教的，每人每年3.5万元，到其他地区任教的，每人每年3万元。欧阳建平同志要求各地要认真组织好申报工作，严格按照规定的程序逐级上报。要做好政策宣传发动工作，特别是历届在岗未进编的资教教师，要把政策宣传告知到每一个人，动员他们主动报名。要求各地提前准备，认真谋划，在面试中坚持标准、坚持原则，确保公平。
第二篇：省教育厅文件1
四川省教育厅、四川省语言文字工作委员会关于做好创建语言文字规范化示范学校的补充通知
川教〔2006〕133号
各市州教育局、语委，省内各高等院校：
近一年来，各地语委、教育局和高等院校认真贯彻执行省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》（川教[2005]54号）精神，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的工作原则，结合本地、本院校实际，积极开展创建活动，在创建活动中积累了一定经验，涌现出一批普通话已经成为校园语，教学和校园环境用字规范程度高，能把语言文字规范化工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中（简称“三纳入一渗透”），并能切实起好示范作用的先进学校，极大地促进了全省学校语言文字工作的发展，推动各级各类学校更好地发挥在全社会语言文字工作中的基础作用，带动城市语言文字评估工作全面开展。但是，此项工作目前发展尚不平衡，在指导思想和操作方面还存在一些问题，为帮助各地、各院校进一步扎扎实实地开展好这项工作，现提出以下有关基础性工作要求，请结合实际认真落实。
一、深入学习，进一步明确标准
各地、各院校要高度重视学习发动工作，通过面向全体学校和师生员工，广泛深入地组织学习省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和四川省的《贯彻实施办法》，学习与本学校语言文字工作相关的教育法规，以及国家、省有关城市语言文字评估工作学校部分的内容等，明确学校语言文字工作的基本要求，根据《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》、《四川省（中小学幼儿园、大中专院校）语言文字规范化示范学校评估标准》和《语言文字规范化国家级示范学校的基本要求》，分类分层、有序地开展创建活动，从而达到创建活动应有目的，实现其基本目标。要特别注意重在过程，认真结合二、三类城市语言文字评估，组织各级各类学校按照国家一类城市、省的二、三类城市语言文字评估标准中学校部分的基本要求，和《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》，在面上广 泛开展语言文字规范化合格学校的评估工作，在此基础上再按照四川省示范学校评估标准，评选出当地语言文字规范化示范学校，进而从中评选推荐省级示范学校，特别优秀的可申报国家级示范学校。还要注意从中摸索总结开展二、三类城市语言文字评估工作的办法。
二、加强指导，做好基础工作
为有效开展语言文字规范化示范学校创建活动，各级教育主管部门和语委要加强指导，帮助各级各类学校通过创建过程，做好各项基础工作，切实做到“三纳入一渗透”，建立完善学校语言文字规范化的长效机制，提高学校语言文字的应用和管理水平。要着重做好以下基础工作：
1、完善机构，建章立制
学校要作到有领导分管、有工作机构和网络、有专兼职工作人员、有制度、有计划、有总结、有检查、有奖惩和有工作经费。
2、对照标准，自查整改
要分别结合国家语委《一类城市语言文字评估标准》和《实施细则》中学校部分要求，以及《四川省二、三类城市语言文字评估计分登记表》（表
五、表六）的内容，对照省示范学校标准，逐一查漏补缺，自查整改。
3、面向全体师生员工宣传学习
要组织全体师生员工学习了解有关语言文字法规、知识和创建示范学校的目的意义，提高语言文字规范化的知晓率和自觉性。
4、收集整理、规范档案资料
要按照省语言文字规范化示范学校标准中“学校管理”、“普及普通话”和“校内用字”三大部分的内容要求，分类收集整理有关文字、电子音像和图片等档案资料，建立学校语言文字工作专档。（可参考附件一：《四川省学校语言文字工作档案分类目录》）
5、在突破难点上下功夫
普通话要成为高完中和大中专院校教师的教学语、要成为各级各类学校的校园语；教师板书、批改作业用字，学生识读书写规范汉字和其它校园用字是语言文字规范化的难点，要下功夫早抓、狠抓，并坚持不懈，才能见到实效。
三、规范程序，加强管理
各地各院校创建申报省级语言文字规范化示范学校的程序如下：
