第一篇：移动信息化案例
为建立全省集团客户信息化优秀案例库，带动优秀信息化解决方案在全省普及应用，本刊继续为读者展播第三批精选案例，希望达到相互学习，沟通交流、共同促进的目的。
信息服务“遍地开花” 行业应用再拓新路
——辽宁公司集团客户信息化优秀案例展播
（三）省公司集团客户部张世龙
移动信息化助力沈阳质检监控电梯运行安全
沈阳分公司王凤伟
电梯是人们日常工作、生活必备的乘降工具，其安全性越来越受到关注。沈阳市质量技术监督局是主管全市标准化、计量、认证认可、质量管理、质量监督及特种设备安全监察工作，并行使执法监督智能的政府职能部门。而人们常搭乘的电梯就是质检局监管的特种设备之一，其运行状态、安全与否是质检局迫切需要掌握的情况。
从2005年以来，我国在电梯安全管理方面取得了一定的成绩，但与一些发达国家相比，电梯安全管理水平是较低的。一些单位对民梯安全管理不够重视，常在检查和上报自检结果，拒不上报，对管理规定置之不理。从目前的现状来看，电梯事故责任认定也有困难，电梯事故责任比较分散，涉及电梯的制造、销售、安装、维修、技改、检验法规等诸多方面，责任划分有时很难进行。
针对这样的情况，沈阳分公司根据沈阳市质量技术监督局的需求，开发出了“电梯安全监控系统”，该系统是一套功能完善、适应性强、通用性广、且价格合理的集电梯监控、管理、故障诊断、数据分析、故障报警等功能于一体的电梯运行管理系统。助力沈阳质检局对电梯的安全运行管理化被动为主动。无论是电梯事故或是安全隐患都能第一时间传递信息，使其行政执法的能力进一步提高并更加客观高效。
电梯安全监控系统能够建立基本的档案管理，对电梯品牌、责任单位、地址等基本信息进行登记，方便管理查询。该系统还可建立每部电梯历史事故记录、日常维护记录、年检记录和运行等安全参数。并进行维护单位、电梯厂商电梯各类事故发生次数、频率及维护单位日常维护情况等进行报表统计，还可根据不同事故进行统计分析。通过该系统，沈阳质检局可向维护单位、物业公司直接下发政策通告、通知及公布排名。不仅如此，电梯安全监控系统还实现了对电梯运行状态的远程实时采集，为电梯厂商和维护单位提供事故和故障处理信息。当电梯事故发生时，通过系统界面、短信两种方式向维护单位、物业公司和电梯厂商发送电梯故障（故障恢复）通知。系统还能感应到轿箱内是否有人并可对现场乘客进行语音安抚。系统可保存每台电梯故障消息和当时的故障参数，统计分析故障率，为电梯厂商提高产品安全性开发提供原始资料，并通过身份IC卡记录电梯维保人员维保电梯的时间、时限。
在本项目中，沈阳分公司与沈阳市质量监督局建立了良好的合作关系，通过政府部门引
导，大力推动移动信息化集团业务的发展。该系统为政府监督部门实现主动的智能化管理，依靠移动信息化解决方案及时掌握客观有效的真实数据，进一步提高了其行政执法能力；为电梯维保公司对其所保养的电梯实现实时智能管理，极大地提高维保公司的工作效率，节约成本，为其保养的电梯通过年检提供有效的运行数据；为物业用户提供安全保障，针对事故提示告警，及时解救。电梯安全监控系统兼顾了政府监管、维保单位、厂商和用户，针对不同的关注点推广个性化服务，适合行业内复制推广应用。
移动信息化助力银行ATM 无线应用
大连分公司张伦毓
随着中国加入WTO，银行业面临更为紧迫的竞争压力，银行间的竞争也日趋激烈。先进科技的充分运用、有助于银行提高自身的竞争力，降低运营成本。传统的银行ATM系统采用有线方式连接，租用线路的费用相当昂贵，安装繁琐，特别是物业方面协调起来难度较大，所以有线连接已经严重限制了银行系统的信息化发展。
为此大连分公司开发出了“无线ATM系统”，并与招商银行大连分行开展合作。该系统通过中国移动的EDGE无线网络和一条2M无线DDN专线实现招商银行大连分行下辖各ATM设备数据准确、实时、安全的上行传送到招商银行大连分行中心服务器端。持有招商银行的银行卡的用户到招商银行大连分行所属ATM设备上进行取款、存款操作时，可以通过放置在ATM内部的无线路由器将相关数据通过无线网络由专用APN送至招商银行大连分行中心服务器，实现双向的数据传输。
以往各大银行的ATM应用网络被其他运营商的DDN网络所独占，通过此项目的测试及应用，中国移动的无线DDN-GPRS业务在GPRS网络升级为EDGE后，已经可以满足此项业务对速率及稳定性等技术要求，使中国移动的集团业务应用范围实现有效扩大，能够在相应市场开展有力营销，抢占市场份额。
此项目的成功实施，可以证明对于银行业ATM无线应用的需求可以完全满足，能够让客户感受到理想效果，通过此客户的应用能够在银行业起到辐射作用，通过客户在系统内的口碑宣传能够更好的带动此业务的推广使用。
M2M助力高新技术水表“安家落户”
辽阳分公司李岩
辽阳科新流量仪表厂是家各种冷、热水表和水表试验装置的专业生产厂，具有十几年的综合性经验，产品销往全国十几个省市，在同类产品质量中一直名列前茅，所研制的水表试验装置曾获得政府科技进步奖，其中“数字直读式防污垢液封水表“、“高灵敏水表”等获得国家专利，曾被辽宁省政府认定为省级高新技术企业。
