文化遗产应以开发为主 立论稿

第一篇：文化遗产应以开发为主 立论稿

首先感谢对方辩友在你们的理想状态中为我们建造了一座文化遗产应以保护为主的空中楼阁，但是回归现实呢？幻想终究是要破灭的。

正所谓名不正则言不顺，只有对概念的清晰界定我们才能展开一场有意义的辩论。那么，文化遗产是什么？首先，文化遗产可分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的实物文物。而非物质文化遗产是指被视为文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。那么，文化遗产的意义与价值便在于其所体现的社会性价值，在于文化的传承、发扬与发展。

我方的观点是文化遗产应以开发为主。下面我将从三方面来阐述我方的观点。

第一，从理论层面来说，开发是指对资源的发现与挖掘，以达到其利用的目的，而保护是指尽力照顾，使不受损害。也就是说开发是以一种积极地心态来对待文化遗产，我们对文化遗产的开发是基于它的利用价值，包括它在历史，艺术，科学，社会，经济等各方面的价值，而不是片面的追求它的经济效益。而保护呢？它的目的显然是使被保护物不受损害就好了，是一种保守的,无作为的观念。

第二，从现实层面来说，破坏并不是完全由开发造成的，难道说在保护的过程中就没有破坏了吗？而且通过对文化遗产的开发可以实现其价值的最大化，另一方面也可以让民众了解文化遗产，提高民众的素质，参与其保护工作。再者说一切事物的发展都要紧跟时代的主题，一切发展的思路都要与时俱进，因为，发展才是硬道理。

第三，从价值层面考虑，文化遗产所蕴含的艺术，科学，美学，经济等方面的价值是需要我们去挖掘与利用的。不开发，如何发现他的价值？如何利用他的价值？难道要让其价值被尘封在历史的尘埃中吗？

而反观对方辩友的立论，是一个在理论上矛盾，在现实上冲突，在价值上不可取的观点，这样的观点又怎么能成立呢？

文化遗产作为重要的社会资源，其开发大势是社会发展的必然，走开发——发展——保护——开发的良性循环发展道路，将是今后文化遗产发展的必由之路。要求人类倒退文明来保存自然的原始是荒谬可笑的，对文化遗产的开发要依托科学的管理理念，可持续的发展观和科学技术的进步。

所以我方的观点是文化遗产应以开发为主，保护为辅，实现其独特的社会价值。

第二篇：中职学校实训教材应以校本开发为主

中职学校实训教材应以校本开发为主

中职教育目标是培养各行业一线劳动技能型人才，中职教育的特点正是体现在对学生动手能力培养上，实训教学越来越应成为中职教学的主体，但是各个学校实训设备的装备不一定一样，各个学校的学生、师资力量也不可能一样，如果采用千篇一律的实训教材开展教学，很显然不能很好利用现有资源进行最优教学，我校在多年的金工实训教材选择的实践中，认识到只有开发符合本校特色的实训教材是解决这一问题的最好途径。

教学模式改革要求学校自己要更主动得去开发校本教材近几年，职业教育教学模式改革越来越红火，如上海的项目课程、广东的生本教育等，中等职业教育的前沿改革者正在对职教的教学模式进行有益的探索。随着这些课程新模式逐步为各中等职业学校所试用和接受，相应的教材建设就成了摆在各中等职业学校面前急需要解决的问题。而与此相对应的是教材模式的改革明显落后于职教教学模式的改革，很多学校目前使用的都是高教社的教材，这些教材注重知识体系的完整性，即使有的开发了校本教材，但也都还是难脱离学科体系的束缚，只有内容的压缩而无能力体系的标准，因而教学中与岗位能力脱离，职教特色很不明显。从课堂教学为主的教学设计转变到以职业岗位需求为主的实训教学，校本教材的改革应该迈开大步，一次性到位。在教改这样的大环境下，实训教学教材如果不改变思想还沿用老的教材编写模式，那很快就会因为跟不上新的教学改革形势而被淘汰。所以为了更好的与实际接轨，突出中职教育特色，要求各中职学校要更积极主动地去开发校本教材，包括实训教材。