1、学校自查
学校对照省级示范学校标准，自查整改，总结语言文字规范化工作，写出申报总结报告和填写自查评分表（见附件二、三《四川省语言文字规范化示范学校评分表》），上报主管教育行政部门、语委。做好迎接本地和省评估考核的各项准备工作。总结材料要全面汇报学校的语言文字工作，并注意结合学校培养目标、办学理念和教育教学等中心工作，提炼语言文字工作经验、反映工作特色。
2、主管教育局、语委评估考核
由主管教育局、语委对申报省级语言文字规范化示范学校，组织评审考核，写出评审意见、整改要求、填写评分表，初步认定符合省级标准的示范学校。
3、推荐上报
每年在8月底以前，由主管教育局、语委或大中专院校语委向省语委一次性推荐上报申报省级示范学校名单与材料（见附件四《四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录》）。
4、复审认定
省语委将根据各地上报的材料，组织评估组对申报的大专院校进行逐一复审；对各地推荐申报的中等学校及中小学幼儿园，将按一定的比例和分类抽检的办法进行复核，如果被抽检学校不合格，则当地本申报的同批次学校都将视为不达标，一律不在当年认定命名，可在来年重新组织推荐申报。
5、命名
每年全省复审工作结束后，省教育厅、省语委将及时命名已达标学校为四川省语言文字规范化示范学校，并进行命名，其中语言文字规范化示范学校将作为省级中小学校风示范校、省级示范性幼儿园申报的必备条件之一，此前已被评为省级中小学校风示范校、示范性幼儿园的，由市州教育行政部门按标准限时补评后送省语委办备查。省教育厅、省语委还将把这项工作纳入对主管教育局、语委或院校的年终教育督导评估、综合示范学校评选和全年目标评估考核的内容。
附件：
1、四川省学校语言文字工作档案分类目录（略）
2、四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范学校评分表（略）
3、四川省大中专院校语言文字规范化示范学校评分表（略）
4、四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录（略）
四川省教育厅
四川省语言文字工作委员会
二○○六年五月二十九日
第三篇：省教育厅完善普通高校
省教育厅完善普通高校“专转本”选拔工作
12月19日，省教育厅举行新闻通气会，厅高校学生处负责人通报了我省“专转本”在选拔对象、计划安排、接受院校、选拔考试、录取、转入与培养等方面的政策调整方案。
——选拔对象。2012年、2013年，从省内普通高校的高职（专科）
二、三年级的在籍学生中选拔；2014年起，只从省内普通高校的高职（专科）三年级应届毕业生中选拔。
——计划安排。2012年、2013年，根据“专转本”生源情况和接收院校的办学条件，分别安排普通高校高职（专科）二年级、三年级选拔计划；2014年起，只安排普通高校高职（专科）应届毕业生“专转本”选拔计划。
——接收院校。2012年，仍为普通民办高校（含独立学院、民办二级学院），2013年起，适当安排部分应用型公办本科院校接收“专转本”学生。
——选拔考试。2012年、2013年实行全省统一考试的选拔办法，二年级、三年级统考科目相同，分开出卷；2014年实行全省统一考试和学校加试的办法。普通高校高职（专科）学生报名、志愿填报，全省统一考试科目及分值与以往相同。
——录取。2012年、2013年考试结束后，由省教育厅统一划出二年级、三年级录取资格线，接收院校根据公布的计划和考生志愿，从高分到低分顺序录取；2014年，录取分数线划定后，各录取高校可以根据考试院划定的学校分数线录取，也可以根据需要，对达到资格线范围内的学生进行相应的专业课知识水平测试，择优录取，测试要求应在公布的招生章程中明确。
——转入与培养。普通高校高职（专科）学生“专转本”的报名、考试、录取工作均由江苏省教育考试院统一组织、统一监督。省教育厅对录取结果进行审核和注册，并办理相关学籍变更手续。“专转本”学生统一转入本科三年级学习。普通高校“专转本”学生学费与接收院校普通本科相同专业学生同一标准。
第四篇：省教育厅2014年工作计划
省教育厅2014年工作计划模板
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由
