论歌唱的情感表现论文（五篇材料）

第一篇：论歌唱的情感表现论文

摘要：歌唱是情之所在，情之所至。歌者拿到一首歌曲，反复吟味，随意生感，才会有真情实感。歌者只有了解歌曲思想内容，具有扎实的基本功和歌唱修养，才能打动听众。在歌唱中，歌者须靠自己对生活的亲身体验，以饱满的热情和广博的知识修养去深入理解作品中的主体思想、内涵、时代背景，把握作品的艺术风格、时代特征等，准确、深刻地诠释作品的曲情词意，才能更好地体现出音乐艺术的魅力和歌者的魅力。

关键词：时代特征;作品风格;歌词;节奏;诠释;文化底蕴

声乐是以人的嗓子作为“乐器”而进行的表演音乐。歌唱的人千方百计想把乐器“铸造”好，但大多数人重“声”不重“乐”，错误的以为有了声就必然会有乐的。歌者只有凭借自己的歌喉，把作品所蕴含的思想感情，把词曲作者所塑造的形象和所创造的意境，真实、生动、细致地表达出来，才算是一个真正的歌唱者。这就是对歌曲的情感表现问题。

凡是好的演唱都应该给人以由音响的美、语言的美、思想的美、情感的美以及形体的美凝聚而成的综合的美。因为对一个歌者来说，即使他理解了曲情，有了意境，那还只是理性的歌唱，只有当他有了真感情，他的声音的色彩，语言的抑扬顿挫，节奏的缓急，人物的形象以及动作的分寸都会随之较为准确表现出来。这样的歌唱也就感人了。因此，真实、准确、深刻地表达作品中蕴涵的思想感情，是歌唱艺术的灵魂，是歌唱艺术的根本。要想使演唱富有感情，也就是在歌唱中艺术地处理和表现歌曲，应从对作品的分析和诠释入手，并把这两者有机地结合起来。

一、深入分析和挖掘作品

每首歌曲的作者对其作品的构思、意图和所倾注的思想感情，以及艺术表现都已有所设想和处理，这是第一创造。然而，对于演唱者来说，演唱每首歌曲时都应有一个艺术再创造的任务。这就要求我们在演唱过程中，既要忠实于作者原本要表达的思想内容，又要在此基础上以自己独特的见解和感受对歌曲进行再度认识，从而使歌唱更加生动、更加完美、更加有感染力。深入分析作品应从以下几方面的分析入手：

1.准确把握作品的时代特征

艺术作品都是时代生活的产物。把握作品的真正意图和内涵，首先需要了解作品的时代背景及其所反映的生活内容，并把这种特定时期下的历史风格与我们所处的时代精神统一起来。如果歌者对歌曲所包含的内容有了全面而正确的理解，对其所反映的时代、生活有着真实而深刻的感受，并把这种历史风格与时代精神完美结合，那么他们就会使自己的演唱立下根基，获得生命，从而唱出动人心弦、感人肺腑的歌声。

2.了解作品的风格

作品的风格是作曲家在创作中表现出来的鲜明而稳定的创作个性和艺术特色。作曲家的风格是相对稳定的，但又不是固定不变的。由于时代性、民族性等因素，作曲家生活的改变和世界观的变化都会影响作品风格的变化，从而显现出作曲家风格的多样性和丰富性。因此，把握住作曲家总的风格特征并不等于就把握了每一件具体作品中体现出来的独特个性，需要研习其他的一些作品才能有助于合理地掌握某一作品的风格，丰富演唱技巧和表现方法，增强歌唱的艺术感染力。

3.熟读歌词，理解歌词内容

歌唱是用人声唱出的带有语言的音乐，歌唱中所运用的一切技巧，也都是为表达歌词中的思想与情感内涵服务的。所以，表现歌词中蕴含的文学艺术美，便成为古今中外声乐艺术家们在歌唱艺术的表演实践中的一种追求，同时，也是歌唱艺术的美学价值的一种体现。清代声乐理论家徐大椿在《乐府传声》中论曲情时谈到：“唱曲之法，不但声之宜讲，而得曲之情为尤重。盖声者众曲之所尽同，而情者一曲之所独异，即声音绝妙，而与曲词相背，不但不能动人，反令听者索然无味矣。若世之止能寻腔依调者，虽极工亦不过乐工之末技，而不足语以感人动神之微义也。”鉴于歌词的重要性，在演唱前就必须先熟悉、朗读歌词，通过朗读来获得情绪上的感性认识。

4.把握节奏，注意强弱和表情记号

节奏是音乐的骨骼和脉搏。声乐作品中的节奏是语言节奏与音乐节奏的紧密结合。作品中不同特性的节奏体现着不同的心理情感和音乐性格，因此，在演唱中特别要强调节奏的重要性。正确地掌握和处理节奏是准确地表现内容、生动地表达感情、完整地体现音乐魅力的关键。唱一首歌，首先要选择恰当的速度，走句时还要注意张与弛的关系。

强弱变化使音乐富有生命力，又是突出音乐性格的一种重要手段。没有强弱对比，没有力度的变化，音乐就显得平淡沉闷，缺乏生气。唱一首作品要先视谱，将谱面作大概的段落划分，特别要注意强弱和表情记号。努力领会作者的意图，心中对全曲的大致意思有个根据的了解，然后再去逐句练唱。

二、准确演绎和诠释作品

对作品的诠释即是通过挖掘、分析作品后，对作品进行外在的表演。音乐是艺术中的一个种类，它是人类用以表现客观世界和表达内心情感的一种手法。中国汉代的音乐理论著作《乐记》中曾说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声……”。这说明音乐可以用不同的乐调表达出人们的衷心、乐心、喜心、怒心、敬心、爱心等六种不同的心情。由此可以推论，音乐是一种表现艺术，也是一种表演艺术，对歌曲感情的艺术表现不仅仅是对作品本身的挖掘，它更需要演唱者通过自己的形体表演来把这种感情传达给听众，以引起听众的情感共鸣。即作品内容和外部表演相结合，才能创造出独有的听觉形象和视觉形象相统一的音乐艺术美，才可将艺术作品的内容、思想及价值传达给欣赏者。

就歌唱表演而言，演唱者通过准确传神的身姿、眼神、形体动作等等，对声音和感情进行创造和传达，使听众不仅被赋有韵味的音乐所陶醉，也会为歌唱者的艺术魅力所倾倒，使得歌曲的表现充满了节奏的律动感和视觉欣赏的美感。

