第一篇：永康完小少先队活动汇报材料
永康完小少先队活动汇报材料
“儿童成长离不开活动”。活动是少儿的天性，没有活动的童年可以说是不幸福的童年，而从小没有幸福的人，长大了就难以感受、接受幸福，所以也可以说：“活动是少儿健康成长过程中不可缺少的、无可替代的方式”。永康完小正是本着“继承、借鉴、创新、发展”的原则，牢牢抓住“少先队”这一德育教育阵地，以活动创特色、以活动促发展、通过活动使孩子的良好学习习惯和所学知识得到内化，努力打造“和谐校园”“书香校园”的。
一、永康完小少先队活动的组织机构
建立健全少先队组织机构，一、永康完小少先队活动遵循如下原则
1、目的性原则
将活动的目的蕴藏于活动的过程中，活动重视结果更要重视过程。
2、育人性原则
活动的目的是育人，只有能让学生在活动中感受到教育的活动才是好活动，所以，凡是能让学生受到教育的主题或内容都是我们活动的内容。
3、服务性原则
A、一切的活动都要以孩子的需要为主，孩子需要什么，我们就开展什么。在活动的过程中，教师要体现引领、服务的意识，拥有阳光的心态。用饱满的精神、快乐的状态去引领学生、去感染学生、去服务学生。
B、将少先队活动服务于素质教育。
4、两手抓原则
少先队的活动主要分为常规活动和特色活动两大模块，应做到常规活动制度化。例如：队前教育、少先队知识、鼓号技能培训、少先队务等，要做到合理安排科学实施，定期、定量，适时检查。特色活动开放化，学校内可以年级组为单位，各年级组有各年级组的特色，年级组内有各班有各班的特色，只要注意体现针对性、时代性时效性，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人就可以大胆创新。
5、活动主题的设计要注意降低重心，不搞过高、空泛的活动，一切都结合班级实际、学生实际，从注重培养良好的学习、生活习惯的养成教育做起。
二、永康完小少先队活动注意避开了以下三个误区：
1、不把少先队活动做成运动。活动就是活动，一切以少儿的健康、快乐、幸福为目的，不带任何的政治色彩。
2、不把少先队工作等同于学校的德育工作。少先队工作只是学校德育教育的一个主要阵地，少先队工作中有规范孩子行为、提升孩子思想意识的内容，但不能与学校德育工作划等，此是此彼是彼，应注意区分，它们有联系又有区别。
3、少先队工作不仅仅是几个辅导员的事，而是所有教师的事、是正个社会的事，活动不能仅仅局限于班级、校园，还应深入社会。
三、永康完小少先队活动的四个主要方式。
1、以大队为组织形式，开展全校性少先队活动
塑造完美人格”为办学理念，以“以爱育爱，以教促教，以才竞才”为办学特色，形成了“求实、求精、求活、求新”的校风；“爱生、公正、严谨、现代”的教风；“好学、勤奋、诚实、灵活”的学风。老师们辛勤耕耘，严于执教，为高一级学校、为社会主义建设不断培养和输送了一批又一批的合格人才。将是明通小学永恒的办学追求。学校以“打牢基础，轻负高质”作为永恒的质量生命线。学校严格按国家教委要求排课，在课堂教学中体现以学生为主体。在不增加课时的前提下，教师密切关注每个学生的自身发展水平和学习方式，并在此基础上因材施教。帮助全体学生学习知识的同时，通过各种丰富多采的活动，培养学生的创造力、注意力、主动性、自信心、自律能力、社交技巧、想象力„„孩子们在轻松的课余时间里，可以自主地参加自己感兴趣的活动班，如科技班、篮球队、乒乓球队、足球队、田径队、游泳队、体育舞蹈队、航模队、合唱队、舞蹈队、美术班、小记者小主持人班、奥数班„„并在这些课外天地里快乐成长！
第二篇：501永康完小少先队活动汇报材料 -初定稿
XXXX现场会交流材料（）
强化阵地建设 提高育人质量
——永康完小“一站四组八室”强化少先队阵地建设
（2014年6月 日）
尊敬的各位领导：
根据会议安排，现将永康完小强化少先队阵地建设工作开展情况汇报如下：
永康完小始建于1958年，学校占地面积有25150平方米，校舍建筑面积8099平方米，其中教学用房2800平方米，教师宿舍2964平方米，综合办公楼1260平方米，绿化面积10959平方米。有18个教学班，在校生764人，幼儿园6个教学班，在园儿童 266人，共有教职工54人，有少先队员764人。近年来，在各级各部门的关心支持下，在学校师生的共同努力下，永康完小以“继承、借鉴、创新、发展”为原则，按照“一站、四组、八室”的格局，打造少先队特色阵地建设，推动少先队活动的开展，以活动创特色、以活动促发展，努力打造“和谐校园”、“书香校园”，扎实推进学校各项工作。
一、健全活动阵地，夯实基础建设
健全的活动阵地是开展好少先队工作的基础。我校在条件有限、经费紧张的情况下，多方筹资、加大投入，以“一站、四组、八室”为基础，切实加强少先队阵地建设，全面推进全 校少先队工作。
“一站”——红领巾广播站，树牢宣传教育平台 “红领巾”广播站是我校少先队大队部的主要宣传阵地，是对学生进行思想教育、规范行为、推广普通话的有效平台和途径。我校围绕内容新颖、活动丰富、主题鲜明的要求，以“四个一”标准着力加强“红领巾”广播站建设。即：一个投稿站，鼓励和发动学生积极投稿，每星期组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出；一批小通讯员，深入到学校各方面，及时宣传学校各项工作动态；一个心灵互动的平台，设立了“新闻听听”、“美文欣赏”、“校园动态”、“心灵互动”等栏目，老师和同学可以通过这个栏目，把自己心里想说的话对同学讲、对老师讲，增进同学、师生的感情；一套完善的广播站制度，建立了《永康完小“红领巾”广播站管理制度》，切实加强日常管理，确保了广播站的正常运行。