～年是“xxx”的开局之年，是基础教育课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的xx届五中全会精神和“xxxx”重要思想为指导，在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强时、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室～年的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。
一、围绕一个中心
在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。
二、做好两个服务
教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作：
(一)为教育决策服务
1.以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。
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2.加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。
3.加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。
4.调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。
5.加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。
6.认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平考试试卷质量分析;加强初中生综合素质评价研究。
7.继续完善高中会考制度。加强考纪考风建设，规范会考管理，提高会考的公信度。研究高中会考信息公布和运用的科学途径和方法，加强对普通高中教学的监控和管理。研制新一轮高中课改背景下的高中生学业水平评价方案。
8.积极研究高考改革趋势，协助做好我省高考试卷命题和阅卷的相关工作，研究与高中课改相配套的考试和评价改革。
9.探索基础教育教学质量监控体系实施办法，和部分县(市、区)合作进行试点。
10.进一步研究和探索校(园)本教研制度的内涵和实施策略，积极推进全省校(园)本教研工作。完善浙江省校(园)本教研示范校评比标准，总结省校(园)本教研示范校(园)的先进经验。
第五篇：省教育厅厅长魏小鹏在中国
省教育厅厅长魏小鹏在中国·沈阳第三届
校企合作高峰论坛上的讲话
（根据录音整理，未经本人审阅）
尊敬的鲁部长、王专主任，各位领导、各位嘉宾：
大家下午好！
今天由辽宁装备制造学院和合作企业共同举办的“中国〃沈阳第三届校企合作高峰论坛”隆重召开。在此，我代表省委高校工委、省教育厅向论坛的召开表示热烈的祝贺，向长期以来关心和支持辽宁教育事业改革和发展的各位领导、企业家和与会代表衷心的感谢。
在沈阳，在辽宁装备制造学院召开校企合作论坛，研究校企合作的深层次问题，探讨政府、学校、企业共同创新校企合作体制机制具有重要的现实意义。下面，我从三个方面简单地介绍一下辽宁高等职业教育改革与发展，特别是创新体制机制，深化校企合作的有关情况。
一、坚持产教结合，紧密服务辽宁区域经济建设 近年来，在省委省政府的正确领导下，我省高等职业教育实现了跨越式发展。全省举办高等职业教育的办学点78个，其中，独立设置高职院校49所，共开设专业点1712个，在校生27万人。省级示范建设院校16所，其中国家示范和骨干建设院校7所，有中央和省财政支持的职教基地162个，全省高
职院校的整体水平显著提高，办学特色不断凸显。
第一，搭建校企合作平台，提升为辽宁产业集群服务的能力。一是调整优化专业结构和布局，适应辽宁产业结构的升级。坚持优先发展农、林、地、矿、油等重点领域紧缺专业，重点支持发展面向先进装备制造业和新兴产业的专业，积极支持和发展面向现代服务业专业的专业建设和调整方针，不断优化专业布局结构。二是搭建高职院校与地方产业集群对接的平台，与12个市产值在千亿元以上的16个大型产业集群对接，在技术开发、专业设置、人才培养、师资培训等方面，与各产业集群所涉及的企业进行合作实现效果。三是建设特色专业群，服务于产业集群。集中力量办符合产业集群发展，凸显学校优势的特色专业，形成以特色为主干，相互之间为支撑的专业群。
第二，创新体制机制，积极探索校企共建公共实训基地。一是“一校两制”的管理体制，鼓励支持学校与企业合作，组建二级学院，积极探索公办高职院校校企合作体制改革的相关工作。二是与产业园区共建，实施区校一体、企校合作与融合。三是积极探索校企共建公共实训基地，整合优质资源，全力打造集人才培养、技术研发、产品检测、职工培训、职业技能鉴定于一体的布局合理、优势互补、资源共享、协同发展的实训基地群。四是改革招生考试制度，校企合作培养紧缺高素质技能型专门人才，分别开展了面向紧缺人才单