声乐艺术的魅力不仅只在于用声音去表现自己的内心感受和对生活的体验，更重要的是要调动起听众的积极性，使他们也能够不自觉地投入到音乐形象中去，这是检验演唱成败的关键所在。

演唱者一旦登上舞台，就要与听众紧密联系，歌者对音乐所反映出的形态神情，始终要吸引、召唤听众进入音乐情境中，以强烈的艺术感染力紧扣听众的心弦，使之产生美感的同时也能展开想象，共同体验歌者所表现的感情和艺术形象。

歌唱艺术是歌唱者把自己对歌词和音乐理解、感受和想象用优美动听的歌声表达出来，使人们听到歌声就知道歌曲的内容和思想感情。作为一个歌者，他不但应是歌词的演绎者，更应该是音乐的解释者。

单独做到以上任一方面都不是很难的，关键在于能否把这两点有机结合起来。因为听众对一个歌者的要求是多方面的，不仅要求他把乐谱上有的要充分唱出来，还要把作者想到的在乐谱上不一定标志或体现出来的东西，也要唱出来。只有这样才能达到准确传情的效果。而要做到这一点就需要提高文化素养。文化底蕴往往反映一个人的气质、品位，决定人的审美要求，对音乐的理解、鉴赏、表现涉及到许多方面的知识和修养，正是这种广征博采的学科品格，才使得音乐有可能全面提高人的素质。声乐作品与深厚的文化底蕴紧密相连，是文学精品用音乐形式的再现。从这一角度来说，声乐艺术比其他音乐形式更具有鲜明的文化特点。所以说，只有在具备了一定的文化底蕴后，才有能力对歌曲进行深入细致的分析，歌唱感情的处理才能更深刻、更富有感染力。

歌唱是情之所在，情之所至。声情并茂的演唱是对歌唱者的最起码的要求。歌者拿到一首歌曲，反复吟味，才会有真情实感，深入体会，才能做到入神的表演，二者的相互融洽，才能更好地体现出艺术的魅力和歌者演唱的魅力。

第二篇：新闻标题的情感表现

新闻标题的情感表现

huangyanding采写编评围观680次暂无评论

——兼谈《楚天金报》当日好标题

报界曾有“三步五秒”之说，说的是读者到报摊购买报纸时，选择哪一种报纸，考虑的时间只在走动三步之间五秒之内。瞥一眼，买不买，就看有没有他感兴趣的信息。这时，被称为新闻“眼睛”的标题，就显得尤为重要了。

在读题时代，标题对于一篇文章和一份报纸的重要性毋庸置疑。新闻标题对受众是第一视觉冲击波，对传播信息、沟通受众、引导舆论、表现主旨有着举足轻重的作用。因此，标题的制作一向被各家媒体所看重。

标题对新闻事实的概括，不可能只是纯客观的简单再现，字里行间不可避免地要熔铸着作者对人物、事件、现实生活的认识和评价，体现出作者以及报纸鲜明的情感色彩。清人袁枚说：“作者情生文，斯读者文生情。”这就是说，首先应当在情感上吸引读者，打动读者。情生而采异。文采平淡、情感浮浅，即使新闻事实好似大海里的珍珠，也难以“闪光”。新闻标题更是如此。

因此，一则新闻标题，能否以真挚强烈的情感打动人，吸引读者的眼球，已成为衡量其价值高低的重要标准。一直强调报纸情感特色的《楚天金报》，从2006年12月19日起，在每天的报纸中评出一则好标题，并给予奖励。这种每天奖励好标题的做法，迅速营造了编辑记者用心做标题的良好氛围。

楚天金报在当日好标题的遴选中，十分注重其情感表现力。

一、“动”之以情

我们说，标题中包含着真实而自然的感情，是作者与读者心心相印、亲切交流的重要途径。当然，标题中要贯注感情，并不是简单地点缀几个“情”字和几个充满激情的形容词、感叹词，而是要恰到好处、欲说还休地“标”出情味，以拨动读者的心弦。有时候看起来简简单单的一个动词，如果运用得当，却能收到意想不到的情感效果。我们暂且将动词的运用说成是“动”之以情。例如：

（引）寒冷的冬夜温暖的故事

（主）火车停开五小时为救乘客一只手

（副）1300多名乘客耐心等候本报读者千里“现场直播”

这个标题中，将“寒冷”与“温暖”两个概念并列起来，一开始，就定下了整个报道的情感基调——一个温暖的故事，起到情景交融的效果。另外，“停”与“救”两个动词的应用，使标题顿时有了动感与现场感。如果将这句话倒过来用——“为救乘客一只手火车停开5

小时”，就失去了那种动人心魄的感觉。这两个本身并不具有明显感情色彩的动词，由于作者运用精当、贴切，起到了传神凝情的效果，具有极强的感染力，将“温暖”二字表现得淋漓尽致。如果没有这两个动词的运用，这个标题就无法生动起来，也很难传达那种以人为本的情怀。

文章贵乎以情感人。白居易曾说：“感人心者，莫先乎情”。但在标题制作中，“动情”与“煽情”是两回事。动情贵在以真情感人，煽情则在于以矫情诱人。真正撼人心魄、引人共鸣的标题是切合新闻的真谛，凭着新闻本身的“真”和作者真实的“情”而让读者情动于衷。

“最是有情四月天浪漫姻缘一‘瓶’牵”。这则标题直接点明了4月15日本报举办的大型情缘活动“情定漂流瓶·钢城之约”中的动人画面，标题并没有刻意煽情，而是将落脚点放到了“牵”字上。这一“牵”，将许多读者的心给牵动了，令人回味无穷。

写新闻，作标题，不外乎就是写人写事。新闻标题能否吸引人，固然在于事实本身，但深刻的思想能否表现出来，感人的事实能否勾勒出来，遣词用语起着至关重要的作用。不管什么体裁的文章，要给人以动感、美感和形象感，其传神之处有时就在某个动词上。用好动词，往往能使标题凝炼生动，能使人物形象栩栩如生，能使新闻场景活灵活现。

又如：（引）零食“攻陷”整栋女生宿舍

（主）男孩“借光”拼出“ILoveYou”

这则新闻讲的是去年12月19日，武昌某大学宿舍区，一男生为了向女友表达爱意，向女友宿舍楼内的女生“派发”零食，请部分宿舍准时开灯，另外一些宿舍准时关灯，精心构造出“Iloveyou”的画面。对于该男孩的举动，文章作了客观评价。有人认为“十分浪漫”，但更多的学生认为此举没有必要，而且很浪费。这里，我们主要对标题中的动词进行分析。