当前人们生活中使用的水量的测量主要依靠在水管主干道安装水表，利用水流动时的力量推动水表中计量器的齿轮，带动表盘指针指示刻度，从而计算出这户人家所用水量。但人们利用这一特点，尽量调小水的流动，致使齿轮不动，无法计量实际应用水量，给供水单位造成很大的经济损失。为避免这种现象发生，节约用水，辽阳科新流量仪表厂研制人员经过长期研制，以数字直读式防污垢液封水表取代传统的旋翼式水表，只要水流动，不管大、小，均能够监测到。然而水表改进了，可仍然需要抄表员挨家挨户的敲门，手写抄表，上门收费，即给用户带来骚扰，又给抄表员带来人身、财务的安全隐患。
辽阳分公司了解以下情况后，提供了M2M信息化解决方案。M2M(Machine-To-Machine机器对机器通信的简称)是以无线网络为平台，可以采用多种传输方式（CDMA/GSM/SMS等），通过特种行业终端，服务于行业用户机器到机器的无线数据传输业务，也是移动通信非话音业务的发展方向之一，是充分利用中国移动通信网络覆盖的技术产物。利用M2M技术，可以实现远程采集数字、图像、语音等数据，通过对数据的分析、诊断进行控制等功能。M2M技术的具体应用异常广阔和丰富。当前M2M技术已经广泛应用在电力、机械制造、零售、医疗、银行等行业客户中，而在居民日常使用水表数据采集监测上的应用，在辽阳还是首次。
辽阳分公司为客户量身定制了两种集团业务，一种是集团E网-无线DDN，在每个小区一楼的集装柜里安放一个无线抄表的设备，通过专用APN的无线隧道，安全的将数据传到控制室内的服务器，进行统计、分析，并在各流动收费点通过专用APN的无线隧道进入服务器，进行费用查询、缴费等工作；另一种是MAS业务，在中心控制室搭建MAS服务器，MAS同时接入用户内网，与抄表用服务器同在一个网络内，提取服务器内数据，对低于指定金额的用户进行短信催费用通知，用户发送指定代码，可查询到自己的帐户余额及消费明细，从而实现用户水费消费透明化。
随着计算机技术和网络的发展，集团E网-无线DDN业务，通过GPRS/EDGE技术进行传送数据这项应用越来越广泛，对不易铺设有线网络或者无需专人职守的地点，通过这种GPRS/EDGE技术传送数据的应用，高效快捷的同时节约成本，并且在不同的领域可满足客户的个性化需求。与此同时，MAS服务器与客户办公系统的有效安全的耦合，让短信承载了信息的传递，受益人群广、资费低。该信息化解决方案的应用不仅可以给企业节省人力、物力、财力，还可以提升其企业形象，拓展其产品的市场，实现了双赢局面。
混凝土车务通助力企业安全生产
葫芦岛分公司马来
辽宁志达集团位于葫芦岛市，是以辽宁志达建设股份有限公司为主体集辽宁方圆国家标准样品油有限公司、志达建设股份有限公司、葫芦岛中心商贸有限公司等为一体的大型民营股份制企业。资产总值10亿元,固定资产5.53亿元,注册资金3.617亿元，现有员工1280余人，信誉为“AA+”单位，并通过了ISO9001：2000国际质量体系认证。辽宁志达集团主要经营：混凝土搅拌站、加油站、油库、商厦、酒店、宾馆等。
葫芦岛公司组建的数字化团队在对志达集团进行市场调查中发现：一是志达集团下属部分车辆虽安装有定位产品，但客户对所用产品功能满意度不高，并对售后服务不及时的问题反映强烈；二是混凝土车辆在运输途中存在安全隐患，无法确定物料全数运输到指定地点。三是志达集团内部员工之间电话联系频繁，内部通话费用较高。
葫芦岛公司针对志达集团的需求进行了进一步的分析，并结合中国移动现有的集团产品，为志达集团提供了车务通、集团V网信息化解决方案。混凝土行业车务通产品是在通用车机内部增加传感器处理模块，外部直连触发传感器。该系统通过平台监控信息，如正转——表示车辆在拌料；反转——表示车辆在卸料，即可确定罐车运行状态。
混凝土行业车务通产品还解决了混凝土车辆运输途中安全隐患的问题，帮助企业实时监控车辆运行情况，为企业节约运营成本，间接为企业创造利益。该系统还解决了在无人监控时出现的非法卸料问题，系统可预先设定混凝土车辆卸货的区域，当罐车在规定区域外进行卸料时，平台会自动进行报警提示。针对售后服务，葫芦岛分公司员工为志达集团提供了售后服务承诺，承诺在接到售后电话后，12小时内为客户解决问题。为满足志达集团内部通讯需求，葫芦岛分公司为其建立了集团V网业务，大大降低企业内部通信费用，方便集团内部沟通，有效地为企业节约了成本。
该方案从客户需求角度出发，解决了志达集团内部通讯及车辆监控、调度基本需求。同时针对客户在生产过程中存在的安全隐患：即混凝土车辆在运输途中卸料，通过平台车机状
态监控，解决了客户难题，排除了车辆在运输途中的安全隐患。减少企业运营风险，提高企业运营效率，抓住这一特色，在面向该行业或企业进行营销时，增加了车务通产品胜出的砝码。借鉴混凝土车务通产品在志达集团的成功接入，可以在全省建筑行业进行规模推广。
第二篇：公安行业“警务通”移动信息化成功案例
公安行业“警务通”移动信息化成功案例
背景介绍
1998年，公安部提出建设“金盾工程”，其实质就是公安通信网络与计算机信息系统建设工程。即利用现代化信息通信技术，增强公安机关快速反应、协同作战的能力；提高公安机关的工作效率和侦察破案水平，适应新形式下社会治安的动态管理。
