第一篇：儿童趣味包装设计——以蜜吖糖果为例
摘要
伴随社会的深入发展，工业产品的设计已经越发趋于多元化，包装是商品的外衣，能够通过第一印象给人以一种直观的感觉，在很大程度上为人们的消费信息提供着决策，因此从这个角度来看，商品包装对于商品的价值具有着导向性的影响，随着世界经济一体化进程不断加快，不同文明及地区文化交融趋势进一步加强，各种创新型设计思维不断冲击着传统包装设计理念，在此种背景下，儿童趣味性包装设计研究也受到了更多的重视，糖果是儿童成长中所不可或缺的陪伴元素，设计优良的糖果包装可以更好的吸引儿童，在不同色彩与图样的配合下，促使糖果包装设计更加符合儿童消费群体，以此实现包装设计研究的价值。基于此，本文以糖果包装为出发点，主要研究儿童糖果趣味包装设计。
关键词：
儿童糖果
趣味性
包装设计
目录相关理论概述............................................3 1.1 包装..............................................3 1.2
儿童糖果包装的原则...............................4 1.2.1
形象鲜明.....................................4 1.2.2
以幼儿为本...................................4 1.2.3
信息清晰.....................................4 1.3 趣味性设计........................................5 2 儿童糖果包装趣味性设计的作用............................5 2.1 市场需求..........................................5 2.2 儿童消费要求......................................5 3 儿童糖果包装趣味性设计表现..............................6 3.1 市场上同类产品的调研..............................6 3.2 儿童糖果包装趣味性设计表现........................8 3.2.1
图形趣味性...................................8 3.2.2
色彩趣味性...................................9 3.2.3 形态趣味性....................................10 4 蜜吖糖果包装设计........................................11 4.1 蜜吖儿童糖果包装设计概述..........................11 4.2 糖果定位与消费群体................................12 4.3 蜜吖儿童糖果包装设计方案..........................12 4.3.1 蜜吖儿童糖果包装信息元素的编排.................12 4.3.2 蜜吖儿童糖果包装图案设计......................12 4.3.3 蜜吖儿童糖果包装色彩设计......................13 4.3.4 蜜吖儿童糖果包装形态设计......................14 5 结论....................................................15 致谢......................................................16 参考文献..................................................17
当前包装创意也正朝着趣味化设计发展方向迈进，较为逼真的实例就是近些年兴起的非主流设计，其与传统思想截然不同的发散性思维及叛逆思想更能够符合当前儿童的欣赏口味，从而形成了一种独特的文化。而该潮流现象也进一步表明，包装创意趣味性特点将会成为当前乃至今后一段时期内包装设计工作的重要前行方向。好的包装设计不仅能够提升商品生产企业的商业形象，更能借此促进销售。因此，在进行糖果包装设计时，当充分站在商业视角进行审视，以全新的思维和理念为现代商品注入新的元素，结合儿童年龄发展的特征，充分的结合卡通，明亮的色彩，以及富有童年趣味性的元素进行设计，从而更加直观的以及突显本次设计研究的主题。1
相关理论概述
1.1
包装
包装作为一种商品的外在说明，对于信息的传递有着最为直接的作用，因此，包装的地位可以说十分重要，直接关乎着商品的销量。包装艺术的价值的判断理论思维与判断依据是：有人感兴趣，就说明是可取的，有价值的，所以应予以提倡与发展。能够引起人注意的艺术性、地域性艺术只作为一种表面形式，而更多的是有价值的、高品位的，而有的确是浅薄的、粗俗的，甚至是为民俗化的。
图 1
软糖包装 比如食品包装，食品是人们日常生活中不可或缺的组成部分，在食品包装设计过程中包装创意必须具有直观明确的信息传递功能，而这也是当前人们一直对食品包装设计的最根本要求。在我们平时生活之中，往往很多趣味性包装的食品，更容易让人加深记
忆，有时候反而是因为包装的原因使得你去购买这一商品，由此可见，一件的产品的包装效果也会大大增高顾客的购买率，而将趣味性元素应用在儿童糖果包装设计中，最主要的目的就是在琳琅栏目的食品中凸显具有独特视觉创意理念的食品包装，继而吸引儿童的关注目光，在让儿童喜欢的同时，增加产品的销售几率。实际上在众多的食品包装设计中，图形，样式中都可以直观的看出该食品相关信息，比如；自身具有的养生作用、绿色无污染特性、安全健康、原生态绿色等，实现刺激消费行为发生的目的。而这些也是包装设计研究最为基本的要求，结合消费者的年龄特征、行为特征、突显出产品消费的对象，从包装设计中让消费者清晰的明确，此种商品是否适合消费。趣味包装不仅仅是在包装上面做出文章，更重要的是眼下这个时代行业的需求性，在产品多元化的同事，人们第一首先看见的还是包装。由此更加说明趣味包装的重要性，以及购买的前瞻性。
1.2
儿童糖果包装的原则
就商品的功能和包装来看，包装的设计也是日常生活中审美艺术的一种体现，一方面，包装的设计一直以来都或多或少与审美有着一定的关联，因此包装设计与其他形式的艺术设计有着内在的相同之处，均是通过对物质的一系列处理来引起人们的情感反应。儿童糖果包装，就要结合儿童年龄特征进行设计，因此在进行儿童糖果设计研究要注重以下几种原则。
1.2.1
形象鲜明
形象的鲜明主要是针对传统的形象而言，相比之下，通过包装的处理能够突出商品的特殊特点，比如更加别致、更加个性化进而更能够引起儿童的注意。在商场购物中，所有商品都穿着各式各样的“外衣”向人们展示着它的“与众不同”。而对于绝大多数人来说，对商品的“第一印象”都尤其重要，这种对于商品的“瞬间效应”将会在极大程度上决定着消费者的购买决策，由此而引发其消费行为。这种规律也同样适合儿童群体，包装形象鲜明可以更吸引儿童，而糖果本身就对儿童具有一种吸引力，譬如女人与包一样。而在进行儿童糖果包装设计中，要注重拒绝雷同，唯有鲜明的形象才能与其他商品区分开来，进而在纷乱的商品市场中独树一帜，赢得儿童的青睐。
1.2.2
以幼儿为本
幼儿消费群体与成人消费群体有着一定的差异，成人将会思考价格，实用性等各种因素，而儿童则往往凭借第一感官要求，认为这种糖果好吃，或者好玩。从心理学角度进行分析，儿童的注意力具有短促的特征，因此本文认为，糖果包装设计要想最大化赢得包装方面的优势，就需要采用以幼儿为本的理念对糖果包装进行设计。
