每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的

第一篇：每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的

每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因。

所谓“更加根本的原因”是什么呢？这正是本文探讨的问题，即“学习策略”问题。

一、什么是学习策略？

通俗地讲，学习策略就是我们平时所说的“学习方法”。但是，不少中学生会说：我们几乎每学期都在听老师讲学习方法，可是，我们的学习状况并没有因此而发生根本的改变。我必须承认：情况确实如此。老师告诉学生：“你们要注意学习方法。”这样的告诫或教导可能太多了，然而，重要的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验；重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。

这里谈的“学习策略”具有以下一些特征：

1。学习策略是行动的过程

每一个学生在学习时都在执行某种策略。比如，你在阅读一篇英语短文，你像以往那样，在阅读刚刚开始的时候就注意到“语言点”，而且就开始记住它们。这就是你在执行阅读的学习策略。不管这种策略是不是有利于你对文段的整体理解，你实际上在通过行动来执行你的既定策略。当你认识到这种学习策略不利于你的阅读理解时，你不可能立即丢掉这种策略，你需要用新的行动来代替原来的行动。

2。学习策略是体验的过程

有了学习的行动，也就有了对学习的体验。因此，在你进行学习活动时，你就必定产生某种体验。比如，你现在想改变自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯，于是，你加快了阅读速度，忽略了语言细节，这显然是一种新的阅读行动，伴随着这种行动的是发生在你内心的新体验。

3。学习策略是适应的过程

新的行动带来新的体验。但是，你曾经很适应用较慢的速度阅读短文，你曾经习惯于探查一个个孤立的语言点，在这种情况下，你可能对快速阅读有一种不适之感，于是，你还要经历一段适应的过程。

4。学习策略是矫正的过程

过去，你不懂得培养有效的学习策略，不自觉地养成了一种不好的学习习惯，比如，在英语写作时，你已经习惯于把心中想好的汉语意思一句一句地翻译成英语。尽管你已经知道这样做的弊病，但是，你仍然需要用一段时间的训练来矫正这个习惯，否则，你就会依旧执行原来的策略。

5。学习策略是巩固的过程

经过一段时间的行动、体验、适应和矫正，你会逐步获得较为有效的学习策略。但是，你应当坚持实施这些已经形成的学习策略，为的是使之得到巩固。

6。学习策略是发展的过程

一个人学习外语，实际上都有一套学习策略，比如，喜欢从理性上接受外语的学生，往往更善于规范的阅读，更重视写作，更乐于研究语法，等等。所以，当我们说改善自己的英语学习策略时，我们实际上指的是用一套新的学习策略来逐步代替原有的学习策略，而要做到这一点，是需要逐步把各项学习技能发展为一套相互配合、相互支持的系统的，我们把它叫做“学习策略体系”。

二、中学生应当获得什么样的英语学习策略？

教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地研究学习策略问题。他们认为，学习策略可以分成两类，一类叫做“基本策略”，另一类叫做“支持策略”，如下列简表所示。

仅仅从上面的简表，就可以使我们从整体上了解学习策略指的是什么。事实上，上面涉及到的策略却是我们须臾不可缺少的。我们每天都在实施一定的学习策略，我们每天都在做上面涉及到的各个方面的事情。

上述学习策略的分类适用于各个学科。英语学习策略又有其专业性质，又可以在一般学习策略的基础上进一步加以具体化。

英语学习策略可以分为三类。

第一类内省策略

心理学家把这类策略称为“元认知策略”。通俗地说，这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。孔子曾说过：“吾日三省吾身”(《论语》)，现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。