公安信息化工作的快速推进，金盾工程的全面建设，使得各级公安机关和广大干警在执行警务工作中将广泛应用公安警务信息来侦破案件、抓捕逃犯、核查车辆、打击和预防犯罪等。在街面和移动中，充分利用警务信息已成为公安工作的紧迫需求，公安信息移动应用系统建设也是金盾工程的主要建设内容之一。
客观现状
公安行业紧急事件较多，通知通告需要及时传达到位，但外勤干警大都在外分散办公，急需通过方便、快捷的方式获知相关警务信息。另一方面，外勤干警在工作过程中，经常需要查询人口、车辆等相关信息，以便及时处理遇到的问题，便捷、安全、及时的信息获取途径将极大地提升外勤干警的工作效率。
2007-04-20
背景介绍
1998年，公安部提出建设“金盾工程”，其实质就是公安通信网络与计算机信息系统建设工程。即利用现代化信息通信技术，增强公安机关快速反应、协同作战的能力；提高公安机关的工作效率和侦察破案水平，适应新形式下社会治安的动态管理。
公安信息化工作的快速推进，金盾工程的全面建设，使得各级公安机关和广大干警在执行警务工作中将广泛应用公安警务信息来侦破案件、抓捕逃犯、核查车辆、打击和预防犯罪等。在街面和移动中，充分利用警务信息已成为公安工作的紧迫需求，公安信息移动应用系统建设也是金盾工程的主要建设内容之一。
客观现状
公安行业紧急事件较多，通知通告需要及时传达到位，但外勤干警大都在外分散办公，急需通过方便、快捷的方式获知相关警务信息。另一方面，外勤干警在工作过程中，经常需要查询人口、车辆等相关信息，以便及时处理遇到的问题，便捷、安全、及时的信息获取途径将极大地提升外勤干警的工作效率。应用效果：外勤人员在外执法时，通过移动终端即可实时访问公安内网，获取人口、机动车等相关信息，大大提高了工作效率；短信办公使警务人员能够随时了解部门信息，不错过重要部门会议
< 功能简介：路面电子监视、警用车辆定位
即远程实时监控重要的道路、公共场所、车辆，获得社会治安或路况等实时情况；通过位置平台获得警用车辆的位置信息，以便调用警用车辆
应用效果：警务人员能实时获取路面状况信息，随时应对突发事件；对警用车辆的定位使得调度人员能实时了解警用车辆的位置，遇有紧急事件，合理高效地进行车辆调配
功能简介：旅店住宿人员管理、公民身份证核查
即对宾馆等入住人员信息录入、上传到公安平台；为商家签订合约、协议等提供身份信息确认
应用效果：运用现代化手段，对外来流动人口信息进行备案，统一管理；身份信息的实时、安全调用，为正常的经济活动提供了保障
功能简介：交通违章、公民证照办理
即将违章信息、护照等证件办理阶段状态信息等发送给当事人或办理人，使其了解情况。用户也可以主动查询
应用效果：使得当事人能及时了解相关信息，有利于执法公开
应用案例
针对公安行业突发事件多，通知通告繁多且紧急，而警务人员大多在外分散办公，急需在移动状态下及时获知相关信息的特点，某市公安局与中国移动公司合作，部署了警务短信办公业务。
实现了包括会议信息、收发传真信息、接处警信息、病毒防范信息、警情信息等在内的通知通告群发功能，使每位警务人员能够及时获知重要的警务信息，并且还实现了文件到达、邮件到达的及时提醒功能，避免了警务人员因在外办公，遗漏重要文件的情况发生。
同时，该市巡逻民警通过无线上网的形式访问公安内网，实时查询车辆、人口等相关信息；社区民警通过PDA设备无线访问公安内网，随时查询相关警务信息并将一些资料及时上传公安平台。该市还对巡逻车辆、消防车辆实现了GPS车辆定位，同时对警员的单兵进行定位，使得指挥中心实时掌握相关人员、车辆的位置信息，遇到突发的问题，即可灵活实现指挥调度
第三篇：信息化案例
一、实施背景
随着信息技术和网络的飞速发展，社会信息化的程度越来越高，教育 的思想观念、教学方法、教学模式、教学环境都收到了巨大的冲击。政府始终对教育信息化的发展给予高度关注，国务院颁布的《国家信息化发展战略2006-2020年》，这是我国首次制定和发布国家信息化发展战略规划，按照国家信息化发展战略的应用体系分类，教育信息化是社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，也是衡量一个国家综合国力的重要标准。职业教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，在利用信息技术促进职业教育现代化的过程中起着重要性的作用。
二、信息化教学是什么
信息化教学，以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。运用信息技术，有助于实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境；让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲，通过现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧，注重过程多元评价机制，及时掌握教与学的情况。