1.2.3 信息清晰
在设计商品外在包装的过程中，要注重消费者的购买心理。而儿童糖果包装设计的对象即，儿童，以及其他消费者为儿童选购商品，但实际上，不论消费者是否而儿童，其最终使用者都将是儿童。因此清晰的信息，让儿童一目了然的知道产品是什么？了解到糖果的口味，进而选择自己最喜欢的糖果。与此同时，在设计包装信息是时，还要注重视频包装的基本要求，即表明厂家、生产日期、保质日期和保质状态。
1.3 趣味性设计
趣味性设计，就是指摆脱传统设计的束缚，从构型，色彩以及样式上有着鲜明的区别，让儿童消费群体可以第一时间被吸引。趣味也代表着愉悦，在吸引儿童的同时，让儿童感觉到“有意思”，这也是趣味性包装设计研究基本要求。往往趣味性包装可为商场更多的吸引消费者，因此趣味性设计也得到了更多的关注。实际上，趣味并非简单的愉悦，更是人们在高压生活下所需要的一种“休息”方式，在精神上促使人们感到放松，从而为大众丰富的情感生活，添加浓墨重彩的一笔。2 儿童糖果包装趣味性设计的作用2.1 市场需求
包装设计研究必要结合市场发展需求而进行，脱离市场需求，那么糖果包装设计研究也就是“无生命”的。当前市场中，过度包装已经成为一种不可避免的现象，此种现象造成了产品自身价值与外包装所体现的价值不相符。在此种形势下，转变包装设计理念，从市场需求着手，加大包装设计的创新力度，以简洁明了的包装设计思路及理念，将会成为儿童产品包装设计最为基本的要素。在进行儿童糖果包装设计的过程中，要结合市场需求要求，向消费者表达产品自身信息及设计思维的同时，还要缓解当前产品过度包装问题，提高产品自身社会价值及包装价值，更好地满足消费者消费需求，帮助商家拓展市场占有额。除此之外，还应当参照所谓的“人靠衣装”理论，包装的设计不仅关乎着产品的价值，更直接影响着商品的定位，因此，包装设计的重要性已经成为了现代包装设计发展需要面对的一个重要问题。
2.2 儿童消费要求
儿童糖果已经明确了主要的消费群体，而这一年龄阶段的儿童，幼儿社会认知不足，因此在选择产品的过程中，通常受到第一直觉的影响，而这时的糖果设计是否成功，则直观体现儿童“要”或者“不要”之中。文字对于儿童缺乏一定的吸引力，因此在进行儿童糖果包装设计研究的过程中，就要明确儿童包装设计要色彩搭配，图形图样。譬如儿童最喜欢的卡通人物喜洋洋等，在设计包装中可以喜洋洋等动画人物为基本人设，对其加以改造，从而在儿童选择糖果中，激发儿童对于动画人物的记忆。儿童的世界丰富多彩，因此结合趣味性设计元素将儿童从审美疲劳中“解救出来”。所以说没有趣味性图样依托的糖果包装设计，其本身仅仅只是个糖果。在糖果设计之中，想要凸显趣味性的特性，会为其安排相应的职能与作用，而这些职能与作用要在现实生活中也能得到充分的实现，这样才能真正的体现趣味性，并且应用于儿童糖果包装设计中。
图 2 软糖包装 3
儿童糖果包装趣味性设计表现3.1 市场上同类产品的调研
在进行本次研究前，本文实现对市场上常见的儿童包装进行调研，由于时间有限，本文主要选取中外经典糖果品牌。调研的儿童糖果品牌包括大白兔品牌、不二家糖果、阿尔卑斯、旺仔。
大白兔品牌是中国指明品牌，浓郁的奶香成为 80,90 后小时候记忆中的味道。大白兔奶糖主打包装仍然以传统白兔图案为主，整体糖身以白色我底色，虽然大白兔奶糖在2016 年推出了纪念款，但整体糖果包装仍然为大众所熟知的包装系列。图 3 为 2016 年纪念款。
图 3 大白兔奶糖 2016 纪念款
从调查结果先来来看，虽然 2016 纪念款礼盒有着创新性的改变，可以了解到 2016年纪念款是有法国大师进行设计的，简约的兔性设计，铁盒的炫彩，将极简理念更加清晰的表现出来。但从盒内糖果的包装仍然以经典的样式为主，始终如一的包装，也同样象征着大白兔奶糖质量与追求的不变。
大白兔奶糖经典包装延续了“老上海”风味，跳跃的兔子形象成为人们儿时的记忆，圆柱形的奶糖设计，体现出鸟结糖的传统构造，每颗大白兔奶糖长约为 3 里厘米，直径约为 1 厘米。
不二家糖果是日本品牌，其品牌设计内容不仅一糖果为主，更是进行西点制造的尝试，不二家糖果吸引消费者不仅在于其包装，其糖果品牌也同样具有特色，“不二”代表了品牌创作的个性，这也是日本品牌所具有的特殊称谓。如图 4，不二家糖果包装设计。
图 4 不二家糖果 从图 4 糖果包装中可以看出，不二家糖果主要采用简洁袋装糖果，通过卡通人物头像，“小女孩”舌头栩栩如生的表达出每个小朋友对于糖果的渴望，企鹅图样的糖果，为单调的棒棒糖增加了趣味特点，不同口味的糖果，分别用直观的颜色表达。以粉红色为例，在包装上方表明了粉红色的口味，即草莓风味，直观信息说明促使儿童可以快速的选择自己所喜欢的口味。
阿尔卑斯是意大利著名品牌，并在 1994 年在我国成立生产公司，该品牌在进入中国后，快速挤入中国市场，成为人们所喜爱的糖果品牌。在品牌营销上，阿尔卑斯更是为每个糖果设置了不同的寓意，如一个棒棒糖代表 only you，另个棒棒糖代表着“这个世界只有我们两个”，这种趣味品牌营销，如同结婚钻戒一般，一颗棒棒糖足以表达心意。阿尔卑斯主打糖果一为棒棒糖，二位圆形硬糖。本次介绍主要以棒棒糖为主，图 5为阿尔卑斯棒棒糖。
图 5 阿尔卑斯棒棒糖 从阿尔卑斯棒棒糖包装中可以看出，其延续了传统棒棒糖长筒包装样式，在图形选择上主要运用花纹样式，包装袋产品信息中运用鲜明的色彩来带包口味，可乐味糖果运用棕色可乐颜色，并在下方表明可乐样式，运用卡通拟人方式，将口味拟人化，大大的眼睛的，开心的样子表现出了甜品使人愉悦的韵味。整体包装使用 1/3 的比例，上面 1/3表现糖果实际样子，中间 1/3 突出阿尔卑斯品牌，下面 1/3 突显了口味。
旺仔是中国台湾品牌，旺仔品牌包括牛奶，小馒头，糖果，饼干等多种制造内容。旺仔糖果主推为 QQ 糖与旺仔奶糖，其中 QQ 糖在进入大陆市场后，迅速开启了大陆 QQ糖市场，Q 弹的糖果，让人欲罢不能，软性胶状糖果让儿童在品尝中，感受到弹弹的趣味。而旺仔奶糖则延续了旺仔品牌的一贯包装风格，红色的包装整体色彩设计，放大旺仔头像，圆圆的眼睛向右斜视，正在呆呆的望着旁边，可爱的卡通深深受到大众喜爱。换位思考，如果旺仔的包装设计非常单一，也谈不上什么形象化，那么，可想而知它的销量会是如何。甚至包装里面的产品是一模一样的情况下，那么人们反而还是回选择更加形象的包装。所以，一款产品不论好坏，只要他的第一印象在消费者眼中深入，那么在选择同样的产品情况下，带趣味包装设计图案的产品更加容易被消费者购买。
正如经典广告词一样“再看我，再看我，再看我就把你吃掉（喝掉）”。旺仔糖果包装采用大头男孩，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，如同每个儿童小时候一样的模样。红色张扬的色彩，容易在第一时间令人发觉，而这种红色样板加上大头旺仔头像，已经深深的引入大众脑海，并在儿童视觉中产生记忆。“我爱旺仔”“旺旺”等一系列广告词成为旺仔产品营销成功的功臣。
3.2 儿童糖果包装趣味性设计表现
3.2.1
图形趣味性
当前固有的设计思维已经无法满足现代社会主体对精神文化的更高层次需求，因此，图形创意也正朝着个性化设计，趣味性设计发展方向迈进。图形趣味性设计最根本的原则即在于信息传播，而信息的传播则成为了其特点之一。只有用独特思想创作设计
出来的作品才能够满足人类追求思想解放、精神满足的内在需求，真正实现理解、沟通的目的。因而，传达性特点就要求图形创意过程中必须摒弃国界、思想、文明的束缚，站在全球视角，将不同其余的受众者关注目光聚焦在设计作品中，为信息传递做出更有效的支持。
