对外汉语教师资格认证郑重声明[共5篇]

第一篇：对外汉语教师资格认证郑重声明

郑重声明

近来发现某些机构打着“国际汉语教师协会”的旗号在招生，说他们的汉语教师证书是得到认可的。经慎重调查，我们郑重声明如下：

一、经核实，“国际汉语教师协会”为子虚乌有。根据国家法律规定，任何行业协会的成立均须经过协会所在区域的国家民政局、工商局、公安局、税务局的联合批复方能成立。经查“国际汉语教师协会”均未得到以上行政部门注册备案，故该组织为子虚乌有。

二、经调查，打着“国际汉语教师协会”名义，发汉语教师资格证书的机构有好几家，但这几家发的证书均不一样，所认证的过程、考试的内容、考试的时间均不一样。进步应正这个协会的子虚乌有，其发证行为纯属为个人行为，没有任何法律效应，等同卖假证，属于国家严厉打击之范畴。

三、对外汉语教师的培训属于特殊教育行业，必须经过国家教育行政机关的特别审批方能展开培训，只有取得相对应的办学许可证方能开展相应培训。公司性质的机构不得开展相应的教师培训，但以上打着“国际汉语教师协会”招生的机构均为公司性质，不具备任何办学资质。

四、“IPA国际注册汉语教师资格证”发证单位为“IPA国际认证协会”，是经过国家行政部门审批设立的，在国家工商总局、民政部门、公安局均有注册备案，其备案号为：***。

五、目前只有“IPA国际注册汉语教师资格证”是得到国家人事部唯一授权认可并可在全国进行考试的；也只有IPA国际注册汉语教师资格证书才能在国家人事部的官方网站上查询及注册备案。

六、目前也只有IPA国际注册汉语教师资格证书在全国实行了统一考试，唯有该考试才有国家人事部审定的指定考试大纲、考试指南、考试用书，并且在全国各个主要城市均有考点。其他某些机构称谓的汉语教师资格考试，既无相关国家权力部门给予的授权，也无相应考试大纲、考试指南及考试用书，更无遍及全国的考点。既不合法更无权威可言。

七、“京师环宇”以北京师范大学为依托，是经过国家教委特殊审批的具有对外汉语教师培训资质的正规办学机构，其办学许可证号为：京教***。上课均在与当地合作的国家重点院校内。如北京师范大学、中国传媒大学、华中师范大学、云南大学、沈阳师范大学、黑龙江大学、合肥师范学院、太原师范学院等。

故请广大考生认真辨别，谨防上当！

信息真伪核实方式：北京教育委员会网站：http:///mingjiaoban/index.jsp

京师环宇国际汉语教师培训基地

2011年12月1日

第二篇：专注务实的对外汉语教师资格认证教学

儒森汉语：专注务实的对外汉语教师资格认证教学

儒森汉语作为中国地区规模最大的国际汉语教师培训机构之一，自成立至今，经过9年的市场磨砺，累积了大量的一线国际对外汉语实践教学经验，逐步形成了独具特色的对外汉语教学体系。吸引了大批的外籍中文学习爱好者及外资企业员工前来学习中国语言和中华文化。

同时，儒森汉语将多年的对外汉语教学经验精华，系统的汇编成册，并组织骨干教师将这些宝贵的教学技术、经验和方法毫无保留的传授给前来学习深造的有志于向全球推广中国语言文化的汉语教师们。被学员誉为对外汉语行业的“黄埔军校”！

儒森汉语之所以取得今天的成就，离不开其独有的办学理念和独具一格的教学方法！以及广大学员对儒森教学技术的肯定与口碑相传！在教学方面，儒森汉语具备以下几方面的特点：

一：始终坚持把“实践教学”放在第一位！

毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。“ 儒森汉语的的实践教学技术，正是儒森汉语数百位外汉老师在9年的一线教学中，摸索总结、千锤百炼出来的，是被数千名的外籍学员所验证的。是能够经受住市场考验的真正实用的教学技术！我们深信：”实践是检验真理的唯一标准！没有实践就没有发言权！”

儒森汉语正是靠着过硬的教学技术赢得了市场，赢得了学员的口口相传！

学员趙辰晨说：作为一名对外汉语专业的学生，儒森汉语IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训及岗前的培训让我比别人更有收获，如果说其他人仅仅是从不了解到可以上手，那么我就是把一团乱的东西都慢慢理清条理，再重新整合并从中总结出我需要的且我更能胜任的某种教学方法。大学学习的知识绝大部分是理论性的，刚来培训，之前的所谓理论基础与实践中所遇到的问题让我明白对外汉语一定要从书本中走出来，绝不可以纸上谈兵……