三、为什么要采用信息化教学
信息化教学排除了时间与空间的限制，在传统的课堂教学模式中采用的都是班级授课制，教师在固定的一个时间和地点进行教学。学生的学习受时间和地点的限制，而在信息化教学模式（网络自主学习的平台）下，所有教学内容始终在线，学生可以根据自己的实际情况选择任何时间，任何地点进行自主学习，与传统教学相比，学生可以利用的时间多了，可以进行学习场所的范围也扩大了。只要能联网络，学生就可以随时随地的进行学习。这样不仅能使学生自主地学习，而且大大丰富和充实课余生活同时也提高了教学质量，同时解决了传统教学模式受时间地域限制的局限性。
信息化教学有利于提高学生自主性学习能力。信息化教学主要是借助网络环境提供的技术条件，彻底摒弃“满堂灌”的教学模式。网络平台具有开放性和多样性的教学资源，能为学生提供丰富的、大量详实的网络在线资源。在这个网络信息环境中，学生可以根据自己的知识、能力、层次，去选择自己所需要的学习内容，解决了学生“学什么”或“学多少”的问题，克服了学生“吃不饱” 或“吃不了”的弊端。一定程度上激发了学生探究知识的热情。学生不再是被动的接受知识，信息化教学把获取知识的主动权还给了学生。让学生根据自己的实际情况调整学习进度，从而有利于学生的个性化综合发展。信息化教学充分地实现以学生为主体，教师为主导的教学思想，真正改变传统教学中以教师为中心和课本为中心的教学模式，这样一个环境有利于推进“应试教育”向“素质教育”转化的进程。
四、案例介绍
2016年8月1-3日，我有幸参加了山东省信息化教学设计大赛。此次参赛作品，给人一种赏心悦目的感觉，让一堂本枯燥乏味的课变得生动、活跃起来，教学效果显著。可见互联网的普及为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件。信息化教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了教学的趣味性、实效性。信息化教学还丰富了教学内容，拓宽了学生视野。
下面我将以山东省信息化教学设计大赛一等奖作品《有备无患-汽车备胎的更换》为例，实例分析我是如何利用信息化手段完成一堂课，取得传统教学模式无法达到的教学目标。
信息化教学需要以信息技术为支持，加强校企合作，共同研发适合己校己专业的数字化资源教学平台，为课堂的组织、模式、内容以及多元评价提供了帮助。我们采用教学平台，三维虚拟教学系统和教学资源库，同时利用虚拟仿真软件，从电子备课，课前准备，上课环节，课后复习等多个环节入手，以Flash动画、微视频、智力游戏以及VR等技术手段完成黑板粉笔无法生动形象完成的教学重难点的突破。
一堂完整的信息化教学课程，需要从教学分析、教学策略、教学过程等方面逐步下手，环环相扣，前后呼应。
（一）如何判断课题是否可以应用信息化教学手段。选题是非常重要的，并不是所有的课程都可以用、都必须用信息化教学。作为中职专业课程，一个好的课题，决定了你这堂课信息化手段的应用是否得当，还是过于牵强。《有备无患-汽车备胎的更换》这节课，在传统的教学模式当中，需要将汽车进行举升，首先是存在安全隐患，无法保障学生的安全；其次传统的教学模式学生只能凭记忆记录老师的操作，老师操作学生观看，观看完不一定能够完全记住，无法保证操作的正确性与规范性；最后教学内容与实际脱节，教学车型有限，不能达到举一反三的效果，实用性不强；那么如果采用信息化手段进行教学，将会解决传统教学模式中的弊端，给学生带来视觉上更直观的认识，更重要的是能够更快、更准的掌握要领，解决了安全隐患问题，同时也解决了教学资源不足的问题。这就是为什么这节课要采用信息化教学。再比如，酒店摆台课程中，相比于用信息化手段，观看视频学习摆台，或者通过虚拟仿真环境去练习，直接现场摆台会让学生更容易接受，更容易练习，摆台不受时间、地域的限制，一桌一椅一杯完全能够很容易的做一个现场去练习，如果退而求其次采用信息化教学，有点牵强。
（二）教学环节如何应用信息化手段
选好课题如何将信息化手段应用到教学环节中呢？课前的准备是必不可少的，每个老师都会设计这样一个教学环节，课前准备中老师都会站在讲台上这样问：同学们，上一节课我们学的什么呀，那么给你们5分钟的时间来复习一下。这是大多数老师的习惯，课前复习有助于巩固旧知识，可是这其中会有多少同学浑水摸鱼草草了事呢，只要提问不到自己就会觉得安全过关，久而久之学生会形成这样一种惰性，也是一种乏味。那么我们拥有教学平台的基础上，将知识点制作成微视频、flash动画的形式上传教学平台，学生可以登录学习的平台，选择学习单元操作flash动画回顾上节课的学习内容，领取任务单明确本节课的学习目标，观看微视频学习相关知识，完成课前测试检验自学效果，老师根据测试结果不仅能够了解学生对基础知识的掌握情况，还可以按层次和个体差异进行分组，实现学生间的优势互补，为课堂教学做好准备。
平台课前测试