这个标题巧就巧在“攻陷”和“借光”两个动词上。“攻陷”动感十足，生动有趣，巧用战争用语来“夸大”零食的威力，读来让人忍俊不禁；“借光”一语双关，妙趣横生，画面感极强，较好地展示了当时的情景。

二、“感”出共鸣

一个情丰意切的标题，必须选好新闻事实与读者生活的联结点，来拨响读者的心弦。

大凡那些与人们生产生活密切联系的事物，人们总是倍加关注，饶有兴致。在标题的制作上就要适应这种需要，选好这个联结点，增强感情色彩。这样，标题就亲切感人得多。

事件性新闻如果按照程式化操作的话，稍不注意就会落入板着面孔说教的窠臼。如果能从事件性新闻中找出情感因素，从情感的角度入题的话，就可以拉近人们的感知距离，引起人们对新闻事件的共鸣。

（引）喝喝喝！好好的年宴变了味——

（主）同事推杯换盏喝出人命官司

（副）死者家属怒告一桌酒友

本来是一起普通官司，但编者跳出一般民事诉讼的生硬角度，从年关将近、酗酒害人这个主题来制作标题，亲和力一下子增强许多。特别是引题“喝喝喝！好好的年宴变了味”，就好似朋友的一种提醒、规劝和告诫，读者能从中受到启发，新闻的内涵更为丰富。此条标题，让读者“感”出了共鸣。

三、善用修辞

新闻标题是语言的艺术、语言的学问。在新闻事实和语言环境确定的情况下，不同的语言表达往往会有截然不同的阅读效果和感染力。所谓“言而无文，行之不远”。

标题是新闻的再创作。做一个好标题并不比写一篇新闻省力。常常是一夜辛苦为一题。这个“再创作”和“一夜艰辛”，功夫有时就在修辞上，情感的表现力常常也在修辞上。

1．比喻。

（引）四十米古襄阳城墙现三种颜色，市民质疑——

（主）夫人城缘何穿“花衣裳”

夫人城是古襄阳城最具代表性的一段城墙。可是去年底，有读者反映，夫人城在维修后，几段城墙的墙砖呈黄白色，远看犹如耐火砖，维修后的墙砖颜色与过去的城墙颜色反差太大。记者前往现场调查了解到，颜色反差的主要原因，是民工在修复过程中把拆下的旧砖翻了个面。由于旧城墙砖在上一次堆砌中沾有白色灰浆水，时间长了，城墙砖表面被浸染成黄白色，所以砌出来的砖就“穿上了花衣”。

此条消息中，“花衣裳”这个比喻形象生动，简洁明快地反映了新闻想要表达的主题：古城城墙的修复必须坚持整旧如旧的原则，修复后的城墙要经得起历史的认可。

2．比拟。

（引）路中“使绊”，面包车侧翻起火——

（主）受害车主告赢“窨井盖”

用拟人的手法将窨井盖之祸表现得十分生动。

3．对偶。

（引）衙斋卧听萧萧竹疑是民间疾苦声

（主）温总理“民生情怀”赢得30余次掌声

今年3月5日，温总理在全国“两会”上回答中外记者提问时饱含深情。次日，本报特别报道用了这则标题，其中，对偶用于引题，读起来琅琅上口，有意想不到的效果。不少读者打来电话，说读了这篇报道，感触颇深。温总理以他那勤政为民、创新务实、俭朴博爱的姿态，在全国人民心目中打下了深刻的烙印，使他赢得了“平民总理”的称号。

4．排比。

（主）“狂女苦追刘德华”四声叹息

（副）叹：华仔遭索赔50万惊：杨父自杀有预谋晕：求婚男粉墨登场惜：狂女本是高材生

此标题将报纸的态度和观点尽情展示出来，读者读后深受启发。在各媒体对“杨丽娟事件”炒得沸沸扬扬，大有“你方唱罢我登场”之际，本报率先推出评论《放弃也是因为爱－－写在停止报道“杨丽娟事件”之际》，赢得社会赞誉。

5．映衬。

（主）制“癣”者找帮工盯上擦鞋女

（副）唉！白天把市民的鞋擦亮了，夜半把城市的“脸”贴脏了

这讲的是武汉市江岸区整治三乱专班，在“零点行动”中抓住了三名街头贴“癣”者，她们白天以擦鞋为业，晚上受雇于人帮忙贴小广告。一边是“擦亮”，一边是“贴脏”，两个概念互为映衬，换来“一声叹息”。标题将这一新闻事件描绘得颇具嚼头，引起广大读者共鸣。

四、“幽”出情趣

新闻标题要“幽默风趣”，讲究艺术和美，这样才能更好地体现出情感色彩。

生动活泼、充满生活情趣的标题，读者读起来往往会感到一种精神愉悦。请看两个乘车的新闻——

1．妙龄女郎坐上车大意司机发动车

途中搭白傻了眼接错人来搭错车

驾驶员刘某受公司经理之托，驾着黑色本田到武汉关接经理的女友。车刚到武汉关，一女子拉开车门就上来。女子急切地说：“后边有交警，快走！”刘某赶紧发动车辆就往回开。车辆行进了一段距离后，女子突然问：“你方向开反了吧？”刘某说：“没错，胡经理让我将你先接到公司。”“哪个胡经理？”这时，刘某意识到接错了人，女子也知道上错了车„„

标题一读即令人会心一笑，让人们在阅读新闻的同时，获得一种精神上的轻松。

2．（引）气球坐车不安分，挤到前排惹了祸－－

（主）司机眼被遮撞上前面车

这个标题实际上是用了拟人的手法，不乏幽默色彩。

司机发现路边有商贩卖五颜六色的小气球，便买了20个散放在车后座上，准备送给女友。哪知车子减速时，后排的气球立马骚动起来，有多个气球飘到前排，一个气球遮住了司机的视线，车祸发生了„„

标题将一个常见的突发事件说得不是那么沉闷，使读者读起来不觉得乏味。小车祸能够写出如此味道，记者和编辑费了心思。

综上所述，笔者以为，当今的新闻媒介是社会的“脉搏”，它能反映读者的情感诉求。新闻传播功能的实现很大程度上依靠标题。如何使新闻能够“眉目传情”，美目盼兮？是每个编辑记者的基本功课。从新闻传播的受众——读者角度出发，研究新闻标题如何展现人情味，使新闻标题的信息揭示功能通过“情感”途径得以充分展现，是媒体编辑记者们的一门“必修课”。随着生活节奏的加快，当今新闻（特别是民生新闻）的大众化、口语化趋势日益明显，新闻标题的情感表现空间增大。在新闻表述平民化、口语化的趋势下，那些情感丰富、兼备文采的新闻标题更容易被社会大众所接受。