在儿童糖果趣味性包装设计之中，要保证图形的夸张才能更加吸引儿童，结合儿童生活的基础环境，增加儿童所熟悉的元素，以此来增加产品的销售几率。因此，儿童糖果包装设计中，图形趣味创意水平高低，与产品销量具有直接的关联性，一款好的创意设计，不仅能够为糖果生产厂家占有更广阔的消费市场提供助力，还能将设计者自身设计理，提高了图形创意的受众群体，为其自身发展奠定了坚实基础。如图 15 趣味创意糖果包装。
图 6 趣味创意糖果包装 图 6 糖果为天猫店铺总所销售的糖果，同样为鸟结糖果，而在包装设计中，运用不同的人脸来彰显糖果的不同趣味，搞怪的表情，增加人们的购买欲望。儿童不仅可以品味到美味的糖果，更可运用搞怪的糖果表情来编造故事，过家家等。
3.2.2
色彩趣味性
色彩是人们视觉系统对现实存在的真实反映，是人们对外在物品进行基本判断的标准之一。色彩对人们的思维方式、情感表达和基本判断的影响后产生的心理称为色彩心理，色彩心理在人的生活中发挥着不可替代的重要作用，同时对社会的各个领域的发展也起到很大的推动作用，尤其是产品设计领域，有利于直接通过良好的色彩搭配直接深入人们内心提升产品的色彩吸引力。
儿童色彩趣味性包装展示方式其中包括，固有色包装以及按照不同性别洗好来进行包装。男孩女孩心梗特征不同，而色彩设计中，这也区别粉色为女孩代表色，蓝色为男孩代表色的依据。固有色包装，就是选择产品原有的色彩，如芒果为黄色，就运用黄色为主色调进行包装设计。
结合不同性别进行糖果设计，顾名思义按照男孩女孩喜好特征进行糖果区别，将色
彩与糖果之间进行链接，以此让儿童选择出自己最喜欢的设计。此种色彩设计多用于同种儿童糖果的选择。色彩区别包装设计来增加儿童对于糖果的认同，因此在进行趣味设计时以此为出发点来增加产品的销售份额。如图 7 果汁软糖包装。
图 7 果汁软糖包装 运用男女米奇来趣味男孩与女孩，在女孩糖果包装上注重运用粉红色装饰，在男孩糖果包装上运用黄色来包装，促使男女儿童更好的区分适合自己的糖果。
3.2.3 形态趣味性
形态也就是指包装设计的造型，儿童糖果形态可以分为仿生造型，以及卡通造型。仿生形态是指接近于实际生活中产品的最初形态。如图 8 橘汁软糖包装。
图 8 橘汁软糖包装 运用仿橘子形态的包装设计，真实化的特显产品的特征，百分百纯果汁软糖，趣味性的表现方式更有助于吸引儿童。
卡通形态也是儿童急性儿童糖果包装设计最容易联想到的元素。卡通是幼儿最为熟
悉的形态，因此运用卡通来激发儿童的购买欲望无疑是最为正确的选择。卡通趣味包装是让儿童在品尝到好吃糖果的同时，让儿童可以进行玩耍，不同卡通人物之间还可以急性故事编撰。如熊大熊二卡通糖果，儿童可以运用熊大熊二糖果来还原“熊出没”动画片中的场景，让儿童乐在其中。如图 9 卡通儿童糖果包装。
图 9 卡通儿童糖果包装 图 19 中各式各样的卡通人物，可以让儿童联想到更多有趣的故事场景，坐着雪橇的圣诞老人，幽默风趣的小黄人这些都可以成为儿童玩耍的新“玩具”。4
蜜吖糖果 包装设计
对于儿童糖果包装设计研究主题中可以得知，首先针对的消费人群为儿童，其次明确包装设计的对象为糖果，以此结合儿童消费特征来确定的糖果包装设计的总体思路。详细如下。
4.1 蜜吖儿童糖果包装设计概述
蜜吖儿童糖果设计主要定位与儿童消费群体，通过图形，色彩等设计方式将儿童糖果的趣味性有效展现出来。蜜吖名字与知名母婴电商品牌蜜芽有着异曲同工之妙，其名称定位直观可体现出所针对消费群体。而蜜吖 logo 设计也是运用了蜜吖的缩写的，采用卡通小熊头像来体现糖果的童真童趣。如图 10 蜜吖标志。
图 10 蜜吖标志 4.2 糖果定位与消费群体
蜜吖消费群体主要为三岁至十岁的儿童，这一阶段的儿童对外界充满着好知，因此在进项包装设计时，必须要结合该阶段儿童的特征。在进行包装设计钱，本文查找了有关于此阶段儿童喜爱的色彩以及图样，并在设计中，结合亲朋好友家幼儿的选择对方案进行修改的，以此选择出具有代表性的图样。研究发现明亮的绿色和粉红色更能吸引儿童的兴趣,代表儿童活泼好动的性格特点。了解该阶段幼儿的喜好，具有针对性的开展设计，从而为设计增分。
4.3 蜜吖儿童糖果包装设计方案
4.3.1 蜜吖儿童 糖果包装信息元素的编排
蜜吖儿童糖果包装包装设计的材料选定之后，包装构思与创意的确定，令本次研究接下来的设计有了明确的方向。大体的设计思路总结出来，接下来将是包装信息元素的具体编排与设计。包装信息元素的编排合理，可有效的提升设计的基本水平，相反的如果编排的不合理，将直接影响整个设计的格调。因此，在具体填充设计元素的过程中，时刻不忘设计本体的基本形象，通过合理的色彩选择，到位的标识设计，丰富的图形应用，精妙的文字排版，最后达到整体设计构思的凸显，彰显蜜吖儿童糖果包装的品味与时尚。
4.3.2
蜜吖儿童糖果包装 图案设计
蜜吖儿童糖果包装图案主要针对产产品的口味，酸酸的柠檬，放大蜜吖产品 logo，直观柠檬图案，让儿童在观看中有种“望梅止渴”的效果。而甜甜的草莓，更是有种“大满足”的需求。在本次图案设计下方，也同样运用汉字表明了糖果的口味以及糖果的品种，含量等。如图 11 蜜吖糖果图案。
图 11 蜜吖糖果图案 从蜜吖糖果的展示图中可以更加直观的看出糖果的外包装基本情况。“爱我，你就咬咬我”富有童真的话语，促使蜜吖糖果更加富有趣味性。虽然在包装设计中采用的是长方形包装设计，但在两侧采用非对折包装处理，弧形的包装，打破传统包装设计束缚，彰显出本次设计的个性。
图 12 蜜吖糖果展示图 4.3.3 蜜吖儿童糖果包装色彩设计
所有的包装设计，色彩的运用是最为直观，最为有效的凸显商品品牌形象的方法。人们对颜色自古以来便有了一定的辨识度与潜在印象，抓住消费者这样的色彩心理，运用色彩的感染效果，将可以更有效的吸引消费者，并且推广包装内部的商品。本次设计
中在考虑到色彩心理对消费者的暗示作用后，认真分析了儿童糖果其本身的色彩要求与格调，因而在包装色调选择上，侧重于包装明亮之色，以粉红色与绿色为主，结合现实草莓与柠檬色彩的背景，再融合卡通元素，从而将整个包装设计提升到趣味十足的儿童风格包装领域，借此来提升包装设计的整体格调，从而搭配儿童包装设计的要求。如图13 蜜吖儿童糖果包装色彩。
图 13 蜜吖儿童糖果包装色彩 本次的设计色彩选择主要采用鲜明的色彩，整体色彩大胆的选择了通体一样的颜色，在包装中间点缀方格与圆点，以此促使包装及更加具有立体感。在卡通图样的装饰下，亲亲图形与“爱我，你就咬咬我”之间充分的搭配，酸酸的感觉如同吃柠檬一般，撅起小嘴，体验非一般的酸爽。
4.3.4 蜜吖儿童糖果包装形态设计
在本次包装的设计过程中，考量到单一的包装外形与宣传外形将会对儿童群体构成审美疲劳，因此本次包装设计的过程中，设计者在包装盒大小上采用了不同大小的设计方式，并且在宣传上也采用了不同形式的宣传页。将圆形、方形等多种图形的宣传页分发给大家，方便不同人群选择喜欢的页面，从而丰富了宣传形式。而盒子的大小差异，也方便购买者选择，从而彰显了设计的人性化，不但提升了购买的灵活性，而且也更加符合便携式的要求。
图 14 蜜吖圆柱形盒子，主要以白色与粉红的搭配为主要色彩，分别采用了的不同直径圆柱形状，多种选择便于消费者的装袋。让儿童在品尝到美味的糖果同时，也可以搜集蜜吖包装盒，运用包装盒来储物，或者通过改造来 DIY，让儿童体会到 DIY 的乐趣。
图 14 蜜吖全部组合从图 24 蜜吖全部组合合设计中可以看出，整体蜜吖包装设计，包括了圆柱形形态包装，袋装式包装设计，礼品盒式包装设计，多种样式的包装形态设计，更有助于不同年龄阶段儿童的选择。