二、实训教材校本开发可以更好的与本校实际结合，有利于组织本校学生开展实训教学

现行的职业教育实训教材就像菜谱，提供的是做菜的工序与材料，可厨师做菜靠的是手艺，不可能按照菜谱依葫芦画瓢。为了培养中职学生掌握专业技能，提高教学质量，早在2005年我校就在金工实训课程中开始探索选择体现职业教育特点的教材，尽最大可能的使实训便于教学。开始我们最先选择的是高教出版社的《金工实训》，当时我校只有车床、铣床和少量的钳台，加工工具也不充足，书上很多的知识无法很好开展实践教学，尤其是我校只配备了手工电弧焊，一本焊工实训教材里我们能实践的太少了；后来我们的设备越来越多，有了30台车床、20台铣床，24个钳台，但我们又发现如果按照书本的步骤去教，不仅教的难受，学生一项一项的学得更难受，而且书本上真正便于操作的又太少了，一个简单的零件加工被知识点分割的零零散散的；后来我们便选择了操作性强的劳动保障出版社的进城务工短期培训教材，这套书重操作，但是书中的缺陷是没有一个像样的零件，而且尺寸设计跟我们提供的材料不相符合，每次训练都得改尺寸，学生经过几节课的操作训练却没有很好的成就感。这时我们想到了自编实训教材，在编制教材的时候，考虑到知识点和技能点的结合，在教材中列明能力要点、知识要点，把这些知识配套到我们自行设计的几个简单的零件加工中去，随着学习的深入，我们配套的图样也越来越复杂，一学期下来，车工实训完成了操作要点，学生手中有了十来个成形的工件，学生的操作显得认真了。在这套校本教材的使用过程中，实践证明整体效果还是较好的，但是随着时间的推移和中职改革的不断深入，我觉得校本实训教材的编写还要创新，还要更贴近一线加工的实际。所以针对我校的实训教材改革，我们实训教师认识到中职学校实训教材应以校本开发为主。

三、校本实训教材开发可以更好与职业资格考证相结合 职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明，更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。各中职学校都已明确了以职业资格考证促学的办学思路，要求学生毕业时必须持有双证——毕业证和职业资格证。实训教材校本开发的过程中可以更细的考虑到本校本专业学生职业资格考证的因素。在开发的时候可以更好的以学生考证涉及到的内容为基础，进行一致的、系统的开发。这样开发出来的教材就会成为一个体系，组织教学时有连接性，在完成教学的同时对我们的考证的工作会起到事半功倍的效果。我们在 “教”“考”的内容统一了，避免了二次教学的浪费。

面向经济需求和人的个性发展，培养造就学生的岗位能力，是职业教育的教学目标。在这个过程中，实训教学起着至关重要的作用，而采用合适的实训教材是开展好实训教学的重中之重，广大实训教师动手动脑，积极开发适合本校实际的实训教材将会使实训教学的开展真正落到实处。

第三篇：煤矿安全管理应以教育为主

煤矿安全管理应以教育为主

在煤矿安全管理工作中，存在着一种非常普遍的现象就是“以罚代管”。管理人员遇到违规现象往往是罚完了事，这种做法未免过于简单，应该纠正。

诚然，就人的本性而言，每个人都具有难以克服和避免的劣根性。这种劣根性如果集中表现在安全生产中，主要是对人缺乏安全尊重、安全诚信意识差、重局部轻长远、忽视制度的严肃性、承担责任的主动性不强、不容轻易改变、对安全生产必然性认识不足、做表面文章等。就这些现象来看，如果不在安全管理工作上下一番工夫，而光靠罚款是行不通的，对于此类现象笔者认为应以教育为主，只有深入人心，才能控制住此类现象接二连三的不断出现，通过教育，使当事人不仅在思想上转变，而且在行动上能够更加积极、主动、自觉地遵章守纪，搞好安全。

美国哈佛大学管理心理学家威廉詹姆士在研究中发现，按时计酬的企业员工，在受到惩罚和激励两种情况下所发挥出来的潜能的差距大约在60个百分点左右。由此可见，惩罚并不是理想的做法，激励和教育往往比惩罚效果来的好。现在有不少基层领导反映，安全工作很难抓出成效，尽管各级各部门非常重视，制定了很多制度，采取了不少措施，但往往还是收效甚微。究其原因，一个非常主要的因素就是我们的管理方法存在偏差，平时批评、处罚得多，引导、激励得少，员工与管理人员之间存在抵触乃至对立情绪。

