第一篇：宝盖头学字头党字头写法
宝盖头、学字头、党字头的写法 教学目标：
1、正确区分学字头、党字头、宝盖头的写法的不同，能较好地写出这三个字头（特别是能注意到左边一点的正确写法）
2、能理解“上盖下”的构字原则并在写字中加以运用。
3、注意“双姿”的纠正。
教学重点、难点：
重点：上盖下的原则的理解和正确运用。
难点：写好这三个字头并能正确地运用。
教学过程：
一、优秀作业欣赏和评析。
二、新课：
1、点明课题：宝盖头、学字头、党字头的写法 2、学生尝试写出这三个字头，老师对学生中出现的错误笔法进行点评。
3、老师边讲解边示范写出这三个字头。
宝盖头：头上一点居中写，整个字头要以中线为准左右平分。
学字头：左边两点从左向右下写，右边一点从右上向左下写，实质上是撇的写法。
党字头：先写中竖点，再写左边的点，注意要向上挑，最后写右边的撇点，要体会左右两点的呼应关系。
4、学生进行三个字头的专门练习。老师巡查指导。
5、学生说出各字头的相关字，老师范写，学生跟着一个一个地写，然后学生再把每一个字分别写一行。作为课堂作业进行训练。
6、全课总结，布置家庭作业。按语文课的进度摹写同步字帖的内容。
第二篇：硬笔书法 字头的写法
硬笔书法教案
课
题：楷书字头的写法
教学目标：1.掌握部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法。
2.正确规范的书写含有部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的汉字。
教学重点：字头“管”的作用，字的结构重心的讲解
教学难点：字头的书写要领
教学过程：
教室的布置：在学习园地张贴一些学生好的书法作业
（一）提问引入：
王献之擦壁易书
当年，王献之经过几年的学习，书法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起来，想和自己的父亲王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，临行前，在家中送别的宴席上趁着酒兴在墙壁上题写了几行字。父亲刚走，王献之就偷偷地把父亲写的字擦掉，自己照样子重写了一遍，自以为写得很好。哪知王羲之从都城回来一看，叹息道：“我那天真是喝醉了，这字差得简直不能看。”王献之听后感到十分惭愧，明白自己比父亲还差得远呢!从此，他不再盲目自满，而是更加刻苦练字，后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
所以我们要学好书法是一个漫长、循序渐进的过程，同学们应该坚持不懈的练习书法，写得一手好字将会受益终生。
汉字形体的两种类型：
独体字：由基本笔画组成。如：女、口、白
等
合体字：由偏旁部首和独体字组成。如：汝、茶、这
等
偏旁是组成合体字的主要部件，除了极少数部分独体字外，90%以上的汉字是合体字。因此，集中练习合体字的共同部件——偏旁部首的写法，对于掌握汉字的结构规律很有帮助，是一条省力有效的学书捷径。
汉字偏旁部首的种类：左偏旁、右偏旁、字头、字底、字框
（二）新课讲解： 课本P30
1、字头的作用：字头居于一字之首，“管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。
书写时的注意事项：
①字头一定要写得端正平稳，对其所配合的结构单位起到“管”的作用，把它约束在字头之下。
第 1 页，共 3 页 ②字头要写扁平些，大小、长短要合适，给下面部分创造适合安排的条件。
2、讲解几个字头的写法：（边讲边练边讲评）
（1）人字头（用黄笔写“人”字头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）
写法：①撇捺要左右对称，约成80°角；
②撇画起笔在字的中线上，捺起笔在撇头稍下处，撇捺的末梢在同一水平线上；
③撇捺要伸展大方，覆盖住下面的部分（“众”字除外）。
如：合、全、命、今、企、余、介、拿、众
（2）宝盖头（用黄笔写“宝”盖头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）
写法：①上点对正字中心，离左点较近，离右钩略远；
②右钩比左点稍高、略短些，钩尖指向左点；
③除“安”、“案”等字外，宝盖要写得宽大些，覆盖住下面的部分 注：在具体结字时，又有两种情况
a.若宝盖下面的点画中有撇捺或鹅钩，则宝盖不必完全盖住，其撇捺或鹅钩等可以稍伸展到宝盖的覆盖以外；
b.如果宝盖下面的点画中没有撇捺或鹅钩等左右伸展的笔画，宝盖则必须完全盖住，其下面的任何笔画不能伸展到宝盖的覆盖以外。
秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法与此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 写、冗、空、帘、常、党、学、觉
（三）小结
字头居于一字之首，“管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。
（四）课堂延伸
大字头、春字头、父字头、卷字头、登字头的写法与人字头的写法有什么异同？
第 2 页，共 3 页
（五）作业
临摹早上发下去的字帖2遍（摹1遍、临1遍），下星期书法课前交。
第 3 页，共 3 页
第三篇：第九课毛笔字偏旁部首写法字头