此外，在形态包装上，多运用立体式卡通包装，拟人化的糖果卡通，仿佛吃到了糖果就如同吃到了真正的水果，酸酸甜甜的感觉，让儿童回味无穷。5
结论
在本次的设计过程中，首先对儿童包装的主要进行了调查与了解。在调查与了解的过程中发现，包装根据不同的分类标准，其具体的分类有着非常巨大的差异，而这种差异之中，包含了包装材料的分类。另外，在了解并熟悉了包装具体概念之后，本文又通过亲朋好友进行了实际的调研，对目前儿童的消费思想进行了了解。
经由以上的准备工作，最终确定了自身设计的设计思路，并且结合自身所学，对蜜吖儿童糖果包装进行了色彩的运用，图形多样性设计，以及编排设计，最终形成了设计者自身的蜜吖儿童糖果包装设计。
在本次的包装设计过程中，笔者就包装的大体分类与概念有了充分的了解，并且结合自身所学，切实的完成了对蜜吖儿童糖果包装设计。其充分考量了蜜吖儿童糖果包装所针对的群体，以及时下包装讲求的趣味化设计，从而使整个设计符合儿童，真正的展现了本人的设计水平，同时也为本人今后的设计之路打下良好的基础。
致谢
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第二篇：设计与材料—以水杯为例
水杯的材料选用
杯子的类别很多.可以根据材料分类，比如陶瓷杯,玻璃杯，塑料杯,不锈钢杯，木鱼石杯,景泰蓝杯等，可以根据功能分为日用杯,广告杯 ,促销杯，保健杯等,可以根据寓意分为合欢杯，情侣杯,夫妻杯等，根据结构工艺分为单层杯,双层杯 ,真空杯，纳米杯,能量杯，生态杯等.。
1.陶瓷水杯
陶瓷的应用源远流长，在古代的茶具中占有主要的地位，现在陶瓷的应用虽不如古代那么流行，但是由于陶瓷的特殊性能，往往加入新的材料，使陶瓷具有某些特殊的性能成为新型陶瓷。陶瓷的熔点很高，大多在2000摄氏度以上，因此具有很高的耐热性能。陶瓷的线胀系数小，导热性和抗热震性都较差，受热冲击时容易破裂。但是在水杯的应用时陶瓷对于100摄氏度左右的热冲击还是不在话下的，导热性较差，使得盛着热水的陶瓷水杯不是很烫。陶瓷的价格不是很贵，因此大多数人都能消费，在水杯设计中应用广泛，现在往往用陶瓷做一些有特殊趣味的水杯，陶瓷这种材料经常被一些著名的设计师采用。陶瓷用作水杯的缺点就是容易摔碎，但这并不能影响陶瓷在水杯中的应用。因为陶瓷的加工特性是陶瓷水杯绝大多数都是敞口外形，附加造型很少。
上图中的陶瓷水杯，网上售价仅为十元，开口比底部略大，心形的设计十分简洁，附加的造型仅为把手，符合大多数陶瓷水杯的造型式样。
2.塑料水杯
塑料水杯占据了水杯市场的大部分份额，特别是在经常携带的水杯使用场合，如现在学生上课时带水所用的水杯95%为塑料水杯，5%为不锈钢水杯，原因在于塑料水杯质量小，容易密封不漏水，一般的价格处于水杯价格的最底端。塑料之所以应用广泛是因为相对其他材料而言，塑料易成型、成本低，水杯的形状可以不受其形态和线性的限制，基本上都可以在注射机上一次成型，且批量生产数量一次性产量高，单件产品成本很低；有一定的强度，足以满足盛水的需要；透明性好、着色性强，因此水杯的颜色可以千变万化以供选择；耐磨性高，水杯不易变花；透光保温；耐热性较差，对于100摄氏度左右的温度没有问题；部分塑料在热水作用下产生有毒物质。采用塑料进行水杯设计，水杯的造型几乎能够随心所欲，能够给设计师提供充分的想象任意发挥。
上图的两个水杯采用的是双层印花，材质为PS塑料，双层结构，不易损坏，重90g，高13.5cm，满水容量0.4L。
3.玻璃水杯
玻璃的透明性往往给人以干净的感觉，因此玻璃水杯与陶瓷水杯经常作为家居物品使用。玻璃材料在水杯设计时的优点有透光性好，有种高雅的感觉，整体着色，颜色变化奇特；硬度高，比一般金属都硬；化学稳定性极高，是所有材料中最稳定的材料；导热性差，只有钢的1/400。玻璃材料在水杯设计时的缺点是热稳定性极差，温度急变时玻璃内部产生的内应力很容易超过了玻璃的强度在急冷急热情况下很容易炸裂，造成危险。在水杯的制造中最常采用的成型工艺是吹制法和压制法。
4.不锈钢杯
不锈钢指耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质和酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢，又称不锈耐酸钢。实际应用中，常将耐弱腐蚀介质腐蚀的钢称为不锈钢，而将耐化学介质腐蚀的钢称为耐酸钢。一般说来，含硌量大于12%的钢就具有了不锈钢的特点 不锈钢按热处理后的显微组织又可分为五大类：即铁素体不锈钢、马氏体不锈钢、奥氏体不锈钢、奥氏体-铁素体不锈钢及沉淀碳化不锈钢文字。
由于钢的导热性能极好，所以以上两个杯子都是，双层不锈钢真空构造。不锈钢的延展性能又很好，做成双层不锈钢工艺仍然不是很复杂。附加把手等多用其他材料如塑料等进行设计，因为在大批量生产时，不规则的把手等形状不容易成形，而塑料等则很容易进行变形加工。所以在设计将不同材料结合起来使用能将各自的优点充分发挥出来，并且不会使成本太高。以上两个杯子的杯盖设计也是将不锈钢和橡胶塑料结合起来，是因为不锈钢不容易做到密封效果，而相对不锈钢橡胶塑料比较容易，同时，杯盖的设计既可以做杯盖，又可以做杯子来使用。
不锈钢杯子的使用场合多为外出旅游时，因其的重量问题使得它在平时生活中不常使用。
5.木杯
木质杯子的材料大多是竹子，而且经常是直接利用。因为竹子的特点恰好和杯子的特征相似，中空外直，有节（有底），正可以直接就用来做杯子使用。如上图所示，这两个杯子的设计均是取了竹子的一节，进行打磨，口部设计成椭圆形状，更富有动态变化。把手的设计也是直接从竹子上取成条状直接热弯嵌入杯子之中。木质材料的使用往往使人觉着更贴近自然，在设计时几乎不采用任何装饰，充分表现木材自然质感特征。
6.纸杯
把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃ 以上温度，甚至可盛开水。纸杯分为单面PE淋膜纸杯和双面PE淋膜纸杯：单面PE淋膜纸杯用单面PE淋膜纸张生产，(国内常见的市场纸杯,广告纸杯大多数都是单面PE淋膜纸杯),其表现形式为: 纸杯装水的那一面有光滑的PE淋膜；双面PE淋膜纸杯用双面PE淋膜纸张生产，表现形式为纸杯内面和外面都有PE淋膜。纸杯的特点是安全卫生、十分轻巧方便。最常见的适用场合使公共场所、饭店、餐厅，绝大多数作为一次性用品。
上图纸杯的设计加入所用场所的标识，因为容易在纸质的表面进行图案喷涂。巧妙地把手设计，使杯子更容易被端起来，避免经常发生的捏瘪烫伤。杯壁也是采用的双层纸质设计，提高隔热效果。
7：磁化杯
磁化杯是水磁化器的一种，将自然水放入磁化杯磁化后而成为磁化水的一种装置。在我国磁化水治病有悠久历史，早在1400年前，南北朝(420-589)医学家陶弘景(452一536)在《名医别录》中记载，饮用磁石“炼水治病”。现代生物磁学及磁医学大量研究证实，磁化水(磁化酒)具有良好的磁效应。
普通水在磁化器内，以一定量，流速流过磁场时(或在磁场中停留)水体垂直切割线(或由水的热运动切割磁力线)产生电磁感应，在磁场作用下，使水体的理化性质发生变化，就可成为有生物效应的磁化水。磁化水分子中的原子结构也发生了变化。水分了中的三个原子，并不在一条直线上。用X线衍射法对冰的结构进行测定，表明二个0一H键之间构成104.5度的夹角。氧原子在水中吸引电子的能力比氢原子大得多。磁化杯处于水分子一端的氧原子带部份负电荷，另一端的两个氢原子带部份正电荷。从微观理化特性上确有多方面的改变。从而产生了特异效应。