学员Alisas 说：作为一名外派的汉语教师志愿者，能够在国外传播中国语言文化，我感觉到自己十分幸运……..但几个月下来，我感觉之前在学校里学的东西明显不够用，学生提出的千奇古怪的问题，有时候不知道如何恰当的语言来回答。也是偶然的机会，在网络上了解到儒森的国际汉语教师培训课程，2个多月学下来，收获颇丰！很多之前不懂的语法知识，现在都变得清晰起来。同时，儒森的老师教授的一些方法非常实用。不仅能解决我教学上的不足，同时也开拓了我的思维，对我毕业论文的撰写提供了丰富的素材。在加上老师和同学的极大热情的帮助，我感觉进步很快！期待回国后能继续在儒森学完线下的面授实践课程！

本身是汉语言文学专业毕业的学员余海兰说：儒森的教学带给我更多启发的是在教学方法上，教导我如何把一个复杂的东西最大限度的简单化，然后说清楚，讲明白，让别人听懂。同时，在这里我也真正体会了什么叫“因材施教”……..另外，也是最重要的一点，就是教我如何把课上活，如何让你的课程丰富多彩，如何让你的学生在玩中学习，寓学于乐。这些都是我在儒森听到的，看到的，学到的，也是我在今后的学习和生活中必须努力学习和提高的地方………

学员郭少华这样评价儒森，她说：“儒森就像一个绚烂而又充满热情的大家庭，我们的培训师们就像家长一样，督促着我们上进，督促着我们不要放弃，她们常说的一句话就是：“只要你们不抛弃儒森。儒森就不会放弃每个人”。如果总结这些过程给我的感觉的话：IPA国际注册汉语教师资格认证培训是军事训练的走正步，上岗教师选拔的岗前培训甄选是模拟战场，针对授课后教师的岗间培训就是真枪实弹的战场；如果再总结：国际汉语教师资格认证培训课程是轮廓，岗前培训的语法框架是肌肉，而现在的岗间培训就是精髓和血液。“机会是给有准备的人的”，基本功是硬道理，实战试讲也是必须练出来的；只有讲出来，才知道问题在哪里，找到劣势及时改正。儒森让我成长了，我也会随着儒森的步伐变得更加坚实成熟。

学员金秀英说：“学习国际汉语教师资格认证培训课程，我觉得比起之前的专业，这里的学习更有实战的感觉，让我学到了更为生动、活泼的教学方法，能在最短的时间里练就真功夫！”

学员朴莲花在感言中写道：“我想应该感谢儒森的培训老师们，特别是“赵老师”，听说她培训课程的特点后，我觉得这般刺激的课堂我一定要参加！因为我认为任何具有刺激的挑战都是值得的。果然老赵的课堂气氛确实让人心惊胆战，特别是对上台试讲的人，也许是一种折磨，因为“老赵”的严厉，造成试讲人的诸多心里担忧，讲每一句话都生怕出错，表情也越加唯唯诺诺。为了少让自己受到批判，我们不得不认真研究讲课的方法，也确实提高了我们的思维及技巧。“严师出高徒”这句千古流传的话也是不无道理的！这个真理我也真正在儒森体会到了。

之前在石家庄的一所汉语培训学校任教三年多的学员王素兰说：在我工作的3年间里，也渐渐的累积了部分的汉语教学知识以及经验，但一直找不到一个趣味点。模式有，但是很模糊，所以我抱着学习的心态来到上海儒森，我承认IPA课程中老师讲的所有语法点我早已熟知，但是我的注意力只集中在如何练习，活动设计方面。开始的第一册和第二册，确实让我眼前一亮……..到了岗前培训，赵老师前4天时间把所有的语法系统地串讲了一遍，这很有必要，这4天我学会了巧妙的利用板书，怎样清晰呈现我的教学内容，后来的6天开始针对商务，太太，和孩子三种类型学生的试讲，一下子让我跌入谷底，因为我教过40多个学生，基本上是30~50岁之间的欧美男士，他们很友好，很配合，上课气氛和谐融洽，没想到赵老师和王捷老师让我们看到的是一种很不同、很特别的状态，让我措手不及…….对于老

