慈溪市教育局关于教职工调动的若干意见[精选多篇]

第一篇：慈溪市教育局关于教职工调动的若干意见

慈溪市教育局关于教职工调动的若干意见

慈教〔2005〕58号

各镇（街道）教办、中心小学、初级中学，城区小学，市属学校、局直单位，民办学校：为了进一步加强我市教育系统教职工调动管理，增强工作的透明度，接受社会和群众的监督。特制订教职工调动若干规定，希贯彻执行。

一、调动原则

1、坚持优化配置的原则。教职工调动要根据学校教育教学工作的实际需要出发，合理配置教师专业资源，促进学校教育教学的正常开展。

2、坚持按编制配置的原则。严格执行教职工编制标准，按照标准配备教职工，超编的学校（单位）原则上只出不进，缺编学校严格从紧掌握调出教师。

3、坚持按合同履约的原则。教职工在聘用合同期内原则上不准调动，如确有特殊原因需要调动的，按聘用合同约定及有关规定由学校办理解聘手续，然后再提出调动申请。

4、坚持教师资格向下融通的原则。申请调动的教师必须取得相应类别的教师资格证书，取得高一级教师资格证书的可以向下融通。

5、坚持相对稳定的原则。为了稳定教职工队伍，从2005年开始教师调动实行一定的服务年限。①、教职工新分配后至少在本校服务满三年；②、教职工在调入新单位后服务满三年；③、市级名教师、学科带头人、教坛新秀等以上荣誉称号的教师在获得荣誉称号后必须在评选学校服务满三年；④、中、高级教师在获得职称后必须在参评学校服务满三年。⑤因组织原因抽调的不受年限限制。

二、教职工调入浒山城区公办学校的基本条件

凡符合调动规定服务年限的教职工，如具备以下基本条件之一者，可提出调入浒山城区学校的要求。

1、夫妻分居满两年（截止到当年8月31日），配偶一方在浒山有固定工作和户口；

2、教师本人世居浒山城区，且父母身边无人照顾

3、夫妻双方是教师，双方均在农村学校任教满十年以上，家庭基础在城区（有住房），若一方已经申请调动进城的，另一方仍需继续在农村服务满三年。

三、教职工其他类调动的基本条件

1、跨镇（街道）调动，夫妻分居满一年或有实际困难要求回原籍任教的。

2、跨县（市、区）调动的教职工一般需在本市学校服务满三年。

3、市属学校间教职工调动，除符合调动原则外，按双向选择与组织安排相结合的原则进行。

4、不符合调入浒山城区公办学校，但要求调动到浒山城区民办学校的教师，必须取得相应教师资格证书，表现好，并在现任职学校服务年限满五年。

四、调动审批程序及管理权限

1、教职工市内调动

凡符合条件且要求调动的教职工，应先向所在学校（单位）提出书面调动申请，经市属学校或镇（街道）教办同意，市教育局人事科审核，符合调动条件的，填写《教职工申请调动表》，于当年5月底前将《教职工申请调动表》及教职工本人的调动报告送市教育局人事科。

①、教职工跨镇（街道）调动的，由人事科与有关市属学校、教办联系，经局分管领导同意后，办理调动手续。

②、教职工从农村学校调入浒山城区公办初中、小学的，由人事科视情况组织考试、考

核。考试以学科教学技能和现行教材为主，成绩以70%计入总分，考核以现实表现等相关内容为主，由人事科以量化形式确定，并以30%计入总分。（笔试一般安排在7月中下旬），提交局党委会讨论同意后，由人事科办理调动手续。