随着水的磁化过程，逐渐改变了水分子的排列，破坏了水分子之间的氢键，使缔合的水分子变成了单散的分子，长键变成短键，从而促进其渗透能力和溶解能力增加，比较容易地渗透人体结石之中以及机体内部脏层与壁层之间。加之磁化水可能激活机体内某些酶的活性;有力地促进了营养物质的代谢。
第三篇：中国农村儿童福利现状——以河北涿州为例
中国农村儿童福利现状——以河北涿州为例
【摘要】：通过对涿州市儿童福利的社会实践调查，了解中国农村儿童福利机构现状，提出存在问题，并提出解决方案。
【关键词】： 乡镇农村（涿州）儿童福利机构 家庭寄养
【正文】：
前言
由于受实践经费与实践时间条件的限制，本小组将“北京市儿童福利机构运行现状”的主题改为“涿州市儿童福利机构运行现状”，却很阴差阳错的对中国农村或是乡镇级的儿童福利机构的运行现状做了更好地了解。现今，全国范围内政府官办的县级儿童福利机构共64所，仅占全国2853所各类福利机构总和的2.24%，政府抚养率仅为1/6（2013年我国登记在册孤残儿童数量61.5万，政府相关机构接纳孤残儿童数量10.9万）。相对于相对完善的城镇儿童福利，发展较为落后的农村地区的儿童福利的不足更值得关注。涿州地区的儿童福利机构就是很有代表性的案例，通过本次社会实践调查，获取的信息显示就儿童福利方面政府应当加强地方，尤其是农村地区的儿童福利建设。
概念界定
首先明确一下本次实践报告中提到的重要概念的定义，或解释下就本次实践报告该概念的特殊含义。
儿童福利：儿童福利即为儿童社会福利，有广义和狭义之分。本文使用的狭义定义：“儿童社会福利是指由社会福利机构向特殊儿童群体——孤儿与弃婴提供的一种福利服务。在我国，儿童社会福利的享受对象主要是处于不幸境地的儿童，这类儿童包括残疾儿童、孤儿、弃婴和流浪儿童等。儿童社会福利的功能主要倾向于救助、矫治扶助等恢复性功能。”（《社会救助与社会福利（第二版）》钟仁耀 主编 2009.8上海财经大学出版社 第281页）更明确地说本文所提及的儿童社会福利指的就是特殊儿童的社会福利，孤儿的社会福利。
儿童社会福利机构：目前我国儿童社会福利机构（事业单位）基本分为三类：收养性；康复型；教育性。本文研究的主要是收养性儿童社会福利机构：如儿童福利院、SOS儿童村等对孤儿进行收养，并使其享受教育权利，成为对社会有用人才，到孤儿长大成人，给他们安排工作，帮助他们成家立业的机构。
家庭寄养：“经过规定的程序，受县级以上地方人民政府民政部门或者民政部门批准的家庭寄养服务机构委托，寄养不满十八周岁的孤儿、查找不到生父母的弃婴和儿童。”（《家庭寄养管理暂行办法》2004）指由政府出资，由福利机构为孤残儿童选择合适的家庭，由家庭为儿童提供所需的生活照料和服务，使儿童能够在家庭环境中得到细致的照顾和关爱。区别于绝大多数城镇或是其他各种模式的家庭寄养，涿州的家庭寄养又有不同，涿州家庭寄养是一种无奈之举，更是一种难以持久的艰难的儿童寄养方式。
实践记录
本次社会实践的主要方法是实地考察及访谈。
在进行实地考察及访谈前，首先各自通过不同的方法了解了相关的资料信息。就已有的网络资源来看，涿州市是没有儿童福利院。虽然有一个办学水平优良的特教中心，但是并非本次研究的重点。曾有的SOS儿童村也因不良传言而被取缔，涿州市似乎处于儿童福利机构空白的阶段，这对本次的社会实践无疑是一个挑战。但是由于实践时间急迫已经容不得重新更改课题，课题组商定先走民政局，了解现状，再视情况继续走访具体实施机构，或是就民政局就儿童福利机构空白展开本次社会实践。
实践组一行在涿州民政局办公时间走访，从相关工作人出了解到涿州确实没有儿童福利院，仅有一个“敬老院”接收孤儿。并且由于实践组没有介绍信不能给出更多具体信息。
之后实践组前往涿州敬老院（涿州市民政事业服务中心），希望得到接待，并且进行访谈。但由于敬老院领导并不在，保卫人员将实践拒之门外。于是实践小组成员通过咨询保卫人员得知，敬老院没并没有收养儿童！通过在敬老院门外观察到的情况，确实没有见到甚至一个儿童，只有数十老人在活动、闲聊。但是在保卫人员又说在鼓楼区似乎有一个干休所收养小孩。
在离开敬老院的路上实践组成员通过网络有查询到救助站的相关新闻（《注社会情系民生 媒体人建立涿州爱心活动基地》2011.11.11），知道救助站接收孤儿，而救助站也在鼓楼区。
于是实践组抱着最后的希望，来到干休所，在咨询过退休老干部后得知，救助站就在干休所内。进入干休所，实践组见到并十分幸运的采访到救助站滕志勇站长，对涿州的现行儿童福利制度及机构有了较为细致的了解。
访谈记录
1、无官方儿童福利院，现有相关事宜负责单位是涿州市民政局下属的救助站（救助站位于涿州市鼓楼区，与涿州干休所为邻）。
2、涿州市儿童福利现状、孤儿“处理”基本流程：政府为责任主体，当有孤残儿童（弃婴、弃儿）时，多送至救助站，救助站首先安排儿童进行身体健康检查（据了解多送至北京或保定、石家庄等地的较大医院检查）。之后分为两种情况：一是健康、患有可治愈疾病或是有轻度残疾、疾病（并不影响日后生活发展）的儿童，在一定治疗之后绝大多数可以找到愿意领养的家庭，此类儿童就不再算是孤儿。另一种是患有严重疾病、残疾等的，救助站就会带回，就近找到家庭寄养。
3、救助站情况：救助站硬件设备（衣食住行可保证），软件缺乏（没有心理咨询师，没有残疾儿童特殊教育基地或特教师资等）由于资金问题，社会意识问题，大家对社区工作这方面都不大了解，包括工作内容、工作环境、工作要求及工作前景，导致这方面专业化人员的缺口，救助站内仅有4名工作人员。但是涿州市内有优秀的特教中心。资金来源：A、政府财政拨款（家庭寄养的儿童每人有一张银行卡，政府定期将钱汇入，月仅200元，在最初实行家庭寄养时月仅30元；救助站中的儿童也是如此，其余每笔合理合法开支需要向上打报告，批准后发款或是有凭据e.g.救助站中现有三名大学生，他们缴纳学费后需向消防领取缴费凭证）B、社会爱心人士或机构捐助。
4、儿童情况：多为身体残疾的弃婴，一般被遗弃时只有月余不满周岁或甚至不足月，被领养的有了正常家庭关爱、户籍迁入领养家庭，家庭寄养（没有正常家庭关系，户籍随救助站）的多数在一开始送进救助站后就开始，但是在到学龄后多被送返救助站（主要原因是学龄开支加大，政府拨款不足以满足需求），多数家庭寄养儿童有心理障碍，不愿提及相关事情，或是见到陌生人，部分儿童在校期间发生过吵架打架等事件。由于身体残疾和被遗弃的事实，孤残儿童心理障碍普遍存在，不愿接触陌生人不愿与他人沟通，自闭症和情绪极端化也是常见病症。但是救助站内无专业心理咨询师、无残疾儿童特殊教育基地、无特教师资。现在有6名寄养儿童，5名养在救助站内（有3名大学生，一名高三学生，一名小学生）在涿州市本地展开对孤残儿童的基础教育：涿州市南关小学、西丁小学（小学）、涿州职教中心（中学）。现三名大学生分别就读于：石家庄工业技术学院、北京民政干部学院、河北建材学院。
5、家庭寄养家庭：多在救助站外的一条街上，家庭情况不一定优越，但是有爱心的人士（家庭），多数家庭帮忙寄养过多余1个儿童。但是涿州的家庭寄养是一种无奈之举，更是一种难以持久的艰难的儿童寄养方式。由于大多数儿童被送至救助站时处于需要长时间看护状态，就救助站现有条件根本不足以看护，而家庭又正好可以提供这样的看护，也有利于儿童的发展。救助站
6、儿童成年后的生存工作问题，政府提供一些工作，但是部分儿童在考上大学后有自己的想法，希望可以自己找到合心意的工作。
7、另外，涿州曾有过一个SOS儿童救助村，据说是涿州退休老干部爱心“收养”孤儿，但是在一段时间后曝出该爱心人士借收养之名买卖儿童的传言，终该民间组织被取缔，几十名儿童被分流向保定、石家庄、北京等城市，或是被爱心人士领养。