《有备无患-汽车备胎的更换》的课堂上，一上课老师先播放汽车爆胎后无法行驶的一个求助视频，抛出两个问题，如果我们在路上遇到这种情况你会帮助车主吗？你打算怎样帮助车主？通过学生的回答与思考引出本节课的教学内容。那么要解决这样的问题，需要学生要了解轮胎的相关知识，更需要学生能够自己去动手更换备胎，思考到这个地方，顿时豁然开朗，原来我们这节课要学好这些东西呀。良好的开端，是成功的一半，创设一个情境，通过视频、动画或者游戏的形式吸引学生的兴趣，牢牢抓住学生的视觉注意力，进而引导学生深入课程内容的学习，有这样的一个学习契机，在接下来的课堂上他们才会积极主动。探索如何解决问题。在传统教学模式中，老师会说那么我们这节课来学习一下某某课文，枯燥无趣的课堂能让多少学生提起兴趣学习呢。在接下来的环节中，学生先在平台上学习汽车备胎的种类及用途，然后观看微视频，学习常规的备胎更换方法，学生通过动手操作汽车备胎更换步骤的排序游戏，在趣味的学习中了解汽车备胎的更换流程，接着老师和学生共同讨论，总结出汽车备胎的更换步骤及方法。让学生成为主体，灌输式教育局限学生的思维活动，不利于学生开发眼界，推翻以往的老师讲学生听的模式，小游戏的应用，并没有让学生享受游戏的乐趣，而是通过这样的一个方式，让他们学会了什么。师生讨论，其乐融融，其目的更大的在于让学生真正的成为课堂的主体，而不是一个被动的学习者。
理论知识学习完，那么如何有效的完成课堂目标汽车备胎的更换呢？应用开发的虚拟仿真软件，进入虚拟仿真环境，老师先演示讲解，学生对照演示进行虚拟更换练习，观看一步操作一步如果出现错误操作软件将自动提示及时更正，由如每位学生配备了一位专业老师，老师手把手的指导，解决了过去教学中缺乏及时纠正而学到错误操作的问题。根据讨论的备胎更换步骤及方法，配备软件练习，学生通过动手、动脑操练练习充分领会了汽车备胎更换的方法，反复练习并完成虚拟考核，学生在愉快的学习中逐渐的掌握了汽车备胎的更换方法突破了重点，并为实践操作做好了准备。
接下来学生会摩拳擦掌、跃跃欲试的想要动手操作了，实践之前学生先在教学平台上学习安全注意事项，进入操作场地，老师在操作现场再次进行安全教育。老师演示规范的备胎更换动作，老师演示一步，学生操作一步，回归课堂的本质，老师的知识传授，在关键工序进行着重讲解，老师在“做中教”，学生在“做中学”，然后将课堂再次交给学生，分工配合团结协作，按照任务单的要求依次完成各个工序。如有疑问可随时查看微视频，查阅资源库资源或小组讨论，自主寻求解决之道。
实践操作完毕各小组上传任务工单，进入总结评价环节。教师根据任务单的完成情况及巡回指导情况进行现场点评，老师在平台上为每个小组打分，并做出针对性的评语，学生随时查看评价，了解自己对本项目的掌握情况并及时纠正错误之处，真正做到无差异教学。
课上新知识讲授完毕之后，为了巩固学生成果以及加强学生的能力提升，老师都会安排课外拓展训练，信息化教学中，以备胎更换此节课为例，在教学平台上可以观看老师上传的视频，根据学习上的困惑可以在平台上进行交流，并提交学习心得，学生之间自由交流，学习中的问题可以相互帮助相互解决，聊天中就会解决问题，学生还不会感到尴尬与麻烦，当然并不是所有的课程都适合平台交流，有些课程明明可以小组谈论或者直接提问交流，就不要牵强的用平台。点击查看多元评价成绩，了解自己对本项目的掌握情况，通过教学平台，老师从课前测试、课堂表现、任务单完成情况等多个方面对学生做出评价，不以最终考核成绩做定论，让学生清楚的认识到自己在哪一方面的不足并做针对性改正。传统教学中，以课后随考结束本节课的考核，既给学生带来倦怠，也不能对学生的各个方面做出全面的评价，不利于学生的发展。链接教学资源库进一步扩大学习范围，针对不同的车型不同的随车工具，如何应对备胎更换问题，解决实际教学中缺乏足够的教学资源的问题。一节课意犹未尽，高涨的学习兴趣促使着学生在平台上进一步的学习。即达到了预定的课堂目标，又让学生对下节课学习充满期待。
整个课堂环节结束，在教学过程中利用信息化手段将教师、学生紧密结合。教师为主导，把握整个课堂的教学环节；学生为主体，进行自主学习与探究。已改传统教学模式灌输式教育，充分将课堂交给学生，让学生真正的做课堂的主体，而这一切的实现，依托的就是信息化教学。
五、前景
随着我国教学信息化进程的推进以及信息化教学技术的不断发展，信息化教学越来越能满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。从现在各个教育领域普及多媒体教学可以看出，信息化教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化。但由于各地区、各乡镇经济水平的差异，信息化教学还没有完全普及与落实。因此我们并不能完全否定传统课堂教学的特点，传统的课堂教学模式有利于教师主导作用的发挥，更重要的是教师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。所以我们更应注重教学的优化设计，寻求课堂教学和信息化教学的最佳结合点，努力培养符合社会发展的综合型人才。