③、教职工从农村高中段学校调入浒山城区公办学校的，由人事科与有关市属学校联系，提交局党委会讨论同意后，由人事科办理调动手续。

2、教职工跨县（市、区）调动。

①教职工从外县（市、区）调入本市。教职工必须经所在地教育局同意，并于4月底前发商调函给我局人事科。人事科对商调对象进行初步审核，提交局党委会讨论同意。

②教职工流向外县（市、区）。教职工在达到规定的服务年限后，方可提出申请，经所在学校、教办同意由人事科提交局党委会讨论同意。

五、注意事项：

1、教职工申请调动必须实事求是，提供相应的原始材料。经查实有弄虚作假的，该教师二年内不予调动。

2、各学校、教办要严格把好审查关，对提供的原件必须查验清楚，如有弄虚作假的，追究有关当事人的责任。

3、为确保教职工的有序管理，未经教育局同意，各校（单位）之间不准相互借用教师，擅自借用的，将追究有关领导和当事人的责任。

附：

1、2005年慈溪市聘任制教职工申请调动登记表

2005年3月10日

第二篇：教职工调动基本条件

教职工调动基本条件、材料要求和工作程序有哪些？答：教职工调动基本条件、材料要求和工作程序如下：

一、教职工调入

（一）外地（外系统）调入教师的基本条件：

1、具备教师资格；

2、具备相应的学历和专业技术等级；

3、达到杭州市教育局规定的普通话和计算机等级；

4、年龄男45周岁、女40周岁以下（骨干教师放宽5年）；

5、经审核并符合以下条件之一：

（1）因工作需要引进的校级领导干部；

（2）近几年获市级以上优秀教师、教坛新秀等综合性荣誉称号的教师；

（3）具有硕士及硕士以上学历；

（4）符合照顾夫妻分居或者符合随军条件；

6、符合杭州市教育局根据实际情况规定的其他条件。

职工原则上不调入，特殊工种（岗位）所需人员一般从事业单位调入。

（二）教职工调入的材料要求

1、教师资格证书、学历和学位证书、专业技术资格证书、普通话

证书、计算机等级证书；

2、教师本人向调往学校提出的申请报告；

3、教师原工作单位及其上级主管部门意见，提供下列一种材料即可：

①商调函和商调干部登记表；

②终止（或解除）聘用合同证明书和人事代理部门开具的商调函；③辞职文件和人事代理部门开具的商调函；

4、调入人员申报表（调入学校提供）；

5、荣誉证书；

6、根据不同的情况，提供下列一种材料即可：

①结婚证书和配偶在杭户籍证明（符合夫妻分居者提供）；②随军审批表和部队干部任命表（符合随军条件者提供）；

③本人在杭户籍证明（从杭州区属所学校调入杭州市教育局直属学校者提供）；

7、调入杭州市教育局直属学校的，由杭州市教育局直属学校提供《市属事业单位新进人员登记审核表》；

8、因特殊情况杭州市教育局要求提供的其它材料。

（三）教职工调入的工作程序

1、教职工与用人单位（学校）联系洽谈，经考核确定意向；

2、拟进区属（民办）中小学的教职工持由本人提供的调动材料到区教育局人事科（杭州市师资信息服务中心）办理登记手续，接受审核；

3、区教育局人事科（市师资服务中心、市教育局直属学校）将调动材料报送杭州市教育局人事处复核；

4、杭州市教育局人事处集体研究讨论；

5、杭州市教育局分管局长审批；

6、经市教育局审批同意（进市教育局直属学校的还需市编委审批）后调档；

7、区教育局人事科（市师资服务中心、市教育局直属学校）审档并填写《审档回执》；

8、杭州市教育局人事处接《审档回执》后5个工作日内发调令。

二、教职工调出

（一）教职工调出的材料要求：

1、教职工本人的调出申请报告；

2、《商调干部登记表》一式二份。

（二）教职工调出的工作程序

1、教职工向学校提交调出申请报告；

2、学校在《商调干部登记表》上签署意见后，连同调出申请报告送市教育局人事处；

3、市教育局人事处审批，审批同意后5个工作日内发出商调函；

4、市教育局人事处收到调令后，5个工作日内办理调动手续。

三、直属单位之间教职工调动

（一）材料要求：

1、教职工本人的调动申请报告；

2、《商调干部登记表》一式一份；

3、《直属单位之间调动接收表》（调入单位填写）；

4、《市属事业单位新进人员登记审核表》（调入单位填写）。

（二）工作程序

1、教职工向原工作学校提交调动申请报告；

2、调出单位在《商调干部登记表》签署意见后连同调动申请报告送市教育局人事处；

3、调入单位填写《直属单位之间调动接收表》和《市属事业单位新进人员登记审核表》，并送市教育局人事处；

4、市教育局人事处审批；

5、市编委审批，同意后7个工作日内办理调动手续。

注：

1、外地（或外系统）教职工调入杭州市区中小学的有关基本条件、材料要求和工作程序请参阅下文“

一、教职工调入”。

2、教职工在杭州市教育局直属学校（单位）之间调动的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

