铁散兵团训练效果

第一篇：铁散兵团训练效果

“钢铁散户兵团”，第一阶段首训好评如潮

股民老张的钢铁散户兵团计划，在他的粉丝中一经公布，立刻赢得积极响应，首期报名人数就超过了一千四百多人。一些股友在参加了头几次的第一阶段学习之后，感觉非常震撼，学员上交作业情况也十分积极和踊跃，很多人甚至认为，这次免费的公益培训，或许是投资生涯中的一次里程碑式的转变，将会影响未来的投资方式和结果。

钢铁散户兵团的第一阶段训练，从投资者分类开始，股民老张将投资者分为5种基本类型，让大家对照不同的类型，为自己找定位。盘点着各种类型的特点，投资中常见的表现，容易犯的错误，对各类投资者类型深刻的点评，让很多人似乎第一次站在一面镜子之前，重新审视自己在投资中扮演的角色，像外人一样分析着自己这个投资者的方方面面，给自己打着分数，评估着自己在不同类型之间的权重比例。高度成熟型，风险厌恶型，短线激进型，新手无知型，苦海无边型„„每种类型的投资者，都有自己的短处，也有自己需要解决的问题，以及走向成熟的路径。

钢铁散户兵团第一阶段正式的内容，是了解常见的技术陷阱，不买股票的几条纪律，以及必须卖出股票的几种保命原则。相信学好这些，以后再也不会被深套了，只是执行能不能做到是个问号。许多散户翻看着自己找出来的以前犯过的交易技术错误案例，一种深深的悔意涌上心头，现在看来，只是一些简单的错误，一层窗户纸被捅破之后，自己都觉得当初买入的理由不成立。相信以后再遇到这类情况，不会轻易吃亏上当了。

股民老张的钢铁散户兵团第一阶段的学习，在大家的兴奋之中结束了。大伙儿热切期盼着第二阶段的开始，毕竟心理学层面的陷阱与破解之道，是股民老张的独家绝学！大家都希望下一期或许会更精彩，期待着更大的收获，同时也深深感觉到，这个免费的投资培训大餐，确是真材实料，别具风味，令人收获颇丰。

第二篇：7-铁散兵团训练效果

标题：钢铁散户兵团第一阶段首训好评如潮

“钢铁散户兵团”，第一阶段首训好评如潮

股民老张的钢铁散户兵团计划，在他的粉丝中一经公布，立刻赢得积极响应，首期报名人数就超过了一千四百多人。一些股友在参加了头几次的第一阶段学习之后，感觉非常震撼，学员上交作业情况也十分积极和踊跃，很多人甚至认为，这次免费的公益培训，或许是投资生涯中的一次里程碑式的转变，将会影响未来的投资方式和结果。

钢铁散户兵团的第一阶段训练，从投资者分类开始，股民老张将投资者分为5种基本类型，让大家对照不同的类型，为自己找定位。盘点着各种类型的特点，投资中常见的表现，容易犯的错误，对各类投资者类型深刻的点评，让很多人似乎第一次站在一面镜子之前，重新审视自己在投资中扮演的角色，像外人一样分析着自己这个投资者的方方面面，给自己打着分数，评估着自己在不同类型之间的权重比例。高度成熟型，风险厌恶型，短线激进型，新手无知型，苦海无边型„„每种类型的投资者，都有自己的短处，也有自己需要解决的问题，以及走向成熟的路径。

钢铁散户兵团第一阶段正式的内容，是了解常见的技术陷阱，不买股票的几条纪律，以及必须卖出股票的几种保命原则。相信学好这些，以后再也不会被深套了，只是执行能不能做到是个问号。许多散户翻看着自己找出来的以前犯过的交易技术错误案例，一种深深的悔意涌上心头，现在看来，只是一些简单的错误，一层窗户纸被捅破之后，自己都觉得当初买入的理由不成立。相信以后再遇到这类情况，不会轻易吃亏上当了。

股民老张的钢铁散户兵团第一阶段的学习，在大家的兴奋之中结束了。大伙儿热切期盼着第二阶段的开始，毕竟心理学层面的陷阱与破解之道，是股民老张的独家绝学！大家都希望下一期或许会更精彩，期待着更大的收获，同时也深深感觉到，这个免费的投资培训大餐，确是真材实料，别具风味，令人收获颇丰。

第三篇：拓展训练效果调查问卷.

