第一篇:小议班委会在班级管理中的作用(共)
小议班委会在班级管理中的作用
作为一名班主任,我们的工作一方面是管理好一个班级,让它健康、有序的发展,另一方面我们还有教学任务,要完成两个班,满课时的教学任务。因此,要搞好一个班,除班主任本身要严格履行班主任职责,努力工作以外,还要充分发挥班委会的作用。
好的班委,相当于一个老师的作用,一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。充分发挥班委会的作用,不仅有利于班级管理和班级建设,而且有利于贯彻执行老师的指导思想、方针和教学计划,促进学习任务的完成。
我们班主任应该重视班级管理人员即为班长为核心力量的培养,他们分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。班委的好坏是成就一个班集体的荣辱的关键。
怎样发挥班委会的作用,从我个人的实践来看,主要抓以下三个方面:
首先,要明确职责。班委会究竟是干什么的?它有哪些具体职责,并不是每个班委都清楚的。因此,班主任要利用时间,组织班委会成员学习总院制定的《班规》。使大家明确班委会的职责和任务,增强班委会成员的责任意识,激发做好班级工作的积极性和自觉性。
与明确职责相联系是班主任要正确处理好与班委会的关系。明确指出,班委会应协助班主任“做好本班各项工作,完成教学任务”。
班主任要“指导班委会开展工作”。这就要求班主任对班委会工作,既不能越俎代庖,又不能放任不管。所以班主任正确处理好与班委会的关系,这对充分发挥班委会的作用是至关重要的。
其次,要具体安排。每个学期班级要搞什么活动,怎么组织,班委会要根据教学要求和班级实际切实作出安排,以做到心中有数。
再次,要沟通协作。班主任是教学点和学员之间的联系桥梁,他对教学点、老师的教学要求、活动安排和管班措施不仅了解多,而且了解早。因此,班主任要与班委会及时沟通,特别是一些要由班委会讨论并决定的问题,更应由班主任提供情况。如评比优秀学员,班主任就要提供每个学员每门课的学习成绩;而班委会要结合自己掌握的情况和班主任提供的资料,对照优秀学员的条件,认真讨论,通过研究比较,提出优秀学员的名单。这样评比,不仅作出的决定比较公平、公正,更主要的是发挥了班委会集体讨论的作用。
班委会是班主任的有力助手,班主任要给予具体的指导和帮助。同时,教学点和老师也要关心和支持班委会工作,要给他们创造有利于开展工作的条件。
第二篇:例会在班级管理中的作用论文
1.形成高效率的班级核心
笔者所在的班级在班级例会制度开展之前,班委干部总是各干各的,经常出现部门权力交叉,班委干部经常起矛盾,办事效率极低的情况。班主任还经常因为团队办事效率的低下不得不亲力亲为,还要经常协调班委之间的矛盾,心力交瘁,根本没有时间和精力进行更有意义的教育工作。自从上期实行例会制度之后,学生每周日晚召开班委例会,讨论交流上周工作,总结得失,提出相应的处置办法,然后在第二天的班会课拿出一半的时间进行通报表决,再让同学们进行讨论改进,效果非常好。班委办事的效率明显提高,协调性也越来越好。
2.班主任了解班级近况
班委例会的主体应该是全体班委同学或者班委代表,班主任只能是参与者或者旁听者。教师在团队中除了扮演权威者角色之外,更应该扮演朋友和知己的角色。这就需要教师心中有平等的观念,而不是把自己放在高高在上的位置。每次召开班委例会,我一般不会干预,只是旁听或者对班委提出自己的想法、建议。在这个过程中,班委同学不会把老师放在权威位置上,而是把老师当成了可信赖的一员。这样老师就能了解到很多平时没有了解到的班级近况。针对这些情况(包括近期班级里好的事情和存在的问题),老师也能进行更多的思考研究,从而及时地进行调整治班方针。
3.促进班级民主化
以往的班级管理更多的是班主任或者班长一个人说了算,也算是多数服从少数,培养的是服从性。很多学生虽然表面服从,但内心深处是极其不满的,班级矛盾也处处可见。因此,班级民主化必不可少。班委干部大多是同学们信赖、胸怀宽广、组织能力较强、也能够与同学协调好关系的学生。这些学生组成的团队基本能代表全体同学。因此,他们每周进行例会商讨班级大事,制定班级规则,让同学们心服口服。况且,所有的事务也都不是班委群体说了算,必须在班会课上得到大多数同学的认可。这样的制度运营,学生自然而然都十分信服,也能培养学生的主人翁意识,增强其对班级事务的参与度,使得班级管理更加民主化。
4.增强班级凝聚力
在形成班委例会之前,学生大多是抱着一种明哲保身的态度,事不关己高高挂起。但是,班级例会制度增强了班级所有同学对班级事务的参与度,很多同学都会对班级存在的问题提出相关的建议措施,而且一经采纳会对同学进行相应的嘉奖。稍稍有点想法的同学都会按捺不住,以获得在集体中的存在感和价值。每每班级遇到大事,班级都是在班委例会的基础上进行广泛的讨论商定,久而久之,班级凝聚力自然而然地就提高了。班级凝聚力增强,班级健康良性发展也指日可待。
第三篇:国旗讲话___班委会在班级建设中的作用
班委会在班级建设中的作用
在班级的日常管理中,班委会一方面鼓励同学,一方面协助老师,其作用不可小觑。
在我们班,所有的同学都会积极地参与班级日常管理。在工作时,班委们会听取同学们的意见,争取班委会做的事情能让每一个同学满意。在班会上,同学提出建议,班委们会根据同学们的话反省自己,并在之后的工作中改进。同时,班委也会帮助遇到困难的同学。这样一个同学之间相互监督、相互帮助的体系是我们班日常学习生活的一大亮点。