“四组”——四个兴趣小组，激发学生兴趣爱好 为丰富学生的在校生活，拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣爱好，由学校科任教师牵头，设立了音乐组、美术组、体育组、书法组四个兴趣小组，广泛开展舞蹈、钢琴、葫芦丝、手风琴、乒乓球、篮球、羽毛球等培训。学校本着人尽其材的原则，合理配置兴趣小组的辅导教师，规定每周两次的兴趣小组活动，学生依据自己的兴趣爱好和特长选择加入活动小组。各兴趣小组自行制定活动制度，并要求学生严格遵守，按时参加，认真学习，不断提高学生的能力和特长，促进学生素质的全面发展。
“八室”——八个功能室，建全教育活动阵地
依托教育教学工作的开展，紧密结合学生发展成长的特点和实际，坚持目的性、育人性、服务性、特色性相统一的原则，健全配齐了阅览室、少先队活动室、象棋室、科技实验室、心理资讯室、台球室、腰鼓室、德育教育活动室等8个功能室。各功能室制定了健全的管理制度，做到了专人专管，按时开放，为广大师生提供了全面发展的平台。
二、丰富主题活动，深化德育内涵
依托“一站、四组、八室”少先队活动阵地，积极组织开展了一系列主题鲜明，体现针对性、时代性、时效性，贴近生活、贴近实际的少先队活动。一是教育活动主题鲜明。以大理想、小目标、小行动为主题，开展了“相约中国梦”主题系列活动、清明节“缅怀先烈”扫墓、文明用语大家说活动、学雷锋活动、珍惜红领巾的荣誉、感恩体验、社会生活体验、寒假六个一活动（节约一元压岁钱、看一部好的电视片、读一本好书、交一个新朋友、做一次小考察、做一顿饭菜）；二是文体活动丰富多彩。开展了迎新年文艺演出、广播操比赛、“五小”大赛（小实验、小制作、小革新、小发明、小论文）、科普绘 画大赛、歌颂祖国歌咏比赛、“心中的祖国”绘画大赛、“家乡变化我知道”演讲大赛、“赞美心中的祖国”诗歌朗诵会。通过广泛组织开展各项少先队主题实践活动，进一步激发了学生爱祖国、爱学习、爱生活的主动性，促进了学生综合素质的全面提升。
三、强化保障措施，优化育人环境
学校高度重视少先队工作，把少先队工作作为学校的重点工作来开展，并将其纳入学校整体规划，切实加强领导，强化保障。一是健全制度。制定了《永康完小养成教育实施方案》、《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、班级班规等一系列规章制度，规范学生养成教育，使学生养成了良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯，形成了天天向上、健康文明的学风、校风；二是健全机构。建立健全了少先队组织机构，设少先队大队部1个、中队18个、小队72个；少先队大队委有5人组成，下设中小队委、值日生、红领巾监督岗等组织机构。设少先队大队辅导员1名，负责学校少先队活动的总体规划，组织开展大队部活动、指导各中队、兴趣小组开展活动。设少先队中队辅导员18名，负责开展好各中队的班队活动，协助大队辅导员开展好大队活动。学校定期组织队干培训，做到职责分明、任务明确，实现自主管理。此外学校还聘请由村“两委”、村民、派出所、交警、医院等单位和部门组成的5名少先队校 外辅导员，协助少先队活动。定期举行主题队会观摩活动和班主任工作经验交流，互相学习，取长补短，共同进步；三是加大投入。建成少先队活动室用房60平方米，专室专用，配齐了会议桌、资料柜、书架、活动展示板，队旗、队徽、呼号、誓词、鼓号。
“小阵地，大作用”。学校是学习的地方，更是育人的阵地，充分利用少先队活动阵地的特殊育人功能，以活动来承载学校德育教育、培养未来合格的社会主义接班人，是一条捷径、是一条前人走过的成功之路。我们将本着培养合格人才的原则，以更大的爱心、更多的精力，更科学、更合理的活动设计，让学生健康成长、快乐成长、幸福成长。
以上汇报不妥之处，敬请各位领导批评指正，也恳请各位领导为我校少先队工作的开展提出宝贵的意见和建议。
第三篇：永康完小语言文字活动总结
永康完小语言文字活动总结
（2009、9——2010、7）
一学年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。
一、加强管理，提高语言文字工作的实践性。
1、成立以校长为组长、教导主任任领导小组副组长的语言文字领导小组，高度重视语言文字工作，将视语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
2、制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
二、营造规范用语用字的校园环境
1、加强校园文化建设。充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。
在校园内设语言文字永久性宣传栏，每月及时更换内容。校门口、办公楼、教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣传标语等。