众所周知，21世纪是一个信息时代，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响到着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。而对于信息化教学，在表现形式上具有新颖性、艺术性、趣味性等特征，并能以一种全新的、图文并茂、声形辉映、生动逼真的形式再现。充分发挥信息化教学的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，有利于开阔学生的知识眼界，启迪学生的形象思维，增强学生的理解记忆，激发学生的学习热情及改善学生的认知方法，大大提高学习的效率。因此，信息化教学是我们教师工作的重心。但基于各地区经济水平的差异，信息化教育的普及还有待提高与进一步的完善。而校园网络是实行信息化教学的最主要的方式之一。因此，我们要依托校园网络，综合利用各种教学方式，充分发挥信息化教学的特点，以获得最佳的教学效果。让孩子们在信息化教学的学习环境中更好，更快地成长。
第四篇：IT信息化经典案例3
IT信息化经典案例(三)
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发布者：admin 发布时间：2007-8-5
四、方案演示与技术交流
经过初步筛选，最后剩下5家公司（King公司、Run公司在其中）进入技术交流阶段。IT部张宇经理在其权限范围内，在名单上报办公会时将KING公司列为第一，进行技术交流是为第三，国外的二家是先开始。
在针对技术交流阶段的时候，Temp公司的IT部门的张宇经理告诉王鹏一共有五家公司参与，其中有ORCLE、SAP二家国外专业做CRM的软件提供商，还有国内差不多的同行。
所以，他发现二家大公司在技术与模块方面非常有竞争力，而自己的公司会有差距；自己的优势是客户个性化设计模块与价格方面，价格却比国外公司便宜至少100%以上，是竞争的关键。王鹏在与张宇经理沟通中，了解发现国内的其他公司才是竞争的对象，国外的公司主要是价格太高，估计老板不会通过的，然而，我们是国内第一家申请做技术交流。
越早介入越好，可以达到洗脑的目的！
项目主管王鹏接到这个项目后，与项目营销部经理张家强 一起开会讨论并安排这个技术交流。他想继续和CRM技术设计员王星合作，由王星负责方案的演示。郑鹏在向项目营销部经理汇报工作时提出他的看法和要求，希望能得到项目营销部经理的支持。但是，这时技术经理已交给王星另一个重要的设计工作，不打算派王星，而想派一名新人去，这让项目营销部经理非常为难，与IT部张宇经理反复解释未果。
无奈下，项目营销部经理将此事向副总汇报。副总听到双方的说明后，认为得Temp公司的机会很难得并且是非常紧急。既然王星有事无法脱身，就任命技术经理亲自陪同郑鹏前去进行技术交流。
于是，技术部经理事先准备了很多的资料，了解了许多的Temp公司情况及存在问题，包含涉及的参加人员，最后他得出的结论是：CRM系统设置的模块不够，需要增加物流方面的内容；
二、对于CRM的研发与国外二家公司相比没有优势，在技术方面是有一点差距；
三、在保证项目后续的执行方面是不够的，可能导致CRM软件系统没有数据库，从而达不到效果。
事先了解技术交流过程中，参加的对象有助于针对性的技术交流，从而促进项目发展。双方将技术交流的地点选择在Temp公司，当时Temp公司到场人员有：IT部张宇经理、市场部林经理、财务部经理、物流经理。King公司到场的人员有：项目营销部经理、项目主管、技术经理。进场时郑鹏对物流经理的到场非常的惊讶，因为设计方案之前从没有和他交涉过。技术方案里也没有设计到物流的模块。
郑鹏突然感觉到事情可能又不顺了，因为财务经理一般只会提出一些价格的问题，不存在什么问题，IT部张宇经理和市场部林经理基本是已经搞定了的。但为什么物流经理会突然出现在现场呢，郑鹏不由得担心起来。
技术经理曾学明负责技术方案的演示工作，这个对技术经理来说是轻车熟路。基本上IT部张宇经理和市场部林经理对技术方案没有什么意见，但惟独物流经理提出了很多的问题，这让技术经理有点难以应付。郑鹏立即出来做了补充，表示回公司后立即将物流的模块补充上，然后针对物流模块再次与物流部经理进行确认。
为什么在之前不提出物流模块的问题，为什么这时才提出这中间肯定有问题？，尽管技术部经理曾学明已经想到了，但是还是有不尽人意的地方。
这次技术交流，TEMP公司对执行及国外技术方面却并不感兴趣，主要的问题有：价格是否能下降，下降幅度是多少；物流模块需要增加，但对KING公司来说是弱项，基本没有物流模块的设计经验。
在交流的过程中，郑鹏没有预料到会存在这些问题，在技术交流结束后，他找到IT部张宇经理询问具体情况。IT部张宇经理告诉他，物流经理是运营总监召开早会时宣布的，意思是想强化物流模块。郑鹏还不清楚问题出现在哪个地方，然后他又详细问了一下RUN公司的方案演示的优势在哪里，尤其是物流模块。
技术交流后，有针对性地与参加人员交换建议比较好，有助于事后弥补不足的地方。