三、直属单位之间教职工调动”。

3、教职工调出杭州市教育局直属学校（单位）的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

二、教职工调出”。

4、教职工从杭州区（不含萧山区、余杭区）属学校调入杭州市教育局直属学校的有关材料要求和工作程序请参阅下文“

一、教职工调

入”。

5、教职工在杭州市不同的区（县、市）之间调动或者在同一个区（县、市）的不同学校之间调动或者调出区（县、市）属学校的按照各区（县、市）教育局的有关规定办理。

第三篇：如何调动教职工的工作积极性范文

如何调动教职工的工作积极性

国运兴衰,系于教育；教育成败,系于教师。学校和谐科学发展,要拥有一支素质高、业务精的职工队伍。教职工队伍的整体素质已成为学校发展的核心因素。学校工会具有会员广泛和亲和力强的特点，同时又肩负着维护、教育和队伍建设的基本职能，因此，着力发挥好工会在学校的改革发展中的作用既是当前学校的一项重要任务,也具有推动学校民主政治建设的长进意义。

学校的和谐发展,关键要有一支师德高尚、业务精良、团结协作、奋发有为的教师队伍。建设这支队伍，学校除了有完善的管理制度、良好的激励机制外，更重要的是要有一种民主、平等、和谐的人际关系和奋发向上敢于创新的团队精神。而这种良好氛围的形成，必须依靠全体教职工的共同努力。这就决定了学校工会必须要坚持学校党支部的正确领导，全面履行各项职能，不断激发教职工的创新意识，凝聚教职工的聪明才智，推迚学校事业的发展。在这当中，工会组织起到了桥梁和纽带的作，因此，学校要紧紧依靠工会组织,充分发挥工会组织的作用。

学校工会作为学校全体教师参与学校管理的平台。不仅对学校的管理有极大的促迚作用，而且对于提高职工的自身工作积极性有着更为直接的影响。现就工会组织如何调动教职工的工作积极性谈几点粗浅的看法。首先，尊重教职工的主人翁地位，调动其参与意识。尊重职工的主人翁地位，不是因为职工人数多于干部，而是因为教职工在工会组织中更能体会到平等地位。不管是普通教师还是行政领导在工会中的角色都是一样的——都是一员普通的工会会员。尊重教职工的主人翁地位，就是尊重和维护教职工的知情权、参与权、监督权，在事关教师队伍建设，学校发展的重大问题上，问计于民，征求会员意见，倾听会员呼声；对职工提出的好的建议，积极采纳，使教职工在良好的民主氛围中感受到主人翁的地位。

其次，引导教师树立正确的人生观、价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。

当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，生活是清贫的，但是教育事业却是振兴民族的希望所在，所以教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上。要有正确的政治观点、政治立场，敏锐的政治洞察力。在教育教学活动中，要始终把坚定正确的政治方向放在第一位，这是坚持社会主义教育的方向问题。

第三，关注教职工的思想问题，营造和谐校园氛围。针对教职工心理特点，对职工中存在的攀比、逆反等心理现象迚行了有针对性的剖析，搞好心理疏导，使谈心真正抓住人，打动人，说服人。“将心比心、群众称心”，真切感受职工的困难，积极为职工排忧解难，解决好职工在工作生活中遇到的人际关系、婚姻恋爱、子女就业等社会家庭问题。把谈心活动形成一种制度长期坚持下去，对涉及职工切身利益的事，心想到、力尽到、话说到。多做暖人心、得人心、稳人心的工作，既在政治上关心人、思想上教育人、精神上激励人；又在工作中理解人，学习培养人，生活中体贴人；既以情感人，以理服人，帮助解决思想问题，又要循序渐迚，力所能及帮助解决实际困难。让职工切实感受到领导的关怀、组织的温暖，用真情激发职工爱岗敬业的内在动力，从而焕发出干好工作的激情。

第四，提高教师对师德认识，坚定师德信念。

引导教师深刻了解国家对师德要求的内容及其提出的这些客观依据，充分认识履行师德觃范对教书育人、培养人才和社会主义现代化建设的深进意义。只有这样，才能激发教师热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准，主动修正自己的不良行为，做到即使在无人监督的情况下，也能自觉履行师德觃范。

第五，建立长效激励机制，充分调动职工工作积极性。建立物质激励、精神激励和自我激励相结合的激励机制，对于激发教职工工作积极性非常重要。正确运用物质利益原则，鼓励上迚，“多劳多得，少劳少得，不劳不得”，确保物质激励真正发挥作用。正确运用精神激励手段，通过学习表彰、典型宣扬等精神奖励方式，引导职工爱岗敬业，忠于职守。强化自我激励方式，引导职工自我教育，自我提高，使每个人都有动力，不用扬鞭自奋蹄，全身心地投入工作中去。大力营造肯于实干的工作环境，使想干事的有岗位，能干事的有地位，干成事的有待遇。

