实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段

第一篇：实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段

实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。

你就写你实习这段时间在医院的表现，比如什么遵守医院的制度，听老师话，努力学习基础理论和实践…从中学到什么…以后会更加……最主要还是科室主任和带教老师的评语比较重要，还有医院最后的公章印。本人也是刚毕业不久…希望这个回答对你有帮助

遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中 不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践 熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

自我鉴定：本人是临床医学的初学者，因此我保持谦虚、认真的学习态度，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。在实习的期间努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。掌握了病程记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了手术室及换药的无菌操作，这与带教老师的兢兢教导分不开。以后我将虚心向自己的带教老师、病房其他的医师学习，努力改善自己的不足之处，争取取得更大的进步。

本人在实习期间遵守该医院的

第二篇：实习是每个医学生的必经之路

实习是每个医学生的必经之路，还有两个月就要实习结束了，时间过得飞快，一年就要过去了，仿佛就在昨天。这一年的实习让人存在很多无奈和不满的地方，但更多是感激，因为它确实给我们临床锻炼的机会，从一个不会开化验单、不熟练写病程变成一个可以让老师放心你自己一个人去查房然后写病程的医学生，这些都是付出得到的回报呢。

实习也需要一个适应的过程，刚开始轮转并没有那么轻松，因为连检查单都不会开，老师叫帮忙也是帮得稀里糊涂，做得不好有些老师会不开心，所以做什么都要多长点心眼，要自己慢慢琢磨，才能有进步。在这近一年的实习生活里，轮转了很多科室，也跟了很多老师，每个老师都有自己的性格。有些老师教得多，有些就教得相对少一些。但是还是会学到东西。

刚开始写首程也是难以下手的，加上自己不怎么会问病史，写一个首程要修改无数次，花很多时间也写不好，最后还是得老师修改，但经过多次的锻炼，慢慢入手了。有些科室的老师不用学生写病程，说因为上面查得严，会被扣钱，这样一方面学生学到的相对会少一些。还有就是现在的医疗纠纷很多，老师让学生动手也相对少了。比如做腰穿、小针刀、关节穿刺这些只让学生在旁边看，动手的机会很少，以至于以后走到临床做起来也相对困难。还有就是上手术的时候，从洗手、穿手术衣到带手套一直被手术室的护士盯着，经常被骂，有些护士还相当不好讲，以至我每次上手术穿手术衣及带手套的时候都有恐惧感。“手套带错了！”“手术衣都不会穿！”“同学你有没有无菌观念！”“这不是你呆的地方！”等等。有时候我觉得自己根本没错，无缘无故被骂，虽然心里很不爽，但是还是按他们的意思去做。久而久之大家也习惯了。

到去到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书本，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论。在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都认真地做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。

在这段短暂的实习时间里，我们了收获很多，为我们今后工作和学习打下良好的基础。感谢医院给我机会，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床工作能力，对卫生事业尽心尽责！

现在，我们即将毕业，学成十五年，再回首，往事如烟。走进社会，不再是当

时不懂事的孩童，也不是学海无涯苦作舟的莘莘学子，即将面对人生的选择，有些人放弃了医学，寻找更好的发展。这是一条艰苦的道路，可这一路，是生命的徽章。留下来的必是英雄，因为他们承载了生命的希望！他们，激励我不断前进，牢记职责，全面提高自身综合水平，在芸芸众生中，奉献自己的一份力量，成就一位医生的责任！