2、校团委设立语言文字推普员，监测本校的用语用字规范情况，同时选择学校临近的一个公共场所或一条街，定期进行用语用字规范监测，并做好记录、反馈、督促整改工作。各班推普员随时监督并检查本班同学“说普通话、写规范字”的落实情况。
三、开展形式多样的教育活动，提高语言文字工作的实效性
结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
1、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识。我们利用教师业务学习时间，配合社区工作，我们积极组织教师参加语言文字应运培训和测试，以提高教师的语言文字应用能力。
2、开展各种教学基本功比赛。配合常规教学工作，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。
3、将语言文字工作纳入教学管理的全过程。我校还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
四、精心组织“推普周”活动
“全国推广普通话宣传周”是开展语言文字工作的最好契机，我们从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动学校语言文字工作的顺利开展。
1、制定具体的活动方案，进行积极有效的舆论宣传。
（1）在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。制作固定的宣传栏、标志牌，定期对我们学校的语言文字总结宣传，学校教学楼、走廊贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。
（2）学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，教师、学生采访，播放与推普周有关的信息和知识等。
2、开展形式多样的推普活动
（1）利用推普周周五下午的班会时间，学校班级为单位举行有关语言文字主题班会，学生们自编自演推普节目，将推普活动推向高潮。
（2）认真做好“啄木鸟在行动”宣传实践活动。“啄木鸟”小组上街开展查字纠字活动和普通话宣传活动，同学们认真查找、记录并将检查结果进行了及时反馈。
五、组织师生参加各种比赛活动
1、我们组织部分学生参加书法等级考试。
2、组织部分教师参加语言文字运用培训和测试。
3、组织学生参加“我爱祖国语言美”大赛。
4、组织教师参加语言文字征文大赛。
5、组织全体学生参加县、市征文大赛，多名学生获奖。
6、组织教师开展语言文字应用的课题研究。
永康完小教务处 2010年7月
永康完小语言文字活动总结
（2010、9——2011、7）
一个学期以来，我校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推进我校的语言文字工作。
一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地展开
1、为了更好地开展语言文字工作，成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。
4、加强语言文字检查力度。学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
1、加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，继续对校园用字规范加强监督与检查。学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。
2、我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。
三、特别重视普通话与规范字的教学与应用
1、学校按计划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用规范字。学校对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试，从抽测的情况看，90%以上的学生达到优秀。
2、学校能针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作规范化活动。鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。
3、学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。
4、为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。进行专项普通话培训。
5、全校教师员工在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。
6、校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。毕业的学生90%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求。