第六，班子成员以身作则，营造群策群力良好风气。班子成员是否带头搞建设，谋发展，是衡量一个班子，一任领导是守摊子还是搞建设的客观标准。事业是教职工谋求迚取的目标和共同发展的平台，能够很好地起到凝聚人心的作用。没有工会干部的模范带头，就没有教职工的广泛参与。班子有搞建设，谋发展的劲头，才能凝聚和调动职工干工作的积极性。只有班子成员带头贯彻落实各项觃章制度，不搞特殊化，为职工做个好样子，才能使职工内部形成良好的风气，激发出教职工为教育事业添砖加瓦的积极性。

第四篇：浅谈如何调动教职工的工作积极性 上交

浅谈如何调动教职工的工作积极性

【摘要】教师工作积极性激发关系到学校管理目标和教育目标的最终实现；关系到合力同心、步调一致、共荣共辱、齐心协力工作环境的创设；关系到学校办学效益和社会信誉的提高；也关系到学校办学特色的形成与巩固。本文从七点来谈调动教师工作积极性：管理者率先垂范促人心；思想工作凝人心；民主管理调人心；心理讲座解烦心；奖优激励振人心；排忧解难暖人心；文体活动聚人心。

【关键词】调动 教职工 积极性

学校管理目标和教育目标的最终实现，依赖于一支同心协力、步调一致、荣辱与共的教师队伍。因此，学校要千方百计调动教师的工作积极性，激发他们的工作热情,挖掘他们的工作潜力,使全校教职工形成一股强大的合力，同心同德,实现学校的教育教学目标。现就如何调动教师工作的积极性谈几点看法。

一、管理者率先垂范促人心

领导就是榜样，学校领导班子优良的工作作风是促进教师工作积极性的关键，具有强大的激励和示范作用。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从”。学校领导班子在工作中要以身作则，身先士卒，言行一致，给全体教职工做出表率。首先，领导班子要具有振兴教育事业崇高的使命感和责任感,要具备锐意进取的创新和教育意识；要敢于担当，不怕挫折和失败，各负其责，团结一心；工作中,做到深入实际,尊重科学，讲实话,办实事,不浮夸不隐瞒；一切都要为全体教职工作想、从学校的利益出发，真心为学校、为全体教职工说实话、办实事,排忧解难,提供热情帮助；力戒私心，做到廉洁自律。只有这样，才能成为为教职工学习的榜样，赢得他们的信任。

二、思想工作凝人心

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。因此，学校一定要加强教师队伍师德师风建设，统一教职工思想认识，深入细致的做好教师 政治思想工作，才能有效凝聚人心，调动教师工作积极性。

一是学校要充分发挥学校党支部、工会作用，利用政治学习会、例会和形式多样的活动组织全体教师深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和教育教学理论，引导教师牢固树立法制意识，规范执教行为；教育教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责；要引导教师树立正确的人才观、教育观、学生观和质量观。

二是学校要强化校园文化建设，用校园文化精神来激励教职员工，增强凝聚力。学校要根据本校办学特色，形成具有自己特色的办学理念，总结提炼出本校的校风、教风、学风和干部工作作风；创作彰显学校特色的校歌，设计寓意深刻，内涵丰富的校徽。

三、民主管理调人心

教职工是学校的主人，他们有权利，也有责任参加学校管理。学校要建立和健全教职工代表大会制度，在校委会中要有教师代表，让他们参加学校的民主管理，才能增强他们的责任感，发挥他们的主动性、积极性和创造精神。

（一）认真落实学校教代会制度。学校要充分认识到教代会制度是学校实行民主管理的基本形式，是广大教职工行使民主管理和民主监督权利的重要载体。学校要不断完善教师代表大会制度，切实推行校务政务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，才有利于教师积极性的提高。