当然，我国纸质媒体目前的生态状况，也影响到了新闻标题的制作。在标题制作中突出情感，由事生情，以情夺人，是报纸显示自身特色、吸引读者的一种行之有效的方式。

第三篇：用情感去体验,用心灵去歌唱

用情感去体验，用心灵去歌唱

—叙述幼儿园歌唱教学教研活动的感悟

歌唱教学一直是幼儿园进行艺术教育的一种方式。可在实际的教学过程中，我们发现很多幼儿，网络上的流行歌曲很会唱，教材上的歌曲却没有兴趣。我园带着困惑开展了一系列歌唱教学的教研活动，现将我们的做法和体会叙述如下：

一、观摩本园教师研讨课——发现问题

1．活动意图：我们发现很多孩子对现在的流行歌曲特别感兴趣，而且歌词都记得特别的牢。相反对教材中的很多歌曲表现出兴致缺失。那么，是不是能尝试用流行歌曲的旋律来填词，所以在这个活动中，用《对面的女孩看过来》这个流行歌曲的旋律来演绎狼和兔子的故事。

2．课后反思：

（1）幼儿非常喜欢这首歌曲，对歌词的掌握比较快，但在节奏的控制上还比较欠缺，有出现拖音和抢拍的现象。

（2）幼儿在用动作表现的时候，感觉他们放不开，可能是因为老师没有引导好。3．交流互动： 优点 ：

（1）选材好。选自流行歌曲的音乐旋律，朗朗上口，小朋友很容易接受。

（2）游戏性浓。以故事为引子，以感情变化为主线，以兔子和狼的情境对话为内容，贯穿整个音乐活动，使整个歌唱过程充满游戏性，趣味性。

（3）自我发挥。在活动的过程中，我还注重幼儿的自我发挥，让他们自己设计用怎样的动作来表现兔子和老狼，注重幼儿自主想象创造。

不足：

（1）教师在这个活动中过分的强调了动作，反而忽略了其真正的教学任务——歌唱教学。这点，从幼儿一做动作就忘记歌词中就可以看出，其实最后孩子们对歌词是不太熟悉的。

（2）老师没有重视幼儿在歌唱中出现的一些问题。比如；喊叫哪，节奏的不稳定呀等。这些在幼儿的歌唱教学中应是重要的一部分。

二、邀请省优秀教师来园上示范课——专业引领

在此次活动中我们邀请了省教坛新秀、杭幼师附属幼儿园的周玲美老师前来我园展示她的一个教学活动：小班歌唱活动《小汽车》。

1．活动意图：小班的孩子对汽车这类的东西总是很感兴趣的，而且在现实生活中接触的也是比较多的。尤其是模仿汽车的叫声，还有开车的样子。所以就选择了这么一首很有意思的歌曲。

2．课后反思：也许是借班，很多歌唱的基础和习惯都不太一样。所以感觉在很多细节的处理上并不是特别的满意。

3．交流互动： A．教师发言

教师1：要让孩子喜欢唱歌，很重要的条件是他们喜欢歌曲的内容和旋律，如果连我们老师都觉得歌曲歌词生涩，旋律生硬，那又如何能让孩子喜欢唱歌。所以，我认为歌曲的选材是极为重要的。应该选择旋律优美的，歌词朗朗上口的歌曲。而且对于年龄小的孩子来说，对自己比较熟悉的角色和相关的歌词以及旋律都是比较喜欢的。所以老师应该选择适合该年龄段孩子的歌曲。象周老师的《小汽车》旋律也非常优美，歌词很形象。对小班的孩子来说是特别感兴趣的。

教师2：有很多时候，老师的情绪声音都在很大程度上影响着幼儿唱歌的积极性。如果老师能情绪饱满的歌唱，那孩子的积极性也肯定会很高，如果老师自己也有气无力，那又怎么让孩子喜欢这个歌曲呐。

教师3：我倒觉得我们可以在形式上多考虑考虑。因为孩子的可塑性非常强，当你面对同样的一首歌曲的时候，你采用多种形式的学习方法和单一的歌唱方法，其效果是截然不同的。比如：分角色或者轮唱。

B．优秀教师谈经验感悟（周玲美）： 就多年的教学经验，有以下几点感悟：

a．选材。我们要学会对教材进行分析和理解。你拿到的教材是否适合本年龄段的孩子，它的重点在哪里？难点在哪里？易点又在哪里？这首歌曲的价值是什么？是否有拓展的空间？就象我今天所选的《小汽车》，它的难点就在于小班孩子对“衣裳”这个词的经验不足，而且这句“大红衣裳亮眼睛会呀会唱歌”旋律有点长。它的易点在于歌曲的旋律轻快。我在处理这首歌曲的时候，关键是抓住了孩子愉快、轻松的情绪体验。如节奏的加入，可以使活动更加丰富不枯燥。b．教师的组织形式。选择孩子最喜欢的形式：游戏。在游戏的情境中参与会让孩子更加投入。在今天的这个活动中我有一个被动的游戏：观看小兔去做客，用这个来熟悉歌曲。有一个主动的参与，让孩子扮演小汽车，参与歌唱。始终让他们处于汽车这个情境中。

c．教师的引导。（1）自身要喜欢这个歌曲，要把自己的情绪、情感表现出来，以自身情感去感染幼儿。（2）师幼之间的一些互动，营造一个轻松、自在的氛围。

C、你问我答

问题1：周老师，你觉得在歌唱教学中，是否有创编动作的必要吗？

周玲美：我个人认为，作为一个歌唱活动，是没有必要进行专门的动作创编的，因为动作只是歌唱的一个辅助。而且作为歌唱活动的创编，也不应该只限于动作，还可以有人物、语气词等。如《买菜》活动中，我们可以让孩子创编人物，“我和妈妈”“我和爸爸”，创编菜名，创编菜的表现等。《办家家》我在教学的时候创编了语气词“小菜炒好了呀！哇！”“味道好极了呀！啧啧”。歌唱活动中的动作应该是幼儿随意性的，而不是老师强加的。

问题2：那在教学过程中，我们应该如何进行声音的处理？

周玲美：在活动中，我们经常可以看到大喊大叫的孩子。那么老师可以事先进行两种声音的范唱，让他们有一种好听和难听的对比。有亲身的感受。当然，有很重要的一条是老师自身的声音要轻柔。