校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。
永康完小教务处 2011年7月
永康完小语言文字活动总结
（2011、9——2012、7）
语言文字是人们交流思想的工具，近年来我校积极配合上级语言文字规范化工作，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。
一、建立完善的语言文字工作组织管理
1、语言文字工作纳入学校议事日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，并将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体计划和总结，下发到各办公室，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。积极召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言工作的开展奠定了良好基础。
2、将语言文字工作纳入学校课程标准。
我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量，提高教育质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言应用能力的要求纳入学生的培养目标，纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校课程标准，各年级开设写字课，认真辅导学生写规范字，开展高低段写字比赛。
3、将语言文字工作纳入学校教育教学活动中。
将语言文字规范化纳入到教育教学的各个环节，要求学校教师坚持用普通话上课，写规范汉字，将教学用语和板书、备课用字作为评课、考核目标。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化培养。
4、将语言文字工作渗透在校园文明创建活动中。
学校非常重视语言文字规范化使用的定量宣传工作，把语言文字规范化使用的定量宣传工作纳入到学校文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校报刊、广播台、宣传橱窗等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出良好的宣传舆论氛围。
二、加强语言文字工作的常规工作管理
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并搞好常规工作管理：
1、给每位教育职员工分布发了《中华人民共和国语言文字法》的学习内容，并张贴了现行的教师普通话测试达标标准和期限，加强了学习力度以及用字的规范意识。
2、向全校教师发出“讲普通话，用规范汉字“的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教育相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
3、实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。
4、认真组织教师参加普通话等级测试。
三、创建语言文字规范化的校园氛围。
（一）让普通话成为校园语言
普通话是现代汉民族共同语言，也是中华人民共和国的国家语言。积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针，也是一个民族文明的标志。学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合我校教师和学生的实际情况，积极倡导学生与学生，老师与老师，学生与教职工用普通话交流，努力使普通话成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。
（二）加大监督力度，使校园用字规范化
1、注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，每周一节写字课，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。
2、语文、写字教师在学科课堂教学加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典的习惯、能力。提高使用汉语拼音识字，正音的能力。指导、督促班级的推普园地（黑板报一角）工作。
3、教导处经常检查非语文教师上课使用普通话教学，板书用规范汉字情况。学校听课、评课也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。
四、积极开展丰富多彩的活动