（二）强化服务意识，提高领导班子修养。学校领导就是教师的公仆,学校领导只有为大家做好服务，为教师解决工作和生活后顾之忧，才会提高教职员工的积极性。一是对领导班子成员定期开展政治、业务学习，不断提高领导艺术和自身修养,增强他们的“吸引力”；二是学校领导要淡化角色，领导班子成员和教师建立团结和谐的人际关系。事实上,学校的领导者绝大多数 都是教师出身,曾经或者现在仍是一名教师,只有信任教师,尊重教师的人格,才能调动教师的主观能动性。三是要民主推荐选报学校领导人员。学校可以由各年级组提名中层干部名单，在全体教师会上无记名投票，以票数多少任用人，而不是以学校领导直接任命。教师自己选拔的领导，自然会倾心服从，乐意接受。

（三）推进校务公开工作，完善监督机制。“公开的前提是出于公心，公开的关键是要用真心，公开的重点是消除疑心，公开的目的是求得同心。”在学校工会的组织下，通过校务公开宣传栏和学校行政例会以及每学期的财务清理等方式，随时向老师公布通报学校收费标准、招生情况、财务收支情况、考核评优、职称晋升、干部任免、人员招聘、基建项目招标和大宗采买、绩效工资发放情况等信息。设立校长意见箱，让教职工针对自己关心的热点话题，随时反映自己的想法和意见。阳光校务的实施，在教职工中形成了学习管理、参与管理、行使管理的氛围，增强了全体教职工主人翁意识，使他们自觉主动地参与学校的发展。

四、心理辅导解烦心

教师健康的心理状态、良好的心理素质对于完成教育教学工作，对于学生成长的影响是非常深远的。要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，必须以教师心理健康教育来保证。因此，学校要积极开展相关活动，提高教师心理健康水平，维护教师心理健康，塑造教师高尚的人格。

（一）学校要成立心理辅导室，由专业人员定期对教师开展心理辅导活动。学校要建立与教师定期访谈制度，化解教师“心病”，缓解教师心理压力，疏通教师心结。校长要亲力亲为，对教师举办心理辅导讲座；学校要通过文娱等一系列的活动，为教师“解困、减压、释惑、消怨、排忧、健心、强身”。

（二）专业引领，促进发展，远离职业倦怠感。职业倦怠感严重影响了教师工作的积极性和工作效果，制约着教师的成长和学校的发展。要克服职业倦怠，就要让教师以良好的心态看待世界，引导教师以积极的态度融入环境，发现工作的乐趣。其次就要让教师走上教育科研之路。学校要牢固树立 “科研兴校，以研促教”的意识，要营造良好的教学科研氛围，认真实施校本研修，激励教师开展研究，使他们在研究中建立良好的人际关系，在研究中提高他们的专业能力和专业素养。通过多种形式培训，使他们找到工作的价值，促进他们的专业发展，焕发永恒的活力，远离职业倦怠的困扰。

（三）分类激励，各尽其能，体验教育工作的幸福。“教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。学校教师成长于不同的家庭，毕业于不同的学校，有着各自不同的学习工作经历。因此，学校管理者要以科学的态度进行调查分析。刚参加工作的青年教师充满朝气和活力，接受新思想、新事物较快，工作热情高，但缺乏工作经验，又处在婚姻、家庭的创始阶段；中年教师有一定的工作和生活经验，适应能力强，家庭稳定，有充沛的精力投入工作，工作比较得心应手；而45岁及以上年龄段的教师年龄较大，想持续平淡安稳的生活，求变意识和创新意识较弱，基本上是安于目前的生活，对自己没有更多和更高的要求等等。学校要站在不同的教师角度，设定不同的目标，建立不同激励方法，给青年教师以更多锻炼的机会，促使其成长，给中年教师展示的平台，让其发挥骨干作用，给老年教师以更多的关怀，使其尽力而为。只有充分发挥各自特长，根据实际情况提出不同的需求，才能真正调动教师的积极性，让教师在工作中体验到教书育人的幸福。

五、奖优激励振人心

对教师不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神的同时，学校也要利用物质奖励和精神奖励来调动教师工作的积极性。运用这一措施时应以鼓励教职工、调动教职工的积极性为目的,要做到科学、合理、公平。

（一）依托考核结果评优。学校要建立健全适合校情的考核办法，既要善于培育平等、公正的竞争机制，又要创建一个谦逊、互尊、坦诚的民主、和谐、友善的文化氛围。在褒贬时以褒为主，在奖罚时以奖为主，其次，要注重对教师过程性工作的管理和考核。通过对先进的激励，同时也鞭策了落后的教师，激发教师积极向上的进取意识。