三、聘请幼教专家进行当堂点评——名师诊断

由浙师大杭幼师的王春燕博士点评：我们老师刚才就音乐活动中存在的一些问题提出了很多自己的看法。作为一次园本教研，我个人觉得这样的氛围非常好，给了老师很多学习和成长的机会。我就此次教研活动，提出自己的一些看法：

（一）教材的设计和处理

1．主题思想、教育意义的理解。素材是健康的，幼儿喜欢的，能带来愉快情绪的，有反应幼儿生活经验的，有助于幼儿理解的。如《对面的兔子看过来》。它是流行歌曲的翻唱，是幼儿所喜欢的，所以孩子很喜欢。同时它的里面包含了一种情感的培养，弘扬了一种善良互助的的情感。

2．关注歌曲的基本情绪。对幼儿来说应该是欢快的、轻松的。3．关注歌曲的节奏和节拍。曲调是否优美、流畅。节拍是否平稳的。4．教师本身的状态。投入的程度，情绪的感染等。

（二）活动中问题的解决 1．喊叫问题。教师应该引导幼儿用自然的、发自内心的声音唱歌。同时老师的范唱是极为重要的，会在无形中影响到幼儿。

2．唱与不会唱。今天的两个活动都存在这个问题。小朋友不太会唱歌，第一个活动，老师从头到尾都在唱，如果老师不唱会怎么样？事实上，有部分小朋友在老师停唱的那点时间里，就把歌词唱错了；第二个活动也一样。为什么小朋友不太会？我觉得一个旋律有点难，另外的是玩具的出现，打乱了他们学习的思维。所以我倒觉得，教师应该更注重设计一些能突出歌词的辅助活动。

四、总结教研活动的发展轨迹——实践感悟：

歌唱活动是艺术领域的一个重要的组成部分。在歌唱的过程中，幼儿的情感、态度、能力、知识、技能能得到和谐的全面的发展。歌唱教学也是幼儿园音乐教学的一种有效的、简便的、被广泛运用的手段。思其怎样让孩子喜欢唱歌，我们教师不妨从以下方面着手考虑。

（一）选材要符合幼儿的年龄特征

1．生理特征：首先要分析所选的歌曲是否适应这个年龄段的幼儿。是否过于简单，是否超越了这个年纪所能理解的范围。其次考虑歌曲的曲调、节奏，分析歌曲的歌词、音域、节奏。歌词过于拗口，音域跳跃过大，节奏过强过于复杂，都会影响幼儿学习歌曲的兴趣。

2．心理特征：考虑所选的歌曲内容是与幼儿的生活经验息息相关的，是对生活经验的一种再现，是能引起幼儿情感上的共鸣的歌曲。

（二）教学形式要多样化 1．以故事激发幼儿歌唱兴趣

一首动听的歌曲往往就是一个优美的故事，一幅美妙的图画。教师可以在引入歌曲的的方法上，采取故事的形式来帮助幼儿理解歌曲内容，激发他们更乐意用歌唱的方式来表达自己的情感。

2．图文结合记忆歌词

幼儿对图画的理解和记忆总是优越于对文字的记忆。我们教师不妨把歌词图画化。把歌词蕴涵在一幅幅的图画中。如歌曲《小鸟落落》教师就画了以下这样的图画。

小

鸟

小

鸟

落

落

，请

到

这

里

做

窝。

这 里 的 风 景 很 美，有

山

有

树

有

水。

可想而知，在这幅图的帮助下，幼儿学唱的兴致格外高涨，也学的特别快。

3．以游戏贯连整个歌唱过程

游戏是幼儿的天性，也是幼儿最乐意参加的一种形式。在轻松愉快的氛围中，幼儿会不知不觉地掌握歌词，学会歌曲。如：小班音乐活动《小汽车》，教师就抓住了幼儿这一特点，在模仿小司机开车的游戏中，愉快地学唱歌曲。

（三）教学方法要多元化

单一的集体唱，跟唱，一遍一遍的唱，都容易造成幼儿对歌曲的厌倦。教师可以采取多种方法来歌唱。

1．轮唱。男女小朋友的轮唱，分句的轮唱。

2．分角色唱。这对于有情景性的，有明显角色区分的歌曲尤其适合。如《小花猫和灰老鼠》。

3．填空式唱法。

（1）歌词填空。如《办家家》教师可以唱歌唱部分，由幼儿填上“炒小菜炒小菜„„”对白部分，然后调换，由幼儿唱歌，教师念对白。以增加歌唱的乐趣。

（2）节奏填空。把空出来的歌词以节奏的形式敲打出来。如《小青蛙回家》“一只小青蛙呀，要呀要回家，蹦蹦XX，蹦蹦蹦XXX。”教师可以建议幼儿采用敲打不同的身体部分，变化不同的节奏。如此幼儿会保持相当高的学习兴趣。

（四）歌唱教学还要促进幼儿的情感发展

歌唱时的情绪情感的表现是歌唱活动中的灵魂，因此，我们更应该注重幼儿内在情感的培养，帮助幼儿理解歌曲中所蕴涵的情感，建立一种积极向上的、愉悦的、和谐的态度。所以教师本身对歌曲的理解，对歌曲的表现将直接影响着幼儿对歌曲的理解和表现。对于小年龄的幼儿，教师的表现应以夸张、明显为主。对于大班的孩子，教师则可以理性一些。但总体来说，教师在歌唱活动中的态度应该是亲切自然的，以轻唱的方法会更好。

经过这次全面的系统的歌唱活动的研讨后，我们老师都深有感触：在接下来的常规教研中，听到的不再是满口的抱怨声，更多的是她们在交流：今天我采用了什么样的方式，小朋友感觉都很快乐，而且学的也特快；今天的这首歌曲旋律还是比较优美的，但是歌词比较难懂，我尝试把歌词改动了一些效果也挺不错„„

快乐是相互的，快乐也是需要创造的。就让我们带着孩子，用心去聆听，用情感去体验，用快乐去歌唱。

附教案1：

大班歌唱活动：对面的兔子看过来

执教；五爱幼儿园 董晓芙 目标：

1、在熟悉旋律的基础上，能够熟练地演唱歌曲。

2、感受歌曲幽默、轻松的气氛，并喜欢用歌声和身体动作来表现歌曲。准备：

兔子和狼的图片若干。过程：

1、开始部分，发声练习。

（1）、教师讲故事，引出狼和兔子的对话。（2）、幼儿练习念歌词。

2、学唱歌曲。

（1）、教师范唱一次，提问听了歌曲的感受。（2）、幼儿分别练习狼的歌曲和兔子的歌曲。（3）、完整跟唱歌曲一次，进行难点练习。（4）、完整演唱歌曲。（5）、分角色演唱歌曲。