8、救助站内的心脏病儿童，高考。年幼时就被送至救助站，被检出有先天性心脏疾病，可能活不过年，于是一直没有人领养。在经过几年的家庭寄养，学龄后又被送回救助站，一直活到现在，大约九岁，但是身体发育远不如九岁儿童。
9、救助站内的女大学生，党晶。党晶与另外几名不同程度残疾的孤儿在2006年进入码头镇敬老院，后转至救助站，现已考入大学。党晶是一名唇腭裂女孩，但是唇腭裂并不属于残疾，救助站送她进行过初步的矫形手术，但是由于非残疾政府不能出资，无法负担长期矫形手术的费用至今党晶说话仍存在问题。
主要问题
1.儿童福利院缺失
农村孤儿作为儿童救助的特殊群体,建国以来缺乏专门针对农村孤儿的系统而明确的制度设计与政策支持,只以农村“五保”制度的方式救助。五保制度为农村孤儿解决了基本生存问题,维护了其基本生存权,起到了最低生活保障的作用,但对孤儿的这种制度性救助水平太低,在实行的过程中有时还不能完全落实到位,导致孤儿的生活受到影响。
2006年,民政部、国家发改委、财政部等15个部委联合印发《关于加强孤儿救助工作的意见》,将城市福利机构集中供养的孤儿、弃婴与农村散居孤儿统一纳入孤儿保障的制度之中,是对孤儿生活救助和服务保障的第一个综合性福利制度安排。该意见要求各相关部门应采取寄养、收养、集中安置等形式做好孤儿工作。财政部门应当将孤儿救助所需资金纳入城乡社会救助和社会福利事业发展资金需求;各级发展改革部门要做好孤儿救助规划,力争到2010年,基本达到每个地级市都拥有一所具有养护、医疗康复、教育能力的儿童福利机构;教育部门应当对处于义务教育阶段的孤儿免收学杂费,免费提供教科书并补助寄宿生生活费。以上规定,从国家救助孤儿的制度安排而言,涉及到民政、财政、发展改革、卫生、教育、劳动和社会保障、司法、建设等15个管理部门,但对一些部门根本没有明确的要求,最为重要的是缺乏相应的问责机制,如只规定财政、发改委、教育等部门应当考虑怎样参与救助孤儿,这种充满弹性的制度安排很有可能陷入“重建设、轻监管”的怪圈。另外,在儿童福利机构和救助中心方面,广大农村孤儿的救助机构非常缺乏,农村迫切需要此类救助机构。全国范围内政府官办的县级儿童福利机构共64所，仅占全国2853所各类福利机构总和的2.24%。
而显而易见，涿州就是这样一个具有养护、医疗康复、教育能力的儿童福利机构空白的县级市，救助站充当的仅仅是不足半个健全儿童福利机构的角色，如果没有家庭寄养甚至不能完成养护职能。儿童福利院的缺失就是涿州儿童福利机构现状最最主要的问题。2.资金匮乏，财务报销机制冗杂。
农村地区救助水平比较低, 人均年救助额度不足 2000 元, 即月平均救助额不足200元。政府财政拨款（家庭寄养的儿童每人有一张银行卡，政府定期将钱汇入，月仅200元，在最初实行家庭寄养时月仅30元；救助站中的儿童也是如此，其余每笔合理合法开支需要向上打报告，批准后发款或是有凭据。由于资金家庭寄养制度也难以在涿州地区长久的执行，每每寄养儿童到学龄寄养家庭就会将孩子送回救助站，原因就是花销加大，资金难以负担，而虽然有减免教育费用与社会捐资救助等其他救助方式,但是覆盖尚不足 15%的孤。
3、硬件简陋，软件空白
城乡二元化，城市经济高速发展，而农村经济却并不乐观。因此在北京市儿童福利院拥有总建筑面积13000平方米，建有居室楼、康复楼、医疗楼等主体设施，设有500张床位，现有工作人员250名，85%以上受过专业技术培训。其中有副主任医师、主治医师、医师、医士、保育员及护理人员、特级教师的优良软硬件条件时。北京周边的涿州市孤儿却依赖每月不足200元的救济金住在仅能满足基本衣食住行的救助站或是面临随时被寄养家庭抛弃的困境，没有任何专业社工，没有任何治疗师等等。
除了以上三条重点问题外还有几点问题就不一一具体展开：
4、缺乏专业知识、专业人才
5、没有合作医疗机构
6、家庭寄养模式及其不规范性与暂时性。
解决对策
第一，要制定农村孤儿救助的有效政策,必须明确我国农村孤儿救助的目标:通过有效的政策设计与调整及制度建设,把农村孤儿作为一个具有特殊需要的特殊群体,引入现代社会工作理念和方法,对农村孤儿福利进行系统开放,建立“政府出资、社会支持、家庭抚养、家庭关爱“农村孤儿现代救助模式。具体说来,在市场经济条件下,政府是公共物品的提供者。农村孤儿作为特殊利益群体,其福利是典型的公共物品,中央和地方各级政府有提供这种服务的责任。同时,基于孤儿接受教育及基本生活抚养的需求,地方学校和孤儿家庭也对孤儿福利的提供承担责任。因此,构建一个由中央政府提供财政支持、地方政府和社区家庭提供具体服务、社会提供志愿帮助的当代农村孤儿救助新体系,是我国儿童福利政策取向的最佳模式。
第二，福利服务内容的多元化。增加农村孤儿救助项目,包括保障其生存、被抚养权、受教育权、社会交往权等在内的多项内容,如家庭生活扶助、亲职教育、休闲娱乐、孤儿咨询等。对农村的扶贫开发资金需要向有利于孤儿救助的社区医疗、教育等公共设施、公共服务倾斜。其间应包括以提供少量赠款的方式来增加孤儿的救助资金。
第三,构建完善的农村孤儿服务的现代农村社会服务网络。农村孤儿工作的推动有赖于家庭、社会及政府的共同参与。在这方面,政府要做的是重建并健全农村社区和村民自治组织,并充分利用其优势,挖掘社区资源,推动建立农村孤儿救助的社会支持网络。另外,政府可以制定政策鼓励和扶持民间非营利组织参与农村孤儿服务的输送。因为,相对于政府而言,民间非营利组织所提供的有效率及有弹性的福利服务,能更好更及时地回应孤儿的需求。
第四,把农村孤儿救助纳入制度化轨道。推动包括农村孤儿在内的整合性儿童福利法的立法,把农村孤儿救助纳入制度化轨道。整合性儿童福利立法可以包括:孤儿家庭寄养政策、专职负责儿童工作的政府机构和人员、明确儿童福利经费比例(依照儿童人口比例编列预算,农村孤儿按应有比例划拨),使农村孤儿能在最佳利益及权益保障的环境下成长。第五，建设一个具有养护、医疗康复、教育能力的儿童福利院。而是看来这是最要的一点，也是最难完成的一点，他需要各方面的条件的跟进，资金，土地，人力，专业知识培训等等。但是一旦建成就有利于督促各项工作的开展！
除以上几条外就不一一展开：
第六，发展经济，建设与地方经济相适应的福利政策 第七，合作医院
第八，完善规范家庭寄养
实践心得
就实践内容方面我觉得应该事先了解好该课题的研究前景与可能存在的各宗困难再决定课题，这次实践前没有充分了解涿州儿童福利情况，贸然前往实践，浪费了许多时间、精力、金钱。但是了解到涿州的儿童福利仍处于这么一种落后的，没有最基本的儿童福利院的情况，还是很值得我们研究这种情况存在的原因以及解决方法，希望可以为涿州的儿童福利事业添砖加瓦。
就个人素质发展方面我觉得加强专业知识的掌握，应变能力、信息的收集记录整理筛选分析能力、人际交往等能力能力的提升。
就团队合作方面我觉的应该加强实现分配个人任务与责任能力，加强团体意识，较少单独行动，武断行动，行动前牢记个人代表团体利益形象。
参考文献
《家庭寄养管理暂行办法》2004 《社会救助与社会福利（第二版）》钟仁耀 主编 2009.8上海财经大学出版社 第281页
《注社会情系民生 媒体人建立涿州爱心活动基地》2011.11.11 《关于加强孤儿救助工作的意见》
《中国儿童福利前沿问题》尚晓援 社会科学文献出版社
第四篇：以关爱自闭症儿童为例的爱心策划书
关爱自闭症儿童策划书
一、活动主题
点亮心灯，与爱同行-----走入星儿的世界。
二、活动背景
社会上有这样一群孩子，他们像遥遥天空闪烁的星星，远离我们的现实生活，从不理会父母的血泪。他们不盲，却视而不见；不聋，却充耳不闻，总沉寖在自己封闭的思维天地，他们清纯的眼光折射出的永远是茫然与晦涩！为了打开他们心灵绿色的窗，我们将牵他们进入我们温暖而又幸福的大家庭，用爱将他们唤回!