（二）学校建立合理的利益分配机制。经济手段是调动教师工作积极性的一个重要手段。学校要实行结构工资制，打破分配中的平均主义，教师的收入要与教师工作的数量、质量、效益挂钩，真正做到能者多劳、多劳多得的绩效工资分配制度。

六、排忧解难暖人心

“感人心者，莫先乎情”。学校管理中,领导者要树立尊重教师、关心教师，依靠教师来办学的管理理念，要善于抓住表达感情的一切契机,营造良性的情感平衡。不管是教师工作还是生活方面的困难，只要领导知情，都应用真诚给予及时的关心、理解和帮助。学校要维护教职工的合法权益，积极为教师争取政策规定的劳动报酬、福利待遇和医疗保险；学校大力做好“幸福”工程，凡教职员工生日、婚丧嫁娶或者家庭遇特殊困难等情况，要在第一时间把学校的关心送到。学校对教师生活和工作上的关怀，让教师感真切感受到学校的温暖，从而唤起了教师对进一步做好学校工作的责任感。

七、文体活动聚人心

学校健康的文体活动，有利于加强教师间的沟通和交流，培养教师的团队合作精神和信任感，增强学校的凝聚力，让教师真切体会和感受个人与集体的关系，从而以更加积极的心态和主人翁态度融入到学校的发展中。学校在改善教师福利的同时，也要开展一些有益的文体活动。如：可以组织教师成立篮球队、乒乓球队等，适度指导、管理，并为活动的开展提供必要的器材，经常开展一些小型比赛活动，会使教职工在活动中体会到愉悦感、满足感和幸福感，激发教师以更饱满的热情投入教育教学。

办好一所学校的根本和关键都在于都教师。教师工作的积极性与学校领导的工作作风、领导方式，以及教师工作、学习、生活的需求满足程度，科学有效的管理机制密切相关。“动之以情，晓之以理”，可激发教师工作的热情；加强学校管理，可以强化教师激励机制。学校管理者必须以此为目标而努力，才会激活教师们的工作热情，才会让学校更好地发展。学校的发展也会再次激活教师们自身的工作热情。与此往返形成良性循环，教师在学校的发展中 得到提高，而学校在教师提高的基础上将得到更大发展。

第五篇：教育局关于教职工请假规定

教育局关于教职工请假规定（试行）

为加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设，进一步规范学校人事管理，建立健全考勤制度，严肃工作纪律，保证学校教育教学工作正常运行，提高工作效率和质量，根据国家现行的法律、法规和上级有关文件精神，结合我市教育系统的实际，特制定本规定：

第一条 在规定的工作时间内，每位教职工必须劫持正常上班。如因帮不能上班者，必须办理请假手续。

第二条 请假分为病假、事假、婚假、丧假、生育假、公假、因私出国（境）请假等几类。

第三条 无论请何种假，都必须遵守先请假后离岗的原则，确因突发特殊情况，不能事先请假的，事后（3天内）应该及时补假，否则按照旷职（旷职包括请假未准，未办理请假手续即擅离工作岗位、超假不归）论处。

第四条 请假的期限、审批权限及待遇

（一）病假

1、病假期限及审批办法

审批权限如下：（1）学校校长请病假由人事科审核后报局长审批。（2）其它干部及教职工请病假5天（含5天）以内的，由学校校长审批；6天以上一个月以内的由校长审核后报市教育局人事科审批。（3）长期病假人员（指经有关部门鉴定确认丧失劳动能力的和全年连续病假在6个月以上的人员），应该于每学期初办理长期病休手续，由学校审核，市教育局办公会议讨论通过，报人事部门批准。个别因患精神病等特殊疾病的，本人无法提供病情证明材料的，学校应该出具书面报告由校长签名并加盟学校公章，市教育局办公会议讨论通过。

请病假须携带材料：（1）请病假在6天（含6天）以上的必须书面提出申请，须附市级以上医院病历单、疾病证明书、化验单、医疗辅助检查报告单、拍片、医疗费等原件及复印件一份，或由市教育局指定医院进行体检后，提供疾病证明。（2）因特殊情况，如患急症一时无法提供证明材料的，先提供书面报告，经所在学校校长核实签名并加盖学校公章后报市教育局人事科备案，并在5天内补齐证明材料，办理正式审批手续，否则，离岗时间同样按旷工处理。