3、用身体动作表现歌曲。（1）、男女分角色自由律动。（2）、幼儿创编“可爱”这个造型。（3）、幼儿面对面进行表演，结束。

教案2：

小班歌唱活动：小汽车

执教：浙师大杭幼师附属幼儿园玲美

目标：

1、在轻松愉快的氛围中，学习唱歌。

2、能大胆的表现自己。准备：

自制的玩具小汽车一辆。小狗、小鸭绒毛玩具等各一

周 过程：

一、情景演示

教师先出示小汽车，一起欣赏，说出小汽车的特点：大红衣裳、亮眼睛。（有助于理解歌词）

情景演示：森林幼儿园春游，帮助幼儿理解交通规则：绿灯行，红灯停。

二、师生一起歌唱《小汽车》

教师弹琴，幼儿清唱。教师指出歌唱中存在的若干问题。

三、游戏《小司机》，结束 要求一边开车，一边唱歌。

第四篇：浅谈歌唱中的情感应用

浅谈歌唱中的情感应用

（咸阳职业技术学院 表演艺术07级 符巍）

摘要：从古至今，歌唱都是人类用以抒发情感和交流思想感情的最自然、最亲切、最直接的一种艺术形式。歌唱艺术是通过以声传情，以情感人来进行的艺术再创造过程。以情感人是歌唱艺术的灵魂之所在，是充满创造性的艺术活动。古人云“丝不如竹，竹不如肉，渐进自然也。”声情并茂的歌唱艺术是最为动人的感情音乐即歌唱艺术美的创作原则，也是审美的标准要求，完美的融情于声。好的歌唱者在演唱中能把歌曲中喜、怒、哀、乐之 “情”充分地表现出来，达到“一声唱到融神处，毛骨悚然六月寒”，一曲唱完“余音绕梁，三日不绝”。这说明必须要有较高的思想和艺术修养，对生活、对音乐有深刻的理解，有较深的艺术造诣和较高的歌唱技巧，才能通过情感将自己心灵的感受用具有丰富色彩和特有风格的美妙声音，去拔动听众的心弦，使人留下深刻的印象。

关键词：歌唱，情感，理解。

引言：声乐是一门通过人声歌唱来表现的音乐艺术。歌唱中最能打动人心的就是“情”。“情”是一切艺术之所以感人的根茎，“情感”是歌唱艺术的灵魂。所以“情感”在歌唱中就显得尤为重要。情感是人对客观世界的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的体验，是对某种体验需要发泄的动态反映。情感是歌唱艺术的精髓、灵魂。但如何在演唱中利用好情感才是最关键的。

—.深入的理解歌词内容：

歌词是歌曲的根基，再伟大的歌唱家也无法演绎没有歌词的歌曲，由此可见歌词的重要性！在拿到一首歌曲的时候，首先应该把歌词从头到尾念一遍，读的时候体会歌词所要表达的意思，这是很必要的！理解歌词，对演唱者演唱时情绪的把握很有帮助！歌曲《儿行千里》

是一首脍炙人口的歌曲，在演唱这首歌曲的时候，每一句歌词都会深深印在我的心里。因为我感同身受，感觉这首歌就是在讲我的母亲。“衣裳在添几件，饭菜多吃几口,出门在外没有妈熬的小米粥，一会儿看看脸,一会儿摸摸手,一会儿又把嘱咐的话，装进儿的兜”，这几句描写了，在儿子将要离开家时，母亲对儿子的那种关心和牵挂。母亲的眼神是那么温柔，话语是那么温暖，所以在演唱时感情要温和，歌声要轻柔！要唱出母亲对儿子的那种关心和牵挂。“如今要到了离开家的时候,才理解儿行千里母担忧”。到了副歌部分，也是最能诠释儿行千里母担忧的几句，唱到这时，要唱出儿子将要出门时的那种复杂心理。所以情绪要慢慢开始由平静到激动，在唱到“才理解儿行千里母担忧”时，情绪更加激动，要唱出母亲对儿子一个人在外的那种担忧。“千里的路啊，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里，妈妈眼里流，妈妈眼里流”。这也是最能抒发感情的地方，在唱到这儿时，尤其是唱到“泪水在妈妈眼里流”的时候，演唱者可以带有一定的哭腔，情绪要释放开，要让听众感觉到母亲对儿子的那种担心和不舍而涌出的眼泪。当然，在演唱这种赞颂父亲母亲的歌时，情绪的把握是很重要的，不能过多，也不能过少，这要看演唱者对歌曲的理解程度！

不同类型的歌曲对感情的表达也不同，比如《草原上升起不落的太阳》，这首歌和《儿行千里》是完全不同类型的两首歌曲，但同样可以唱出它的感情！这首歌给大家描绘了一幅美丽的画面。蓝天，白云，草原，马儿，让人很容易进入到„天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊‟的世界。在唱这首歌时，演唱者必须完全进入到画面中去，要想象自己就站在辽阔的大草原上，头顶有着蓝天，白云；在不远处，牛羊马儿在悠闲的吃着草。看到这样的景色，怎能够心情不舒畅。此时只有放声歌唱才能表达出内心的感受。想象着这些画面，想象着把歌声送到草原的每一个角落。这样的感情唱出的歌才是最好的。重点在第四段，“毛主席啊共产党，抚育我们成长，草原上升起不落的太阳”，前三段对草原景色的描写，都是为了引出

第四段。有了毛主席共产党的英明领导，才有了草原人民的幸福生活，所以第四段演唱时更多的是一种感激之情，感谢共产党，感谢毛主席。情感和前三段是有差别的。歌曲的最后一句“草原上升起不落的太阳”是歌曲的点睛之笔，所以歌声要高亢，情绪要激昂！要唱出气势。做到这些，这首歌的感情就基本到位了！

