某同学想用实验证明

第一篇：某同学想用实验证明

某同学想用实验证明

从a口出来的气体有水、HCl气体，二氧化碳。要收集纯净的二氧化碳首先除HCl气体，若用碱性试剂会与二氧化碳反应，只能用硝酸银溶液;

接下来除水，用酸性溶液弄硫酸;

然后收集纯净的二氧化碳;

二氧化碳比空气重，所以所有导管都是长进短出。

技巧就是试验中有验证产物种类，就先检验水;要收集纯净产物，就最后除水。

验证二氧化碳的是氢氧化钙，吸收二氧化碳最好的还是氢氧化钠。

基本就这些了。希望能帮得到你。

初三吧，该中考了，加油哦~~

2同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl—引起的，设计的下列实验无意义的是

A、观察氯化钠溶液没有颜色

B、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

C、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

D、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

某为什么?

B项是有必要的，氯化铁与硝酸银反应生成AgCl沉淀，相当于排除了Cl-的干扰!

D项无意义，因为生成物是固态的，与相应溶液颜色没有直接联系!

3某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO

离子的颜色，而不是K+离子的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是

A.将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少

B.观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K+无色

C.在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K+无反应

D.在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO

离子为紫红色

解析:

首先高锰酸钾溶液中存在两种离子：K+和MnO，选项B、C表明K+无色且不与锌反应，再由选项D进一步说明MnO

能与锌反应，静置后见紫红色褪去，表明MnO

为紫红色。

4同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl—引起的，设计的下列实验无意义的是

A、观察氯化钠溶液没有颜色

B、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

C、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

D、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

第二篇：某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与SO42

某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与SO42-无关，进行下列实验无意义的是（A．）

A．加水稀释硫酸铜溶液，溶液蓝色变浅B．向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液，振荡后静置，溶液蓝色未消失C．向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液蓝色消失D．观察硫酸钠溶液没有颜色

第三篇：想用电影分级制度

想用电影分级制度，还缺一套明确成熟的标准

若启用电影分级制代替审查制，会对中国电影产生多大的影响？

邓胜，影视制ZUO人，不ZUO死，就不会死的ZUO

这是一个倒果为因的问题，审查制度的终结，必然源于社会的进一步发展，改革深入到某种程度。社会都翻天覆地的变化了，中国电影要是想不改变，恐怕都不可能。

但是讨论电影分级制度这么久，焦点都放在用分级制度取代审查制度，或者是政府主管部门能否取消审查制度的问题上。似乎没有太多议论从分级制度的缘起来看问题。张小北的答案 是触碰了分级制度的缘起的。分级制度的本质，是电影产品的技术规范。这种技术规范的制定和执行，主要依赖于行业协会。更准确地说，制订和执行这样的规范，是一种市场行为，而非政府行为。

维基百科：美国电影协会（英语：Motion Picture Association of America，简称：MPAA）是由美国六大电影公司所成立的商业交易协会。最早成立于 1922 年，原名“美国电影制片人与发行人协会”（英语：Motion Picture Producers and Distributors of America）。其最初的目的主要是为其成员之间提供交流平台，后成为一个依靠电影制作守则规范电影制作，并形成了今日的美国电影分级制度。

从这段对 MPAA 的介绍里可以非常清晰地看出电影分级制度的市场属性。在美国限制级电影并非被禁止上映，但市场空间一定会受到局限。因此，选择制作更大观众群的主流电影，还是针对特定观众群体精耕细作，完全是一个市场的选择行为。

不好意思，我要把题主的问题，变形成在今天中国的审查制度之下，电影分级作为一个行业规范是否有出现和成长的空间。

首先，我们需要做的一个判断是，在今天中国的审查制度之下，能够在院线上映的电影是否都是老少咸宜的。如果都是老少咸宜的，那么这样的分级制度无意义。反之，则分级制度就有存在的价值。有价值的事情，就有出现的可能。我看到有在影院工作的知友举过《西游降魔》吓哭孩子的例子，我在看《白日焰火》时也有看到无知家长带着 4 岁小孩在影院里看得嗷嗷叫的经历。我自己就曾经制作过一部恐怖片，我很清楚那部电影要是按照 MPAA 的分级制度，就算不是 R，也得是个 PG13 什么的。所以，我认为在今天的审查环境下，分级制度仍然有存在的价值。第二，有没有操作性。尝试建立分级模式的主体，可能会出现在某些院线或是时光网、豆瓣电影这样的电影推介与购票服务网站里。在现阶段中国电影还需要苦苦通过审查方能上映的现实环境下，对电影进行映前分级可能会遭到很多片方的反对。但是在电影的点映阶段，参考 MPAA 的分级制度，由小范围的专业人士对影片进行分级，用来向购票观众提供观影的指引，并非不可操作。现在越来越多的观众在购票前会参考网站的评分。为何不能让观众同时参考分级建议？

第三，有没有成长性？我特别同意张小北在他的答案里说的这段话：

「惊悚片」和「恐怖片」一直是审查制度的重灾区，主要原因就是没有明确的尺度，所以大家随时受不了。现在，如果有一个明确的行业规范告诉生产者，如果有刀子或针管刺入人体的特写镜头，这部电影就是 2B 级；如果电影中死了孩子或小狗就是 34D 级；如果死了 10 个以上的成年人就是 AAA 级；如果出现了黑色丝袜就是 XX 级；如果有女性背部全裸镜头就直接枪毙整部电影；如果有青年男性裸露臀部就是 XXX 级；„„