三、活动目的
1、为自闭症儿童送去关怀与温暖，让他们感受爱。让自闭症儿童更多接触人群，学会与人交流，尝试走出自我，融入社会。
2、让参加此次活动的青年志愿者们了解自闭症儿童，尊重和关心自闭症儿童，并从中收获感动和快乐。通过长期与自闭症儿童接触培养参加此次活动的志愿者的耐心、细心和感恩心。
3、增强志愿者们的志愿意识，责任意识和奉献意识。锻炼青年志愿者们义务劳动技能，增加社会服务经验。
4、引起社会各界对自闭症儿童的关注，弘扬中华民族传统美德。
四、活动时间 宣传活动：每两周一次
陪护活动：每周一次（一周一次可能太频繁了，可能也会影响大家作息时间，可以2-3周开展一次就可以，这是我的意思，你们可以根据实际情况而定哈）
五、活动内容
㈠团队建设：
全校性选拔志愿者，通过后进行专业培训；（培训分为三期：第一期为专业老师进行系统培训，第二期为自闭症机构老师带领志愿者们接触儿童，第三期为志愿者们与儿童建立联系。）
通过骨干志愿者带动最终实现“二对一”计划；（志愿者与自闭症儿童结成二对一形式，建立长期陪护关系，与儿童形成相互信任友好局面，二人可机动安排时间。）
㈡常规活动：
1、宣传活动：
观看相关自闭症的电影； 开展关于自闭症的论坛会；
户外宣传活动，如公园派发传单，海报、广播宣传，横幅祝愿等。
2、陪护活动： ①联系自闭症儿童机构相关负责人，征得许可后，协商本次活动的长期合作关系及具体内容。
②每次出发前可为孩子准备小礼物，比如玩具，糖果，连环画等。待志愿者们熟悉自闭症儿童喜好后可自行作出调整。
③到达后志愿者们跟随指导老师与自闭症儿童交流，并尝试与他们游戏，带他们户外玩耍。待自闭症儿童存在依赖感后志愿者可单独与之相处，并从生活上到心理上给予帮助。
④每次活动后可根据实际情况组织交流会，志愿者可互相交流与自闭症儿童相处心得，总结经验。
六、活动工作安排：（这里要说具体一些，如：活动前应该怎么准备、活动过程中的安排、活动后怎么安排，还有活动中应该要注意的安全等问题都可以写一下哈）
管理组：主要负责本次活动的所有协调、沟通、组织。
志愿组：主要负责本次活动中与自闭症儿童交流、与他们建立依赖关系。
七、活动预算
1、宣传工作需要的横幅、海报各三张，喷绘、喷绘覆盖油膜各一张，传单200份，签字笔10支共计675元。
2、组织骨干志愿者培训共计500元。
3、购买礼品共计800元。
4、志愿者路费每人一次8元共计
5、其他机动费共计500元。总计：xx 附：
一、各类活动的准备；
一、各类活动的准备 第一类：专题讲座类； ① 讲座课题的确定； ② 参加人数的确定； ③会场的布置； 第二类：大型文艺汇演类 ① 参与人员统计； ② 确定表演场地；
③ 礼仪公司的选定及会场的布置； ④ 节目的确认； ⑤ 人员安排； 第三类：户外签名类 ① 人员安排
② 宣传单、KT板、签名横幅的设计和制作 第四类：学生作品展 ① 学生作品的准备
② 作品展讲解及负责人员安排组织 第五类：郊游类； ① 学校方面的同意； ② 结对人数的确定； ③地点的确定； 第六类：学校陪护类； ① 校方的同意； ② 人数的确定；
2关爱自闭症儿童实践活动策划书
一、活动主题：爱在大连，不会孤单。
二、活动目的：
1、关爱自闭症儿童，让他们不会觉得孤单。
2、让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。
3、提高我们对自闭症儿童的关爱意识，也锻炼同学们的交流能力和耐心。
四、活动对象：文化传播学院实践部部员
五、活动人数：12人左右
六、活动时间：11月24号上午8:00出发，下午3:00返校（暂定）
七、活动地点：大连羽翼康复训练中心（大连市西岗区八一路）
八、活动安排：
1、为孩子们表演节目，如简单的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子们一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子们一起做游戏。（期间有部员负责拍照）
九、经费预算：车费每人约25。
十、注意事项：
1、与小朋友交流时要注意下说话的语气。
2、在公交车上要注意安全，保管好自己的物品。
第五篇：以“整合型”为特征的包装设计本科教学新模式
以“整合型”为特征的包装设计本科教学新模式
摘 要：文章是对包装设计本科跨学科教学模式的研究，学院根据知识经济时代发展要求，从特色办学实际出发，明确提出以“系统设计”为代表的跨学科整合教学新模式，对培养包装设计创新应用型人才，课程体系的创建和内容的优化与专业学科建设提出了有价值的新方法、新途径；使学生的整体思维，创新精神、综合应用能力与适应社会发展的应变能力、协作能力及创业就业能力得到全面培养，具有开放思维方式的教学模式和运行机制。
关键词：包装设计；教学改革；跨学科整合；育人方略；新模式
检 索：www.xiexiebang.com
中图分类号：G71；TB489 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2014）05-0165-03
The New Packaging Design Undergraduate Teaching Mode of “Integrated” Features，Innovative Packaging Design Applied Talents Research and Practice
XING Ming，FAN Xiao-ping，XIANG Hong
（South China Agricultural University，Guangzhou 510642，China）
Abstract ：This paper is the study of the packaging design undergraduate interdisciplinary teaching model，the development requirements of the Academy under the knowledge economy era，from the characteristics of school reality，clearly stated in the “System Design” as the representative of a new model of interdisciplinary integration of teaching，to develop packaging design innovative application-oriented talents，create and optimize content and professional disciplines curriculum presents valuable new methods，new ways； make students overall thinking，innovative，comprehensive application ability and resilience to adapt to social development，collaboration capabilities employment and entrepreneurial ability to get comprehensive training，with a teaching model and operational mechanism open way of thinking.Key words ：packaging design； teaching innovation and change； interdisciplinary integration； education strategy； new model
Internet ：www.xiexiebang.com
一、研究背景与现状
华南农业大学食品学院包装工程专业成立于2002年。新专业的建立，一是源于其与食品密切相关的专业渊源，可以借助学院食品科学与工程的学科优势，协调发展、共享教育资源；二是基于华南地区产业发展形势发展对包装工程专门技术人才的巨大市场需求的判断，形成以包装技术应用与食品科学、设计艺术等多学科相结合的办学特色。①
在国家可持续设计教育战略方针的指导下，学院坚持特色办学方向，提出以“系统设计”为代表的主动而自觉的跨学科知识整合和设计创新思路，突出学生创新能力培养和个性发展，不断地调整、优化包装设计教学计划，改革教学内容和课程体系，探索以“整合型”为特征的包装设计本科教育的新模式。“逐步构建起注重素质，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，富有时代特征的多元化的人才培养模式”。②