二.深入解读歌曲旋律：

旋律是表现作品情感的又一关键因素，它的高低变化直接的影响了情感，它是以个体音符为单位的，多个音符组合在一起才是旋律，在一首歌曲中想要表现任何东西都离不开旋律，如果说歌词是歌曲中的根基的话，那么旋律就是歌曲中的灵魂。歌曲演唱中运用好“声”与“情”的作用来表达旋律情感的转换交接和延续变化是非常重要的，演唱者对歌谱中的每一个组成部分，都应该有所认识、有所设想、有所创造；演唱者在演唱之前，要全面了解曲谱，结合曲调领悟旋律的起伏、节奏的变化、和声与伴奏的配置；演唱者还必须做好整首歌曲中高潮的处理。以歌曲《茉莉花》为例，这首歌曲描写了茉莉花清香宜人，洁白淡雅的特点。歌曲旋律的起伏较小，节奏轻缓而且变化极少。这就决定了这首歌的演唱风格一定是轻巧而温柔的。再以歌曲《叫我如何不想他》为例，这首歌描写了作者远离祖国故土，心中时时生出对祖国对亲人的依恋。歌曲中旋律的起伏较大，节奏变化多，强弱分明，还有转调，反映了作者强烈的心理活动，演唱前要熟悉歌曲的旋律，了解每段旋律所要表达的感情。演唱时要把握好歌曲的强弱，节奏的变化，转调以后情绪的变化。还有最后的高音是歌曲的重点，一定要处理好。做到了这些，再加上对歌词的理解和熟悉，这首歌的感情就可以体现出来了。

三.熟练的歌唱技巧：

声乐艺术的技巧性很强，但技巧只是艺术的表现手段，如果一味强调技巧而缺乏恰当的情感体验和准确的艺术表现，只顾炫技不顾艺术那只是关注了艺术的表象，而不是艺术的灵魂。当然，技术技巧不足，也是无法进行演唱者的二度艺术创造的。所以说歌唱技巧是给歌唱的情感体验服务的。要练就熟练的歌唱技巧首先要做到以下几点：

1、正确的呼吸：先在做吸气练习，保持良好的精神状态，肩胸放松是很重要的，想象远处飘来一股花香，深深地闻一闻，是什么花香味呢?这时，气会吸得深入、自然。做呼气练习时要自然松弛，不能为了延长使用时间而憋气、紧喉。

2、正确的发声：就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使声音能靠拢、统一、集中、和谐，让歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。

3、正确的共鸣：用好头腔共鸣、能使声音色彩明亮，集中而柔和；鼻腔共鸣则是可以使声音的音色产生变化；口腔共鸣是高音和低音的中间衔接区，是咬字清楚的部位。正确运用好共鸣，歌唱时声带及声音才不会容易出现疲劳。

4、正确的咬字吐字：咬准字头的声母，按一定的发音部位和发音方法发音，这是咬字；吐字是指字腹和字尾（韵母）而言，即把字腹的韵母，按照不同的口形予以引长吐准，并收清字尾，也即是所说的字正腔圆。帕瓦罗蒂说过：“我们唱的是歌词，如果咬字不清，不仅破坏了意境，而且会给观众带来反感”。如在演唱《共和国之恋》时就要特别要求学生吐字要真切有力，注意字头、韵母、字尾的发音。

5、正确的理解和表达音乐作品的内涵：如在教唱《我和我的祖国》，我让学生先了解这首歌曲的旋律舒展优美，歌词细腻而真挚，词曲结合巧妙，浑然一体，在自由和轻快中蕴涵着力量，抒发了人民同祖国休戚与共的深切之情。歌唱时要求状态积极、精神饱满、喉咙打开、呼吸自然顺畅，咬字吐字要纯正清晰。高音字要以“说”带唱，激动地“说”象远方，以表达热爱祖国的赤诚之心。

当然，我所说的这几点，还都只是基础，要练就出色的歌唱技巧还有很多方面，这也需要歌唱者去不断的学习。

总之，情感在歌唱艺术中具有重要地位。处理情感是一门学问，是一种必备才华的艺术。它既需要具有熟练的歌唱技能，而且要理解歌词内容，并且能在深刻体验词曲情感的基础上，融入个性，这样才能充分发挥情感，运用情感，从而引起共鸣，使观众得到美的享受。

参考文献:

1.刘和刚《歌唱的情感之源》解放军艺术学院；2009-12-13

2.于震《杰出青少年必须知道的1001个文化常识》新世界出版社；2010-06-02

3.董文华《论声乐艺术的情感特征》[J];艺术教育;2007年06期

4.侯咏《茉莉花开时》中央编译出版社；2006年二月

5.汪毓和《中国近现代音乐史》人民音乐出版社；2002.10

6.沈旋《西方音乐史简编》上海音乐出版社 版次：1999年5月第1版

7.赵方《20世纪中国名歌名曲赏析》中国人民大学出版社；2009年04月

8.王鸿俊《声乐学概论》中国文联出版；第一版,2009年3月1日

致谢：

三年的大学生活很快就要过去了，回头看去，往昔的美好回忆历历在目。这三年我学到很多东西，也成熟了许多，这跟与我朝夕相处的老师和同学的帮助是分不开的。正是由于他们的无私帮助，才使得我不断的进步。

感谢教会我唱歌的的邢老师，由于她对我的不断开导和鼓励，培养了我对声乐的自信心；由于她把知识对我毫无保留的倾注，才让我正真的了解了声乐；还有邢老师对待工作和生活的态度更是我学习的榜样。他还给我的这篇论文提了许多宝贵的意见，并从各方面加以指点，可以说我的这篇论文能够顺利完成，和邢老师是分不开的。

感谢我的钢琴老师，张芯瑜老师，三年中她给了我很大的帮助，尤其是钢琴方面。还有她认真的工作态度也深深的影响着我，她就像我们的朋友一样，亲切，幽默，开朗。他也给我的论文提了许多宝贵的建议，让我受益匪浅。

感谢莱老师，苟老师，王老师，感谢老师们对我的宽容与教导。

感谢和我朝夕相处的同学们，感谢他们在我无论高兴，伤心，生病的时候都陪伴着我，三年的时光虽然短暂，但是我永远不会忘记和大家相处的美好记忆。

最后，感谢各位评审老师百忙之中评审本论文，并提出宝贵意见。

第五篇：论企业文化的礼仪表现

学 号：

国 际 交 往 礼 仪 结 课 论 文

论企业文化的礼仪表现

一、导言

1.1 写作的目的意义

企业文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。是企业全体员工在长期的发展过程中所培育形成的,并被全体员工共同遵守的最高目标、价值体系、基本信念及行为规范的总和。在当前企业文化建设中，有一个被集体忽视的问题——只注重企业价值观、企业精神、企业宗旨等内容的提炼，而轻视、甚至是漠视企业商务礼仪的培育。事实上，企业商务礼仪同企业规章、企业品牌等其他大家耳熟能详的企业文化要素一样，也是重要的企业文化内容。中外一些著名企业的成功实践表明，设计和培育一种高雅、鲜活的企业礼仪．对于形成优秀的企业文化具有特别重要的价值和作用。