第三篇：诚信是生活中不可缺少的

诚信是生活中不可缺少的，因为它是最重要的。有人说：“黄金有价，诚信无价。”在诚信和金钱面前，你会选择哪一个，我想我会选择诚信。生活中，只有讲诚信的人才会广交益友；学习中，只有讲诚信的人，才会踏踏实实地不断进步；工作中，只有讲诚信的人才会事业有成。由此看来，诚信就在我们身边，学会讲诚信，运用诚信，才是我们共同的心愿。诚信的含义是诚实、守信用。“诚”是一种品格，“信”是一种评价。从目前来说，“诚信是市场经济的灵魂、魂魄；是每一个人的品格，也是每一个人的立身，从业，赚钱的无价资产。“诚信”会时时刻刻出现在我们的生活中、学习中、工作中，“诚信”也会时时刻刻考验着我们每个人的人格：如借钱、借物及时归还，答应别人的事要按时，按要求完成，不能有丝毫欺骗行为。承诺的言语一定要兑现……，生活中，只有讲诚信的人才会广交益友；学习中，只有讲诚信的人，才会踏踏实实地不断进步；工作中，只有讲诚信的人才会事业有成。由此看来，诚信就在我们身边，学会讲诚信，运用诚信，才是我们共同的心愿。古代有句名言，就是“君子一言，驷马难追”，讲的就是诚信、言而有信，无信则不立，这是做人做事成功的关键。像童年宋庆龄、乔治.华盛顿，他们都以诚信做为起点，使自已走上了成功的道路。有一篇文章：《李嘉诚的最大财富》，主要讲了：1927年7月29日晚，在广东面线巷李嘉诚出世了，几十年后，李嘉诚成了香港首富、世界华人首富，他最大的财富就是“诚实、守信”，“诚”的一点儿都不假。最近时期，许多城市都在掀起建设“诚信城市”活动，树立一个城市良好形象，从而为改革开放、经济建设，创造优秀环境。相反，在市场经济中，也有一些人丧失信用，见利忘义。比如说，在市场中做虚假广告，坑害消费者；出售假药，不顾人们身体健康；借钱不还，不履行合同等等。这些严重扰乱市场秩序，造成信用危机。不利于社会主义市场经济健康、有序发展，影响人民生活安定。必将受到人民群众强烈谴责和法律制裁，最终被社会所淘汰。诚信是市场经济的灵魂、魂魄；是每一个人的品格，也是每一个人的立身、从业、赚钱的无价资产。诚信在我身边。

——诚信在我身边黄金失去可再得名誉失去难挽回我爷爷是一个诚实守信的菜农，他的信誉很高。他卖菜坚持三个原则，一是刚喷过农药的蔬菜不卖。二是不把坏菜夹在好菜里卖。三是从不短斤少两。菜贩子都喜欢买我爷爷的“放心菜”。一次，一个菜贩子买了我爷爷2000元的大白菜。菜装车后，他掏出一沓钱数好扔给我爷爷开车就走了。我爷爷拿起钱来一数发现多了100元，笑嘻嘻地说：“这混小子。”我高兴地说：“爷爷，你今天发大财了，白白多赚了100元。”爷爷突然严肃地对我说：“这钱能拿吗?黄金失去可再得，名誉失去难挽回，不能拿人家的昧心钱。”过了几天，那个菜贩再来的时候，爷爷把钱还给了他说：“小伙子，以后注意点，别再毛手毛脚的了。”那个菜贩子深受感动，到处宣传我爷爷的好人好事。我决心向爷爷学习，做一个诚信守法的好公民。

安徽的大头婴儿、菲律宾的油炸食品中素案，这还不是时时刻刻提醒着我们吗?这些牺牲了多少无辜的人?这些血淋淋的事实都是那些要钱不要命的人忽视诚信而造成的。那么，一代又一代，诚信是否从此来绝，是否这个世界再没有这个良好的品德，从此消失在世界的尽头。当今的社会上的一部分人的良知已经荡然无存，为了金钱什么歪招使不出来呢? 作为中华民族的后来人，我们新世纪的学生，我们要长大，要成才，就应该努力做到守时、守信，言必信，行必果。只有这样，我们才能成长为可信、可靠、讲信用的人。在祖国的大地上，长诚信的森林。人以诚信为本。一个人一旦失去了诚信，将成为一个不诚实的人，不守信的人。一旦失去了诚信，身边的人将会一个一个离开你，不再成为你的朋友。你也将会成为一个孤独、寂寞的人，生活在寂寞之中。诚信两字在人的生命中是多么重要啊!

第四篇：汉字是中华文明不可缺少的一部分（推荐）

字品如人品，心正则字正

东关小学 邱敦美

汉字是中华文明不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。所以，汉字和汉语是中华民族应该首要保护的最大的非物质文化遗产，每一个汉字都像一块活化石。汉字及其书法艺术作为一个文化系统，是中华民族传统文化的根，是祖先智慧的结晶。放弃汉字，或者失去了汉字，那就很可能彻底断绝与传统文化的联系。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，再次强调了写字教学的重要性。为此，我们东关小学针对存在的问题给予高度重视，遵循学生学习规律，从学生兴趣入手，加强引导，科学训练，有效规范学生书写习惯，加强写字实践，提高学生写字教学效率。开展了“三个一”课题研究活动。即：“写一手规范的钢笔字，讲一口标准的普通话，说一口纯正的英语”这是一项为学生一生的成长奠基的工程。我在日常的教学工作中，特别注重了学生的书写。