目前以国家的形式来看，安全永远都是不可忽视的一个重大问题。每次发生大事故，基本都是管理者管理不到位造成，试问，如果每个管理者都能把教育引导员工放在首位，让每位员工都把安全意识放在第一位，又能杜绝多少的安全事故呢？总之，煤矿安全工作应以教育为主，让每个人都能成为管理者，这样才能使安全生产目标最终能够在“堵”与“疏”的有机结合中得以全面实现。

三井综合队：孙立国

第四篇：税收应以促发展为主原因如下

税收应以促发展为主原因如下：

1、税收以惠民生政策为前提，以促发展为主，实现服务民生为目的。

在2010年第19个全国税收宣传月。围绕“税收·发展·民生”主题，国家税务总局和各级税务机关将组织开展一系列宣传活动。工作的重点是宣传税务部门贯彻落实科学发展观、促进经济发展方式转变、惠及民生的税收改革举措和政策措施，让惠民税收落实到实处，为促进经济发展，服务民生做贡献。

3、税收取之于民，用之于民

每年国家都会出台税收惠民政策，其目的就是为了推动经济发展，促进社会财富的公平分配，如广西国税从今年起推出42项便民服务举措。税务总局要求全国税务机关以便民办税春风行动为重要契机和宣传主题，积极推动各项便民办税与惠民税收措施落实。等等政策的落实也正是与国家所强调的“为经济发展和改善民生服务”所相呼应

税收是国家财政收入的主要来源，也是国家宏观调控的重要经济杠杆；税收既是民生问题中深化收入分配制度改革的重要内容，又是解决教育平等、就业公平、社会保障、医疗卫生、社会管理等民生问题的重要手段，因此，税收在推动经济发展，促进社会和谐中发挥着重要作用。近年来，税收收入的快速增长，大大增强了政府财政实力，增加了公共产品和服务的供给，为科学发展、和谐发展提供了可靠的财力保证，也为改善民生、服务民众提供了有利条件。所谓“财为国之本，税为政之要”。我国财政收入有90%以上来源于税收,它已成为国民经济的支柱。

税收是国家财政收入的主要来源

第五篇：当代中国城市发展应以服务业为主

现阶段中国应以发展现代服务业为主。

首先，我们需要了解中国现状为我们今天的命题提供了怎样的背景。在全球产业分布呈“微笑曲线”的情况下，中国来料加工在整个产品价值链中处于最低端，发达国家产前和产后为生产服务的服务业处于产品价值链的高端。在这种经济结构下，中国经济增长过程中有过多的收益流出国外，经济增长GDP没有充分惠及全民。再来看中国城市的发展，中国是典型的城市拉动型的国家，具体到某个城市如何发展，我们说要因地制宜，但从宏观普遍性来说，应该是要服务于国家的战略，从国家的经济、政治、文化发展的角度去思考。国家的各项文件政策已经充分体现以现代服务业为主，集中精力改善服务体系的现代化是现阶段我国发展的重中之重，具体理由如下：

第一，长期来看，工业呈现出“服务化”的趋向，现代服务业在制造领域发挥的作用由辅助管理逐渐发展成支持管理、战略导向。现代工业发展以高科技工业为核心，这依赖于长期的科技软实力，依赖于知识信息密集型的服务业支持，在知识经济时代，缺乏专业化、技术化的现代服务业的支持和导向，想要实现现代工业的发展简直是难于上青天。

第二，从现阶段中国面临的问题来看：一方面，发展现代服务业，拉动国内优质消费，是扩大内需、消化产能、优化经济增长模式的有效途径。另一方面，现代服务产业能够吸收大量劳动力，实现劳动力资源配置的优化，缓解就业问题，缓解中国产业转型的阵痛。

第三，为了在充满了文化渗透的世界中把握自己的话语权，并且达到“以人为本”的科学发展观要求，发展文化产业、提高软实力也成为了发展关键。在美国大片迷乱了国际视野的今天，日本动漫也充斥着孩子们的试听环境。在文化产业极度落后的情况下，继续以发展工业为主无助于矫正我国文化发展的偏差。在一个国家丧失思想和灵魂的时候，那些死板的高科技机器又能作何用途？在人们的基本生活需求已经得到满足之后，更多精神需求使一个健全有效的服务体系建设变得更加迫切。关注民生民情的需要在现代化的社会中更加迫切，现代服务业理应成为发展的重中之重。