1。计划

假设你将要进行的学习任务是：

Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

我在这项语言学习活动中可以做些什么？可能做些什么？应当做什么？

我参与这项学习活动将会涉及到哪些语言知识和技能？

我应当为此做哪些准备？

2。定向地使用注意力

我应当把自己的注意力集中在什么语言项目上？

我有必要进一步研究某一项语法知识吗？

我需要收集哪些信息？

3。有选择地使用注意力

我应当把有关computer方面的用语熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

我应当复习和熟悉一下关于比较的句型和短语，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

4。对学习活动的自我管理

为了完成这项学习任务，我首先应当做什么？

我应当分几步来完成我的任务？

我可能会遇到什么困难？是语言知识方面的？还是语言操作方面？

5。对学习活动的自我监控

我现在做得如何？有哪些问题？

我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点？

我如何提高自己的语言反应速度？

6。确定和解决问题

这个学习任务的关键点是什么？

我应当集中解决哪个问题？

我所面临的问题之间的关系如何？

7。自我评估

我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势？

我的语言表现有哪些改进？

我的交际策略有哪些改进？

我的哪些方面做得还不如他人？

我的现场表现如何？

第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。

1。查询和使用学习资源

我如何使用教科书？

我如何收集和利用其他学习材料？

我是否使用词典？我使用什么样的词典？

我是否对音像材料感兴趣？

我是否乐于发挥声音材料的作用？

2。模仿和演练

我是否习惯于进行语言的模仿？

我如何进行听说读写的操练？

我在学习时是思考多于操练，还是操练多于思考？

我更擅长记忆，还是更擅长语言的表现？

3。分类

我把什么看成是语言的最小单位？是单词，是句子，还是完整的语境？

(1)shake

(2)Thehouseshook。

(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo 我如何对语言素材进行归类？我把哪些材料放到一起？

(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。

Don„ttalkwithmethisway！

4。形象思维

我在听一段语言材料时想到了什么？

我在读一段语言材料时头脑里出现什么画面？

我在进行口头表达时想到了什么？

我在写东西的时候头脑里会出现过去的经历吗？

我在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗？

5。解悟

我在接受语言时能够提出问题吗？

我在接受语言时怎样提出问题？

我怎样理解语言？

当我说“我明白了”的时候，我到底明白了什么？

6。迁移

我是否经常用过去的经验来理解新的东西？

过去的经验：我学会了Youneednotalwaysusethesamesentence。

新的理解：Wedon‟thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

如果必要的话，我是否能够借助母语的交际经验来体会英语的交际活动？

母语的交际经验：当我们说“这个房间很热”时，我们可能是要求服务员把空调打开，或者我们是想换一个有空调的空间。

第二篇：每一位家长都希望自己的孩子是最优秀的

每一位家长都希望自己的孩子是最优秀的

“三岁看大”的道理告诉我们，孩子的教育关键时期是小学阶段，此时孩子的大脑好象一张白纸，不断接触的事物，逐渐积累起来，对孩子各种知识的掌握、性格形成、行为养成、品质形成等方面起到关键作用，甚至影响其一生，此时正是对孩子心智教育的黄金阶段。

教育是学校、家庭、社会三者的有机结合体。学校教育是系统化、全面化的过程，固然是重要，家庭教育更不可小视，特别是当今社会发展快速，新生事物层出不穷对传统教育冲击严重，更应该重视家庭教育。一些家长以为，教育是学校的事情，孩子交给学校，自己什么都不用管了，出现平时对孩子的学习不闻不问，甚至班主任打电话到家里反映孩子在校情况也不重视，通知到校开家长会也以工作忙为由不参加的现象，把老师当作保姆，使得教育活动中的家庭教育部分缺位。为什么同样聪明的孩子，同是一个老师任教，有的成才，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，其实是家庭教育的差异所造成的，凡是家庭教育抓的好，孩子成长和发展均好。

家庭教育己经成为每一个家长的首要任务，无论家务和工作多么繁忙，家长也要挤出时间来对孩子实施家庭教育。以下就自己在对孩子教育过程中所采取的一些作法谈谈个人感想，共同探讨：

1、家长注意自己的言行举止，个人修养。

有话说：“学校一年，家中一日”，说地是学生在学校中老师用了一年的时间进行教育，有可能回到家中见到通宵麻将赌博等现象，一天就变坏，使得他们迷茫，不知所以。小学生的模仿能力非常强，作为家长应该注意言传身教，不说粗话，不当着孩子的面有出格举动。