拓展训练效果调查问卷

大家好!我们为期一天的拓展训练已经结束,相信各位领导都有不同的体会。为了更好的了解大家的感受,也为了更好的总结本次培训的成果,特展开此次调查活动。问卷答案没有对错之分,只需根据您的切身感受如实填写即可。希望您能抽出一点时间协助完成这份调查问卷,您的意见对我们今后的工作改进很重要。谢谢合作!姓名:部门: 1.您认为本次拓展训练是一种: A郊游

B 团队合作训练 C 聚会

D 锻炼身体的途径 E 其他: 2.您以前是否参加过类似的拓展训练,对比本次活动,请选择: A本次活动组织较好 B 以前活动组织较好 C 一样 D 没有参加过

选择B的同事,可以简要写出以前活动较好的方面: 3.您认为本次拓展训练的组织情况:

A非常好 B 好 C 一般 D 比较差

4.您认为本次拓展是否增强了公司的凝聚力: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明: 5.您认为本次拓展是否增强了团队精神和整体意识: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明: 6.您认为本次拓展是否能帮助您改善和增强人际关系: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明:

7.您认为本次拓展中的小组游戏活动是否组织有序: A是 B 否

C 其他补充说明: 8.您认为通过本次拓展,是否达到了预期的效果: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明: 9.您认为通过本次拓展,是否发掘了自身潜能,增强了自信心: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明: 10.您认为通过本次拓展,是否磨练了战胜困难的意志: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明:

11.您认为在本次拓展小组游戏中,大家是否体现了互相关心,互助互乐的精神: A是

B 否 C 一点点 D 其他补充说明: 12.您认为通过本次拓展训练,是否更加信任周围的同事: A是 B 否 C 没有变化 D 其他补充说明: 13.您是否喜欢本次的培训拓展训练: A喜欢 B 不喜欢

C 一般,没有特别感受 D 其他补充说明: 14.您认为这是一次成功的拓展培训经历吗? A是 B 否 C 一般

D 其他补充说明: 15.您认为这次拓展训练中,最大的感受和收获是什么? 16.对公司团队建设或者文化建设其他方面的建议:

第四篇：铁布肯乌散乡2010科技工作总结

铁布肯乌散乡2010年科技

工

作

总

结

铁布肯乌散乡人民政府

二0一0年十一月七日

铁布肯乌散乡2010年科技工作

年终总结

2010年，我乡科技工作在县委、县政府正确领导下，在县科技局的指导下，紧紧围绕全县经济工作大局，以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，把加快科技事业为县域经济发展提供技术支撑作为第一要务，把优化科技发展环境作为第一责任，把实施科技创新作为第一推动力，进一步加大科技推广普及、科技计划立项和科技信息平台建设工作力度，为推动全乡经济发展和“科教兴乡”战略实施发挥作用。

一、领导重视，组织得力，将科技纳入党委会重要议事日程。

二、围绕“科技之冬”“科技之夏”活动，大力开展农牧业科技培训工作。

铁布肯乌散乡根据《和布克赛尔县第十七届“科技之

冬”活动的安排意见》的通知，认真组织实施。成立了 “科技之冬”领导小组，由乡长木拉力别克任组长，全面负责协调，科技副乡长尹全具体负责，还从兽医站、农机站、卫生院抽调相关人员组成工作组，确保活动的顺利开展。结合我乡实际，制定了“科技之冬”活动计划及科技培训授课安排

表。自2009年12月至2010年3月实施科技之冬活动以来，由乡党委、政府牵头，乡科技办具体负责，与县科技局、县农广校、县扶贫办、兽医站、远程教育办联合分批分次举办各类科技知识的培训班，分别用蒙、哈两种语言进行授课。培训重点要体现“三结合、三突出”，即：基础知识和专业知识相结合，突出实用技术；传统产业和新型产业相结合，突出主导产业；理论教学与实践教学相结合，突出实际操作能力。培训内容主要以牲畜疫病的防治、牛羊育肥、“三贮一化”、紫花苜蓿的种植、农机的检修与保养知识等等。培训方式也形式多样，有县兽医站、农机站、扶贫办的技术人员面对面的授课，还利用电教、远程教育的 “声、像、形”直观优势，收看专家、教授讲解的科技养殖技术。县科技局还从自治区畜牧科技培训中心邀请畜牧养殖、牛羊育肥专家到乡里进行授课，并且深入到农牧民及养殖大户的暖圈中，当场指导。

夏季，利用大部分农牧民转场到夏牧场的时机，深入

到夏草场开展“科技之夏”活动，将科技培训培训与文艺演出相结合，播放电教片与邀请农牧民技术员现场授课相结

合，寓教于乐，深受广大农牧民的好评。今年，“科技之冬”