师，专业知识是必须的，但还有一个最重要的东西那就是续课量，如何提高，前提是让学生欣赏和喜欢这个老师，所以我的问题是如何抓住学生的心，让她对我不离不弃！

毕业于兰州大学外语系的学员羊曦说：我工作24个年头了，参加了很多次培训，公派的，自愿的、国内的、国外的、其中包括但不限于：岗位执业资格培训、上岗培训、职称考试外语培训、入党培训、入职培训、驾照培训、政策理论学习培训等等。可以不夸张地说，这次在儒森是我综合性收获最多，参训期间睡眠最少的一次培训。儒森汉语让我体会到了：每天能倾听自己欣赏的老师授课，是一件很幸福、很享受的过程…….学员肖雅婷说：从八月中正式开始上课至今，已两月余，很是享受学到东西的这个过程。事实上，作为一个科班毕业生，许多人问我为什么要重新来学。原因很简单，我觉得自己还不够。虽然大学有那么四年，也只不过在上理论时非常轻松，实践课上台的表现不尽如人意，好在经过在岗前的上台，感觉在进步。我还真是很喜欢培训，有人引导，事半功倍。

学员沈月姣说：对我这样一个经济学毕业和在外企工作的人来说，初进儒森时以为儒森是对外汉语教学中的新东方，但在儒森学习的一段时间，所学到和得到的东西远远超出我的预期……..如果说国际汉语教师资格认证的课程培训是道餐前开胃菜的话，那么岗前培训是丰盛大餐的开始，十天的密集培训，语法的整天串联精讲，导入方法的大量举例，对应各种不同职业不同年龄认识不同教学内容教学方法，大量模拟真实课堂演练，还有练习题的编写方法，板书在实战中的该如何设计，如何灵活话术的培训。记得刚开始岗前培训时我们团队合作写教案，每天三课，大家各种手忙脚乱各种不同意见，每天写到很晚，到后来的分工明确，合理安排，大家配合的越来越好，仿佛又回到了高考时大家为了同一个目标而专心致志，心无旁骛努力时的情景……..我觉得在儒森除了学习到各种对外汉语的知识和实战技巧外，交到好朋友是我最高兴也是最意料之外的惊喜，从培训开始，在你的班级里你就会看到各种职业各种性格各种经历的人，学生，太太，职业女性，曾经的企业高管等等。在和不同人的交谈中你可以更深的去了解这个社会，对人生的认识也会拓宽拓深跟多，性格契合的更会成为好友，岗前培训时，你就会有一个团队，大家共同编写教案，编写练习册，怎么和不同性格的人打交道，怎么处理不同的意见，怎么形成团队的凝聚力，对于在校的学生和初出社会的人来说是个很好的锻炼和学习过程。我们团队的十人在短短十天里迅速成为了好朋友，除了作业，大家会群里分享自己对对外汉语的总结和心得体会，一有什么问题，群里一问马上有人回答，这是出了学校进入社会后很难再有的收获。最后，尽管一再被要求不要歌功颂德，还是请所有培训的老师还有岗间培训的赵老师、王老师接受一句我发自内心的谢谢，谢谢你们在这期间所做的一切一切！

学员裘宁娜说：2011年底，因为先生的工作问题，我们举家从悉尼回到了上海。在国外生活了10年，非常不舍得放弃国外银行的工作。。

我急于想调整自己的状态，而学习无疑是一个最好的过渡。经过3周IPA国际注册汉语教师资格认证的课程培训的学习和10天岗前培训，我很庆幸我这个明智的决定。大学毕业10年后重返课堂，让我觉得很快乐，很满足，很享受。我也很珍惜这次学习的机会……..因为有了国外学习生活工作的经历，我原以为英语好加上母语又是汉语，教外国人汉语应该不难。IPA课程的学习让我在理论上有

了个概念，而岗前培训着实给了我一个下马威，颠覆了以往我对对外汉语教学的想法。当一名好的对外汉语教师是一个漫长的磨练人意志的过程。。接下来不得不提一下岗前培训中我所加入的这个团队。团队中13个人都克服自己的困难坚持到最后，每天自觉按时完成组长安排的任务，配合默契，组员之间毫不吝啬的共享资源相互帮助共同进步。具备良好的团对精神对于对外汉语教师这个职业是至关重要的……