一、激发学生写好字的欲望。

托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是入门的向导。写字教学也是如此。因此在开学之初，我给学生讲写好字的重要性，“字如其人。”一笔好字是人的第二身份。还有“字品如人品，因为字从心因而出，心正则字正，心术不正，字则不正。”我还给学生讲了这句话的来历。在一个桃花盛开的季节，朱熹的父亲要求他抄写唐诗《赠汪伦》，其中有“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”两句。当时朱熹很小，也很调皮，心不在焉，寻思着：桃花盛开，我还在这里写桃花干嘛，还不如出去看看桃花呢？心里一急，就把桃花的桃写成了“挑”字。写完后请父亲检查。父亲发现了错字，没有直说。而是十分严肃地告诉他：“心正则字正，心不正则字不正”。朱熹非常羞愧，赶紧把“桃“字重新抄写了一千遍。此时雷声大作，风雨交加，把满院的桃花都打落在地，而朱熹专心致志地写字，丝毫不没有察觉外面的大风大雨。这是一个非常有名的朱熹写“桃”字的故事，可见古人对写字有多么的看重，是值得我们学习的。学生通过故事从心里明白了写好字的重要性，人人跃跃欲试，果然形成了“提笔就是练字”的书写态度，书写认真了许多。

二、让学生爱上汉字。

每一个方方正正的汉字，都静静散发着文化的气息和生命的芬芳，都代表着无穷无尽的寓意，包含着现实的哲理，可谓“一笔一故事，一字一世界”。“戏拆汉字”，就是利用汉字独特的结构、内涵，抒写人生，思索汉字，让我们的学生爱上汉字，学生对汉字有了感情，才能不自觉的写好汉字。如我给学生解读“仁”字，心中有他人，这样才叫仁；“德”心中不仅有他人，还要一条心，才叫有德；“美”羊大为美；“蚕”天下最大的虫。“人”：“人”字的结构就是相互支撑。

“穷”：“力”被困在“穴”里，怎能不“穷”。“出”：翻过两座“山”，总会找到“出”路。

“旧”：新的东西过了“一日”，就变成“旧”的了。

“厌”：可“庆贺”的事情偏差一点点，就会令人“讨厌”。

“闻”：“门”内有“耳”方为“闻”，可见没有不透风的墙。

“恩”：无论施“恩”还是报“恩”，都“因”有颗真诚的“心”。“ 哲”：从“口”里说出来的话只有大打“折扣”后才能成为“哲理”。

“谄”：一看就知道，这是别有用心者用“语言”精心设置的一口“陷阱”。

“理”：在封建专制的社会里，“真理”永远掌握在“王”者手“里”。

“否”：“不同意”别人“口”里讲出来的话就是“否定”。

“财”：“财”的真正意义是凭着自己的“才能”去赚得相应的财富（“贝”）。

“骗”：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。

“绩”：不光是“锦绣”其外的包装，更重要的是看是否尽到了自己的“责任”。

“品”：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。

“体”：以“人”为“本”，才能真正体现一个领导者的风格。

“誓”：对自己说出来的“话”负责，不怕因此把自己也“折”进去。这样的话，才配称“誓”。这样通过趣解汉字，增加了学生对汉字的感情，因此，写好汉字就会水到渠成。三：科学指导，让学生有章可循：

学习写好规范的汉字，必定有一些方法和捷径。我们只要细致研究、勤奋练习，就会把握要领，触类旁通，写出一笔好字。一个字有多条横的，其中一条横为主笔，要伸长。如：里、事。一个字有两条以上的竖，右边的竖起笔要高。如：业、曲。一个字有多个点，不仅每个点的大小、方向都不相同，而且要呼应连贯。如：杰、兴。

一个字中无论有多少条捺，只能有一条捺收笔出锋，其余都要变成点。左右结构的字，末捺出锋。上下结构的字，属天覆型的，首捺出锋；属地载型的，末捺出锋。如：林、楚、食。横多竖多，间距相等。撇捺舒展，捺重撇轻。左捺变点，让右高风，左边有竖，撇不露锋。

