推开心灵之门

推开心灵之门

心灵，在很多时候，是一扇门，冰冷的，需要你用手的温度将它温暖，而后轻轻开启。因为，要释放出美好，因为要射进去阳光，因为要散发出生命的清香……。

心灵的门，有的时候，倒像是老屋的沉重的木门，上面有时光烙上的印记，不深不浅，却紧闭着有那种草木深的萋萋然，也有那种不忍踏进去的感觉，那锈迹斑斑的老锁，落满了灰尘，轻扶上去，却依然觉得旧。心灵啊，其实，是我们每一个人都应该敞开去面对的，是我们每一个人都应该愿意去接受别人的港湾。在阳光下晾晒心灵，清晨里，有鸟儿愉悦的叫声，透彻心扉，有梦想明媚而清脆的叫唤，有人生步步皆真的脚步声。

轻轻的，轻轻地推开你心灵的、那扇已剥落红漆的大门，让脚步踏进去，告诉自己，人生是一局落子无悔的棋。因为心灵里尘封的门开了，像瓣瓣花开，轻轻开启，是不是？在深暗的尽头又柳暗花明，是不是？在枯草尖上，又感到了生命那锋利的芒，黑暗之后，推开心灵的门，像一只猫乜斜着眼，感知久违的出口，像一尾鱼晃动着诱红的鳞，漫游过心里的门，便是图腾的龙……时间，是最能证明一切的，心灵，那一扇门，用阳光的温度，可以让它不再沉睡，只有真情不消瘦，所有的一切都会焕然冰释。

心灵的门，很多时候，也像是深邃的蓝天，那种色彩，永不褪色，天空下原鸽的低飞，天空下，被春风吹散的那一朵灰色的云，不需要一种伟岸的身姿，不需要那么炫丽的色彩，只需静静的、用一种秋日朗朗下的明净，轻轻推启，那个世界，应该是芬芳的吧。那里可以直面人生的一切挫折，推开心灵之门，所有，都是那般可爱，我们可以正视自己的贫穷、我们可以打败困难、我们可以在敞开的心灵门里，对生命高歌一曲。只因，一切没有但是，没有可是，是有永不言败的毅力和勇气，是有鸟语花香，不会感叹落叶的祥和世界。推开你的心灵之门吧，轻轻地，我相信那“吱呀”的开门声，一定不会砸碎那满地的月光，我相信，你只要一个微笑，便可以担起所有的钝痛。

那么，安静的你，打开你心灵的门，让阳光走进去，让微笑飞出来！我相信，推开心灵的门，我们一起守望幸福，一起追逐梦想，一起让世界芬芳起来！

天心一中

岳玲

用＂兴趣＂推开知识之门

—《推开歌剧之门》教学案例

教学设计：

有相当一部分的学生不喜欢听歌剧，甚至从来都不听，他们陶醉于超级女生、快乐男生、周杰伦„„，其实他们喜欢音乐，却不喜欢上音乐课，自己仔细想想，当他们听流行歌曲时，都会那么格外专注，边听边唱．我就思考一个问题，是不是每节课都要把一个知识全部讲深讲透，兴趣是最好的老师，第一节课抓住学生的兴趣是最重要的，九年级下册第三单元名为歌剧探幽，我想如果学生不知道歌剧中有宝藏，他根本就不会探幽，更何况现在的学生对歌剧不感兴趣，因此，我设计了这一节课，题目为《推开歌剧之门》，为什么用推开？就是想先抓住学生的兴趣，让她们喜欢上歌剧，发现到歌剧的魅力，为以后歌剧探幽作一个很好的辅垫。

它是经典，不可不学，教师引导学生学习、欣赏显得十分必要。教学片段I：

师：大家知道中国第一个欣赏歌剧的人是谁？ 生：`````` 师：他就是中国历史上的一个伟大的人物—乾隆皇帝，早在200多年故宫宫廷里就飘荡过一缕西洋歌剧的清音，乾隆皇帝就是中国第一个欣赏这种外来音乐戏剧的听众，并提出歌剧究竟是什么？那么，我想看看200年后的同学们上这节课，可不可以回