例如：参加有关机构在本市电影院内组织的一次《名师谈小学教育》的演讲会时，包括本人在内，进场前各位家长都带着孩子排着长长队伍等候签名，但是有两位迟到家长带领孩子直接插进队伍前列，在反对声中先进入会场，此景所带来的负面效应可能家长们都知道，但为什么总有人一方面在批评别人做得不对的同时自己还不断地如此不堪，我想，现在有些家长天天都喊：“现在的孩子难教啊”，在发出这样感慨的同时，是不是应该检讨一下自己的言行举止呢？

2、为学生创造良好的学习环境。

硬件环境方面：给孩子一个安静的学习环境，为孩子专门准备一个书桌，书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力，书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。不允许孩子边看电视边写作业。最好能关上窗户，避免城市噪音。软件环境方面：

①时时关心孩子的学习情况，把孩子的学习放在第一位，高度重视，平时只是问一问是不够的，必须深入了解情况，参与到孩子的学习中，共同研究探讨，但绝不是帮孩子做作业，只是一种姿态，在遇到学习困难时帮助分析解决，充分调动孩子的学习积极性。在处理孩子学习中遇到的错误知识点时，准备一本错误记录本，平时讲解分析、纠正错误，周末统一重新做过，同样的错误，也许再做还会错，但是最后加深了印象，掌握知识点更牢固。

②要求孩子在规定的时间内完成作业，如果作业太多，可以分段完成，做完一门功课可以休息一会儿。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。

③对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于同一件事要反复听好几遍，当老师只讲一遍时，他几乎没听见、没听清，使得孩子不能很好地理解老师讲的内容。

3、民主教育管理：

①养成家庭聊天的习惯，关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，家人聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯，还可增进家庭成员之间的关系，与孩子建立一种朋友般的关系。

②一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点，看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，表扬与批评相结合，都要恰如其分。不能讽刺孩子，诸如：笨猪，笨死了之类的说法。

③家长们对孩子的教育要一致，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处，这样孩子就是非难辨了。

4、加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。孩子在成长过程中，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，配合教师共同教育好孩子。

前一段时间连续几天发现孩子总说作业已经做完，没有阅读作业，精神状态不好，立即与班主任取得联系，通过沟通发现其在学校也有类似行为，上课不认真，听写不会，共同分析原因为家庭忽视了对他使用电脑的监督管理，迷上电脑游戏，通过谈心，采取措施，及时纠正了该问题。班主任是连接家庭教育和学校教育的纽带，经常与家长联系，反映学生在校情况，了解学生在家表现，针对情况制定措施，作为家长更应该主动了解学生在校表现，切实负起家长的职责。学校通过校讯通等工具定期发送学校通知以及学生在校表现等情况是一种很好的沟通交流方式。

第三篇：作为家长都希望自己的孩子主动学习

作为家长都希望自己的孩子主动学习，而且学习积极性要高。那么怎么样才能调动孩子学习的积极性呢？

我认为，要调动孩子的学习积极性，重要的是帮助孩子获得成功感，当孩子在学习上不断获得成功的时候，他就会感到快乐，也就会更爱学习。

比如学外语，不妨向孩子学习，拜他为师，这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教大人学英语，都会使他高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。

实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。

此外还要坚持鼓励，不批评或少批评，让孩子高高兴兴地学。同时，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比。

有些家长喜欢给自己的孩子定一个学习样板，经常对孩子夸奖人家如何的优秀、得100分还加20分，以为这样做就可以促使孩子发奋学习，岂不知这样做的结果，只能使孩子非常反感。

要知道，每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越来越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”。

家长最好常用“竖比”的方法，特别是对于目前存在问题还比较多的孩子更要多加鼓励。这里所说的“竖比”，就是拿他的“今天”同他“以前”相比，仔细地找他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。

如，从孩子不主动上学到主动去；从上课不举手、不张口到开口说一句话，从回家从来不主动看书到主动看一页书等„„

要珍惜孩子的每个“一次”，珍惜好的开始或是珍惜孩子一点点的进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那时，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。

上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学习。

可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。

具体来说，营造良好的阅读氛围，可以激发孩子的求知欲，从而培养阅读的兴趣。孩子们每天愿花两个小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。

对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢，困难的过程。应告诉孩子，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于自己的人生是多么重要。

唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝，它精美而又大气，琅琅上口而又陶冶人性情；非常经典化而又具有精神探索的锐气。可以在家里提倡“每天一诗”，诗歌由孩子自己查找和提供，按年龄轮流进行，睡前必吟唱，必诵读，并辅以适当的启发和适当的点拨。虽然每天只花短短几分钟时间，但日积月累，必是人生一得。

平时也可以有意识地向孩子介绍名作家及其代表性，有关的奇闻轶事，从而激发孩子的阅读兴趣，鼓励他去更多地了解有关知识。

另外，家长还要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿望子成龙、过高要求。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，和一次比一次更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。如果对孩子的要求合理，情况就会另一样了。

需要强调的是，家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校了，能和同学们一道学习，作出一定努力的过程，在这样的一个学习过程中，这个既作出努力，又有进步的“过程” 本身，就是效果和成绩。就应当鼓励，家长不要老追问得多少分？什么时候考试？事实上，正确的教学，应当主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。

要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习，在学习问题上少批评或者最好不批评孩子，讽刺、打骂更是要不得的。

同时，平时在家听到孩子在说英语、做动作等时，要夸一句“有进步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的动作，即对孩子要表现出满意感、亲切感，发挥家长的“期望效应”。我认为，营造良好的学习氛围比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：

其一：夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。这是建立在互相关爱、互相尊重的基础之上的。它让孩子有安全感，能安心学习；它能使孩子有责任感，对家庭也负有责任。根据国内外多方面的调查：父母亲经常吵架的家庭的子女表现出的自卑、胆小、多疑和不合群等心理障碍，大大地影响、干扰着孩子们的学习与成长。我们呼吁，为了孩子，创造和睦的家庭。

其二：鼓励孩子勤学好问，提倡大家互相学习。遇有不懂的、不会的问题，亲自和孩子一道查字典、翻阅资料，这样做，不仅会提高家长的威信、提高孩子学习的积极性，还会增加家庭中的许多乐趣。

其三：父母亲的良好榜样。我们知道，孩子一般没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度、特别是行为，会极大地影响孩子。父母亲喜好读书、看报，特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身，就是对孩子最好的、最长久又最深远的无需教育的教育。

第四篇：“每一个创业者都该向马云学习”

“每一个创业者都该向马云学习”

你们受《中国合伙人》的影响创立了Star VC，记得里面有一句“永远不要和好朋友开公司”。你们3个人都是好友，你们怎么平衡利益与友情？

有一句老话叫亲兄弟，明算账。我觉得这是在任何时候都不过时的一句话。前面谈到了我们的决策机制，而完善的财务制度则是另一个保障。目前，我们每个人都保持了非常高的热情，大家在想问题的过程中永远都是替别人着想。我觉得这是非常不错的开始。

投资过程中，如何鉴别一些需要专业知识又有前景的项目呢，比如生物科技？

往往这个时候一个团队的力量才能真正的显现出来。除了给予他们完全的信任，数据也会发挥很重要的作用。在当代，分工越来越细，像文艺复兴时代的那样的全才已经不太可能出现，所以多个弥补一个的不足是未来发展的需要。

很多创业者都希望借助你们的名气和影响力，你们担心自己的品牌被透支吗？

一个公司如果能持续的有好的产品出现，品牌自然不会被透支，反而会互相增强、补益。这是一个give和take的问题，没有give自然不能take。

在混迹商业领域这么多年后，你对商业仍然情有独钟，激情犹在，并未产生厌倦感，你现在的动力是什么？

创造更大的价值，我这里所说的价值不是指个人财富的价值，因为我觉得这个东西是没有尽头的。这里所说的价值，更大程度上是我或者我投资的产品给别人的生活带来多大的改变。

与创业阶段相比，现在作为VC投资人的你，在心态上有怎样的变化？现在还留恋演艺圈吗？

我大学毕业的时候也是有自己的艺术梦想的，但生存下来是第一位。一个衣食有忧的人想要去完成精神层面的事？我不相信。所以我要先解决温饱问题，其次要有自己的栖身之地，我只是需要一个安静的，踏实的，我再困难，再累再苦，再受委屈，我可以回到我自己的地方，所以我就想开一家餐厅，快速地让我赚钱吧。