学员封斐说： 一个人只有懂得什么是“好”，在他获得后，才会珍惜。赵老师教我们的东西，我觉得是好东西，让我们少走弯路，快速进步。因为她不仅仅是就课文讲课文，更多的是一种思路和框架。学会如何理解客户需求，解读教材，变化教法，解决问题，才能将学到的东西，长在自己身上。非常认同赵老师说的一句话：到儒森来的人，是有共同理念的人。假如，儒森的理念是它的学员手册每页上印着的：“儒森人的价值观：坚持、拼搏、永不放弃、忠诚、可靠、高效、奉献、专业的态度、体贴的服务，”那么，这些品质都在赵老师的言行中体现了，也同样是我认同的，一个好的对外汉语老师是有魅力的….学员许小芸感慨：“这段魔鬼式地训练让我学到了很多，虽然很累，但却忙得充实，越发地体会到坚持的快乐！”

二： 将跨文化交际能力培养融入到汉语教学中！

对外汉语专业人才的要求是具有汉语言与文学的专业水平和第二语言的交际能力，具有跨文化交际知识与技能，专门对那些把汉语作为第二语言学习的外国人进行汉语教学和汉文化传播的人。根据这一概念，汉语母语及文学的知识与汉语作为第二语言的教学技能，第二语言的知识与交际能力，跨文化交际的知识与技能共同构成对外汉人才必备的能力。但目前的现状是，对外汉语教师大多是缺乏实践教学经验，同时，跨文化交际沟通能力上存在明显的不足。

儒森汉语在开展国际汉语教师培养课程之初，就已经将跨文化交际融入到汉语实践教学领域中，因此培养出来的国际汉语教师人才受到市场的广泛好评！至今，我们欣喜的看到这一理念受到国内越来越多的院校机构、专家学者及业内人士的肯定与重视！

学员郐琳琳说：自2008年我工作的学校有了留学生以来，我一直从事留学生的听说课教授工作，积累了一些经验。虽然我是中文专业的硕士研究生毕业，但是在这些年的对外汉语教学过程中发现，并不是你中文水平好、语法造诣高，就能够讲好对外汉语课；并不是你的词汇多么丰富，就能让外国学生听懂你的课；并不是他懂了日常用语就能够在HSK考试中得到高分„„，在这近两周的IPA国际对外汉语教师课程学习过程中，我发现很多以前意识到了，但是却没有很认真，仔细思考过的问题，老师都给了很好的引导和解析，让我对对外汉语教学有了更深刻的认识，对对外汉语教学方法有了更多的思考，这是我这段时间学习的最根本的收获。

学员陈海军说：“儒森的学习氛围和老师们润色了我的文化素养并且勾起了我的求知欲望，在儒森学习的日子里，我收获到的不仅仅是知识、技能，还有友情、新的朋友。更多的是关于中国文化更深入的了解！”

学员梁澄说：如果说在进入儒森参加国际对外汉语教师培训、或者说在正式接触对外汉语这一行之前，我想大多数人都会觉得，作为一个中国人，教外国人还不容易吗？ 但在接触之后才发觉自己的可笑。正因为是一个中国人，所以我们无法设身处地的感受外国人对中国文化的感觉，一些我们认为理所当然的事，其实在老外看来完全不明白，甚至觉得不可思议或者不可理喻。这样一想，突然发觉，原本觉得很简单的教学，竟然无从下手，在进入培训之后，思路才一点点被梳理整齐起来。在培训中，我还进入了一个很棒的小组，也认识了很多很棒的朋友，我们一起做教案，互相帮助，使得整个培训显得没有那么累。我们还有着很棒的老师，诙谐有趣的言语，活泼生动的教学风格，使得整个培训丰富有趣…….“在儒森学习IPA国际注册汉语教师资格认证培训课程的过程中，感觉自己好像又重新复习了一遍语言学习，重新认识了汉语和中国文化！” 学员陈艳感言。

学员宋微琳说：没进儒森之前，我已经在一家小规模的汉语学校做兼职，带过2个巴西的学生，在教学的过程中，我发现了非常非常多的我无法解释的问题，基本上教的时候就是把文章从头到尾读一遍，我发现教学上越来越多的不足。于是，我决定找一家可以培训对外汉语教师的学校，奔着儒森很好的声誉，我来了。首先，儒森给我的感觉是非常正规，无论是硬件还是软件设施，在上海可以算的上是一流的汉语培训学校。