第九课毛笔字偏旁部首写法字头
（三）教学目标：
1、通过学习进一步使学生理解本课字头的特点、写法，并能够按照写法写好有本课字头的字
2、培养书写兴趣和良好的书写习惯，提高学生的书写技能、观察分析能力和审美能力。
3、教育学生坚持不懈、刻苦练字。教学重点：掌握本课字头的写法 教学难点：用正确的写法书写 教学关键:引导学生观察、分析
教学准备：小黑板，实物投影仪、电脑等。教学过程：
（一）复习导入 1.出示（人字头）
2.请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？
（撇捺舒展、左右对称或角度相等、撇细捺粗、捺画起笔在撇画起笔处的下方„„）
3.你们观察得很仔细！老师把你们观察到的要点编成了一个口诀。
出示口诀：
撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。这就是人字头的书写要领，我们一起读一读。
这节课我们一起来学习第九课毛笔字偏旁部首写法字头
（三）（二）启导感悟，明确要领
1、师生共同研究
（1）大屏幕出示本课的4个生字。会
务
夺
香
（2）谁能来读一读这些字？（生读）
（3）请同学们仔细观察这些字，说一说它们有什么特点？（4）那么写时我们应该注意些什么？
（5）首先我们先看第一组的“会”字和“务”字，怎样才能写好这两个字呢？请同学们看书自学。
（6）谁能说一说“会”字和“务”字书写时注意什么呢？学生汇报（7）下面老师范写会字好吗？（8）教师边范写边讲解。看明白了吗？（9）会字的云应该怎么写？学生汇报
（10）接下来我们一起来看“务”字，看到这个字你想说什么？
生：
生：
（11）小结：通过前两个字的观察分析，你觉得写带有字头的字应该注意什么？学生汇报
师：同学们观察的很仔细，分析的也很透彻，下面就请同学们按要求动笔写一写这两个字吧。
（12）学生练习，教师巡视指导，并提醒学生双姿。2、学生自主探究
（1）老师发现大部分学生写的很认真也比较规范，望继续努力。接下来请同学们看书自学剩下两个字的写法，然后同桌交流书写要求。可以吗？（学生自学，教师参与）
（2）刚才老师发现同学们学得很认真，讨论的也很热烈，那么你们觉得哪个字最难写？
生：（夺）
那么我们一起来看大屏幕，请同学们一起跟着书空。
教师讲解：“夺”字在写的时候应该注意什么。看明白了吗？（3）下面请同学们注意用观察、模仿、比较、修改的方法练字。需要老师帮助的学生请示意。
生练字，教师巡视指导，并提醒学生双姿。（放音乐）
（4）师：老师发现有的同学“香”字写得不好，谁能到前面给大家写一个。
指名掌声鼓励一下。学生在投影上写。师讲解；“香”字写的写法 3完成书中练习
（1）通过这么长时间的练习，同学们写得都不错，你们想不想欣赏一下别人的作业呀？
（2）下面就请同学们在组内选出最优秀的作业，一会全班展示。
三、全班展评
1、选四本展评，拿出最优秀的一本让学生评价，他写的好在哪里？
2、xx同学写得真不错，这是他平日多观察多练习的结果。
四、全课小结
在这节课上，大家表现都很好，每个人都有进步，都掌握了笔画繁多的独体字的写法，老师很欣慰，我相信只要你们坚持不懈，刻苦努力，就一定能把字写的更漂亮，俗话说：有志者事竟成。
义务教育课程标准小学教科书四年级上册
第九课 毛笔字偏旁部首写法字头
（三）瓦房店市大田中心小学
胡晓哲
第四篇：人字头教案
人 字 头
一、学写人字头
(一)导入
1.师：小朋友，你们看，谁来了？出示(虹猫图)喜欢吗？告诉你们一个小秘密，可爱的虹猫也是一位书法爱好者，而且练字非常勤奋。
今天它要走进咱们二(4)班，跟我们一起学写字呢！
瞧，虹猫和我们打招呼了。
(放虹猫的话)：小朋友，你们好哇！第一次和你们见面，虹猫我准备送给大家一件小礼物，请你们仔细看看，选一件最喜欢的吧！
(出示三件写有“伞”字的礼物，人字头撑开的角度不同)2.师：你喜欢哪一件呢？为什么？(喊2个学生)
为什么不喜欢另外两件呢？
3.师：说得真好，老师也是这么认为的，看来，伞这个字就是人字头出了点问题，今天，我们就来写写人字头。（板书：课题）
(二)写“人”
师：今天我们就来学写人字头。1.观察
师：怎样写好人字头呢？请小朋友先看电脑老师的书写。师：你有什么发现？
生：(1)撇起笔高，捺起笔低。（你观察得真仔细）(2)撇尖低一些，捺脚高一些。
(这么细微的差别你也能看得清清楚楚，老师很佩服你。写人字头时，通常要注意撇尖低一些，捺脚高一些，(出示人)，在一些书法作品中，也注意到了这点，一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》，他的字字形流畅，字体优美。)(出示书法作品中的带有人字头的字)(3)形态舒展
(4)撇由重到轻，捺由轻到重。（是呀，有了轻重变化，字就显得更加生动了。）
(5)笔画写得很流畅（流畅也是一种美）
第五篇：草字头竹字头教案
前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？（生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。花：竖弯勾写舒展。芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。
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