现在我基本上不接戏了，自己在做投资人创造的价值要远大于我做演员的价值。再让我演戏，我不会有那么强的兴奋感了，但如果让我听别人讲一个很有趣或很有创新力的项目时，我身上会充满着热情，全身的细胞会特别活跃。

因为好人缘，你获得了圈内好友的捧场与支持，未来会不会考虑拉更多的圈内好友入伙？

一定会的。未来的Star VC会是一个明星联盟，在不久的将来，就又有两位国内顶级一线明星加入我们，成为Star VC的股东。

假如没有演员这个身份，你觉得你的商业之路会是怎样的？感觉你天生就有商人的敏锐，你觉得这是一种天赋吗？

所谓的商业天赋说到底就是你用什么样的方式去经营你自己的投资。我觉得最重要的就是合作共赢的精神，我也不否认演员的身份为我从商创造了不少便利的条件。

近两年来，互联网公司的蓬勃发展给中国的商业格局带来巨大变化，在你看来，传统企业如何应对这种变化？

几年前我就很看好移动互联网，在四年前，我和李冰冰做天使投资，项目负责人问我们想投什么方向？当时我们在拍戏的片场，从早上8点到晚上12点，唯一可以玩的东西都在手机上，要么发短信，要么通过很慢的网速跟朋友做一点互动。那个时候智能手机刚刚开始，我说投移动互联网吧，投了10个手机游戏，8个项目都成功了，所以我歪打正着，有的时候不太专业也可以。

传统企业要学会运用新的互联网营销方式。

近来很火的O2O模式，线上营销购买，线下消费体验，将线下的商务机会与互联网结合，这一定是未来的一种趋势。包括互联网和电影的互动，也改变了电影市场的格局，完全靠着电影院卖电影票，未来也不是主流。

在中国的商界，你最欣赏哪几位企业家？你觉得他们身上有怎样的特质？

我最欣赏马云，他是一个很有魅力的人，是这个时代的草根英雄和创业偶像。你看到马云的时候，永远保持着十足的活力，永远激情澎湃，永远乐观看待世界。突破创新，不轻言放弃，特别值得每一个创业者学习。

现在你积累了一定的财富，你能谈一谈你的财富观吗？你现在的目标是什么？

说实话，财富、名牌、奢侈品这些已经不是我追求的东西了，可能在5年前，那些还是我生活的必备品，现在真的不重要了。有段时间，我身边的朋友不停地换大房子换车，我也换，因为我觉得那是我能力的体现。实际上，住大房子的炫耀感远远大于房子实际带给我的东西。现在，我时常会告诉自己，不要让物欲迷失了坚持。

第五篇：每个孩子都希望自己能成为公主

美丽来自于内心

——《每个女孩都是公主》读后感

每个孩子都希望自己能成为公主，有富裕的家庭，漂亮的容貌，高雅的举止，甜美的笑容，当然我也不例外。在家里我是独生女，爸爸妈妈都很疼爱我，可以说是饭来张口，衣来伸手，我感觉我就是一个美丽的公主，心里充满了幸福！

去年的寒假假期里，我读了郁雨君姐姐写的《每个女孩都是公主》以后，我的想法有了改变，内心有很大的触动。这本书主要写的是……（此处有省略）

其实做一名公主并不在于这些表象的东西，或者说有了这些表象的东西并不说明是一名美丽幸福的公主。真正的公主内心是善良的，无论是住在破陋的木屋还是华丽的别墅，只有内心善良了，才是真的美！才是永恒的美！才是一个真正美丽的公主！如果一个人内心恶毒，心中对谁都充满了怨气，充满了很，那她就如同巫婆，哪来的美丽呢？！一个真正的公主，内心一定是晶莹透明的，勇敢坚强的，热情善良的！

也许没有蕾丝花边的衬托，也许没有红色地毯的铺垫，也许没有富裕的家庭，也许没有美丽的容貌。也许你认为这样太不像公主，但我们纯真的微笑，我们的善良执着就是公主的最好证明！所以我们即使相貌平平，我们也要有自信，有气质，要昂头生活！

每个女孩都是公主！无论我们贫穷或富有，漂亮或平凡。我相信：内心强大，就会幸福！我，就是公主！