“科技之夏”培训活动，共举办各类培训班38期，培训人次达856人，其中妇女386人，贫困人口412人，农村党员干部110人，播放科技录像22场次，发放科技宣传资料1100余张，投入经费5500多元。通过科普知识的宣传、科学技术的普及，转变牧民思想观念，提高农牧民学习科技文化知识的积极性和自觉性，使他们真正认识到发展畜牧业的增收潜力，改变靠天养畜、粗放经营的传统落后的生产方式。

三、围绕科技普及，扎实开展“2010年科技活动周”活动。

为了将一年一度的科技活动周宣传落到实处，办出成效。根据和政发[2010]56号《转发县科技局关于开展2010年科技活动周活动实施方案的通知》文件精神，铁布肯乌散乡根据本乡实际，认真组织实施。5月23日——28日，乡科技副乡长带队由兽医站、农机站及机关部分干部职工7人组成“科技宣传小组”在乡里部分村队进行科普宣传活动，受到当地群众的欢迎。

今年科技活动周的活动的主题是：“创新、和谐、发展”。我乡的科技活动周活动紧紧围绕这一主题展开。科技活动周活动与当前工作紧密结合，（一）由乡兽医站的6名兽医技术人员组成牧业宣传小组深入到牧业村，进行科学养殖、牲畜的防疫防治等知识宣传，下发蒙、哈两种宣传资料330余

份，宣传小组的兽医技术人员当场为农牧民解答生产难题21件。

（二）结合我乡社会主义新农村建设，围绕加快农牧民定居，种植饲草料基地项目的实施，由乡农机站与县农机站3名农业机械技术员组成技术指导小组深入到田间地头指导农业机械标准化作业，确保3500亩饲草料的成活率。

（三）邀请卫生院的医生到学校利用课后三十分钟为中心哈校180名小学生讲解常见病的预防及卫生等科普知识。

根据实际情况和需要，铁布肯乌散乡开展了形式多样、丰富多彩的科技活动周活动，为广大农牧民及中小学生营造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会氛围，推动科技工作向深度和广度发展，不断促进科学文化素质的提高。

四、围绕科技计划，大力实施“项目兴科”战略。

铁布肯乌散乡作为自治县的牧业大乡，农牧民由于受长

期传统放牧的影响，近年来草场破坏较严重，牲畜品质不高，农牧民增收缓慢。针对这一情况，乡党委、政府研究决定加大实施科学养殖力度，提高畜种品质，减少草场压力，经过多次调研，结合实际在我乡建立巴什拜羊养殖基地。乡党委、政府年初积极申报30万元巴什拜羊养殖基地项目，其中自筹10万元，上级部门解决20万元。此项目得到了县科技局的大力支持，于2010年6月份第一部分项目款12万已到位。目前，项目实施前期暖圈、配种站等基础设施已基本建成。

3500亩的饲草料基地已建成；投入资金60万元新建标准化暖圈55座；并于10月份分别购买优质巴什拜种公羊20只，乌珠穆沁种公羊15只，现种公羊已在乡政府指定的农户家精心饲养。

五、围绕自身建设，不断提高科技干部队伍素质。

为了进一步发挥科技办公室职能作用，加大自身建设。一是我乡将工作能力强，业务知识精的干部调整到科技办公室，并且配备了电脑、打印机等办公设备。二是积极开展农牧民技术员的评定工作。为了建立一支农牧民科技队伍，以适应农村经济向专业化、商品化、现代化转变的需要，将有专业知识，并长期在农牧区生产一线从事农、林、牧生产经营的农牧民和各种能工巧匠组织起来，组成了农牧民科技队伍，更好地为建设社会主义新农村服务。目前，全乡6名有畜牧兽医专业的农牧民被为了农牧民技术员。

最后，在肯定成绩的同时，我乡的科技工作也存在着诸多不足：农牧民科技意识还有待于进一步提高；在牧业生产方面，科技成果利用率较低；缺乏科技能人等等，这都要在今后的工作中加以解决和克服。

铁布肯乌散乡人民政府

二0一0年十一月七日

第五篇：优化作业设计 提高训练效果

优化作业设计 提高训练效果

小学以语文作业为例，几乎都是“抄写”、“听写”、“组词”、“作文”等几类老一套，很少有些专门、自主训练类型的作业。在平时和学生的交流中得知，有80%以上学生（特别是中高年级学生）喜欢形式新颖、能激发思维的作业，而反对作业形式老一套。这就要求我们再设计练习时要从新的形式、新的题材、新的要求出发，尽力摆脱陈旧、呆板、单调、重复的习惯模式，使题目新颖、有趣，让学生愿意做，喜欢做。在保持基本题型的基础上，我们应以激发情趣为先导，可通过“画一画”、“找一找”、“剪一剪”、“唱一唱”、“演一演”、“扩一扩”、“变一变”、“做一做”等，对作业形式进行优化以提高训练的效果。