二、教学模式改革创新的探讨
包装设计人才培养的模式是受社会经济、政治、文化所制约的，不同时代有着不同的人才培养模式。教学模式具有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性的特点。③
（一）“整合型”教学新模式的构建
“整合型”教学模式就是遵循系统与系统思维――跨学科整合的方法论，对包装设计专业教学进行整体系统的规划。将可持续设计观渗透到教学计划中，打破相邻学科疆界，实施多学科交叉融合与设计创新思路，制定相应的教改策略，以及开放思维方式的教学模式和机制，培养适应社会发展的高素质、高技能创新应用型人才。
我院从2002年开始设计艺术教育与跨学科教育整合的发展方向，食品学院包装设计教学改革的新模式及其运行机制，在经过12年教学实践的检验而得到确立，这一新的跨学科整合的新模式主要表现在以下两方面。
1.价值观念的转变是专业教育改革的根本
包装设计教育的改革首先是观念的更新，是教育思想的转变。发展策略定位的核心在于以下三种观念的构建④：价值观，物质与精神需求的适度融合，从消费文化观到生活幸福观；审美观，时空一体完整和谐，从传统美学观到环境美学观；设计观，实现功能与审美的高度统一，从产品设计观到环境设计观。
跨学科整合的观念构建在于意识的转换，从产品到环境的物质意识，从封闭到开放的思想意识，从开放到可持续发展的意识。
2.实现“整合型”模式的动力在于教育观念的综合“价值产生于体验当中，它是成为一个人所必须的要素”。理论与实践的高度融合，知识、技能、素质、观念交互传导的综合教育。
信息观：（1）图像信息源：造型、空间、视觉的信息传达。具象的形态表达，直觉的视觉感受，信息理解度狭窄，思想深度弱。（2）文字信息源：联想、虚拟、抽象的信息传达。抽象的形态表现，间接的体验连觉，信息理解度宽泛，思想深度强。在信息时代，需要综合这两种信息源来传授相关的知识和技能。
教育观：（1）专业教育观。打破专业边界壁垒后的多学科交叉融合，核心专业基础建立后的全面拓展。（2）职业教育观。人与人，人际平等的沟通原则；人与物，物尽其用的价值目标。（3）创业教育观。学生自信、自强、自立人生观的培育，开放、敬业，善于沟通协作，热爱生活，服务社会的责任。以此三种观念培养出符合时代要求的创新型复合人才。
教学观：（1）教学模式。努力营造能够引起信息互动的环境体验氛围，营造良好的创新教育教学环境，使教育创新主体的内外因素得到最大程度的发展，适时进行理论高度的总结。（2）教学运行。创新型思维教育不仅是一种能力的培养，更是指一种设计品质和素质的养成。创新思维教育的务虚与专业技能教学的务实，相辅相成。环境体验主题授课实验方式采取少而精原则，点到为止④。教学中利用案例式、启发式、实践性教学，讨论式面授等多种方式、方法，促使学生知识的实际应用与专业的综合素质得到全面发展。
（二）建构特色鲜明的课程体系与教学内容
以“整合型”为特征的包装设计本科教学新模式在总体设计上，以知识结构复合、综合素质高、创新能力强为特色。构建以设计应用为基础，以研究型教学为主导的综合性教学体系。课程平台宽泛性，实施“造型训练+设计赏析+艺术考察+视域拓展”序列教学，全面提升学生的综合艺术素养，有利于学生在全面掌握本专业知识的基础上掌握相邻专业知识。与优势学科实行跨学科整合，加大公共选修课和专业选修课的比例，拓宽专业口径，增强专业的适应性，实现教学资源共享，实验资源共用，有利于学生综合专业素质的培养与提升。
（三）专业课程体系的统筹与内容的创新
根据21世纪经济社会发展需要和包装学科拓展包装艺术设计专业方向的新动向，及时调整专业课程内容，增强专业的适应性。曾多次对原有的教学大纲、教学计划内容进行调整，修改、完善，将艺术设计基础，包装专业基础课与包装设计主干课程优化组合，使之成为一个整体并建立一套完整，规范的教学管理体系：
1.抓好基础教材的建设，推进专业课程的优化与创新
教材是教学水平和教学质量提高的关键因素和重要保证。以“必需、够用、实用、创新”的原则选择教材内容，同时还随时引入科技前沿知识，使教材内容与时俱进，跟上行业发展步伐，从而增强教材的适应性。
2.专业设计课内容的整合创新
将专业设计课与明确的就业导向有机结合起来，把就业教育、创新创业教育，职业技能教育渗透到专业设计课教学的全过程⑤，注重提高学生自主创业、灵活就业的素质和能力，不断增强应用型人才的就业竞争力，更好地适应市场经济发展需求的不同需要。
（四）整合实验教学内容，构建一体化的实验教学体系
实践教学是培养学生的基本能力和基本技能、技术应用能力、创新能力的重要途径，最能体现人才培养的应用型特色。为此，我们对包装工程专业实践教学体系进行改革，具体作法是：
1.加强实验师资队伍建设
为了确保实验教学质量，我们从实验教学队伍自身素质提高入手，配备、培养具有一定教学素养和丰富的实验教学经验，有专业知识，有较强的实验工作能力的实验教师，并采取多种办法，充分调动教师主动参与实践教学改革的积极性，形成教改的合力。
2.整合实验教学内容，形成一体化的实验教学体系
学院通过校内实验教学资源与社会教学资源的结合，将包装专业实验课程划分为3个模块：包装专业课程基础实验，包装专业课程综合性实验和包装艺术设计创新实践教学。通过3个实验模块的训练，逐步培养和提高学生的实践动手能力，分析处理问题的能力，并兼顾学生专业综合素质的全面发展，建构起“专业技能实践―艺术与修养实践―职业技能实践”，完整的包装设计实验教学体系，实现学生从课堂到社会，由实习到实创顺利的转换，培养出真正符合社会需求的包装设计创新应用型人才。
三、教学模式改变意义及作用
相对于包装设计传统教学模式相比，新教学模式必然会对教学方法与学生的学习及效果产生以下方面的价值意义及作用。
（一）改变传统的授课模式
新教学方式是实行课堂、市场、产学研相结合。社会实践以真实的课题为基础，学生不仅接受老师的指导，还能接受直接来源于客户、用户的信息，有利于开发学生创造性思维的潜能，实施综合的素质教育，更有利于学生自主学习能力的提高。在以往的专业教学中，课堂以专业老师授课为主。现在，实践教学项目，亦与社会多种企业，专业公司共同合作，这更有利于多种知识的融入，使学生的思维和视野更开阔；使学生在课题设计研究、应用及社会实践中得到充分的锻炼。
（二）教学手段的多样性
利用信息化技术对包装设计本科教学进行改革和创新。同时，还根据不同阶段的需要，引导学生通过网络学习，了解学科发展前沿的新资讯及发展趋势；组织学生参与市场调研，座谈，锻炼学生口头表达能力，发展学生的思维，丰富知识结构；在参与社会实践教学过程中，倡导科研实践，鼓励学生的创新精神，锻炼独立思考和解决实际问题的能力，提高学生综合的专业素质与职业品质。
（三）课程考核评价的透明化
改革课程考核评价体系，将考核评价的重点由注重对学生学习结果的考核，转变为对学生学习过程的考核；采用多元化评价体系与客观性考核体系，将教学效果推广出去，促进教学发展。
1.多元化评价体系主要包括：学生自评与互评，教师对学生的激励性评价；社会实践教学由校外指导老师、教师、学生共同来评价，使设计教育更贴近市场。
2.客观性考核体系。采用过程控制和目标控制有机结合，定性考核和定量考核有机结合的科学考核方法。考核内容主要包括：平时考查（30%）、阶段性作业考核（30%）和结课作品的综合考核（40%）。
（四）构建校企合作平台，推动产学研有机结合积极构建校企合作模式的产、学、研平台，组建多个学生实习与实践、创新基地。这种教学模式的实施，使企业从单纯的人才使用者成为人才培养的共同参与者；还为老师提高专业实践能力和社会服务水平提供了条件；也为学生掌握各种学科知识技能，参与实践设计提供了的机会，使学生的综合素质和能力得到全面的锻炼，增强了就业竞争力。师生通过实践教学，完成的具有创造性、创新性科研、设计成果，应用于企业和社会，使产学研活动的优势互补共赢，实现了资源优化和利益的最大化；也使包装设计学科建设拥有可持续发展的潜力和拓展的空间，具有重要的现实意义。
项目来源：
1.2013年华南农业大学教育教学改革与研究项目 项目编号：JG13037
2.2010年广东省高等学校特色专业建设项目――包装工程
注释：
①华南农业大学食品学院包装工程专业教学大纲，2002.②国家教育部文件《关于深化改革，培养适应二十一世纪需要的高质量人才的意见》，1998.③“教学模式”（http：//baidu，com/view/290597/btm）.2010.④郑曙?D.可持续设计教育的中国战略[D].武汉：华中科技大学出版社，2011.⑤邢明、朱和平.走向系统设计――包装设计教育中的跨学科整合[J].湖南工业大学学报（社会科学版）.2009（5）：125.
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