其次,班委们会定期向老师汇报工作情况,把班级管理存在的问题告诉老师,并和老师一起思考解决方案。老师会向班委提出自己的看法,班委也会向老师提出建议,并把同学的想法告诉老师。帮助老师与班委交流的主要工具是班级日志,老师通过班级日志来了解班级管理的不足之处,因此班委需要认真记录班级日志。老师和班委间的相互交流、相互信任,是我们班级管理能够成功的重要因素。
就班委会内部而言,班委分工明确,每个时间段,每个具体事务,都有专人负责。每天有专门的值日班委,同时正副班长分别维护上午和下午的纪律。劳动委员、体育委员、学习委员、纪律委员也都各尽其职。在老师、同学、班委会团结一致的情况下,我们班的班级管理工作才能取得优异的成绩。所以说,班委会的作用不可小觑。
在上学期,我们班委会成功组织开展了谈理想主题班会,让同学们明确了奋斗方向,这学期我们又在组织安排英语故事演讲比赛,到
时候请大家光临指导
第四篇:充分发挥主题班会在班级管理中的作用
充分发挥主题班会在班级管理中的作用
主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议,它是一种常见的班会类型。主题班会对形成团结、紧密的班集体,对学生的健康成长都具有很重要的作用。首先,主题班会有利于提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某一问题的认识,从而使学生在思想上增强判断正确与错误的能力,在道德上提高对善恶的识别能力,在审美上提高对美丑的认识能力。其次,主题班会有利于提高学生的自我教育能力。这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都得到了极大的发挥,学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。第三,主题班会有利于加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动,组织得当的主题班会,能产生凝聚力、向心力,起到促进班级学生团结的作用。同时,主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带。近几年来,在班级管理方面我利用班会课,开设各种主题班会,对学生进行思想教育,培养学生的自治自律能力,并取得一定的成效。
我以我的实践证明,在班级管理中除了贯彻践行以“勤”带班,以“严”管班,以“细”治班外,还可以充分利用班会这块阵地,开设各种主题班会,让学生有发言讨论的空间,发挥了学生的主体地位,通过主题班会及时了解到学生的思想动向,及时为学生排忧解难,帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们解决了学习、生活、思想上的难题,又增强了班级凝聚力,同时也拉近师生间的距离,促进师生间的交流,融洽了师生感情,可谓“一举三得”。主题班会是班主任老师对学生进行素质教育的重要阵地,是班级管理的有效形式。
伴随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,我班圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩,克服不足,以利于今后的工作,把本学期的德育工作总结如下:
一、基本情况
本学期注重以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以中小学德育课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,积极构筑我班德育工作发展的新格局。
第五篇:充分发挥主题班会在班级管理中的作用
充分发挥主题班会在班级管理中的作用
主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议,它是一种常见的班会类型。主题班会对形成团结、紧密的班集体,对学生的健康成长都具有很重要的作用。首先,主题班会有利于提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某一问题的认识,从而使学生在思想上增强判断正确与错误的能力,在道德上提高对善恶的识别能力,在审美上提高对美丑的认识能力。其次,主题班会有利于提高学生的自我教育能力。这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都得到了极大的发挥,学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。第三,主题班会有利于加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动,组织得当的主题班会,能产生凝聚力、向心力,起到促进班级学生团结的作用。同时,主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带。近几年来,在班级管理方面我利用班会课,开设各种主题班会,对学生进行思想教育,培养学生的自治自律能力,并取得一定的成效。
我以我的实践证明,在班级管理中除了贯彻践行以“勤”带班,以“严”管班,以“细”治班外,还可以充分利用班会这块阵地,开设各种主题班会,让学生有发言讨论的空间,发挥了学生的主体地位,通过主题班会及时了解到学生的思想动向,及时为学生排忧解难,帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们解决了学习、生活、思想上的难题,又增强了班级凝聚力,同时也拉近师生间的距离,促进师生间的交流,融洽了师生感情,可谓“一举三得”。主题班会是班主任老师对学生进行素质教育的重要阵地,是班级管理的有效形式。