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、经典诗文朗读比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、“说好普通话，写好规范字”为主题的日记比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛，推普标语的征集等。有力促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
总之，我校师生通过学习进一步意识到：语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字化，对维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作的重要场所，我校的语言文字工作，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但我们有些工作还未全面铺开，距离语言文字特色学校这一目标还远，还有待进一步的努力。
永康完小教务处 2012年7月
第四篇：完小活动汇报材料
房山区完小第七组活动
工作汇报材料 2015年6月17日
尊敬的各位主任：大家好！
欢迎大家来我校指导工作。借此机会向大家汇报一下，我们学校所开展的各项工作，欢迎大家多提宝贵意见。
指导思想：以社会主义核心价值观为统领，以区教委“1123”工作思路为指导，以“落实、完善、创新”为主题，以中心校“三园文化”为引领，坚持以人为本、立德树人，聚焦学生发展，促进教师专业化发展，深化课堂教学改革，推进德育八大领域落实，促进师生的可持续发展，扎实做好各项工作。
管理思路：依靠老教师，发挥传、帮、带的作用，发挥骨干教师引领作用，依靠教师，集思广益，大胆使用青年教师，让青年教师在工作中、活动中得到锻炼，不断成长。
一、校园文化建设
积极营造健康向上的文化氛围，充分利用甬路两侧、校园的橱窗，制作展板，绿色之星二块，表彰学生28人；体育3展板五块；礼仪之星一块表彰21人；好家长7人；学校活动展板11块。
上院橱窗文明礼仪展板四块：学校礼仪、家庭礼仪、课堂礼仪、一日常规四句歌。校内班内黑板每月一期，随季节和教育主题更换内容（礼仪、古诗、成语、名言）。
学校显示屏随季节每周更换古诗词3首,春季30首、夏季30首。班主任队伍建设
以骨干许英丽、李文良、杨春燕、崔莉莉为核心，加入两位主任组成一个集体，推动学校各项工作。采用师徒捆绑式，形成一个团队共同发展。以许英丽为中心，四个徒弟为网，彼此相互联系。
班主任队伍的建设事关学校发展，骨干教师外出学习的机会特别多，二次培训对骨干教师的能力提高有积极的作用，发挥骨干教师的作用，提高全体教师的整体水平尤为重要，本校骨干培训来自身边，不讲大道理，只讲精华，切合本校实际，时间短内容精，时效强。
本学期我们由语文骨干许英丽做语文培训一次，介绍北京市语文教学的发展趋势，目前教学的要求，结合自身教学实际谈自己的体会和收获；骨干班主任杨春燕做班主任培训一次，杨春燕老师介绍当前班主任工作的特点、介绍教师如何依法做好班主任工作。许英丽老师本学期还做示范课一节，介绍自己备课过程、设计理念、课后反思，为青年教师发展引路。
我们还定期召开班主任教学研讨，举行阶段教学工作汇报活动。比如：月底词语计算情况汇报，单元情况汇报。目的是了解各班情况，发现问题共同改进，减少失误，查漏补缺。
三、青年教师的发展
⒈评价课和晒课活动，把两项活动融在一起进行。师徒共同备课、交流，相互提高。我校参加晒课的老师有许英丽、李文良、焦梦、崔莉莉，充分利用晒课时机，提升骨干专业发展，每位都很珍惜这次机会，特别重视，焦梦老师多次试讲，反复修改教案，也是我校青年教师的后起之秀。
⒉创造机会，给青年教师提供发展舞台。崔莉莉参加区级青年教师英语大赛，认真准备，不断完善教学设计，在这个过程中，提升了对新教材的理解能力。高桂星自调入北正小学后，积极要求进步，主动要求外出学习听课，参加了青年教师区级语文录课大赛，多次修改教案，精心备课，从环节到过渡语一一落实，通过录课活动，使高桂星的语文教学有了很大进步。
⒊指导新任教师。张亚美上课沉稳，语言干净，写字较好，基本素质不错。首先，指导班级管理，张主任指导教学流程，进行第一次培训，其次，听师傅的课，在师傅的指导下，写教案，制作课件，讲课，课后她进行了反思。再次，校内做课，共同提高,中心校干部教研组的领导听课，领导听后给予深入的指导。
四、阅读积累、特色活动展示活动
㈠上学期我们代表中心校参加房山区“成玉文化龙门阵”大赛，荣获第十名，本学期我校再次代表中心校参加房山区“展示汉字魅力，弘扬传统文化”汉字书写比赛，荣获团体一等奖。小学组前六名良乡四所、琉璃河还有长沟。
㈡阅读、经典诵读
⒈学校发展在教师，教师发展在于学习，教师阅读状况值得我们深思，作为我们只有去引导，还不能强迫，让教师在繁忙的工作之余享受读书的快乐。我们本学期在党员和骨干教师中开展阅读活动，不限内容，不限篇数，只要能读就有收获，每月举行一次交流会，目前我们已经开展两次，大家感觉越来越好，体会越来越多，特别是对学生的看法和做法逐渐改变，观念在变，达到了活动的初衷。
⒉学校组织学生开展连环画阅读交流活动，我们在寒假的时候，把图书发给学生，四月二十三日世界读书日举行了阅读点亮中国梦主题活动，学生介绍图书内容，讲故事。每年读书日我们都举行读书纪念活动。
每年的市级阅读活动都有获奖的学生，郝伟同学连续两次获奖。