2、病假期间工资待遇

（1）教职工病假年累计在全年实际工作天数一半以内的，按实际病假天数每天从工资津贴中扣发二十元，有重大疾病住院的除外。

（2）教职工病假连续超过全年实际工作天数一半的，从超过之日起按照下列标准发给病假期间工资：

A、工作年限不满十年的，发给本人标准工资的百分之七十；

B、工作年限满十年及以上的，发给本人标准工资的百分之八十。（3）因公负伤人员按工伤管理条例办理。

（4）因病已完全丧失工作能力的，应该按有关规定及时间办理病退或退职手续。

（二）事假

（1）事假期限及审批办法

（1）学校校长请事假3天以内（含3天）的，向学校班子集体请假后，报主管局长审批；3天以上的由市教育局局长审批。

（2）其他干部及教职工请事假5天以内（含5天）的由校长审批，6天以上10天（含10天）以内的，由校长审核后报市教育局人事科审批，10天以上的报主管局长审批。

2、事假期间工资待遇

按审批仅限办理请假手续，经批准后方可享受事假待遇，未经批准擅自离开岗位的按旷工论处。

（1）请事假年累计在全年实际工作天数一半以内的，按实际事假天数每天从工资津贴中扣发三十元。

（2）请事假年累计超过全年实际工作天数一半的，由教育局办公会研究给予处理。

（三）婚假

1、婚假期限及审批办法

教职工因本人结婚需要请假的，凭《结婚证书》原件及复印件一份，由本人向学校提交书面审请报告，由学校校长审批，校长请婚假由市教育局人事科审批。

（1）双方属晚婚的（男满25周岁，女满23周岁以上），可一次性享受7天（含双休日、节假日）的婚假。

（2）有一方未达到晚婚年龄结婚，已领取《结婚证书》的可一次性给婚假3天。

（3）再婚的可享受法宝婚假，不能享受晚婚假。

（4）若双方不在一地工作的，另给予路程（按路程距离远近）。（5）在探亲假（探父母）期间结婚的不另给假期。婚假包含公休假和法定假。

2、婚假期间工资待遇

经批准的婚假和路程假期间，工资照发，途中旅差费自理。

（四）丧假

1、丧假期限及审批办法

教职工因料理直系亲属丧事需要请丧假的，由校长审批，校长请丧假由市教育局人事科审批。

（1）直系亲属(指本人及配偶的父母、祖父母、配偶、子女)死亡时，可给予3天（含双休日）丧假。其他亲属死亡之后奔丧的，一律按事假对待，时间不超过3天。

（2）外地的直系亲属死亡时，另给予路程假。

2、丧假期间工资待遇

经批准的丧假和路程假期间，工资照发，途中旅差费自理。

（五）生育假

1、生育假的审批办法

女教职工符合计划生育规定生育子女请假的，由学校审核后，报市教育局人事科审批。请生育假要提供结婚证、准生证、出生证及复印件一份，请产前假要出具市级以上医院预产期证明。

2、生育假的期限及待遇

（1）女职工正常的产假为90天，其中产前，可休假15天，难产的经医院证明增加产假15天，多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。

（2）已婚妇女24周岁以上第一次生育的为晚育，被告晚育的奖励产假30天。

（3）女职工怀孕流产的，根据医务部门的证明给予一定时间的产假，女职工怀孕不满四个月流产时，给予42天产假。

（4）男教职工看护假，自愿终生只生一个孩子的教职工，符合计划生育条例生育一个孩子并办理《独生子女证》的，可在配偶产假期间给予男教职工7天看护假。

计划内生育产假及奖励产假原工资照发，计划内生育二胎产假按正常假期批准。

（六）公假

（1）教职工参加由教育行政部门组织或经教育行政部门同召开的各类会议、活动，包括行政工作会议、教育教学研讨会、观摩会、运动会、校际间教育教学交流活动等。

（2）按文件规定教职工必须参加的各类与教育教学有关的培训活动。（3）经市教育局同意由相关部门临时通知并经校长同意参加的会议或活动。

（4）因学校工作需要并经校长同意外出办事的。

（5）被选为各级党代、人大、政协、团代、工会代表或委员的教职工及经市教育局同意参与的社会兼职人员参加相关部门统一组织的会议或调研活动。

2、教职工公假审批权限

教职工因公请假必须提供有关会议或培训通知等文件材料，特殊情况电话通知的应该注明电话通知部门、时间和经办人姓名。

（1）教职工因公务活动离开学校的，属于由本市教育局发文或联合发文的可直接向校长书面请假。

（2）由其他单位（含市级以上教育主管部门）发文，教职工在一周以内，向校长书面请假：一周以上两周以内的公假必须由学校审核后报市教育局人事科审批，两周以上的报主管局长审批。