经常有人把“食”、“奏”字下端那个捺写的很长，这是不规范的。汉字的结构书写有一个特点，就是基本上每个字不出现两笔“捺”。“食”字因为上面的“人”有了一“捺”，故下面的“良”的一“捺”应写成长点。“述”字因为走之旁的末笔是捺，“术”的捺只好变成“点”。类似的字还有“类”“迷”“逐”“林”等很多很多。在汉字中也还包含着做人的道理，如谦让精神。“我当时在写‘仁’字的时候突然觉得，中国汉字在书写的时候其实正好能体现出一种谦让精神。‘人’字变成偏旁的时候要瘦下去很多，因为它要为右边的部分让出足够的位置去书写，同样右边的‘二’，正常书写的时候两个横是很长的，而放在‘仁’字里他便要短很多，而且上下的距离也要缩短。目的很明显，不再是自己单独成字，想多大就多大，而要给左边的偏旁留出空间。有了这份相互的谦让，最终组合成的字才能够得体，才能够大方美观，如果两个都你争我挤，‘仁’字便会奇丑无比。这不正是现在社会上需要的一种谦让精神吗！”中国汉字真是个奇妙的东西，每个字都很好地体现了这种谦让精神，每个字都可以用谦让法来书写。我对学生说，中国的汉字就蕴含着这种精神，比方说‘跑’字。”我认真地在黑板上写下这个字，“你看，‘足’字旁的撇、捺分别变成‘竖、提’，目的是什么？”有些孩子不太确定地说：“给右边的偏旁让位。”我提高声音肯定地重复道：“对！就是给右边让位。这不就是一种谦让精神吗？我们每天都在练习书写汉字，每天都在感受着‘谦让’精神，我教学中合理挖掘文字、汉语教学中潜在资源，发挥它们对学生价值观（如合作、自由、诚实、谦逊、爱心、尊重、责任、简朴、容忍、团结等）的导向作用。孔子就提出过“知之者不如好之者”人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为：“学习有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的兴趣是学习、创造的泉源和动力。

父母给了我们人生第一副面孔，我们很难改变。书法是我们的第二副面孔，我们可以自己创造，而且可以不断完善。字是人的灵魂之窗，字正则心正，字成则事成。让我们以勤奋为笔，以汗水为墨，去描绘自己的奋斗轨迹，用洒脱的行楷书写我们的拼搏，用沉稳的正楷书写我们的执著，在洁白的生活素笺上书写精彩人生。

第五篇：医学生学习与实习阶段总结

班级：***

姓名：***

实习阶段总结

各位老师同学：

大家好，我是11中西医临床三班的***，我是大二下学期才加入***的，我大四了，马上就大五了，我现在的心理状态是渺茫焦虑的，当年刚进大学时我对自己充满信心满怀希望，希望自己在大学里尽可能认真地学习，要当一个有掌握过硬医疗本领的医生，学习为人处事，学习各方面技能，学习该要学会的，4年即将过去，我更多的是伤感和对命运的臣服，人有可控制部分与不可控制部分，几年的不安分生活，让我屡屡受挫，可能我该有足够的胸怀去容忍我不可控制的部分，或者因为我身上有太多负能量才使得我不顺利，或者我没有尽力，没有尽人事以听天命，我现在在我这种心理状态下写下这些文字也带有我的某种能量，如果它是负能量可能会对看到此文章的人产生负面影响，请负责人确定是否要将此文公众，或许我想多了，我这样的水平怎么可能写出具有诱导作用的文章。

当我从阳明校区搬回湾里后，在这个美丽的校园的各个角落都有我当年的回忆，时间过得很快，那些事情很快就已经过了几年了，这个校园里看到的都是很年轻的学弟学妹，当年的光阴逝去，回首往事，我更多的是伤感，在实习前在阳明和湾里的最后十几天天里，我心情很复杂，曾经充满希望，到今日更多的是幸酸，就要离校了，感觉好多东西没有完成，大学不完整，在湾里临床技能培训的那十几天，我借了10本书课外书，从来没有这么认真地去看从图书馆借来的书，感觉此刻看的书在大一大二时就该看完，曾经我好高骛远，我躁动，我不安分，我急功近利，没能内心保持安静地做事，没有踏实地做事，医疗队的活动我更多的是简单的与会者，我没有发挥作用，没有为医疗队留下什么，我们的学长学姐为我们分享他们的经历与经验，而我现在也当了你们的学长，在中医方面我没有能力为大家分享中医方面的经验，我中医西医都学的不理想，中医该怎么学？王老师在去年国医节活动上说过，不是哪一个人说了算，而是我们中医界共同探讨的问题。