经过为期3个月的培训，解决了很多我无法跟学生解释的语法点，学习到了很多上课的技巧，如何交流，如何灵活的解释。如何让学生在学习中获得快乐，更感受到了汉语的博大精深…..作为每一位来儒森参加国际对外汉语教师的学员，无不在儒森感受到为中国语言文化传播的使命感和自豪感！以此来激励自己在对外汉语教学上不断升华自己的技能储备和国际素养！

学员张晓娜的感言，道出了广大对外汉语教师的心声，她说： “师者，传道授业解惑也”，作为老师本身就是一个光荣的职业，而对外汉语教师，不同于普通的人民教师，对外汉语是面向世界的，面向各种不同肤色，不同国籍的学生，让他们通过自己了解中国，了解汉语、汉字，了解中国文化，使我国与各国之间的文化有更好的交流、沟通。而我愿意做那只“信鸽”，就像孔子学院的口号那样，“把中国介绍给世界！”.截至目前，儒森汉语累计培养出2000多名国际对外汉语教师走上了汉语教学之路，学员遍布世界各地，从事中国语言及中国文化的推广传播工作！为中国语言文化向走向世界做出了重要的贡献！

务实是去除浮躁之风的根本！对外汉语教学是对实践要求很强的职业，绝不可纸上谈兵！儒森汉语的的实践教学技术，正是在多年的一线教学中，摸索总结、千锤百炼出来的，是被

数千名的外籍学员所验证的实用的教学技术！我们热烈欢迎更多热衷中国语言文化传播的有志之士加入到我们国际汉语教师的队伍中来！

儒森汉语资质荣誉：

国家汉办-世界汉语学会会员单位！

国家汉办/孔子学院总部孔子学院远程教育中心新HSK网考考点资质

人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心1+N复合型人才教学基地 上海市创意产业协会（教育培训创意）会员单位！

IPA国际认证协会授权国际注册对外汉语教师指定培训基地！全球学校联盟Schools & Agents 会员单位！

上海ICS获评外国学生在上海最喜欢的中文学校！

第三篇：北京教师资格认证材料

(一)教师资格认定申请表

1.申请人员网上填报完毕后用A4纸自行正反面打印(原件一式两份，将思想品德鉴定表与申请表一起用胶水将左侧粘贴整齐)。

2.思想品德鉴定表(一式两份)按要求填好并盖好公章。（户口不在北京的人员申请认定教师资格，其思想品德鉴定，既要有工作单位的公章,还要有本市存放人事档案机构（人才服务中心）的公章，没有工作单位的本市申请人，其鉴定表上本人所在居委会盖章后加盖存档机构的公章，有工作单位的本市申请人，单位有组织人事部门公章的鉴定表上盖单位组织人事部门公章，单位无组织人事部门公章的鉴定表上盖所在单位公章并加盖档案存放部门（人才服务中心）公章）。

(二)教育学、教育心理学成绩(要求和条件)。

(三)学历证书

1.相应的学历证书原件和复印件（各类申请资格学历要求）

2.应届毕业生申请认定教师资格，需提供学校出具的应届生毕业证明。（仅适用于春季认定）

3.军队院校学历要有全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心认证处出具的认定证明，地址：北京市海淀区北四环中路238号柏彦大厦506室，联系电话：010-61139123。

4.国外学历需提供教育部留学生服务中心的学历鉴定认证书。

5.有国家计划招生的普通高等学校（民办）毕业生，需提交由学校招生部门和就业指导部门出具统招统分证明。

(四)体检证明原件和原件的封面、个人信息页及结论页的复印件（查看体检标准和指定医院）

(五)普通话证书原件和复印件（查看普通话水平要求）

(六)身份证原件和复印件

(七)本人近期免冠正面小二寸证件照片一张（与上传照片为同一底版）

第四篇：对外汉语教师资格考试参考书目 国际认证

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com

对外汉语教师资格考试参考书目 国际认证

近年来，汉语热不断兴起，在孔子学院成立10周年之际，泰国南部国光中学孔子课堂也在近日举办了内容丰富的“汉语桥·心连心”校际汉语文化体验营活动。孔子学院和孔子课堂的汉语教学活动在泰国非常活跃，上千名志愿者是中国文化的主要传授者。泰国南部是多民族聚居区，孔子课堂的汉语教学和中国传统文化活动受到当地少数民族学生的特别喜爱。