看来物流经理和运营总监是必须要搞定的。回单位后，郑鹏马上找到项目营销部经理，将技术交流情况做了简单的汇报。同技术经理共同拟订物流模块设计建议书----建议聘请外方专家来设计。在项目营销部经理允许的条件下，当日郑鹏和技术经理直接向副总汇报。副总当时就向财务下达了命令：要求财务支持其在制作物流模块的一切费用（在允许的范围之内）。
郑鹏和技术经理曾学明进行物流模块设计方案时将RUN公司方案作为主要的参考对象，凡是他们考虑到的，必须考虑到，凡是我们能超越的，必须在物流模块中体现出来。争取在技术方案上不输给对方。因为上级的大力支持，物流模块设计工作很快就完成了。郑鹏和技术经理邀请TEMP公司IT部张宇经理一起拜访物流经理，技术经理再次给物流经理进行物流模块的演示。物流经理看完后很满意，但是他知道运营总监内定RUN公司，所以他并没有明确表示肯定的态度，只是说了些含糊其辞的话。郑鹏看物流经理没有再提出问题，就知道他对该模块还是比较满意的，但不知他为何没有明确表示肯定。
正处于较为尴尬时，郑鹏提出请物流经理和IT部张宇经理出去吃饭。物流经理开始以有事为由进行推脱，但最终还是扭不过郑鹏再三请求和IT部张宇经理的劝说。在饭桌上，气氛就没有在办公室里那么紧张了，郑鹏开始和物流经理闲话家常，才发现两个人原来是老乡……最后，氛围越来越缓和，郑鹏和曾学明为了能让物流经理喝好，使出了浑身的伎俩。
物流经理越喝越高兴，终于道出了实情：其实这次的技术交流KING和RUN公司占势均力敌，但由于该项目是运营总监最终拍板的，他与RUN公司的关系很好，所以即使这次技术交流这关过了，在最后进行评标时还是会存在问题……。过了二天，郑鹏为了表示感谢，买了份名贵的礼物在他下班时送到物流经理的家里。
技术结果出来了，国外的公司技术非常好，但是费用太高，也就被淘汰了，最后就剩下三家，果然KING、RUN公司在其中，第三家公司实力较为落后，只是入选评标的单位必须是3家以上，所以将其列处其中，其实第三家的中标可能性很小，King公司的对手实际上就是Temp公司。
事先了解技术交流过程中，参加的对象有助于针对性的技术交流，从而促进项目发展。
五、需求性分析与方案确定
因为中标可能性非常大，KING公司的副总对Temp公司这个项目非常关注，任命技术经理曾学明和CRM设计员王星负责具体的需求分析和方案确定，郑鹏负责客户关系的维护，想办法搜集竞争对手的资料并搞定运营总监。
郑鹏找到TEMP公司IT部张宇经理，请教如何开展需求性分析，TEMP公司IT部张宇经理建议其直接与使用部门进行沟通。
郑鹏、曾学明和王星商量先从高层那里开始调研，从他那里了解对CRM的总体期望，确保总体设计思路正确性，然后与中层、基层开展调研，了解具体细节需求，一层层搞定。
整个沟通过程是非常烦琐的，但是效果很不错，在沟通过程中因为与TEMP公司很多人员建立了良好的关系。部分领导非常认同并明显倾向于KING公司的设计方案。都感觉，KING公司非常重视，而且比较用心，CRM软件系统的后续实施方面有问题，也有一些保障，可以不断进行互动修改。
相比竞争对手RUN公司针对需求分析方面要细致得多了，RUN公司只是与领导层做一些沟通，了解期望，做一些微调，象征性做一些需求。,
第五篇：信息化案例 1
信息技术环境下教学管理方式的实践与探索
潜江市第二实验小学
一、背景与概况
潜江市第二实验小学现有教学班37个，学生2348人，教师113多人。学校以“把学校办成全市教育现代化的窗口、教育科研的基地、素质教育的典型”为办学目标。以信息化建设为突破口，培养具有创新精神的教师；以信息技术的应用为重点，提升教师的信息技术水平与素养，建设一支符合素质教育要求的，能熟练应用信息技术为教育教学服务的教师队伍；以“学乐”云平台为支点，全面探索信息化的教学管理模式，通过科学建构，信息化教学管理系统能提供信息化、网络化、集约化的管理模式，促进教学管理机制创新，实现教学管理的高效率和规范化。
二、特色与创新
（一）利用信息化的新平台，创新教学常规管理
1、“学乐”大数据创新教学检查
我校全面运用云平台后台大数据，开展教学常规月查。利用“学乐” 云平台后台大数据，对老师备课、教学反思、在线制作课件、在线授课等应用数据一周一公示，实施周报月检月评，及时鼓励教师成绩，帮助和指导教师在使用云平台中遇到的问题和困惑，实行跟踪管理。
2、学生成绩统计信息化 学校在一年级新生入学时为每个学生生成一个考号。为了了解学生的学习情况，每次进行考试后，阅卷教师在学校成绩统计系统直接输入学生考号和成绩，考试成绩便录入了学校成绩数据库，并自动完成成绩班级、学生个人等数据统计。教师通过登陆学校网站，点击成绩统计查看学校各年级各学科各班级的考试成绩。
学生通过登陆学校网站，输入自己学号可随时查询自己的各科成绩，学校学生的家长通过关注我校的公众号，并绑定学生的信息后，可以实现学生成绩查询，成绩结果可以用图表的形式显示孩子最近几次成绩的变化，方便家长与学生跟踪学习情况。为更好保护孩子学习的自信心，学生和家长只能查到自己孩子的成绩。
（二）利用信息化的资源，细化日常管理
1、全面实施信息化的师生考勤：