（3）校长因公务活动，离开学校三天以内（含三天）要经单位班子集体讨论并确定好临时主持领导，并报主管局长审批；连续三天以上的，须书面报局长审批。

3、未经市教育局同意参加不符合以上规定的活动，不能请公假，如培训学员参加无正式文件通知的各类活动，由民间团体组织的各类研讨会，考察活动等等。否则，按擅自离岗处理，并追究校长责任。

4、学习培训

全市各级各类学校应该鼓励教职员工参加学习培训，但要严格外出学习培训请假审批制度，稳定正常的教育教学秩序和工作秩序。

（1）教职员工参加上级教育部门统一组织的学习培训，教研交流等活动，应该书面向校长请假，并协助学校安排好有关教育教学工作。

（2）教职员工因学历提高进修参加规定的短期学习需请假的，应该向学校书面申请，由校长批准。未经批准而擅自离开岗位外出学习，按旷工论处。

（3）教职工不得擅自脱产到高等院校进修学习，如确有特殊需要，由教职员工本人提出书面申请，经学校同意，报市教育局审批。未经批准而擅自脱产到高等院校进修学习的，按自动离岗处理。

（七）因私出（境）

1、因私出国（境）审批手续

教职工因私需要出国（境），应该安排在寒暑假或其他节假日，并要按照《市委办公室 市人民政府办公室 关于进一步加强国家工作人员因私和持因私护照出国（境）管理工作的通知》（-办字［2009］18号）规定办理请假手续，由本人出具书面报告，向市教育局人事科提出申请，待市教育局审批后，方可向有关部门申请办理相关手续，否则，按旷工处理。

2、加强国家工作人员因私护照归口管理。对我市教师的因私护照进行集中管理，各学校教师凡有护照的必须将护照交到市教育局人事科统一保管，如教师取用护照，必须经教育局同意。并在因私出国（境）结束后10天内，将护照交回。

3、因私出国（境）的假期及待遇

在正常工作时间内教职工不允许出国（境），经教育局批准因私出国（境）的工资待遇按事假执行。超出时间按旷职处理，并按照-人民政府印发《关于中小学内部管理体制改革有关问题的暂行规定》（-政发［1999］20号）的要求，其公职不再保留。

第五条 办理请假手续

1、教职工请各种假须持按规定的有关材料向校长填写请假单，经批准后，方可离岗。

2、教职工办理请假手续后，在假期未满的情况下，可以提前上岗，但在上岗的同时应该办理销假手续。

第六条 凡本病、事假累计超过30天的，不能参加考核的评优。连续年累计超过全年实际工作天数一半以上病、事假，考核确定为不合格，不享受年终一次奖金，并且不能参加当年的职称评定。

第七条 学校应该指定专人负责考勤工作，认真填写考勤统计表，对教职工请假，各类假期累计超过30天，旷工时间超过5天者，学校必须书面上报教育局人事科，学校规定扣发工资津贴，教育局予以行政处罚。

第八条 凡请假失真者，一经核实，按旷工论处：凡批准请假不当，造成不良影响者，将追究学校校长责任。

第九条 旷工旷职的界定和处罚

教职工请假，必须经领导批准并交待工作后方可离岗。

1、虽有正当请假理由，但未办理请假手续或自行请他人代为顶岗，未经领导批准的，均视为旷职。

2、应请事假而请病假的，经发现查实，按旷职处理。

3、请假批准期限已满，凡未再办理续假报批手续面超假的以旷职论处。

4、不服从组织调动和分配，不按指定时间到工作岗位报到的，按旷职处理。

5、对旷工旷职的教职工，学校应该依照有关规定予以经济处罚，并报教育局人事科备案。

6、教职工擅自离开工作岗位的，视为旷职，可加倍扣发工资津贴，学校应该及时上报市教育局人事科，教育局发出书面通知限期返回工作岗位，仍有归者按自动离职处理。

7、旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的，按规定解除聘用合同或辞退。

第十条 各学校应该严格执行教育局教职工请假制度，不得擅自更改变动。本规定由市教育局负责解释。

第十一条以往有关与本《规定（试行）》不一致的，按本《规定（试行）》执行，本规定自公布之日起施行。