现在，对外汉语教师也成为了大部分毕业生向往的职业呢，江晨是14届毕业生，英语专业出身的他并没有去外企找个翻译类的工作，而是对汉语老师的工作很感兴趣。他了解到，想教外国人中文，必须考取相应的对外汉语教师资格证，具有一定的教学能力和资质，才能很娴熟地传播中国文化，与老外无障碍沟通。

大部分犹豫着想从事对外汉语教学的人都在考虑，对外汉语教师资格证好考吗？考了对自己的就业和教学能力有很大的帮助吗？哪里是国家权威考点？哪个证书是具有权威性，全国甚至国际通用的，能给自己的工作加分的？

全国最早规模最大的对外汉语教师培训和教师资格考试单位之一的上海IPA对外汉语学校的曹老师谈到，对外汉语教师资格证需要考理论和实践部分内容，理论包括许多知识点：现代汉语、对外汉语教学理论、中国文化科目等，这些看似繁杂笼统的知识点，其实并不是那么地杂乱无章，汉字有相应的字源字理教学技术、语法有根据不同认知水平人群的设置的解读方案，科学的归纳和分类知识体系的方法，实践教学在思路和细节上的专业指导，能让自己的教学知识得到很大的提升。

曹老师提到，没有相关理论基础和有一定经验的人都可以参加对外汉语教师资格证考试，进行对于最新教学理论和优秀教学案例的进修，对于日后对外汉语教学道路上的发展都很有帮助。可参加全国权威的对外汉语教师资格考试培训课程，让考试相对来说更为简单，也能给自己的认知带来很大的启发。

对外汉语教师资格考试参考书目一览

1、现代汉语及古代汉语 《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆 《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆

2、语言学及汉语作为外语教学理论 《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆 《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社 《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社

3、中国文化

《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社 《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社

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《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社

文章来源 对外汉语教师资格考试中心儒森汉语

最近活动

“中国书法讲座-书写人生”活动将于8月23日开幕。书法拥有极其丰富的内涵，表达出人们心灵活动的轨迹，亦能揭示人的生命状态，展现人们丰富多彩的内心世界。正如西方的音乐为重要的艺术修养一样，中国人是以书法为重要艺术修养的。周末来同大师一起品评名作、学习书法技艺吧！！有意者可上我校官网咨询在线教师

第五篇：2012陕西教师资格认证体检通知

西安市教师资格认定办公室关于教育基础理论知识考试成绩合格人员填报体检表、申请表的通知

各位申请教师资格人员：

2012年陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试成绩已经公布，现就考试成绩合格人员填报体检表有关事宜通知如下:

一、成绩查询

2012年陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试阅卷、登分工作由省教育厅组织实施，5月28日成绩已向社会公布，请申请人员尽快登陆陕西省教育厅门户网站（www.xiexiebang.com/），按提示查询本人考试成绩并打印《陕西省2012年中小学教师资格教育基础理论知识考试成绩报告单》。

二、填报体检表人员

申请高级中学、中等职业学校、初级中学、小学、幼儿园教师资格人员中：

1、报名时已审核认定教育基础理论知识四科全部免试的人员；

2、参加了教育基础理论知识考试，每科考试成绩均在60分及以上的人员；

3、参加了2012年陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试的应届普通高校非师范教育类毕业生，每科考试成绩均在60分及以上，且为陕西生源的考生。

三、办理时间

6月4日（星期一）—8日（星期五）

四、办理地点

西安市教育考试中心南院（文艺南路194号）原报名点，联系电话：87274558。

五、携带资料

1、教育基础理论知识四门课程免试人员携带身份证、准考证、近期2寸免冠彩色照片4张。

2、参加了教育基础理论知识考试的考生携带本人身份证、准考证、《陕西省2012年中小学教师资格教育基础理论知识考试成绩报告单》、近期2寸免冠彩色照片4张。

六、工作程序

教育基础理论知识考试合格人员到相应工作窗口核对成绩，领取《申请认定教师资格人员体检表》《申请认定教师资格人员申请表》，现场填写体检表及申请表上相关内容，粘贴照片后交市教师资格认定办公室。

七、注意事项

教育基础理论知识考试合格人员体检的具体时间、地点和要求请关注西安教育网、西安市招生考试网。

西安市教师资格认定办公室 二〇一二年五月三十日