1.2相关研究现状

特伦斯·迪尔和艾伦·肯尼迪合著的《企业文化——企业生活中的礼仪与仪式》一书堪称企业文化研究的奠基之作。这本书表示随着企业文化概念的普及，各类组织越来越意识到其对经营管理的重要作用。因此，不仅学术界的研究成果层出不穷，实践领域的经验总结也使人耳熟能详，诸如休利特和帕卡德创立的“惠普之道”、韦尔奇在通用电气进行的“文化革命”、戴尔公司以客户为中心的企业文化、沃尔玛的营销文化等。我国也有越来越多的企业认识到文化的重要作用，在实践中不断探索企业文化建设的有效途径，并取得了令人欣喜的成效，例如联想的创新文化、华为的“狼文化”„„

二、企业文化建设与礼仪文化的概述

2.1 相关概念阐述 2.1.1企业文化建设

企业文化建设是指企业文化相关的理念的形成、塑造、传播等过程，要突出在“建”字上，切忌重口号轻落实;重宣贯轻执行。企业文化建设是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种范文化。

2.1.2企业礼仪文化

企业礼仪是指企业员工关于企业礼仪的观念及其行为方式的总和，也是日常例行事物的一种固定模式，如处理公共关系的方式、信息沟通关系、仪式和典礼等就是企业礼仪的具体表现。它表征着企业的价值观和道德要求，塑造着企业形象，使员工在礼仪文化的氛围中受到熏陶，自觉的调整个人行为，增强为企业目标献身的群体意识 2.2意义

2.2.1企业文化建设的意义

1、企业文化是企业核心竞争力的关键所在。

2、企业文化可增强企业的凝聚力、向心力，激励员工开拓创新、建功立业的斗志。

3、企业文化对员工起着内在的约束作用。

4、企业文化可促进企业经济效益的提升。2.2.2 企业礼仪文化的意义

企业礼仪是企业的精神风貌。它包括企业的待客礼仪、经营作风、员工风度、环境布置风格以及内部的信息沟通方式等内容。企业礼仪往往形成传统与习俗，体现企业的经营理念。它赋予企业浓厚的人情味，对培育企业精神和塑造企业形象起着潜移默化的作用。

当通过养成而成为一种约定俗成时，企业礼仪就成为了企业习俗。企业习俗是指企业员工在长期的共同劳动中形成的习惯做法。这种做法沿袭日久，是全体员工默认的、心里的、自觉遵守的规范，而不是强迫的、书面制度式的规定；是一种“软约束”。摩托罗拉公司有着非常好的员工交流沟通习俗，如总经理座谈会、恳谈会、对话会和业绩报告会，员工可以和公司决策层、经理层等进行直接沟通。2.3 原则 2.3.1企业文化建设原则

1、以人为本

2、表里一致

3、注重个性

4、重视经济性

5、继承传统

2.3.2企业礼仪文化的原则

1、诚实平等

2、规范有节

3、与时俱进

三、分析问题

企业礼仪是企业文化建设的基础工程，但现阶段存在着的问题就是忽视企业礼仪的培育。

当前，在企业文化建设过程中，存在一个严重的问题，这就是注重企业精神、企业宗旨等内容的提炼，而忽视企业礼仪的培育，以至于企业文化建设漂浮在空中，没有落地生根，因此更没有达到高层经营者预想的效果。我们认为企业礼仪的培育在企业文化建设中具有重要地位和作用，这是一项基础性的工程，如果基础打不好，则企业文化建设的大楼就不会牢固。

良好的礼仪有助于培育优秀的企业文化，相反，不好的礼仪则有可能形成企业不良文化，甚至企业反文化。因此，培育企业良好的习俗、礼仪是一项长期的基础性工程。国外企业文化建设特别重视礼仪养成教育，我们认为，礼仪教育也就是培养员工日常工作行为规范。特雷斯·E·迪尔、阿伦·A·肯尼迪在《公司文化——公司生活的礼节和仪式》中，将企业典礼、仪式列为企业文化构成5项要素的第4项要素，他认为企业应通过仪式、礼节向员工灌输企业的工作程序、办事标准，并向社会展示企业良好的形象。国外企业就非常重视培育企业的礼仪。摩托罗拉公司有着非常好的员工交流沟通习俗，如总经理座谈会、恳谈会、对话会和业绩报告会，员工可以和公司决策层、经理层等进行直接沟通。美国希尔顿饭店自始至终地重视培养员工的礼仪，其员工的文明礼仪教育形成的微笑服务享誉全世界。唐纳·希尔顿每到一家希尔顿饭店，问得最多的是：“你今天对客人微笑了没有?”良好的礼仪使希尔顿饭店度过了20世纪30年代美国大萧条，走出困境，步入坦途，并带来了巨额丰厚利润。因此要想企业文化建设发展良好就要做好企业礼仪文化的发展。

四、解决问题

事实上，礼仪不仅仅是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情，是日常生活工作中的非常细小的环节，代表着一种深刻的道德指引，能潜移默化地影响每一个人。在一个企业中，商务礼仪则是企业形象的体现，是企业员工素质的反映，是企业文化的外延。

企业礼仪的形成是企业负责人一项长期的工作，而不是一朝一日就能够形成的。形成良好的礼仪关键在于企业领导按照企业的使命、宗旨和发展战略，有意识地加以引导和培养，培养良好的习惯，注意去掉不符合企业发展要求的习惯，这有助于形成共同价值观念、企业精神，也是企业文化建设的需要，是企业文化建设链条上不可缺少的环节。如引导员工形成良好的卫生习惯，着装统一等等。培育良好礼仪的基础是从日常工作中的员工行为和日常生活的小事抓起，天下大事必做于细，细节决定成败，并以此为突破口，一步一个脚印，持之以恒，天长日久，必有成效。

根据专家研究，要使一个行为变成一种习惯，就必须把这种行为强化17遍。播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种个性；播种一种个性，就会收获一种命运。企业礼仪不仅能提高员工综合素质，而且是企业文化建设的基础工程。

五、结论

礼仪是企业文化的外延，是员工综合素质的体现。礼仪文化建设对企业形象和企业素质的提升具有促进作用。礼仪文化建设在企业的发展历程中具有重要战略地位。所以在为了企业发展需要进行文化建设的时候需要注意礼仪文化的养成及保持。

参考文献

[1]周环.基于顾客价值的企业投资绩效评价研究[D].武汉理工大学,2012.[2]牛士龙.顾客价值研究评述及其展望[J].市场研究,2013,08:38-40.[3] 王吉鹏.企业文化建设.企业管理出版社,2010-7-1.