2015年1月18日19日我拼命在学校里在超星学术网上下载中医视频，图书馆网站上的超星学术网上有很多各行业的教学视频，在学校里用是免费的，马上就要走了，感觉自己从这大学带走的东西太少了，还有很多没有学够，或许只有在失去了的时候才会体会到时间是多么珍贵，只有在失去时才会珍惜，在离校的最后一刻视频仍在下载，多么希望能再晚一天再走，多带走一点资源，我只能无奈地带着行李赶往火车站，车子行驶着，学校很快从视野中消失，我在回家的路上，我正在离开这座城市，每个进入这学校的同学都会经历离开它的时候，或欢喜，或忧伤，现在轮到我了，时间已经到了，不管是装满财富，还是两手空空，时间到了就得离开，我很不想离去也必须离去。

现在已是2015年4月20日，我在******实习，在骨伤科住院部，刚来时什么都不会，经常挨骂，在医院里做事，总是不知道下一步该干什么，给别人一种反应迟钝的印象，这里只涉及骨伤科的知识，在学校骨伤科没有学好，在这里也只能忍受着没有学好的后果，实习了看书的时间就少很多了，跑腿的事情少不了，一个月下来，学会的东西也不是很多，像换药这种事，没有学会前它是一向基本技能，学会了之后每天都重复就显得对自己来说没有太大作用，因为学习的时间少，所以要充分利用时间，利用好各种等待时的时间。

以下是我实习1月余的体会

一、要学好课本上的知识，理论指导着以后的临床实践，临床后还要回到理论，专业课本是我们获取知识的非常重要的渠道，有人说我们学校有些人考试分数很高，很会考试，但实践方面很差劲，学了两年中医，连脉都没把过，此人说的话很现实，但别理解错了，此话只告诉我们同学们临床实践很差劲，没有告诉我们不要非常认真地去学习专业课本，更没有告诉我们我们的专业课本学的很好了，分数高有也有可能就背了重点，对所谓的非重点却不去钻研，说话者不一定是把他真正想要表达的内容准确地表达出来了，就算说话者准确表达出来了，聆听者的大脑不一定准确地理解到位了，这样信息发出去，就会使聆听者产生偏离说话者的意思的想法，从而做出错误的行动。

二、要学会自我保护，避免职业暴露，保护双手避免有伤口、长倒刺等，避免身上的记录本、手机等东西掉在地上，外科手术避免被缝针刺伤。给陌生病人换药前最好看一下病人的检验单以获知该病人的传染病情况，对有传染病患者须谨慎，教训在没有犯错误前已经知道最好了，在犯了错误但没有导致严重后果时也还好，如果一犯错误就导致无法挽回的后果叫老天爷也没有用尽管你还有亲人需要你去照顾。

三、实习中与病人相处时，要使自己处于主导地位，是自己领着病人而不是病人领着自己，才能在病人上建立自己的威信,病人才会相信你，而不是认为我会害他。四、一定要学会与带教老师、病人、实习同学相处，尊重老师，向比自己做的更好的人学习，无论是医疗还是做事，社会上广传医患关系如此恶劣，在我这个医院我认为大多数患者还是很好的，医疗纠纷肯定不能完全避免，不要被医患关系吓到，同学间和睦相处，工作上互相帮助，互相学习。

五、实习时在解决已碰到的问题时要有一定程度的学习计划，过分严格的学习计划会使自己的注意力集中在我们计划的事情上，而其它的事情被忽略而失去了机会，但不能把这当做不去做计划的借口，没有计划就会一团糟，根据自身情况把握好程度。有计划才能充分利用好时间而不至于忙完后拿出手机网游，网游也有用，我的很多重要知识是在网上学到的前提是要有搜索方向和正确的搜索名词。

对大学4年的体会

一、踏实做事，不要好高骛远,去掉3分钟热度。

二、努力学习专业课本，对各门课程的学习要达到一定的宽度和深度，对于专业相关的和课外书一开始不知道看什么，各个感兴趣知识的搜索自然会去找相关的书籍，网络资源丰富，可突破书本局限，要利用好。

三、在大学前一二年尽量接触足够多的知识、人和事，多去参与，看看同龄人、学长学姐们在做什么，然后试着找到自己可能这一辈子会从事的职业，这涉及人生观、价值观、兴趣爱好等问题，医生有很多专业方向，要发现自己真正适合做什么，这需要我们从我们所接触的外界得到反馈。

四、珍惜时间，出了学校看书的时间就少多了，出了学校会发现在学校度过的时间很奢侈。

五、大学后期方向不明确很使人焦虑。

当年我充满希望，到今日更多的是辛酸。希望学弟学妹们正确把握，祝愿你们离开学校时装满累累硕果，带着欢笑。

班级：***

姓名：***

二0一五年 四月 二十日