一、画一画

课堂上如果能结合讲读的内容让学生画上几笔，无疑是给学生增加了“兴奋剂”。根据教材的特点，有时可用图画去化解教学的难点，突出教学的重点。像《富饶的西沙群岛》第二节，写海水显出种种色彩的景象及其原因，是教学的难点。教学之前可结合美术课，让学生画一幅海底地形简笔画，要求标明哪儿是“山崖”哪儿是“峡谷”，并看看“山崖”是否“高耸”，“峡谷”是否“低陷”；什么地方海水深，什么地方海水浅。再根据课文提示画出“深蓝、淡青、绿、浅绿、黄、杏黄”等色块，教学时进行交流，难点也就容易化解了。再如教学《詹天佑》“开凿隧道”一段，要求学生紧扣词句，在读懂的基础上，各画出“从两端同时向中间凿进”和“中部凿进法”两幅简笔画，学生兴致高，在画中也能深切体会到詹天佑杰出的创造才能和高度的爱国热情，同时也促进了对课文的理解。

二、找一找

一是发动学生利用课余时间上街找错别字，并记录下来，最后汇总，在一起“消灭”。二是在报刊、杂志、电视上找各种各样的商业广告，寻找乱改成语的现象，经过一段时间的准备，让每个小组把有损害成语这种不良现象的广告用语写在班级黑板报上：××服装，白衣（依）百顺；××白酒，饮（引）人入胜；××口服液，口蜜腹健（剑）。做这类作业，学生既掌握了一些常用字词，接触了社会，同时也有利于养成勤翻书报，勤动脑的良好习惯。

三、剪一剪

小学语文课文中有不少是介绍我们祖国的名胜古迹的，如《长城》《颐和园》《黄山奇石》《秦兵马俑》《桂林山水》等等。课余让学生通过报刊、影视和网络搜集一些与课文有联系的图片和文字介绍，剪辑、张贴在教室里，可以体高学生对课文内容的鉴赏水平。

四、唱一唱

绝大多数学生都喜欢唱歌，而有些课文朗朗上口，节奏感强，特别是一些诗词，可以在音乐老师的帮助下给这些诗词配上乐，以“唱”代“背”，我想一定能收到事半功倍的效果。

五、演一演

在小学语文教材中，有一些课文情节完整，动作鲜明，易于表演。如《两小儿辩日》《再见了，亲人》《将相和》《西门豹》等。组织学生根据课文内容进行表演，让无声的文字所塑造的人物形象栩栩如生地再现在学生眼前，既增强了课文的艺术感染力，有培养了学生的创造才能。

六、扩一扩

即教学一篇课文，引导学生去阅读几篇与之有关的文章，无疑可增强学生的学习兴趣。如学习了《富饶的西沙群岛》，可引导学生阅读《海鸟》《大海是什么颜色》和《珊瑚岛》；学习了《景阳冈》《草船借箭》可引导学生看古典四大名著；学习《临死前的严监生》《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等，可以引导学生去看古今中外名著。这样拓宽了学生的阅读面，有丰富了学生的课余生活。

七、变一变

即对作业内容或形式的改变，学生对单纯的动笔类作业，一般兴趣不大，但只要改变一下形式，让学生动动手，几个同学合作完成往往兴趣更大，效果更好。如学习《鲸》后，布置这样一道题：公园里刚接到国外友好城市赠送的一头小鲸，经科学鉴定，已能在公园的湖里生活。为了向游人开放，鲸湖里缺少一块鲸的介绍牌，你能设计吗？这道题激发了学生的创造性。在完成作业的过程中，既加深理解了课文内容，又巩固了所学的语文知识，丰富了想象力。这种方法特别适合于“综合性学习”内容的学习，基本上每册教材都安排有“综合性学习”的内容。如：《遨游汉字王国》《走进信息世界》《轻叩诗歌的大门》《难忘的小学生活》等等，我们可以指导学生编办手抄报，写写调查研究小报告，举办相关知识竞赛等方式来调动学生的学习积极性。

设计这些有创新的作业，语文教学得以很好地拓展，发展了学生的思维，发挥了学生学习的自主性，真正达到学语文，用语文的目的。