我们连续几年代表中心校参加区教委、关工委组织的读书活动、演讲活动，成绩比较突出。
⒊清明诗会 四月四日，清明节前夕，我校举行清明诗会，目的是陶冶情操、体会中华文化的优美诗韵，活动的进行让学生在紧张的学习之余，放松心情，体会到文字之美，许多同学看到台上的诵读，积极踊跃上台展示，在诵读活动的基础上，学习孤山口小学的古诗通级手册方法，推动诵读活动开展，六一表彰小能手40名，小博士两名，诵读活动受到家长好评、有关领导的好评。
㈢英语活动的开展
学生英语口语能力对于我们的学生来说是一个难点，没有说话的空间和环境，为提高学生口语水平，增加学生展示的空间，学校再次组织中高年级学生的口语展示活动，活动与口语、文明礼仪相结合，崔老师活动主持的口语水平相当高，受到学生和老师的好评。
我校拼词活动开展，主要是二位英语老师积极活动，他们的做法有：课内组织学生用拼词的方式帮助学生记忆单词，活动时间教师讲解拼词的规则和方法，现在3—6年级都已经参与进来，都能够下棋，并有一批学生成绩很高。特别是康建伟老师辅导的学生。
五、体育活动及艺术活动
本学期我们的体育活动主要围绕学生身体素质训练的提高积极开展活动，我们的做法是：坚持每天两操一课、课后长跑、每天跳绳不间断、放假期间不放松。
为提高学生身体素质，展示学生良好的体育精神风貌，在中心校的支持和指导下，在孙老师和石老师的惊喜准备下，我校成功举行两届体育运动会，为学生的健康发展打下了坚实的基础，运动会还得到了家长的积极参与。
自去年开始我校开展了课后抖空竹、竹竿舞、艺术活动，目前活动达到人人参与，活动效果很好，家长反映很好。其他班级的训练，严格按照中心校和本校的要求，体育课与课后锻炼结合，每天我们还坚持一分钟跳绳与三分钟集体十人八字跳绳（石老师），每天都有学生跳绳情况记录，班主任进行总结，突出的表扬，每周都进行小结，有力的推动学生体育的开展，为学生身体素质的提高奠定了良好的基础。
我们还每月举行跳绳比赛，集体共同参加。组织学生参加房山区跳绳、踢毽比赛，去年参加区级比赛荣获团体第八名。
六、家园建设
学校是一个大家庭，营造家的氛围，感受家的温暖，使我们的追求和永远的目标。
我们组织教师课后文体活动有羽毛球、乒乓球活动、五子棋、扑克牌活动、成语接龙游戏等。
改善食堂伙食，中心校十分重视教师食堂问题，解决早餐问题提供免费早餐，学校经常与厨师研究合理膳食；营养搭配，让教师吃好，冬天经常吃饺子，过节时集体再次改善伙食，增加节日氛围，上周我们就吃上了粽子。
我们还为办公室、教室安装门帘、为教师购买床垫，改善休息条件，让大家感到集体的温暖。
另外，我们还充分利用网络优势，微信资源，弘扬正能量，本学期新建相册100多个，照片3、4000余张，每学期校园网发布信息我校数量居首。
七、家校结合
我们一直很重视家校结合，今年召开两次家长委员会会议，汇报学校工作，介绍教育经验注意事项，听取家长建议，做到共同沟通，集思广益，促进学校健康发展。
1．以房山区中小学家长会委员会工作指导手册为指导，落实家委会工作。三月初学校召开家长委员会，汇报学校工作及发展状况，介绍教育方法。各班完善家长委员会，明确家委会的职责和任务，听取家委会成员的意见和建议、发挥家委会成员的作用，协助学校开展教育工作。
2.五月份再次召开家长召开家长委员会，汇报期中前学校工作情况，听取家长建议，中心校崔校长参加并讲话，各班召开了本学期第二次家长会，及时与家长沟通学生情况，五月二十三日前初组织家长撰写教子征文活动，活动共收到征文84篇，评选出一等奖7名，二等奖14名，三等奖19名，优秀奖44名。3.做好家访工作。学校布置家访任务，在寒假前家访的基础上，与班主任一起进一步走进学生家庭，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，本学期再家访学生四分之一。
总之，我们在中心校的正确领导下，依靠教师的智慧，团结一心，不断改进管理方法，提高办学水平，为学校健康发展做出更多的贡献。
第五篇：永康完小小学特长生培养方案
永康完小小学特长生培养方案
（2009、9——2010、7）
为了最大限度的提高学生综合素质，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，我校本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长，并依据学生实际和学校具体情况，制定特长生培养方案如下。
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校以少先队大队部为龙头，成立特长生培养指导小组。
组
长：李忠华
副组长：郭玉玲
彭正荣
张
娉
黄丽娟
杨凤兰