类似这样的细节规定，只要是量化的、明确的、一视同仁的，如果那电影生产者一定有办法在拍摄阶段就规避开这个禁区，或者是多拍摄几个不同景别的镜头供分级时选择。分级制是一种工业化体系下的思路，它是标准化的，尽量排除掉人性弱点的，相信制度的，组件式的，这种思路对于艺术电影并无任何帮助，但无论有没有分级制，艺术天才都可以拍摄出牛屄的电影；可是如果没有分级制，大多数类型片就无法按照一个恒定的标准去进行批量生产。

前面我说的是参考 MPAA 的分级制度。但是 MPAA 的分级制度是否就是完全适合中国观众的观影习惯的呢？恐怕未必。分级制度，应该结合观众的感受来进行更新迭代。这套技术标准的制订、迭代，只可能依靠民间完成。在互联网时代，标准的制定者和执行者，完全可以根据每部电影上映后的观众评价，对标准进行修正。这套民间标准越完善，对于中国类型片的形成会越有帮助。这套标准越成熟，我们就越有底气去说，审查制度可以终结了。

第四篇：实验证明

实验证明

知识小结：

1、为了证明某种结论或某种推断，设计相应的实验方法，当出现预料的某种实验现象时，就可以得到证明。选择的实验方法力求简单易行、实验现象明显。

2、初中化学里的实验证明题，一般都是证明某种成分，或某种物质含有的某种成分，以定性证明为主。

3、应熟悉常见的检验方法，如检验水、二氧化碳、一氧化碳、氢气和碳酸盐及氯离子、硫酸根离子、铵根离子等等。检验时要注意排除干扰，避免误检。

例题分析：

1、怎样用实验证明下列事实或结论？写出实验操作步骤、实验现象、实验结论及有关化学反应方程式。

（1）酒精中含有少量水分。

（2）生石灰中含有未“烧透”的石灰石。

（3）氢氧化钠溶液长期露置在空气中，已部分变质。

2、实验室用锌粒跟稀硫酸反应制取氢气（其中含有水蒸气），现要求证明氢气具有还原性，及氢气氧化后的产物是水，试从下图中选出所需的装置（各装置可重复选用），并从左到右连成一套实验装置，完成实验要求。回答：

（1）装置连接顺序（填序号）→→→→。

（2）在C、D装置中反应的化学方程式：。

（3）证明氢气具有还原性的和氧化产物是水的现象。

提高练习：

1、为了证明盐酸中是否含有少量的硫酸，可以：

A：加入少量氯化钡溶液，观察是否有白色沉淀；

B：加入少量硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀；

C：加入少量锌粒，观察是否有气泡产生；

D：加入少量碳酸钠溶液，观察是否有气泡产生。

2、为了证明某气体中含有水蒸气和氢气，选用下图装置连接成一套装置的顺序为： A：甲→乙→丙→丁；B：丁→丙→甲→丁→乙；

C：丁→乙→丁→甲→丁；D：甲→丁→乙→丙。

3、某混合气体由二氧化碳、氢气、一氧化碳和水蒸气组成。试胳膊下列A~E五种装置（假设每步反应都完全，每种装置限用一次），设计一个实验程序，用来证明该混合气体中确实。

4、欲证明某硫酸钠溶液中含有氯化钠。试回答：

（1）取少量样品，放在试管里，加入过量的溶液。

（2）检验溶液中硫酸根离子已全部沉淀的方法。

（3）取上层清液于另一试管中，滴加溶液，看到，证明有氯离子。

6、为了证明某混合气体是二氧化碳和一氧化碳的混合气体，做以下实验：

（1）使混合气体通过盛的洗气瓶，看到，证明混合气体中含有二氧化碳。

（2）再使混合气体通过盛溶液的洗气瓶，使混合气体中的二氧化碳全部吸收，反应的化学方程式是。

（3）再将剩余气体通过灼热的，看到，反应的化学方程式是。

（4）最后将剩余气体通过，看到，说明一氧化碳的（填氧化或还原）产物是二氧化碳。

第五篇：想用一生来爱你

想用一生来爱你

观庙高中

刘婷

汶川大地震中，有位伟大的母亲在临死前留给了她几个月大的孩子一条短信，他说：“宝贝，如果你还活着，请记住，妈妈爱你。”简单的文字，如古老魔咒般，敲击着每个人的弦。

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，心归何处，谁在下一刻呼唤我……”简单的文字，我却想用最嘹亮的声音唱出它，把它唱出千里之外，穿越时空。停留在你身边，感谢你养我，育我，伴我成长。小时候，是你把我当成珍宝一样放在手心里护着，爱着，疼着。你说你爱我胜如爱你自己的生命，看着我笑，你也会笑，看着我哭，你会担忧。那时的我是否自豪过，我的一举一动都能牵引着你，心睡心动。小时候，我们每个人都心安理得的享受过你给的爱，你有为何那般情愿呢？是否只因你的名字叫做母亲呢？

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢有你，花开花落我依然会珍惜……”昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路，流年易逝，往事可堪回首。望尽天涯，回忆如潮涌，昔日的往事彷如还在昨日。十多年过去了，我长大了，可在你眼中我依然是个孩子，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。日日劳累，年年辛苦，你都不曾有过抱怨，不懂事的我曾经抱怨过你，伤过你，也许你从未怪过我，但我还是想求你原谅。原谅我年少时轻狂。众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。谢谢你多年来的照顾和默默支持。

外物皆有情，在冰心的《荷叶母亲》中我能看到荷叶对荷花的爱，他一直默默无闻，做着花朵的陪衬，终身无悔；藏领羊的跪拜，母爱情深，危急时刻，它用生命为母爱做了最好的诠释。人非草木，孰能无情。请不要“我爱你，因为我需要你”请对自己的母爱慷慨一点，给她一个更好的位置“我需要你，因为我爱你”。妈妈对孩子说：“宝贝，如果你还活着，请记住，妈妈爱你。”

我想对你说：“我想用我的一生来爱你。”（指导老师：余尚力）