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岳玲

答他的问题。

导入部分同学感到新奇，中国第一个欣赏歌剧的人竟然是乾隆皇帝，积发了同学们的兴趣，抓住了他们的好奇心。

教学片段II：

师：超女冠军尚雯婕唱的《卡门》大家听过吗？ 生：（异口同声）听过。

师：卡门其实是比才歌剧《卡门》中的女主角，听尚雯婕或者张惠妹唱过之后，你觉得卡门是个怎样的人物呢？有什么性格特点？

生：高贵、有气质„„

师：我们现在来看看歌剧《卡门》中的片段，分析一下卡门到底是不是个高贵的人？（欣赏）《爱情象一只自由鸟》 生：不是

师：为什么不高贵？从哪里看出来的？ 生：从动作、表情、服装、表演、音乐

师：对，卡门其实是一个放荡不羁、热情奔放的人。那么歌剧咏叹调的特点一就是可以生动地刻画人物形象。

比才《卡门》是很经典的歌剧，怎样让学生静心欣赏就必须抓住他 们的兴趣。用流行歌手的演唱作导入，学生更容易接受，从而也可侧面体现歌剧咏叹调比流行歌曲魅力、表现力、感染力要强很多。

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岳玲

教学片段III：

师：外国歌剧一般都是用美声要演唱的，大家对美声有多少认识呢？

生：很难听、很厚实、不好听„„

师：海豚音公主张靓影的歌，大家喜欢听吗？ 生（同学们兴奋）喜欢，她唱得好棒。

师：好，那老师现在就推介一位自己很喜欢的歌剧演员来和她PK一下，大家来作大众评审，听完之后，你们来投票，看谁算得上“美”声---美妙的歌声、美丽的歌。

播放歌剧《魔笛》—《复仇的火焰在心中燃烧》

欣赏时，同学们都很惊叹这首花腔女高音咏叹调，歌曲技巧高超，同学纷纷在模仿，对她非常崇拜。

师：谁可以晋级？谁待定啊？

生：大家在惊叹中，异口同声地说“歌剧演员晋级，张靓影待定”。师：在歌剧中，对演员的演唱技巧要求是非常高的，这一首《复仇的火焰在心中燃烧》是莫轧特歌剧《魔笛》中的夜后咏叹调。

这一段教学，通过这一首咏叹调，使学生对歌剧演员非常崇拜，兴趣非常高，欣赏完之后都要求再听一遍，是整堂课的一个亮点，效果非常好。有的歌曲确实很好听，却没有教学意义，这样也不适合到教室上课。

教学反思：

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岳玲

1、教师的心态与观念：大家都说要拉近老师与学生的距离，虽然说起来容易，做起来却不简单，音乐本来就是一种情感上的体现，我觉得，作为新时代的音乐老师，我们不能一味的去排斥学生喜欢听的摇滚、流行歌曲、爵士或者喜欢的明星周杰伦、孙燕姿、林俊杰„„，这样他们会有逆反心理，其实就在他们喜欢的明星身上，我们老师也可以发掘教学素材，拿周杰伦来说，他有张CD叫《十一月的肖邦》，我们可以借此讲肖邦，歌曲《东风破》、《霍元甲》可以来讲民族音乐等，如果老师可以跟学生站在同一个平台上面学习，自己也会学到很多东西。

2、教师的选裁：一位优秀的教师如一位良医，要针对病情对症下药。教师在设计教室时，必须从学生的要求出发，按照学生的需要不断改进，一个脱离学生实际的人不能引发学生兴趣的教案，不可能成就一堂成功的课。那么对于“兴趣”二字，我认为不能盲目地去满足学生，就让其听流行歌曲，但是我们作为老师可以选择学生喜欢的同时又是有教学意义的歌曲，让他们听，把歌曲作为导入课题或者是在歌曲中挖掘教学素材都是可以的。歌剧是九年级的教材，作为普及课老师们都上过，但是按常规教学来上，其实效果并不好，所以我就查找到很多的资料进行筛选、整理，知道他们喜欢超级女生，正好《卡门》可以用来导入歌剧，听过张靓影的海豚音感觉有点像花腔，因此，用她来导入美声，还有SHE的《斗牛士之歌》可以和歌剧《卡门》中《斗牛士之歌》一起对比欣赏等等，这样同学们会在这一些感觉离自己很近，跟她们生活息息相关的流行歌曲中上升到学习古曲歌剧中，从感性认识上升到理性认识。

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岳玲

3、教学的结构：“兴趣”本来就是一个很大范围的东西，那么老师要在“兴趣”上为整堂课作文章，在教学结构上就必须条理清晰，脉络清楚，因为作为一节课必须有理论上的知识结构，兴趣只是对讲知识而用的辅助手段，所以老师在讲课时，要有一条或几条明显的知识体系，不管用什么手段上课，主要内容还是偏离不二的，不然同学们上完课之后只是觉得很开心，但却什么也没学到，对以后的自主学习、探索学习没起到启发作用，这样的一节课也是不成功的。

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