全校有一至六年级共３７个班级，学生人数是２３４８，所有学生的考勤实现手机上报，全校学生考勤自动汇总。学生考勤一天上报两次，上午和下午各班班主任根据班级学生到校情况，上报学生考勤。学生未到原因分成两类：缺勤类和疾控类，每一类可以选择相应的原因或自由输入。
同时，学校在教师考勤方面也全面实现了信息化。教师通过学校公共wifi实行上午、下午两次签到的功能。教师携带手机走进校园，手机会自动收到来自于学校公众号的“签到”提醒。教师未按时到校，收到的公众号提醒信息会是“迟到”。每天的教师考勤会自动进入数据库，可供实时查询。我们对教师考勤自动实现按周进行统计，生成相应的报表，考勤统计结果实行周报制，并通过学校公众号提醒给全校教师。
2、全方位实行信息化的资源共享
学校建立“文档共享服务器”，实现全校学校教师间资料共享。教师本人上传保存自己的优质教育资源，同时可以随时查看和学习学其它教师的资源和资料。学校还在“文档共享服务器”上建立“公共文档”，让所有教职工读写，方便教师读取或上交相应的文档。
由于“文档共享服务器”处于学校内部的千兆网内，所以服务器上文档的读写速度，与教师本机上的文档读写速度没有任何区别。老师们不在学校时，还可以通过登陆学校网站，进入内部系统输入自己的登陆名和密码来查阅学校“共享文档”的资源，或者通过公众号进入到学校的“共享文档服务器”来访问相应的文档。
（三）、利用信息化的活动，凸显教研特色
1、信息化的校本培训：建设“三支队伍”
学校定期开展了三个层面的培训，开展“信息技术技能培训”（班班通应用、希沃软件应用、学乐云平台应用培训）等，建设三支队伍，即“一支高素质的信息化专业队伍，一支懂运用的信息化领导队伍和一支全覆盖的信息化教师队伍” 提升教师信息素养和信息技能。学校坚持在学期结束设立了教育创新奖、教学技能奖等，鼓励教师们坚持学习研究，争做“学习型教师”“科研型教师”。
2、信息化的校本教研：研究“四种课堂”
我们每学期利用网络资源和“学乐”云平台，坚持开展四种即“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”“智慧课堂”教学研究，让网络信息技术深入课堂、深入学科、深入活动。我校音美组全体教师每周三上午开展“专递课堂”研究展示，为我们结对帮扶的总口张家湖小学、南东泓小学的孩子的上好专递课；我校市级名师贺芹、柳春、刘艳等教师，长期为结对帮扶的学校上好示范课；利用 “学乐云平台” 提供的“云盘”板块，借鉴全国”“一师一优”平台开发分享优质资源，积极开展“名校网络课堂” 研究。学校每学期开展“学乐”云平台下的创建“智慧课堂”赛课活动，致力于“以课促研，以赛代训”的教师成长之路，并以月主题教研活动为主线，组织开展丰富多彩的教研活动。
3、信息化的研训平台：创建五个平台
学校组织教师们分学科分年级下载和保存“一师一优”国家优质教育资源平台的优质教育教学资源；以学校校园网“网络教研”为平台，通过课例点评、进度研讨、主题教研等活动，组织老师们开展网络研修，及时解决实践过程中遇到的问题和困难。我们成立了“二实小数学工作室”、“二实小语文工作室”，“二实小英语工作室”，以学科组为单位，以微信群、研修网等信息化方式开展主题教研，构建校本网络研训工作新常态。
三、成果及影响
1、初步形成了信息化的常规检查模式
我校全面运用云平台后台大数据，开展教学常规月查。我们完善了《“学乐”云平台应用管理办法》、《“学乐”云平台常态化应用要求》等。
2、形成了信息化的校本研训常态
学校每学期开展“学乐“云平台下的”常规课堂研究，探讨创建“学乐”云平台下的智慧课堂。所有校本研究课、公开课、比武课均使用“学乐”云平台，构建了云平台下的校本教研常态。
优化了教学方式和学习方式。
我们赋予教师“智慧课堂”各项功能，做到信息技术与教育教学的深度融合，引导教师充分发挥各功能在教与学中的互动，优化改变我们的教育模式和学习方式，提升课堂效率。
同时，通过手机APP“学乐云教学”云教学作业模块，要求师生每周至少完成一次智能作业、两次同步训练，同时鼓励学生进入云平台的“提分中心“，每周至少一次选择任意模块进行挑战训练，每周公示教师“云”作业数据，对各班班级作业评价数据了如指掌，实行跟踪管理，优化了学生的作业方式。
4、提升了教学质量和办学水平
学校教学工作稳步前进，学校先后荣获市“先进数学教研组”、“全国新世纪小学数学研究与应用基地示范学校”、“2017全国班级文化建设先进集体” 等荣誉称号。在全国“一师一优“活动中，学校晒课率达100%，上学年学校有6节课被评为部级优课，9节优课被评为省级优课，位居全市之首；本学年，学校又有4节优课入选部级优课，有9节被评为省级优课。
四、经验与启示
1、多方位构建信息化的共享资源体系
做好信息化资源建设。学校继续加强信息化硬件基础设施建设和硬件平台建设；加强学校师生队伍建设，完善教学信息化制度建设。做好共享网络建设。不断完善学校校园网建设，以实现教学信息的及时、准确的查询与传递。
2、不断提升教师的信息素养与技能
继续加强课题和校本研训工作，提升教师的科研能力。
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