招试点和实施春季招生改革试点工作。
第三，采取有力措施，着力加强“双师”结构教师队伍建设。一是着力加强高职教师实践能力培养，通过与企业共建“双师”教师培训基地，结合全国职业院校技能大赛开展教师培训和技能竞赛等培养“双师”素质教师和专业骨干教师7000余人。二是实施高职院校教师专业技术职务单独评定办法，强调职业教育研究和应用技术研究等方面的水平，突出教师的生产实践经验、技术应用和服务能力方面的要求。三是建立教师评价、聘用的导向机制，在评选名师、专业带头人和教学团队中，将教师行业企业的经历，承担行业企业的横向课题、技术研发与技术服务、发明的专利，以及行业企业的影响力等纳入指标体系，提升教师的整体素质。
二、我省发展的新形势、新任务对高等职业教育的改革与发展提出了新要求
未来几年是辽宁老工业基地全面振兴的重要战略机遇期，我省将以加快发展经济方式的转变和社会管理模式的转型为主线，坚持增量带动结构优化，创新促进产业升级，发展保障民生改善，显著增强综合经济实力和竞争力，这对高等职业教育的进一步发展提出了新的更高要求。
一方面，面对加快经济转型，增强综合经济实力和竞争力，高等职业教育必须全面提高人才培养质量。当前，中央决定进一步实施东北振兴战略，辽宁沿海经济带开发开放上
升为国家战略以及沈阳经济区被确定为综合配套改革试验区，对高素质技能型专门人才培养提出了更高要求。高等职业教育作为培养高技能人才的主要基础力量，必须全面提高人才培养质量。
另外一方面，面对加快体制转型，高等职业教育必须创新体制机制。加快体制转型是推动科学发展、创新发展、和谐发展的基础动力，实行产教结合、校企合作是职业教育适应时代需求，遵循经济、社会和教育的发展规律，实现科学发展的基础性、关键性和根本性机制。高等职业教育必须借鉴国际经验，坚持走产学研结合的发展道路，积极探索主体多元、形式多样，充满生机活力的办学体制，努力构建人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作机制。
三、加快体制机制创新，坚持校企合作、产学研结合的高等职业教育模式
上个月，省委省政府召开了全省教育工作会议，即将下发《辽宁省中长期教育改革与发展规划纲要》和《辽宁省委省政府关于加快教育改革与发展的若干意见》，对新形势下加快我省教育改革和发展作出了全面部署，提出了新的要求。关于高等职业教育的改革和发展，主要做好如下几方面的工作：
第一，组建职业教育集团，推动我省职业教育规模化、集约化、连锁化发展。未来几年，我省将重点支持建设装备
制造业、现代农业、现代服务业等10个职教集团，努力构建政府主导、行业指导、企业参与的充满生机活力的多元化职业教育办学体制和运行机制。
第二，以新的模式推动公共实训基地建设，推动校企合作长效机制的建立。依据产业集群和职业院校的区域布局，以为行业和教育发展共同服务为出发点，推进高职院校以新的模式建设实训基地，搭建深层次校企合作平台，实现校企共建、共用、共管和共享，推动建立校企合作的长效机制。
第三，实施特色专业群建设工程，适应区域经济的需要。依据我省产业集群或行业产业链发展的实际情况，重点支持建设200个左右辽宁产业集群发展的特色专业，达到高职教育资源的有效配制。
第四，探索校企合作，举办二级学院。积极创新办学体制，鼓励高等院校充分利用国内外资源，举办由国内外企业投资的股份制二级学院，创新办学体制和运行机制。
第五，进一步建立和完善政策和法规，加快推进辽宁省职业教育校企合作，促进条例的制订与实施。
同志们，这次校企合作高峰论坛，必将为我省高等职业教育校企合作起到促进作用，产生积极影响。辽宁装备制造学院在这方面进行了创新和探索，也取得了重要成就。我们也期望辽宁装备制造学院以建设装备制造业一流高职院校为目标，继续坚持开展校企合作，实施订单培养，深化教学改
革，推进科技创新，加快内涵建设，提高教学质量，为我省装备制造业和相关服务业的发展培养更多更好的高技能人才。同时也希望各位企业家经常关心、支持辽宁教育的发展，通过高峰论坛等平台，扩大与我省职业教育战线的交流与合作；通过参与人才培养，提高企业的人才储备和竞争发展能力；通过校企实质合作，提升企业的经济和社会效益。
最后，祝大家身体健康，生活愉快！祝本届高峰论坛圆满成功！
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