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、钢琴、古筝、羽毛球、腰鼓、绘画、书法、舞蹈、仪仗队、作文、象棋等十二类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动以每个指导教师为小组进行，每组学生不超过15人。活动时间为每天下午4:25——5:05进行。十二个小项目由该项目特长教师负责，学生选自己喜欢的、特长的项目选择一至二项参加，参培学生由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在9月20日前报少先队大队部处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、指导教师按时到场，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、场地及器材管理由学校统一安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报少先队大队部。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
六、本活动方案由学校少先队大队部提交，经学校校长组织全校中层领导研究通过后组织实施。
永康完小大队部 2009年9月3日
永康完小小学特长生培养方案
（2010、9——2011、7）
为了最大限度的提高学生综合素质，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，我校本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长，并依据学生实际和学校具体情况，制定特长生培养方案如下。
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校以少先队大队部为龙头，成立特长生培养指导小组。
组
长：李忠华
副组长：郭玉玲
彭正荣
张
娉
黄丽娟
杨凤兰
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、钢琴、古筝、羽毛球、腰鼓、绘画、书法、舞蹈、仪仗队、作文、象棋等十二类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动以每个指导教师为小组进行，每组学生不超过15人。活动时间为每天下午4:25——5:05进行。十二个小项目由该项目特长教师负责，学生选自己喜欢的、特长的项目选择一至二项参加，参培学生由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在9月20日前报少先队大队部处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、指导教师按时到场，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、场地及器材管理由学校统一安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报少先队大队部。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
六、本活动方案由学校少先队大队部提交，经学校校长组织全校中层领导研究通过后组织实施。
永康完小大队部 2010年9月1日
永康完小小学特长生培养方案
（2011、9——2012、7）
为了最大限度的提高学生综合素质，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，我校本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长，并依据学生实际和学校具体情况，制定特长生培养方案如下。
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校以少先队大队部为龙头，成立特长生培养指导小组。
组
长：李忠华
副组长：郭玉玲
彭正荣
张
娉
黄丽娟
杨凤兰
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、钢琴、古筝、羽毛球、腰鼓、绘画、书法、舞蹈、仪仗队、作文、象棋等十二类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动以每个指导教师为小组进行，每组学生不超过15人。活动时间为每天下午4:25——5:05进行。十二个小项目由该项目特长教师负责，学生选自己喜欢的、特长的项目选择一至二项参加，参培学生由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在9月20日前报少先队大队部处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、指导教师按时到场，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、场地及器材管理由学校统一安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报少先队大队部。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
六、本活动方案由学校少先队大队部提交，经学校校长组织全校中层领导研究通过后组织实施。
永康完小大队部 2011年9月1日
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